《鸿门宴》导学案答案
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DAE三段六步语文科导学案主备_ ____主授人_ ____审核______授课时间_____班级__ ___姓名_______必修五14.《鸿门宴》导学案【学习目标】1.学习本文的文言文知识(实词,虚词,特殊句式等)2.学习本文通过人物的言行刻画人物性格塑造人物形象的艺术手法。
3.了解重要历史事件及重要历史人物,并能够对其进行客观公正的评价。
4.学习历史人物身上所具有的光辉品格,并以史为鉴,以人为鉴,完善自己的性格。
【教学重点】1.学习本文的文言文知识(实词,虚词,特殊句式等)。
2.学习本文通过人物的言行刻画人物性格塑造人物形象的艺术手法。
>【教学难点】了解重要历史事件及重要历史人物,并能够对其进行客观公正的评价。
【知识链接】一、作者介绍司马迁(约前145-前80或前135-前93)字子长,西汉夏阳(今陕西韩城南)人。
司马谈之子。
少时随父在长安研习经史,二十岁后,游踪几遍全国,考察风俗,探访古迹,采集传说。
初任郎中,后继父任太史令,博读史官所藏图书。
太初元年(前104)与唐都、落下闳等共订太初历。
承继其父遗志,著《太史公书》(即《史记》),后因替降子匈奴的李陵辩解,而受腐刑下狱。
出狱后任中书令,发愤著述,完成《史记》。
《史记》全书由十二“本纪”、十“表”、八“书”、三十“世家”、七十“列传”五部分组成,计一百三十篇,五十二万余字,记黄帝至汉武帝太初年间史事。
它不仅是一部相当完备的古代史书,同时又是我国古代史传文学最高成就的代表作品。
鲁迅先生曾誉它为“史家之绝唱,无韵之《离骚》。
”这正说明了《史记》在史学和文学上的伟大成就。
二、创作背景:公元前209年(秦二世元年)7月,陈涉、吴广在大泽乡起义,各地纷纷响应。
楚国旧贵族项梁率侄项羽(24岁)于会稽起义,泗水亭长刘邦(48岁)也在沛起义后,归项梁领导。
后来项梁由于恃胜而骄,被秦将章邯击杀。
章邯得胜后,移师围赵。
这时楚怀王一面命宋义为上将,项羽为次将,北上救赵;一面命刘邦攻秦,并与诸将约定:“先入关(函谷关)者王之”。
《鸿门宴》导学案(定稿)【学习目标】1、积累课文中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词,能够翻译重点语句。
2、学习作者通过个性化的语言、行动来展示人物个性特征的写作方法。
3、分析项羽、邦、良、增、樊哙等主要的人物形象。
【学习重难点】1、掌握文中重要的实词、虚词、句式、古今异义词,能够翻译重点语句2、分析项羽、邦、良、增、樊哙等人物形象。
3、学习作者使人物形象更加鲜明突出的写作方法。
【学习方法】探究+讨论【学习过程】基础积累一、初读课文,给下面加点的字注音。
飨()士卒美姬()卮()酒郤()鲰()生玉玦()目眦()跽()戮()力参乘()()刀俎()啖()樊哙()二、研读课文,完成下面的练习。
1、指出下列句中的通假字并解释。
(1)私见良,具告以事(2)距关,毋诸侯(3)良出,要项伯(4)愿伯具言臣之不敢倍德也(5)旦日不可不蚤自来项王2、找出下面句中古今异义的词,并加以解释。
(1)沛公奉卮酒为寿,约为婚姻(2)所以遣将守关者(3)备他盗之出入与非常也(4)今将军战,臣战。
3、指出下列句子的类型。
(1)籍何以至此()(2)得复见将军于此()(3)亚父者,增也()(4)若属皆且为所虏()(5)大王来何操()(6)我持白璧一双()(7)沛公安在()4、指出下面句子中的活用词并解释。
(1)沛公军霸上(2)此其志不在小(3)素善留侯良(4)项伯杀人,臣活之(5)吾得兄事之(6)籍吏民,封府库(7)常以身翼蔽沛公5、一词多义举:(1)举所佩玉玦以示之者三(2)杀人如不能举:(1)旦日不可不蚤自来项王(2)哙拜(3)乃令良留(4)良入辞:(1)大礼不辞小让(2)卮酒安足辞(3)我为鱼肉,何辞为因:(1)不如因善遇之(2)项王即日因留沛公与饮(3)因击沛公于坐(4)沛公起如厕,因招樊哙出而:(1)哙拜,起,立而饮之(2)拔剑切而啖之(3)劳苦而功高如此(4)而听细说,欲诛有功之人三、把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)距关,毋诸侯,地可尽王也。
《鸿门宴》导学案答案第一课时一整体感知1 注音欲王wàng关中飨xiǎng士卒为wèi击破沛公军崤xiáo山好hào美姬jī鲰zōu生说shuì我孰与君少长zhǎng 奉卮zhī酒为寿从百余骑jì戮lù力而攻秦范增数shuó目项王樊哙kuài举所佩玉玦jué交戟jǐ之卫士瞋chēn目目眦zì尽裂按剑而跽jì沛公之参乘shèng 赐之彘zhì肩切而啖dàn之如恐不胜shēng 人方为刀俎zǔ何辞为wéi 道芷zhǐ阳2 根据标题和情节发展,本文可分为宴前、宴中和宴后三个部分,请将每个部分分出若干小情节并分别拟出小标题。
