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教案标题：10的认识及10的加减法教学目标：1. 让学生理解10的意义，能够熟练地数数，准确地读写数字10。
2. 培养学生对10的加减法的认识，能够正确地计算10以内的加减法。
3. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
教学内容：1. 10的认识：10的意义、数数、读写数字10。
2. 10的加减法：10以内的加法、10以内的减法。
教学准备：1. 数字卡片：0-10的数字卡片。
2. 教学用具：计数器、计算器、加减法练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生复习0-9的数字。
2. 教师提问：“我们已经学过了0-9的数字，那么10是什么意思呢？”二、10的认识（15分钟）1. 教师出示数字卡片“10”，引导学生观察并说出数字10的意义。
2. 教师带领学生进行数数练习，从1数到10，再从10数回1。
3. 教师指导学生正确地读写数字10，并强调“十”字的写法。
三、10的加减法（20分钟）1. 教师出示加减法练习题，引导学生观察并思考。
2. 教师示范计算10以内的加法，如：2 3=5，并解释计算过程。
3. 教师示范计算10以内的减法，如：5-2=3，并解释计算过程。
4. 教师引导学生进行10以内加减法的计算练习，并鼓励学生互相交流。
四、动手操作（10分钟）1. 教师出示计数器和计算器，引导学生学习使用这些工具进行10以内加减法的计算。
2. 教师组织学生进行小组活动，互相配合使用计数器和计算器进行加减法计算。
五、总结与布置作业（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调10的意义和10以内加减法的重要性。
2. 教师布置作业：完成练习册上的10以内加减法题目。
教学反思：本节课通过数字卡片、计数器和计算器等多种教学用具，帮助学生理解和掌握10的意义及10的加减法。
在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，给予个别辅导和鼓励，确保每个学生都能够熟练地计算10以内的加减法。
同时，教师还应注重培养学生的观察力、思考力和动手操作能力，提高学生的数学素养。
人教新课标数学一年级《10的加减法》教案一、教学目标1.能够掌握10以内的加减法计算方法。
2.能够运用10以内的加减法解决实际问题。
3.培养学生的数学思维能力和计算能力。
二、教学重点1.掌握10以内的加减法计算方法。
2.能够运用10以内的加减法解决实际问题。
三、教学难点1.能够运用10以内的加减法解决实际问题。
四、教学过程1. 自主学习学生在课前自主学习10以内的加减法的计算方法，强化对10以内数的认识和理解。
2. 导入新课通过一些实际情境的应用，导入10的加减法。
比如：“小明放了8个糖果在桌子上，小红又放了2个，一共有多少个？”等等。
3. 讲解与练习1.讲解10的加减法的计算方法：先算个位，再算十位，从左到右依次向上进位，以此类推。
2.通过练习，让学生熟练掌握10的加减法的计算方法。
要求学生要独立完成每道题目，并在充分理解的基础上才能进入下一道题的练习。
3.每道题练习后，学生互相核对答案，及时纠正。
4. 拓展练习练习10的加减法的运用，包括口算和实际情境应用。
如：“小明一共有10个糖果，他拿走了4个，还剩几个？”，“小红买了3个苹果，花了10元钱，每个苹果多少钱？”等等。
5. 总结归纳1.回顾10的加减法的计算方法，及时纠正学生的错误或不规范的计算方法。
2.教师进行总结归纳，让学生更好地理解10的加减法的计算方法。
五、教学方法本课采用讲解、练习相结合的教学方法。
在讲解计算方法的同时，通过灵活多样的练习方式帮助学生巩固所学内容，提高学生的数学思维和计算能力。
六、教学评估教师通过学生的作业表现，课堂上的表现和实际生活中的应用情况来进行教学评估。
可采用课堂测验的方式进行个人测试，也可进行小组对抗赛、班级PK赛等形式的测试，提高学生的学习兴趣和参与度。
七、教学资源1.课本教材《人教版（新起点）数学一年级下册》；2.教学设备：黑板、白板、投影仪等；3.教学辅助工具：数学教具，如十条百位线、珠算板等。
