一年级语文上册2.11《aoouiu》说课稿北京版

aoouiu拼音说课稿《aoouiu 拼音说课稿》尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是汉语拼音《aoouiu》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《aoouiu》是人教版小学语文一年级上册汉语拼音部分的第十课。

汉语拼音是帮助学生认读汉字、学好普通话的重要工具。

在前面的学习中，学生已经掌握了单韵母 a、o、e、i、u、ü以及声母 b、p、m、f 等的读音和写法，为本课的学习打下了基础。

本课包括四部分内容：第一部分是三个复韵母 ao、ou、iu 及它们的四声；第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习；第三部分是看图读音节识字；第四部分是一首儿歌。

教材编排循序渐进，由易到难，符合儿童的认知规律。

二、学情分析一年级的学生刚入学不久，他们活泼好动，注意力难以长时间集中，但对新知识充满好奇心和求知欲。

在学习拼音方面，他们已经有了一定的基础，但对于复韵母的发音和拼读还存在一定的困难。

因此，在教学中要注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学方法和手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、正确认读复韵母 ao、ou、iu 及其四声，读准音，认清形。

2、能正确拼读声母与 ao、ou、iu 组成的音节。

3、认识“小、桥、台”三个生字，能借助拼音正确朗读儿歌。

4、培养学生观察、表达和动手能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣。

四、教学重难点教学重点：复韵母 ao、ou、iu 的发音、四声认读及声母与它们组成的音节的拼读。

教学难点：三拼音节的拼读以及复韵母的发音方法。

五、教学方法为了突破教学重难点，实现教学目标，我在教学中主要采用了以下教学方法：1、情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习拼音，提高学习积极性。

2、示范法：教师通过示范发音，让学生直观地感受正确的发音方法。

小学语文一年级上册《ao_ou_iu》说课稿ao ou iu说课稿大家好！我是扎花小学教师潘文娟，今天我说课的内容是北师大版小学语文一年级上册第11单元“字与拼音”中的ao ou iu学习，下面我将从教材分析，教学目标，教学流程，教学重难点以及教学手段五个方面来对本课进行阐述。

一、说教材：汉语拼音是认识汉字、学习普通话的有效工具，是小学语文教学的重要组成部分。

但同时也是小学语文教学中最枯燥,乏味的内容之一，再加上教学对象是刚入学的一年级新生,这就使得原本就不吸引人的拼音教学难上加难。

要使这枯燥无味的拼音，变成活泼有趣的小生灵展现在儿童的眼前，让孩子们爱学乐学。

依据新课程标准精神，紧扣新教材特点，在汉语拼音教学中我认为应确立“趣为先”的指导思想，并据此设计行之有效的教学方法。

因此，我确定本节课的教学主题为：让拼音教学更具趣味实效性。

二、说本课的重难点：教学重点：学会复韵母“ao ou iu”的发音。

拼读有关音节。

教学难点：“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。

“iu”的教学也是难点。

发“iu”时，中间有“o”；“iu和“ui”的字形相近，同学容易混淆。

三、说教学目标和教法定位（1）教学目标并且根据新课程标准及本组拼音训练的主要意图和学生实际，我确定了本节课的教学目标：知识与技能目标：学会复韵母ao ou iu 及其四声，能够读准音，认清形。

看图能说几句简单的话,。

过程与方法目标：通过活动、情境戏等方式，正确熟练地读准每个字母和音节，提高拼读音节的能力。

情感、态度、价值观目标：以游戏和学生自学尝试激发学生学习汉语拼音的浓厚兴趣，在生活中发现和学习语文。

（2）教法定位1、充分体现教学的主体性，养成儿童勤于动手、乐于探究的行为和习惯。

（问题探究式）2、充分信任学生，让学生真正成为学习的主人，在读读、画画、说说、写写中自我品味语言，感悟诗意，有利于调动学生的积极性，使学生的个性得到张扬。

（引导点拨法）四、说教学流程：本课教学过程分为三个板块：第一板块：创设情境，激趣导入《语文课程标准》中明确指出：汉语拼音尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。

aoouiu说课稿教学设计稿一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解aoouiu洲的地理位置、气候特点、人口分布以及主要特产等基本知识。

