下载文档原格式
鲁教版小学英语五年级上册Unit 5 SportsLesson 3 We had a football match.教材分析根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当的介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
本节课是鲁教版义务教育教科书第五册第五单元第三课，在本册教材中，本模块的主题是sports，sports是课标文化意识二级目标要求中的一个主要内容，知道世界上主要的体育活动；本课时是第三课，讲的是李明和Danny放学后与妈妈讲述当天在学校踢足球的事。
主要语言结构能运用What sport did…play yesterday? We/He/She played….等语句询问描述发生过的体育活动。
另外，本课是一篇阅读教学，应从培养学生的语篇阅读能力和思维能力入手。
本册教材共七个单元外加一个复习单元。
每个单元四课，1---3课呈现和练习新的教学内容，第四课为复习课，呈现本单元的主要学习内容和重点句型。
Unit 1 Teachers’ Day Talking about one’s appearanceStructure："Who' s your favourite teacher?" "She' s young.”“She has long hair.”“She was young.”“Her hair was short.”“Were they active in class?" "Yes, they were.”Unit2 Feelings Talking about feelings.Structure: Were you happy? Yes, I was. Was he happy? Yes, he was. No, he wasn’t. He was sad.Unit 3 Happy birthday Talking about birthdays.Structure: When is your birthday?" " It' s in March. " " Happy birthday.”“Make a wish，please.”“What did you do at the party?"“We sang and danced.”Unit4 School in Canada Describing the life of the school.Structure: “What does she do after school ?”“There is an old building in my school .”“What subjects does she have ? ”“She has …”“What’s the school like ? ”“It’s big and beautiful.”“How many pupils are there in the class ?”Unit 5 Sports Talking about sports.Structure: "What club would you like to join?"“I’d like to join the Swimming Club. I like swimming.”"What's Li Ming doing?"“He’s playing basketball.He plays well. He jumps high.”“What sport did Li Ming play yesterday?"“He played football. He played well.”Unit6 Christmas Talking about Christmas.Structure: "What do you usually do at Christmas?""The family get together."“Let’s decorate the Christmas tree."“What will you do?"“I will put the star on the tree.""What presents did you get?"“I got a football."Unit 7 Festival Talking about Festivals.Structure: What do you usually do at Spring Festival?" " We visit relatives and friends.”“Did you visit your relatives?"“Yes，we did.”"What will you do at Spring Festival?" " We’II say‘Happy Spring Festival’to each other.”Review Reviewing the main structures of Book 3二、单元教材分析：功能：谈论运动及描述比赛过程。
Unit 5 Sport 一、基本知识点（一）词汇sport [spɔːt] n. 体育运动football ['fʊtbɔːl] n. 足球club [klʌb] n. 俱乐部join [dʒɒɪn] v. 参加；加入tell [tel] v. 告诉about [ə'baʊt] prep. 关于basketball ['bɑːskɪtbɔːl]n. 篮球volleyball ['vɒlɪbɔːl]n. 排球us [əs; ʌs] pron. 我们（二）短语table tennis 乒乓球运动play football 踢足球play basketball 打篮球play volleyball 打排球a new football club 一个新的足球俱乐部would like to do = want to do想要做...（三）句型1. I like playing football.2. —Does she like playing football?—Yes, she does./ No, she doesn’t.3.—What does she like doing?—She likes playing table tennis.4.Let’s join the club.（四）重难点、易错点1. play + 球类运动表示“打...; 踢... ”, 注意积累球类运动的词汇2. 学习动词的用法：like to do/ doing sth 喜欢做某事want to do sth 想要做某事let sb do sth 让某人做某事tell sb about sth 告诉某人关于某事3.含有实义动词的肯定句变一般疑问句和特殊疑问句二、典型例题1. ________ Alice like playing football?A.DoB. DoesC. Is2.I like ________ basketball.A.playsB. playC. playing3.Let’s ________ the music club.A.joiningB. joinsC. join4. — Does he like playing the volleyball club?