【幼儿教案】大班数学公开课教案《长颈鹿的水果店》.doc

《长颈鹿的水果店》大班数学公开课教案一、教学目标1.通过故事情境，让幼儿理解长度概念，能够比较不同水果的长度。

2.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

3.培养幼儿对数学的兴趣，提高数学思维能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够比较不同水果的长度，理解长度概念。

2.教学难点：让幼儿在合作中运用数学方法解决问题。

三、教学准备1.教具：长颈鹿玩偶、各种水果模型、水果图片、课件等。

2.环境准备：布置长颈鹿的水果店场景，准备水果模型和图片。

四、教学过程1.导入（1）教师出示长颈鹿玩偶，引发幼儿兴趣。

（2）教师介绍长颈鹿的水果店，引导幼儿关注水果店里的各种水果。

2.故事情境（1）教师讲述《长颈鹿的水果店》的故事，引导幼儿关注故事中水果的长度。

（2）教师提问：故事里有哪些水果？它们有什么特点？3.探索活动（1）教师出示各种水果模型，让幼儿观察并说出它们的特点。

（2）教师引导幼儿比较水果的长度，提问：哪个水果最长？哪个水果最短？（3）教师组织幼儿进行小组讨论，找出小组内最长的水果和最短的水果。

4.实践操作（1）教师出示水果图片，让幼儿根据图片排列水果的长度。

（2）教师引导幼儿用自己的语言描述排列过程，如：“我把香蕉放在最长的地方，把草莓放在最短的地方。

”（3）教师组织幼儿进行小组合作，共同完成水果长度排列任务。

（1）教师邀请幼儿展示自己的排列成果，并进行评价。

6.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“水果长度接力”游戏，提高幼儿的团队协作能力。

（2）教师宣布游戏规则，并示范游戏玩法。

7.教学延伸（1）教师布置作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的水果，比较它们的长度。

（2）教师提醒幼儿在日常生活中，关注长度概念，发现生活中的数学。

五、教学反思本节课通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、表达和合作，培养幼儿的数学思维能力。

同时，通过实践操作和游戏活动，让幼儿在动手动脑中巩固所学知识，提高学习兴趣。

长颈鹿的水果店大班教案作为一名教职工，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案要怎么写呢？以下是为大家收集的长颈鹿的水果店大班教案，欢迎阅读与收藏。

1、复习以往学过的规律，并根据规律猜测小动物要买的水果。

2、能够根据记录表统计水果，并正确统计出每一种水果的数量。

3、在故事情境中体验数学活动的乐趣。

PPT大的水果记录表一张水果数字统计表每人一份。

一、谈话导入。

师：小朋友你们喜欢吃水果吗?(喜欢)师：森林里的小动物们也喜欢吃水果，长颈鹿阿姨在森林里开了一家水果店，我们来看看，有哪些水果呢?(用有…。

有…。

还有…。

)二、根据规律猜测小动物会买的水果。

师：长颈鹿阿姨的水果店开了一周，小动物们每天都会来买一个水果，看小猴子带了这一周买水果的记录卡来买水果了，这张卡上面有什么?(认识周一、周二、周三、、、、周日)小猴子周一到周六是按照什么规律来买水果的呢?周日会买什么水果呢?师：看!又有谁来买水果了呢?小松鼠也带来了他买水果的记录卡，看看他周一到周六是按照什么规律来买水果的?周日他会买什么水果?师：小朋友的小眼睛看仔细罗，哪个小动物来买水果了呀?(小熊)那么小熊要买什么水果呢?你是怎么知道的?师：小象看到这么多小动物来买水果，他拿着自己的记录卡也来买水果了，他会买什么水果呢?为什么?三、幼儿学习记录一周卖掉的水果。

师：水果店的生意真好，我们来帮长颈鹿阿姨汇总一下这周的.水果销售情况，你们愿意吗?师：(出示一周水果销售汇总表)，看!这是一张汇总表，汇总表上有什么?横排是周一、周二、周三、周四…。

一直到周日。

竖排是小猴、小松鼠、小熊…。

师：请你看着小动物的记录卡，把这些水果汇总到这张表上。

第一个是小猴，小猴是按照什么规律来买的?我们一起来放一放。

师：下面谁能来放一放小松鼠买的水果?他放的对吗?我们给他鼓鼓掌。

接下来谁来放一放小熊买的水果?小象是按照什么规律买水果的呢?我们请xxx小朋友来放一下吧。

长颈鹿的水果店大班教案一、教学目标1. 了解长颈鹿的水果店及其特色，知道长颈鹿是如何经营水果店的。

2. 学习水果的名称、颜色、形状和口感，培养幼儿对水果的认知。

3. 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对生活的热爱。

二、教学内容1. 长颈鹿的水果店介绍2. 常见水果的名称、颜色、形状和口感3. 故事《长颈鹿的水果店》4. 绘画活动：画出自己喜欢的水果5. 手工制作：制作水果卡片三、教学准备1. 图片或视频：长颈鹿的水果店2. 水果实物或图片：苹果、香蕉、橙子、葡萄等3. 故事《长颈鹿的水果店》PPT或纸质版4. 绘画材料：画纸、彩笔等5. 手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水等四、教学步骤1. 引入：展示长颈鹿的水果店图片或视频，引导幼儿观察并发表自己的看法。

