电脑制作活动为学生搭建探索创新的平台(交流资料)

电脑创新活动策划书3篇篇一电脑创新活动策划书一、活动主题“科技点亮生活，创新引领未来”二、活动目的本次电脑创新活动旨在激发同学们对电脑技术的兴趣，提高创新能力和实践能力，同时为电脑爱好者提供一个交流和学习的平台。

三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、活动对象全体学生六、活动内容及安排（一）前期宣传1. 制作海报：设计精美的海报，张贴在学校各个重要位置，如教学楼、食堂、宿舍楼等。

2. 班级宣传：安排班级代表在各个班级进行宣传，介绍活动的时间、地点和内容，鼓励同学们积极参与。

3. 网络宣传：利用学校官网、公众号、QQ 群等网络平台发布活动信息，吸引更多的同学关注和参与。

4. 校园广播宣传：通过校园广播，定期播放活动宣传音频，让更多的同学了解活动内容。

（二）活动流程1. 开幕式：邀请学校领导和相关专业教师参加开幕式，介绍活动的背景和意义，宣布活动正式开始。

2. 作品展示：将同学们提交的电脑创新作品进行展示，包括硬件创新、软件创新、游戏设计等。

同时，设置评委席，邀请专业教师和学生代表担任评委，对作品进行评选。

3. 技术讲座：邀请专业教师或行业专家进行技术讲座，介绍电脑技术的最新发展动态和应用前景，为同学们提供更多的学习和交流机会。

4. 创意挑战赛：设置创意挑战赛环节，鼓励同学们发挥想象力和创造力，设计出具有创新性和实用性的电脑作品。

（三）活动预算1. 宣传费用：海报制作、宣传资料印刷等，预计费用[X]元。

2. 场地布置费用：包括音响设备、灯光设备等，预计费用[X]元。

3. 奖品费用：为优秀作品的创作者提供奖品，预计费用[X]元。

4. 其他费用：如工作人员酬金、饮料和小吃等，预计费用[X]元。

七、活动组织与管理1. 成立活动组织委员会：负责活动的策划、组织、协调和实施。

2. 设立工作小组：根据活动需要，设立宣传组、作品收集组、技术支持组、后勤保障组等工作小组，明确各小组的职责和任务。

3. 人员培训：对工作人员进行培训，提高其组织协调能力和服务水平。

电脑制作活动的特色融入学校建设计划电脑制作活动是现代社会开展的一项文化活动，它不仅有利于提升学生学习能力，还能在学校中发挥重要的作用，融入学校建设计划中。

本文将介绍电脑制作活动的特色并讨论如何将其融入学校建设计划。

一、电脑制作活动的特色1.提升学生学习能力电脑制作活动是一项极具挑战性的活动，参与者需要具备一定的科技知识、操作能力和设计理念。

在此过程中，学生需要学习制作软件的基本知识、解决问题的能力和自主创新的思维能力。

这些知识和技能不仅能够帮助学生面对学习与生活中各种问题，还能提高学习效率和成绩。

2.提高社交技能电脑制作活动需要多人协作，参与者之间要相互配合、沟通和协商。

参与其中的学生可以学习到如何独立思考、如何与他人相处融洽等社交技能。

这对学生将来的职业发展和人际交往都是极为重要的。

3. 增加学生创造性电脑制作活动具有无限创意，可以让学生自由发挥想象力和创造性。

学生可以通过自己编程、制作软件等方式将自身思想灵活表达出来。

这对于学生的创造力的发挥有很大的帮助，同时也可以更好地培养学生的动手能力。

二、电脑制作活动如何融入学校建设计划1.提升学校信息化建设电脑制作活动在学校内开展，可以充分利用学校的计算机教室和资源，掌握计算机技术能力，使学生更好地了解计算机和信息技术的应用，同时提升学校信息化建设水平。

2.为学校提供新型文化支持随着电子通信技术和网络技术的发展，电脑制作活动已成为新兴文化的一个主要组成部分。

学校应该重视电脑制作活动，为学生提供广阔的创新平台，开创新的学校文化，培育学生的思维创新和实际操作能力。

3.优化课程设置电脑制作活动可以逐渐地被融入学校课程体系中。

学校可以逐步完善与电脑制作活动有关的教育课程，开设相关的实验室和工作室，以此创造更好的学习环境和资源，更好地支持和培养学生的创造力及创新能力。

4.提高教育实践水平电脑制作活动是对学生自主学习、自尊自信、创新思维等多方面的综合考验，因此，学校在组织电脑制作活动时，应尽可能地营造既有利于实践又有利于探索的环境，提高教育实践水平。

