《依法保护人类共有的家园》说课稿 于庆芝

依法保护人类共有的家园教学设计赵奎利临朐第四中学一、【教材分析】：“依法保护人类共有的家园”是“关爱大自然保护大自然”的第二目。

课程标准将“青少年应自觉为保护环境做贡献”确定为本节课的重点，保护环境重在落实行动，重在增强学生的环保意识和依法保护环境的观念，因此，把“青少年应自觉为保护环境做贡献”确定为本节课的重点；将“我国环境保护的法律体系”确定为难点，初中学生的知识水平和认知水平有限，对法律知识的了解甚少，所以“法律体系”成为本节课的难点。

二、【教学目标】：1、情感、态度、价值观：通过对环境知识的学习，增强环保意识。

2、能力目标：运用理论联系实际的原则认识环境问题，提高参与环保活动的能力。

3、知识目标：①了解我国保护环境的立法状况和基本原则。

②知道青少年应怎样为保护环境做贡献。

重点：青少年应自觉为保护环境做贡献。

难点：我国环境保护的法律体系。

三、【课前准备】：1、要求同学们查取有关环境保护的法律法规，并做成卡片，每个学习小组选出最满意的，上课时向全班同学展示。

2、用DV或相机拍摄出你所发现的校园、社区、家庭中不符合环境保护的现象。

3、请你选择一个合适的对象（家长、校长、县长、总理、美国总统奥巴马、联合国秘书长潘基文……）写一份有关环境保护的倡议书。

4、课前完成预习导学案上的提示。

四、【学习方式】：课前准备，课堂展示，小组讨论。

五、【学习流程】：复旧导新—目标导学-展示归纳--课堂小结—检测反馈--放飞思维六、【教学过程】：（一）复旧导新：师：向学生展示幻灯片1（鸟语花香----美景加上动听的鸟叫）、和幻灯片2（贵州干旱）、幻灯片3（20XX年春天北方的沙尘暴）两段新闻报道的视频资料，然后出示幻灯片4（鸟语花香、严重干旱、沙尘暴对比图）让学生对比图片谈感受，回忆“怎样对待大自然”？生1：我们要善待大自然，美化大自然。

生2：我们还要尊重生命。

回顾旧知，通过提问师总结说明：要正确处理人与自然的关系，人与大自然和谐相处，不仅需要道德规范，还需要法律作保障，本节课我们共同探讨-----“依法保护人类共有的家园”导入新课并板书课题，同时展示幻灯片5（依法保护人类共有的家园文字图片）.（二）、目标导学：展示幻灯片6（目标导学）（三）、展示归纳：教师过渡：依法保护人类共有的家园首先需要有完备的法律体系，下面我们进入第一篇章---法制篇的学习。

《依法保护人类共有的家园》说课稿尊重的评委老师，上午好！我是号考生，今天我说课的题目是《依法保护人类共有的家园》。

下面，我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计等方面，向您汇报我的说课。

首先是教材分析。

本节课是八年级第六单元第13课最后一框，是单元的落脚点。

课标的要求是，“了解保护环境、合理利用资源的政策、法律，树立可持续发展的意识。

”通过本课的学习，不仅对培养学生自觉保护环境的意识有重要意义，而且为引导学生自觉把环保意识落实为环保行动奠定基础。

从学情看，学生通过第12课的学习，已经感受到大自然的美和大自然面临的种种威胁，这为本节课的学习打下了思想、认知基础。

根据教材分析、课标要求和八年级学情特点、认知水平，我确定的三维教学目标是：在情感、态度、价值观方面，增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任。

