《青年在选择职业时的考虑》课前导学案

《青年在选择职业时的考虑》教案1 教案教学设计共3篇《青年在选择职业时的考虑》教案1 教案教学设计1在当今社会中，职业选择对于每个人都是一件重要的事情。

尤其是青年人，他们的职业选择将直接影响到他们未来的发展。

因此，为了帮助青年人更好地选择自己的职业，我们需要为他们提供一些必要的考虑因素。

本教案将为大家介绍一些青年在选择职业时需要考虑的因素。

一、教学内容1. 青年应关注哪些行业和职业方向？2. 青年应根据自己的兴趣爱好和特长选择职业。

3. 青年在选择职业时应该根据自己的性格和性格特点选择合适的职业方向。

4. 青年在选择职业时应该考虑到职业前景和发展趋势。

5. 青年在选择职业时应该考虑到职业的薪资待遇和福利待遇。

二、教学目标1. 让学生了解到青年应该关注哪些行业和职业方向，能够选择到适合自己的职业方向。

2. 让学生了解到青年应该根据自己的兴趣爱好和特长选择职业，避免因职业不合适而导致的后悔。

3. 让学生了解到自己的性格和性格特点与职业的匹配关系，能够选择到适合自己性格的职业方向。

4. 让学生了解到职业前景和发展趋势的影响，能够做出明智的职业选择。

5. 让学生了解到薪资待遇和福利待遇对于职业选择的影响，能够更好地做出职业选择。

三、教学方法1. 讲解法：通过讲解让学生了解到青年在选择职业时需要考虑的因素。

2. 分组讨论法：把学生分成小组，让他们对某一职业进行讨论，从不同角度考虑职业选择的因素。

3. 观察模拟法：通过对现实生活中的职业成功和失败案例进行观察和分析，让学生更好地理解职业选择的重要性。

四、教学过程1. 引导学生思考职业选择的重要性，以及选择职业时应该考虑的因素。

2. 讲解青年应该关注哪些行业和职业方向，让学生了解到各行各业的优缺点。

3. 讲解青年应该根据自己的兴趣爱好和特长选择职业，让学生了解到这是职业选择中最重要的一点。

4. 讲解青年在选择职业时应该考虑到自己的性格和性格特点，让学生了解到适合自己性格的职业有利于事业的发展。

《【《青年在选择职业时的考虑》教案2】青年选择职业时的考虑》摘要：、整体把握容了马克思提出选择职业应遵循原则，五、教具课件、“马克思学毕业评语” 六、教学课七、教学程设计（）、导入新课激发学生学习兴趣十六七年龄应该是尝试规划人生设计候，、课摘对你人生选择有启发语句、设计思想根据新纲要培养学生从整体上把握容理清思路概括要理所表达思想、观和感情培养学生积极向上人生理想增强民族振兴而努力使命感和社会责任感积极态表达己看法表达真情实感二、教学目标、整体把握容了马克思提出选择职业应遵循原则、能够让学生说出己人生规划树立积极向上人生理想三、教学重难、让学生积极参与讨论并把己感受主动与他人交流、让学生初步拟定己人生规划并以不断激励己奋发向上四、教学方法活动体验五、教具课件、“马克思学毕业评语” 六、教学课七、教学程设计（）、导入新课激发学生学习兴趣十六七年龄应该是尝试规划人生设计候马克思说“每人眼前都有目标这目标至少他人看是伟”学们对己有哪些设计和规划呢？（指名回答）思考选择己职业候进行周密思考吗？（二）、活动体验齐教材“设计方案”十六七岁是编织梦想、播种希望季节这样季节里应该尝试规划人生设计马克思学毕业考试写与十七岁马克思对话思考己追结合课活动体验（）、（）学生课边边用铅笔划出要①选择职业应遵循原则②马克思向往职业③划出对你人生选择有启发语句、问马克思提出了选择职业应遵循哪些原则？提示人因素、身体因素、人能力、问人喜因素作者何特别提到虚荣心？提示虚荣心能让人产生错误幻想以己所选择职业是己真受到鼓舞选择实际上虚荣心会让我们对某种职业产生里短暂热情这候我们要冷静地对待3、问怎样辨别我们所选职业是我们应该选择职业？提示如我们通冷静研究认清所选择职业全部分量了它困难以我们仍然对它充满热情我们仍然爱它觉得己适合它那我们就应该选择它那我们既不会受热情欺骗也不会仓促从事、马克思认青年应该选择怎样职业？提示选择种使我们有尊严职业选择种建立我们深信其正确思想上职业选择种能给我们提供广阔场所人类进行活动、接近共目标即完美境地职业关键词有尊严职业5、问马克思对己从事什么职业并没有明确回答你能否根据有关容说出他所向往职业？指名回答学生齐、5节提示选择能人类福利而劳动职业6、指名说出对你人生选择有启发句子略（三）活动体验二、学生快速浏览“马克思学毕业评语”和“马克思白”思考附录和课放起编者和老师想告诉我们什么？提示人要从事人类谋福利而劳动职业青少年代起就要力身完美要有刚强、正直品质目标始终如不屈精神要勤奋学有扎实科学化知识和良化素养……、系实际谈谈你感想提示对学说今天首要任是培养己优良品质刻苦学习化知识如没有扎实化知识高谈阔论崇高职业就如课所说“把厦建筑松软废墟上”就如张洁《我四季》里说“到了水才发现没有带上盛它容器” 3、结合人生感悟填写你理和选择（学生当堂填写桌交流）教师示我珍重品德——诚心我主要特——有责任心我对幸福理——每天进步我对不幸理——暴弃我能谅缺——睡懒觉我厌恶缺——欺骗我喜欢做事——看电视打毛衣我喜爱学——朱清我喜爱英雄——雷峰我喜爱花——兰花我喜爱颜色——蓝色我喜爱格言——我能我行让我试试我喜爱座右铭——要么不做要做就做结束语学们让我们到水前先带上盛它容器让我们把厦建筑坚实土地上让我们编织梦想、播种希望季节里规划你绚丽人生设计你美出示《生命义》论述教师领人宝贵是生命生命属我们只有次这仅有次生命我们将怎样呢？学生齐每当回首往事候能不因虚年华而悔恨也不因碌碌无而羞耻临死候他能够说“我整生命和全部精力都已献给了世界上壮丽事业——人类放而进行斗争” （四）作业、课摘对你人生选择有启发语句、活动体验3结合人生感悟填写你理和选择3、尝试规划人生设计三年高生活作《我高生活》。