我是电脑小创作者综合实践活动主题方案活动目标本次综合实践活动的目标是培养学生的计算机创造力和动手能力，激发他们对科技的兴趣。

通过参与活动，学生将能够运用所学的计算机知识和技巧，创造自己的作品，并展示给他人。

活动内容1. 创意思维训练：通过讲座和小组讨论等形式，激发学生的创意思维，培养他们的创造力和想象力。

2. 编程实践：在活动中引导学生研究编程语言和编程技巧，让他们能够用代码创造属于自己的程序和应用。

3. 创作展示：学生将展示他们的作品，包括自己编写的程序、设计的网页或应用等。

这有助于学生分享和交流彼此的成果，互相研究和启发。

活动安排1. 前期准备：为学生提供编程研究资源，如编程平台、教材和案例分析等。

同时，为学生分组，每个小组组员之间应有不同的技能特长，以便能够互相补充和合作。

2. 创意思维训练：组织专家来进行讲座，讲解创意思维的重要性和培养方法。

之后，组织小组讨论，引导学生分享自己的创意和想法。

3. 编程实践：在学生掌握了基本的编程知识后，安排编程实践的时间，供学生动手实践和创作。

老师和助教将提供指导和协助。

4. 创作展示：安排一个展示的时间，让学生能够展示他们的成果。

学生可以进行现场演示，也可以用海报或PPT等形式展示。

预期效果通过这次综合实践活动，我们预期可以达到以下效果：1. 培养学生的计算机创造力和动手能力。

2. 激发学生对科技的兴趣，促进其进一步研究和探索。

3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

4. 提升学生的自信心和表达能力。

结束语通过这个综合实践活动，我们希望能够让学生在实践中学习，通过创造发现自己的潜能，并培养出更多热爱计算机的小创作者。

我们相信，他们的创意和能力将为未来的科技发展带来新的活力。

小学生电脑制作比赛活动方案策划方案一、活动背景与目的我们的世界正在经历一场数字革命，电脑已经成为孩子们学习、生活的重要工具。

举办这次比赛，旨在：1.培养小学生的创新精神和实践能力。

2.提高小学生电脑制作水平和信息素养。

3.激发小学生对科技的兴趣，培养未来的科技人才。

二、活动主题与内容1.主题：智慧创意，快乐制作。

2.内容：分为两个环节，分别是电脑绘画和电脑动画制作。

（1）电脑绘画：参赛选手根据指定主题进行绘画创作，可以使用各类绘图软件，如AdobePhotoshop、CorelDRAW等。

（2）电脑动画制作：参赛选手利用动画制作软件，如AdobeFlash、Toonly等，创作出有趣、富有创意的动画作品。

三、活动对象与分组1.活动对象：全市小学生。

2.分组：根据年级分为小学低年级组（1-3年级）、小学中年级组（4-6年级）和小学高年级组（7-9年级）。

四、活动流程与安排1.宣传阶段：通过学校、社区、网络等多种渠道进行宣传，让更多的小学生了解比赛，激发他们的参与热情。

2.报名阶段：参赛选手需在规定时间内提交报名表，并提供个人信息、联系方式等相关资料。

3.准备阶段：参赛选手利用课余时间进行创作，期间可以请教老师、家长，也可以利用网络资源进行学习。

4.提交作品阶段：参赛选手在规定时间内提交作品，包括绘画作品和动画作品。

5.评审阶段：组织专家对参赛作品进行评审，评选出一、二、三等奖及优秀奖。

6.颁奖典礼：举行颁奖典礼，为获奖选手颁发奖品和证书，表彰他们的优秀表现。

五、活动奖励1.一等奖：奖品+证书2.二等奖：奖品+证书3.三等奖：奖品+证书4.优秀奖：奖品+证书六、活动宣传与推广1.制作宣传海报、宣传册，通过学校、社区、网络等多种渠道进行发放。