在能力方面，能够从自身做起，培养关爱自然、保护环境的能力。

在知识方面，了解我国环境保护的法律法规，知道青少年怎样为保护环境做贡献。

本节课的重点是“我为保护人类共有的家园做贡献”。

把学生的环保意识转化为具体行动，是本课的落脚点。

本节课的难点是“我国环境保护的法律体系”。

由于涉及的有关自然保护法律法规繁多，八年级学生法律知识基础比较薄弱，因此学习这部分内容会有难度。

第二是教法和学法。

我们常说：教学有法，但无定法，贵在得法。

本节课我将采用案例分析法、情境教学法、合作探究法。

以强化学生的生活体验，培养学生合作探究能力，突破重难点，达成教学目标。

与教法相对应，我将采用自主探究、情境体验、总结反思等学法，突出学生是问题探究的主体。

为增强教学效果，我准备采用多媒体课件辅助教学。

第三是教学过程。

我的教学过程，采用生活化课堂教学模式，设计5个环节。

第一环节：创设生活情境，导入新课。

这一环节需要5分钟。

多媒体展示漫画《处境艰难的地球》，地球上林立的烟囱，被砍伐的树林，无家可归的小鸟，工厂排的“三废”，让学生结合漫画谈自己的感受，引导学生得出结论：环境问题已成为全球性问题，因此，各国制定了一系列环保公约，我国也积极参与。

初二政治上《依法保护人类共有的家园》说课稿——初三总复习说课稿一、说教材1．说教材的地位：环境问题已是全球性的问题，根据当今热点，它已成为一个重要的话题，作为中考的重要内容之一。

2、说教材目标（1）、知识目标:掌握基础知识如环境问题定义、危害，依法保护环境的法律法规及基本原则，青少年履行环保义务等知识。

（2）、能力目标：学会理论联系实际，解决综合性材料分析题。

（3）、思想觉悟目标：提高环保意识，进行爱国教育，为人类共有家园从现在开始，从身边的小事做起。

3、说重点：应用所学知识，争当国家小主人，为环保献技献策。

确立依据：我国面临着严峻的环境问题，如不解决这个问题，将会影响经济可持续发展，人类地球有可能就会灭亡，身为国家小主人，未来的接班人更应奉献自己一份力量。

4、说难点：如何分析材料题？确立依据：学生的知识容量较少，思维能力不强，答题技巧较差，经常照搬照抄。

二、说教法（1）、根据《基础教育课程改革纲要（试行）》在课程改革的具体目标中指出：“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力”。

本课在教学中遵循启发式教学原则，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，主要采用指导阅读法、讲授法、讨论法，通过展示材料—→提出问题—→分析问题—→归纳结论，并充分利用多媒体教学手段辅助进行。

（2）、启发引导法，即指导学生自己看书，自己发现问题，自己解决问题，教师则发挥导读、导学、导思、导疑功能，帮助学生解决重、难点问题。

三、说学法（1）、“三题”学习法。

即抓框题，感知本框中心，抓标题，宏观把握教材；抓问题，力求知己知彼。

（2）、教学是教和学的双边活动，教是为了不教，培养学生的自学能力。

学生对本课的学习主要通过阅读思考、讨论，结合教师归纳讲授掌握知识并提高分析判断能力。

四、说教学过程1、中学思想政治课的教学和其它课程一样，都要把搞好基础知识的教学放在首位。

教学设计_《依法保护人类共有的家园》_思想品德教学目标（一）情感、态度、价值观：增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任；树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。

（二）能力：通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非的能力分析、解决问题的能力。

（三）知识：了解我国环境保护的法律法规，知道我国环境保护的基本原则，懂得环保行动中自己的责任。

教学内容分析“关爱大自然保护大自然”的第二课时，前一课时主要是侧重于从道德层面上了解如何与大自然和谐相处，主要讲述了人与自然相处的道德规范。

本课时则是从法律层面上讲述人和大自然和谐相处的关系，主要是让学生了解我国目前环境保护的立法状况、环保原则和措施，以增强学生依法保护环境的意识，引导学生从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任。

本课的两个课时的内容构成了一个统一的整体，也是本单元知行统一教育目标的落脚点。

“关爱大自然保护大自然”不能仅成为空洞的说教，也不能随欲而为，关爱、保护大自然必须遵循一定的规范，循矩而动，自觉践行。

就本课时而言，前后两个层次间存在着递进升华的内在联系。

教师在充分利用教材资源的同时，要充分挖掘和整合本地教育资源，引用科技手段制作成多媒体课件。

教学课时：一课时教学活动（一）漫画导入，震撼心灵：人类面临严重的环境问题多媒体课件展示：图片：站在干裂土地上的温家宝总理、地球上林立的烟囱被砍伐的森林，无家可归的鸟儿，工厂排放的污水废气，被猎杀的动物等，给学生以强烈的震撼，激起其环保意识。