八、教学反思本次教学通过多样化的课堂教学方式，让学生在自主学习的基础上更好地掌握10以内的加减法的计算方法。
10的加减法教学目标：1、熟练掌握10的组成和分解的基础上，学会得数是10的加减法和10减几的减法，并能正确口算。
2、培养学生仔细观察看图说图意和口头表达的能力。
让学生学会独立思考和合作学习，主动参与学习过程，从而掌握10的加减法。
3、在活动中培养学生团结友爱的精神。
教学重点、难点熟练掌握10的组成和分解的基础上，学会得数是10的加减法和10减几的减法，并能正确口算。
教学具准备：苹果数字卡、数字卡片、小花、小棒、五角星、小黑板。
课时：1课时教学过程一、回顾旧知引入新课1.回顾前面所学知识，完成下题。
提问：哪些数可以组成10呢？（答：1和9，2和8，3和7，4和6，5和5）教师对学生的回答予以表扬。
2.引出课题，明确本节课的学习内容。
同学们已经学习并掌握了10的组成，本节课我们继续学习有关10的知识——10的加减法。
二、新授。
1、出示圆圈图：9个白○，1个蓝○。
问：小朋友，你们能说说这个图的意思吗?问：你能根据你说的图意，列出相应的算式吗？学生回答，教师板书：1+9=10、9+1=1010-1=9、10-9=1学生齐读算式。
2、出示圆圈图，8个白○，2个蓝○。
问：你们会用四道算式表示呢?学生写出相应的算式，教师板书：8+2＝lO 2+8＝10l0-2＝8 10-8＝2学生齐读算式。
3、问：你们能看图写出四道算式吗?试试看!打开书61页，将剩余两幅点子图的算式补充完整。
①写好之后可以下座位去看看别人写的算式是否和自己的一样，并且说说自己的理由。
(留给学生足够的时间，先独立完成，然后下座位与别人进行交流)②请两位学生把算式写在黑板上，集体订正。
7+3=10 3+7=lO l0-7=3 10-3=76+4=10 4+6=10 10-6=4 10-4=64、想一想。
出示：5+5＝口10一5＝口请全班同学用手指来表示出得数。
将书上的算式补充完整。
三、巩固练习1、游戏“找朋友”：用数字卡片组成l0。
让学生随便出一张10以内的数字卡片，自由的和其他同学组合，使两张数字卡片的和为10。
10以内加减法一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版小学数学一年级上册第五章《10以内加减法》。
本章节主要让学生掌握10以内数的加减法运算，包括相同数目的加法、不同数目的加法、相同数目的减法以及不同数目的减法。
通过本节课的学习，使学生能够熟练地运用10以内的加减法解决实际问题。
二、教学目标1. 学生能够理解10以内加减法的概念，掌握其运算方法。
2. 学生能够运用10以内加减法解决实际问题，提高运用数学知识解决生活中的问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：10以内加减法的运算方法及其应用。
难点：理解10以内加减法的运算规律，能够灵活运用10以内加减法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过讲解一个生活中的实际问题，如“小明有5个苹果，妈妈又给他买了3个苹果，请问小明现在一共有多少个苹果？”引导学生思考，引出本节课的主题——10以内加法。
2. 知识讲解：教师在黑板上用粉笔写出10以内加法的算式，如“5+3=”，并讲解其运算方法。
引导学生发现，相同数目的加法，就是将两个数相加，得到的结果就是这两个数的总和。
3. 例题讲解：教师通过讲解一个具体的例题，如“小明有5个苹果，妈妈又给他买了3个苹果，请问小明现在一共有多少个苹果？”并引导学生一起回答，巩固10以内加法的运算方法。
4. 随堂练习：教师给出几道10以内加法的题目，如“7+2=”、“8+3=”，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。
5. 教学减法：教师用同样的方法引导学生学习10以内减法。
通过讲解实际问题，如“小明有8个苹果，他吃掉了2个苹果，请问他还剩下多少个苹果？”引出10以内减法的概念，并讲解其运算方法。
6. 例题讲解：教师通过讲解一个具体的减法例题，如“小明有8个苹果，他吃掉了2个苹果，请问他还剩下多少个苹果？”并引导学生一起回答，巩固10以内减法的运算方法。