2. 认识水果：展示各种水果实物或图片，引导幼儿说出水果的名称、颜色、形状和口感。

3. 讲述故事《长颈鹿的水果店》，引导幼儿关注故事情节，回答相关问题。

4. 绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的水果，并分享给大家。

5. 手工制作：指导幼儿制作水果卡片，培养幼儿的动手能力。

五、教学评价1. 观察幼儿在绘画和手工制作活动中表现出的想象力、创造力和动手能力。

2. 评价幼儿对水果的认知程度，了解幼儿是否掌握了水果的名称、颜色、形状和口感。

3. 搜集幼儿在课堂上的提问和回答，了解幼儿对故事《长颈鹿的水果店》的理解和兴趣。

六、教学内容1. 学习水果的营养价值及对身体的好处。

2. 进行角色扮演游戏，模拟长颈鹿的水果店购物。

3. 开展水果品尝活动，让幼儿亲身体验水果的美味。

七、教学步骤2. 分组进行角色扮演游戏，每组设立一个水果店，其他幼儿扮演顾客，模拟购物过程。

3. 组织水果品尝活动，让幼儿品尝不同水果，并表达自己的口感感受。

八、教学评价1. 观察幼儿在角色扮演游戏中的表现，了解幼儿对水果店购物流程的认知。

2. 搜集幼儿在水果品尝活动中的口感感受，评估幼儿对水果的喜好。

幼儿园大班数学公开课教案《长颈鹿的水果店》含反思教学内容：幼儿园大班数学公开课教案《长颈鹿的水果店》教学目标：1.学生了解水果的种类以及对应的价格。

2.通过角色扮演，提高学生的语言表达能力。

3.通过身体运动，加深学生对于数学概念的理解。

教学准备：1.课件、实物水果、购物篮2.表演服装（长颈鹿服装、店员服装）3.角色扮演道具（数字标签、货架、收银台、小钞票）教学流程：一、引入（5分钟）1.老师带领学生随唐老鸭的歌曲热身，做一些简单的动作，为后面的课堂做好准备。

2.老师引入今天的数学课，告诉学生：今天我们要学习关于货币和购物的知识，现在是开一家水果店的园（班）长，大家要做的是来购买一些水果。

让学生感受到课堂的主题，拉近师生之间的距离。

二、呈现（10分钟）1.老师出示实物水果和价格，鼓励学生认真观察和触摸。

2.老师通过ppt呈现和讲解“货币”，阐述其重要性和使用方法。

3.老师介绍长颈鹿水果店的货架和产品，让学生感受到如在真实的商店购买水果一样的经验。

4.老师扮演店员，向学生介绍产品和价格，让学生认真听讲和广泛了解水果的种类和价格。

三、角色扮演（15分钟）1.学生自由组队，分别扮演店员和顾客，开始实际操作，既是对知识的巩固，也是对社交沟通能力的提升。

2.学生根据自己的购买需求，选择自己最喜欢的水果，并去找店员咨询和出价。

3.学生记录下自己购买到的水果和总价，提高学生数学的方法和思考能力。

四、总结（5分钟）1.老师让学生回答所购买水果的总价，并进行比较和总结。

2.老师让学生游戏中所出现的问题进行讨论和解决，提高学生思维和表达能力。

3.老师提出作业要求，让学生梳理记忆，加深印象，巩固所学内容。

五、反思（5分钟）1.今天的课堂中，学生的角色扮演效果如何？2.学生对于货币的使用有什么不理解的地方？3.授课中是否有不足之处，可以如何改进？教学反思：本次公开课的教学目标主要集中在初步认识货币、水果和商场购物，以及语言沟通等方面，对学生的能力提升和成长有巨大的推动作用。

《长颈鹿的水果店》幼儿园大班数学公开课教案一、教学目标1.让幼儿通过故事情境，认识各种水果的形状、颜色和数量。

2.培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。

3.培养幼儿的团队协作精神和分享意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识各种水果的形状、颜色和数量，培养幼儿的观察力和想象力。