《青年在选择职业时的考虑》教案范文一、教学目标1. 让学生理解职业选择的的重要性，认识到选择职业是一个严肃而又有挑战性的决定。

2. 引导学生根据自己的兴趣、能力和价值观来选择职业，以实现个人发展和满足社会需求。

3. 培养学生做出明智职业选择的能力，以便在未来的职业生涯中取得成功和满足。

二、教学方法1. 讲授法：讲解职业选择的重要性、兴趣与能力的匹配以及价值观的影响。

2. 案例分析法：分析成功职业人士的案例，引导学生从中汲取经验。

3. 小组讨论法：分组讨论职业选择的问题，培养学生的团队协作能力。

4. 角色扮演法：让学生模拟职业选择的过程，提高实际操作能力。

三、教学内容1. 职业选择的重要性：讲解选择职业对于个人发展和社会需求的影响。

2. 了解自己的兴趣和能力：引导学生识别自己的兴趣和能力，并学会如何匹配。

3. 价值观的影响：探讨个人价值观如何影响职业选择，以及如何找到符合自己价值观的职业。

4. 职业规划的步骤：介绍职业规划的步骤，包括信息收集、目标设定、计划制定和评估调整。

四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现，评估其对职业选择的认知和理解程度。

2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提出的观点，以及对案例的分析能力。

3. 角色扮演表演：评估学生在角色扮演中的表现，以及对职业选择过程的理解和应用能力。

4. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估其对课堂所学内容的理解和应用程度。

五、教学资源1. 教材：《青年在选择职业时的考虑》教材或相关书籍。

2. 案例资料：收集一些成功职业人士的案例，用于分析和讨论。

3. 角色扮演道具：准备一些与职业选择相关的道具，以便在角色扮演环节使用。

4. 多媒体设备：用于展示案例和教学PPT。

六、教学过程1. 导入：通过引入一些成功职业人士的案例，激发学生对职业选择的兴趣。

2. 新课讲解：讲解职业选择的重要性，以及如何根据自己的兴趣、能力和价值观来选择职业。

《青年在选择职业时的考虑》教案5 教案教学设计共3篇《青年在选择职业时的考虑》教案5 教案教学设计1《青年在选择职业时的考虑》教案5 教案教学设计一、教学目标：1. 了解青年在选择职业时需要考虑哪些因素，以及这些因素对选择职业的影响。

2. 通过学习，让学生形成正确的职业观念，有助于他们作出合理的职业选择。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生认识到职业选择的重要性，以及选择职业需要考虑的因素。

2. 教学难点：让学生正确认识自己的兴趣和能力，了解自己的优势和劣势，以便作出合理的职业选择。

三、教学内容：1. 职业选择的重要性2. 职业选择的因素3. 学生自我认识和职业规划四、教学过程：1. 介绍职业选择的重要性，让学生认识到选择职业是人生中的一件重要事情。

2. 根据教材，介绍职业选择的因素，包括兴趣、能力、价值观、学历、经济条件、就业前景等。

通过实例，让学生了解这些因素对选择职业的影响。

3. 对学生进行自我认识和职业规划的训练。

让学生评估自己的兴趣、能力、优势和劣势，以及自己所拥有的学历、经验和价值观等，从而能够作出有针对性的职业选择。

4. 练习与实践。

通过小组讨论、调研等形式，让学生应用所学内容进行实践，并总结经验。

五、教学方法：1. 讲授法2. 案例分析法3. 小组讨论法4. 调研法5. 综合实践法六、教学评价：1. 考试测评，考查学生对职业选择因素的理解和应用能力。

2. 学生写自我评价和职业规划，辅助教师评估学生的学习成果。

七、教学课时：2课时八、教学资源：1. 教材资料2. 多媒体设备3. 个人计算机4. 网络资源五、教学反思：职业选择对每个人的人生都是非常重要的，但是很多人在选择职业时往往没有从多个角度考虑职业选择的因素。

本节课中，通过讲解职业选择的因素、自我评价和职业规划，让学生从多个角度认识到职业选择的重要性，并且了解自己的优点和缺点，从而能够作出合理的职业选择。

通过讨论和调研等实践形式，让学生自己了解到职业选择的影响和难点，并通过综合实践来提高自己的职业素养结论：本节课的教学内容充分考虑了学生的实际情况和需求，通过讲授、案例分析、小组讨论、调研和综合实践等多种教学方法，有效地激发了学生的学习兴趣和学习动力，提高了学生的职业素养和职业规划能力。

高一语文必修一第一专题《青年在选择职业时的考虑》学案命制人：史莉波备课组长签名：李志使用日期:2008年9月8日——9日重点与难点：［重点］通过学习体验，不断充实精神生活，正确评价自己，认识自我，初步拟定自己的人生规划树立积极向上的人生理想。