情境体验：地球为什么会处境艰难？它反映了什么问题？给人类带来什么危害？环境保护志在必行，我们要用行动去拯救我们的地球思考：当地球上最后一滴水将是人类的眼泪时，面对如此现状,我们应该怎样做？如何才能使这些问题得到解决？学生自主讨论，并展示讨论结果。

（二）确立教学目标教师解读教学目标，指导学生识记本课要学习的内容。

（三）自主预习要求：小组共同完成，分小组展示1、我国在保护法律方面的法律有哪些？2、我国形成了怎样的法律体系？3、我国环境保护的基本原则有哪些？4、青少年怎样为保护人类共有的家园做贡献？教师在展示过程中适时点拨和指导。

依法保护人类共有的家园——初中政治第三册教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《依法保护人类共有的家园》教学目标1．情感、态度、价值观：增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任；树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。

2．能力：通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非，分析、解决问题的能力。

3．知识：了解我国环境保护的法律法规，知道我国环境保护的基本原则，懂得环保行动中自己的责任。

教学内容分析本节课是第六单元第十三课第二节，主要是从法律层面上讲述处理人与自然的关系，帮助学生了解我国依法保护环境的基本措施，增强学生依法保护环境的意识，引导学生从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任。

本节课由两个层次的内容组成。

第一层次“我国已形成环境保护法律体系”，主要是让学生了解我国目前环境保护的立法状况，了解保护环境的法律法规，感悟法律法规在环保中的指导作用，从而为今后自己环保行动的落实做到有法可依，寻规而行。

第二层次“我为保护人类共有的家园做贡献”，是第一层次的递进和升华，是行为要求，主要是帮助学生增强依法保护环境的意识，引导学生自觉将环保意识落实为环保行动，在日常生活中从自身做起，依法保护环境。

其中，“我国已形成环境保护法律体系”是教学难点，“我为保护人类共有的家园做贡献”是教学重点。

教学设计思路本节课以学生喜欢的几个电影名称来引领课文的主要环节，在激发学生兴趣、拉近师生距离的前提下，以教师的情境创设和学生的自主探究来完成本节课的学习。

教学中设计了三个主要活动：“吹响环保法律《集结号》——环保案件大《追踪》——环保行动之《亮剑》”，具体通过“情景导入，自主感悟——师生互动，合作探究——回归生活，拓展升华——成果交流，积累收获”四环节实施课堂教学。

教学方法与策略本节课教学方法主要以情境教学、案例分析、自主探究法为主，以电影名称的贯穿引领为主线，以“问题”为核心，引导学生自主感悟、小组合作、交流探究，达到质疑解惑，成果共享的目的，让学生在情境中体会和领悟环保知识，在生活实例中学会依法保护人类共有的家园。

《依法保护人类共有的家园》教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解人类共有的家园——地球，以及保护地球的重要性。

