重点名校高考作文备考--议论文要论据充分写作训练学案(精校完美打印版)

[]高考作文屈原陶潜苏轼引用最多被称套话三巨头被称套话三巨头">[]高考作文屈原陶潜苏轼引用最多被称套话三巨头邹天顺高考作文屈原陶潜苏轼引用最多被称套话三巨头——一旦认定套话作文扣分扣得很狠作文课浙江大学中文系教授陈建新近日，浙江省写作学会在杭高举办30周年庆典，邀请了全省会员听课评课，提高教学和写作水平。

写作学会秘书长、浙江大学中文系教授陈建新，做了十多年高考语文阅卷工作。

他上了一节公开课，主讲2012年高考作文阅卷的代表性问题，其中“套话”问题最严重。

考生常事先准备些材料，以屈原、苏轼和陶渊明的生平事迹写得最多，被称为“套话三巨头”。

陈教授还透露，高考作文里，议论文的地位越来越重，写得好容易拿高分，近三年的高考作文题就是例子。

以下是部分讲座内容。

套话作文三巨头屈原、陶渊明、苏轼高考是应试作文，不少学生会事先准备材料，碰到相关题材，就随意套用，从而形成“套话作文”，这也是现在高考作文中的大问题。

一般来说，套话作文有几个特点：一、题材总是选用历史文化（文学）名人；二、文章结构表现为“穿靴戴帽三段论”，即用三段左右的历史文化名人的事迹做文章主体，再加个开头和结尾；三、作文主题局限在浅显的平面上，不做深入开拓。

也就是说，作文的材料熟烂、结构模式化和主题平面化，是“套话作文”的三要素。

根据近几年来阅卷的不完全统计，这类“套话”作文中出现频率最高的是屈原、陶渊明、苏轼。

其他常见的还有庄子、项羽、司马迁、嵇康、王维、李白、杜甫、柳宗元、李商隐、陆游、李清照、曹雪芹。

无论作文题涉及爱国主义还是环境保护，关怀底层大众还是建设精神文明，考生都可用上述材料。

举个例子：这是今年作文的一篇样卷，被认为是套话作文。

我一路掌声相伴伴着掌声，将最深刻的脚印留在最泥泞的道路上！题记有人说，生活应当平淡。

平平淡淡才是真。

多给人一些掌声，自己看着便好。

有人说，生活应当忙碌。

忙碌的生活才会充满快乐。

人就应该这样踏踏实实地过一辈子！我说，生活应当拒绝平庸！奔跑在人生的道路上，即便是一路泥泞，一路坑洼，不必害怕，勇往直前！自会有激昂的掌声为你而响彻全场！人生，如同一叶茶叶，总在沸水中浮浮沉沉，舒展叶片，释放生命的激情！我爱阅读《史记》。

论据的选择和使用（学案）未0428 1056论据的选择和使用（学案） 2014年4月教学目标：1、训练学生判断并选择论据的能力2、培养学生正确使用论据的习惯，培养学生作文的能力教学时数：3课时(一节课讲解，两节课训练)教学方式：讲授法、分组讨论法教学步骤：一、导入“寻章摘句，世之腐儒也。

何能经邦立事？且古耕伊尹，钓渭子牙，张良陈平之流，邓禹耿兖之辈，皆有匡扶宇宙之才，未审其生平治何经典？——岂效书生，区区于笔墨之间，数黑论黄，舞文弄墨而已乎？”（《三国演义》诸葛亮舌战群儒）知识积累用心记二、了解论据类型自读尹荣方的《论度量》。

问：本文逐层阐述了度量大的好处；有德、有识者度量才大；不断修行、学习才能获得度量三个观点。

这些观点是建立在论据的基础上的，看看文章使用了哪些论据？这些论据哪些是道理论据，哪些是事实论据？明确：总结：一，事实论据，包括具体事实，即现实生活中的典型事例，中外史实，还有科学数据。

二，道理论据，指的是用来作为论据理论，它们来源于实践，且被实践证明是正确的，包括名言警句、科学理论以及成语俗语。

知识运用动脑想三、论据的选择1、举例讨论：德国马普学会日前发布新闻公告介绍说：马普学会与奥地利格拉茨大学合作设计的两个实验表明，在各自的学科领域里，智力因素并非决定性因素。

而且，通过后天的学习可以弥补先天智力的缺陷。

论述“勤能补拙”可以用如下哪些材料？为什么？①姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已成为全世界年轻人的偶像。

与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面跟没法和黑人比。

但姚明相信勤能补拙。

每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。

负责给他们洗衣服的师傅说：姚明训练可真刻苦。

大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。

②我第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。

正是刻苦，才使她为祖国赢得了荣誉。

重点名校高考作文备考--作文训练之十四：破立结合的立论文写作训练(精校完美打印版)题目：谈“冒尖”立论和驳论相结合的议论文比单纯的立论文更丰富，表现方法也更复杂。

这种文章有三种结构形式：先立后破、先破后立和边破边立。

在文章中驳斥错误观点时，要集中笔墨，击中错误观点的要害。

立论部分论点的选择要典型，论析应力求透彻。

在写这种文章时，需要注意以下几点：1.驳斥的错误观点应与文中所立论点针锋相对。

驳的目的是为了增强文章的说服力，更牢固地确立正面的论点。

如在本文的题目“冒尖”中，如果确立“要敢于冒尖，敢为天下先，做新时代的先锋”这样的论点，就可驳“枪打出头鸟”、“人怕出名猪怕壮”、“不为最先”、“中游保险，上游冒险”等错误观点。