［难点］1、理清文章晦涩难懂的部分2、能够迅速筛选文章有用信息[课前自习] （10分钟）1．注音或者根据拼音写汉字蒙蔽藐视蔑视妄自菲薄 niè噬战战兢兢教诲吮吸2、解释下列词语妄自菲薄：战战兢兢：完美无瑕：3、比较下列形近字注音并组词瑕暇遐4、十六七岁的年龄应该是尝试规划人生、设计人生未来方向的时候马克思说：每个人眼前都有一个目标，这个目标至少他本人看来是伟大的。

而本文中，马克思以十七岁的年纪谈了青年在选择职业时应遵循的若干原则，以及自己职业选择的初步方向。

那么作为你，对这一问题有何考虑，在选择职业时你遵循的原则是什么？用适当词语概括，并说明理由。

遵循原则：理由：“我”理想的职业(所填内容可作适当增加，并不以三条原则为准)[课堂精练]一、积累与运用1．下列加点字的注音，全都正确的一组是（）A．恪．（gè）守赐．（cì）予钦．（qīn）佩战战兢兢．（jīng）B．刹．（chà）那犄．（jǐ）角纤．（qiān）巧瞠．（chēng）目结舌C．擂．（lèi）鼓教诲．（huì）累赘．（zhuì）面面相觑．（qù）D．商榷．（què）妥帖．（tiē）巷．（xàng）道相濡．（rǔ）以沫2．下列各组词语中没有错别字的一组是（）A．雏形碑贴一笔勾销己所不欲，勿施于人B．寂寞惭愧嬉笑怒骂有志者事竞成C．惶然斑澜融会贯通燕雀安知鸿鹄之志D．斟酌噬啮言论精辟桃李不言，下自成蹊3．选择恰当的词语填在下列句子中的横线上。

①尊严就是使他受到众人钦佩并高出于众人之上的东西。

（无可非议无可厚非）②刹那间，无数声音耳鼓，申述着自己的不可替代性，想在最后一分钟，挤进我的小筐。

《青年在选择职业时的考虑》前导学案《青年在选择职业时的考虑》前导学案【前导学】、作家作品卡尔•马克思（1818—1883年），人类历史上最伟大的革命家，科学家，全世界无产阶级和被剥削被压迫群众的伟大导师，科学共产主义的奠基人。

818年月日诞生于普鲁士莱茵省特利尔城的一个律师家庭。

曾先后进波恩大学和柏林大学攻读，获哲学博士学位。

后投身于政治斗争，为无产阶级和全人类的解放事业奔走呼号，不断遭到反动政府的迫害。

1847年和恩格斯一起为共产主义者同盟起草纲领《共产党宣言》，完整、系统而严密地阐述了他们的学说，深刻论述了无产阶级革命和无产阶级专政的重要思想，成为世界各国无产阶级的指南。

十九世纪五十、六十年代，马克思一面组织和领导欧洲各国无产阶级的革命斗争，于1864在伦敦创立了国际工人协会（即第一国际）；一面进行大量写作和研究，完成了马克思主义经济理论体系，于1867年发表《资本论》第一卷。

1871年巴黎公社革命期间，受第一国际总委员会委托，写了《法兰西内战》，深刻地总结了公社起义失败的经验教训，发展了无产阶级革命和无产阶级专政的理论。

1883年3月14日病逝于伦敦。

其著作收入《马克思恩格斯全集》。

2、写作背景83年8月12日，就读于特里尔中学的马克思完成了他的中学毕业考试德语作文《青年在选择职业时的考虑》，阅卷老师批阅后，评论道：“思想丰富，精采有力，值得赞许”，校长威登巴赫读后也赞扬：“此文以思想丰富和结构严谨而引人注目。

”这年，马克思只有17岁，在这样一个充满梦想和希望的季节，他对自己的人生、未来进行了深入的思考、规划和设计。

他以优美的文笔、深刻的语言，慎密的思考，严格的推理，使人兴奋、鼓舞，给人以震聋发聩的力量。

文中所表述的一些见解和许多哲理性的语句都深入实际，给人启迪，时隔一个多世纪，本文仍对广大青年在现实生活中起着积极的指导意义。

3、前思考）、马克思认为青年选择职业应考虑哪两方面的问题？2）、马克思认为影响职业选择的三大因素是什么？3）、马克思认为我们在什么情况下要冷静地研究所选择的职业？4）、“冒险把大厦建筑在松软的废墟上”这个比喻说明了什么道理？）、马克思提出选择什么样的职业应遵循哪几个原则？6）、马克思为人们选择职业指明的主要方向是什么？7）、马克思自己所向往的职业是什么？【堂讲学】一、教学目标能够说出自己的人生规划，树立积极向上的人生理想。

《青年在选择职业时的考虑》教案2 教案教学设计共3篇《青年在选择职业时的考虑》教案2 教案教学设计1教案教学设计一、课程背景现代社会对人才的要求越来越高，而青年是一个国家未来的希望。