2. 培养学生依法保护环境、节约资源的意识。

3. 引导学生掌握环境保护的基本法律法规，提高环保素养。

过程与方法：1. 通过讨论、案例分析等方式，让学生深入思考环境问题的产生及解决办法。

2. 培养学生运用法律法规分析和解决环境问题的能力。

情感态度与价值观：1. 增强学生对环境保护的责任感和使命感。

2. 培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感。

3. 引导学生树立可持续发展观念，积极参与环保行动。

二、教学内容第一课时：了解地球，关爱家园1. 让学生认识到地球是人类共有的家园，我们要爱护它。

2. 了解地球面临的环境问题，如气候变化、生物多样性丧失、资源枯竭等。

第二课时：环境保护法律法规简介1. 让学生了解我国环境保护法律法规的基本框架。

2. 学习《中华人民共和国环境保护法》等法律法规的主要内容。

第三课时：环保行动，从我做起1. 引导学生思考如何在生活中实践环保行动。

2. 学习环保知识和技巧，如垃圾分类、节能减排等。

第四课时：案例分析，提高环保意识1. 分析典型案例，让学生了解环保法律法规在实际生活中的应用。

2. 引导学生从中汲取经验，提高自己的环保意识。

第五课时：倡导绿色生活，共建美好家园1. 让学生认识到绿色生活的重要性。

2. 学习绿色生活的方法和技巧，如低碳出行、节约用水等。

三、教学方法1. 采用讨论、案例分析、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。

2. 利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，直观展示环境保护的重要性和方法。

3. 组织学生进行实地考察、社会调查等活动，增强学生的环保意识。

四、教学评价1. 学生对环境保护知识的掌握程度。

2. 学生对环保法律法规的了解和运用能力。

3. 学生在日常生活中实践环保行动的情况。

五、教学资源1. 教材：《依法保护人类共有的家园》教案相关内容。

《依法保护人类共有的家园》教案一、教学目标1. 让学生了解人类共有的家园——地球，认识到保护地球的重要性。

2. 培养学生依法保护环境的意识，提高环保素养。

3. 引导学生从自己做起，从现在做起，积极参与环保行动，共建美好家园。

二、教学内容1. 地球是我们人类共有的家园，我们要爱护它。

2. 环境问题的产生及危害。

3. 我国环境保护的法律法规。

4. 青少年如何依法保护环境。

5. 环保案例分析及启示。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解地球的重要性，认识到保护地球的必要性；掌握我国环境保护的法律法规；学会从自己做起，积极参与环保行动。

2. 教学难点：如何让学生理解环境问题的产生及危害，以及如何运用法律法规保护环境。

四、教学方法1. 情景教学法：通过展示地球的美好景象和环境污染的图片，让学生感受地球的魅力和保护地球的紧迫性。

2. 案例教学法：分析环保案例，让学生了解环境问题的严重性，以及依法保护环境的必要性。

3. 小组讨论法：分组讨论如何依法保护环境，培养学生的团队协作能力和解决4. 实践教学法：引导学生从日常生活中做起，践行环保行为。

五、教学步骤1. 导入新课：通过展示地球的美好景象和环境污染的图片，引导学生思考地球的重要性及保护地球的必要性。

2. 讲解环境问题的产生及危害，让学生了解环境问题的严重性。

3. 介绍我国环境保护的法律法规，让学生知道依法保护环境的重要性。

4. 分析环保案例，让学生从中获得启示，学会依法保护环境。

5. 小组讨论：如何从自己做起，积极参与环保行动。

引导学生提出具体的环保措施。

7. 布置作业：让学生结合所学，从日常生活中选择一个环保主题，制定一个践行计划。

六、教学活动1. 组织学生参观当地的环保设施，如污水处理厂、垃圾填埋场等，让学生直观地了解环保设施的工作原理和重要性。

2. 开展环保主题的实践活动，如植树造林、清洁河流等，让学生亲身体验环保行动的乐趣和意义。

3. 举办环保知识竞赛，测试学生对环保知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

《依法保护人类共有的家园》教学设计及点评——初中政治第三册教案《依法保护人类共有的家园》--及点评江阴市暨阳中学张建菁一、指导思想依据新程的功能是要从单纯注重传授知识转变为体现引导学生“学会学习、学会生存、学会做人”要求，在依法保护人类共有的家园--中要贯彻的指导思想是，学生在学科领域或现实生活的情景中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动，达到如下目标：、在获取知识的同时，获取亲身参与研究探索的体验，培养科学态度和科学道德，养成探索问题实质和事物本质的良好习惯。