2.过渡要自然，衔接要紧密。

文中立、驳两部分内容的过渡要自然，衔接要紧密，使文章成为一个有机的整体。

例如，在《钉子精神赞》一文中，先立后破的结构形式充分论证了“我们在研究上也应提倡钉子的挤和钻的精神”这一论点后，用表折关系的关联词语“然而”过渡，很自然地入批驳“我有时间，不用挤”、“我有那个样子，不用钻”。

立的是“挤”和“钻”，破的是“不用挤”和“不用钻”，破与立紧密联系，浑然一体。

要注意写立论文与驳论文的区别。

写立论文时，需要用破立结合的方法，破是为了立，驳论部分是用一种特殊方式证明正面的论点，使正面的论点更加稳固和令人信服。

只要明确了破的目的，就不会把这种立论文章写成驳论文章。

驳论文中也往往采用破立结合的方式，但立是为了破，立论部分是用一种特殊方式反驳错误观点，证明论敌的虚假与荒谬。

只要明确了立的目的，就不会把这种驳论文章写成立论文章。

冒尖”就是要“出乎其类，拔乎其萃”，就是要出人头地。

不论是农民、学生、科技人员、工人还是干部，只要他们勤劳致富、勤奋研究、刻苦攻关、努力工作，就可以成为“冒尖”的代表。

因此，要敢于冒尖，敢为天下先，成为新时代的先锋。

敢于冒尖，敢为天下先，可以推动历史发展，加速社会进步。

高考语文备考：冯锐成课堂优秀作文《青山遮不住》高考语文备考：冯锐成课堂优秀作文《青山遮不住》情由缘生青山遮不住顺德一中高中部高考语文备考：高三（13）班冯锐成以勇敢的胸膛面对逆境。

——贺拉斯逆境本就是生命的一部分，青山遮不住，暴雨遮不住，谁也挡不住轰轰烈烈的生命之路，谁也阻止不了你向往阳光。

千年前的那一次凝眸，你离开了已发芽生长的繁华土地，带着孱弱的身躯来到生命的绝境。

在这里，生命是被驱逐的。

这里只有大自然的力量在肆无忌惮地炫耀着它的威势与强大，只有无数强者恣意践踏生命的尊严。

无论如何，这里都不是你的梁园。

但你说：“生命是自然最神奇的造物主，我是大自然的强者，我要用最勇敢的胸膛面对逆境。

”这是一个生命对整个自然的不屈与宣战。

你一直在沉眠，或许几个月，或许几年，并不重要，强者们想用这样的方式消磨你反抗的意志，消耗你成长的力量。

直到有一天，一如那千年前的凝眸，一缕微不足道的阳光带着远方的呼唤与鼓励融化了你内心的冰山。

你睁开了惺忪但清澈无比的眸子，为人生的远景倾服，为现世的光色醉心，是的，你要成长，你要证明你不是任人嘲笑的弱者，你要追逐那束阳光，青山遮不住的阳光。

于是你开始蜕变。

没有养分，只有毫无生机的坚岩，你用身躯绕过它们，兑换自然微薄的施舍；没有阳光，你拼命向外舒展身躯，你用强顽的意志击碎白壁青崖的牢笼；没有水分，你从呼啸嘲笑你的风雨中汲取冰寒刺骨的水源。

这些你都忍了，你知道，逆境是挡不住你对阳光的向往的。

终于，你长成了一棵依旧孱弱的小树苗。

但自然的强者们才开始正视你。

青崖间没有任何同伴，你只能独自承担痛苦。

雷霆闪电日夜恫吓你，凄风冷雨刺入你瘦弱的躯壳，暴烈的霜雪剥夺你生命的希望，冰寒缺氧减弱你生命的温度，甚至你坚挺的腰杆都被弯折了。

绝望吗？结束了吗？没有！你不屈，你反抗，一直长成真正的树，你说过逆境挡不住你的。

生命在这一瞬间升华，生命证明了自己才是自然最强大的力量。

这是你，千年不朽的黄山迎客松。

作文训练解析作文素材及指导1007 0951阅读下面的材料，根据要求作文。

我知道/当你心绪沉重的时候/ 最好的礼物/是送你一片宁静的天空/ 你会迷惘/也会清醒/ 当夜幕低落的时候/ 你会感受到/有一双温暖的眼睛/ 我知道/ 当你拭干面颊上的泪水/ 你会灿然一笑/ 那时，我会轻轻对你说/走吧/你看/槐花正香/月色正明读了这首诗，你有何感想？在全面理解材料的基础上，提炼观点，展开联想。

可以写自己的经历、感受和见解，也可以讲述身边的故事。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。

②除诗歌外，文体不限。

③不少于800字。

④不得抄袭。

【思路点拔】题目中的材料用的是汪国真的名诗《我知道》，“全面理解”这则材料对高三考生来说，难度不大。

读完后，会有许多感触涌上心头。

如何“提炼观点”才是关键。

考生要厘清“心绪沉重”与“一片宁静的天空”的关系，正确理解“一双温暖的眼晴”、“槐花正香”、“月色正明”的能指与所指，逐步剔除“关爱”、“温暖”之类似即实离的立意，明确“自信”、“乐观”、“坚强”之类的立意才是紧紧贴近材料的。

“我”送上的“一片宁静的天空”，是为了让“你”省察内心，并从“槐花正香/月色正明”的自然景色中得到领悟。

这个启发他人进行自我教育的过程，最终的归结是让受教育者“走吧”。

【作文示例】絮飞依旧，月明依旧蔡宏伟第一次读的汪国真的诗就是这首《我知道》：欢乐是人生的驿站痛苦是生命的航程我知道当你心绪沉重的时候最好的礼物是送你一片宁静的天空你会迷惘也会清醒当夜幕低落的时候你会感受到有一双温暖的眼睛我知道当你拭干面颊上的泪水你会灿然一笑那时，我会轻轻对你说走吧你看槐花正香月色正明结尾处提到的“槐花正香”应是北国朋友的生活经验，在南方，洋槐刺槐之类的树是很难“入诗”的。