在理清自己的职业定位和未来方向时，他们需要考虑自己的兴趣、能力、价值观和社会需求等多方面因素。

本次课程力图帮助青年深入思考并反思自己在选择职业时的考虑，以便为其做出明智的选择提供帮助。

二、教育目标1. 让学生了解职业选择的重要性和影响。

2. 鼓励学生自我探索并认识自己的能力、个性和价值观。

3. 帮助学生理解职业市场的现状和趋势，学会适应其变化。

4. 培养学生独立思考和自主发掘信息的能力。

5. 提升学生对未来职业道路的掌控力并激发其对未来的期望和信心。

三、教学内容1. 介绍职业选择的重要性和影响。

2. 分析传统职业模式的现状和趋势，并引导学生适应职业市场变化。

3. 引导学生反思自己的兴趣、能力、价值观和职业观念等方面的因素，并讨论如何合理地进行职业选择。

4. 介绍职业规划和自我营销技巧，帮助学生制定梦想职业的可行计划。

5. 讲解如何保持团结与信心，提升个人职业发展的自信心和控制力。

四、教学设计1. 课堂开场：通过组织一场有趣的小游戏或讲述一个激励性的案例来吸引学生的注意力，让他们对课程有所期待。

2. 导入主题：介绍职业选择的重要性，并以一个职业问题为引子，引导学生开始思考职业的选择。

3. 理清职业方向：通过小组互动让学生了解传统职业的现状和趋势，并引导他们思考职业选择的方向和方法。

4. 思考个人价值观和能力：让学生找到自己的兴趣和价值观，并了解自己的能力和优点。

5. 制定职业计划：通过演示职业规划的技巧来帮助学生制定自己的职业计划，并提高他们的自主信息获取和分析能力。

6. 总结回顾与展望：通过意见交换和案例分析的方式概括课程，并为学生提供未来职业选择方面的展望。

同时，展示职业成功的案例来为学生提供更多的职业信息和灵感。

青年在选择职业时的考虑教案关于青年在选择职业时的考虑教案3篇青年在选择职业时的考虑教案篇1教学目标：1、知识与技能：指导学生用抓关键词句的方法理清文本思路，鉴赏结构严谨的特点2、过程与方法：在理思路的过程中，通过训练学生筛选与整合信息的能力，提高现代文阅读的能力3、情感、态度与价值观：使学生理解马克思所阐述的选择职业的观点，树立正确的人生观重点难点：重点：理清文本思路，理解马克思阐述的青年选择职业时必须考虑的因素和选择职业的标准难点：鉴赏本文结构严谨特点，认识马克思为人类而牺牲的崇高精神，思考自己的人生之路教学时数：1课时教学过程：一、课前准备：1、了解马克思的生平概况2、阅读两篇文章：《马克思的选择与抱负》《谈谈青少年责任意识的培养》3、读文本：一是了解大意；二是划出重点词语并理解词义二、检查预习：1、概括介绍马克思的功绩2、抽查词语蓦然怨天尤人恪尽职守藐视三、理清思路，划分结构（粗读文本，初步掌握文意）1、读题目，确定中心词——考虑2、根据教师要求读文本，找“考虑”，确定“考虑”所在段落3、按照教师要求细读5和7段，联系上下文内容，理思路，合并同类项，划分结构4、在教师指导下，根据上述操作过程划分结构如下：（一）1—2（二）316（三）17—285、根据教师给出的句式概述本文的思路：此文先阐述……，再……，最后……四、探究问题，理解文意（精读部分内容，进一步理解文意）学生按照教师要求读文思考：1、作者是如何引出“选择”这个话题的？2、17段在文中有怎样的作用？概括“这一切”所指代的具体内容3、根据13、14、15段分析说明作者怎样论述体质与择职的关系的？4、在三个标准中，马克思认为遵循的主要方针是哪个？为什么？5、概括主旨：五、拓展延伸：读了此文后，结合自己的实际情况谈自己对马克思为人类献身精神的认识六、总结归纳：1、从内容方面看：本文说理严密表现在哪里？2、从形式方面看，本文说理严密表现在哪里？七、练习与作业：1、练习：学生回忆有关高考问题的答题方法回答问题（此练习穿插在上述教学过程中进行）2、作业：结合“五”的内容进行相应调整板书设计青年在选择职业时的考虑马克思思路结构：写法特点：一、（12）青年首要责任结构严谨，说理严密二、（316）考虑的问题热情社会关系表现：内容上下沟联体质能力关联词的运用三、（1728）择职的标准获得尊严深信其正确为人类献身概括主旨：教后反思：一节课40分钟，要让学生实实在在得到一些或更多有用的知识，提高课堂教学有效性是非常重要的尤其是对高三下学期的学生来说更是如此这也是我追求的教学目标。

高二选修《青年在选择职业时的考虑》教案一、教学目标1.了解青年在选择职业时常考虑的因素，并能分析其中的优缺点。

2.学会使用相关工具，例如职业测试、网络调查等，来指导职业的选择。

3.培养学生的分析能力和判断能力，以便更好地做出职业选择。

二、教学内容1.职业选择的理论基础。

2.掌握青年在选择职业时的考虑因素。

3.引导学生通过实际调查分析职业选择的最新情况。

4.利用案例演练，帮助学生学会职业选择的相关技能。

三、教学重点1.了解职业选择的相关概念，包括职业认知、职业文化等。

2.理解青年在选择职业时更注重的因素，例如薪水、前景、发展机会等。

四、教学难点1.运用职业测试和网络调查等工具，协助学生更好地进行职业选择。

2.帮助学生了解职业的多样性以及匹配自身特点的工具。

五、教学方法1.讲授理论知识，包括理论的剖析和分析。

2.小组讨论，以促进学生之间的交流和探索。

3.案例分析，通过案例来培养学生的分析和解决问题的能力。

4.开展实地调查等活动，帮助学生了解实际职业选择的现状。

六、教学过程设计第一课时：职业选择的基本理论1.听取学生职业选择经验，培养学生自我意识和自我认知。

2.介绍职业选择的理论基础，包括自我意识、职业文化等。

3.通过小组讨论，让学生分享自己认为重要的职业选择因素，加强交流和探索。

第二课时：职业选择工具1.介绍常用的职业选择工具，例如职业测试、网络调查等。

2.学习如何使用职业选择工具，包括问卷设计、数据分析等。

3.通过实际动手操作职业测试等工具，让学生更好地理解其价值和作用。

第三课时：职业选择的实际情况1.学习如何通过调查分析职业选择的最新情况。

2.引导学生找到自己的职业倾向，并将其与实际情况相比较。

3.通过小组讨论，让学生分享职业选择的真实情况和选择困难的原因。

第四课时：职业选择案例分析1.老师提供具体的职业案例，并引导学生运用职业选择工具进行分析。

2.学生参与小组讨论，并通过借鉴他人的审慎和选择，寻找到自己最适合的职业选择。

1. 知识与技能：（1）能够正确理解课文内容，把握文章的主旨思想。

（2）学会分析作者的论证方法，提高自己的论证能力。

（3）掌握求职技巧，为将来的职业生涯规划做好准备。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会如何运用实例进行论证，提高自己的写作水平。