一、教学目标1.知识目标：（1）能够掌握1~10的加法运算及其结果。
（2）能够掌握1~10的减法运算及其结果。
2.能力目标：（1）能够运用所学的加减法知识解决实际问题。
（2）能够通过自主探究，培养学生的学习能力和解决问题的能力。
3.情感目标：（1）通过让学生了解数学的魅力和实用性，培养学生对数学的兴趣和热爱。
（2）教师通过对学生的个别辅导，增强学生的自信和自尊，培养学生勇于面对挑战的精神和意志力。
二、教学重难点1.教学重点：掌握1~10的加减法运算及其结果。
2.教学难点：（1）对于一些学生数学基础较差，无法理解加减法的运算方法，需要教师耐心讲解和帮助。
（2）针对脑回路发展较慢的学生，需要教师采用较为形象的教学方法，使学生更易于理解。
三、教学过程1.导入环节教师可通过给学生出几个简单的口算题来引入课堂，如：1+1=？，3+2=？等，让学生自己在纸上作出计算，然后进行课堂展示。
2.学习环节（1）概念讲解教师首先需要向学生讲解加法和减法的概念，让学生明确加减法的运算方法及意义，然后按照1~10的顺序进行加减法运算，通过实际例子进行讲解和演示，让学生跟随教师一起进行口算练习。
（2）练习环节在讲解完概念和运算方法后，教师可以进行练习环节，让学生自己进行口算练习，并在纸上作出运算结果。
（3）综合运用教师可以通过出一些综合性问题，让学生将所学的知识进行运用，例如：问题一：小明今天花费了8元钱，请问他还有多少钱？问题二：小红有10个苹果，她拿走了2个苹果，请问她还有多少个苹果？问题三：小张家里有7只猫，他捉到了1只猫，请问他家里还有几只猫？3.拓展环节在教师讲解完加减法概念和运算方法后，可以通过展示一些数学趣味故事或者写一些小学数学趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围下再次回顾加减法的运算方法，同时也激发他们学习的兴趣。
四、课堂小结在教学结束前，教师应将本节课所学的知识进行总结，再将难点重点进行强化，让学生在巩固所学知识的同时，对今天的收获留下深刻的印象。
本篇文章旨在探讨小学一年级上册数学中的10的加减法教学，分析教案设计的重点，介绍实际的教学操作实践。
一、教学目标1、认识数的读法，熟记数字0-10。
2、掌握10以内的加减法。
3、利用数形结合的方法，培养学生的计算能力和口算技巧。
4、激发学生的学习兴趣和自信心。
二、教学重点1、进行贴近生活的情境教学，让学生在实际操作中理解10的加减法的应用价值。
2、通过数形结合法的口算方法，培养学生的快速计算能力。
3、引导学生创造性思维，让学生善于发现规律，解决问题。
三、教学设计1、教师引导学生认识数字0-10，并采用图片、物品等具体物质来辅助学生进行数字的认知。
2、教师通过情化讲述，来引出10的加减法。
同时，老师会结合实际生活中的场景，如菜市场买卖，小朋友们分享零食等等来让学生理解10的应用。
3、在教学中，老师会注重培养学生的口算能力。
例如：利用竖式口算，让学生进行加减法计算，在这个过程中，老师会引导学生利用数形结合法来快速计算。
4、老师还会鼓励学生多进行实际操作，在实际操作中来熟练掌握10以内的加减法，并通过练习、游戏等多种方式加强学生对10的加减法的掌握。
5、老师会给学生留下一些练习作业，鼓励学生自主探究，多发现规律，巩固知识点，提高自主学习能力。
四、操作实践在实际的教学中，可以采用以下的方法来操作实践：1、图片或者物品配对学生可以使用图片或者物品进行配对，通过配对来练习数的读法，加减法计算等。
2、竖式口算老师会通过竖式口算来考察学生的口算能力，同时，在讲解计算方法和规律时，会使用数形结合法，进行快速计算。
3、生活情境演练老师将会引导学生在实际生活中应用所学知识，例如买卖计算，分享零食等等情景，通过情境演练，学生能够理解10的应用。
4、练习作业老师会留下适量的练习作业，让学生多进行巩固和独立探究，多发现规律，提高自主学习能力。
五、总结小学数学一年级上册的10的加减法教学可以说是学生数学学习的第一步，对于培养学生的计算能力，提高应用题解决能力，扩充数学思维和知识体系具有重要的意义。
人教版数学一年级上册１０的加减法教案（精选３篇）〖人教版数学一年级上册10的加减法教案第【1】篇〗教学内容10以内加减法教学目标1.通过展示多媒体课件，使学生较熟练地根据加、减法的含义和算法解决生活中的简单问题，增强学生的数学应用意识。