示例:第一段:1、无伤告密2、范增说羽明确:1、宴前(开端、发展)(1-2):无伤告密、范增说羽、项伯夜访、张良献计、刘项私约、项王许诺2、宴中(高潮)(3—4):沛公谢罪、范增举玦、项庄舞剑、樊哙闯帐3、宴后(结局)(5—7):沛公出逃、张良入谢、项王受璧、亚父破斗、沛公除奸二文言知识1 解释下面的重点词语。
(1)劝说 (2)一向 (3)到(4)逃离(5)固( 本来)不如也 (6)秦时与臣游( 交往)(7)所以(……的原因)遣将守关者,备他盗之出入(偏义复词,进入)与非常也。
2解释下面的多义词。
(1)言①说,动词②话,名词(2)幸①封建君主对妻妾的宠爱叫“幸”,动词②幸亏,特意,副词(3)当①正当……时候,介词②对等,比得上,动词3 指出并解释下面个句中的通假字(1)距关,毋内诸侯(“距”通“拒”,把守;“内”通“纳”,接纳)(2)要项伯(“要”通“邀",邀请)(3)愿伯具言臣之不敢倍德也(“倍”通“背”,背叛的意思)(4)旦日不可不蚤自来谢项王(“蚤”通“早”)4 指出并解释下面的古今异义现象。
(1)沛公居山东时(山东古义:崤山以东今义:山东省)(2)约为婚姻(婚姻古义:结为儿女亲家今义:由结婚而形成的夫妻关系)(3)备他盗之出入与非常也(非常古义:不同一般的情况今义:副词,很、非常)(4)旦日不可不蚤自来谢项王(谢古义:道歉今义:感谢)5 指出并解释下面的词类活用现象。
鸿门宴》学案一、了解文学文化常识1.司马迁,字子长,(时期)史学家、文学家、思想家。
司马迁早年受学于孔安国、董仲舒,漫游各地,了解风俗,采集传闻。
初任郎中,奉使西南。
二十八岁任,继承父业,著述历史。
后因替李陵败降之事辩解而受宫刑,发奋继续完成所著史籍。
他以“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的史识创作了《史记》,被公认为是中国史书的典范。
司马迁被后世尊称为史迁、、历史之父。
2.《鸿门宴》节选自《·项羽本纪》。
《史记》原名《太史公书》,是中国第一部体史,记载了从上古传说中的时代到太初四年间共3000多年的历史。
全书包括十二(记帝王)、三十(记诸侯)、七十(记重要人物、十(大事年表)、八(记各种典章制度等)。
列为“二十四史”之首,与合称“前四史”。
被鲁迅誉为“ ”。
纪传体:我国传统史书的一种体裁,主要以人物传记为中心,叙述当时的史实。
.“二十四史”均以编撰。
3.文化常识关中:关以西,文中泛指战国末期秦之故地。
山东:山以东,泛指东方六国之地。
座次:古代建筑通常是堂室结构,前堂后室。
在堂上举行的礼节活动是为尊。
皇帝座位。
古人常把称王称帝叫作“ ”,称臣叫作“北面”。
室内最尊的座次是,其次是坐北向南,再次是坐南向北,最卑是坐东向西。
“项王、项伯东向坐,亚父南向坐,……沛公北向坐,张良西向侍。
”项王座次最尊,张良座次最卑。
季父:。
我国古代兄弟排行,为、、、。
河北:河以北。
河南:河以南。
参乘:即“骖乘”,古时站在的人。
再拜:,古代一种较重的礼节。
二、文章内容概括按照“宴前--宴中--宴后”三部分,概括《鸿门宴》中的小事件,在横线上填写相应的内容(可用两字或四字总结)。
宴前:无伤项羽范增项伯张良刘邦项伯项王宴中:刘邦项王范增项庄项伯樊哙宴后:沛公张良项王范增刘邦三、解释文中重要实词1.旦日飨士卒2.贪于财货,好美姬3.急击勿失4.素善留侯张良5.鲰生说我曰6.距关7.毋内诸侯8.秦地可尽王也9.料大王士卒足以当项王乎10.且为之奈何11.君安与项伯有故12.秦时与臣游13.故幸来告良14.吾得兄事之15.张良出,要项伯16.沛公奉卮酒为寿17.约为婚姻18.秋毫不敢有所近19.籍吏民,封府库20.妇女无所幸21.备他盗之出入与非常也22.备他盗之出入与非常也23.旦日不可不蚤自来谢项王24.不如因善遇之25.沛公旦日从百余骑来见项王26.臣与将军戮力而攻秦27.然不自意能先入关破秦28.令将军与臣有郤29.项王、项伯东向坐30.亚父南向坐31.范增数目项王32.举所佩玉玦以示之者三33.若属皆且为所虏34.臣请入,与之同命35.卫士仆地36.哙遂入,披帷西向立,37.瞋目视项王38.目眦尽裂39.项王按剑而跽曰40.沛公之参乘樊哙者也41.则与斗卮酒。