2、通过“自主学习探究”，充分发挥学生的个体潜能和求知欲望，培养收集和利用信息、发现问题和解决问题的能力。

3、通过“合作学习探究”学会分享与合作，培养对社会的责任心和使命感。

二、前准备1、确定主题，选择伙伴：教师要在对学生进行问卷调查的基础上，提供若干与本教学密切相关的选题供学生选择，学生在确定自己的选题的同时选择伙伴。

在《依法保护人类共有的家园》主题下，又细化为“大气篇”、“土地篇”、“水篇”、“法制篇”、“行动篇”等；教师在学生选择之后是个调整过于集中或分散的小组。

2、接受培训，指定计划：教师在预见学生可能遇到的问题和困难的基础上，有针对性地对学生进行相关培养。

如：在“人类面临严峻的环境问题”主题的研究中，学生个人或小组在接受如何查阅文献、网络资源，如何进行访谈调查、问卷调查、社会调查，如何进行数据归类、统计和分析等方法的基本常识和指导和培训之后，选定研究方法、明确分工、制定详尽研究进度。

3、收集材料，实施研究：学生运用各种研究方法，搜集、整理、综合分析利用信息，尽量多角度地思考问题并提出个性化的观点和结论。

如“大气组”可以采用统计、比较数据的方法，将江阴市XX年；XX年某两个月同期的大气质量比较分析，并横向联系生物、地理等学科相关知识；“水组”可以来用实地考察和对地理教师进行访谈的方法，分桥江阴市水资源丰富但乡间河流污染严重的现状，并提出建议；“土地组”可以采用上网、剪报等方式搜集有关“沙尘暴”问题的知识、资料、图片等信息。

《依法保护人类共有的家园》教案一、教学目标1. 让学生了解人类共有的家园——地球，认识到保护地球的重要性。

2. 让学生了解环境保护的相关法律法规，提高环保意识。

3. 培养学生依法保护环境、爱护地球家园的良好习惯。

二、教学内容1. 地球是人类共有的家园2. 环境问题的严重性3. 环境保护的法律法规4. 依法保护环境的方法与途径5. 爱护地球家园，从我做起三、教学重点1. 地球是人类共有的家园的概念。

2. 环境保护的法律法规及其重要性。

3. 依法保护环境的方法与途径。

四、教学难点1. 如何让学生理解并接受地球是人类共有的家园这一观念。

2. 环保法律法规的具体运用和落实。

五、教学方法1. 讲授法：讲解地球是人类共有的家园、环境问题的严重性、环境保护的法律法规等知识点。

2. 案例分析法：分析典型的环境问题，让学生了解环境保护的紧迫性。

3. 小组讨论法：引导学生探讨依法保护环境的方法与途径，培养学生的团队协作能力。

4. 实践活动法：组织学生参与环保实践活动，提高学生的环保意识。

一、教学内容：地球是人类共有的家园1. 讲解地球是人类共有的家园的概念，让学生认识到地球是我们所有人共同的家园，需要我们共同保护。

2. 通过多媒体展示地球的自然风光和生态环境，让学生了解地球的美好，增强保护地球的意识。

二、教学内容：环境问题的严重性1. 讲解环境问题的严重性，包括空气污染、水污染、土壤污染等。

2. 通过案例分析，让学生了解环境问题的危害，提高环保意识。

三、教学内容：环境保护的法律法规1. 讲解环境保护的法律法规，包括《中华人民共和国环境保护法》、《大气污染防治法》等。

2. 让学生了解环保法律法规的重要性，自觉遵守环保法律法规。

四、教学内容：依法保护环境的方法与途径1. 讲解依法保护环境的方法与途径，包括举报环境违法行为、参与环保公益活动等。

2. 通过小组讨论，让学生探讨如何在日常生活中依法保护环境。

五、教学内容：爱护地球家园，从我做起1. 讲解爱护地球家园的重要性，强调每个人都需要为保护地球家园负责。

《依法保护人类共有的家园》说课稿于庆芝今天我说课的题目是《依法保护人类共有的家园》，这是思想品德八年级上册第七课第二个项目的内容。

这次说课我主要从对教材的理解、学法指导，教法设计，教学流程四个方面加以阐述首先，我谈谈对教材的理解：本项目主要从法律角度讲述人与大自然和谐相处的关系，让学生了解我国目前环境保护的立法状况、环保原则及措施，以增强学生依法保护环境的意识，引导学生从自身做起为依法保护环境尽到自己的责任。