2.教学难点：通过故事情境，引导幼儿运用数学知识解决问题。

三、教学准备1.教具：各种水果模型、水果图片、数字卡片、长颈鹿玩偶。

2.环境创设：布置成水果店的样子，有各种水果和货架。

四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做水果操，活跃课堂氛围。

2.导入教师出示长颈鹿玩偶，引发幼儿兴趣，导入故事情境。

3.故事讲解教师讲述《长颈鹿的水果店》故事，让幼儿了解故事情节。

4.故事讨论教师引导幼儿讨论故事中的水果，让幼儿说出各种水果的名称、形状和颜色。

5.活动一：水果分类教师将各种水果模型摆放在桌子上，让幼儿按照形状、颜色进行分类。

6.活动二：水果数量教师出示水果图片，让幼儿说出图片中水果的数量，并用数字卡片表示。

7.活动三：水果拼盘教师将水果模型分发给幼儿，让幼儿自由组合，创作出独一无二的水果拼盘。

8.活动四：水果店营业教师扮演水果店老板，幼儿扮演顾客，进行角色扮演游戏。

幼儿需要说出自己要购买的水果名称、数量，并付钱购买。

10.教学延伸教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起制作水果拼盘，并拍照至班级群。

五、教学反思1.教学效果：通过故事情境，幼儿对水果的认识更加深入，观察力和想象力得到锻炼。

2.教学改进：在活动过程中，教师应更多地关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

3.教学收获：本节课让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，培养了他们的团队协作精神和分享意识。

