华东师范大学学习心得体会

树立新理念,付诸新行动----华师大学习心得莘县第二中学常丽华带着对人师圣地的一种仰慕和渴望，带着对素质教育的诸多困惑，我荣幸地和其他70多位同行一起走进了华东师大，我们触摸到了中国教育的最高殿堂。

短短的11天是我人生中一次重要的阅历，在培训班上，让我们领略到众多专家的精湛理论和人格魅力，让我真切体验到“听君一席话，胜读十年书”的道理。

我们收获着、快乐着、成长着，真可谓“期待而来,满载而归”。

在华师大的十多天里，我们聆听了华东师大吴亚平教授所做的《课程教学的互动生成与案例分析》、有着丰富理论实践经验的上海市新中高级中学徐阿根校长所做的《教学特色形成途径与规律》、华东师大胡东芳教授所做的《新课程背景下的学校教科研实用策略》等讲座以及来自美国塔尔沙大学教育学院的王涛教授对《师生沟通的艺术》的解读都非常精彩。

在此过程中，对自己进行了一次深刻地洗礼，让自己对教学有了更深层的认识、剖析与反思。

特别是徐阿根教授讲座中关于“教学特色的形成与规律”及王斌华教授讲座中关于“发展性教师评价”等的相关内容，让我感触至深，颇有所思。

下面我就从我印象尤为深刻的专家教授的几句话为切入点,谈谈我的一些感受及想法.一、“课堂导入不科学，导致学生思维死亡。

”这是华师大听了一万多节课的吴亚萍教授的一句话.导入技能是指教师在课堂教学中处理导入这一教学环节时，利用各种教学媒体、创设学习情境、激发学生学习兴趣、启迪学生思维，集中学生注意力，使其主动学习新知识的一种教学行为方式。

导入技能的理论依据是启发式教学思想。

中外许多伟大的教育学家都十分强调“启发”教育，从孔子的“不愤不启，不悱不发”，苏格拉底的“产婆术”，到杜威的“思维五步教学法”以及马赫穆托夫的“问题教学法”等均蕴涵着启发式教学思想。

苏霍姆林斯基说：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。

华师大学习心得体会篇一：上海华师大学习心得体会上海华师大学习心得体会XX年6月26日至7月2日，我有幸到上海华师大参加高级研修班学习，非常感谢领导为我们提供这样一个学习的机会。

这次培训的第一周，我们在华师大聆听了12位专家的讲座，让我在一次次的感悟中进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，明确了教师专业成长的方向，对教师这一职业有了更深层的认识与思考。

一、做个会学习的教师当今社会随着教育本身的发展，对教师提出了更高的要求和期望，今天的教师不仅仅是要教会学生知识，还要拓宽学生视野。

朱益民教授的讲座《教师专业发展》，让我认识到教师的专业发展对教师来说是多么重要，教师必须不断提升自我，成为一个爱学习、会学习的人，在教育教学中不能局限于课本上的知识，要走出课本，善于拓展知识，用知识武装头脑，丰富自己。

教师是一个引领学生在知识海洋中获得真知的人，要不断提高自已的专业素养，将理论与实践相结合，并不断完善自我，充实自我。

“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。

”但是经过培训后，我觉得“教师应该是一条有源头的奔流不息的溪流”。

我汗颜的是对教育专著了解甚少，教师只有通过不断学习，提高自身的业务水平，更新教学理念，做一个专家型的教师，才能在自己的专业领域得到提升和发展。

二、做个会反思的教师教师在教育教学中必须学会反思。

可是我们在日常的教学工作中却不知道要反思些什么？华师大的杜成宪教授送给我们很好的建议，他说：“教师在教学中要反思自己的教育教学观、思维观、学生观、教学方法观。

如何反思自己的教学呢？方法一：学会写教后记，教后记应该包括学生和自己在教学中各自的表现；方法二：观摩教学，也就是我们通常说的听课；方法三：观看优秀课的录像，可以自我观看，同事共看，专家帮看；方法四：记录上课中的关键事件，记录教学过程中的最成功的做法。

教师只有通过不断的教学反思才能提高自己的教学技能和水平，学会反思也是教师成长的一种途径。

胡东芳教授给我们的推荐做法是：每学期给自己拍一节课的录像，多揣摩自己的语言，肢体动作，表情，重点、难点的突破，以此为镜，效果很好。

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华东师大学习心得一、赴华东师大高端培训之前自己的状况参加工作近二十年了，已经有了一定的教学经验的积累，和一些教学方法的总结；随着教龄的增长，切实的感到了自己的停滞，困惑也越来越多，教学越来越机械，不知该怎样解决这些问题，更不知该如何提高自己的教学水平，我想：这便是所谓的“瓶颈”了。