因此，本课两个课时的内容构成了一个统一的整体，也是本单元知行统一教育目标的最终落脚点。

本节课中，我国已形成环境保护的法律体系，既是重点又是难点。

本着适应素质教育的需要，在设计教学活动时从学生实际本质出发，引导学生探究、体验、感悟、成长使学生在学习过程中表现出探索精神以及发现新问题、掌握新方法的强烈愿望，不仅让学生学到理论知识，也从行为上指导学生，使他们养成良好的行为习惯。

本节课的教学关键是以案说法，用具体的案例引导学生理论联系实际，掌握相关知识。

本节课的主要教学目标：１情感价值观：增强依法保护环境的意识，从自身做起为依法保护环境尽到自己应有的责任，树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。

２能力：通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非的能力、分析解决问题的能力。

３知识：了解我国环境保护的法律法规，指导我国环境保护的基本原则，行在环保行动中自己的责任。

二、要使学生的学习有事半功倍的效果，必须有正确的行之有效的学习方法１为引导学生增强对人类面临严重环境问题的认识，首先，多媒体出示漫画《处境艰难的地球》，以震撼学生的心灵。

针对这一问题，采用辩论法，观察法，通过观察辩论，培养学生自主观察能力，分析问题的能力。

２感悟交流栏目让学生运用自读发现法、现场调查法，要求学生带问题思考，培养自学能力，并运用研究性学习法，练习法等给予学生能力指导。

三、为适应以上学习方法，帮助学生顺利达成目标，我设计了这样的教学方法：1在抛砖引玉栏目，运用观赏法激发学生的兴趣。

思想品德下册《依法保护人类共有的家园》教案一、教学目标1. 让学生理解人类共有的家园——地球的重要性，认识到保护地球的紧迫性。

2. 使学生了解环境保护的相关法律法规，提高环保意识。

3. 培养学生依法保护环境、自觉履行环保义务的习惯。

二、教学内容1. 导入：讲解地球是人类共有的家园，人类活动对地球环境的影响。

2. 环境保护法律法规简介：介绍我国环境保护的相关法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国大气污染防治法》等。

3. 环保案例分析：分析典型案例，让学生了解违反环保法规的法律责任。

4. 环保行动：引导学生思考如何在生活中落实环保行动，如节约用水、减少塑料垃圾等。

5. 总结：强调依法保护地球的重要性，呼吁学生自觉履行环保义务。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解环境保护法律法规，提高环保意识。

2. 教学难点：培养学生依法保护环境、自觉履行环保义务的习惯。

四、教学方法1. 讲授法：讲解地球的重要性、环境保护法律法规及案例分析。

2. 讨论法：引导学生分组讨论如何在生活中落实环保行动。

3. 实践法：鼓励学生课后参与环保实践活动，如参加垃圾分类、植树造林等。

五、教学准备1. 课件：制作课件，展示地球图片、环保法律法规及案例分析。

2. 资料：准备相关环保资料，分发给学生。

3. 实践项目：联系当地环保部门，了解环保实践活动信息，为学生提供实践机会。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示地球图片，引导学生思考人类共有的家园——地球的重要性。

2. 讲解环境保护法律法规：简要介绍我国环境保护的相关法律法规，让学生了解环保的法律依据。

3. 分析环保案例：选取典型的环保案例，让学生了解违反环保法规的法律责任。

4. 小组讨论：引导学生分组讨论如何在日常生活中落实环保行动，如节约用水、减少塑料垃圾等。

5. 总结提升：强调依法保护地球的重要性，呼吁学生自觉履行环保义务。

七、课堂互动1. 提问：在讲解环境保护法律法规时，适时提问学生，检查学生对知识点的掌握情况。

《依法保护人类共有的家园》说课稿南郑县阳春中学门绚一说教材的地位和作用依法保护人类共有的家园是选自于鲁教版八年级思想品德下册第十三课的第二框内容。

环境问题已是全球性的问题，根据当今热点，它已成为一个重要的话题，作为中考的重要内容之一。

在本课的教学中要帮助学生了解我国依法保护环境的基本措施，增强学生依法保护环境的意识，引导学生从我做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任。