六、教学评价1.评价方式：观察幼儿在活动中的参与程度、表现和收获。

2.评价标准：幼儿能否准确说出水果的名称、形状、颜色和数量；能否积极参与活动，与同伴合作完成水果拼盘；能否在分享环节表达自己的感受和收获。

长颈鹿的水果店大班教案第一章：课程引入1.1 目的：通过图片和故事，引发幼儿对长颈鹿的水果店的兴趣。

1.2 教学方法：图片展示、故事讲述、问题引导。

1.3 教学内容：1.3.1 展示长颈鹿的水果店图片，引导幼儿观察和描述水果店的特征。

1.3.2 讲述长颈鹿的水果店的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

1.3.3 提出问题，引导幼儿思考和讨论水果店的意义和作用。

第二章：水果认知2.1 目的：通过实物和图片，帮助幼儿认识各种水果，提高水果知识。

2.2 教学方法：实物展示、图片展示、问题引导。

2.3 教学内容：2.3.1 展示各种水果实物，引导幼儿观察和描述水果的特征。

2.3.2 展示水果图片，引导幼儿识别和命名水果。

2.3.3 提出问题，引导幼儿思考和讨论水果的种类和特点。

第三章：水果分类3.1 目的：通过实物和图片，帮助幼儿学习水果分类，提高观察和思维能力。

3.2 教学方法：实物展示、图片展示、问题引导。

3.3 教学内容：3.3.1 展示各种水果实物，引导幼儿观察和描述水果的特征。

3.3.2 展示水果图片，引导幼儿根据水果的特征进行分类。

3.3.3 提出问题，引导幼儿思考和讨论水果分类的意义和作用。

第四章：水果店经营4.1 目的：通过故事和游戏，帮助幼儿了解水果店的经营过程，培养幼儿的经营管理能力。

4.2 教学方法：故事讲述、游戏活动、问题引导。

4.3 教学内容：4.3.1 讲述长颈鹿的水果店的经营故事，引导幼儿关注水果店的经营过程。

4.3.2 开展水果店游戏活动，引导幼儿扮演水果店老板和顾客，进行水果销售和购买。

4.3.3 提出问题，引导幼儿思考和讨论水果店的经营策略和顾客服务。

第五章：水果营养知识5.1 目的：通过实物和图片，帮助幼儿了解水果的营养价值，培养幼儿的健康饮食习惯。

5.2 教学方法：实物展示、图片展示、问题引导。

5.3 教学内容：5.3.1 展示各种水果实物，引导幼儿观察和描述水果的特征。

幼儿园大班数学教案《长颈鹿的水果店》教学目标通过本课程，学生应该能够：1.认知并了解各种水果的名称和外表特征。

2.学习并掌握简单的数学概念，如数量的增加和减少、计数、比较大小等。

3.提高学生的观察能力和逻辑思维能力，培养他们的合作精神和表达能力。

教学材料1.教具：童话故事《长颈鹿的水果店》、盘子、水果模型、扑克牌。

2.画板、白板、彩色粉笔。

教学步骤第一步：课前导入1.引导学生思考水果的特征，让他们逐一说出自己最喜欢的水果。

2.准备一些水果模型，并请学生说出模型的名称和颜色。

第二步：故事听读1.准备好故事《长颈鹿的水果店》，让学生伸直脖子，像长颈鹿一样聚精会神地听故事。

2.在故事中途停顿，让学生猜猜下一个客人会买什么水果。

第三步：角色扮演1.选择两名学生扮演水果店老板和客人，其他学生扮演水果店售货员。

2.老师出示扑克牌，点选出一张，让客人来购买相应水果，售货员需要根据客人的要求卖出相应的水果，并统计出售水果数量和价格。

第四步：讨论总结1.让学生发表感想，谈谈自己在扮演售货员和客人时的感受和体会。

2.教师带领学生回顾今天学习的数学知识，如数量的增加和减少、计数、比较大小等，并与学生一起总结本节课所学的知识点和难点。

教学评估1.学生的活动表现，如听讲、表达、合作等的评估。

2.学生对于难点知识的把握和运用的评估。

课后扩展1.带领学生实地参观果店，了解更多的水果种类和生长环境。

2.带领学生做简单的手工创作，制作一份属于自己的水果篮子。

结束语通过这样一节新颖有趣的数学课程，相信同学们对于水果和数学知识有了更深刻的认识与理解。

希望同学们能够继续保持学习的积极性，勇于发现和探究，用正确的方法去思考和解决问题。

长颈鹿的水果店大班教案第一章：课程导入1.1 教学目的：让幼儿了解长颈鹿的水果店以及水果的种类和特点。

1.2 教学内容：介绍长颈鹿的水果店认识常见的水果种类了解水果的特点1.3 教学方法：图画展示实物展示小组讨论1.4 教学步骤：1.4.1 展示长颈鹿的水果店图画，引导幼儿观察并说出水果店的名称和特点。

1.4.2 展示各种水果的实物或图片，让幼儿认识并说出水果的名称。

1.4.3 引导幼儿观察水果的特点，如颜色、形状、味道等。

1.4.4 组织小组讨论，让幼儿分享自己喜欢的水果及其原因。

第二章：水果分类2.1 教学目的：让幼儿学会将水果按照不同特点进行分类。

2.2 教学内容：水果的分类方法水果的特点2.3 教学方法：实物展示小组合作2.4 教学步骤：2.4.1 展示各种水果的实物或图片，让幼儿观察并说出水果的特点。

2.4.2 引导幼儿讨论如何将水果进行分类，如按照颜色、形状、大小等。

2.4.3 组织小组合作，让幼儿实际操作将水果进行分类。

2.4.4 邀请小组代表分享他们的分类方法和结果。

第三章：水果连连看3.1 教学目的：让幼儿通过游戏活动，提高观察力和思维能力。

3.2 教学内容：水果的名称和特点游戏规则3.3 教学方法：游戏活动小组合作3.4 教学步骤：3.4.1 展示水果的实物或图片，让幼儿认识并说出水果的名称和特点。

3.4.2 解释游戏规则，让幼儿明白如何进行水果连连看游戏。

3.4.3 组织小组合作，让幼儿实际操作进行游戏。

3.4.4 邀请小组代表分享他们的游戏成果和体验。

第四章：水果拼图大赛4.1 教学目的：让幼儿发挥创意，提高动手能力。

4.2 教学内容：水果拼图的制作比赛规则4.3 教学方法：实践操作小组竞争4.4 教学步骤：4.4.1 展示水果拼图样品，让幼儿观察并了解制作过程。

4.4.2 解释比赛规则，让幼儿明白如何进行水果拼图大赛。

4.4.3 分发材料，组织小组竞争，让幼儿实际操作制作水果拼图。

大班数学教案《长颈鹿的水果店》教案概述•主题：长颈鹿的水果店•年级：大班（幼儿园）•学科：数学教学目标•理解水果店购买和售卖的基本概念•学习基本的货币概念和计算方法•培养对数字的感知和理解能力•提高幼儿们的逻辑思维和合作能力教学准备•教案制作、板书工具等•幼儿园自负责带来水果相关的道具•数字卡片（1-10）•玩具货币或纸币模拟软件教学内容及步骤1.导入（5分钟）–引导幼儿们回顾之前学过的“购买”和“售卖”的概念。

通过提问来检查他们的理解程度，如：“你们曾经去过超市吗？你们在超市会买东西吗？买东西需要什么？”–引入今天的主题：“今天我们要打开一家水果店，我们将尝试买东西和卖东西。