2. 技能目标：学生能够运用地图和相关信息进行分析和归纳，培养地理思维和分析问题的能力。

3. 情感目标：培养学生探索、合作和分享的意识，增强他们对多元文化的尊重和包容。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生了解aoouiu洲的基本地理信息，培养他们的地理思维和问题分析能力。

2. 教学难点：引导学生通过对地理数据的分析和归纳，深入了解aoouiu洲的文化和地理特点。

三、教学准备：1. 已准备好aoouiu洲的地图和相关图片。

2. 电子设备以及投影仪等辅助教具。

3. 学生课前阅读的相关资料。

四、教学过程：通过展示aoouiu洲的地图和一些景点的图片，激发学生对aoouiu洲的兴趣，引入本节课的主题。

2. 探究（10分钟）让学生观察aoouiu洲的地理位置和气候特点等相关数据，然后组成小组，讨论aoouiu洲的地理环境是如何影响当地人们的生活和发展的。

老师在课堂上引导学生，提出问题，鼓励学生展开讨论，并及时给予指导和引导。

3. 讲解（15分钟）在学生讨论的基础上，教师给出完整的讲解，介绍aoouiu洲的地理位置、气候特点、主要特产以及人口分布等相关信息。

同时，老师也可以通过展示相关的图片和视频等资料，帮助学生更加直观地了解aoouiu洲。

4. 实践（15分钟）学生分组完成一项任务：借助互联网和图书馆等资源，收集aoouiu洲的一座城市的相关信息，包括历史、文化、经济特点等。

鼓励学生合作、分享，共同完成任务。

5. 总结（10分钟）请学生用自己的话总结本节课所学的内容，并与同桌分享自己的收获和发现。

教师展示aoouiu洲的其他特色城市，让学生了解aoouiu洲多样的文化与地理特点。

同时，也给学生提供一个自主学习的方向，鼓励他们自愿了解更多的知识。

五、课堂小结：通过本节课的学习，学生们对aoouiu洲有了初步的了解，掌握了一些基本的地理知识，并培养了地理思维和问题分析的能力。

ao ou iu教材分析本课包括四部分内容。

第一部分是三个复韵母ɑo、ou、iu及它们的四声.每个复韵母都配有一幅图。

第一幅图是奥运会的会标──五环旗。

“奥”提示ɑo的音。

第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。

第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。

第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。

第三部分是看图读句子识字。

句子中有含复韵母ɑo、ou、iu的音节。

通过看图读句子让学生了解一些有关动物的常识并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。

第四部分是一首儿歌。

儿歌中有含复韵母ɑo、ou、iu的音节及要认识的汉字“好”。

教学目标⒈学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声,读准音,认清形,正确书写。

⒉学习声母与“ao ou iu”组成的音节,能准确拼读音节。

3、能在生活中找到 ao ou iu 的发音。

教学重点学会复韵母“ao ou iu”的发音。

拼读有关音节。

教学难点掌握“ao ou iu ”的发音方法课前准备磁铁韵母卡片四声卡片声母卡片课文插图四线三格纸小蜜蜂奖章设计意图1、《语文课程标准》中的“实施建议”指出:“汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主。

”因此,本堂课的设计我就让游戏贯穿整个课堂,为孩子们营造了良好的乐学氛围,从而激活了孩子们的思维,使孩子们在会心的笑声中动手动脑、合作探究。

2、掌握ao ou iu的发音方法是本课的难点，光靠口头说学生难以领会，所以我设计了滑滑梯这样一个媒介，帮助学生形象地认识他们的发音方法，学生容易记忆和掌握。

3、拼音教学与生活相结合。

汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具。

引导学生在生活中学拼音，学拼音要加以运用，于是我设计的“逛拼音动物园”，“找找身边的ao ou iu”就是为了开阔学生的学习视野和空间延伸课堂内容。

教学过程一、设置情境复习导入1、小朋友们，森林里住着很多拼音宝宝，他们各有各的家。

瞧！这是单韵母的家，这是复韵母的家。

可是有几个拼音宝宝迷了路，我们一起帮助他们回家好不好？2、瞧，他们是谁？a o e i u ü，他们的家在哪里呢？对不对呢？哦，拼音宝宝笑了，我们帮他们找到了家。