2.通过练习，进一步掌握10以内的加减法，能够熟练进行计算。
3.通过情境展示，体会数学与生活的关系，能够解决现实生活中的相关问题。
4.让学生在亲自参与教学活动的过程中，学会从不同角度观察问题、提出问题，并能用不同方法解决问题，初步培养学生的求异思维能力。
教学重点使学生在初步理解加、减法含义的基础上，较熟练地运用10以内加、减法解决生活中的简单问题。
教学难点培养学生联系生活实际，创设问题情境，探索解决问题方法的能力。
教具准备口算卡片、多媒体课件学具准备纸制小红旗、红苹果，红心，每个同桌一套实物。
教学过程一、导入1.师：首先请同学们和老师一起复习一下10以内的加减法。
（1）要求：读算式，说得数。
出示：4+5 8-6 9-3 2+6 3+4 10-2 8-4 5+5 7-2 1+5（2）下面请大家看算式，想得数，拍手表示。
2.教师导语：你们对10以内的加减法掌握得很好，那么，大家用我们学会的数学知识解决问题的本领怎么样呢？这节课咱们就赛一赛。
二、新授教师板书课题“10以内的加减”。
1.观察多媒体，写出相关算式。
2.写一写。
149****2610，在圆圈里填上大于5的数和小于5的.数。
3.把相等的算式连一连。
4.在○填上“>”“5.填数6.测测你的口算能力。
4+6=1 9-1=8 5+3=8 6-4=2 6+3=910-5=5 2+8=10 10-9=1 5 + 2=7 7-1= 610+0=10 8-0=8 10-3=7 1 + 9= 10 10-0=10 2 + 6= 87.夺红旗8.巧填苹果数。
三、本课小结通过本课的学习，我们已经能够熟练地进行10以内的加减法运算，能够解决生活中的相关问题，提高了我们解决问题的能力，这也正是本节课的重要意义！〖人教版数学一年级上册10的加减法教案第【2】篇〗教学目的：1、亲历整理知识的过程，感受不同知识之间的内在联系和差别2、提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力并培养创新精神3、让同学在应用知识解决问题的.过程进一步体会数学的价值一、基本练习1、口算卡片出示10－3 4+4 10－6 2+5 5+310－5 8－7 7－4 9－0 9－86－6 9－2 8－2 4+6 3+69－0 2+3 9－5 0+7 4+2二、整理知识1、前面俺们学习了哪些计算题？分组看书整理后汇报2、观察A 出示10以内加法题这是俺们学过的10以内加法题，它们按一定的规律排成这个样子，你能看看它们是怎样排列的吗？B 练习，师任点几题让生回答C 照刚才的观察方法再观察减法表它们是怎样排列的？同座互相点一题考问对方3、除了加减法式题，俺们还学了图画式应用题师出示P79熊猫图和书包图。
《一年级上册数学教案第五单元《10的加减法》第1课时人教版》一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握10的加减法运算方法，能熟练进行10以内数的加减计算。
（2）培养学生运用数学语言表达运算过程和结果的能力。
2. 过程与方法：（1）通过直观教具和实际操作，让学生体验10的加减法运算过程。
（2）引导学生运用数一数、圈一圈等策略，提高学生的运算技巧。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学学习的兴趣，增强学生的自信心。
（2）培养学生与他人合作、交流的意识和能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：10的加减法运算方法及熟练计算。
2. 教学难点：理解10的加减法运算规律，提高运算速度和准确性。
三、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 直观教具：计数器、小棒等。
3. 学生准备：课本、练习本、铅笔等学习用品。
四、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件或黑板展示10以内数的加减法题目，引导学生复习旧知识，为新课做好铺垫。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示计数器或小棒，引导学生进行10的加减法运算。