教材文言文考点化复习[教材篇目必修一]——《鸿门宴》一、理解常见文言实词在文中的含义1.写出下列通假字的本字,并解释其义《烛之武退秦师》(1)皆为龙虎,成五采通:,(2)距关,毋内诸侯通:,通:,(3)张良出,要项伯通:,(4)愿伯具言臣之不敢倍德也通:,(5)旦日不可不蚤自来谢项王通:,(6)令将军与臣有郤通:,(7)项王则受璧,置之坐上通:,2.解释下列句中加点的实词(1)闻大王有意督过之:(2)卮酒安足辞:(3)度我至军中,公乃入:(4)旦日飨士卒:(5)鲰生说我曰:3.解释下列加点的古今异义词的古义(1)沛公奉卮酒为寿,约为婚姻古义:今义:结婚的事,因结婚而产生的夫妻关系。
(2)备他盗之出入与非常也古义:今义:副词,很。
(3)今人有大功而击之古义:今义:现在的人,与“古人”相对。
4.解释下列多义词(1)军沛公军霸上:为击破沛公军:沛公已去,间至军中:(2)谢乃令张良留谢:旦日不可不蚤自来谢项王:哙拜谢,起,立而饮之:使君谢罗敷:“宁可共载不?”:(7)意今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也:然不自意能先入关破秦:久之,目似瞑,意暇甚:5.指出下列加点词语的活用类型并释义(1)素善留侯张良:(2)籍吏民,封府库:(3)沛公旦日从百余骑来见项王:(4)此亡秦之续耳:(5)沛公已去,间至军中:(6)从郦山下,道芷阳间行:(7)置之地,拔剑撞而破之:二、理解常见文言虚词在文中的意义和用法6.重点虚词系列练指出下列句中“为”字的意义和用法(1)客何为者:(2)窃为大王不取也:(3)我为鱼肉:(4)为击破沛公军:(5)谁为大王为此计者:(6)君为我呼入,吾得兄事之:(7)吾属今为之虏矣:(8)何辞为:(9)天行有常,不为尧存,不为桀亡:三、理解与现代汉语不同的句式和用法8.指出下列句子的句式特点(1)欲呼张良与俱去:(2)大王来何操:(3)沛公安在:(4)吾属今为之虏矣:四、重要语句翻译将下列句子翻译成现代汉语1.私见张良,具告以事,欲呼张良与俱去。
《鸿门宴》导学案答案《学案一》答案;故事情节:本文中心:鸿门宴本文线索:杀不杀刘邦本文顺序:时间顺序本文结构:开端、发展、高潮、结局和尾声开端:宴前交代鸿门宴的由来:无伤告密亚父定计夜访张良刘邦定策项伯说情高潮:宴中宴上的斗争:沛公谢罪范增示意项庄舞剑樊哙闯帐义责项羽结局:宴后宴后余事:沛公逃席张良留谢项王受璧范增愤骂诛杀无伤全文以“鸿门宴”为中心,以“杀不杀刘邦”为线萦,按时间顺序来展开故事情节,以项羽欲击刘邦始,到刘邦被放终,以曹无伤密告始,到曹无伤被诛杀终;以范增劝说项羽始,到范增怒骂项羽终。
全文情节五起五落,张弛有效,波澜起伏,虽是《项羽本纪》中的节选部分,而结构却十分严谨,前后呼应紧密,也可说是一个动人的完整故事。
如下文所示:密项玦项剑项帐项谢沛告伯举羽舞羽闯王留公伤夜增不庄翼哙款良诛无访范应项蔽樊待张奸写作特色:全文情节五起五落,张弛有效,波澜起伏《学案二》答案:一.通假字①距─拒,内─纳②要─邀③倍─背④蚤─早⑤郤─隙⑥不—否二.一词多义1.故:①故旧、交情②因此③特意2.去: ①距离离去②离开3.如:①如②比、及 ③到、往、去 ④顺、随 ⑤如果、假如 ⑥动词,好像 ⑦或、或者 ⑧至于 ⑨形容词,词尾……的样子 ⑩往,到……去 ⑾比得上4. 然 :① 形容词词尾…的样子②然而③这样5.为 ①任,做②替,给③被④制定⑤处理对付⑥作为⑦是⑧句末语气词6.之:①到②代词,这③取消句子的独立性④结构助词,的⑤助词,衬字,无义7.且:①将②尚且③况且三.古今异义词①.河北: 古:黄河以北地区 今:省份名。
②.所以: 古:……的原因 今:表因果的连词③.婚姻: 古:儿女亲家 今:男女结为夫妻关系④.再: 古:两次 今:第二次四.词类活用1.名词作动词:①王:为王、称王,动词②目:使眼色,动词③刑:施加肉刑,动词④道:取道,动词2.形容词作动词:⑤善:友善、交好,动词3.意动、使动:⑥王:为王,称王,意动⑦从:使……跟从即带领4.名词作状语:⑧兄:用对侍兄长的礼节⑨翼:像鸟用翅膀五、指出下列各句文言句式,并翻译1.被动句:①—③2.状语后置句:④—⑦3.宾语前置句:⑧—六,巩固提升1.D。
DAE三段六步语文科导学案主备_ ____主授人_ ____审核______授课时间_____班级__ __________必修五14.《鸿门宴》导学案【学习目标】1.学习本文的文言文知识(实词,虚词,特殊句式等)2.学习本文通过人物的言行刻画人物性格塑造人物形象的艺术手法。
3.了解重要历史事件及重要历史人物,并能够对其进行客观公正的评价。
4.学习历史人物身上所具有的光辉品格,并以史为鉴,以人为鉴,完善自己的性格。
【教学重点】1.学习本文的文言文知识(实词,虚词,特殊句式等)。
2.学习本文通过人物的言行刻画人物性格塑造人物形象的艺术手法。
【教学难点】了解重要历史事件及重要历史人物,并能够对其进行客观公正的评价。
