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《巨人的花園》從前，一個小村子裏有座漂亮的花園。
那裏，春天鮮花盛開，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。
村裏的孩子都喜歡到那裏玩。
花園的主人是個巨人，他外出旅行已有好久了。
花園裏常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。
有一年秋天，巨人突然回來了。
他見到孩子們在花園裏玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”孩子們嚇壞了，四處逃散。
趕走孩子以後，巨人在花園周圍砌起圍牆，而且豎起一塊“禁止入內”的告示牌。
不久，北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。
巨人孤獨地度過了漫長的嚴冬。
春天終於來了，村子裏又開出美麗的鮮花，不時傳來小鳥的歡叫。
但不知為什麼，巨人的花園裏仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。
巨人裹著毯子，還瑟瑟發抖。
他想：“今年的春天為什麼這麼冷，這麼荒涼呀……”一天早晨，巨人被喧鬧聲吵醒了。
他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進來。
好幾個月沒見過這麼明媚的陽光了。
巨人激動地跑到花園裏，他看到花園裏草翠花開，有許多孩子在歡快地遊戲，他們大概是從圍牆的破損處鑽進來的。
孩子們的歡笑使花園增添了春意。
可是巨人又發脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。
滾出去!”孩子們聽到可怕的訓斥，紛紛逃竄。
與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。
巨人不解地看看四周，突然發現桃樹底下站著個小男孩。
“喂!你趕快滾出去!”巨*聲叱責。
小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。
不知怎麼，巨人看著他的眼神，心裏感到火辣辣的。
這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。
“噢!是這麼回事呀!”巨人終於明白，沒有孩子的地方就沒有春天。
他不禁抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊!要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。
謝謝你!”小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。
巨人第一次感到了溫暖和愉快。
於是，他立刻拆除圍牆，把花園給了孩子們。
從那以後，巨人的花園又成了孩子們的樂園。
孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。
四年级上册语文课堂笔记第九课
第九课《巨人的花园》
一、生字组词：
逃（逃跑）牌（牌子）诱（诱人）斤（几斤）
桃（桃子）柿（柿子）哄（哄骗）骗（骗子）
二、多音字组词：
哄是多音字，分别读hōng 、hǒng 、hòng 组词为：起哄、哄骗、一哄而散三、重点词语解释：
逃窜：因惊慌而逃跑。
诱人：吸引人。
洋溢：（气氛等）充分流露。
喧闹：喧哗热闹。
训斥：训责，斥责。
叱责：用严厉的言语指出别人的错误或过失。
冷酷：（待人）冷淡苛刻。
凋零：（草木花叶）枯萎凋谢。
荒凉：荒芜冷落。
形容地广人稀，景色萧条。
喧闹：声音大而热闹；闹市；热闹的景象。
洋溢：（情绪、气氛等）充分流露、散发。
允许：许可；同意。
叱责：用严厉的语言责备。
凝视：聚精会神地看。
滚烫：温度极热、烫手。
尽情：尽量由着自己的情感，不加拘束。
增添：增加。
聆听：集中精力、认真地听。
无精打采：形容精神不振，提不起劲头。
采：兴致勃勃。
形容兴头很足。
四年级语文上册《巨人的花园》课文原文及赏析《巨人的花园》课文原文：从前，一个小村子里有座漂亮的花园。
那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。
村里的孩子都喜欢到那里玩。
花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。
花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
有一年秋天，巨人突然回来了。
他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都出去！”孩子们吓坏了，四处逃散。
赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。
不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。
巨人孤独地度过了漫长的严冬。
春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。
但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。
他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。
他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。
好几个月没见过这么明媚的阳光了。
巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。
孩子们的欢笑使花园增添了春意。
可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。
滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。
与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。
小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。