二、华东师大高端培训对自己学提高的意义兰州市城关区骨干教师赴华东师大高端培训恰如一场及时雨，是我的“瓶颈”的突破有了可能，带来了希望，正是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

这次培训极大的开阔了我的眼界，见识了先进的上海地区的教育，既看到了随着经济的繁荣发展，发达地区对教育的叹为观止的投入：也看到了上海的教育人对教育的去身心的投入，和他们工作的细致和认真。

极大的建立了我对我们兰州市城关区教育的信心，鼓舞了我在教育战线上继续前进的斗志。

在上海的半个多月的时间，我我的感觉就是恨自己的脑容量有限，每一个场景，每一场讲座，都是我所急需的`，都能和我形成共鸣，带来启迪。

我如一个饿汉扑在面包上，疯狂的吸收着各名校在教育实践中总结的经验，以及各位华东师大的专家理论研究的养分。

三、赴华东师大高端培训的心得这次赴华东师大高端培训的内容有两个部分组成，一是赴上海各知名中小学参观、最全面的范文参考写作网站考察、感受；他山之石可以攻玉，各校的经验做法很多可以借鉴。

二是听取各位华东师大的专家、教授理论研究的成果讲座。

各位专家、教授理论研究的成果也与我平时积累的经验方法形成共鸣。

与专家相比，我们平时也积累了很多教学方法和教学经验，在教学工作中也有很多的想法，可是不能总结、提高形成理论，这是今后需要努力提高的地方。

1、深入挖掘，建设自己的校园文化。

这次赴上海各知名中小学参观、考察感受最深的就是每个学校都有自己独特的校园文化。

华东师范大学培训心得体会（精选13篇）华东师范大学篇1我有幸参加了在上海举办的“华东师范大学齐鲁名师研修班”，为期半个月的学习，大城市的教育深深撼动了我，科学系统的教育管理理念，先进发达的教育设施，扎实有效的教育思路，让我透过表面真正感受上海的内涵魅力。

面对这些，虽身在异乡，改革自己的课堂、进一步创新教学思路的种种想法却时刻涌上心头，所以上海之行，更多了一份结合实践的思考。

一、感悟：校长是精明干练的作风和务实求真的态度的结合体我们听了华东师范大学多名教授的讲座，听他们介绍了上海的几所名校，也聆听了几位名校长的报告，感觉不管老校新校，各校都有鲜明的特色，各校校长都是精干的业务型校长，他们的报告更让我对各校的特色有了深刻的了解，上海闸北八中刘京海校长给我们做了题为“国家课改学校课改我的学校课改”的报告，刘京海校长已经六十二岁，从开题他就抛出“对课改难以落实的思考”这样的话题，在话题中，他流露出一种无奈和担忧的情绪，在中国搞课改很难，因为所有的政策和制度都是对着应试教育的，而非素质教育的，我们要提倡的素质教育没有相配套的环境和氛围。

刘校长则能够尽量减少这样环境的干扰，完全从学生实际情况和兴趣出发，如学生们缺钙经常磕到，为此他们开设轮滑课，学生喜欢数学实践，他们开设了测量课，还有许多学生感兴趣的校园游戏、戏剧、乐器进课堂、跳舞、动漫加上速写课程等，办出了非常具有特色的学校。

听着刘校长的讲座更让我定势了上海校长的形象：精明能干，务实求真。

从他的报告中，我能感受到他特有的教育思想，求实的工作态度更让这种思想得以发挥得淋漓尽致。

他深刻地领悟到学习的根本就是学习能力的提高，而这种能力来源于课堂上有效的培养，他提出了两个增加一个减少：即增加思维和动手操作，增加自学，减少教师的讲，要求课堂上学生能学会的一律不讲，他带领教师一节课一节课地评，一个环节一个环节地查，哪段内容是不应该讲的，哪句话又是废话，教师由不理解到认同，由不认可到喜欢，扎实地做下来，一个学期每个教师的课轮了两三遍，一种风格，已经定格在这所学校。

执着追求、提高自我——赴华东师大学习体会作为一名教师我为能参加华东师范大学培训学习而深感荣幸！本次培训虽然只有短短的7天，而对于我来说却是眼界的开阔，是专业理论水平的提升，是对教育更深刻的理解，是对教育的责任感的深度唤醒……必将会受益终身。