— Yes, ________.A.he likeB. he likesC. he does三、变式习题基础题（一）词汇运动football打篮球关于tellus打排球（二）对话匹配( ) 1. Does Peter like playing table tennis? A. She likes walking.( ) 2. Would you like to come with me? B. Yes, he does.( ) 3. What lessons do we have today? C. Sure.( ) 4. What does she like doing ? D. We have Art, English and Maths. ( ) 5. What subjects do you like? E. I like Maths.提高题（一）单项选择( ) 1. Alice is my friend. I like volleyball. She ________ volleyball, too.A. likeB. likesC. liking( ) 2. They like _______ football in the playground.A. playsB. playC. playing( ) 3. My favorite subject is Art. What ________ you, Kitty!A.forB. toC. about( ) 4. San and I want ________ the club.A. to joinB. joinC.joining( ) 5. —What’s your favorite subject?—My favorite subject is PE because I can ________ in PE class.A. draw a pictureB. play the violinC. play table tennis（二）连词成句1.that’s, idea, a, good (!)_______________________________________________________________2.she, playing, does, like, football(?)_______________________________________________________________3.join, let’s, club, the (.)_______________________________________________________________4.you, want, go, do, with, to, us (?)_______________________________________________________________强化题（一）用所给词的适当形式填空。
牛津深圳版英语九下Unit 5《Sport》说课稿3一. 教材分析《牛津深圳版英语九下Unit 5 Sport》是一篇关于运动的文章，主要介绍了各种运动项目以及运动对人们生活的影响。
本节课的主要内容是让学生通过阅读理解文章，掌握相关词汇和表达方式，提高学生的阅读能力和语言运用能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一些基本的语法和词汇已经有了一定的了解。
但是，由于地域和文化背景的差异，学生对于一些特定的运动项目可能了解不多，因此在教学过程中需要对这些运动项目进行详细的介绍。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握与运动相关的词汇和表达方式，如swimming,running, playing, participate in, benefit from等。
2.能力目标：通过阅读理解文章，提高学生的阅读能力和语言运用能力。
3.情感目标：培养学生对运动的热爱，鼓励学生积极参与运动，提高学生的身心健康。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握与运动相关的词汇和表达方式。
2.难点：理解文章的主旨大意，能够运用所学知识进行实际交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识。
2.教学手段：利用多媒体课件和网络资源，为学生提供丰富的学习材料。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些运动项目的图片，引导学生谈论自己喜欢的运动，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解：让学生阅读文章，回答相关问题，理解文章的主旨大意。
3.词汇学习：引导学生学习文章中出现的生词和短语，通过例句和练习帮助学生掌握。
4.口语表达：让学生分组讨论，运用所学知识进行口语表达，鼓励学生积极参与。
5.写作练习：让学生写一篇关于自己喜欢的运动的短文，巩固所学知识。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调运动对身心健康的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：1.运动项目词汇：swimming, running, playing, participate in, benefit from2.运动对身心的影响：健康, 快乐, 挑战自我, 提高自信3.课堂活动：导入, 阅读理解, 词汇学习, 口语表达, 写作练习八. 说教学评价通过以下方式对学生的学习情况进行评价：1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价学生的参与程度。
Unit5SportsandGames英语教案Unit5SportsandGames英语教案一.教学内容：Lesson17Hecanthrowtheshotput.Lesson18Canyoudive?二.重点、难点：1.学习有关运动名称的词语2.把握情态动词can的用法3.不定代词all,most,some,afew,none的理解和应用 Lesson17Hecanthrowtheshotput.I.WordsStudy单词学习：sportthrowhurdleracelongjumphighjumpshotput 800-meterruneventtrackfieldtrackandfieldevent overknowcompetitionfasteasybegoodatclimbropecartwheelsit-upsomersaultpushuphandstandLesson18Canyoudive?I.WordsStudy单词学习：questionsurveyaheadsurediveinterviewsurf skatenextnonetabletennisbaseballvolleyball II.ExpressionPatterns常用的表达方式：1.有关体育运动的.名称100-meterrace100米接力400-meterrun400米赛跑longjump跳远highjump跳高shotput铅球110-meterhurdles110米跨栏doacartwheel侧翻climbarope爬绳子doahandstand倒立dosit-ups仰卧起坐doasomersault翻跟头dopushups俯卧撑skateboard滑板surf冲浪dive跳水2.情态动词cancan是情态动词，表示“能，会”。
