沪教版三年级语文上册教案动物的休眠

沪教版三年级语文上册教案：动物的休眠
一、教学目标
1.了解动物的休眠现象，知晓休眠与冬眠的区别。

2.培养学生的观察能力和动手能力，让学生动手观察动物的休眠现象，并且将观察到的现象进行分析和总结。

3.捕捉课文关键词，并用自己的语言说清楚动物的休眠现象的特点以及
原因。

4.唤起学生对大自然的热爱，让他们明白人类应该尊重自然，保护环境的重要性。

二、教学步骤
1. 直观感知
首先，老师可以采用播放视频或展示图片的方式，给学生直观的感受。

老师和学生一起欣赏几段动物休眠的视频，展示几张动物休眠的图片。

并组织学生分析、总结动物休眠现象的特点，梳理这些答案。

2. 文字阅读
利用教材《小贝壳与小凉凉》，引导学生熟悉生字词——“休眠”，并说清楚这个生字的意思。

3. 探究智慧
让学生小组合作，动手观察校园里的蚂蚁、蟋蟀、鱼、熊猫等，寻找它们休眠的踪迹，并将观察的结果进行记录和总结，简易绘制一张动物的活动轨迹图。

4. 课堂讨论
教师启动全班讨论，让学生将自己观察到的各种動物休眠的现象、特点和轨迹进行学科语言化的描述，总结各种动物休眠的规律，并让同学给出自己的理由，为别人的意见提供支持。

5. 情感的表达
老师可以根据实际情况，设置情境，唤起学生对大自然的热爱，引导学生谈谈自己认为怎样才是对动物最好的保护方式。

学生可以用500—800字写文，描写自己和动物之间的情感和互动。

要求学生自行选择文体。

三、教学重点
1.了解动物的休眠现象，知晓休眠与冬眠的区别。

2.学生动手观察动物的休眠现象，并且将观察到的现象进行分析和总结。

四、教学难点
1.让学生捕捉课文关键词，并用自己的语言表达。

2.引导学生总结各种动物休眠的规律，并提出自己的理由，为别人的意见提供支持。

五、教学资源
1.教材：《小贝壳与小凉凉》（教材对本编教案的编写有重要作用）。

2.视频和图片等多媒体资源。

六、教学方式
本节课采用探究课教学方式。

七、教学反思
通过本节课的讲解，学生对动物的休眠现象有了更加深入的了解。

在整个教学过程中，教师注重启发学生的思考和独立思考的能力，让学生在探究总结中学到新的知识。

在这个教学场景中，教师可以发现学生都有非常浓厚的探究兴趣，学习动机明显提升。

探究教学已经成为当前最受欢迎的一种教学方式。

利用探究教学可以让学生更好地去拓展自己的创造性思维，实现自我进步。