【知识】一、作者介绍司马迁(约前145-前80或前135-前93)字子长,西汉夏阳(今城南)人。
司马谈之子。
少时随父在长安研习经史,二十岁后,游踪几遍全国,考察风俗,探访古迹,采集传说。
初任郎中,后继父任太史令,博读史官所藏图书。
太初元年(前104)与唐都、落下闳等共订太初历。
承继其父遗志,著《太史公书》(即《史记》),后因替降子匈奴的陵辩解,而受腐刑下狱。
出狱后任中书令,发愤著述,完成《史记》。
《史记》全书由十二“本纪”、十“表”、八“书”、三十“世家”、七十“列传”五部分组成,计一百三十篇,五十二万余字,记黄帝至汉武帝太初年间史事。
它不仅是一部相当完备的古代史书,同时又是我国古代史传文学最高成就的代表作品。
鲁迅先生曾誉它为“史家之绝唱,无韵之《离骚》。
”这正说明了《史记》在史学和文学上的伟大成就。
二、创作背景:公元前209年(二世元年)7月,涉、吴广在大泽乡起义,各地纷纷响应。
楚国旧贵族项梁率侄项羽(24岁)于会稽起义,泗水亭长邦(48岁)也在沛起义后,归项梁领导。
后来项梁由于恃胜而骄,被将章邯击杀。
章邯得胜后,移师围。
这时楚怀王一面命宋义为上将,项羽为次将,北上救;一面命邦攻,并与诸将约定:“先入关(函谷关)者王之”。
7 鸿门宴 3 二中张道开《鸿门宴》导学案高一语文必修(1)编写人:张道开【学习目标】1、了解司马迁与《史记》,了解鸿门宴会的时代背景。
2、积累课文1-2段中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词,能够翻译重点语句。
3、熟读课文,讲述鸿门宴的经过。
【学习重点】掌握1-2段中古今异义词及其他重点文言字词,能够翻译重点语句【学习难点】掌握1-2段中的多义词和词类活用现象。
【学法指导】诵读法探究讨论法【知识衔接】1、作者介绍:司马迁(约前145~约前90),字子长,西汉著名史学家、文学家、思想家。
字子长,夏阳(现在陕西韩城)人。
继父职任太史令。
因替投降匈奴的李陵辩护,入狱遭宫刑。
出狱后任中书令(掌管皇帝机要文件),发愤著书,历尽艰辛,在公元前91年前后完成《史记》。
《史记》是我国第一部纪传体通史,记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年间的历史。
全书共130篇,含本纪12篇、年表10篇,书8篇,世家30篇,列传70篇。
本纪记帝王,世家述诸侯,列传叙人臣,书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。
刘向等人都认为此书“善序事理,辩而不华,质而不俚”。
《史记》不但具有很高的史学价值,而且具有很高的文学价值,被鲁迅誉之为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
2、楚汉之争概况简介前207年10月,刘邦入关,降秦王子婴,还军霸上;12月项羽破关而入,刘、项在鸿门会面,双方斗争开始。
次年春,项羽以盟主身份召开戏西(今陕西临潼东)之会,封18人为诸侯王,本人为西楚霸王,都彭城(今江苏徐州),刘邦为汉王,都南郑(今陕西省南境)。
刘邦到南郑后,积极准备反攻,先夺取关中三秦之地作为根据地,然后出兵东向,进攻项羽,曾多次被项羽打败,到前203年秋,得到韩信的帮助,才形成足以跟项羽抗衡的力量。
项羽乃与刘邦约定:“中分天下,割鸿沟以西为汉,以东为楚。
”定约后,项羽东归,刘邦也准备西归。
这时张良、陈平向刘邦提出建议,趁此时机消灭项羽。
后在韩信、彭越帮助下,围项羽于垓下(今安徽灵壁南)。
《鸿门宴》导学案【学习目标】:1、掌握《史记》一书的体例、别名、作者。
2、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。
3、掌握翻译文言句子的一些方法,能准确概括文章的故事情节。
课前预习案1.初读课文,给下面加点的字注音。
飨.士卒()美姬.()鲰.生()卮.酒()玉玦.()目眦.()嗔.目()戮.力()参乘..()彘.肩()啖.之()刀俎.()樊哙.()杯杓.( ) 砧.板()2.找出下列句中的通假字,并写出与之相通的字。
(1)距关,毋内诸侯(2)张良出,要项伯(3)愿伯具言臣之不敢倍德也(4)旦日不可不蚤自来谢项王(5)今者有小人之言,令将军与臣有郤3.下列句子都有省略,指出省略的词语。
(1)项王大怒曰:“旦日飨士卒,为击破沛公军!”(2)项王曰:“赐之彘肩。
”则与一生彘肩。
(3)旦日不可不蚤自来谢项王(4)具告以事,欲呼张良与俱去,曰:“毋从俱死也。
”(5)沛公欲王关中(6)将军战河北,臣战河南(7)竖子不足与谋4、在文中找出下列词语,指出它的古今意义。