没有人称和数的变化。
其后跟动词原形。
(1)can用于陈述句，表示能干，有力量做某事。
一：教学内容：Unit5 lesson 1 : Listen and say, Let’s talk, Let’s do.二：教学目标：（一）知识目标：1：学生能够听、说、认读club,table tennis,join,oops.2：学生能听、说、认读、规范书写单词：try again.3:能够听懂、会说、认读并运用句型:“What club would you like to join?”“I’d like to join the Table Tennis Club，I like table tennis.”（二）能力目标：能够运用所学句型谈论自己及伙伴喜欢的体育运动。
（三）情感目标：了解俱乐部的相关情况，了解团队合作的重要性,明白体育运动有助于身体健康，养成多做运动的好习惯。
三：教学重点：在情景中恰当运用句型：“What club would youlike to join?”“I’d like to join the Table Tennis Club，I like table tennis.”四：教学难点：1、table tennis , join的发音。
2、能够在实际语境中正确运用所学句型。
五：教学方法：情景教学法交际型教学法任务型教学法合作学习法六：教具：多媒体点读机词卡篮球奖励贴俱乐部标牌七：教学过程：课前根据学生喜好分好俱乐部，通过一起喊口号等方式增加团队凝聚力，激发学生学习热情并宣布今天几个俱乐部之间将有场比赛，积极回答问题获得最多小奖牌的俱乐部将获得一份礼物；布置任务：组建学校的俱乐部并发展壮大。
（一）热身（Warming up.）1. Greeting.T: Hello, children,It’s so glad to see you today ,What’s the weather like today? Do you want to do some sports?Let’s do! T:What sports do you like?What’s your slogan? Ss....【设计意图：通过freetalk引出课题sports,通过做运动热身感受sports，活跃气氛。
闽教版小学英语五年级下册Unit5SportsDayPartB《“互联网+”视域下小学课堂双师教学创新模式的研究》教学设计闽教版小学英语五年级下册教学思路：运用“WS创新模式”，在课堂上结合李老师的微课“bedoing”进行语法教学，轻松突破重难点，让学生高效掌握语法知识。
教学目标：语言知识目标1.学习词汇：proud，falldown等。
2.学习句型：Peterirunning100meter.YangMingidoinghighjump.Juliaidoinglongjump.Sallyitakingphoto.3.功能：讨论体育赛事。
语言技能目标1.能准确使用英语讲述正在发生的事情。
2.能用所学语言描述运动会这一话题。
3.能根据不同的情景讲述或写出简短的句子。
情感态度培养学生互助合作，共同为班级争光的意识。
教学重难点：语法现在进行时bedoing的理解与运用。
教具准备：1.单词卡片：（1）新词proud，well，buy等。
（2）词组falldown，run100meter，dohighjump，dolongjump，takephoto等。
2.课文相关人物的自制头像图片。
3.教学光盘。
教学过程：Step1Warmingup1.Greeting2.Singaong：HighJumpandLongJump【设计意图】歌曲导入课题，自然引出课题。
同时激发学生学习兴趣，快速活跃气氛，让学生迅速进入英语课堂学习的状态。
Step2Review1.由歌曲引出port,并复习运动名称：highjump，playfootball,wimming，playbaketball，longjump，running。
2.FreeTalk:T:Boyandgirl.Ilikewimming.WhatdoyoulikeDoyouoftendoe某ercieWhat’yourfavoriteportWhatportdoyouoftendoDoyouruneveryday【设计意图】复习旧知，为新知的导入做铺垫。
龙文教育一对一个性化辅导教案讲义二、短语回忆四、重点语法——被动时态被动语态是历年来中考的考点之一。
在学习被动语态时，肯定要彻底地弄明白，搞清楚。
再认真审题，信任能够百战百胜。
那么，如何更简单地了解和掌握被动语态呢？请牢记“一变二套三注意〞。
1、一变变主动为被动或变被动为主动时，把原句的主语和宾语互换，注意被动语态的构成“be + 过去分词〞。
如：We planted a tree yesterday. →A tree was planted yesterday by us.2、二套被动语态的构成为“be + 过去分词〞。
在不同的时态中，过去分词保持不变，而be动词随着时态有不同的变化，如：am/ is/ are〔一般现在时〕；was/ were 〔一般过去时〕；have/ has been( 现在完成时)；am/ is/are being 〔现在进行时〕等。
假设含有情态动词，则用“情态动词+ be + 过去分词〞结构。
例如：The flowers are being watered by them. 他们正在浇花。
The plan has been found by me. 钢笔已经被我找到了。
Homework must be finished first. 必需要先完成作业。
3、三注意①句中含有双宾语如give/ buy sb sth 时，一般要把间接宾语〔sb〕变成被动句的主语，假设将直接宾语( sth ) 变成主语，则在间接宾语前加上介词to或for。
常用to的介词有give, show, pass, hand, lend, send 等；常用介词for 的动词有borrow, buy, make 等。
如：The eraser was passed to me at last. 最后，橡皮被传递给了我。
A new toy was bought for me as my birthday present by him.他给我买了一个玩具，作为我的生日礼物。
Unit 5 sports
Lesson 3 we had a football match.