2.利用社交媒体、网络论坛等平台，发布活动信息，吸引更多的小学生参与。

3.邀请媒体进行现场报道，提高比赛的影响力。

4.开展线上互动活动，如线上投票、评论等，增加活动的趣味性和参与度。

计算机网页制作教学过程中学生创新能力培养探究计算机网页制作是计算机教育中的一项重要内容，通过这门课程的学习，可以培养学生的创新能力。

本文将探究在计算机网页制作教学过程中，如何培养学生的创新能力。

一、激发学生的兴趣和创造力在教学过程中，教师应该充分了解学生的兴趣和特长，可以通过调查问卷、小组讨论等方式，了解学生对计算机和网页制作的兴趣。

然后，根据学生的兴趣，设计有趣的课程内容和项目。

教师可以引导学生针对自己喜欢的主题进行网页制作，例如学生喜欢音乐，可以设计一个关于音乐的网页。

通过这样的方式，学生可以充分发挥自己的创造力，设计出自己独特的网页。

二、提供具体的实践机会学生的创新能力需要通过实践来培养和提升。

教师可以组织实践性的项目，鼓励学生实际操作。

可以让学生设计一个个人网站，或者为学校、社团等组织设计一个网页。

在实践过程中，学生会面临各种问题和挑战，需要通过自己的创新思维来解决。

教师可以起到指导和辅导的作用，同时也要给予学生足够的自由度和空间，鼓励他们提出自己的想法和创新的建议。

三、培养学生的团队合作能力实际的网页制作项目通常需要多人合作完成，这就要求学生具备良好的团队合作能力。

在教学过程中，教师可以通过分组合作、交流讨论等方式，培养学生的团队合作能力。

教师可以组织学生分成小组，每个小组负责一个网页制作项目。

学生需要学会与组员合作，分工合作，充分发挥每个人的特长。

教师也要引导学生学会倾听和尊重他人的意见，培养学生的合作精神和团队意识。

四、引导学生主动学习和实践创新需要学生保持积极主动的学习态度，并将所学知识应用到实践中。

教师在教学过程中可以采用案例分析、问题解决等方式，引导学生主动学习和实践。

教师可以提供一些网页制作的实例和案例，让学生通过分析和解决实际问题，学习到更多的知识和技能。

教师也要鼓励学生在实践中尝试新的思路和方法，勇于探索和创新。

计算机网页制作教学过程中，学生创新能力的培养是一个重要目标。

学校特色建设方案中的电脑制作活动作为现代社会中不可或缺的一部分，电脑已经成为了人们学习、工作和生活中不可或缺的工具。

随着信息技术的不断进步和发展，越来越多的人开始受益于电脑技术，同时也需要掌握这些技能以适应社会发展的需求。

基于这样的背景，许多学校纷纷开展电脑制作活动，因此在学校特色建设方案中不可或缺。

首先，电脑制作活动是学生学习电脑技能的好方法。

通过电脑制作活动，学生可以逐步掌握各种软件工具和流程，比如图像编辑、视频制作、网站制作等。

而在学习过程中，学生需要学习计算机编程技能，学习如何以及在什么情况下使用不同的电脑工具，以及在使用工具的时候应该有哪些注意点，这些都是非常有用的基础技能。

其次，电脑制作活动能够提高学生的创新意识和合作能力。

电脑制作活动通常会涉及到多个领域，包括美术、设计、编程、音乐等等。

在这样的活动中，学生可以展示自己的创作力并且与他人合作，从而通过不断的交流和协作提高自己的综合能力。

再者，电脑制作活动能够培养学生对于科技的兴趣。

在现代社会，科技的进步越来越快，但这也意味着未来将会有更多的科技新领域。

相应的，在学校特色建设方案中，电脑制作活动可以帮助学生了解和掌握各种前沿的科技技术，从而激发他们对科技的兴趣，并促使他们将来做出自己的贡献。

最后，电脑制作活动可以让学生感受到自己在创造的过程中的乐趣。

通过电脑制作活动，学生可以不仅仅是在学习电脑技术，他们可以尝试自己的设计和创造，通过自己的努力，赋予作品新的生命。

在这个过程中，学生能够在实际动手的过程中去体会到创造的乐趣与成就感。

总之，在学校特色建设方案中，电脑制作活动是非常重要的一部分。

通过这样的活动，学生不仅能够学到各种与电脑有关的知识和技能，还能增强综合能力和创新意识，同时也能够让学生感受到创造和动手带来的乐趣。

因此，我们需要重视这样的活动，努力让更多的学校加入到这样的特色建设中来。

中小学电脑制作活动方案活动背景随着科技的发展与普及，电脑已成为我们日常生活中必不可少的工具。

因此，培养中小学生对电脑的使用能力已成为一项重要任务。

为了激发学生的学习兴趣和动手能力，中小学电脑制作活动成为一种受欢迎的教学方法。

活动目标1.培养学生的动手实践能力：通过电脑制作活动，让学生亲自动手制作电脑相关的产品，培养他们的动手能力和操作技巧。

2.发展学生的创造力和创新能力：鼓励学生在电脑制作活动中提出新颖的创意，并将创意付诸实践，在实践中培养他们的创造力和创新能力。

3.提高学生的团队合作意识：通过电脑制作活动，鼓励学生与他人合作，共同完成一个电脑制作任务，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

活动内容1.制作电脑模型：学生可以使用材料如纸板和颜料制作自己的电脑模型。

他们需要学习电脑结构和组装方法，并根据自己的创意进行设计和装饰。

这个活动可以培养学生的动手能力和空间想象力。

2.编写电脑程序：学生可以学习编程语言如Scratch，Python或Java，并使用电脑编写简单的程序。

他们可以通过编程实现一些有趣的功能或小游戏，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。

3.制作电脑网络：学生可以学习如何搭建一个简单的局域网络，包括连接电脑和路由器、设置IP地址和共享文件等。

他们可以模拟一个小型的办公室网络，并通过实际操作来理解网络的工作原理。

4.设计电脑图标：学生可以学习图形设计和图标制作的基本技巧，并使用电脑软件如Adobe Photoshop或GIMP设计自己的电脑图标。

他们需要考虑图标的设计原则和用户友好性，培养他们的美学能力和用户体验意识。

5.制作电脑动画：学生可以学习使用电脑软件如Adobe Animate或Blender制作简单的电脑动画。

他们可以设计自己的角色和场景，并通过动画表达自己的创意和故事。

这个活动可以培养学生的创造力和动画制作能力。

活动安排本次活动将分为以下几个阶段进行：阶段一：活动介绍与准备•时间：1小时•内容：介绍活动目标和内容，并向学生展示一些电脑制作作品的范例。

全国中小学电脑制作活动活动背景近年来，随着信息技术的飞速发展，电脑已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。

