苏少版小学音乐五年级上册第一单元备课单元第一单元快乐嚓嚓嚓课时安排第一课时授课时间教学内容1．听《祝你快乐》2. 认：管乐器3．律动《祝你快乐》4. 成长的足迹（二）教学目标1．通过欣赏《祝你快乐》，感受乐曲情绪、音色、形式和风格特点，感受各种铜管乐器的音色。
2．通过对管乐器的认知，提高生对音乐的兴趣及求知的欲望。
3.能根据音乐旋律的变化设计不同的队形和动作，随音乐进行表演。
4.试着听辨乐曲的演奏乐器。
重难点重点：引导学生感受、表现音乐形象和情绪。
难点：听辨乐曲的演奏乐器和演奏的结构。
教具钢琴、多媒体课件、欣赏曲的主题ABC的卡片、各种铜管乐器和木管乐器的图片教学过程主备复备一、组织教学1．师生问好。
2．新期的常规教育。
二、新课教学（一）．认一认：铜管乐器与木管乐器。
出示图片：师：你认识其中哪种乐器？（长号、单簧管、小号、圆号、长教学过程师：现在同学们听听老师是怎么读得：师按节奏范读，出示以下的词：快乐的嚓嚓嚓跳起欢乐︳舞 - ︳快乐嚓嚓︳嚓 - ︳校园春来︳早 - ︳春歌美如︳画 - ‖师：老师是按节奏读得，是什么拍的呢？四二拍我们一起来学一学四二拍子的指挥图示：带领生一起数1、2划一划，注意强弱的变化。
师：下面我们就来学一首四二拍的歌曲：板书：快乐的嚓嚓嚓2.欣赏歌曲，生试着用四二拍图式进行划拍，感受歌曲的节奏。
3．再听歌曲：思考歌曲该用什么样的情绪演唱？欢快、活泼的4.学唱歌曲：用整体听唱法学唱2—3遍后师用钢琴伴奏带领生演唱，找出难点加以指导a．歌曲的前四个乐句完全相同吗？多媒体出示乐曲前四个乐句师范唱生区别后带领生唱一唱b．歌曲的第五和第六乐句的音符下面的小点是什么？师弹琴范唱，让生说一说有什么感受，引出断音记号板书：断音记号（音要唱得干净、短促、有弹跳力大概占原音二分之一）C．再找一找：歌曲中还有什么不一样的？引出升记号升记号（#）：表示将本位音升高半音师在钢琴上弹奏几个音，让生有初步的感受，在唱一唱中的升fa 和升sol。
5.师再次伴奏，生随琴演唱，注意刚刚提出的难点部分的音准。
6.生自由练习歌曲，互相检查学唱情况。
意境师小结：乐曲描绘春天里和煦的阳光绚丽多彩，春风吹拂大地，万物复苏，生机勃勃，充满喜悦，表达了作者对生活和大自然的热爱和赞美。
4.再听乐曲，分析乐曲，尝试找出乐曲的结构师小结：A+B+A5.试着随老师的钢琴哼唱乐曲的A段6．尝试用身体动作表现乐曲得主题A7．师：你觉得这首乐曲可以再什么地方使用？朗诵、绘画、舞蹈等活动：播放音乐，进行朗诵、舞蹈等活动8．再看教材6页，乐曲中运用了还原记号，是什么意思？出示a.唱一唱两种记号变化的音b.请生在黑板上写出两种记号的样子，加深印象四、成长的足迹（一）：划拍视唱下列曲谱，注意唱准、唱好变化音。
a.师范唱1、2句，请生感受不同b.师弹琴，生唱升fa和还原fa的不同c.生试着随琴唱1、2句后，师评价五、竖笛练习（一）《欢乐颂》：1.多媒体出示欢乐颂的五线谱，介绍乐曲：是德国作曲家贝多芬的第九交响乐《合唱》中的第四乐章2.用钢琴带生唱一唱乐曲的一声部的旋律。
3.指导生进行竖笛吹奏练习，演奏时注意一下几点：a.旋律声部以高音为主。
b.注意气息的控制。
c.演奏高音re和mi时指法交替要熟练。
4.生自由练习，师适当进行指导5.个别检查练习情况6.进行集体吹奏，师给予鼓励和评价7.对竖笛的保护作要求，注意卫生。
六、结束，评价请生搜集一些校园歌曲，下节课备用。
程教学过程台湾校园歌曲从我国的民间歌曲中汲取了丰富的营养，并将西方乡村歌曲的音乐元素融会其中，形成了一种独特的“通俗歌谣体”体裁。