(1)山东(2)非常(3)河北(4)河南(5)细说(6)婚姻5、一词多义,解释加线词的含义。
(1)谢旦日不可不蚤自来谢项王哙拜谢,起,立而饮之。
乃令张良留谢。
(2)辞臣死且不避,厄酒安足辞!今者出,未辞也,为之奈何。
(3)故君安与项伯有故?故听之故遣将守关者,备他盗出入与非常也。
(4)之项伯乃夜驰之沛公军。
为之奈何愿伯具言臣之不敢倍德也。
今者有小人之言。
珍宝尽有之。
(5)奉沛公奉卮酒为寿再拜奉大将军足下(6)为使子婴为相。
旦日飨士卒,为击破沛公军!不者,若属皆且为所虏!军中无以为乐。
如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为窃为大王不取也课内探究案一、翻译下面句子1、项羽大怒,曰:“旦日飨士卒,为击破沛公军!”2、吾令人望其气,皆为龙虎,成五彩,此天子气也。
3、项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事。
4、张良曰:“秦时与臣游,项伯杀人,臣活之;今事有急,故幸来告良。
《鸿门宴》导学案制作人:备课组长:日期:【教学目标】1、了解司马迁与《史记》,了解鸿门宴会的时代背景。
2、积累课文1-2段中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词,能够翻译重点语句。
3、熟读课文,讲述鸿门宴的经过。
【教学重点】1、掌握1-2段中古今异义词及其他重点文言字词。
2、能够翻译重点语句【教学难点】掌握1-2段中的多义词和词类活用现象。
【教学方法】诵读法、探究讨论法第一课时一、导课大风歌垓下歌刘邦项羽大风起兮云飞扬,力拔山兮气盖世。
威加海内兮归故乡,时不利兮骓不逝。
安得猛士兮守四方!骓不逝兮可奈何!虞姬虞姬奈若何!体会刘邦和项羽两首诗歌的不同。
二、自主探究1、作者简介《鸿门宴》作者司马迁,西汉著名史学家、文学家、思想家。
字子长,西汉夏阳人。
其父司马谈是汉朝太史令(掌管起草文书、兼管国家典籍、天文、历法的官职)。
迁生于龙门,年十岁诵古文,得以博览皇家珍藏的大量图书和文献。
在《史记》草创未就之时,因替投降匈奴的李陵辩护,下狱受腐刑。
出狱后任中书令(掌管国家机要文件),发愤著书,在公元前91年前后完成《史记》。
《史记》是我国第一部纪传体通史,记载了从传说中的黄帝到汉武帝三千年间的历史。
全书130 篇,包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书,共526500字。
本纪记帝王,世家述诸侯,列传叙人臣,书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。
刘向等人都认为此书“善序事理,辩而不华,质而不俚。
”鲁迅更评为“史家之绝唱,无韵之离骚”,有很高的史学价值和文学价值。
2、背景简介“鸿门宴”这个故事发生在陈涉起义后的第三年(公元前206年),陈胜起义后,各地云起响应,刘邦、项羽也起兵江东。
项梁拥立老楚怀之孙为“楚怀王”,召集诸将结成反秦联盟,命主力军刘、项分南北两部,合力西击秦军,并约定“先入关中者王之”。
刘邦率先入关破咸阳,退驻霸上。
后项羽率军西来屯军新丰鸿门,扬言同刘邦交战。
公元前206年12月,在新丰鸿门举行宴会,课文以项羽是否发动进攻,刘邦是否安然逃席为主要矛盾展开。
鸿门宴?导学案【学习目标】1、了解司马迁与?史记?,了解鸿门宴会的时代背景。
2、积累课文中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词,能够翻译重点语句。
3.分析项羽,刘邦的人物性格,体会作者对项羽悲剧性格的提示。
【学习重点】积累文言实词、虚词、文言句式和词类活用。
【学习难点】分析人物的语言,动作,行为及细微环节描写,分析项羽的人物性格。
【学法指导】诵读法探究探讨法【课前预习】1、作者介绍:司马迁〔约前145~约前90〕,字子长,西汉闻名史学家、文学家、思想家。
字子长,夏阳〔现在陕西韩城〕人。
继父职任太史令。
因替倒戈匈奴的李陵辩护,入狱遭宫刑。
出狱后任中书令〔掌管皇帝机要文件〕,发愤著书,历尽艰辛,在公元前91年前后完成?史记?。
史记?是我国第一部纪传体通史,记载了从传闻中黄帝到汉武帝三千年间的历史。
全书共130篇,含本纪12篇、年表10篇,书8篇,世家30篇,列传70篇。
本纪记帝王,世家述诸侯,列传叙人臣,书记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。
刘向等人都认为此书“善序事理,辩而不华,质而不俚〞。