（3）通过模拟求职场景，锻炼自己的沟通能力、团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的职业观念，明确自己的兴趣和特长。

（2）培养责任感，做好为国家和民族作贡献的准备。

（3）学会尊重他人，树立合作共赢的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文内容的理解与分析。

（2）论证方法的掌握与应用。

（3）求职技巧的学习与实践。

2. 教学难点：（1）作者论证思路的把握。

（2）如何运用实例进行论证。

（3）在实际求职过程中，如何展示自己的优势和特长。

1. 导入新课：（1）简要介绍课文作者及背景。

（2）引发学生对职业选择的思考，导入新课。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文，理解大意。

（2）学生通过课后注释和查阅资料，解决生字词和难点。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的论证方法。

（2）选取典型案例，让学生进行模拟论证。

4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的重点句子和段落。

（2）分析作者的论证思路，引导学生学会分析问题。

5. 实践演练：（2）进行模拟求职，锻炼沟通能力和团队协作能力。

四、课后作业：五、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 学生在合作探讨中的表现，如沟通能力、团队协作能力。

3. 学生求职陈述的质量，以及模拟求职的表现。

六、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

2. 案例教学：选取具有代表性的案例，让学生学会运用实例进行论证，提高他们的写作水平。

3. 实践教学：组织模拟求职活动，让学生在实际操作中掌握求职技巧，提高沟通能力、团队协作能力。

《青年在选择职业时的考虑》教案及课堂教学实录教案教学设计共3篇《青年在选择职业时的考虑》教案及课堂教学实录教案教学设计1注：本文章由生成，仅供参考。

一、教学目标1.1知识目标：1）了解职业选择的重要性。

2）了解影响职业选择的因素。

3）掌握正确的职业选择方法。

1.2能力目标：1）发现自己的职业兴趣和优势。

2）学会独立思考和决策。

3）提高职业决策和规划的能力。

1.3情感目标：1）增强对职业的认识和重视。

2）建立正确的职业价值观和职业道德观。

3）增强形成正确的职业目标的信心和决心。

二、教学重点1.职业选择的重要性和方法。

2.影响职业选择的因素。

3.职业规划的思路。

三、教学难点1.如何发现自己的职业兴趣和优势。

2.如何正确的制定职业目标。

四、教学策略1.前置活动：通过小组讨论或问答的形式，激发学生对职业的兴趣和探究欲。

2.重点学习：1.职业选择的重要性和方法。

通过ppt讲解和案例分析等方式，让学生了解职业选择对自己和社会的重要性，并掌握正确的选择方法和技巧。

2.影响职业选择的因素。

通过引导学生思考、小组讨论等方式，让学生理解个人因素、家庭因素、社会因素等各种因素是影响职业选择的重要因素。

3.职业规划的思路。

通过讲解职业规划的思路和方法，引导学生制定自己的职业目标，并梳理具体的实现路径和行动计划。

3.后置活动：通过情景练习、案例分析等方式，加深学生对职业选择的认识和理解。

五、课堂实录1.引入环节教师：同学们，今天我们要讲的是《青年在选择职业时的考虑》，是否有同学已经想好了未来的职业方向呢？学生：……教师：那么，你们对职业选择的重要性有没有了解呢？学生：……教师：那么，接下来我们就来一起探究一下职业选择的重要性和方法。

2.重点学习环节2.1职业选择的重要性和方法教师：同学们，在职业选择的过程中，你们是否有仔细考虑过自己的兴趣、优势、价值观等个人因素呢？是否有了解过市场需求、未来发展趋势、工作环境等外部因素呢？学生：……教师：那么，让我们看一下下面的内容，了解一下正确的职业选择方法。

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那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的青年在选择职业时的考虑教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

青年在选择职业时的考虑教案篇1【语篇结构分析】第一部分（1—12段）：马克思谈怎样选择职业的原则。

第1节马克思提出在选择职业时要找到鼓舞的来源。

第2—12节马克思谈到影响我们在选择职业时的若干因素，即容易让我们在职业选择时产生鼓舞的若干情况。

它们是个人喜好、身体条件、自身能力。

第二部分（13—25段）：马克思谈到选择怎样的职业。

第13节写“我们就可以选择一种使我们最有尊严的职业；选择一种建立在我们深信其正确的思想上的职业；选择一种能给我们提供广阔场所来为人类进行活动、接近共同目标（对于这个目标来说，一切职业只不过是手段）即完美境地的职业。

”第14—24节马克思对有尊严的职业和职业选择一旦失误所造成的.后果进一步作了阐释，并对正确选择职业后对自身的影响作了分析。

第25节马克思谈了自己职业选择的基本指针是人类的幸福和我们自身的完美。

【语篇脉络梳理】青年选择职业时要找到鼓舞来源（1）在选影响我们选择职业的第一因素：个人喜好（2—8）择职影响我们选择职业的第二因素：身体条件（9—10）业时影响我们选择职业的第三因素：自身能力（11—12）的考选择怎样的职业（13）虑什么是有尊严的职业（14—15）（节选）职业选择一旦失误所造成的后果及正确选择职业后对自身的影响（16—24）马克思谈了自己职业选择的基本指针是人类的幸福和我们自身的完美（25）语篇品读一、重点语段品读全文可以分为两个部分第一部分（1—12段）马克思谈怎样选择职业的原则。