音乐结构短小精悍，旋律简洁朴实、清新爽朗，具有浓郁的乡土气息和时代感，是台湾青年学生求新、求变和热爱祖国传统文化艺术的生动表现。
侯德建、罗大佑、叶佳修等人是台湾校园歌曲的代表性人物。
d．请生选择两首歌曲听一听，如《外婆的澎湖湾》《龙的传人》，下面我们就来学习一首比较典型的校园歌曲板书：《校园的早晨》二、新歌教学：《校园的早晨》1．介绍歌曲：是由我国著名作曲家谷建芬和音乐人高枫创作的作品。
上世纪80年代曾风靡一时，最初是男女声二重唱，后有多种版本出现。
歌曲采用了校园生活为素材，具有很明显的校园歌曲的风格。
2．欣赏歌曲：初步感受歌曲的旋律，歌词的意境。
3．教师范唱：请生说一说歌曲的情绪。
4．反复聆听歌曲，对歌曲有全面的认知的基础上，介绍从头反复记号：a.用简单的旋律帮助生理解b.说一说课本上是怎么反复的c.再听歌曲，巩固对从头反复记号的认知。
5．再次用整体听唱法的方法学习歌曲后，师钢琴伴奏，带领生解决难点：a.歌曲开始部分的八分休止的节奏苏少版小学音乐五年级上册第二单元备课苏少版小学音乐五年级上册第三单元备课单元第三单元七彩地图课时安排第一课时授课时间40分钟教学内容1．听赏：《地图——听音寻路》（片段）2．采集与分享：地图教学目标1．初步感受大提琴协奏曲《地图——听音寻路》，了解它的演奏形式和风格2．了解谭盾创作《地图》历程，对音乐的创作有更新的认识。
3．生能积极主动收集与《地图》相关的资料并和同学一起交流，分享。
提高音乐探索精神。
重难点重点：认识大提琴，能听辨出大提琴的音乐，了解协奏曲的演奏形式。
难点：理解《地图》，激发出内心的“地图”教具多媒体课件、小石块（若干），枯树叶（若干）。
主备复备教学过程一、组织教学1.课堂常规2.师生用音乐方式问好。
二、导入1.分别给学生分发小石子（2个）或小竹枝（一枝）2.师先用石子和竹枝演奏一段节奏（示范）3.尝试用石子和竹枝演奏节奏（音符：石子敲击，休止符：竹枝向下摇动）节奏小游戏（1）（2）4.鼓励学生节奏，互相配合，编创“不规则”节奏演奏“自然之声”（师启发指导）{阶段目标：让生对石子以及竹枝演奏的节奏产生兴趣，为下面教教学过程2.演唱主题音乐师弹琴，生跟琴学唱，初步熟悉主题音乐3.再次欣赏《瑶族舞曲》思考题：（1）全曲分为几个部分？（2）注意听刚才唱的主题旋律一次在哪一部分出现？（3）听完全曲都有什么感受？（生听完，依次回答提出的问题）4.成长的足迹（2）师小结：《瑶族舞曲》是彭修文根据刘铁山，茅沅同名管弦乐队改编的民族管弦乐曲，它展现了瑶族人民欢度节日的动人场面，全曲分为三部分，属于带引子的复三部曲式。
课件展示：师介绍ABA ，以及每个主题的旋律特点及表达的场景适当加上律动加深记忆。
5.生对照课件，以及师的讲解再次聆听一遍《瑶族舞曲》6.师播放课件：介绍民族管弦乐队构成，器乐分组，以及排列。
7.介绍《瑶族舞曲》中主题旋律及奏乐器的特点节拍速度乐器特点主题一主题二主题三主题四师带生边听边总结，完成上方表格。
{分段，分层，欣赏教学，让生在整体与部分的分解学习中，提高单元第三单元七彩地图课时安排第五课时授课时间40分钟教学内容1．竖笛练习（3）《花仙子之歌》教学目标1.能完整吹奏《花仙子之歌》，基本做到指法熟练，曲调完整流畅，大跳音程准确，不漏气。
重难点重点：吹奏时气息要求不间断，平稳而连贯地演奏。
难点：吹奏断音时，舌尖的动作要轻巧敏捷，所发出的音要短促而有弹性。