一年级语文上册《aoouiu》教案说课稿一、说教材《aoouiu》是小学语文一年级上册第二课的内容，主要让学生学习复韵母ao、ou、iu，以及声母zh、ch、sh与这些韵母的拼读。

本节课的学习对于学生掌握汉语拼音，提高识字能力具有重要意义。

二、说学情一年级的学生刚刚开始接触汉语拼音，对拼音的掌握还不够熟练。

他们在学习过程中，可能会有一定的困难。

因此，在教学过程中，需要采用生动、形象的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握汉语拼音。

三、说教学目标1.知识与技能目标：（1）学会复韵母ao、ou、iu，声母zh、ch、sh的发音和书写。

（2）能正确拼读音节，如：zha、zou、zi、ci、si、yu。

2.过程与方法目标：（1）通过观察、模仿，掌握复韵母ao、ou、iu，声母zh、ch、sh的发音方法。

（2）运用游戏、儿歌等教学手段，提高学生拼读能力。

3.情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱汉语拼音，乐于学习的情感。

（2）增强学生合作意识，培养团队精神。

四、说教学重点、难点1.教学重点：（1）复韵母ao、ou、iu，声母zh、ch、sh的发音和书写。

（2）正确拼读音节。

2.教学难点：（1）区分复韵母ao、ou、iu的发音。

（2）声母zh、ch、sh与韵母的拼读。

五、说教学方法1.直观演示法：通过图片、动作等直观手段，帮助学生掌握发音方法。

2.游戏教学法：运用游戏，提高学生的学习兴趣，增强课堂活力。

3.情境教学法：创设情境，让学生在实际语境中学习拼音。

六、说教学过程1.导入新课（1）播放儿歌《汉语拼音歌》，引导学生进入学习状态。

（2）教师与学生互动，询问他们已经学过的韵母和声母。

2.学习复韵母ao、ou、iu（1）教师通过图片展示，引导学生学习复韵母ao、ou、iu的发音。

（2）教师示范发音，学生跟读。

（3）教师引导学生练习书写。

3.学习声母zh、ch、sh（1）教师通过动作演示，引导学生学习声母zh、ch、sh的发音。

《ao ou iu》教学设计教学目标：1、复习巩固复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形。

2、巩固声母与ao ou iu拼读音节。

3、能够看图说话，根据音节拼读句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。

教学重点：能拼读这三个复韵母构成的音节。

教学难点：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。

教学时间：2课时教学过程：第二课时（一）复习巩固。

1、卡片认读ao ou iu，说说你是怎么发音的？2、认读带调的ao ou iu。

（二）拼读ao ou iu构成的音节。

1、用翻板卡片复习ao ou iu构成的音节。

2、出示：z—ǎo→zǎo l—óu→lóu j—iǔ→jiǔ，分别说说声母和韵母各是什么？（指名读、齐读）3、四声组词，由教师领读。

（三）拼读带有ao ou iu的三拼音音节。

（四）游戏。

1、做“购物”的游戏。

我们开了一个商场，谁来做顾客买东西？教师把写有音节的纸片发给学生，请一位学生做售货员，发到纸片的学生上台说我要买什么。

如拿到shǒu biǎo的同学说：“我要买手表。

”如果读对了，售货员就把手表的图片给他，全班齐说：“对了，对了，这是手表。

”2、做“摘星星”的游戏。

出示：蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星，每颗星星下是一个词语的音节，月亮下是一句话的音节。

谁能读出词语的音节，老师就把星星奖给他，谁最能干，能读出这个句子，老师就把月亮摘下来，表示他登上了月球。

（五）看图拼读音节。

1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。

3、巩固练习和爱吃。

爱吃。

爱。

（六）拼读儿歌。

1、出示儿歌《有礼貌》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

3、教师带读红色的音节。

《ao ou iu》说课稿大家好，今天我所说课的内容是义务教育课程标准实验教科书一年级上册拼音第10课《ao ou iu》，下面我就以下几个版块向大家阐述我教本课时的设计。