让我们看看长颈鹿的水果店有哪些好吃的水果。

”2.展示水果店道具（5分钟）–请幼儿园负责带来的道具展示给幼儿们看，例如模型水果、货架等。

–引导幼儿们讨论各种水果的特点、颜色、形状等。

使用简单的语言描述，让幼儿们更好地理解。

3.数字认知（10分钟）–准备数字卡片（1-10），在黑板上展示一些卡片上的数字。

–引导幼儿们逐个数数卡片上的数字，并提问一些简单的问题，如：“数字1代表几个水果？”等，以加深对数字的认知。

4.购买水果（15分钟）–将模型水果放在货架上，让幼儿们模拟购买的过程。

–引导幼儿们使用玩具货币或纸币模拟软件，选择水果并支付相应的货币。

–提问幼儿们购买的水果数量和价格，并让他们互相交流。

5.售卖水果（15分钟）–将模型水果放在柜台上，引导幼儿们扮演店员的角色。

–让幼儿们使用玩具货币或纸币模拟软件，和其他学生进行交易。

–提问幼儿们售卖的水果数量和收入，并让他们互相交流。

6.总结（5分钟）–结束购买和售卖的角色扮演后，引导幼儿们一起简单总结今天学到的知识和经验。

–回顾今天的主题“长颈鹿的水果店”以及相关的数字概念。

–鼓励幼儿们用简单的语言描述他们在购买和售卖的过程中遇到的困难和开心的事情。

教学延伸•家庭作业：给每个幼儿准备一张纸币模拟软件，让他们在家中练习玩具货币和纸币的使用，以巩固今天学到的知识。

幼儿园大班数学《长颈鹿的水果店》教案教案名称：《长颈鹿的水果店》适用年龄：5-6岁幼儿教学目标：1. 认识数字1~10及其大小顺序。

2. 能够准确辨别、组合、分类水果。

3. 掌握简单的数学概念，如“多”、“少”。

4. 学会用游戏的方式学习数学，提高兴趣。

教学重点：1. 数字的认识及大小比较。

2. 水果的识别、组合、分类。

教学难点：1. 数字的大小比较及数量的把握。

2. 不同种类水果的组合、分类。

教学过程：1. 游戏启蒙（5分钟）教师引入本节课，如“今天我们要去长颈鹿的水果店买水果。

谁知道什么是水果呢？”幼儿自由发言，教师引导回答。

2. 设置情境（5分钟）介绍长颈鹿的水果店和水果店里的货物，分别在黑板上列出不同水果的名字。

3. 数字认知（10分钟）教师问“长颈鹿的水果店有几个苹果？”，然后让幼儿在黑板上选出数字2并标注在相应水果旁。

教师可以通过问几个问题来让幼儿熟悉数字，并有一定的把握。

4. 数量比较游戏（15分钟）要求每位幼儿手中拿一些不同种类的水果，通过游戏来让幼儿们感受不同数字所代表的比例。

游戏规则：将水果放在一个篮子里，然后让幼儿分别猜猜篮子里有多少个水果，最后统计出正确数字的幼儿，并说出篮子里有多少个水果。

例如：篮子里有10个水果，提问“篮子里有几个水果？”幼儿回答：“5个。

”教师告诉幼儿是不对的，再问下一个幼儿，直到猜对的幼儿出现。

5. 水果组合游戏（20分钟）教师分别举出两三个不同水果的名字，让幼儿根据听到的水果名字来组合相应的水果。

例如：教师说“梨和西瓜”，幼儿就应该在篮子里找到梨和西瓜，并将它们放在一起。

6. 结束游戏（5分钟）教师要求幼儿整理自己手里的水果，并将篮子里的水果重新放回到原处。

教学评价：1. 学生的表现：a. 学生能够准确辨别、组合、分类水果。

b. 学生能够认识数字1~10及其大小顺序。

c. 学生能够掌握简单的数学概念，如“多”、“少”。

2. 教师的评价：本节课教师关注学生的学习兴趣以及学习动机，用活泼有趣的游戏方式引起幼儿的学习兴趣。

大班数学公开课教案《长颈鹿的水果店》含课件教案《长颈鹿的水果店》课程目标：1. 学生能够通过故事情境，了解和认识数学中的商业问题。

2. 学生能够应用数学知识解决商业问题，并能够进行简单的计算。

3. 学生能够培养观察、推理和解决问题的能力。

教学内容：1. 数学概念：商业问题中的购买、出售、成本和利润。

2. 数学技能：计算购买和出售的金额，计算利润。

教学准备：1. 教材：《长颈鹿的水果店》故事书。

2. 教具：计算器、活动卡片、商店道具等。

3. 课件：包括故事情境的图片和计算问题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入故事情境：向学生介绍故事《长颈鹿的水果店》的主要情节，让学生猜测故事中可能会涉及哪些数学概念和技能。

二、阅读故事（10分钟）1. 向学生朗读《长颈鹿的水果店》故事，引导学生仔细观察故事情节和插图。

三、讨论与分析（15分钟）1. 向学生提问：故事中长颈鹿购买水果的金额是多少？买了多少种水果？2. 请几名学生上台解答问题，并告诉他们如何计算购买金额和种类数量。

