古诗词基础知识

一、整体感知 二、诗歌语言 三、情感类别 四、内容鉴赏 五、表达技巧 六、诗歌形象 七、诗歌意境 八、诗歌风格 九、答题策略 一〇、总结训练
三、考点说明 及命题趋势
考点要求
1 鉴赏文学作品的形象、语言和表达
技巧。 2评价文学作品的思想内容和作者的 观点态度。
3分值6-8分，以主观题的形式考查。
“形象”在诗歌中，既指叙事诗中的人物 形象，也指抒情诗中的抒情主人公形象，但 更多的情况则是指诗歌中所描写的景或物， 比如大漠孤烟、长河落日、春花秋月、柳絮 榆荚、寂水寒山、清霜白露、冷雨寒窗、银 烛青灯、晨钟暮鼓、古寺幽径、橙黄桔绿、 小荷残菊、鹧鸪杜鹃等等。由于这些形象浸 染了作者感情，作者的主观之意和客观之象 已经融为一体，所以通常称之为意象。
【高考诗词有何特点】 1、诗的体裁为五、七言格律诗，词、 曲则为小令（其他可考性不大）； 2、多为名家名篇，名篇中往往有名 句（太偏、太怪者可考性不大）； 3、有较高的思想、认识、审美价值 4、艺术技巧均为常见技巧，大都是 其他文学作品所共有的而学生在学 习中又接触过的 技巧。
• 二、命题趋势： • ①材料的选择一定是浅显的（得分 率一直比较低）。 • ②命题思想两方面 • ⑴形象、语言、技巧 • ⑵思想、观点 • ③允许考生在尊重定论的基础上适 度发挥，但必然受到一定的约束， 不可信马由缰。
四、题型及 答题思路
(一)、简答题型 〖示例〗比较阅读下面两首词，回答后面的问题 采桑子 欧阳修 群芳过后西湖好，狼藉残红，飞絮蒙蒙，垂 柳阑干尽日风。笙歌散尽游人去，始觉春空。垂 下帘栊，双燕归来细雨中。 武陵春 李清照 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事 事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻 舟。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。 ⑴两首词分别抒发了什么感情？ ⑵“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”与“问 君能有几多愁？恰似一江春水向东流”均写愁情， 试分析其表现手法。 ⑶两首词内容和技法上有什么共同点？
(二)、评价题型
〖示例〗 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销， 自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便， 铜雀春深锁二乔。
有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人 情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这 种观点吗？请作简要说明。
(三)、比较评价题型
〖示例〗 比较阅读下列诗词曲，回答问题 〘越调〙 天净沙· 秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风 瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 〘双调〙 沉醉东风· 秋景 挂绝壁松倒倚，落残霞孤鹜齐飞。四围不 尽山，一望无穷水。散西风满天秋意。夜 静云帆月影低，载我在潇湘画里。 如果从作品的意境及作者表现的情感角度 出发，你更喜欢这两首中的哪一首？为什 么？
考点3：表达技巧的鉴赏
“表达技巧”从广义上看包括下面内容：
①表达方式：抒情、描写、议论、叙事等。
②修辞手法（辞格、修辞格）：比喻、对比、 比拟、对偶、借代、夸张、双关、反问、设 问、反复、反语、引用等。
③表现手法（写作手法）：想象、联想、烘 托、渲染、对比、衬托、讽刺、象征、托物 言志、抑扬褒贬、动静相衬、虚实相生等。
(四)
综合表述型
• 〖示例〗 观书有感 宋· 示熹 半亩方塘一鉴开， • 天光云影共徘徊。 • 问渠那得清如许， • 为有源头活水来。 朱熹博览群书，学识渊博，写诗也 颇有特点。试就这首诗的内容和表 现手法写一段120字左右的赏析性 文字。
古典诗词 鉴赏专题
第一课时
1、基础知识 2、复习策略 3、考点说明及命题趋势 4、题型及答题思路 5、答题失误分析
一、基础知识
掌握诗歌类别及其特点 格 诗 表达方式分类 形 律 词 叙事诗 式 诗 曲 抒情诗 分 类 自由体诗 哲理诗
诗的 分类 创作分类 文人诗 民间诗
古 时 代 间 诗 分 现 类 代 诗
诗歌的时代烙印： ①北朝诗多写征战尚武。②南朝诗多写男女相思。 ③唐诗题材丰富多彩。有希望建立军功的、反映边塞生活 的、描绘山水田园的，也有献诗以求引荐的、离Байду номын сангаас思乡的， 到唐末宦官专权，藩镇割据，战乱频繁，生灵涂炭，文人 悯之，于是悯农诗又兴起。总之，唐代是我国古代诗歌创 作的颠峰时期。 ④北宋诗重义理。⑤南宋诗重抒爱国情，南宋偏安江南， 中原沦于敌手，这一时期的忧国爱国题材就成为当时诗词 中的时代强音。⑥南宋末年以及明朝末年的汉族爱国诗人 面对异族入主中原，纷纷表现出时危显臣节的气势。因此 诗歌之中多重忠义。
考点4：意境的鉴赏
意境是作品描写某种事物所达到的 艺术境界，是作家的思想感情和作品的 生活图景和谐统一的结果。意境的鉴赏， 应是对一首诗的整体认识，是诗歌鉴赏 的重点之一。 意境的鉴赏方法，应该通过对一首 诗的包括意象在内的思想内容、感情格 调以及表达技巧等等进行综合分析来完 成。
考点5：形象的鉴赏
《考试说明》要点解说
5个考点：考点1：内容的理解
“内容的理解” 不仅是鉴赏的 前提和基础，而且是鉴赏的关键， 如果看不懂一首诗，鉴赏就无从谈 起；有了对诗歌内容的正确理解， 鉴赏才会成为可能。因此， “内 容的理解” 历来是考查的重点。
考点2：语言的鉴赏
语言的鉴赏，可以着眼局 部，去鉴赏某个重点词语或精 彩诗句；也可以着眼整体，去 鉴赏一首诗的语言特点。
古 体 诗 近 体 诗
题材分类 送别诗 怀古诗 边塞诗 思乡诗 闺怨诗 借景抒情诗 咏物言志诗 田园诗 山水诗 政治诗
诗 歌
古体诗 句数、字数、格律要求不严格 七律 字 押 数 韵 律诗（八句） 五律 、 平 句 仄 近体诗 七绝 数 绝句（四句） 对 仗 五绝 有词牌限制格律，依据长短可分 词 为长调、中调、小令 有宫调、曲牌限制格律 曲 可分为杂剧、散曲。散曲又 可分为套数、小令
【高考要考什么（考纲要求）】 1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧； 2、评价文章的思想内容和作者的观点态度。 【高考考了什么】 体裁：五绝，七绝，五律，七律，宋词， 元曲； 题材：写景，思乡，咏怀，咏史，送别， 咏物； 内容：主旨，情感，意境，诗眼，意象，语言， 体裁，章法，风格； 手法：动静，虚实，对比，衬托，用典，直接 胸臆，情景交融。