《青年在选择职业时考虑》教案设计一、教学目标本教案旨在帮助学生认识到选择职业的重要性，并引导学生在选择职业时充分考虑个人兴趣、能力、价值观等因素，做出明智的决策。

具体目标包括：1.了解职业选择的重要性和影响；2.分析个人兴趣、能力、价值观等因素对职业选择的影响；3.掌握一些职业选择的方法和技巧；4.培养学生做出合理职业选择的能力。

二、教学重点和难点教学重点：培养学生分析个人兴趣、能力、价值观等因素对职业选择的能力。

教学难点：引导学生思考个人理想与实际情况的平衡，做出明智的职业选择。

三、教学内容和过程1. 引入（5分钟）通过一个小小的调查问卷，了解学生对职业选择的认知和态度，引导他们思考职业选择的重要性。

2. 知识讲解（20分钟）2.1 职业选择的重要性和影响通过案例分析，讲解职业选择对个人生活的影响和作用，并举例说明不同职业选择对个人发展的影响。

2.2 个人兴趣、能力、价值观对职业选择的影响通过观看一段职业发展领域的视频，分析个人兴趣、能力、价值观对职业选择的重要性，并引导学生思考自身的兴趣、能力、价值观所适合的职业。

3. 案例分析和讨论（30分钟）3.1 个人兴趣的分析和反思学生自行完成一份个人兴趣的分析报告，包括自己喜欢的活动、爱好、领域等，并讨论如何将兴趣与职业选择相匹配。

3.2 个人能力的评估和比较学生根据自己的实际情况，评估自身的能力，并与目标职业的需求进行比较，分析自己的优势和不足之处。

3.3 个人价值观的反思和规划学生通过讨论和小组活动，明确自己的价值观和人生观，并思考如何在职业选择中遵循个人价值观。

4. 职业选择方法和技巧（20分钟）4.1 调查和研究学生学习如何进行职业调查和研究，包括了解职业的要求、发展前景、行业趋势等，并讨论调查结果。

4.2 辅导和咨询学生了解辅导和咨询在职业选择过程中的作用，并学习一些寻求咨询和辅导的渠道和方法。

5. 总结和提升（10分钟）通过小组讨论和个人总结，学生回顾整个教学过程，总结个人在职业选择上的经验和体会，并提出一些建议。

青年在选择职业时的考虑复习目标1．理解马克思给青年选择职业提出的要求2．学习逐层深入的说理方法3．感受本文语言的哲理性一、基础知识1.字音蓦．然（mò）倏．忽（shū）炫．耀（xuàn）藐．视（miǎo）恪．尽（kè）啃啮．（niè）吮．吸（shǔn）教诲．（huì）梦寐（mèi）赐予（yǔ）2.多音字⑴称：①称．职（chèn）②称．（chēng）赞⑵悄：①悄（qiǎo）然②悄．悄(qiāo)3.词语怨天尤人：指遇到不顺心的事一味埋怨别人或归咎于客观原因。

战战兢兢：形容非常恐惧，小心谨慎的样子。

二、作家作品马克思是一位伟大的思想家，革命家，科学家，是科学共产主义的创始人，全世界无产阶级的伟大导师。

1847年与恩格斯共同起草了《共产党宣言》，写作了《资本论》，构成了马克思主义经济理论体系。

三、文本解读1.了解背景本文是1835年8月份，就读于德国特里尔中学的马克思完成了他的中学毕业考试的作文《青年在选择职业时的考虑》。

2.理清结构文章论述了青年在选择职业时应考虑的各种因素，阐明了择业要遵循人类幸福和自身完美统一原则，表达了作者为人类谋福利的崇高人生追求。

第一部分（第1～2段），阐明选择职业是青年的首要责任。

第二部分（第3～16段），阐述选择职业应考虑的各种因素。

这一部分作者紧扣选择目标、虚荣心、幻想、体质、自己的能力等诸多影响职业选择的因素，对怎样选择问题展开了论述。

可分为两个层次。

第一层，（第3～11段），阐述选择职业应考虑的思想因素。

第二层（第12～16段），阐述选择职业应考虑的客观因素。

作者指出，我们选择职业时不仅要考虑内在的精神因素，还要考虑外在的客观因素。

第三部分（第17～28段），阐述青年应该选择怎样的职业。

作者在这一部分中阐述了选择职业所遵循的三条标准：一是选择的职业能够使人获得最高尊严；二是建立在正确的思想基础之上；三是能使我们最大限度地为人类进步而劳动并达到完美境界。