四、计算练习（15分钟）1. 分发活动卡片给每个学生，卡片上有不同购买和出售的金额，请学生进行计算并填写答案。

2. 让学生互相检查答案，并进行讨论。

五、总结（5分钟）1. 总结本节课学习的内容：商业问题中的购买、出售、成本和利润的计算。

2. 对上述内容进行回顾并与学生讨论。

教学延伸：1. 给学生布置练习题目，要求他们计算购买和出售的金额及利润，加深对商业问题的理解和应用能力。

2. 引导学生观察和分析身边的商业问题，如超市购物、餐厅消费等，让他们尝试应用数学知识解决实际问题。

课件《长颈鹿的水果店》[课件中应包含故事情境的图片和计算问题的展示。

]。

长颈鹿的水果店大班教案第一章：认识水果一、教学目标1. 了解常见的水果种类，知道它们的特点。

2. 培养幼儿对水果的兴趣，提高他们的观察力和想象力。

二、教学内容1. 认识各种水果，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等。

2. 观察水果的形状、颜色、味道等特点。

三、教学方法1. 图片展示：展示各种水果的图片，让幼儿观察并说出水果的名称。

2. 实物观察：拿出水果实物，让幼儿触摸、闻味，了解水果的特点。

四、教学步骤1. 展示水果图片，让幼儿说出水果的名称。

2. 拿出水果实物，让幼儿观察水果的形状、颜色、味道等特点。

3. 引导幼儿触摸水果，闻味，了解水果的质地和气味。

4. 组织幼儿品尝水果，让他们说出水果的味道。

五、作业与评价1. 让幼儿回家后，向家长介绍今天学习的水果。

2. 评价幼儿对水果的认识程度，鼓励他们多观察、多品尝水果。

第二章：水果分类一、教学目标1. 学会将水果按照特征进行分类。

2. 培养幼儿的思维能力和动手能力。

二、教学内容1. 学习水果的分类方法，如按形状、颜色、大小等进行分类。

2. 掌握分类的符号和规则。

三、教学方法1. 小组讨论：让幼儿分组讨论如何将水果进行分类。

2. 实践操作：让幼儿动手将水果进行分类。

四、教学步骤1. 讲解水果分类的方法，如按形状、颜色、大小等进行分类。

2. 展示分类的符号和规则，如圆形、方形等。

3. 组织幼儿动手将水果进行分类，鼓励他们互相交流、合作。

4. 检查分类结果，让幼儿说出自己的分类方法和理由。

五、作业与评价1. 让幼儿回家后，尝试将家里的水果进行分类。

2. 评价幼儿对水果分类的掌握程度，鼓励他们多动手、多思考。

第三章：水果切切乐一、教学目标1. 学会使用水果刀具，安全地切水果。

2. 培养幼儿的动手能力和自理能力。

二、教学内容1. 学习使用水果刀具的正确方法。

2. 掌握切水果的基本技巧。

三、教学方法1. 示范教学：教师演示如何使用水果刀具切水果。

2. 实践操作：让幼儿动手切水果。

大班数学活动教案长颈鹿的水果店教学目标：1.通过参与游戏，学生能够复习和巩固基本的数学概念和技能，如数的比较、加减运算等；2.培养学生合作与竞争意识，并提高他们解决问题的能力；3.增强学生对数学的兴趣和自信心。

教学准备：1.一副水果店场景卡片（包括苹果、香蕉、橘子等常见水果的图像）；2.一副数学运算卡片（包括加法、减法等的算式）；3.一副水果数量卡片（包括数字1-10）；4.一副竞赛排名卡片（包括第1名-第6名）；5.数学作业纸和铅笔。