一、教材分析：本课包括五部分内容。

第一部分是三个复韵母ao、ou、iu及它们的四声，每个复韵母配有一幅图。

第一幅图是奥运会的标志──五环旗，奥运会的“奥”提示ao的音。

第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。

第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。

第二部分是看图拼读韵母带调音节。

第三部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。

第四部分是看图拼读音节。

第五部分是一首儿歌，配有图画。

本课时要完成本课的后两个部分。

二、教学目标：根据新课程标准及本组拼音训练的主要意图和学生实际，确定了本节课的教学目标：知识与技能：学会学会复韵母aoouiu和它们的四个声调。

过程与方法：通过活动、游戏等方式，正确熟练地读准每个音节，提高认识生字的能力。

情感、态度、价值观：激发学生学习汉语的兴趣。

教学重点：学习ao ou iu和借助它们的四声能正确地读音。

教学难点：看图读儿歌，会认8个生字。

教学方法：多元朗读法、情境教学法陶行知曾说过：“作者胸有境，入境使于亲”，教师只有在这种教学过程中想法设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。

教学本课时，我就通过生动的语言，丰富多彩的活动、游戏等多种途径，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握了新的知识。

学习方法：朗读法。

尝试自学法为了达到本节课的教学目标，主要从四个方面教学。

教学流程：一、复习巩固，导入新课。

同学们，这节课我们继续学习第10课，先来看看上节课认识的复韵母朋友。

1．出示复韵母ao ou iu。

（请同学们试读）2．出示四声朋友áo óu iǔ等。

（指名读，齐读）二、情景引入，讲授新课。

部编版小学语文一年级上册-拼音AOOUUIU一、教学内容本节课程主要涵盖以下内容：1.拼音AOOUUIU的认读和写2.通过配合音、形、义三者的关系，初步理解拼音字母的含义3.养成良好的学习习惯和自主学习的能力二、教学目标1.能够准确认读和写出所有的AOOUUIU音节字母2.能够灵活运用AOOUUIU音节字母，熟练识别和书写相关的汉字3.能够理解拼音字母的基本含义，初步掌握以音识字、以音辨义的能力三、教学流程1. 热身活动（5分钟）通过唱歌、做游戏等方式，激发学生学习语文的兴趣，在轻松愉快的氛围中进入本节课的学习状态。

2. 学习导入（10分钟）通过呈现相关的图片和例子，引导学生感知AOOUUIU发音的特点。

例如：•唇音“O”的画法类似于一个小圆圈，表示“东西团在一起”，所以读音为“哦”。

•喉音“U”的画法类似于一个小方框，表示“东西挤在一起”，所以读音为“乌”。

•输入“AOOUUIU”音节的单字母，“A”像一把长剑，“O”像一个小圆圈，“U”像一个小方框，依次类推。

3. 词汇练习（15分钟）通过教师和学生互动的形式，以课件呈现相关的词汇和图片，让学生快速形成单词认读能力。

4. 课堂巩固（20分钟）通过拼音书写练习和配合图片的搭配，让学生掌握AOOUUIU音节字母和相关汉字的书写技巧和规律。

5. 课后作业（10分钟）布置相关的课后作业，如练习册上对应单元的练习，加强学生的自主学习习惯和能力。

四、教育思考本节课以语音教学为主，通过音、形、义三者的关系，使学生形成基本的字音字形意识。

同时，通过课外阅读和学习来增长词汇量，加强学习效果。

此外，本节课通过互动、练习等多种教学方法，旨在培养学生的自主学习能力。

ao ou iu教学目标：1、学会ɑo、ou、iu三个复韵母及其四声，能读准音，认清形。

2、能准确拼读声母与复韵母ao、ou、iu组成的音节。

3、读准音节词，注意轻声读法。

教学重点：读准ao、ou、iu三个复韵母，并能准确拼读声母与复韵母组成的音节。

教学难点：“ao ou iu”的发音。

课时安排：一课时教学过程：第一课时一、导入1、我们学过了那几个复韵母？复习ai、ei、ui。

2、丁丁带来了三个字，你认识吗？出示卡片：老lao、头tou、九jiu3、你能找出“老lao、头tou、九jiu”这三个音节中的韵母吗？(ao、ou、iu)4、这就是我们今天要学习的三个复韵母。