（2）学生通过观察、操作，总结10的加减法运算规律。
（3）教师讲解10的加减法运算方法，强调运算技巧。
3. 操练（10分钟）（1）学生独立完成课本上的练习题。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生互相交流、讨论，提高运算速度和准确性。
4. 巩固与拓展（10分钟）（1）教师出示一些拓展性的加减法题目，引导学生运用所学知识进行计算。
（2）学生尝试解决实际问题，如购物找零等。
5. 总结与评价（5分钟）（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结10的加减法运算方法。
（2）学生自我评价，同伴互评，教师点评。
五、作业布置1. 完成课本第34页的练习题。
2. 家长协助，让学生在家中进行10的加减法运算练习。
六、板书设计1. 黑板左侧列出本节课的教学目标、重点、难点。
2. 黑板右侧展示10的加减法运算过程及方法。
10以内加减法教案模板共3篇(10以内加减法数学教案)10以内加减法练习课教学设计教学内容：人教版一年级上册10的加减法的练习以及局部练习题。
教学目标：1.使学生稳固10以内加减法的口算方法。
2.通过多种形式的大量练习，使学生能正确、快速地口算10以内加减法，提高计算力量。
3.培育学生良好的计算习惯。
教学重点：培育学生正确、快速的口算力量。
教学难点：培育学生良好的计算习惯。
教具预备：口算卡片、头饰、萝卜图片、信箱图片、“一休”图片、课件。
教学过程：一、谈话引入我们学习了10以内加减法的口算方法。
今日上一节练习课。
（板书：课题）二、复习设计（在学生理解算理的根底上，进展口算根本功训练。
一共设计了十三种形式，练习内容留意多样性、阶梯性和趣味性。
）1.练分成：口算要算得又对又快，必需记熟数的分成，齐练2—10各数的分成。
（1）对口令：练习2～5各数的分成。
（2）口答：①7的分成有哪几组？②9的分成有哪几组？（3）打手势：练习6和8的分成。
（4）打手势说分成：边打手势边说10的分成。
2.板演：今日，“一休”来到我们班，它要看看你们学习得怎么样，给你们出了几道题，谁来做？（贴“一休”图，并板书下面各题。
）3○4=7 6+4=□ 7+3=□8○2=6 □+□=□ 7-3=□□-□=□□-□=□3.读题计算：要求读准题、算对数。
（课件投影）10以内加减法题10道。
4.静静算：（课件投影）（单号组同学先算，把得数静静告知同桌同学，同桌同学同意他算的结果，就点点头；不同意，就举手向教师报告，教师再带大家争论谁对谁错。
做几道题后，换双号组同学计算。
）10以内加减法题10道。
5.订正板演，并提问：（1）第一组题3、4、7各叫什么？8、2、6各叫什么？（2）其次组题为什么6+4等于10，而4+6也等于10呢？10-6=4是怎么算的？ 10-4=6是怎么算的？（3）第三组题“+”表示什么意思？7+3=10表示什么意思？“-”表示什么意思？7-3=4表示什么意思？留意：常有人把加法做成减法，把减法做成加法。
人教版数学一年级上册１０加几和相应的减法说课稿（推荐３篇）〖人教版数学一年级上册10加几和相应的减法说课稿第【1】篇〗说教学内容：10加几的加法和相应的减法（第88页的例5）说教学目标：1、通过自主探索，合作交流列出四个算式，并计算结果。
2、培养学生的观察能力，动手操作能力及语言表达能力。
3、使学生体会数学教学中的加、减法之间的联系，渗透辩证唯物主义的启蒙教育，在一定的教学情境之中学数学。
说重点难点：看一幅图写出四个算式，并能正确地进行计算。
说教学准备：电脑课件，学生准备小棒数根说教学过程：一、创设情景，激发兴趣电脑演示卡通人物汤姆：小朋友，我是汤姆，今天是吉利的生日，他邀请我去作客，不过，听说路上要回答他提出的几个问题，你们愿意帮助我，和我一起去吗？学生回答后出，出示以下复习题。
复习：（1）卡片出示1个十和3个一合起来是（）15里面有（）个十和（）个一1 个十和（）个一合起来是19复习（2）：汤姆讲述：我带来了一束鲜花作为礼物，瞧，花朵上还有算式呢！这些算式中哪些已经学过了，哪些还没有学？（学生分类） 8+1 10+1 2+6 4+10 7-3 8+10师：今天这节课，我们就来学习10加几及相应的减法（板书课题）二、合作探究，领会新知1、观察例图：吉利的生日晚会上，已准备了好多蛋糕（电脑演示），仔细看一看，这些蛋糕可以分成哪两部分？（盒内的10个和盒外的5个），这样，你可以说出哪些算式？2、探究算法（1）你能算出得数吗？请你把书翻到68页，试着填一填。