教学过程：引入活动：1.教师先介绍今天的数学活动，长颈鹿的水果店，告诉学生他们将扮演长颈鹿老板的角色，运用数学知识来计算和比较水果的数量。

2.教师出示水果店场景卡片，引导学生观察卡片上的水果，并提问：你们在水果店里看到了哪些水果？请一起说出来。

示范英文名词，并让学生重复跟读。

活动一：比较水果数量1.教师发给每个学生一张水果数量卡片，并告诉学生这是他们在游戏中的初始水果数量。

2.然后教师出示数学运算卡片上的算式，比如“2+3=？”。

3.学生根据算式计算结果，将得到的数字与自己手上的水果数量进行比较，确定谁的水果数量最多，并按照竞赛排名卡片的顺序将学生排列。

活动二：购买水果1.教师告诉学生在这家水果店里，他们可以用手上的水果去购买其他水果。

比如，如果学生手上有3个苹果，可以用它们去买2个橘子。

2.教师随机出示一些购买水果的情景，比如“用2个香蕉买一个苹果”、“用4个橘子买2个西瓜”等，然后让学生进行计算和交易。

3.学生可以选择是否进行购买，交换自己手上的水果或将水果存放在自己的水果店里。

活动三：扩展1.教师可以根据学生的实际水果数量进行扩展，引导学生进行更复杂的计算和交易。

2.教师也可以将学生分成小组，每个小组分配不同的角色，比如老板、顾客、店员等，然后进行模拟商店的购买和销售过程，加强学生的合作和解决问题的能力。

3.教师可以要求学生用铅笔和数学作业纸记录下每次交易的过程和结果，以帮助学生对数学运算进行复习和总结。

大班数学公开课教案《长颈鹿的水果店》【活动目标】1、复习以往学过的规律，并根据规律猜测小动物要买的水果。

2、能够根据记录表统计水果，并正确统计出每一种水果的数量。

3、在故事情境中体验数学活动的乐趣。

【活动准备】PPT大的水果记录表一张水果数字统计表每人一份。

【活动过程】一、谈话导入。

师：小朋友你们喜欢吃水果吗？（喜欢）师：森林里的小动物们也喜欢吃水果，长颈鹿阿姨在森林里开了一家水果店，我们来看看，有哪些水果呢？（用有…。

有…。

还有…。

）二、根据规律猜测小动物会买的水果。

师：长颈鹿阿姨的水果店开了一周，小动物们每天都会来买一个水果，看小猴子带了这一周买水果的记录卡来买水果了，这张卡上面有什么？（认识周一、周二、周三、、、、周日）小猴子周一到周六是按照什么规律来买水果的呢？周日会买什么水果呢？师：看！又有谁来买水果了呢？小松鼠也带来了他买水果的记录卡，看看他周一到周六是按照什么规律来买水果的？周日他会买什么水果？师：小朋友的小眼睛看仔细罗，哪个小动物来买水果了呀？（小熊）那么小熊要买什么水果呢？你是怎么知道的？师：小象看到这么多小动物来买水果，他拿着自己的记录卡也来买水果了，他会买什么水果呢？为什么？三、幼儿学习记录一周卖掉的水果。

师：水果店的生意真好，我们来帮长颈鹿阿姨汇总一下这周的水果销售情况，你们愿意吗？师：（出示一周水果销售汇总表），看！这是一张汇总表，汇总表上有什么？横排是周一、周二、周三、周四…。

一直到周日。

竖排是小猴、小松鼠、小熊…。

师：请你看着小动物的记录卡，把这些水果汇总到这张表上。

第一个是小猴，小猴是按照什么规律来买的？我们一起来放一放。

师：下面谁能来放一放小松鼠买的水果？他放的对吗？我们给他鼓鼓掌。

接下来谁来放一放小熊买的水果？小象是按照什么规律买水果的呢？我们请xxx小朋友来放一下吧。

（请小朋友上来放水果）四、幼儿操作数字统计表。

师：（出示数字统计表）小朋友真聪明帮长颈鹿阿姨完成了汇总表，长颈鹿阿姨还想请我们帮忙统计一下小动物买水果的数量。

大班数学活动教案：长颈鹿的水果店活动名称：长颈鹿的水果店适用对象：小学2年级大班（7-8岁的学生）学科目标：数学教案时长：45分钟活动目标：- 培养学生对基本数学概念的理解- 提高学生的逻辑思维及解决问题的能力- 强化学生在实际生活中应用数学的意识- 培养学生的团队合作精神教学准备：- 小黑板/白板和马克笔- 水果模型（例如：苹果、香蕉、草莓、葡萄等）- 一套数学题卡片活动过程：1. 导入（5分钟）- 教师介绍今天的数学活动主题是“长颈鹿的水果店”，同时展示水果模型。

- 教师问学生是否了解水果店的经营，以及在水果店中有哪些水果。

2. 观察与探究（15分钟）- 将学生分成小组，每组分发一套数学题卡片。

- 学生们通过自由讨论的方式解决题目，并在黑板/白板上记录他们的答案。

- 教师引导学生讨论题目，并鼓励学生通过试验、推理和归纳的方法，探究解题规律。

- 为了解决问题，学生还需要计算和比较不同水果的数量。

3. 分组竞赛（15分钟）- 将准备好的水果模型分发给每个小组，并告诉学生他们需要模拟成一家水果店。

- 教师为每个小组挑选一个问题，并告诉他们他们需要以团队的形式解决这个问题。

- 学生们通过与小组成员合作来解决问题，并铺设出一种能够达到目标的策略。

- 学生们可以使用水果模型来帮助他们解决问题，并确保每个小组都得到了一样的模型。

4. 总结与讨论（10分钟）- 小组依次展示他们的策略和解决方案，并讨论其他小组成员的策略是否更好。

- 教师引导学生总结问题解决的过程和方法，并加深学生对于数学概念的理解。

教学延伸：- 在活动过程中，可以引导学生尝试对水果进行数量的排序和分类，如大小、颜色、形状等。

- 可以设计更复杂的问题，例如一次购买多种水果，然后要求学生计算总价和找零等。

评估方式：- 教师观察学生在组内合作解决问题的表现，包括思考的深度、解决问题的方法和策略等。

- 教师审查学生在黑板/白板上的答案记录，以及展示的过程和结果。

大班数学《长颈鹿的水果店》大班数学《长颈鹿的水果店》课程设计一、课程背景本课程以大班幼儿为主要对象，通过长颈鹿的水果店这一主题，引导幼儿在买卖水果的过程中，学习与理解数学概念，提高数学思维能力和解决问题的能力。