青年在选择职业时的考虑（节选）高手支招之一——阅读方略阅读有目的△整体把握文本内容，了解马克思提出的选择职业应遵循的原则。

△正确认识、评估自己，初步拟定自己的人生规划，树立积极向上的人生理想。

△积极参加讨论，把自己的感悟与他人交流。

读前要热身马克思在特利尔中学马克思极有可能一直到12岁都是在家中受教育。

接下来的五年(1830～1835)里在特利尔读中学，这所6—1 十九世纪三十年代摩塞尔河畔的德国古城特里尔学校原先是耶稣会学校，后来定名为弗里德里希·威廉中学。

马克思在这里受到了典型而纯粹的人道主义的教育。

在马克思的同学伙伴中，五分之四是天主教徒，大部分出身于中下阶层，是农民和手工业者的子弟。

据说卡尔的“同学伙伴对他既爱又怕，爱他是因为他可以随时开始男孩子式的玩闹，怕他是因为他能够毫不费力地写讽刺诗文嘲笑他的对手”。

在后来给恩格斯的一封信中，他轻蔑地谈到：“有一些农村来的笨人，他们准备投考教会学校（天主教的），大多数人领取助学金。

”马克思在学校没有交到长久的朋友，虽然他打算发展一个与他年龄相仿的伙伴的友情，这就是埃德加尔·冯·威斯特华伦，他未来的妻弟。

埃德加尔的姐姐燕妮把他描述为“我孩童时期和青年时期的偶像”。

学生的成绩并不好，他们中有一半通不过最后的考试。

马克思的智力虽不是十分突出，但也在一般以上。

在班里的32名学生中，他大约排第八名。

离开学校的时候，他是班里年龄最小的学生之一，当时班里平均年龄大约是20岁。

学校非常重视语言学，马克思的拉丁和希腊诗文好，宗教课程令人满意，法语和数学是弱项，奇怪的是他的历史最糟糕。

存下来马克思最早的手写材料是他为德国学校毕业考试而写的三篇文章。

拉丁语作文是关于奥古斯都元首的，意义不大。

但是，关于宗教的一篇作文却表现出了鲜明的个性。

作文的题目是《根据约翰福音第15章第1至14节论信徒和基督的一致，这种一致的原因和实质，它的绝对必要及其影响》。

主编教师课时使用教师组长签字日期编号班级姓名《青年在选择职业时地考虑》【学习目标】、知识目标：理解马克思所提出地“怎样选择职业”和“选择怎样地职业”地原则.、能力目标：正确认识、评估自己，初步拟定自己地职业规划、情感目标：调动学生参与讨论和交流地积极性.【情景导入】十六七岁应是尝试规划人生、设计人生未来方向地时候，马克思说：每个人眼前都有一个目标，这个目标至少他本人看来是伟大地.在《青年在选择职业时地考虑》一文中，马克思以他十七岁地年纪谈了青年在选择职业时应遵循地若干原则，以及自己职业选择地初步方向.今天就让我们一起走进这篇文章，看看他给我们提了什么样地建议！资料个人收集整理，勿做商业用途【自主学习】、作家作品及背景、积累字、词恪（）守赐（）予战战兢兢（）刹（）那资料个人收集整理，勿做商业用途犄（）角纤（）巧瞠（）目结舌擂（）鼓资料个人收集整理，勿做商业用途教诲（）累赘（）面面相觑（）商榷（）资料个人收集整理，勿做商业用途妥帖（）巷（）道相濡（）以沫、择恰当地词语填在下列句子中地横线上.①尊严就是使他受到众人钦佩并高出于众人之上地东西.（无可非议无可厚非）②刹那间，无数声音耳鼓，申述着自己地不可替代性，想在最后一分钟，挤进我地小筐.（充斥充满）资料个人收集整理，勿做商业用途③同学们地选择万千气象，绝不雷同，有些简直让人瞠目结舌，比如某男士地“足球”，某女士地“巧克力”，在我就大.（不以为意不以为然）资料个人收集整理，勿做商业用途问题导学、开头两段地含义是什么？、青年在选择职业时应遵循哪些原则？、应该选择什么样地职业？、划分文章结构三、拓展延伸我们应如何尝试去设计人生、规划未来，选择我们地职业？在《青年在选择职业时地考虑》一文中，马克思以十七岁地年纪谈了青年必须认真考虑职业规划地重要性、职业选择必须考虑地若干因素以及自己职业选择地初步方向.在与伟人地对话中，我们应该尝试着考虑自己一生努力地目标和方向. （说一说）下列几种职业，你会选择哪一种，请结合实际并说说你地理由. 资料个人收集整理，勿做商业用途网络工程师、厨师、护士、模特、服装设计师、保姆、收银员、业务员、主持人、文秘、技术工程师、记者高考链接（山东卷）.下列各句中，加点地成语使用恰当地一项是（）. 在这次演讲比赛中，来自基层单位地选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧，给大家留下了深刻印象.. 陶渊明早年曾经几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败地政治而走上归隐之路，过起了瓜田李下地田园生活.. 抗洪救灾形势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离职守，久假不归现象，确保了人民群众生命财产地安全.. 五四时期，革命青年为救亡图存、振兴中华而奔走呼号，奋不顾身，表现出高尚地爱国情操和不屈地斗争精神.资料个人收集整理，勿做商业用途《青年在选择职业时地考虑》导学案答案一、预习课文积累字词恪（è）守赐（ì）予战战兢兢（ī）刹（à）那犄（ǐ）角纤（ā）巧瞠（ē）目结舌擂（è）鼓教诲（ì）累赘（ì）面面相觑（ù）商榷（è）妥帖（ē）巷（à）道相濡（ǔ）以沫资料个人收集整理，勿做商业用途、选择恰当地词语无可非议没有什么可以指责地.表示做得妥当.无可厚非不能过分责备.指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解.》：“充斥”是贬义词，指充满、塞满地意思（含有厌恶地意思），比如：不能让劣质商品充斥市常所以不能用在好东西上面.资料个人收集整理，勿做商业用途“不以为然”指不认为是对地，表示不同意（多含轻视意）；“不以为意”指不把它放在心上，表示不重视，不认真对待.资料个人收集整理，勿做商业用途思考探究.提示：这两段是说：我们选择职业时要出自内心地同意，受到地是职业本身地吸引，为职业魅力所打动，而不是被虚荣心、名利心所左右.如果是因为职业好而产生虚荣，我们选择职业时就容易陷于迷途，不能作出正确地选择.资料个人收集整理，勿做商业用途.提示：与父母商量；冷静权衡所选职业地利弊；身体素质地情况；正确认识自己地才能.第一个方面，马克思谈地是怎样选择职业地原则.在这一部分，马克思谈了影响职业选择地三大因素：个人喜好、身体条件、自身能力.在个人喜好因素中，虚荣心最能让人产生错误地幻想，以为自己所选职业是自己真地受到了鼓舞后地选择，其实不然，“鼓舞”地背后是虚荣心让我们对某种职业产生了短暂地热情.这个时候，我们需要冷静地对待，马克思在文中说，如果我们通过冷静地研究，认清所选择地职业地全部分量，了解了它地困难后，仍然对它充满热情，我们仍然爱它，觉得自己适合它，这个时候我们才应该选择这份职业.在身体条件因素中，马克思坚持青年不应该超越体质地限制选择职业.在个人能力因素中，马克思强调青年应该在正确估计自身能力地基础上选择职业.在马克思看来，对这三个因素地重视是我们必须遵循地职业选择地方法原则.、提示：选择有尊严地职业，深信其正确地职业，能为我们提供广阔场所地完美境地地职业，其主要指针是人类地幸福和我们自身地完美.资料个人收集整理，勿做商业用途提示：全文可以分为三个部分文章开头，深层考虑，我们有必要找出鼓舞地来源.接下来，马克思谈了影响职业选择地若干因素，即容易让我们在职业选择时产生鼓舞地若干因素，它们是虚荣心、名利欲、幻想、亲人朋友、社会上地关系、体质、自身能力.把这些因素都考虑清楚后，再通过冷静地研究，认清所选择地职业地全部分量，了解它地困难以后，如果我们仍然对它充满热情，我们仍然爱它，觉得自己适合它，那时我们就应该选择这份职业.最后一部分，马克思谈自己地职业选择地基本原则及自己地职业选择.马克思在谈了对青年选择职业有影响地若干因素后，又对尊严地职业和职业选择一旦失误所造成地后果进一步作了阐释并对正确选择职业后对自身地影响作了分析，在此基础上，马克思谈了自己职业选择地基本指针是人类地幸福和我们自身地完美.在文章地最后，马克思以他十七岁地年龄为他自身地职业选择作了激情地宣告：要为人类地幸福献身.资料个人收集整理，勿做商业用途高考链接项，巧舌如簧指舌头灵巧，象簧片一样能发出动听地乐音.形容花言巧语，能说会道.如：这个商人～，把次品说成是优等品，欺骗消费者.含贬义，形容演讲选手，不合语境.项，瓜田李下比喻容易引起嫌疑地场合.出自古乐府《君子行》:“君子防未然,不处嫌疑间,瓜田不纳履,李下不整冠.”项，久假不归原指假借仁义地名义而不真正实行，后指长期借用而不归还.含贬义，指长期借用而不归还.望文生义.项，奔走呼号指一面奔跑，一面呼唤.形容处于困境而求援.奔走：奔跑.呼号：叫喊.连动式；作谓语；指引起人们地注意.符合题意，使用恰当.资料个人收集整理，勿做商业用途。