然后把你的方法告诉你的同桌。
（2）谁愿意把你的算法告诉大家。
（指名学生回答）3、老师小结：小朋友的方法可真多，既可以用数的组成来算，也可以利用加、减法之间的关系来算。
三、巩固深化，拓展创新1、回到课前分类题，让学生完成原来不会做的题目。
2、媒体演示汤姆：生日晚会开始了，可吉利家的筷子还没数好，出示做一做1学生自己先用小棒摆一摆，然后列出四个算式。
一年级数学课程教案：学习《10的加减法》一、教学目标1.知识与技能（1）能够掌握10以内不进位的加减法，并能够在实际生活中灵活应用。
（2）能够理解10以内加减法的性质，并能够在实际生活中灵活运用。
2.过程与方法（1）运用教师引导和自主学习相结合的方式，提高学生学习的积极性和主动性。
（2）通过教师的示范和解释，帮助学生理解10的加减法的重要性和实际应用。
（3）在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新精神，帮助学生掌握10以内的加减法。
3.情感态度与价值观（1）培养学生对数学的兴趣和热爱，激发学生对数学学习的热情。
（2）通过寓教于乐的方式，培养学生的团队合作意识和创新精神。
二、教学重点和难点1.教学重点：帮助学生掌握10以内的不进位加减法，并能够在实际生活中灵活应用。
2.教学难点：帮助学生理解10的加减法的性质，并能够在实际生活中灵活运用。
三、教学方法和学法1.教学方法：教师示范法、启发教学法、游戏法等。
2.学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法等。
四、教学流程1.预习（5分钟）教师在课前布置一些与10的加减法相关的习题让学生进行预习。
预习内容应保持简单，加以图片和动画辅助，以提高学生的兴趣和积极性并为下一步教学打下好的基础。
2.复习（15分钟）教师通过游戏和童话故事等方式，帮助学生回忆和归纳10以内的加减法及其应用。
教师可以通过亮色的图片和动画、快节奏的音乐等方式，吸引学生的注意力，让学生在愉快的氛围中复习数学知识。
3.演示（20分钟）教师通过简单而准确的示范将人数、果子、玩具等元素变化（加或减）而呈现不同数值，让学生了解十以内数字的变化规律。
示范可以采用计数物件和图形模型等多种可视化工具。
4.实践（20分钟）教师在小组中安排一系列游戏，让学生在游戏中学习和巩固10以内不进位的加减法。
游戏可以有多种方式，比如转盘游戏、捉迷藏游戏、数学竞赛等，让学生在考验中掌握知识。
5.总结（10分钟）教师在总结阶段要回顾和强化学生学习过的重点和难点，重点强调其实际应用和思考。
家长必备：小学数学一年级上册10的加减法教案数学是小学教育的一大核心内容，掌握好小学数学知识对于孩子以后的学习生涯至关重要。
而在小学数学的教学过程中，加减法无疑是最基础的一部分。
本文将为家长们分享小学数学一年级上册10的加减法教案，让我们一起来看看吧。
一、教学目标：1、能够正确地朗读1~10的数字。
2、能够解和应用加减法的概念和计算方法。
3、能够通过实际操作掌握1~10的加减法。
二、教学重点：1、数字1~10的认识和口诀。
2、加法的概念和基本计算方法。
3、减法的概念和基本计算方法。
三、教学难点：1、计算时的进位和借位。
2、加减法运算中的大数计算和小数计算。
四、教学过程：1、认识1~10的数字第一堂课，这个阶段的主要目的是教学基本数字1~10的认识和口诀。
引导孩子们熟悉数字并进行简单的口算练习。
(1) 认识数字1~10在教学数字时，我们可以通过数字卡片、数字标志等方式来辅助孩子们认知数字。
同时，为了让孩子们更快地记忆数字，可以通过唱歌、跳舞等互动的方式来加强记忆。
(2) 掌握数字口诀在教学口诀时，家长可以借助儿歌、脑筋急转弯、诗歌等方式帮助孩子们记忆数字口诀。
比如，教导孩子们唱数字歌、念数字口诀，如：“一点一，二点二，三点三……十点十”。
2、认识加法和减法第二堂课，引导孩子们认识加法和减法的概念，了解实际生活中的加法和减法应用场景。
(1) 加法的概念和计算方法在引导孩子们认识加法时，家长可以通过实物物品，如纸板、小球等来让孩子们感受并理解加法概念。