所以，当启我于蒙的彼时正为癌细胞所苦的沈老师抄来这首诗时，我的反应并不如她设想的热烈。

在回信中，我只是淡淡地写道：“汪的末句‘槐花正香’在江南不妨易作‘桂花正香’或‘柳絮正飞’。

命题作文：三思而后行命题作文：三思而后行双木游语文站命题作文：三思而后行【作文题目】请以“三思而后行”为题，写一篇文章。

要求：1、立意自定。

2、文体自选。

3、不少于800字。

【猜题理由】【热点】当今社会经济繁荣、生活安定，但人的信仰缺失，道德沦丧也一样令人感叹不已。

“抢盐”事件的发生，令我们深思，好多人科学素养太低，常识不彰，“随大流”心理，盲目从众，生存安全感缺乏，信任危机……这些都值得我们思考，“我们到底怎么了?”“我们到底怎么做呢？”反思自己、反思教育、反思社会、反思世界……其实我们每个人都需要反思。

自己是否太盲从，教育是否太功利，社会是否世俗，世界是否太自我。

现在是人类静下心来思考的时候了，“三思而后行”。

“思”和“行”本身就是一个辩证的论题，能很好考查学生的思维的思辨性。

面对当今纷乱世界更需要我们学生有关注社会热点、世界焦点的能力。

所以从这两个方面考虑设置考题，是有很大的必要性的。

【题解】“三思而后行”的古训出于《论语》，这句话的意思非常明确，就是教我们要养成做事前多思考的好习惯。

“三思而后行”并不是胆小怕事、瞻前顾后，而是成熟、负责的表现。

过去，我也是属于做事比较冲动的那种类型的人，做事情的时候往往凭第一感觉，凭一时的冲动，结果有很多时候考虑问题不是很周全。

比如有的事，是自己找当事人去说，还是让领导出面去说，效果就有很大的不同。

因此决定做一件事的时候，特别是重大问题时，必须要进行全方位的考虑，拿不准的时候多听听旁人的意见，也很有好处。

“三思而后行”对问题的完美解决有很大的帮助。

但是在这个快速多变的社会中，稍一犹豫,时机会在瞬间错失。

有的时候考虑得太多也是不好。

正如鲍威尔曾经讲过的：在作决策的时候需要在掌握40%至70%信息的时候做出你的决策。

信息过少，风险太大，不好决策；信息充分了，你的对手已经行动了，你就出局了。

“三思而后行”与快速地把握时机并不矛盾，做事情要学会把握时机，同时在决策的时候还要多去思考。

高考议论文的谋篇布局(结构技巧)作文素材及指导0407 1910高考议论文的谋篇布局(结构技巧)古人云：“凡制于文，先布其位，犹夫行阵之首次，阶梯之有依也。

”梁启超倡导的作文法也是一贯主张把布局谋篇放在训练的首位，而把字句末节放在次要地位。

可见如果不把要阐述的道理证明的观点先构思好安排好，那就只能是文章未成而先毁。

议论文的结构布局是指通过某种合理的论证方式把论点、论据有机地组合起来。

议论文的三要素：论点\论据\论证. 议论文的整体结构：提出问题（引论）凤头分析问题（本论）猪肚解决问题（结论）豹尾1.凤头引论提：提出论题、论点“万事开头难”，作文的开篇往往奠定了全文的走向与谋篇布局，阅卷老师也能从中看到考生的思想才智，因此精心打造好作文开头是件刻不容缓的事情。

考试作文时间紧，文章不求长，开头最好开门见山，尽快切入题旨，尽快鲜明的亮出你的观点。

如果是引材料作文则更要注意简洁，对较长材料不能照搬，要围绕自己选择的角度，结合自己的中心论点用简洁的语言加以概括。

一般来说，开头最好控制在100200字以内。

例文片断1：江西考生《听取心灵的召唤》的开头曾几何时，在众说纷纭中彷徨，找不到前进的方向；曾几何时，在他人的只言片语中迷茫，缺一双飞离困惑的翅膀；曾几何时，没有选择坚守抑或听取的胆量，心中少一片照亮前路的阳光……朋友，别把心灰别把气丧，请听取心灵对真善美的呼唤，让心灵之灯为你导航！2.猪肚本论证：证明观点的正确；联：联系实际，进一步论证；议论文本论部分的结构应显示分论点之间的逻辑关系(1)★总分总式(分的部分呈现并列式结构)例文2 做真正的自我河南考生即使世俗的围墙挡住你万丈豪情，但挡不住你铿锵的步伐。

做真正的自我，那是陶潜的五斗诗魂；即使厚重的夜幕挡住你满天星斗，但挡不住你心中的灯火。

做真正的自我，那是文天祥的零丁绝唱；即使岁月的樊篱挡住你坚强的身躯，但挡不住你忠贞的信念。

做真正的自我，那是屈平的水中离骚。

阅读下面的材料，根据要求作文作文素材及指导1029 1134：雨后，一只蜘蛛艰难地往墙上支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地掉下来...第一个人看见了，叹了口气说：“我的一生不正如这只蜘蛛吗?忙忙碌碌无所得。