二、课程目标1.认识水果的种类和特征，学习分类和计数。

2.理解简单的加减法概念，掌握基本的计算技巧。

3.提高幼儿的观察力、思维能力和动手能力。

4.培养幼儿对数学的兴趣和自信心。

三、课程内容1.水果的种类和特征：通过实物展示和图片，引导幼儿认识各种水果的名称、颜色、形状等特征，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等。

2.分类和计数：引导幼儿将水果按照不同的特征进行分类，如颜色、形状等，并学习计数，比较多少。

3.简单的加减法：通过买卖水果的过程，引导幼儿理解简单的加减法概念，掌握基本的计算技巧。

例如，长颈鹿拿出10个苹果，小朋友买走了7个，问长颈鹿还剩多少个苹果。

4.观察力和思维能力：通过观察水果的形状、颜色等特征，引导幼儿观察和分析问题，提高思维能力和观察力。

5.动手能力：通过切水果、分水果等活动，提高幼儿的动手能力和协调能力。

四、课程实施1.准备教学材料：准备各种水果的实物或图片，计数器，算式卡片等。

2.创设情境：教师扮演长颈鹿，为幼儿创设一个真实的水果店情境，引导幼儿进入情境中。

3.引导探索：通过提问和引导，鼓励幼儿探索和发现水果的特征和分类方法，理解加减法的概念和计算方法。

4.操作实践：让幼儿动手操作，切水果、分水果等，提高动手能力和协调能力。

5.总结评价：在课程结束时，对幼儿的学习情况进行总结和评价，鼓励幼儿的进步和指出需要改进的地方。

五、课程评估1.观察幼儿在学习过程中的表现，包括注意力、动手能力、思维能力等。

2.通过提问和测试，了解幼儿对数学概念的理解和掌握情况。

3.评价幼儿在学习过程中的情感表现，如自信心、合作精神等。

六、课程延伸1.在家庭中复习所学内容，家长可以与幼儿一起进行水果分类、计数和加减法的练习。

大班数学教案：长颈鹿的水果店教案及教学反思教学背景本次教学针对的对象是大班幼儿，将通过设计一个长颈鹿的水果店，让孩子通过购买水果和货币交换的方式锻炼他们的数学能力，包括数数、算钱、比大小等等。

教案设计课程目标•认识水果的种类和颜色•学习购买水果的过程，包括挑选和比较价格•认识货币和进行简单的货币交换•锻炼孩子的观察力、数学思维能力和社交能力材料准备•水果图示（水果名称、颜色、价格）•货币图片（人民币、美元、欧元等，根据教学需要准备）•够买的水果（水果分为多种类型，每种类型至少准备4个，数量根据教学需要准备）•商店的道具（包括收银台、收银员、购物篮等）课程内容1.导入环节–教师向前述每种水果，颜色、价格进行介绍，示范如何数数以及比较两种水果价格的大小，让孩子们对水果的种类、颜色、价格有个基本的认识。

–介绍购买水果的过程，学习用钱购买、和店员交流等。

2.实践过程–孩子们将被要求进入水果店模拟购物的场景，自行选择需要购买的水果种类，并进行结账。

–学生可以自行选择购买水果，然后进行简单的货币计算。

–教师在商店里担当收银员一职，负责和孩子们进行交流，并进行货币交换。

3.结束环节–教师与学生进行简要总结，并根据实际情况进行数学概念巩固以及情感体验的引导。

教学反思通过本次教学活动，我深深认识到孩子们在购物的场景中，不仅仅是想获取货物，更重要的是交流与体验。

在此过程中，我们不仅仅需要向孩子们传授知识，更需要能够和他们进行深度的沟通与交流，引导他们了解水果的产地、品质等相关的知识。

同时，我们也可以让孩子了解不同国家的货币，让他们能够知道不同的货币的交换方式和记忆货币面值大小等。

本次教学活动的另一个亮点是模仿真实场景，让孩子们能够完整体验购物的过程，从而培养孩子们的社交能力和好奇心等，并通过教学反思活动，让孩子们的学习方法和态度得到更好的锤炼和提高。

总体来说，这个教案的设计既能够满足孩子们基本的数学学习需求，也能够帮助孩子们感受到生活中的快乐和乐趣。