亲子野外生存体验活动（芝麻街英语活动产品化）
只需三步让您和孩子都成为野外生存冒险家
活动形式：
“户外知识讲座课程+实践野外生存体验”的套餐形式
课程节次：
两次室内课，一次户外野外生存实践活动
课程日期：3月19日、3月26日、4月8日OR（3月26、4月8、4月22）
课程名称：
1、亲子野外生存介绍以及安全知识讲座
2、亲子野外生存装备介绍以及相关技能讲座
3、户外实践-亲子户外徒步OR野外生存技能大比拼
课程获得：
1、专业户外俱乐部（认证）和芝麻街英语一起颁发的“小小户外生存家”证书
2、活动全程视频记录，后期全线结束制作全程视频，并发送给每一位家庭做留念
3、某专业户外俱乐部老师亲临现场，为每组家庭授课，让每个宝宝和家长从朦胧到成为一名户外TRY ALL探险家
合作方：
某专业户外俱乐部
活动地点：
1、前两次的课程奥城校区
2、实践活动暂定蓟县梨木台景区Or荒野基地。（还可借鉴俱乐部的建议）
课程内容简介：
第一节、邀请专业户外老师为每位参与的家庭介绍亲子野外生存活动以及徒步登山活动内容，包括一些流行的山野地点，以及
各种知名形式的野外生存案例。还可以展示一些野外生存活
动和户外徒步活动的视频以及照片，更有惊喜是现任芝麻街
活动策划老师徒步穿越内蒙古其甘沙漠照片。再有系统普及
一下相关荒野生存和户外徒步安全知识讲座。
第二节、邀请专业户外教练老师为每位参与的家庭主要教学野外生存和户外徒步专业知识，还有分享野外生存和徒步的技巧，
还有很多户外生存装备的介绍以及使用。根据知名野外生存
的案例来分析可用的户外生存技巧，教会大家一些简单的营
地课知识，以及一些装备的使用。简单的绳结技术教学和实
用的野外餐饮技巧。
第三节、野外生存户外徒步体验
主要针对前两次室内课程的教学项目来进行亲子活动的，主
要进行营地搭建、绳结技巧考验、短线徒步（或者范围山野
内定向）、亲子拓展活动，主要体验户外徒步和野外活动的
内容。
费用预期：
1、户外知识讲座课程X 2 预期免费的两次课
2、实践野外生存体验X 1 预期3口人一组的家庭单价
500~600之间
活动推送：
本次活动计划以产品的形势进行销售方式的推送，不仅要在微信上推广和微店上架，更需要以产品销售的方式介绍给家长。与其说是招募，不如说是调动家长和孩子兴趣来进行售卖。
活动宣传（包装）：
孩子与父亲的冒险之旅
在不疯狂孩子就超过你了
《乘风破浪》——孩子带上老爸闯天下
第一节课程活动方案
亲子野外生存介绍以及安全知识讲座
第一、活动主题
用教育的力量挖掘孩子最大的潜能，用实践的力量发现孩子强大的能力，用户外的力量感知孩子最好的态度。每一个孩子其实都是一个天生好奇爱冒险的探险家
第二、活动基本要素
1、活动时间：2017年3月19日OR（3月26日）上午10点
2、活动地点：芝麻街英语奥城校区
3、活动人群：针对2大1小或者1大1小（父亲必须跟随）
4、活动性质：户外科学小讲堂第一讲
5、参与人数：15组家庭
6、人员安排：芝麻街英语市场部门老师1名，专业户外指导员老师1名（芝麻街课程老师
1名）
第三、活动目的以及意义
1、通过科学的户外知识讲座来预热后期的户外徒步出行活动
2、改变现有的出行活动形式以套餐形式让更多人从了解到接受
3、从实际的户外套餐活动开始一个新型模式的活动篇章
4、展示出参与过我们活动的孩子的能力
5、通过户外运动让孩子们体会芝麻街18个核心价值观
6、通过活动扩大品牌社会影响力，塑造品牌形象
7、吸引很多的非会员群体关注，促进报名人数增加
第四、活动流程内容
1、活动的整体介绍以及野外生存理论课开课说明
2、专业户外指导员老师开始本期课程的相关知识讲说
3、专业户外指导员老师为每组家庭演示相关内容
4、参与家庭尝试本次课程演示内容和复习野外生存理论知识
5、预告下期课程内容并结束本次野外生存理论课程
第五、本期课程内容介绍（可添加和修改）
1、户外徒步露营活动介绍、野外生存活动介绍
2、观看一些比较有意思的户外徒步露营以及野外生存活动的记录图片（亮点内容：现
任芝麻街英语策划老师的户外徒步照片欣赏）
3、户外徒步露营活动和野外生存活动需要注意的安全知识
4、营地课程基础知识讲说
5、经典户外露营或野外生存案例知识分析讲说
6、演示几项基础户外出行安全救助方式，并游戏方式来引导孩子和家长互动体验
第六、活动日程时间流程
第七、细节内容以及注意事项
1、与以往的活动不同，本次课程为目的性较强，要求本次活动可以调动起家长和孩子
们对主题内容的期待心理和重视，因此本次讲演内容需要谨慎严谨，选题不能过于专业化和偏离儿童适合年龄。
2、灵活运用校区硬件设施，提前为本次课程准备好一间可播放PPt的教室。如果可以
使用剧场，那要提前布置好灯光和投影并另需多调动出一名市场老师配合剧场现场调制。座位布置为基本要素
3、如果可使用剧场，那么省去户外露台的使用，但是要注意剧场全场的东光。
4、希望得到市场部门内老师的摄影和摄像支持。拍摄过程要求每组家庭都需录制参与
过程，每位孩子均有1到3张有效特写照片
5、课程开始后要维持好整体秩序，需要学术老师半忙来尽可能的集中每个孩子的注意
力，以便全课程的顺利进行。
6、人员安排
活动签到：职能老师_____________
引导就坐：市场老师_____________
教室布置：市场老师_____________
教室调制：学术老师_____________（剧场调试：市场老师_____________）
课程开始：市场老师_____________教练指导员____________
课程秩序：市场老师_____________学术老师_____________