?史记?不但具有很高的史学价值,而且具有很高的文学价值,被鲁迅誉之为“史家之绝唱,无韵之?离骚?〞。
2、背景介绍秦末,“天下苦秦久矣〞,公元前209年陈胜吴广起义,刘邦、项羽也起兵江东。
项梁拥立老楚怀王之孙为“楚怀王〞,召集诸将结成反秦联盟,命主力军刘、项分南北两部,合力西击秦军,并约定“先入关中者王之〞。
刘邦领先入关破咸阳,退驻霸上。
后项羽率军西来屯军新丰鸿门,扬言同刘邦交战。
公元前206年12月,在新丰鸿门实行宴会,课文以项羽是否发动进攻、刘邦是否安稳逃席为主要冲突绽开。
3、初读课文,给下面加点的字注音。
飨〔〕士卒美姬〔〕卮〔〕酒郤〔〕鲰〔〕生玉玦〔〕目眦〔〕跽〔〕戮〔〕力参乘〔〕〔〕刀俎〔〕啖〔〕樊哙〔〕【课堂学习】一、合作探究,完成以下问题。
1、指出下面句子中的通假字。
〔1〕私见张良,具告以事〔2〕距关,毋内诸侯〔3〕张良出,要项伯〔4〕愿伯具言臣之不敢倍德也〔5〕旦日不行不蚤自来谢项王2、指出下面加横线词语的意义和用法。
《鸿门宴》导学案答案【自主学习】(二)通假字找出通假字并解释:1.距①关,毋内③诸侯。
①距,通“拒”,把守。
②内,通“纳”,接纳,进入。
2.张良出,要项伯。
要,通“邀”,邀请。
3.愿伯具言臣之不敢倍德也倍,通“背”,违背。
4.旦日不可不蚤自来谢项王蚤,通“早”,早些。
5.不者,若属皆且为所虏不,通“否”。
6.交戟之卫士欲止不内内通“纳”7.项王则受璧,置之坐上坐通“座”8.令将军与臣有卻。
卻,通“隙”,隔阂,嫌怨。
9.吾令人望其气……成五采。
采,通“彩”,颜色。
10.私见张良,具告以事。
具,通“俱”,全部。
11.因击沛公于坐坐,通“座”,座位(三)词类活用指出加粗字词的活用情况并解释其含义:1.沛公军霸上军,名词作动词,驻扎。
2.①沛公欲王关中②秦地可尽王也③先破秦入咸阳者王之王,名词作动词,称王3.素善留侯张良善,形容词作动词,友善、交好。
4.①项伯乃夜驰之沛公军②于是项伯复夜去夜,名词作状语,在夜晚5.此其志不在小小,形容词用如名词,小的方面6.项伯杀人,臣活之活,使动用法,使……活命。
7.吾得兄事之兄,名词作状语,像兄长一样。
8.沛公旦日从百余骑来见项王从,使动用法,使……跟从,率领。
9.范增数目项王目,名词作动词,使眼色。
10.若入前为寿前,名词作动词,上前。
11.常以身翼蔽沛公翼,名词作状语,像鸟张开翅膀一样。
12.交戟之卫士欲止不内止,使动用法,使……停止。
13.头发上指上,名词作状语,向上。
14.刑人如恐不胜刑,名词作动词,以刀割刺,指施加肉刑。
15.从郦山下,道芷阳间行①下,名词作动词,下来。
②道,名词作动词,取道。
16.沛公已去,间至军中间,动词作状语,从小路。
17.拔剑撞而破之破,使动用法,使……破裂。
18.籍吏民,封府库籍,名词作动词,登记。
19.此亡秦之续耳续,动词作名词,后续者。
(四)特殊句式根据所提示的特殊句式类型,翻译下列句子:1判断句;(1)此天子气也这是天子的云气啊(2)楚左尹项伯者,项羽季父也楚国的左尹项伯,是项羽的叔父(3)此亡秦之续耳这是灭亡的秦国的后续者啊2、省略句:(1)沛公军(于)霸上。
《鸿门宴》导学案答案第一课时一整体感知1 注音欲王wàng关中飨xiǎng士卒为wèi击破沛公军崤xiáo山好hào美姬jī鲰zōu生说shuì我孰与君少长zhǎng 奉卮zhī酒为寿从百余骑jì戮lù力而攻秦范增数shuó目项王樊哙kuài举所佩玉玦jué交戟jǐ之卫士瞋chēn目目眦zì尽裂按剑而跽jì沛公之参乘shèng 赐之彘zhì肩切而啖dàn之如恐不胜shēng 人方为刀俎zǔ何辞为wéi 道芷zhǐ阳2 根据标题和情节发展,本文可分为宴前、宴中和宴后三个部分,请将每个部分分出若干小情节并分别拟出小标题。
示例:第一段:1、无伤告密2、范增说羽明确:1、宴前(开端、发展)(1-2):无伤告密、范增说羽、项伯夜访、张良献计、刘项私约、项王许诺2、宴中(高潮)(3-4):沛公谢罪、范增举玦、项庄舞剑、樊哙闯帐3、宴后(结局)(5-7):沛公出逃、张良入谢、项王受璧、亚父破斗、沛公除奸二文言知识1 解释下面的重点词语。
(1)劝说(2)一向(3)到(4)逃离(5)固( 本来)不如也(6)秦时与臣游( 交往) (7)所以( ……的原因 )遣将守关者,备他盗之出入( 偏义复词,进入)与非常也。
2解释下面的多义词。
(1)言①说,动词②话,名词(2)幸①封建君主对妻妾的宠爱叫“幸”,动词②幸亏,特意,副词(3)当①正当……时候,介词②对等,比得上,动词3 指出并解释下面个句中的通假字(1)距关,毋内诸侯(“距”通“拒”,把守;“内”通“纳”,接纳)(2)要项伯(“要”通“邀”,邀请)(3)愿伯具言臣之不敢倍德也(“倍”通“背”,背叛的意思)(4)旦日不可不蚤自来谢项王(“蚤”通“早”)4 指出并解释下面的古今异义现象。