通过培训学习，我学到了一些先进的理念和教育教学方法，在提高自身素质的同时，也查找出自身业务能力的一些不足，消除了个人在教学中所遇到的一些困惑，下面我就谈谈在参加这次培训学习的点滴体会。

一做一个专家型的教师培训中我认真聆听了华东师范大学王建军教授关于“国际视野下的教师专业发展”的专题讲座，王教授诙谐幽默的谈吐风格，条理分明、富有逻辑推理的个性表达，图文音像有机整合，深入浅出的周密论述使每一名参训学员切身体会到：谋求持续的专业发展是当今教师的必修课之一。

随着社会的进步与教育背景的变化，社会和学校对教师及其专业发展有着更高的要求。

通过培训，我对教师专业发展的内在机制、六种基本思路、如何改善教师专业发展的效果、教师专业发展的平台与途径以及研究型教师的素质及自我培养途径有了全面而深入的了解和把握，有力促进了自己对自身专业发展的理性思考，对成长为“即使一个人没听你的课也能受到你的影响”的专家型教师充满了无限的期待，我会为之努力。

二提高备课的质量吴教授从课堂教学的现状反思，课堂教学的转型变革和教学转型变革的策略几个方面论述了教学中存在的问题，她指出当前的教育要从知识的传授问题转换为育人问题，上好一节课要备好一类课而不是一堂课的观点，很值得去思考。

并指出在课堂教学中存在的现状：1、“小步子走”的现象，问题设计缺乏挑战力。

2、“替代思维”的现象，学生基础性资源的匮乏。

3、“视而不见”的现象，教师捕捉资源意识缺乏。

4、“盲目开放”的现象，教师点拨回应意识缺乏。

吴教授结合案给我们分析了以上在上课中常见的几个问题，使我受益匪浅，在以后的教学中一定要时刻提醒自己不要再重复以上的现象。

在谈到了教学转型变革的策略时吴教授从把握资源开发和文本的开发两方面阐述了如何利用现有的和身边的资源进行有效教学。

华师大学习心得（5篇）第一篇：华师大学习心得华东师大学习心得--------一场精彩的听觉盛宴泗水一中语文组李健盛夏八月，浓情似火，满怀期待，我们走进华东师大。

不愧是“花园学府”，且不说小桥流水荷塘的美景，单是校园师生脸上洋溢的文化气息，就已深深感染了我。

我已预感未来的十天，我将享受一场精彩的听觉盛宴。

（一）激情四溢的演讲坦白地说，给我冲击最大的是吴亚萍教授。

在吴老师的课上，我照鉴了自己曾经自以为是的课堂。

先是吴老师近乎完美的语言表达使我震撼：50多岁的人，谈起课堂教学依旧是神采飞扬，或愤怒，或欣慰，或褒扬，或斥责，从吴老师身上，我真切地感受到一个教师教学语言的魅力。

回想自己的课堂教学，语言乏味单调，平淡无奇，学生的学习效果可以想见了。

当然，吴老师带给我最大的冲击是她独特的教育思想，我们皆知“授之以鱼不如授之以渔”,可在教学中我们又有几人真正地交给学生方法呢？此时我想到了前年市教研室督导时同事上的那节课——《记梁任公先生的一次讲演》，课堂上学生对答如流，教师妙语连珠，师生互动热闹非凡，包括吕校长在内的听课老师无一不对这节课赞赏有加：老师素质高，学生活动丰富，课堂气氛活跃诸如此类，可张西玖老师评课时，却一句话否定了这节课的教学理念——严重的预设问题，老师让学生一步步进入预设的圈套，表面上看1气氛活跃，实则学生没有得到真正的思维训练，伪问题比比皆是，这是一节效率不高的课。

当时的我是一脸茫然，实在不理解专家老师的话，而吴老师的课，可谓醍醐灌顶，那节课不正是一节“钓鱼式”提问，没有整体意识、方法意识的课吗？百思不得其解的困惑在华师大寻得了答案，也算得上“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”了。