”于是，他日渐消沉。

第二个人看见了说：“这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方爬上去？我可不能像它一样愚蠢。

”于是，他变得聪明起来。

第三个人看见了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。

于是，他变得坚强起来。

根据材料所表达的内容，结合自己的体验，写一篇文章。

可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事，也可以发表评论。

智慧创造财富雨后的墙壁，又滑又湿，一只蜘蛛艰难地往上爬，却一次次地掉落终不能到达目的地。

这时，另一只蜘蛛见了，便选折了从旁干燥的地方爬上去，很快便到达了蛛网，吃到了美味的食物。

也许你欣赏第一只蜘蛛屡败屡战的精神，但你一定也羡慕强顶上更美得风景吧，没有人可以拒绝成功的诱惑。

有一位犹太人父亲曾对他的儿子说：“我们犹太人最大的财富就是我们的智慧。

”儿子牢牢地记住了父亲的话，遇事总是先动脑筋，而不是一味地蛮干。

有一年，美国政府出资重修自由女神像，完工后的废渣烂铁却不知道如何处理，于是便公开招标。

然而，开标后的十几天里，竟无人竞标。

犹太人儿子听到这个消息后，迅速筹钱投标。

他的这一举动也立即招来了许多业内人士的嘲笑。

处理废渣花钱多，耗时长，搞得不好还会招来环保部门的投诉，这种吃力不讨好的事，竟然还会有人主动去做，这不成了傻子吗？犹太人儿子并不理会外界的闲言碎语，他叫来了工程队，把自由女神像底下的废渣烂铁统统搬走，送到了自家的工厂。

他又叫人把铜渣剔出，熔化，铸成了一个小自由女神像雕塑。

剩下的烂铁则加工成了许多自由女神像的衍生品。

这些产品一经上市，就马上被抢购一空，受欢迎程度可见一般。

原先那些嘲笑犹太人儿子的业内人士此时都懊悔不已。

可也没有办法，只能眼看着别人数钱而干瞪眼。

议论文主体段训练之二----学会合理使用材料v山东德州赵宗生u 如何合理使用材料的学习要点：议论文是否充实，是否深刻，是否新颖，是否有时代感，是否有文化气息，是否有个人风格，是否有论辩色彩，与材料的合理使用密切相关。

材料的合理使用注意以下问题：1、使用自己熟悉的准确材料，避免出知识性笑话。

很多同学对一些知识不熟悉，张冠李戴，让仍感觉知识浅薄，识见不够。

如竟然把鲁迅说成是文革中人，令人气恼；或者做出一些浅薄的错误结论，比如人都有良知就是错误结论。

2、所使用的材料可以是单个材料，也可以是多个材料，关键是能够有力地论证观点。

3、使用新旧材料的问题。

新材料固然让人感觉有时代感，比较鲜活，但人云亦云也不新鲜，旧材料比较陈旧，但反弹琵琶也能提出新意，所以关键问题在于能否从材料中分析新意。

4、材料的表述方式要正确。

大段叙述易造成议论和叙述文体不清，只重复观点又显得空洞无物，所以材料的表述方式应叙议结合，或夹叙夹议，且语句一定要定向于所论证的分论点，陈述材料时一定要尽力剔除与论点无关的枝叶，围绕论点进行概括，突出侧重面。

5、材料和观点一定要紧密结合。

u 达标训练重点: 学会观点和材料的侧重点表述方式，实现材料和观点统一，材料简洁新颖，扣题点题的写作要求。

要点提示:观点和材料统一是议论文的基本要求。

语段中，分论点要领起材料，材料应集中体现分论点，材料与分论点不能若即若离。

在观点材料对应的基础上，再使分论点和材料的陈述简洁，新颖，扣题点题。

做到此点的关键是学会语句的侧重点表述方式。

同学们应仔细体会句子如何能够扣紧所论述的关键词句，突出想要表达的重点意思。

学会运用三种方式突出：主语突出、句式突出和修辞突出。

对这一点要从句子角度加强基本功训练。

例如，要以《邹忌讽齐王纳谏》里的事论证“要努力培养善听的耳朵”这一观点，这样陈述材料就比较恰当：齐王如果是一个刚愎自用、自以为是的家伙，邹忌的话纵然说得再动听也是对牛弹琴！要论证“感情影响着对事物的认知”就可以这样陈述材料：如果不是因为邹忌的妻子特别爱邹忌，她怎么会认为连自己都觉得“弗如（徐公）远甚”的邹忌会美过徐公呢？如果要论证“政府应设真话奖”这一观点，就可以这样陈述材料：如果齐王不设定奖励制度，群臣岂能放胆进谏？齐王有没有诚意？会不会是沽名钓誉？群臣没有理由不怀疑！再以《屈原列传》为例，如果要论证“人要以诚信为本”便可用张仪之例，这样叙述：张仪尽管为秦的统一立下汗马功劳，可仍然受千夫所指，不正是因为他耍用了许多骗人的伎俩吗？如果要论证“选择是不容易的”便可用屈原之例:屈原再度流放，同情他的鱼父好心劝他“扬其波而逐其流”（随波逐流），他内心肯定挣扎过；楚国大厦将倾，自己又屡受排挤，不是没有人劝他投奔他国，他也不可能没有考虑过另择明主，然而，他最终选择了“怀石自沉”，就是为了保持其可与日月同光的那份人格、那份节操！而这种选择竟是以生命为代价的……u 典型例析：1、在正确的道路上跨出一步，你的人生会因此不同。

“引议联结”法构思议论文“引议联结”法构思议论文城郊中学李卫全“引议联结”法构思议论文（兼谈议论文应“联系现实”）材料作文所列举之“材”只是现实社会“沧海之一粟”。

命题专家无非是想让大家通过对此材料的分析、思考、议论、探究后，从中受到教育，得到启示，从而找到解决现实生活中诸如此类问题的正确的世界观和方法论。

并借以弘扬正义，抨击邪恶，消除心灵的迷雾，协调好人际关系，达到建立和谐社会的目的。

鉴于此，高质量的材料作文，总是以活生生的现实矛盾为切入口，议评时政，抓住关键，简明扼要，生动形象，深刻透彻，令人信服，无可辩驳，大多成为放之四海而皆准的经典理论在指导人们的实践。