为了进一步推广电脑知识，提高中小学生的学习兴趣和动手能力，全国中小学电脑制作活动应运而生。

活动目的全国中小学电脑制作活动的目的是激发中小学生的创造力和想象力，培养他们的动手能力和团队合作精神。

通过参与电脑制作活动，学生们能够学会基本的电脑知识和操作技巧，培养他们对电子技术的兴趣和热爱。

同时，这个活动也为学生们提供了一个展示自己才华和创造力的舞台，激发他们的自信心和对未来的热情。

活动内容1. 主题选择在电脑制作活动中，学生可以自由选择自己感兴趣的主题进行制作。

主题可以涵盖科技、艺术、娱乐等方面，如游戏、动画、网页等。

学生们可以根据自己的兴趣和能力来选择合适的主题进行创作。

2. 制作过程学生们可以通过以下步骤来完成电脑制作活动：•计划：学生们需要首先明确自己的制作目标，并制定详细的计划。

计划包括所需要的资源、时间安排以及制作步骤等。

•学习：学生需要掌握一定的电脑知识和技能，比如编程、图像处理、网页设计等。

他们可以通过参加培训班、自学资料以及请教专业人士等方式来学习相关知识。

•实践：学生可以使用各种电脑软件和工具来实现自己的创意，比如游戏制作软件、图形设计软件、网页编辑软件等。

他们可以根据自己的计划和想法，逐步完成电脑制作的各个环节。

•测试：学生在制作过程中需要不断测试和调整自己的作品，确保其功能的正常运行和良好的用户体验。

•展示：完成制作后，学生们可以将自己的作品展示给其他同学和老师们，分享自己的创作过程和心得体会。

3. 活动方案全国中小学电脑制作活动分为初赛和决赛两个阶段。

初赛阶段，学生们需要通过学校或区县组织的选拔赛来选拔出优秀的作品和参赛选手。

决赛阶段，优秀的参赛选手将代表学校或区县参加全国性的比赛，并有机会获得奖励和荣誉。

此外，活动组委会还会为相关机构提供培训和指导，以提升学生们的制作水平和能力。

电脑制作活动助力学校特色建设电脑制作活动助力学校特色建设随着信息技术的不断发展，电脑已经成为了现代社会中不可或缺的一部分。

在学校的教学中也逐渐开始广泛应用，为师生提供了更加便捷高效的学习资源。

为了进一步推动学校特色建设，不断提高师生的信息化水平，电脑制作活动成为了学校中不可或缺的一部分。

首先，电脑制作活动可以帮助学校建设特色课程。

利用电脑，可以将大量的知识进行更加直观形象的展现，使得学生们更容易吸收，更加深入地理解知识点。

例如，在化学课上，通过电脑展示分子式、反应式等信息，能够让学生们更加具体地了解一些理论概念，从而对于学科的领悟会更加深入。

在历史课上，通过电脑制作的合成快闪动画，同学们可以更加清晰地了解某些特定的历史事件，从而加深对于历史事件的理解。

这些电脑制作活动能够创造出丰富的课堂资源，有助于增强教学效果，形成学校的教学特色。

其次，电脑制作活动可以丰富学生课余生活。

利用电脑进行制作，学生们可以获得更为广泛的知识、技能和经验，从而可以更加全面地锻炼自己的能力。

例如，学生们可以通过电脑制作出自己的博客、微博等社交网络工具，进行交流、分享和创造，从而提升自己的写作、合作和表达能力。

此外，还可以通过电脑制作一些小游戏、小动画等等，让学生们在轻松愉快中耳濡目染地获取更多的知识和经验。

这些电脑制作活动还能够激发学生们的创造性思维，培养学生的创造力和创新能力，从而为学生的成长打下坚实的基础。

最后，电脑制作活动还能促进学生与家庭教育的合作。

学生们可以借助电脑进行一些有价值的活动，如制作电子贺卡、电子相册等，与家人分享自己的成果。

这些活动不仅能够增强起家庭成员之间的亲情，也能够促进学生与家长之间的良好沟通，从而达到良好家庭教育的目的。

总之，电脑制作活动是学校特色建设中必不可少的一环。

它能够为学校创造出更加直观形象化的教学和资源，帮助教师更有效地展开教学工作；同时也能够培养学生的创造性思维和创新能力，增强学校教育的整体水平。

通过电脑制作活动培养学生创新能力创新是一个民族进步的灵魂，培养学生在信息社会中的生存与发展能力及团结协作、开拓创新、敢于竞争的意识，是迎接信息社会挑战的基本策略。

从2000年开始教育部每年组织一届电脑制作活动，活动的主题为“探索与创新”，鼓励学生结合学习与实践活动及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。