（二）“胡说八道”的评书印象深刻的是胡东芳老师的“胡说八道”。

胡老师精妙的语言就像评书演员，每当一节课结束时，胡老师总能结合当堂内容，来一句“欲知某某问题，且听下节分解”，诙谐之中吊足了我们的胃口。

当然，胡老师独特的“胡说八道”理论让我们受益匪浅，在赋予它新内涵的同时，巧妙地传达给我们教改教研的策略，易于操作，非常实用。

大学生学习心得感悟范文14篇大学生学习心得感悟精选篇120__年9 月10 日，我怀着对大学的好奇与憧憬，踏进了华东师范大学的大门，开始了我的大学生活。

转眼间，一学期过去了，今天，我静静的回眸过去的这半年时光。

记得报到那天，我刚进研究生公寓，就看到好多的学长们在热情的迎接新生。

这使我感到无比亲切，觉得自己虽然离开了父母，但是有这么多的同学相伴，我想，我不会孤单!进了宿舍，我看到了一个面带微笑的姑娘，给人一种和善的感觉，这就是我的室友黄荣清。

她是一个很好相处的善良的女孩。

我知道，我们会成为好朋友。

确实，在后来的逐步接触与了解中，我们的友谊日渐深厚。

除了室友，我还认识了好多朋友，系里的有，其他院系的也有，其中还有几个关系很好的好朋友。

这使我对之前常听说的那句话“大学里没有真正的友谊”产生了怀疑，谁说大学里没有真正的友谊?后来，我参加了我们江苏盐城的老乡会，看到那么多的老乡，我再一次感到自己并不孤单。

我们在一起讲家乡话，谈家乡人，说家乡事，很快乐，真的。

那天团学联招新，这是一个锻炼个人能力的机会，我毫不犹豫的报了名，并被院社会实践部录取了。

每周的星期三下午是各部门开展活动的时间，这时，我会根据自身的情况，积极的参加一些活动。

比如我报名成为素拓广场的“心灵速递”版块的学员，在这里，我在娱乐中学到了很多关于心理的知识，在学期末，我完成了这一版块的学习，并顺利结业。

在团学联这个大家庭中，我尽情发挥自己的能力，并不断挖掘潜力。

同时，我还参加了“扬之水”话剧社团，这里的话剧都是社员们自编自演的。

在这里，我体会到了作为演员的辛苦与快乐。

怀着对中国共产党的崇敬和爱戴，带着无限的希望，我积极向党组织靠拢并递交了入党书。

在后来的日子里，我认真地学习党章。

真心的希望党组织能够接纳我。

10 月份的运动会上，我报名参加了足球射门，定点投篮，拔河等项目。

运动会的开展，使我感受到了强烈的集体荣誉感。

参赛同学在塑胶跑道上奔跑，我们在一边为他们加油，在一阵阵的呐喊声中，我感觉到团结力量之大。

赴华东师范大学学习心得体会Experience of studying in East China Normal University编订：JinTai College赴华东师范大学学习心得体会小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。

语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。

本文档根据心得体会内容要求和针对主题是读书学习群体的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

我有幸参加了由xx市教育局举办的xx市首期名校长培养基地“华东师大教育管理高级研修班”的学习，虽然时间只有10天，但使我受益匪浅。

让我真正领悟到作为一名新时期的校长应有新的理念，新思想的现代教育、办学模式。

下面就我的学习和认识谈几点心得体会。

我是这样想的，一个人可以影响一群人，一群人可以撑起一片蓝天。

所以，我相信校长的信念必然可以影响和感染周围的同志。

有什么样的校长，就有什么样的学校。

校长的办学思想和教育风格在学校文化建设中起着举足轻重的作用，决定着学校的办学特色。

首先，校长要明确办学思想，要对办学理念和发展目标决策，要有强烈的发展意识，对学生培养目标有独特的理解，要根据校情进行特色设计。

要审时度势，根据时代发展的要求和本校实际，发扬传统，利用优势，挖掘潜力，扬长避短，不能不顾条件盲目草率，又不能受条件束缚而畏缩不前。

要善于统揽全局，高瞻远瞩，认真选准创造特色的突破口，大胆改革，敢于创新，勇于进取。

与此同时，作为校长，不能把眼光只局限在一个学校、一个地区，必须走在时代的前列。

以时代的眼光审视教育现象，发现问题，提出改革建议并从学校实际出发，扬长避短，确定学校的发展方向和办学育人目标。

在学校文化建设过程中，我想特色建设是个突破口。

记得朱永新市长曾说过：“教育的历史只会记住有特色的教育，只会记住那些有办学理念的校长，只会记住那些有办学风格的校长，它不会记住芸芸众生。

【关键字】学习心得体会赴华师大学习心得体会篇一：赴华师大学习心得体会心在哪里智慧就在哪里————赴华东师大学习心得体会非常幸运地参加了区教育局组织的赴上海华东师大骨干教师高级研修班的学习。