二说教学目标（1）知识目标:掌握基础知识。

环境问题定义、危害，依法保护环境的法律法规及基本原则，青少年应该履行的环保义务等知识。

（2）能力目标：学会理论联系实际，解决综合性材料分析题。

（3）情感、态度、价值观目标：提高环保意识，进行爱国教育，为人类共有家园从现在开始，从身边的小事做起。

三说重点和难点：1 说重点：应用所学知识，争当国家小主人，为环保献技献策。

我国面临着严峻的环境问题，如不解决将会影响经济可持续发展，人类地球有可能就会毁灭，身为国家小主人，未来的接班人更应奉献自己一份力量。

2 说难点：如何分析材料题，学生的知识容量较少，思维能力不强，答题技巧较差，经常照搬照抄。

四说教法和学法1 说教法本课在教学中以遵循渐进启发式教学为原则，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，主要采用指导阅读法、讲授法、讨论法，自主探究法，充分利用多媒体教学手段进行教学。

2 说学法用“三题”学习法。

即抓框题，以本框中心；抓标题，宏观把握教材；抓问题，力求知己知彼，为培养学生的自学能力，对本课主要通过自主学习，分组讨论，结合教师讲授的知识归纳总结。

五说教学过程（一）设置情景导入新课（播放南郑美景图片）。

让学生欣赏家乡的秀丽风光。

（展示相关图片）人与自然和谐相处，不仅需要尊重生命，善待自然，还需要法律保障，依法保护大自然。

导入新课《依法保护人类共有的家园》。

（板书）（二）自主学习，探究新课1 我国已形成环境保护法律体系（板书）请同学们自学第48—49页上内容，分组讨论交流，我国环保领域的法律法规。

依法保护人类共有的家园教学设计教材分析：本课主要分为两个层次。

第一层次我国已形成环境保护法律体系，主要是帮助学生了解我国环保法律及环保基本原则，充分认识环保的重要性。

第二层次我为保护人类共有的家园做贡献，主要帮助学生学习运用理论联系实际的原则认识环境问题，积极行动起来保护环境。

指导思想依据新课程的功能是要从单纯注重传授知识转变为体现引导学生“学会学习、学会生存、学会做人”要求，在依法保护人类共有的家园教学设计中要贯彻的指导思想是，学生在学科领域或现实生活的情景中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动，达到如下目标：知识目标：了解我国依法保护环境的立法状况，了解保护环境的法律法规，在获取知识的同时，养成探索问题实质和事物本质的良好习惯。

能够在日常生活中积极行动起来保护环境。

能力目标：学生用发展的观点理解依法保护环境的极端重要性；学习运用理论联系实际的原则认识环境问题，提高其收集和利用信息、发现问题和解决问题的能力及参与环保活动的能力。

情感、态度、价值观目标：通过有关环境知识及法律的学习，增强学生的环境意识；学习运用理论联系实际的原则认识环境问题，培养对社会的责任心和使命感。

重点：青少年应自觉履行保护环境的义务。

难点：我国环境保护的法律体系教学过程：一、情景导入，明确主题。

组织学生观看“绿色奥运”的电脑画面提问：“体育盛会为何冠以绿色？”学生观一边看电脑画面，一边积极思考，并回答问题，分析“绿色奥运”原由，导入本课《依法保护人类共有的家园》下面我们共同学习“依法保护人类共有的家园”。

二、自主学习探索新知（结合学案自学课本，个人无法解决的留在组内解决）结合温总理谈的关于环境的论述阅读教材P48---P52。

1、思考：我国环境保护的法律体系的组成以及如何为保护环境做贡献？2、青少年为保护环境做贡献，该如何做？三、交流讨论合作探究1、展示自学成果口头展示与书面展示结合。

构建知识体系2、展示课前小组调查的环境问题，并就所调查的环境问题提出解决的措施。