教具钢琴、多媒体、竖笛等教学过程主备复备一、组织教学1．课堂常规2.师生问好3.检查学生带竖笛情况二、新课教学1.学习吹奏乐曲《花仙子之歌》（1）随钢琴视唱乐曲旋律。
(2)随钢琴空笛练指法。
(3)随钢琴空笛子练习吐奏部分，师指导三、拓展。
1.欣赏《大九连环》，你能从中找出熟悉的旋律吗？2.交流小结。
《大九连环》又名《姑苏风光》，民间小调。
汉族民间有将若干首时调连缀在一起，形成大型套曲的民歌形式，其中《大九连环》就是代表。
该曲流行于江南苏州地区，由“码头调”“满江红”“六花六节调”“鲜花调”“湘江浪调”组成。
该曲共有七段，尽管较长，但由于调式和结构在其中起了很大作用，所以很耐听，曲调明快、活跃、乡土味浓。
弹词吸收为女声独唱的小曲唱段。
《五月五赛龙舟》就取材于《大九连环》。
3.欣赏《姑苏风光》，感受江南风情和细腻、软糯的苏南民歌。
四、成长的足迹{一}在熟练演唱《抓妈荷》的基础上进行轮唱练习。
第二声部比第一声部晚几个小节进入，可由学生在比较演唱的基础上，确定最佳方案。
五、课堂小结` 今天我们欣赏了圆润而细腻的苏州民歌《五月五赛龙会》，感受了歌曲体现出的浓浓的地方特色和活泼俏丽的情绪，也了解了一些端午节的习俗和来历。
最后让我们在音乐声中结束今天的音乐课。
教学反思2．学唱第二声部（1）学生继续唱第一声部，教师加入第二声部（2）教唱第二声部。
在合唱部分，高低声部有很多音符是相同的。
先找一找，然后再唱一唱。
3.双声部配合。
(1)学生分AB两组。
{A组摇橹、B组采莲}，分别担当第一、二声部。
(2)引导学生看着老师的指挥，有表情地演唱歌曲，注意力度的变化。
边唱边听，两组的声音是否和谐。
(3)AB两组互换。
（三）复听《采莲谣》。
随歌曲作摇橹、采莲状，心里默唱。
（四）学习主歌部分。
1．再听《采莲谣》。
随歌曲作摇橹、采莲状，轻声跟唱。
2．跟琴完整唱第一段歌词，纠正难点。
3．跟伴奏唱。
4．自学第二段歌词，提出难点并解决。
5．跟琴完整唱，纠正难点。
6．跟伴奏唱。
7．不同形式唱（领唱、合唱）。
四、歌表演：分组合作表演《采莲谣》。
1．分组练习：演唱组、律动组、打击乐器组（响板、碰铃、沙锤、串铃）2．小组合作表演。
3．师生评价。
五、课堂小结优美动听的歌曲仿佛把我们带进了美丽的水乡，和那里的孩子一起唱歌、采莲，一起摇橹、荡舟，让我们体验了水乡孩子的幸福生活。
就让我们在音乐声中愉快地说声再见吧。
4．借助歌词引导学生感受故乡美景，激起学习的欲望。
5．大跳音程的练习。
如：6．学生用稍慢的速度分组试奏。
要求：自由练习，教师走进学生中，分别指导，个别辅导。
7．检查学习效果。
分个别、男女生、小组等。
8．合奏《故乡曲》。
9. 在熟练的基础上，将学生分为两部分：一部分学生自己选择打击乐器、设计节奏形为歌曲伴奏，另一部分学生演奏一部分学生。
10．学生相互倾听，进行评价。
四、成长的足迹{二}该活动可作为本单元的复习和测试。
教师用比赛的形式，请学生分组独立视唱，找出该旋律出自哪个作品片段，然后再一起跟琴视唱，注意唱出《采莲谣》《抓妈荷》和《喜报》的不同节拍的韵律。
五、课堂小结这节课同学们很努力地学会了吹奏《故乡曲》。
大家课后要多化点时间进行巩固练习，使之更加流畅、动听。
教学反思苏少版小学音乐五年级上册第五单元备课。
![国标苏少版小学音乐五年级上册全册教案4[音乐教案设计]](https://img.taocdn.com/s1/m/74ad37446bec0975f565e2c4.png)