这些天的学习，专家教授言谈之中充满哲理的思考让我深深的感到这是一次启迪智慧、涤荡心灵、激发智慧、终生难忘的学习之旅。

在培训班上，我领略到了众多专家的精湛理论和人格魅力，真是听君一席话，胜读十年书。

我们收获着、快乐着、成长着，真可谓“期待而来满载而归”。

一、专家们精彩的讲座提升了我的教育理念。

撰写学习心得，结合自身的教学实践进行思考，并不断梳理深思自己的教学行为，使自己的教育教学理念有了很大的提升。

二、智慧需要教师有终身的学习力教师的成长源于内心的觉醒，而内心的觉醒源于对幸福的追求。

教师的专业化成长是个很时髦的话题，也现实的话题。

教师的职业特点决定教师绝不能坐吃山空，只做知识的消费者，而需要做个终身学习者。

只有在不断的学习过程中，才能完善自己的知识结构，更新自己的知识，更新自己的知识观念，影响自己的教育行为。

新课程的实施需要教师的专业化成长，只有走专业化成长之路，才能成为适应现代教育需要的教师。

只有不断学习，创造条件完善自我，拥有智慧，把教书育人当作事业来追求，我们才会由从业到敬业最终乐业，才会由教书匠成长为真正的数学教师。

教师是一个平凡的职业，但是不平庸。

也许，我没有成为教育家，但是我依然可以享受教育的幸福；也许，我没有桃李满天下，但是我依然可以赠人玫瑰手有余香。

三、用心为学生的发展浇水捉虫。

新课程改革将课堂还于学生，以学生的学为主。

过去的教学我们关注的是知识的积累，现在我们不仅要关注知识，更要追求学生的养成教学，即重视学生学习的过程、体验、探究、整合；重视学生的全面发展、全体发展、主动发展、个性发展和终身发展。

在这个过程中，我们首先要做好自己的定位，我们是学生学习的参与者、伙伴、鼓动者、裁判甚至是学生的欣赏者、供学生分析批判的参照物或靶子。

华东师大学习体会双流艺体中学段烈2014年7月20日，双流艺体中学一行70余人，冒着酷暑，奔赴上海华东师大参加为期一周的业务学习。

作为学校政治学科主任，我有幸作为其中一员，进入学习班。

经过为期一周的认真学习，现将学习心得交流如下：一、学习目的华东师大，这所汇聚当今中国教育界精英的学府，进入这里学习，对于开拓视野，提高综合能力，为今后学校管理，教育教学管理工作积累宝贵的理论素养。

二、学习内容课程内容丰富，讲座精彩纷呈具体内容如下：1、《公开课的策划与实施》2、《教师心理健康问题探索》3、《音乐、文学与管理者素养》4、《发挥资源优势、彰显体教特色》5、《提升教师专业素养的路径与策略》6、《我国中小学课堂教学变革的若干观察与思考》7、《中小学教师如何开展教育科研活动》8、《以幸福教育推进艺术特色学校建设》9、《口语传播概述》共9堂讲座，另有半天参观学校，交流学习。

三、心得体会到学习的一周，恰逢上海天气最炎热潮湿，我们每天的生活基本上就是酒店、教室、食堂，三点一线，周而复始。

在这种艰苦的条件下，我们一行近70人始终坚持。

这种吃苦的精神互相感染，在学习的一周里，大家都是发挥了战天斗地的精神，圆满结束这次培训。

在诸多讲座里，第一堂关于公开课的策划与实施。

首先，这个讲座很接地气，符合我们一线教师的需求。

主讲是郭教授，华东师大公共管理学院院长助理，典型上海人。

他的讲座幽默风趣，深入浅出，对当今中小学存在的种种现象非常了解，所以分析的很到位，深受大家认可。

最重要的是他指出了公开课的目的和作用，真切的让听讲座的老师们愿意去认真策划自己的公开课，有利于调动教师门积极参加这种活动，从而提高个人素养和技能，最终服务于学生、家长、社会。

下午，上海市中小学心理辅导协会、特级教师冯永熙给大家做了一堂关于教师心理健康问题探索的讲座。

从理论上、实践中让大家认识了心理健康的重要性。

最重要的是，教会老师们学会分析一些基本的心理问题。

让老师们随时保持一颗健康的积极向上的心态，为提高老师的职业幸福感，更好的与学生交流。

教育学学习心得体会3篇【热门】教育学学习心得体会3篇教育学学习心得体会篇1 说句实在话，能去上海，切身体会五色斑斓的大上海，直接承受华东师范大学教育前沿的理论和理念，我期待；能零间隔接触上海现今那震古烁今的根底教育，感受到了上海教育在全国教育的引领作用，我等待。