我认为：电脑制作活动是提高学生创新能力的最佳平台。

下面谈一下通过电脑制作活动培养学生创新能力的一些做法和体会。

一、鼓励学生做生活的有心人，观察生活，记录生活，捕捉灵感，形成创意。

好的创意来自何方？我认为：来自于生活。

带着问题思想观察生活，带着联想、想象去实践研究，解决生活中的问题，探究生活中的奥秘，就自然有灵感出现，有了灵感，好的创意就自然会产生。

我强调选题主要从热点问题、焦点问题、想解决而未能解决的问题、身边的问题着手，以小见大，关注前沿问题，反映研究性学习成果，体现实践、探索、创新过程。

选题特别倡导小题大做、小题细做、小题精做、老题新做、繁题简做，成语新解、故事新编，注重自圆其说。

要紧扣创造、创新、特色、特点、个性化进行思考。

《少一点构不成中国》的作者刘硕，就是在上地理课时观察中国版图，看到台湾时联想到当时的两岸局势，发出了台湾是中国不可分割的一部分的感慨。

他又发现台湾的版图多像楷书中国“国”字中的“一点”，于是突发灵感，形成了创意。

在我的帮助下，设计出以中国版图为背景，其上书写“中国”二字，国字的一点用台湾版图替代。

后经反复修改形成了较为成熟的作品。

二、利用优秀作品进行创新思维训练。

在创新思维培养和电脑制作中，对学生的要求较高，学生往往缺乏自信心，怀疑自己的能力，认为创作、创新高不可攀。

我将全国电脑作品集锦和本市、本校的优秀作品展示给学生，强调这些优秀作品的作者是他们的同龄人，所掌握的创作技术和知识基础相同，再反复让他们观察、思考、体验，增强了学生的自信心，同时也学到了许多富有创意的表现方法。

开发学校电脑制作挖掘学生创新潜能开展电脑制作活动，是培养学生的创新精神和实践能力的一个极好的途径。

倡导基于数字化平台的新颖的学习方式、教学方式，改变学生学习的方式，全面提高学生的综合素养，为学生的多样化学习创造环境，使网络技术真正成为学生认知、探究和解决问题的工具，培养学生的信息素养、提高学生的知识与技能，发展学生的创新思维能力与自主探索能力。

使广大教师在观念上“洗脑”，在技术能力上跟上时代的步伐，全面推进数字化环境建设，实现教育的跨越式发展。

一、成立电脑制作活动研究小组首先，大多数教师对网络教学设备使用不熟练，甚至有的根本不会用。

但学生对网络世界有浓厚的热情。

更紧要的是，在学生中出现了“网瘾”现象。

究其原因：一是学生缺少正确引导，对网络的价值认识不够；二是正规教学对网络利用不够。

不少同学对学习计算机制作有浓厚的兴趣，且具有一定的多媒体软件的操作能力，但是由于缺乏素材、设备不足、操作不熟悉等原因，学生制作的多媒体软件都缺乏创意，很多人都希望成立一个组织，通过老师的指导和同学们的共同学习，达到优势互补、共同进步的目的。

其次，要辅导学生制作出好的作品，仅仅靠一个人辅导是做不到的，它要求是群体老师的辅导，不但是信息技术学科的老师，还包括其它学科的老师的参与，因为一个好作品要有好素材、好创意、好构思、好设计等等，里面涉及了各学科的综合知识。

需要好的电脑技术、较高的动手实验能力，还必须要有较高的社交能力，这可不是单靠信息技术教师所能做到的。

为此，在电脑制作活动中，通过学校协调，聘请其它学科的老师来作辅导：如美术教师对辅导电脑绘画有专业特长，可以对电脑动画、网页制作、电子刊物等进行美术指导，语文教师对辅导电子刊物较擅长，对如何理解活动主题，如何写好“作品创意说明”都有特长，当然其他有特长的老师都可以发挥自己的特长来指导学生。

二、开展电脑制作活动的具体办法1．明确目的，培养学生的创新精神。

“探索创新”是电脑制作活动永恒的主题。

小学生电脑制作比赛活动策划方案活动概要小学生电脑制作比赛是一项面向小学生的全国性比赛活动。

通过该活动，可以激发小学生的创造力、想象力和动手能力，培养其对电脑及相关领域的兴趣和爱好，探索和发掘小学生们的潜在能力和才华。

活动目的•促进小学生电脑制作技能的普及和提升。

•增强小学生的动手能力、创造力和想象力。

•拓宽小学生的知识面和学习内容。

•培养小学生的团队协作精神、竞争意识和自信心。

•推广电脑教育，并加强与电脑产业的合作交流。

活动时间和地点•时间：一年一届，具体时间视当地季节和天气情况而定。

•地点：各省市教育局或大型学校举办地点。

活动形式1.参赛统一课题每年设定一个统一课题，要求参赛选手围绕该课题进行电脑制作。

每个选手或团队提交一篇所制作电脑程序的文档说明和一份操作手册。

2.分层设置参赛组别•小学一年级至三年级组别：以制作简单的游戏或动画为主。

•小学四年级至六年级组别：可以编写小型工具软件，并自行组装开发环境。

•班团队组别：由一组小学同学（不超过10人）组成，协作完成制作一款小型游戏或小型工具软件。

每个团队必须提交一份文档说明和一份操作手册。

3.评选方式•初选：由教育局机构或委员会专业人员进行评选和初步筛选。

•决赛：被初选的参赛者需参加在当地教育局或大型学校举办的决赛活动。

在现场，评委会将对参赛者进行个人面试和程序演示。

最终评选出一、二、三等奖，首席奖和优秀奖。

活动宣传1.各级教育部门官网以及相关培训机构的官方网站宣传。

2.宣传海报在学校教学区域和校外商业区域张贴。

3.新闻媒体进行报导和宣传。

活动经费预算该活动的经费主要来源于教育局等政府扶持，还有相关培训机构、合作企事业及个人的捐款。

活动预算主要包括：宣传费、奖励费、场地租用费、设备租赁费用、员工工资等。

具体预算如下：预算项目预算金额（元）宣传费5,000奖励费50,000场地租用费10,000设备租赁费用30,000员工工资20,000总计115,000活动评价1.进一步促进了小学生的科技创新、动手创造和个性发展。