当孩子们理解了加法概念后，可以通过数学习题上的加法计算练习来巩固掌握能力。
(2) 减法的概念和计算方法在引导孩子们认识减法时，家长同样可以通过实物物品，如纸板、小球等来给孩子们形象地展示减法概念。
当孩子们理解了减法概念后，可以通过数学习题上的减法计算练习来巩固掌握能力。
3、实际应用提高计算能力第三堂课，引导孩子们通过实际应用提高计算能力。
(1) 进位和借位的计算方法在实际运用中，我们经常会遇到进位和借位的情况。
一年级数学教案：10的初步加减法教学在小学阶段，数学是学生必须修习的一门课程。
学生不仅需要掌握基本计算技能，还需要对数学进行深入学习。
在一年级，学生会学习一些初步的加减法知识，这是数学学习的一个重要起点。
为了帮助一年级学生更好地掌握初步加减法，本文将介绍一份针对10的初步加减法的教学教案，希望能对小学数学教师有所帮助。
一、教学目标1.了解数学中小于或等于10的数的命名、读法和书写2.能够用加法口诀法口算小于或等于10的简单加法3.能够用减法口诀法口算小于或等于10的简单减法4.能够用竖式进行小于或等于10的简单加法和减法运算5.通过对加减法的学习，增强学生的数字感知能力和逻辑思维能力二、教学内容及方法1.数字的命名、读法和书写教学内容：学生要了解数学中小于或等于10的数的命名、读法和书写，并在实际生活中加以运用。
在教学过程中，老师可以通过数学游戏、数学实物等方式来帮助学生更好的理解。
教学方法：板书、图示、游戏、口头解释2.加法口诀法口算小于或等于10的简单加法教学内容：学生通过加法口诀法，了解小于或等于10的简单加法并能够口算。
老师可以在教学过程中引导学生理解口诀法的意义，培养学生的逻辑思维能力。
教学方法：口述、板书、口算、计算器或小黑板演示等3.减法口诀法口算小于或等于10的简单减法教学内容：学生通过减法口诀法，了解小于或等于10的简单减法并能够口算。
老师可以在教学过程中引导学生加深对数字的理解，培养学生的逻辑思维能力。
教学方法：口述、板书、口算、计算器或小黑板演示等4.竖式进行小于或等于10的简单加法和减法运算教学内容：学生通过竖式计算，了解小于或等于10的简单加法和减法并能够运用。
老师要注意指导学生书写竖式，避免出错。
教学方法：口述、板书、口算、小黑板演示等三、教学要点及难点1.要点①定期复习已学内容，强化记忆和巩固知识。
②注重练习口算和口头总结，提高计算能力和思考水平。
③培养学生的数字感知能力和逻辑思维能力。
在一年级的数学教学中，加减法是基础中的基础，也是孩子们最感兴趣的部分。
在第10课时的加减法练习课，我们将通过多种方式帮助孩子们掌握加减法的基本公式和方法。
加减法练习课的课程目标在这次加减法练习课上，我们将帮助孩子们实现以下目标：1.掌握加法的基本概念和方法；2.掌握减法的基本概念和方法；3.能够独立完成多位数的加减法计算题；4.培养孩子们的计算能力和观察能力。
加减法练习课的教学计划1.激发兴趣：我们会通过寓教于乐的方式引导孩子们对加减法产生兴趣。
例如，我们会使用游戏、打印的练习题、动画等多种方式，吸引孩子们的注意力，让他们主动参与到课堂中来。
2.学习基础知识：我们会对加减法的基本概念和方法进行讲解，并演示一些加减法题目的解法。
我们会使用图示、实物模型等多种方式，直观地展示计算的过程，让孩子们感受到数学的奥妙。
3.课堂练习：我们会为每位学生发放练习题，并且监督他们在课堂上完成。
我们会根据孩子们的学习情况，设置不同难度的练习题，有选择性地对不同难度的练习题进行点评和解读，帮助孩子们找到正确的解题思路，并且掌握解法。
4.课后深化：我们会为学生布置课后作业，巩固和深化孩子们的加减法知识。
我们会向他们发放练习册，帮助孩子们自主学习和解决问题，在自己的时间内完成课后作业。
教学心得加减法练习课是数学中最基础、最重要的课程之一，掌握加减法的原理和方法，对孩子们的数学修养至关重要。
在这个过程中，我们需要做好以下几个方面的工作。
我们需要有多种教学方法，既能进行多媒体讲解，还要加入游戏、生活化的计算题等方式来吸引学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学，发现数学的内在趣味。
我们要让孩子们充分理解加减法的概念和方法，不仅仅是简单地记住加减法的公式，而是理解计算过程的本质，获得对计算的思考和创造的灵敏性和敏感性。