就这样，我怀揣梦想与期待，来到了繁华的大都市。

当我经历上海风的洗礼后，我受到了前所未有的冲击和震撼，可谓是获益匪浅，收获颇丰。

感受之一：我们每天都在做什么？几次过马路，几次搭乘地铁，我无意感受了人群脚步的匆匆，我们渐渐的走着，怎么他们却是跑呢？上海的地铁虽然本班地铁到站上客到下一站停车间隔2分钟时间，但谁都不愿错过而去乘坐下一班地铁，当乘上地铁后紧接着便是翻开自己的手提电脑开场工作。

上海犹如一个快速旋转的球体，让你感到坐不住，悠闲不得。

无意中你就会被带入一种现代生活节奏的状态李政涛教授说：“华东师大的教授个个都是精英，学识渊博，但是他们从不敢懈怠，必须不断学习。

”他还举例说：“华师大的女教授们请产假一般是一年，但是假如一年后来上班，她自己不敢上讲台给学生授课”。

此番话或许太过急，但也不难看出学习对一个人来说是不能停顿的，尤其是我们不能放弃终生学习的想法。

我们处在这样一个竞争剧烈、快速开展的时代，经历无视教育的“____”、知识爆炸的年月，以及走入歧途的应试教育，我们真的要静下心来，好好考虑一番我们的学习了。

6天的学习除了参观了两所学校外，主要听了五个个讲座。

从这些讲座的题目中我们就能体会到目前我国教育所关注和研究的前言问题。

开展、认知、心理、心智、文化、对话、形式、课堂、评价、专业、成长、创造、案例、问题、策略、课程、反思，这些词汇所涉及的都是现今教育的热点和难点问题。

这些报告都是围绕老师专业开展的。

“人们期望学生能用自身的经历与别人合作，进展创造，解决真实问题。

但当老师自己成为学生时，却不采用这种做法。

”面对这样一个不愿承受别人和改变自己的境况，教育要求的提升和老师专业开展的指向给我们提供了学习的内容和改变的可能。

华师大学习心得华南师范大学是我人生中最重要的阶段之一。

在大学期间，我有幸能够接触到许多优秀的教授和同学，他们的影响和启发对我的成长产生了巨大的影响。

在这里，我不仅学到了知识，还锻炼了自己的思维能力和解决问题的能力。

通过这篇文章，我想分享一些我在华师大学习过程中的心得和体会。

首先，我觉得在大学学习最重要的是要保持一个积极的学习态度。

大学的学习相较于高中有了很大的变化，不再是老师一味地灌输知识，而是更加注重培养学生的思维和创新能力。

因此，我们必须学会主动思考和积极参与课堂讨论。

而要保持一个积极的学习态度，首先需要对所学的专业或课程有浓厚的兴趣。

只有对所学的内容感兴趣，才能有持续的学习动力并且取得更好的学习效果。

其次，要合理规划自己的时间。

大学生活伴随着大量的作业、课程和社团活动，而时间却是有限的。

因此，我们需要合理规划自己的时间，合理安排每天的学习和生活。

这需要我们从中寻找时间的利用率，例如合理利用课间休息时间、夜晚的高效学习等。

同时，也要学会拒绝一些无关紧要的事情，避免分散自己的注意力。

只有合理安排时间，才能更好地平衡学习和生活，提高学习效果。

另外，大学学习还需要拓宽自己的知识面。

大学是一个开放的平台，我们有更多的机会接触到各种各样的知识。

因此，我们应该多读书、多上网查找资料、多参加一些学术讲座和活动。

这样不仅能够增加自己的知识储备，还能够开阔自己的视野和思维方式。

而且，在拓宽知识面的同时，也要注意加强自己的专业学习。

只有在自己专业领域有一定的专业知识储备，才能够在今后的工作和研究中更好地发挥自己的能力。

此外，大学学习还需要注重实践和实践。

在大学，我们有很多实践的机会，如各种实验课、实习和社团活动等。

这些实践机会是将理论知识与实际应用结合的最佳方式，能够帮助我们更好地理解和掌握所学的知识。

因此，我们要积极参与各种实践活动，尽量将所学的知识应用到实际中去，并且不断反思和总结。

只有将知识与实践相结合，才能真正掌握所学的知识，培养出一定的实际操作能力。

执着追求、提高自我赴华东师大学习体会作为一名教师我为能参加华东师范大学培训学习而深感荣幸！本次培训虽然只有短短的7 天，而对于我来说却是眼界的开阔，是专业理论水平的提升，是对教育更深刻的理解，是对教育的责任感的深度唤醒⋯⋯必将会受益终身。