这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。
他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。
谢谢你！”小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。
巨人第一次感到了温暖和愉快。
于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。
从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。
《巨人的花园》教学设计
第二课时
一、复习导入：通过上节课的学习，我们了解到巨人的花园是个怎样的花园？板书：美丽——荒凉，为什么会有这么大的变化呢？巨人、孩子（板书）(学生回答)是的，与其说是花园在变化，还不如说是人在变化。
二、研究巨人的语段
1、当巨人面对孩子们一次又一次地进入他的花园，他是怎样说？怎样做的呢？翻开书41页，自由读课文3-10自然段，划出巨人怎样对待孩子的有关语句。
2、学生汇报：（出示投影）
1）他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”2）可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。
滚出去！”
3)“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。
3、请同学们把这三个句子连起来读一读，想一想巨人这样说的目的是什么？（不想孩子们进入它的花园玩。
）为什么不想?(怕孩子们折断他的花朵、践踏草地。
)
4、从巨人说的这三次话中，你发现了什么?(都是巨人斥责孩子们的话，都有滚
字，说话都非常生气……)有三个感叹号，语气越来
越生气。
5、你真善于发现，请你带上体会，读一读这几个句子吧。
（2-3个）
A、巨人赶走的仅仅是孩子们吗？他还赶走了什么？（温暖、欢乐、春天、阳光、热闹）从课文哪些句子看出来？
A、但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
B、与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
C.要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。
过渡：自私的巨人赶走了孩子，使孩子们离开了花园，板书（离开）。
花园随之变得荒凉起来，即便是春天，引读（出示屏幕）“巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞，巨人身裹毯子，还瑟瑟发抖。
瑟瑟发抖是什么意思？谁可以做一做这个动作？真冷啊！他想：引读。
巨人感觉冷那是因为他的内心感觉到什么？（寒冷、孤独、寂寞）
6、巨人除了无情地训斥孩子，还做了什么吗？（修围墙，树牌子禁止入内）
,7、同学们，读到这，你地眼前出现了一个怎样的巨人？（自私、冷酷、无情、任性、粗暴）板书
三、研究小男孩
1、面对巨人一次又一次的叱责和驱赶，有一个男孩没有撒腿就跑，他是怎样做的呢？默读课文8-10自然段，找出有关的语句。
（1）小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
（2）这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽开了绿芽，开出许多美丽的花朵。
（3）小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。
2、小男孩那会说话的眼睛凝视着巨人，什么叫“凝视”？猜想一下，他想对巨人说什么呢？
①你一个人独守花园，难道不寂寞吗？
②独享美景，不让别人分享，你能拥有快乐吗？
③与人交往吧！与人分享吧！你会获得快乐的？
3、小男孩这样做想告诉巨人什么呢？（有孩子的地方才会有春天，才会美丽。
）过渡：小男孩的眼神、行为，巨人读懂了吗？从哪看出来？（第8-9自然段）四、研究巨人醒悟的语段
一）出示语段
1、不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。
2、噢！是这么回事呀！巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。
他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了谢谢你！”
3、于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。
二）巨人明白了什么？（春天又回到花园的原因是因为有孩子的存在。
）（唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！）“任性”、“冷酷”是什么意思？（明白了懂得与别人分享才是最大的快乐。
）板书：学会分享，收获快乐（要唤来春天就要需要一颗宽容善良的心。
）板书：宽容、善良
1、是的，小男孩用无声的语言和满树的桃花让巨人明白了许多许多，他是多么感激小男孩啊！你能读好第9自然段吗？指名读第9自然段（2-3个）
2、读得真投入啊！刚才我们学习的是3-10自然段，谁能用最简单的语言概括一下这几个自然段的意思？指名学生回答（1-2）教师副板书。
刚才这个同学是按照谁干什么这个句式来概括段意的。
的确是个好办法。
3、巨人用宽容善良的心融化了坚冰。
从此，孩子们又回到了花园，板书：回到。
他的花园里又春意盎然，充满了欢声笑语，它又成了的孩子们的乐园。
4、(出示画面)瞧，他们相处得多和谐，玩得多开心哪!让咱们随着孩子们的欢笑声快乐地朗读最后一个自然段。
(配乐朗读)
五、分逻辑段，概括主要内容。
1、看来我们都沉浸在了童话里面了，现在我们回过头来看看全文一共有几个自然段？刚才老师为什么把3-10自然段连起来讲呢？（事情的经过），1-2自然段连起来讲又是因为（这是事情的开端，），11自然段讲什么？下面我们就按照事情发展的顺序把全文分成三大段吧。
学生汇报。
2、小结：我们要理清文章的条理，要通过分段进行。
今天所学的按事情发展的顺序来分就是其中的一种方法，记人写事的文章我们可以尝试着用这种方法分段。
任性、冷酷、自私离开↗荒凉
板书：巨人——————————→孩子————→花园↘
宽容、善良回到美丽。