(1)沛公居山东时(山东古义:崤山以东今义:山东省)(2)约为婚姻(婚姻古义:结为儿女亲家今义:由结婚而形成的夫妻关系)(3)备他盗之出入与非常也(非常古义:不同一般的情况今义:副词,很、非常)(4)旦日不可不蚤自来谢项王(谢古义:道歉今义:感谢)5 指出并解释下面的词类活用现象。
(1)名词用作动词1)沛公军霸上(军,驻军)2)沛公欲王关中(王,称王,做王)3)籍吏民(籍,造户籍册或登记)(2)名词用作状语4)项伯乃夜驰之/于是项伯复夜去(夜,连夜)5)吾得兄事之(兄,像对待兄长那样)6)日夜望将军至(日夜,每日每夜)(3)动词使动用法、意动用法7)项伯杀人,臣活之(活,使……活)(4)形容词用作动词8)素善留侯张良(善,交好)9)秋毫不敢有所近(近,接触,沾染)(5)形容词用作名词10)君安与项伯有故(故,老交情)6 写出下面的特殊句式类别。
(1)判断句1)吾令人望其气,皆为龙虎。
2)此天子气也。
3)楚左尹项伯者,项羽季父也。
4)所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。
5)今人有大功而击之,不义也。
(2)介词结构后置(状语后置)6)沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰7)贪于财货8)具告以事9)长于臣10)具以沛公言报项王7 解释下列加下划线的固定词组。
(1)财物无所..幸。
(“……无所……,……无所……”,“……没有……,……..取,妇女无所没有……”,其中“无所”还可以换作“有所”。
)(2)且为之奈何..?(奈何,怎么办)(3)孰与..君少长?(“……孰与……”,表选择问的句式,可译作“与……比,哪一个……”)8 翻译句子。
(1)楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。
译:楚国的左尹项伯,是项羽的叔父,一向同留侯张良交好。
(2)所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。
译:派遣将领把守函谷关的原因,是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。
三具体赏析1 《鸿门宴》情节紧张刺激而波澜起伏,试以第一、二段为例进行赏析。
明确:第一、二段主要写了六件事。
一是无伤告密,这是矛盾的“导火索”,它迅速挑起了项羽的怒火,准备急击刘军,情节立即紧张起来。
二是范增说羽,范增为项羽分析刘邦的破关的前后情况,说他有“欲王关中”的野心。
再加上当时颇能蛊惑人心的“望气”说法,说刘邦有“天子气”,劝项羽急击勿失,更是“火上浇油”,使矛盾进一步激化,刘营的形势更加严峻。
三是项伯夜访,项伯因与张良有旧交而夜入刘营通风报信,使紧张的形势开始有了转机。
四是张良献计,他让刘邦拉拢项伯,使紧张的气氛进一步舒缓。
五是刘项私约,刘邦先“奉卮酒为寿,约为婚姻”,再用一番谎言为自己的行为辩护。
项伯被拉拢过去了,为下文替刘邦说情及项庄舞剑时“以身翼蔽沛公”张本。
六是项王许诺,项伯劝说项羽勿击刘邦,并趁机善待他,项羽答应了,这为鸿门宴上项羽不理范增,不杀刘邦埋下伏笔。
2 曹无伤告密后,“项羽大怒”,请分析其原因。
当晚项羽又改变主意,许诺项伯不杀并善待刘邦,这些表现了他什么性格特点?明确:(1)内涵:就矛盾的焦点而言,天下虽大,“王”只有一个;就力量对比而言,项羽占有绝对优势,何况秦军主力是项羽消灭的,又是楚王后裔,一个“市井小人”居然“欲王关中”,项羽绝对不能容忍。
(2)性格特点:“怒”表现了项羽自高自大的性格特点,“旦日飨士卒,为击破沛公军”这一怒语又表现了项羽的自信轻敌。
当晚改变杀刘邦的计划表现了他优柔寡断,缺乏政治远见:听说刘邦“欲王关中”,触犯了他的尊严,就决定进攻;而在获悉刘邦“籍吏民,封府库”待他来处理之后,便放弃了进攻打算。
3 在项王即将前来攻打、万分危急的形势下,张良既不提议备战,更不主张退军,却只要刘邦“往谓项伯,言沛公不敢背项王也”,这是为什么?此处行文轻描淡写有什么作用?明确:(1)原因:1)“战”必败,“逃”必溃,兵力悬殊,土气不同。
2)张良的过人之处在于确信项伯可以利用。
他从项伯的通风报信中看出这个人十分重“义”,有恩必报,他也了解项伯与项羽的关系,知道由项伯必能获得理想的效果。
3)他看准了项羽一向自高自大的致命弱点,知道双方矛盾的焦点是“沛公欲王关中”,深信“言沛公不敢背项王”一句话就能化解危机。