这一篇篇带有理论性指导性而又高屋建瓴的文章，犹如山重水复时的仙人指路，使人眼前一亮，阴霾一扫，独上高楼，眼界开阔。

在革命战争年代，这一篇篇富有针对性、鼓动性、战斗性的文章，那更是一面面鲜红的旗帜，一声声催征的号角，一篇篇战斗的檄文，它们拥有比原子弹更强的威慑力战斗力和影响力，它们是人们心中的太阳，永远滋养人们的心田。

上世纪毛泽东主席指导中国革命和建设各阶段写就的许多纲领性文献，就是以当时最需解决的困难和问题为“题材”写成的“材料作文”，它们很好地实践了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的创作理念，用这些经典名文指导现实斗争，中国革命由小到大，由弱到强，取得了一个又一个胜利，使一群群衣衫褴褛的东亚病夫成长为所向披靡，坚不可摧的钢铁长城，更有《在延安文艺座谈会上的讲话》，明确指出了无产阶级文艺“为人民服务，为社会主义服务”的创作方针。

就我们今天写作材料作文而言，这里的两个“服务”就是要让自己的文章能为及时解决现实矛盾服务，能为寻求到解决问题的正确方法服务，即：文中要明确指出“我们应该具体怎么办”的方案措施途径。

说得通俗一点，就是要紧密“联系现实”。

如果不能做到这样，那么，再漂亮的材料作文，也必然是“失根的兰花，漂浮的秋草，因风四散的蒲公英”，美则美矣，命不久矣，会有什么生命力可言呢？反观平时同学们的材料作文习作，发现同学们写材料作文存在很大问题。

议论文和议论性散文的题目3作文素材及指导1029 0938议论文和议论性散文的题目317.引用。

——辞约旨丰，或诗意盎然。

①引用诗歌。

话题：“假如记忆可以移植”《前不见古人，后不见来者》（99年高考优秀作文）——引用陈子昂《登幽州台歌》，表示对移植记忆的困惑。

话题：“答案是丰富多彩的”《横看成岭侧成峰》（2000年高考优秀作文）——引用苏轼《题西林壁》诗句话题：“自我认识与他人期望”《独上高楼》（2004重庆高考满分作文）——引自宋代词人晏殊词《蝶恋花》。

话题：“双赢的智慧”《别人的风景你的梦》（2005年山东高考满分作文）——引自卞之琳《断章》。

话题：“铭记与忘记”《执子之手》（2005年陕西高考优秀作文）——引自《诗经·国风·邶风·击鼓》。

话题：文化生活与成长（2005年上海高考作文题）《所谓伊人，在水一方》（2005年上海高考优秀作文）——引自《诗经·秦风·蒹葭》。

《夜深还过女墙来》（2005年上海高考优秀作文）——引自刘禹锡《石头城》。

〖材料作文〗材料一：居里夫人磨炼是法国籍波兰科学家，研究放射性现象，发现镭和钋两种放射性元素，一生两度获诺贝尔奖。

材料二：继居里夫人和她的丈夫获诺贝尔奖之后，由居里夫人培养成才的两对后辈也相继获得诺贝尔奖：长女伊伦娜，核物理学家，她与丈夫约里奥因发现人工放射物质而共同获得诺贝尔化学奖。

次女艾芙，音乐家、传记作家，其丈夫曾以联合国儿童基金组织总干事的身份荣获1956年诺贝尔和平奖。

【作文示例】《刚在身后又到前头——谈目标的追求》——引自汪国真的诗《剪不断的情愫》，前一个目标的里程碑已在身后，后一个目标的里程碑已在前头等待。

〖材料作文〗材料：《1850次拒绝》〖作文示例〗《长风破浪会有时——谈自信》——引用李白《行路难》诗句。

〖新材料作文〗（2008年湖南高考作文题）材料：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”是唐代诗人韩愈的名句。

高考议论文中论据的使用技巧高考议论文中论据的使用技巧yuwengz的语文博高考议论文中论据的使用技巧作为议论文的三大要素之一，是论点和论证的基础，具有极其重要的作用。

综观近几年的高考满分作文，议论文在论据的使用方面确实有不少独到之处，很值得借鉴和学习。

一、立、摆、议结合立，就是亮出论点；摆，就是摆出事实；议，就是讲明道理。

其中，议中扣题至关重要。

【示例】人应该有所追求，但不能盲目地追求。

（这是立）保持清醒的头脑，认清自我，我们才能更好地实现人生的价值。

爱国诗人屈原在其一生中都保持了最真实的追求：他没有在尔虞我诈的官场中与腐败势力同流合污，而是发出了“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的感慨；他没有在污浊的官场中“随其流而扬其波，哺其糟而啜其醴”；他宁愿自投汨罗江，也不愿玷污其追求。

（这是摆）屈原在人生追求面前，从来没有忘记自我的真正价值；在现实考验面前，他留给我们的是流芳百世的美名。

（这是议）二、叠用论据叠用论据就是将同类论据叠加使用。

叠用论据不仅可以显示深厚的文化积淀和活跃的思维，还可以增强文章的气势。

值得注意的是，叠用论据时，所用论据都必须紧扣论点，文字必须简练，叙述必须有条理；否则，就会使文章结构混乱，论证矛盾或烦琐。

【示例】找准位置，是张骞行出的驼铃阵阵，是苏武牧羊的忠诚刚烈，是昭君出塞的黄沙漫漫，是卫青迎向大漠的旌旗猎猎，是岳飞仰天长啸的壮怀激烈，是郑和七下西洋的浪花飞舞与雄心勃勃……（这是叠用论据）找准位置，不能让迷雾遮住双眼，不能任狂风吹散信念……即使我们的紫葡萄化为深秋的露水，即使我们的鲜花依偎在别人的怀抱，我们也要依然坚强地擦亮双眼，寻找生命的契机，等待机遇的光临。