全国中小学电脑制作活动活动简介全国中小学电脑制作活动是面向全国中小学生的一项创新教育活动。

通过参与电脑制作活动，学生能够培养创造性思维、动手能力和团队合作精神，提高科学技术素养和创新能力。

活动旨在推动中小学教育的全面发展，培养学生扎实的理论基础和实践能力。

活动内容1. 选题和构思在电脑制作活动中，学生可以根据自己的兴趣和专业知识，选择一个主题，并进行构思。

选题可以涵盖编程、电子制作、3D打印等多个领域，鼓励学生发挥创造力，设计独特的项目。

2. 设计和制作学生在确定了选题和构思后，开始进行设计和制作。

他们可以利用电脑软件进行设计，并使用各种材料和工具进行制作。

在这个过程中，学生将学会运用科学知识和技术，解决实际问题，并锻炼自己的动手操作能力。

3. 调试和展示完成设计和制作后，学生需要对项目进行调试和优化，确保其正常运行。

然后，他们将有机会展示自己的作品。

展示环节是学生展示自己的成果和创意的机会，也是学生相互交流和学习的平台。

4. 评价和奖励活动结束后，专业评委将对学生的作品进行评价。

评价的标准包括创意性、实用性、完成度等。

学生的成绩将根据评委的评价和展示效果进行综合评定。

在此基础上，优秀作品将获得奖励，并在全国范围内进行推广。

活动目标全国中小学电脑制作活动的目标是培养学生的动手能力、实践能力和团队合作精神，提高学生的创新能力和科技素养。

通过参与活动，学生将深入了解科学和技术的应用，培养解决问题的能力，并为未来的科技创新做好准备。

活动意义电脑制作活动对学生的发展具有重要意义。

首先，它能够激发学生的创造力和创新精神，培养学生独立思考和解决问题的能力。

其次，它能够促进学生的动手能力和实践经验，让他们在实践中学习，提高动手操作能力。

此外，活动还能够培养学生的团队合作意识，鼓励他们相互协作，共同完成一个项目。

活动影响全国中小学电脑制作活动的开展对于提升中小学教育质量和推动科技创新具有积极影响。

活动通过提供创新的教育模式，培养学生的创造力和实践能力，推动学校教育的变革与创新。

《武宁五小关于电脑制作活动的汇报材料》汇报材料武宁县教育局：我校是一所新的学校，成校不足三年，但在各方面均不甘落后，非常重视电脑科技制作活动，成立了专门的组织机构，校长亲自挂帅，力争把我校电教工作、电脑制作等方面创上一个台阶。

一、组织机构：组长：黎辉副组长：俞海宁（组织实施）柯善海、陈世林（资料收集）组员：王莹（电脑制作）刘颖（电脑动漫）王贤伦（网页制作）范叶莉（英语微博）二、制度完善为了使本项工作落到实处，我校制定了具体的奖惩措施，要求发动所有资源，集全校之力把工作做好，就算摸着石头过河，也要摸到一条成功的路子。

规定：凡是作品在县级获得奖励的，在校也可相应得到奖励，并与班级年终考核和教师个人年终考核相结果，表彰先进，促进进步。

三、组织实施我校德育处在学校工作群里共享上级有关文件，并提醒老师们努力去完成，利用晨会、班会、教师会等再三强调，反复要求。

在此活动过程中：涌现出一批技术骨干，范叶莉老师为了指导学生英语微博，自己下载安装软件，忙到晚上两点多；王莹老师经常指导学生，不惜牺牲休息时间，中午都来指导学生；王贤伦老师自己不熟练网页制作，却乐于接受任务，最终成为网页制作能手；刘颖老师是一个班主任，事务繁忙，却爽快地接受任务。

在此期间，我校正全力进行全国感恩书信的比赛活动，全校1300学生人人完成，并一边进行科技创新活动，创全国科技十佳学校，另外，我校还在进行六一综合才艺训练，每个老师都很忙，每个学生都很忙，但师生们以饱满的热情全力支持本项目的顺利实施。

四、成果根据县局布置的任务，经我校师生的共同努力，共制作了电脑绘画成品82幅，电脑动画7幅，微博6件，网页作品5件。

更重要的是，经过这次活动，我校一批老师得到了锻炼，一批学生跨进了门槛，相信不久，本项工作会在我校得到更好发展。

五、请求县直小学几乎是最忙的单位，在目前的评聘体制下，本项活动于老师们的职务联系不如语数英紧密，加上我校正在创建各种示范性学校，所以组织起来克服的难度较大，为了以后能更顺利地推进电教项目的发展，恳请组织对于在本次活动作出贡献的组织者、辅导员、学生给予肯定，并对我校的组织进行肯定，感谢支持。

