Unit3大单元整体教学设计-小学英语四年级上册(Joinin外研剑桥英语)

2022 年版《小学英语课程标准》倡导学思结合、用创为本的英语学习活动观，指出学生要“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”“围绕真实语境和真实问题，激活已知，参与到指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中”。

学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力对核心素养的提升有着重要的影响。

因此，在本单元教学过程中要充分体现教材的育人价值，激发学生对阅读的热爱之情，培养学生自主阅读的习惯，通过引导学生基于对各语篇内容的学习和主题意义的探究，逐步建构和生成对于阅读的深层认知和正确态度，促进其核心素养综合表现的达成。

单元主题： Numbers 该主题属于人与社会范畴；所属的主题群是生活与学习；涉及“乐学善思，勤于反思，学会学习”。

本单元围绕着“ Numbers ” 这一主题展开，涉及五个语篇，包括三个对话，一个故事，三个听力和。

语篇一是一首歌曲和听力练习，主要的内容让学生感知一百以内数字的表达。

语篇二是一段听力录音和对话，让学生学会听数字以及加减法的表达，并能在具体的情景中运用这些句子进行简单的加减法。

语篇三是一个故事，学生能听懂动作故事，并根据指令做出相应的动作。

语篇四是一个听力练习，让学生能听懂购物对话，圈出并写出购买的食物及相
应的价钱
语篇五是两个对话，让学生通过学习能在老师的指导下进行购物的简单交际。

本单元以“ Numbers”为主题，紧紧围绕着“数字”开展学习和探讨活动，教材
中的五个语篇形式各不相同，但内容相互关联，紧扣单元主题，构成了二个主题意义“学会一百以内数字的单词及加减法句型”、“学会在实际场景中运用句子”。

所以
本单元主要是利用活动来进行，用活动来整合整个教学。

在本单元中有 TPR 活动，
有对话，有故事，主要的内容是让学生了解一百以内数字的单词以及加减法句型、具体购物情景中对话来表达运用。

、
语音语调标准，表达流利。

面的教学组织做好铺垫。

根据听到的数词指认数字，涂色，并能根据数字认读单词。

“几十”的表达规律。

学生对购物中的食物单词比较熟悉，为购物交际活动的开展奠定了基础
学生对询问物品的价钱一无所知。

并且对可数名词和不可数名词，名词单复数的区分不十分清楚，这对于购物交际活动的开展造成一定困难
能学唱英语歌曲Ninety-nine bananas a day和数字歌谣
运用歌曲激发学生学习兴趣，听懂一百以内数字的表达。

能根据听到的数词指认数字，涂色，并能根据数字认读单词
学唱英语歌曲Ninety-nine bananas a day和数字歌谣
根据听到的数词指认数字，涂色，并能根据数字认读单词
Homework:
1.Copy the number three times.
thirty / forty / fifty / sixty / seventy / eighty / ninety / a hundred 2.Sing the song three times.
Unit 3 Numbers
I eat … for breakfast / lunch / dinner.
thirteen thirty
fourteen forty
fifteen fifty
sixteen sixty
seventeen seventy
eighteen eighty
nineteen ninety
A hundred
能用“ What’s…plus…? It’s…/
What’s…minus…?” 进行加减运算
通过对话的形式引导学生感受东西方文化加减法运算的差异，
提高学生理解﹑交流与运用的能力，拓宽文化。

此部分设计的是英语中加减法的的表述，是学生所感兴趣的话题
能初步了解英语中的加减法
能和同伴进行简单的英语加减法对话，感知英语的乐趣。

能用“ What’s…plus…? It’s…/ What’s…minus…?” 进行加减运算
用“ What’s…plus…? It’s…/ What’s…minus…?” 进行加减运算
和同伴进行简单的英语加减法对话
1.Say the rhyme.
2.Do some sums in English.
Unit 3 Numbers
What is ____ plus / and ____ ? It’s____ .
What is ____ minus ____ ? It’s____ .
1.能听懂动作故事，并根据指令做出相应的动作，能初步了
解中国和英国硬币的面值和表达方式。

以故事的形式。

此部分设计是以以故事的形式呈现，同学们比较感兴趣，故事里的动作都比较有趣，因此动作表演可以和律动结合起来。

在之前，学生已学过大量的动作，为本单元学习奠定了背景知识基础；
对于动作句子叫长，有些孩子难以准确地读出。

能初步了解中国和英国硬币的面值和表达方式。

学生在轻松的气氛中学习英语，激发他们学习英语的热情。

. 能听懂动作故事，并根据指令做出相应的动作
听懂动作故事，并根据指令做出相应的动作
听懂并流利地说出句子。

Homework:
1.Listen to the tape , repeat the sentences and do the actions three times.
2.Say the sentences and do the actions themselves three times.
money
pocket
shop
hole
能根据听到的食物单词圈出相应的图片，并根据图片认读单词，完成表格。

能听懂购物对话，圈出并写出购买的食物及相应的价钱。

能在老师的指导下用“…,please. How much is it? How much are they? Here you are.
Thank you.”进行购物的简单交际。

Part7a语篇旨在引导学生边听边认读图片的能力。

Part7b、8
编者旨在让学生在实际场景中学会运用句子。

听力、对话的形式。

此部分设计是以对话的形式呈现，是学生所感兴趣的。

此部分内容在上一课时学生有着初步的了解，为本课时奠定了背景知识基础。

由于学生的知识储备量不够，学生在实际场景中运用句子会有困难。

能根据听到的食物单词圈出相应的图片，并根据图片认读单词，完成表格。

能听懂购物对话，圈出并写出购买的食物及相应的价钱。

学生在轻松的气氛中学习英语，激发他们学习英语的热情。

能在老师的指导下用“…,please. How much is it? How much are they? Here you are. Thank you.”进行购物的简单交际。

根据听到的食物单词圈出相应的图片，并根据图片认读单词，完成表格
在老师的指导下用句型进行购物的简单交际
Homework:
Write a conversation like:
How much is the…? It is…
work:
How much is the…? It is…
How much are the…? They are…。