Unit 5 sports
Lesson 3 we had a football match.
语用任务：本课在前两节课的基础上让学生用过去式谈论运动内容，谈论体育运动及学会简单描述比赛过程。
语言知识与技能
①能在football match的语境中，听说并认读：won,easy,last,pass,
got,shot，并能正确书写easy；
②能听说、认读：What sport did…play yesterday? We/He/She
played…的语句并能运用一般过去时语句询问并描述发生过的体育活动。
发音基本正确，口头表达流利。
③能自主阅读文本，根据课文图片和板书复述课文，语音语调基本
正确。
教学重、难点：
教学重点：句型What sport did…play yesterday? We/He/She played….的听说认读及运用。
教学难点：
动词过去式的不规则变化及动词过去式在句子中的运用。
思维品质
尝试从本课语篇中提取、分析、归纳、整合，继而运用信息。
能够进行有逻辑，有层次的表达。
文化意识
在match的语境中，了解团队合作在比赛中的重要性，同时自身的努力也是重要的因素。
Lesson 3 we had a football match教学设计。
Module 2 My favourite thingsUnit 5 Sport.◆教材分析本课是教材Module 2 Unit 5的教学设计。
本单元的语言功能项目是正确使用Does he/she like playing…?本课内容贴近学生的生活和学习实际，为学生操练对话创设了一个真实的语言情景，有利于学生在比较接近实际的情景中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。
◆教学目标【知识目标】1.让学生能听、说、读、写本单元单词：sport,football,join,tell,about,basketball,volleyball,us.2.熟练运用Does he/she like…(doing)?的句式。
【能力目标】1、听懂某人是否喜欢某项体育运动的对话。
2、听、说、读、写本单元的核心词汇。
3、能在合适的情境中正确使用Do you like…? Does Alice/she/he like…?【情感目标】利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。
◆教学重难点◆【教学重点】1、词汇：sport,football,join,tell,about,basketball,volleyball,us.2、句型：Do you like…? Does Alice/she/he like…?【教学难点】Does he/she like…(doing)?问句及其答句的迁移使用。
◆课前准备◆Useful phrases and sentences.◆教学过程活动1【导入】（一）Pre－task preparation1、播放多媒体课件，学生观看后进行小组讨论。
2、出示单词卡片，教学生词。
3、列出人名和不同的项目名称，将人物与对应的体育运动项目配对。
活动2【讲授】（二）While－task procedure1、播放Listen and say的录音，学生模仿录音朗读课文。
2、学生两人一组，根据自己喜欢的运动改编对话并表演。
Unit 5 Sport Period 5 more practice & culture corner【预习案】1、阅读教材第77页more practice的文章，并思考文章下面的问题。
2、阅读教材第78页Study skills部分的内容，了解不同标志。
3、阅读教材第80页Culture corner部分的内容，了解中国功夫的故事。
【列出我的疑惑】【探究案】探究点一：1、看图片，了解本节课的主题。
2、听取录音，了解教材第77页more practice的文章并回答相关问题。
3、Useful phrases:1. all over the world 全世界2. A large group of 一大群人3. such as 例如4. over the years 多年来，长年累月4、Language points:1. The Olympic Games have a long history.game: n. 一般表示“游戏、竞赛”表示“运动会”时，须用复数形式，谓语动词也为复数形式。
Translate: 他被评选为这次运动会表现最出色的运动员。
__________________________________2. They began in Greece and lasted for over a thousand years.last for + 时间段: 持续了….3. The ancient Olympic Games were very different from the Olympics we have today.be different from: 与…不同= be not the same asTranslate: 伦敦同大多数欧洲国家的首都都有所不同。
____________________________________________________________________4. In ancient times, only the Greeks took part in the Olympics, and women were not allowed to join oreven watch them.take part in: 参加、参与某活动或比赛be allowed to: 被允许…Translate: (1)他参加了一个电视知识竞赛并得了奖。