板书课题ao ou iu二、检查预习情况1、同桌互读。

（读得好的，伸出小手夸夸他；不会读的，请你帮帮他。

）2、指名读课文，其他同学边听边用手指着。

三、学习复韵母并能读准四声1、学习复韵母ao（1）我们看看图上是什么？（出示课件：一件漂亮的棉袄）“袄”读一声就是第一个复韵母ao的读音。

（出示ao）老师范读（先发ɑ,紧接着舌头的位置向o音位置移动）自由练习——同桌互读——指名读——小老师带读。

（2）什么方法可以记住它的发音？（“棉袄”的“袄”读一声是ao；利用插图读ao）（3）我们找到了ao，让它住进四线格中，应该把它放在哪儿？（中格）（4）你能准确地读出它的四声吗？āo áo ǎo ào自由读——指名读。

观察声调位置，悄悄告诉你的好朋友。

2．学习复韵母ou（1）看看这是什么？（出示课件：海鸥图和复韵母ou）（2）ou就是我们要学的第二个复韵母。

结合ɑo的发音特点，说说你是怎么知道它念ou的？（海鸥，鸥的发音和韵母ou发音相同）自由读——指名读——开火车读。

（3）你愿意把ou放在四线格中吗？（指名请学生把ou放在四线格中）（4）老师给它戴上四顶不同的小帽子（ōu óu ǒu òu）观察戴在了谁的头上?自由读——指名读——小老师带读——挑着读。

一年级拼音《aoouiu》说课稿教学内容：明天我所说课的内容是义务教育课程规范实验教科书一年级上册拼音12课«ao ou iu»。

下面我就以下几个版块向大家论述我教本课时的设计。

教材剖析：本课由六局部组成。

第一局部是ao ou iu及需求分音的音节chǎo zǒu liū。

一首儿歌，一幅表现儿歌内容的情境图。

第二局部是ao ou iu的四声练习及拼读练习。

第三局部是含有ao ou iu的音节词语和句子练习。

第四局部是两个要求认读的词语。

第五局部是ao ou iu的描红练习。

第六局部是〝手〞、〝口〞的书写指点及笔画弯钩、横折。

先生剖析：七、八岁的孩子学习笼统的汉语拼音，是很单调有趣的。

因此，本节课以〝情味性、游戏性〞为特点，倾心教学情境的设计。

我对各种教学资源停止了重新整合，充沛应用媒体资源创设情境，激起先生的学习兴味，在跟读和拼读游戏中轻松掌握发音及拼读规那么，调动先生的学习自主性，让它真正起到突出重点、打破难点，让先生在玩中学、学中玩。

教学目的：依据新课程规范及本组拼音训练的主要意图和先生实践，确定了本节课的教学目的：知识与技艺：学会直呼声母与ao ou iu组成的音节及音节词，会读带介音的音节。

进程与方法：经过活动、游戏等方式，正确熟练地读准每个音节，提高拼读音节的才干。

情感、态度、价值观：激起先生学习汉语拼音的兴味。

教学重、难点：依据本组的读写训练重点，教学汉语拼音«ao ou iu»时，我把引导先生〝读准ao ou iu三个复韵母的音，认清字形〞为学习重点，引导先生学会〝ao ou iu〞三个复韵母的四声及其标调规那么并以读出带调韵母的音为难点。

教学方法：情境教学法陶行知曾说过：〝作者胸有境，出境使于亲〞，教员只要在这种教学进程中想法设法为先生发明一个详细、生动、笼统的情境，并经过恰当的方式把先生完全带入这个情境之中，才干让先生在详细情境的启示下有效地停止学习。

aoouiu拼音说课稿《aoouiu 拼音说课稿》尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是汉语拼音《ao ou iu》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《ao ou iu》是人教版小学语文一年级上册汉语拼音部分的第十课。

本课包括四部分内容：第一部分是三个复韵母 ao、ou、iu 及其四声，每个复韵母配有一幅图，用以提示字母的读音；第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习；第三部分是看图读句子，识字；第四部分是一首儿歌，配有图画。