电脑制作少年宫活动总结随着以科技为主导的时代的到来，电脑技术也逐渐成为一种重要的工具，为我们的日常生活提供了很多便利。

而在现如今的少年宫活动中，电脑制作也成为了一项非常热门的活动。

作为一名参与过电脑制作少年宫活动的人，我深刻感受到了电脑制作对我们的价值和作用，下面我将详细总结一下这次活动。

首先，我们来谈谈电脑制作能够提供的绝佳平台。

在这个活动中，我们学习了许多关于电脑制作的知识。

我们了解了电脑软硬件的结构、电脑如何工作、如何进行编程等，这让我们对电脑有了更深入的了解和认识。

此外，我们还接触了一些专业软件如PS和AE等，这使我们对图形和视频制作有了更深入的理解。

其次，电脑制作可以提高我们的动手能力和创造力。

通过活动的开展，我们切实地践行了动手能力的提升。

我们亲手制作了电脑游戏、动画和音乐等，这些过程让我们在动手的过程中不断地摸索实验，从而提高了我们的创造力。

同时，我们还在总结过程中发现其中的不足，在交流中共同进步。

再者，电脑制作能让我们掌握一项新技能。

在这个活动中，我们不仅学会了诸多关于电脑制作的技巧和方法，而且还拓展了自己的思维方式和逻辑思维能力。

在实践的过程中，我们不断地去思考问题，并通过互相交流来解决难题，这使我们的思维变得更加灵活。

因此，电脑制作在某种程度上也让我们掌握了一项新技能，为我们未来的发展打下了坚实的基础。

最后，电脑制作可以帮助我们更好地与社会沟通交流。

在这个活动中，我们不但获得了很多有关电脑制作方面的知识和技巧，而且还在实践中得到了很多经验。

通过不断地与其他人的交流，我们得以更好地了解人们的需求和想法，并更好地满足他们的需求。

因此，电脑制作能够帮助我们建立良好的社交网络，并与社会各界进行更好的沟通和交流。

总之，电脑制作活动是一个有益于我们个人成长和发展的平台。

接触电脑制作，我们能在动手的过程中提高动手能力，同时也能更好地发挥我们的创造力。

我们不断地学习新技能，与别人进行分享交流，还能更好地了解社会需求和人们的需求。

小学生电脑制作比赛活动方案策划方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在了我的书桌上，照亮了那本翻开的笔记本，上面密密麻麻地记录着关于小学生电脑制作比赛的想法和灵感。

这样的比赛不仅能够激发孩子们的创新思维，还能提高他们的电脑操作技能。

就让我以意识流的方式，为你呈现这场活动的策划方案。

一、活动背景及目的随着科技的发展，电脑已经成为我们生活中不可或缺的一部分。

为了让小学生更好地掌握电脑制作技能，提高他们的动手能力和创新能力，我们决定举办这场小学生电脑制作比赛。

活动的目的在于：1.培养学生对电脑制作的兴趣，激发他们的创新潜能。

2.提高学生的电脑操作技能，增强他们的实际动手能力。

3.培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力。

二、活动主题本次比赛的主题为“智慧生活，创意无限”。

旨在鼓励学生们运用电脑制作技术，设计出与生活息息相关的作品，展现他们对未来生活的想象和期待。

三、活动对象及分组活动对象为全市小学生，分为两个组别：小学低年级组（一、二年级）和小学高年级组（三、四年级）。

四、活动流程1.宣传阶段：通过学校、社区、网络等多种渠道进行宣传，让更多的小学生了解比赛信息。

2.报名阶段：参赛者需填写报名表，并提供个人信息、作品简介等资料。

3.准备阶段：参赛者需在规定时间内完成作品的制作，并准备好相关的演示材料。

4.比赛阶段：比赛分为初赛和决赛两个阶段。

初赛由评委对参赛作品进行评分，选出晋级决赛的作品。

决赛阶段，参赛者需现场展示自己的作品，并回答评委的提问。

5.颁奖阶段：比赛结束后，评委根据参赛作品的创意、技术含量、实用性等方面进行综合评分，评选出一、二、三等奖及优秀奖。

五、活动奖励1.获奖者将获得证书、奖品及奖金。

2.优秀组织奖将颁发给组织参赛的学校或社区。

3.参赛者均可获得参赛纪念品。

六、注意事项1.参赛作品需为原创，不得抄袭他人作品。

2.参赛作品需符合比赛主题，不得涉及不良信息。

3.参赛者需遵守比赛规则，服从评委的安排。

计算机网页制作教学过程中学生创新能力培养探究
计算机网页制作是现代计算机教学中的一项重要内容，它为学生提供了一个学习和展示自己的平台。

在教学过程中，如何培养学生的创新能力是非常重要的一项任务。

一、培养学生的创新意识
在计算机网页制作的教学中，我们应该鼓励学生自主探究、思考和分享。

强调学生的思维和创新能力，并引导他们思考如何为网页增加更多的交互元素，提高网页的实用性。

二、激发学生创造力
在计算机网页制作中，可以提供一定的空余时间让学生自由探究和实践，激发学生创造力。

在实践中不断想象设计新的元素，表达自己的思想，在过程中不断调试，体现了计算机网页制作的重要性。

三、促进学生的协作性
在计算机网页制作的实践中，可以组织学生们在小组中进行创新实践，促进学生之间的协作能力。

在小组中，学生们可以充分发挥各自的特长，共同商讨方案，分工合作，不断调试，最终实现网页制作的目标。

四、提高学生对于用户需求的重视
在网页制作的过程中，学生们应该注重用户需要，通过对用户反馈的收集与分析，以及对市场需求的研究，不断提升自己的创新能力，设计更好的网页，更好的用户体验。