（这是紧扣论点论证）三、繁例简例结合繁例，就是详细地叙述一个事例；简例，就是叠用许多同类论据。

值得注意的是，利用繁例简例结合论证，繁例与简例必须同类或相关。

【示例】“众人皆醉我独醒”，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，“虽九死其犹未悔”——面对支离破碎的祖国，面对饥寒交迫的百姓，作为士大夫的屈原束手无策，于是他纵身跃入了涛涛江水中；屈原是为黎民百姓谋幸福的士大夫，面对朝廷的腐败，束手无策的他只能投身于江，为祖国献出宝贵的生命。

议论文对论据论证方法集粹议论文对论据论证方法集粹kaiteacher议论文对论据论证方法集粹1．意义分析法意义分析法，就是对作为论据引用的概念、学说或主张的意义加以解释、说明或阐发。

特别是所引用的论据来源于较难理解的文言文或经典著作中艰深难懂的语句时，运用阐释分析法是十分必要的。

意义分析时可由小见大，可从效果、价值、影响等进行高度评价或揭示危害。

如：还有德国总理勃兰特，19世纪80年代访问波兰时，虔诚地跪在被纳粹分子杀害的人的墓碑前。

这一跪，不仅显示了德国人民对自己所犯下的罪行的忏悔，也跪出了勃兰特高尚的人格魅力。

这一段画线句子就是意义分析，高度评价这种行为。

由此可见只有经过意义分析，论据的含义才会更加明晰，读者也才能较容易地从这一寓言中认识到环境是成才的重要因素这一道理，论据的论证力量才能充分地显示出来。

2．求质分析法求质分析法，就是透过论据所提供的现象揭示出事物本质的一种分析方法。

运用此法的关键是准确地抓住蕴涵在论据中的本质的东西。

例如论证“弄虚作假行不通”这一观点时，先引述南郭先生的事例，然后进行分析：“滥竽充数”四个字概括得好，好就好在点出了南郭先生的要害——“充”。

南郭先生不会吹竽，本来无可厚非，但他不该不会装会，弄虚作假，冒充内行，而且一味装下去，靠蒙骗过日子，以致落得个逃之夭夭，贻笑大方的结局。

这里，抓住了南郭先生弄虚作假、不懂装懂的实质，并用一个“充”字点出了南郭先生的要害，点明了所引事例的本质。

求质分析法往往能一语中的，在论证上也就有一字千金之效。

3．评价分析法评价分析法，就是引述事例后，对所引述的事例作适当的评价，从而使自己的观点得到印证。

例如，在论“节俭”时，引用了“曾国藩以俭诫子，其子曾纪泽终成出色的外交家；方志敏居官不贪，一生清贫，千古留名”的事实后，接着进行分析：是的，“俭者心常富”，节俭能培养人同困难作斗争的勇气和意志，而这正是一个人立业最重要的素质。

从这个意义上说，有人说饥饿是人生的作料，吃苦是一种资本也不无道理，而自觉戒奢尚俭则更是促人修身养性，磨练意志的有效途径。

论据使用ABC论据使用ABC风雪独归客论据使用ABC从某种意义上讲，作文就是一门调动材料的艺术，我们所看到的优秀作文决非考场上刹那的灵光乍现，它们往往是瞬时的感触加上记忆的重复，擦出的绚烂火花。

作文训练中，我们要根据不同的话题调动脑海里贮存的材料，从不同的视角加以考量，思考其适用的范围与对象，以求实现某一材料价值最大化。

一、语言得体不为外物所动文段一那是处地势险恶的峡谷，涧底奔腾着湍急的水流，几根光秃秃的铁索横亘在悬崖峭壁之间，当作桥。

山势的巍峨，涧水的轰鸣，越发烘托出桥的危险与简陋，经常有行者失足葬身涧底，尸骨难觅。

这天，一行四人来到桥头，一个盲人，一个聋人，两个耳聪目明的健全人。

铁索桥是必须攀附了，路已至此，决无退路。

四个人一个接一个地抓住铁索，凌空行进。

盲人过桥了，聋人过桥了，一个耳聪目明的人过桥了，另一个则跌下铁索桥，丧了命。

难道耳聪目明的人还不如盲人、聋人？盲人说：“我眼睛看不见，不知山高桥险，可以心平气和地攀索。

”聋人说：“我的耳朵听不见，不闻脚下咆哮怒吼，恐惧相对减少很多。

”过桥的健全人说：“我过我的桥，险峰与我何干？急流与我何干？只要注意落脚稳固就够了。

”很多的时候，成功就像攀附铁索桥，失败的原因，不是因为力量的薄弱，不是因为智商的低下，而是被周围的声势吓破了胆。

不为外物所动，专注你的目标，不论风动还是帘动，只要心不动，你就可能走向成功。

文段二一行四人要攀附铁索桥，桥两岸是悬崖峭壁，桥下是万丈深涧。

他们抓住铁索，凌空行进。

结果一个盲人、一个聋人和一个健全人安全到达彼岸，还有一个健全人跌入深涧，葬身鱼腹。

为什么那个健全人却不如盲人和聋人？因为他被险恶的环境吓破了胆。

盲人不见山高桥险，聋人不闻山涧咆哮，他们都可以一心一意地走稳自己的路。

还是那个过了桥的健全人说得好：“我过我的桥，险峰与我何干？急流与我何干？只要注意落脚稳固就够了。

”很多的时候，在你的生活道路上，成功就像攀附铁索桥，只有你置“险峰”“深涧”和“激流”于度外，专心致志地走稳路，那么才能走出险境，走向成功。

高考作文：高考议论文写作如何做到论据充实高考议论文写作如何做到论据充实吴卫东针对近几年来学生议论文写作中存在的材料贫乏、说理空洞等现象，2008年江苏省高考《考试说明》写作部分发展等级提出了论据充实这一要求。