汉语拼音是学生学习汉字和普通话的重要工具，而复韵母的教学是汉语拼音教学中的重点和难点。

学好这一课，对于学生今后的语文学习有着重要的意义。

二、说学情一年级的学生刚刚入学不久，他们活泼好动，注意力难以长时间集中，但对新鲜事物充满好奇心。

在学习汉语拼音之前，学生已经掌握了单韵母的发音方法，为本课的学习奠定了一定的基础。

然而，复韵母的发音对于他们来说有一定的难度，需要教师通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握正确的发音方法。

三、说教学目标基于以上对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、学会复韵母 ao、ou、iu 及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、能准确拼读声母与 ao、ou、iu 组成的音节。

3、认识“小、桥、台”三个生字，会读儿歌《欢迎台湾小朋友》。

4、培养学生观察、表达和合作学习的能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣。

四、说教学重难点教学重点：1、学会复韵母 ao、ou、iu 的发音方法，记住它们的形。

2、能正确拼读声母与 ao、ou、iu 组成的音节。

教学难点：1、区别复韵母 ao、ou、iu 与单韵母的发音。

2、三拼音节的拼读方法。

五、说教法为了突破教学重难点，我主要采用以下教学方法：1、直观教学法：通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆复韵母的形和音。

aoouiu拼音说课稿《aoouiu 拼音说课稿》尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是汉语拼音《aoouiu》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。

一、说教材《aoouiu》是人教版小学语文一年级上册汉语拼音部分的第十课。

本课包括四部分内容：第一部分是三个复韵母 ao、ou、iu 及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图，用以帮助学生记忆；第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习；第三部分是看图读句子，识字；第四部分是一首儿歌，配有图画。

汉语拼音是帮助学生识字、学习普通话的重要工具。

学好汉语拼音，对于学生以后的学习和生活有着重要的意义。

二、说学情一年级的学生刚入学不久，他们活泼好动，注意力难以长时间集中，但对新知识有着强烈的好奇心和求知欲。

在学习拼音之前，学生已经掌握了单韵母和部分声母，对于拼音的学习有了一定的基础。

但由于复韵母的发音和拼写对于一年级的学生来说有一定的难度，需要教师采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握复韵母的发音和拼写方法。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、学会复韵母 ao、ou、iu 及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、学习声母与 ao、ou、iu 组成的音节，能准确拼读音节。

3、能看图说话，培养学生的观察能力和语言表达能力。

4、认识“小、桥、台”三个生字，会读儿歌。

四、说教学重难点教学重点：1、学会复韵母 ao、ou、iu 的发音方法，记住它们的形。

2、能够准确拼读声母与 ao、ou、iu 组成的音节。

教学难点：1、三拼音节的拼读方法。

2、复韵母的发音方法及标调规则。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教学方法：1、情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习拼音，提高学习兴趣。

2、示范法：教师通过示范发音，让学生模仿，掌握正确的发音方法。

aoouiu说课稿一、说教材本文以“aoouiu”为题，是汉语拼音学习的重要组成部分，起着至关重要的作用。

在小学语文教学中，拼音教学占据着举足轻重的地位，是学生掌握汉语的基础。

本文主要围绕元音字母aoouiu展开，通过丰富的实例和练习，帮助学生熟练掌握这些元音字母的发音、书写和应用。

（1）作用与地位aoouiu这五个元音字母是汉语拼音的核心，几乎涵盖了汉语中所有的元音发音。

学生掌握好这五个元音字母，对于后续学习其他拼音知识具有极大的促进作用。

同时，本文作为拼音教学的重要组成部分，对于提高学生的拼音水平具有重要意义。

（2）主要内容本文主要包括以下几个部分：1. aoouiu五个元音字母的发音及书写；2. 含有aoouiu字母的词语举例；3. aoouiu在词语中的发音规律；4. 相关练习，巩固所学知识。

二、说教学目标学习本课后，学生应达到以下教学目标：1. 熟练掌握aoouiu五个元音字母的发音、书写和应用；2. 能够正确拼读含有aoouiu字母的词语；3. 了解aoouiu在词语中的发音规律，提高拼音水平；4. 培养良好的发音习惯，为后续学习打下坚实基础。