(2)作用:1)从人物形象角度看,此处轻描淡写更显出张良的沉稳机警,处变不惊。
这的与刘邦大惊失色、束手无策形成鲜明对照。
)2)从情节角度看,让故事情节得以舒缓,构成波澜。
第二课时一文言知识1 解释下面的重点词语(1)合力(2)你(3)你们这些人(4)对……用刑,处罚(5)窃( 常用作表示个人意见的谦词 )为大王不取也2 解释下面的多义词。
(1)如①比得上,动词②好像,动词③像,动词④往,到……去,动词(2)意①料想,动词②意图、意愿,名词(3)举①举起,动词②全、尽,形容词③发动,动词④举荐,推举,动词(4)故①交情,形容词作名词②特意,副词(4)坐①坐下,动词②座位,名词(5)从①跟随,动词②带领,使……跟着,动词(6)击①攻打,动词②刺杀,动词(7)因①趁机,介词②趁机,趁着,介词③趁机,介词④于是、就,连词,表顺承(8)以①把,介词②凭,介词③用来,来,连词,表目的④来,表目的连词(9)且①副词,尚且②副词,将要③副词,将要(10)于①对,向,介词②比,介词③在,介词(11)然①然而,连词②这样,代词③……的样子,形容词的词尾(12)之①衬字,无义,助词) ②到,动词 ) ③这,代词④他,第三人称代词⑤助词,用在主谓之间,取消句子的独立性⑥助词,用在主谓之间,取消句子的独立性⑦的,结构助词⑧的,结构助词⑨助词,宾语前置的标志(13)安①怎么②怎么,哪里(14)而①连词,表转折②连词,表修饰③连词,表修饰④连词,表并列3 指出并解释下面个句中的通假字。
(1)令将军与臣有郤(“郤”通“隙”,隔阂、嫌怨)(2)因击沛公于坐/项王则受璧,置之坐上(“坐”通“座”,座位)(3)不者(“不”通“否”)4 指出并解释下面的古今异义现象。
河南,河北古义:黄河以南,黄河以北今义:河南省,河北省5 指出并解释下面的词类活用现象(1)名词用作动词1)范增数目项王(使眼色)2)若入前为寿(上前)3)刑人如恐不胜(对……用刑,处罚)(2)名词用作状语4)常以身翼蔽沛公(像鸟的翅膀那样)5)头发上指(向上)(3)动词使动用法6)从百余骑(使……跟从)7)交戟之卫士欲止不内(使……止;使……进来)8)封闭宫室,还军霸上(使……返回)(4)动词的意动用法9)先破秦入咸阳者王之(以……为王)(5)动词作名词10)此亡秦之续耳(后继者)6 写出下面的特殊句式类别。
(1)判断句1)亚父者,范增也。
2)沛公之参乘樊哙者也。
3)此亡秦之续耳。
(2)被动句4)若属皆且为所虏。
(3)宾语前置5)籍何以至此?6)客何为者?(4)介词结构后置(状语后置)7)得复见将军于此8)因击沛公于坐7 解释下列加下划线的固定词组。
(1)军中无以为乐(无以,没有用来……的方法,无法,不能)(2)今日之事何如?(何如,怎么样)(3)项王未有以应(有以,有用来……的方法,可以,能够)8 翻译句子。
(1)这是沛公的左司马曹无伤说的,不如此,我因为什么会到这步?(2)否则,你们都将被他俘虏。
(3)秦王有虎狼一样的心肠,杀人像惟恐不能杀尽,惩罚人像惟恐不能用尽酷刑,所以天下人都背叛他。
(4)樊哙挨着张良坐了一会儿,刘邦起身去厕所,趁机把樊哙叫了出来。
二具体赏析1 宴会上的情节可概括为“四起四落”。
试简要分析。
明确:开始很和平,刘邦卑词“谢罪”,项羽说出告密人,可见怒气全消,有和解意,且设宴招待刘邦。
但范增蓄意杀死刘邦,于是气氛陡然紧张,“范增数目项王,举所佩玉块以示之者三”,暗示项羽下决心除掉刘邦,这是一起;项羽“默然不应”,这是一落;范增怕失去时机,就叫项庄舞剑,趁机刺杀刘邦,宴席间充满杀机,形势极为严峻,这是二起;项伯“拔剑起舞”,“翼蔽沛公”,项庄刺杀不成,这是二落;樊哙持剑盾闯帐,怒视项羽,并予以斥责,情节发展到高潮,紧张气氛达到了极点,这是三起;项羽对樊哙闯帐,不仅不怒,反而称为“壮士”,赐酒给他,这是三落;喝了“斗卮酒”,吃了“生彘肩”后,樊哙斥责项王“欲诛有功之人”,这是四起;项王听后毫无怒气,竟无言以对,这是四落。
2 文章不惜笔墨写宴会上“四起四落”的情节有何作用?明确:(1)照应了上文范增说羽急杀刘邦和项王许诺善遇沛公,项羽由主动变被动,刘邦由被动变主动,也为后文刘邦成功脱逃埋下伏笔。
(2)情节波澜起伏,吸引读者。
(3)表现了项羽自大轻敌,刚愎自用,不善用人等特点。
3 司马迁擅长用个性化的语言表现人物的性格特点,鸿门宴上刘邦谢罪的那番话相当精彩,请你分析这番话表现了刘邦的什么特点。
明确:能言善辩、能屈能伸:他抓住项羽的心理,先称臣谢罪,并说自己和项羽是“戮力而攻秦”的,让项羽放松警惕;又说自己“不自意能先入关破秦”,强调自己的力量不如项羽,以满足项羽“自高自大”的心理;接着又把项羽要“击破”他的事,转到“小人之言”上去,把“欲王关中”的野心否认得千干净净。