论据，即立论的根据，可分为事实论据和理论论据：事实论据，一般指有代表性的事例或史实以及统计数字等；理论论据，一般指哲学基本原理、自然科学的原理、定律、公式以及经典名言、谚语和格言等。

要做到论据充实，必须注意三个方面的问题：一要合理选择论据，二要注意如何呈现论据，三要注意分析论据。

首先是论据的选择。

议论文写作过程中，哪些论据要用，哪些论据不要用，依据是能否证明论点，能证明论点的就用，不能证明论点的就不用。

下面几个片段，在论据选择方面都存在一些问题：片段一：与之相对的是令人痛心的马加爵事件。

是什么让冷静自制的马加爵失去理智；又是什么让人们即使知道他犯了错误也不忍心责怪？是尊重。

因为没有尊重，马加爵的自尊受到了伤害，士可杀不可辱。

他只是希望别人尊重他，尊重他的志气，尊重他的努力。

他人穷志不穷，成绩优异，可他的孤独与痛苦有谁知道。

不尊重在他心里划了一道又一道的伤口，旧的还未愈合，新的又添上去，一颗心伤痕累累，百孔千疮。

习认为马加爵走上犯罪的道路，主要是因为别人没有尊重他，多次伤害了他的自尊。

习认识模糊，是非界限不明，选择的论据不仅不能很好地用来证明观点，而且也不够健康，是站不住脚的。

片段二：有这样一个清洁工，他为许多人看不起，面对人们的轻视甚至污辱，他决定放弃，抛出生命之花，让它凋谢。

就在此时，市长握住了他的手，一片嘘寒问暖令他万分激动。

这个时候，世间的一切仿佛都已不重要，谩骂、讥讽、嘲笑都已变得脆弱无力。

而他也终于重拾信心，找回了失去已久的尊严。

有这样一个清洁工，姓甚名谁，是哪个地方的人？市长握住了他的手，一片嘘寒问暖令他万分激动。

是哪个市的市长等等。

习选择的论据有杜撰的痕迹，不符合论据典型、真实的要求，从而削弱了论证的力量。

高考语文第一轮复习作文专题之四未0619 0813第三编作文美化篇第1讲美化“文体特征”高考要求“文体自选”并非不讲文体。

许多人认为，考试作文“文体自选”了，就不要在文体训练上下功夫了。

其实，这是一种错误的认识。

因为，一方面“文体自选”必须有所凭借，如果能掌握多种文体，就会有多种选择的余地；另一方面，如果听任学生选择文体，就有可能回避学生作文基本能力上的某些缺漏。

高考作文文体想出彩，一味追求标新立异可能会适得其反。

每年高考，总有部分考生为了求新求变，运用诸如开处方、独幕剧、话外音等文体，乍看之下别出心裁，但由于运用不恰当并不讨好。

所以高考要善于选择最佳文体。

一要看题目或材料适合哪种文体。

二要看自己最擅长哪种文体。

擅长叙述故事的考生可以写记叙文，擅长理性分析的考生可以写议论文。

三要考虑自己是否有与该文体相对应的足够的材料。

如写议论文，要有相关的理论论据和事实论据；写记叙文，要有相关的生活故事；写散文，要感情细腻，有丰富的语言积累；写杂文，要有“嬉笑怒骂皆成文章”的幽默。

四要考虑用该文体写作能否写出新意。

你如果有深厚的文学功底，就可以选择一些比较新颖的文体(比如小小说、寓言、童话、小品等)。

考生一旦选定某种文体，所写的文章就一定要符合该文体的基本特征。

在题目上传情达意，彰显文体特征文之有题，正如人之有目，眉目最能传精神，在题目上做文章能产生眉目传情的功效。

如果是议论文，直接表明观点的论点式的题目，可以彰显文体；如果是记叙文，则可以以人、事、物、情为题。

(一)考场作文拟题“七招”1．巧用修辞手法入题。

即用修辞手法来拟标题，常用的有比喻、拟人、夸张、对偶、双关、借代等手法。

如比喻——《家，我们成长的避风港》；借代——《雨中，那把小红伞》；比拟——《天空的诉说》；对偶——《读智慧之书，做有用之才》；对比——《躺着读书，站着做人》；双关——《我最需要一剂良药》；设问——《错？对！》；反问——《牢骚太多真的不好吗？》；反语——《我发现了家中的“贼”》；通感——《我闻到了阳光》；呼告——《朋友，珍重》。

2009年高考作文预测：非走不可的弯路2 [佳作二]非走不可的弯路在人生路上，有一条路每个人都非走不可，即使摔得鼻青脸肿，碰得头破血流，也心甘情愿，这就是我们年轻时候走过的弯路。

人的成长，要在经历了无数生命的体验和阅历的堆积之后。

我们从无知的少年时期迈入朦胧的青年时期，继而进入才能与智慧并存的中年时期。

人生的岔路口很多，我们用自己的智慧加以评断，我们慎重地选择，在选择之后，就必须从容地面对，无论是什么样的艰难险阻，什么样的铜墙铁壁，我们不可以逃避，不可以退缩。

逃避的、退缩的是懦夫。

而总是逃避的，他将失去许多学习的机会，他将不会成长。

倒下了有什么可怕的呢？从哪里倒下，就从哪里爬起来，趁着我们还年轻，在错误面前，我们还有时间去修复，去完善。

失败是成功之母，我们在失败中拾起教训，为下一步成功搭建起一座桥梁。

在人生的道路上我们应当勇敢地去尝试，尝试任何自己想要的。

这样到了暮年，我们才不会遗憾于自己无趣的一生已到夕阳西下之处。

当回忆起自己精彩的一生，当发现自己经历了许多，也会觉得不枉此行。

任何一个漂亮的结果都是在尝试中产生。

爱迪生发明电灯就是一个很好的例子。

如此多的尝试才换来了世间的光明，而爱迪生面对每次尝试以失败告终的结局没有放弃，这更加增强了他的信心，在经历了无数次的尝试，走过了无数次的弯路后，他终于赢了，在黑暗面前，他赢了。