三、说教学重难点（1）教学重点1. aoouiu五个元音字母的发音、书写和应用；2. 含有aoouiu字母的词语拼读；3. aoouiu在词语中的发音规律。

（2）教学难点1. aoouiu发音的准确性；2. 学生对于aoouiu在词语中发音规律的掌握；3. 学生在拼读过程中容易出现的错误发音和混淆字母现象。

在教学过程中，教师应重点关注这些重难点，通过多种教学方法和手段，帮助学生克服困难，熟练掌握aoouiu的相关知识。

四、说教法在教学aoouiu这一课时，我计划采用以下几种教学方法，旨在提高教学效果，凸显我的教学特色。

1. 启发法：我将通过设置情境、提出问题等方式，引导学生主动思考和探索。

例如，在学习aoouiu的发音时，我会让学生们尝试发现这些元音字母发音的规律，鼓励他们通过观察和比较，自主总结出正确的发音方法。

汉语拼音aoouiu说课稿《汉语拼音 ao ou iu 说课稿》尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是汉语拼音《ao ou iu》。

下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来进行阐述。

一、说教材《ao ou iu》是人教版小学语文一年级上册的汉语拼音教学内容。

汉语拼音是学习汉字和普通话的重要工具，学好拼音对于学生今后的语文学习有着至关重要的作用。

本节课主要学习复韵母 ao、ou、iu 及其四声，以及它们与声母的拼读。

教材通过生动的情境图，引导学生在观察、模仿、实践中学习拼音。

二、说学情一年级的学生刚入学不久，他们活泼好动，注意力难以长时间集中，但对新鲜事物充满好奇心。

在学习拼音之前，学生已经掌握了单韵母a、o、e、i、u、ü的发音方法，为本节课的学习奠定了一定的基础。

然而，复韵母的发音对于他们来说有一定的难度，需要教师耐心指导。

三、说教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、学会复韵母 ao、ou、iu 及其四声，读准音，认清形，能正确书写。

2、能准确拼读声母与 ao、ou、iu 组成的音节。

3、培养学生的观察能力、口语表达能力和自主学习能力。

四、说教学重难点教学重点：掌握复韵母 ao、ou、iu 的发音方法，能正确书写。

教学难点：能准确拼读声母与 ao、ou、iu 组成的音节。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我采用了以下教学方法：1、情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习拼音，提高学习兴趣。

2、示范法：教师通过示范发音，让学生直观地感受正确的发音方法。

3、游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

六、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用以下学习方法：1、观察法：让学生通过观察情境图、字母的形状，发现拼音的特点和规律。

2、模仿法：学生模仿教师的发音，反复练习，掌握正确的发音方法。

《ao、ou、iu》教学设计一、教学目标：⒈学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。

⒉学习声母与“ao ou iu”组成的音节，能准确拼读音节。

二、教学重点、难点。

教学重点：学会复韵母“ao ou iu”的发音。

拼读有关音节。

了解“iu”的标调。

教学难点：“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。

“iu”的教学也是难点。

发“iu”时，中间有“o”；“iu和“ui”的字形相近，学生容易混淆。

三、教学准备多媒体课件、拼音卡片四、课时安排：一课时五、教学过程：（一）复习1、师：同学们，我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。

来，小朋友，咱们和它们打个招呼。

出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、ü。

（齐读）2、师：谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？a和i在一起ai、ai、aie和i在一起ei、ei、eiu和i在一起ui、ui、ui3、指导发音方法：谁还记得ai是怎样发音的？a快速的滑向i，就是ai；（二）、导入：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？（板书课题）（三）、初步认形。

出示ao、ou、iu的卡片1、出示彩色卡片：看到图，你想到了什么？这个复韵母是由哪两个单韵母组成的？2、指导发音：a快速的滑向o，就像踩上了滑板车一样。

（注意生的口型）3、师示范。

4、抽生读，齐读。

（四）、读准音1、这几个新朋友谁会读呀？指名读。

2、不会读的小朋友，我们也可以根据图来猜出读音。

（像第一张图，图上画的是五环旗，是奥运会的标志。

“奥”字就是“ao”的第四声。

第二张图上画的是“藕”，“藕”就是“ou”的第三声。

第三张图画的是小朋友在游泳，我们就可以推出这个复韵母念“iu”。

）3、同桌互听互读→全班抽查→正音。

4、考考大家ao、ou、iu该住在哪个蘑菇小屋呢？（指导学生再次区分单韵母和复韵母）（五）、指导读准ao、ou、iu的四个声调孩子们ao、ou、iu的四个声调兄妹们也来到了我们身边，它们在哪里呢，就在课本28页。