通过培训学习，我学到了一些先进的理念和教育教学方法，在提高自身素质的同时，也查找出自身业务能力的一些不足，消除了个人在教学中所遇到的一些困惑，下面我就谈谈在参加这次培训学习的点滴体会。

一做一个专家型的教师培训中我认真聆听了华东师范大学王建军教授关于“国际视野下的教师专业发展” 的专题讲座，王教授诙谐幽默的谈吐风格，条理分明、富有逻辑推理的个性表达，图文音像有机整合，深入浅出的周密论述使每一名参训学员切身体会到：谋求持续的专业发展是当今教师的必修课之一。

随着社会的进步与教育背景的变化，社会和学校对教师及其专业发展有着更高的要求。

通过培训，我对教师专业发展的内在机制、六种基本思路、如何改善教师专业发展的效果、教师专业发展的平台与途径以及研究型教师的素质及自我培养途径有了全面而深入的了解和把握，有力促进了自己对自身专业发展的理性思考，对成长为“即使一个人没听你的课也能受到你的影响” 的专家型教师充满了无限的期待，我会为之努力。

二提高备课的质量吴教授从课堂教学的现状反思，课堂教学的转型变革和教学转型变革的策略几个方面论述了教学中存在的问题，她指出当前的教育要从知识的传授问题转换为育人问题，上好一节课要备好一类课而不是一堂课的观点，很值得去思考。

并指出在课堂教学中存在的现状：1、“小步子走”的现象，问题设计缺乏挑战力。

2、“替代思维”的现象，学生基础性资源的匮乏。

3、“视而不见”的现象，教师捕捉资源意识缺乏。

4、“盲目开放”的现象，教师点拨回应意识缺乏。

吴教授结合案给我们分析了以上在上课中常见的几个问题，使我受益匪浅，在以后的教学中一定要时刻提醒自己不要再重复以上的现象。

华师大，一次蜕变之旅------华师大研修感悟教育的核心是教师，教育改革能否成功实施更多取决于教师观念的改变！为了孩子、为了我们自己、也为了这个职业所赋予我们的使命感，颠覆陈旧意识来一次真正意义上的思想和行动上的蜕变！这，或许就是我这次进修之后的最大的真实感言。

“我们需要什么样的教育”需要我们深入思考在一线工作这么多年，丝毫没能觉察到自己已经到了教书机械化的状态：上课、改作业、作业讲评、抽查背书….老师和学生身上都背负着一座无形的大山，怎么也快乐不起来！每天的生活重复着一个节奏：忙绿！忙绿到晚上做梦都还在继续着白天的工作! 学生更苦：睡眠不足、上课分心、脸上鲜能看出求知的欲望更多的则是呆滞和疲倦！我也不止一次的在内心呐喊：再也不能这样活！要改革、要减负、要放手，让学生从内心真正地快乐起来！….我尝试过减作业，不占课，可换来的是更多的焦虑和担心，生怕自己这一科学生不重视或练习不足而导致成绩下滑；我也尝试让学生讲课，背书比赛，讨论，甚至小组合作出题和错题讲解，学生开心，乐于参与，我满意于这样的效果可苦恼于落下的教学进度。

看到每日同我一样疲倦忙绿的同事们，我不禁感慨：原来改革这么难，难的不是改革实施，难的是敢于承担结果的那份勇气！谁来给我们勇气，老师也需要鼓励…终于到了梦醒时分：在华师大，吴刚平教授对于教育的内涵做了细致深刻的剖析，并对中西方教育的差异进行了比对和数据分析。

浏览一幅幅美国孩子课堂快乐投入的学习照片，让我们感受到中西学校教育存在的巨大差异，内心不禁产生一种莫名的危机感，也激发了我要改变的勇气。

吴教授告诉我们：西方教育是一种尝试性教育，先让学生尝试进行体验，在体验中发现难点，然后在解决难点中积累经验，最后，得出结论，那是真正属于自己研究的成果。

教师的作用，主要是指引者，往往像朋友一般和学生一起去探讨问题，对于学生的疑问，经常一指图书馆，让学生自己去寻找资料，自己做出判断，尽可能的不去影响学生的自主思考。

