“统计与概率”有效衔接教学专题校本研究活动——记数学科《复式统计表》的一次同课构异
新村小学数学科组
2017年12月28日，第18周星期四上午，新村小学数学科组围绕三年级的《复式统计表》进行一次校内的同课异构的教研活动。本次活动科组全员参与，由三年级的陈松华主任和陈志伟老师上展示课。
两位授课老师从接受任务开始，就着手围绕《复式统计表》进行备课，于第15周进行了一次试教，由科组长组织评课进行二次备课，修改教案，从复习环节到新授部分，两位陈老师都作出了调整，才有了今天的同一节课两种不同的教学风格。当然，殊途同归，两伟老师始终能抓住以下几点进行授课，学生学得非常扎实。新授课中，两位老师都能引导学生初步了解复式统计表的格式，能够正确填写表格，并对表中的数据进行分析。经历统计的全过程，体会统计表的产生及其优越性，增强统计的意识和能力。为了更好的达成教学目标，突出突破教学重难点，教学中，着重凸显了以下几个方面：
1.注重了新旧知识间的联系，从已有知识经验入手。
新课引入，通过让学生利用单式统计表分男女生统计我们班同学最喜欢的社团活动人数，让学生在实践活动中获得真实的数据，并体验数据收集、整理的过程，激发了学生的学习兴趣，回顾旧知。
2.通过数据对比、小组合作、自主探究，初步感知复式统计表。通过要求学生对男、女生不同社团人数进行对比，学生自主探究，发现将两个单式统计表摞在一起更容易比较，从而初步感知复式统计表。
3.合作交流，完成复式统计表，通过对比体会其优越性。利用小组合作，全班交流的学习方式，完成复式统计表，进一步体会复式统计表的由来，并体会复式统计表的优越性。
这是一次内容丰富的校内教研盛宴，让我们都受益良多！