人生的弯路经常，但我们也可避免不必要的弯路。

在每次弯路后，我们应当停下来，仔细想想，这次走的为什么会是弯路，当初我为什么要这么走，怎样才可以不走出这样的弯路等等。

再认真地想想下步该怎么走。

也许有人认为，人生不必苛求，但我却认为，你既然来到了这个世界上，就应当走好每一步，过好每一天，得对得起自己。

或许这样会很累，但我觉得值！我们的路还很长，前途茫然，有待我们用心去探索。

弯路不要紧，只要我们用才能与智慧去改进，弯路与人生并存。

[总评]本文紧扣话题，从所提供的导引材料自然入题，信笔写来，娓娓论述了“弯路与人生”的关系。

高二语文作文写作教程第十七章议精选要论据充分获奖学案1高二语文作文写作教程第十七章议精选要论据充分获奖学案1学习目标1．通过对典型论据的揣摩分析，达到对一篇文章论据充分的初步了解；2．通过初步了解后的练笔来深入把握论据充分的方法；3．能写出一篇论据充分的议.方法指津回眸近年来高考全国卷作文试题，虽然有“文体不限〞的字眼，可是,许多考生都选择了议这种文体。

一篇议的成功主要有以下几种情况：或者认识深刻,见解新颖独到；或者材料典型，内容丰富充实；或者文采斐然，语言有美感有张力，文句有内涵有底蕴；或者构思新巧，富有鲜明的个性魅力，体现一定的创新精神。

我们知道,思想认识是考生文化修养和个体智慧的综合展示，语言风格的形成也非一朝一夕之功，那么，在考前这段时间里，无论是教师的指导还是学生的复习，都应重点解决写作材料的问题.材料是文章的“血肉〞，观点表达、情感抒发首先依附其上。

一、论据的1．源自课本.这是学生最熟悉的一座论据的宝山。

它有两个特点：一是量多,从小学、初中到高中的课文里，都可以找到鲜活论据；二是熟悉，学生看课外书如是走马观花式的阅读，留下的只是一鳞半爪的印象，而课本经过教师的讲解和练习的巩固,加上有些课文要求复述，有些语段要求背诵，课文给学生的印象深.2．源自经典名著。

名著范围广，包括古今中外，具有经典性。

从某种角度说，名著是课文的延伸。

每个考生在成长的过程中都阅读过名著,教师在平时教学选自名著的课文时，无论是介绍作者、写作背景还是对课文的分析，或者做练习时,都会涉及到名著中的人物、情节。

另外，读本中也不乏名著节选或梗概,学生有一定的阅读基础，运用起来也比较熟悉.这些论据同样可靠、典型。

3．源自报刊、媒体。

如果将教材喻做作文论据的河水，名著喻做论据的井水，那么，报刊就是论据的泉水，带着质朴清新的泥土气息,给人耳目一新之感。

这类论据考生较少使用，主要是因为这类论据需要平时多加积累，考生在使用时得在可靠、典型方面细加斟酌。

2022高三语文作文专项练习教学案-专项10议论文的论据学习目标：强化应试作文的议论文写作技法；训练学生科学合理地运用论据。

重点与难点：训练学生科学合理地运用论据。

学习过程：一、概述议论文有三大要素，即论点、论据与论证。

前面两个专题，我们分别学习、训练了议论文论点的提炼与确立以及分论点的设置技巧。

本专题要紧谈一谈论据的运用。

论据即能够证明观点的材料。

论据有三类：⑴事实论据：包含广泛，指概括性事实、典型的事例、文献数据、图书音像等，比如中外历史文化名人，时代风云人物，周围平凡小事，媒体信息等。

⑵理论论据：客观规律、科学原理、名言格言，论著文章等。

⑶说理论据：讲道理以《师说》为例，事实论据有三组对比，古之圣人从师而问与今之众人耻学于师，为亲小孩择师与自身耻师，士大夫之族耻学与巫师乐师百工之人不耻相师；理论论据有孔子广泛从师，以及“三人行，必有我师”的言论；说理论据在第一段。

二、学会使用论据论据的差不多要求有以下五个方面：一是真实、准确，经得起推敲，不能瞎编乱造。

二是典型、充分，能深刻揭露事物的本质。

如《伶官传序》为了证明“兴废在人事”的道理，欧阳修使用了后唐庄宗李存勖强大与衰弱的史实。

三是具有时代气息，有新奇感。

如，“许多同学都喜爱周杰伦，发疯似地仿照其个性化的发型，夸张的衣饰，酷酷的话语，却鲜有看到他为制造时尚而付出的汗水与血雨，他忍耐着强直性脊柱炎的痛楚在文雅的钢琴前深情地吟着迷倒众人的歌，自豪地唱着‘什么缘故别人看的差不多上我画的漫画，唱的差不多上我写的歌，听妈妈的话别让她受伤’，而我却经常听到友爱的同学在教室里大骂父母守财奴，怪及妈妈无能供给他的时尚开支。

试问这是哪门子时尚？”（《品味时尚》）四是覆盖面广，古今中外兼顾，从不同时期，不同民族、国家或领域去选择。

五是论据的表述要力求概括，言简意赅。

运用事实论据不必作过多的叙述和铺陈，千万不能当作记叙文去写，紧扣论点交代清晰即可。

常见的论据处理方式有简列式和简述式。