上海华师大学习心得各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢上海华师大学习心得这次重新以学生的身份走进上海华师大校园，品尝了教授们精心准备的研修大餐，得益良多。

首先是来自哈佛大学的博士生王涛教授，他的课从故事讲起，通过中美教育的对比，结合课例的分析，让人深思。

我印象最深刻的这么一句话——当孩子们没有自己的问题，就是我们的教育存在了最大的问题。

作为教师，我们每天都会问孩子这样那样很多的问题，以为这样就达到了教书育人的目的了，其实我们更应该做的是倾听孩子们的问题，给予适当有效的帮助。

既要有预设，更要肯定孩子的发现与思考，让孩子的每一次思维碰撞在我们的手中开出灿烂的花朵。

胡东芳教授的讲座注重实用策略的知指导，他告诉我们“所谓的研究就是不断地横切苹果，在大家司空见惯的现象中出人意表的横切一刀”。

着让我们学会要打破思维定势，从不同的角度考虑我们教学中存在的问题并努力加以解决。

什么事有效的教学？李政涛教授告诉我们教学要对准学生心弦的音调，从学生的缺失开始，从学生没有掌握的地方开始，既要明确我们要教什么，又要明确我们不教什么。

这样我们才能为学生构建起开发中扎实、优美和温暖的课堂。

最后徐阿根校长则循循善诱，用顺手拈来的许多生动的例子为我们娓娓道来如何形成教师自己的教学特色。

课程学习重要的不是教师讲了多少，而是我们听了多少。

这几天的学习中，我们一边聆听教授们的讲座，一边认真地做笔记，希望像海绵一样尽量多的汲取广度的适合自己的营养。

而同时，我更多的是在反思自己的教育教学工作，因为教授们的讲座恰恰能切中教育教学实践中要害，解答了我们在教育教学中的许多疑难困惑。

从师德修养的提升，到价值取向的定位，再到教学方法的运用，最后到教学效果的落实，每一个讲座都能引起我们的共鸣和思考。

希望这些深层次的思考能不时地提醒自己更多地审视自我，审视自己的教育教学实践，使自己的教育教学活动成为学生发展成长的一片沃土。

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上海华师大学习心得体会白云学校童永东今年2月25日至3月1日一周时间，参加柯城区中小学管理干部（上海）高级研修班学习，收获颇多。

在我培训结束回衢州，听朋友说：衢江区的老师说了，柯城的副校长刚去上海玩一个星期，中层领导又去玩一个星期。

我想：最好的解释是让他也去学习，回来就不会说这话了。

这次管理培训，给我一个很好的提高自身管理能力的机会，在培训中我能认真学习并深刻理会其中的含义，我的感知感想如下：一是要不断强化大局意识和责任意识。

要树立集体利益第一位，局部服从整体，小局服从大局的原则，始终保持健康向上、奋发有为的精神状态，增强勇于攻克难关的进取意识，敢于负责，“在其位，谋其职”，勇挑重担，真正做到“守土有责”，锲而不舍地推进学校持续健康发展。

二是要加强沟通与协调，讲究工作策略。

要善于与领导、中层干部、教师、学生、家长等不同人员进行沟通，要学会尊重别人，放下架子，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，要当好校长的参谋助手，要围绕学校工作的思路，积极主动地开展工作。

要经常反思工作、学习和生活，把反思当成一种习惯，通过反思，及时发现自身存在的问题。

三是要敢于吃亏、吃苦、吃气，弘扬奉献精神。

为人处世要心胸开阔，宽以待人。

要多体谅他人，遇事多为别人着想，学会互换思维，即便别人冒犯了自己，也不要斤斤计较，以免因小失大，伤害相互之间的感情。

四是要宽宏大量，学会包容。

包容是一门艺术，是一种境界，要达到这种境界，就必须拥有博爱的心，博大的胸襟，还要有一份坦荡、一种气概，包容是赢得朋友的前提，包容是人生的财富。

包容不等于迁就和放任自流，包容别人的过错，是为了让别人更好地改过，与人相处要学会容纳、包涵、宽容及忍让，做到心理相容。

五是要廉洁自律，加强思想道德修养。

牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的权利观、地位观、利益观。

以身边先进人物为榜样，廉洁勤政，严格自律，自觉接受监督。

认真贯彻执行上级规定的各项制度和规定，不断提高拒腐防变的能力，堂堂正正做人，踏踏实实做事。