我们要科学地安排课程，并开展各种形式的课堂练习和课后作业，帮助学生逐渐形成独立学习和解决问题的能力。
一年级数学上册教案第10课时的加减法练习课是孩子们基础数学知识的重要环节，让孩子们在这个过程中学习到方便快捷计算的技巧和方法，更重要的是把这些知识和方法纳入到自己的思考和创造中，培养出良好的数学思维习惯和创作才能，这能够更好地支持孩子们未来求学和工作上的发展。
《一年级上册数学教案第五单元《10的加减法》第2课时人教版》一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生掌握10的加减法运算方法，能熟练进行10以内数的加减计算。
（2）培养学生运用数学语言表达运算过程，提高计算速度和准确性。
2. 过程与方法：（1）通过操作学具，让学生体验10的加减法运算过程，培养学生的动手操作能力。
（2）通过小组合作，培养学生的合作意识和交流能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）激发学生学习数学的兴趣，增强自信心。
（2）培养学生认真、细心的学习态度，养成良好的学习习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：10的加减法运算方法。
2. 教学难点：熟练进行10以内数的加减计算。
三、教学准备1. 学具：计算器、10以内数的卡片、小棒等。
2. 教具：课件、黑板、粉笔等。
四、教学过程1. 导入新课（1）复习10以内数的认识，引导学生说出10以内数的顺序。
（2）提出问题，引导学生思考如何进行10的加减法运算。
2. 探究新知（1）小组合作，探究10的加减法运算方法。
（2）教师引导学生总结10的加减法运算规律。
3. 操练巩固（1）学生独立完成练习题，巩固10的加减法运算。
（2）教师检查学生练习情况，及时给予指导和鼓励。
4. 课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结10的加减法运算方法。
（2）学生分享学习心得，提出疑问。
5. 课后作业（1）完成课后练习题，进一步巩固10的加减法运算。
（2）预习下一课时内容，为新课学习做好准备。
五、板书设计1. 黑板左侧书写课题：《10的加减法》第2课时2. 黑板右侧书写10的加减法运算公式及例题。
六、教学反思1. 本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
2. 学生在小组合作中，能主动探究10的加减法运算方法，提高了合作意识和交流能力。
3. 部分学生在计算过程中仍存在错误，需要加强个别辅导。
4. 课后作业布置合理，能有效巩固本节课所学内容。
注：本教案根据人教版一年级上册数学教材编写，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。
人教版数学一年级上册（2012年新编）第五单元第8课时 10的加减法（学习任务单）
学习目标
•掌握10以内的加法和减法的计算方法
•训练学生的加减法记忆能力
•培养学生的逻辑思维能力
学习内容
1.加法
– 1 + 9 = , 2 + 8 = , 3 + 7 = , …, 9 + 1 =
–补充：6 + __ = 10, 8 + __ = 10, 4 + __ = 10
–连算：5 + 2 + 3 = , 6 + 1 + 3 = , 4 + 4 + 2 = __
2.减法
–10 - 1 = , 10 - 2 = , 10 - 3 = , …, 10 - 9 =
–补充：10 - __ = 3, 10 - __ = 7, 10 - __ = 5
–连算：9 - 2 - 3 = , 7 - 1 - 2 = , 8 - 3 - 2 = __
学习方法
•观察：通过观察数字之间的关系，理解加法和减法的规律
•练习：多做加减法的练习题，熟练掌握计算方法
•比较：比较不同数字的大小，加深对数学运算的理解
学习建议
•每天坚持做一定量的练习题，巩固所学知识
•与同学互相比较答案，发现问题并互相纠正
•定期进行加减法测试，检验学习效果
学习心得
通过本课时的学习，希望同学们能够熟练掌握10以内的加法和减法计算方法，为接下来的数学学习打下坚实基础。
加油！。