2021-3-29 20XX年复习资料小学复习资料班级：科目：《ao ou iu 》说课稿一、说学材今天我说课的内容是北京版一年级上册《ao ou iu》的第一课时。

《 ao ou iu》这一课书是学习复韵母的第二课，本课包括四部分内容。

第一部分是三个复韵母ɑo、ou、iu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。

第一幅图是奥运会的会标──五环旗。

“奥”提示ɑo的音。

第二幅图用莲藕的“藕”提示ou的音。

第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。

第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。

第三部分是看图读句子，识字。

句子中有含复韵母ɑo、ou、iu的音节。

通过看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识，并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。

第四部分是一首儿歌。

儿歌中有含复韵母ɑo、ou、iu的音节及要认识的汉字“好”。

二、说学习目标根据课程标准对小学低年级的具体要求，结合本单元的训练重点，我制定了以下几条教学目标：1、学会“ao ou iu”3个复韵母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会“ao ou iu”3个复韵母的四声，能正确熟练地读出带调韵母的音。

会读三拼音节。

三、说学法为了达到本课时的目标，我安排了如下教学环节：（一）复习单韵母和三个已学复韵母ai ei ui ，为学习新的复韵母作铺垫。

（二）借助课文插图导入ao ou iu。

并读准读音、认清字形、四声练习。

（三）结合生活、创设情境、练习拼读在学生准确掌握ao ou iu四声后，我再带学生进行复韵母与声母的拼读练习。

在这一环节中，我首要的目的是练习拼读音节，熟悉复韵母的发音；其次是，扩大学生词汇量、帮助他们积累词语。

为了达到此目的，我采用结合生活、创设情境、设计游戏等三种方式。

这样做的优点是在拼读练习的同时积累词语，并为读儿歌进行铺垫。

提高课堂实效性。

使学生感受到拼音在他们的生活中无处不在，意识到学好拼音的重要性。

正如小语教学指导意见中所说“重视引导学生主动地积累词语，准确地运用词语，注重在生活中扩大识字量。

汉语拼音ao ou iu教材分析：《ɑo ou iu 》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级上册汉语拼音部分的第10课。

本课包括四部分内容：第一部分是三个复韵母ɑo ou iu及它们的四声；第二部分是声母与ɑo ou iu 的拼读；第三部分是看图读句子，识字，同时让学生了解一些有关动物的常识；第四部分是一首儿歌，进一步巩固音节并认识汉字。

教学目标：1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2、学会声母与ao ou iu拼读音节。

3、能够看图说话，根据音节拼读句子。

4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。

教学重点：学会ao ou iu三个复韵母，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。

教学难点：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。

教学时间：2课时教具准备：拼音卡片、多媒体课件教学过程：第一课时教学目标：1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。

2、学会声母与ao ou iu拼读音节。

教学重点：学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。

教学难点：学会声母与ao ou iu拼读音节。

一、复习导入：1、复习单韵母：复习ɑɑo e i u ü2、它们有个共同的名字谁知道？（单韵母）。

3、复习复韵母ɑi ei ui你是怎么读出复韵母的？【设计意图】：复习环节侧重于单韵母和复韵母ɑi ei ui的发音特点和方法，这为学习新知识ɑo ou iu作了铺垫。

这样的设计在新旧知识之间架设一个桥梁，有利于复韵母学习方法的迁移与运用。

）二、学习ɑo ou iu1、认读复韵母ɑo⑴出示奥运福娃、奥运主会场、奥运标志，让学生说名称。

【设计意图】：联系学生喜爱的福娃形象，调动学生学习的兴趣。

）⑵你能用奥运会说一句话吗？⑶板书ɑo。

⑷把“奥”读得平平的就是ɑo的读音，谁会读？学生读⑸ɑo是由哪两个单韵母组成的呢?听老师读，并让学生注意看老师的口型。