总之，在计算机网页制作教学中，我们应该注重培养学生的创新能力。

通过激发学生创造力、协作性、学生的创新意识和对于用户需求的重视。

这些措施可以帮助学生在计算机网页制作过程中更好的发挥自己的能力，实现自己的创新及目标。

小学生电脑制作比赛活动方案为迎接潍坊市第十二届中小学生电脑制作活动，促进我校信息技术教学，提高学生学习信息技术的兴趣，经学校研究决定，于20xx 年12月底举办小学生电脑绘画比赛和电子报刊制作比赛。

一、活动主题：探索与创新鼓励小学生结合学习实践和生活经历，积极探索、勇于创新，并将自己的想法制作成电脑作品，同时培养学生运用信息技术手段发现问题、分析问题和解决问题的思想和能力。

二、活动内容：电脑绘画、电子报刊三、活动具体方案：（一）、电脑绘画面向全体学生开展电脑绘画比赛。

三至六年级学生均可参加。

班主任做好学生的发动，鼓励学生踊跃参加。

有兴趣的同学在1月5日前完成。

电脑绘画创作要求：创作主题：发现生活中的问题或提出解决问题的办法；体现学生的生活或参与的趣事，体现童真童趣。

制作要求：可以使用画图、金山画王、photoshop等软件进行绘制，并保存为jpg格式（普通图片格式）。

作品可以是一幅，也可以是多幅。

作品以“作品名-学生姓名”格式命名(例：童年趣事-5.3-王小二)，并置于班级文件夹内统一上报。

不限制作品容量。

（二）、电子报刊主题建议：1、个人的兴趣爱好（可分周围人经历，感悟或进步等部分进行制作）；2、发现某一问题并调查（可分提出问题、解决问题等部分）；3、地区或民俗特色（可分调查、亲身体验、感悟等）选择一个主题进行制作，页面不少5页，要求应用多种效果进行制作。

（三）、作品格式及报送作品以“作品名-学生姓名”格式命名(例：童年趣事-5.3-王小二)，并交给班主任，置于班级文件夹内统一上报。

不限制作品容量。

如果制作有困难，可以将作品发到以下邮箱获得帮助。

四、评奖办法：为了保证评选工作的公开、公正、公平，参赛作品征集结束后，学校统一安排相关教师对作品进行集中评分，分别评选出电脑绘画、电子报刊的一、二、三等奖，颁发证书。

电脑制作活动为学生搭建探索创新的平台山东省电教馆刘传河白建林近年来，我省各级教育行政部门十分重视中小学信息化发展，“班班通”建设步伐加快，资源建设初具规模，基本形成了市、县、校三级教育教学网络，为中小学师生提供了良好的网络学习环境。

中小学电脑制作活动正是以此为基础，为广大中小学生搭建了一个探索、创新、张扬个性、展示自我的平台。

为落实邓小平“计算机要从娃娃做起”的指示，推进中小学信息技术教育的普及，教育部自2000年开始举办“全国中小学电脑制作活动”。

这是一项旨在促进全国基础教育信息化建设、展示中小学生信息技术实践成果的全国性评比活动。

电脑制作活动的主题是“探索与创新”，旨在鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际，积极探索，勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。

中小学电脑制作活动包括电脑作品评选和电脑机器人竞赛，按学段分为小学组、初中组和高中组，包括电脑绘画、电脑动画、网页设计、电子板报、创新未来设计、电脑艺术设计、计算机程序设计等项目。

我省从2000年开始组织参加全国中小学电脑制作活动至今已经连续十四届。

14年来，我省共有23918所学校194.99万名学生参与此项活动，有8846件作品参加省级评选，有1441件作品被推荐参加全国评选，有687件作品在全国获奖，其中获得全国二等奖以上的有476件作品，有124名高中学生获得高考保送资格，今年有51名高中学生取得了高考加20分的资格。

从2005年至今，我省在全国中小学电脑制作活动和电脑机器人竞赛中已连续9年排名第一。

学生通过电脑制作活动，通过对计算机、网络和各种软件的操作和运用，通过参与基于传感器、智能控制的机器人项目，可以激发情趣，培养在信息技术环境下的动手、动脑能力；可以在学习和了解信息技术课程知识体系之外，能够有一个亲身参与、亲身实践的机会。

这项活动的开展，为广大中小学生搭建了一个展示自我、张扬个性的平台，大大提高了中小学生的信息素养和信息技术运用水平，激发了学生的创新思维，提高了学生的创新能力。