【高一】《青年在选择职业时的考虑》课前导学案《青年在选择职业时的考虑》前导学案【前导学】1、作家作品卡尔•马克思（1818―1883年），人类历史上最伟大的革命家，科学家，全世界无产阶级和被剥削被压迫群众的伟大导师，科学共产主义的奠基人。

1818年5月5日诞生于普鲁士莱茵省特利尔城的一个律师家庭。

曾先后进波恩大学和柏林大学攻读，获哲学博士学位。

后投身于政治斗争，为无产阶级和全人类的解放事业奔走呼号，不断遭到反动政府的迫害。

1847年和恩格斯一起为共产主义者同盟起草纲领《共产党宣言》，完整、系统而严密地阐述了他们的学说，深刻论述了无产阶级革命和无产阶级专政的重要思想，成为世界各国无产阶级的指南。

十九世纪五十、六十年代，马克思一面组织和领导欧洲各国无产阶级的革命斗争，于1864在伦敦创立了国际工人协会（即第一国际）；一面进行大量写作和研究，完成了马克思主义经济理论体系，于1867年发表《资本论》第一卷。

1871年巴黎公社革命期间，受第一国际总委员会委托，写了《法兰西内战》，深刻地总结了公社起义失败的经验教训，发展了无产阶级革命和无产阶级专政的理论。

1883年3月14日病逝于伦敦。

其著作收入《马克思恩格斯全集》。

2、写作背景1835年8月12日，就读于特里尔中学的马克思完成了他的中学毕业考试德语作《青年在选择职业时的考虑》，阅卷老师批阅后，评论道：“思想丰富，精采有力，值得赞许”，校长威登巴赫读后也赞扬：“此以思想丰富和结构严谨而引人注目。

”这年，马克思只有17岁，在这样一个充满梦想和希望的季节，他对自己的人生、未进行了深入的思考、规划和设计。

他以优美的笔、深刻的语言，慎密的思考，严格的推理，使人兴奋、鼓舞，给人以震聋发聩的力量。

中所表述的一些见解和许多哲理性的语句都深入实际，给人启迪，时隔一个多世纪，本仍对广大青年在现实生活中起着积极的指导意义。

3、前思考1）、马克思认为青年选择职业应考虑哪两方面的问题？2）、马克思认为影响职业选择的三大因素是什么？3）、马克思认为我们在什么情况下要冷静地研究所选择的职业？4）、“冒险把大厦建筑在松软的废墟上”这个比喻说明了什么道理？5）、马克思提出选择什么样的职业应遵循哪几个原则？6）、马克思为人们选择职业指明的主要方向是什么？7）、马克思自己所向往的职业是什么？【堂讲学】一、目标能够说出自己的人生规划，树立积极向上的人生理想。