用爱撑起一片蓝天
——一节特殊的主题班会
河北省唐山市丰润区岔河镇中学064002崔小英郑宏礼去年走得那样坚决，连书包都没有收拾，一声“老师”都懒得出口。
今天，他怎么突然回到校园，回到让他连头都不想回的地方。
这个现实让我头疼，有一丝慌乱。
在教室里也炸开了：“他是个打架大王”，“从来不学习”，“他有半年没上学了，肯定不遵守纪律，肯定给咱们班拉分！”听到同学们毫无忌惮的排斥声，我的心更加难受，那样一个骄横跋扈不可一世的人，还能在教室呆多久？我该如何打开学生的心结呢？
一节英语课后，让我有了主意。
这是一节有外校老师听课的英语课。
上课了，只见他正襟危坐，目光暗淡。
师生英语会话；同学英语对话，他总是愣愣的，坐姿始终不变。
看这孩子，心中不禁滋生怜悯之情啊！
一件意想不到的事情发生了，默写单词完毕后，每行座位的最后一名学生收卷，本来最后一名是郑宏礼，但是他前面的学生站起就收卷子，郑宏礼想将卷子递给前面收卷的同学，但又将手缩回，因为收卷的同学看也没有看他一眼，仿佛郑宏礼根本不存在。
在进入下一个环节时，一件令人尴尬的事情又发生了，学生按前后左右的顺序用英语报数，当到郑宏礼这个方位的时候，前面的学生又要抢答，恰在此时郑宏礼也站了起来，他吃力的大声
的用英语报出了自己该说的数字，我给予最甜美的微笑。
郑宏礼那冰冷的面容上终于浮现出一丝得意的神情。
随后一学生回答错了，学生们笑了，此时郑宏礼也笑了！
最令人感动的事再次出现在课堂上——那就是郑宏礼的咳嗽声！低沉的咳嗽声中，你一下就能听出他在极力的克制，今天的咳嗽声我是知道原因的，他妈妈打过电话，这孩子咳嗽还没好，坚持要来上学，他那压抑的咳嗽声真的是被我忽略了，回想起来不是第一次了。
苏霍姆林斯基曾给“师爱”以最好的诠释——极大地关注孩子的心灵，每时每刻想到孩子一生的长远发展，倾注心力发现和创造一切机会，帮助、引导和促进学生发现自身潜力和优势，进而在与环境的积极互动中，获得自我肯定与内心的尊感，并由这种自我肯定和内心的尊严感导引，建立起坚定的道德信念，表现出坚持不懈的道德努力。
可郑宏礼在艰难的努力中，没有得到老师的鼓励，也没有获得同伴的帮助，教师的职业是用来做什么的呢？渡人啊，在孩子步履艰难的时候，我们是不是也应该拉他一把呢？
当我和数学老师把这个帮帮郑宏礼的想法和班委会商量的时候，出乎我意料的是，他们居然异口同声地答应了，因为他们亲眼看到了他的变化，见证了他改变的过程，我们研究了一套特殊的方案，以主题班会的形式送给他一份特殊的礼物。
星期一下午，开班会。
主持人上场了，她没有说出这次班会的主题，而是让大家猜一个谜语，谜底是我们教室里的一个人。
猜谜开始了，谜语是三个关于郑宏礼描写：
（一）操场上，七三班的全体同学正在拔草，拔草是以小组为单位的，可是却有一个人不知道去哪个组，他站在操场上迟疑了两秒，就向草最多的那个组走去，和他们一起干起来，他拿着小锄用力的铲着草，汗水很快从额头上渗出，在他的帮助下，他们很快就干完了，可他并没有闲着，又帮离他们近的小组接着铲，就这样，这个没有组的同学却变成了干的最多的同学。
（二）下课了，他在教室里坐着，翻看着下节课要看的书，一句话也没有说，这和过去那个说个不停的人判若两人，上课了，老师订正活动手册，可他没有，只那么直直的坐着，静静的听着，一节课45分钟也没有改变姿势，直到老师说自己做作业，他才拿出作业本开始写。
（三）在上学的路上，我碰到了他，他拿着一本英语书，正在背课文，一边走，一边背，见我过来，还问我，“这个单词怎么读？”我告诉了他，还笑着和他说：“怎么这么认真，到学校再背吧！”“不认真不行啊，差的太多了”，这个爱学习的人，你们能猜出他是谁吗？
这时主持人问大家，“你们能猜出这三个细节的主人公吗？”大家异口同声地说：“郑宏礼！”我看到郑宏礼低下抬着的头，可直起弯着的背。
主持人接着说：“是啊，郑宏礼自从回来以后，让我们看到了太多的不一样，下面，让我们听听老师眼中的他是什么样的？”
数学老师开始向大家描述她眼中的郑宏礼：“郑宏礼同学再次到咱们班以后，发生了很大的变化，刚才同学们说了好几点，我想说的是我亲眼所见的一件小事，那天早晨，刚下早自习，郑宏礼拿着好几个作业本，先走到我跟前，把数学作业本交给了我，接着又走到英语课代表身边，把英语作业交给了他，然后又是政治作业、地理作业，把所有作业都交完了才长长舒了一口气，他每天都是自己交作业，而其他同学都是交到小组长手里，他没有小组长，更没有小组长监督，可是却能这么自主的完成作业，在我眼中他已不是原来那个郑宏礼了。
”
我接着把那天英语课上郑宏礼的表现叙述了一遍，接着说：“我一定要把当时的心情告诉大家，当收英语试卷你们漏掉了他时，当英文报数你们错过了他时，大家知道吗？这对于他是一种多么大的伤害，可他总是独自疗伤，依然是那个遵守纪律、关心集体、努力学习的郑宏礼，大家的这种伤害不是有意的，在此我代表全体同学跟你说声对不起。
”我看到他的眼睛湿润了，不敢目视我们，直盯着黑板。
我看到了他强忍的泪水，我听到了那心灵的震撼。
下面同学们自由发言：
生1：“一开始他刚来的时候，我们怕他给班级抹黑，可没想到，他是咱们班最遵守纪律的同学，他成为了教室里最亮丽的风景线。
”
生2：“他有时自动留下来做值日，原因就是地面的土太多
了。
”
生3：“我们不应该拒绝他加入咱们组，他到哪组应该是哪组的骄傲。
”
那名上课没收他卷子的同学站起来说：“郑宏礼，对不起，不会有下次了！”
……
同学们七嘴八舌，最后班长站起来说：“让我们一起说一句‘郑宏礼，欢迎你回来！’”
“郑宏礼，欢迎你回来！”
当震动整个教室的声音响起，郑宏礼哭了，很多同学哭了，我也哭了……
郑宏礼缓缓得站起来，有些泣不成声了“谢谢，谢谢！”
这对于他是一次心灵的洗礼，这对于我们也是一次心灵的洗礼，有人说：成功的教育，不在于教会学生多少知识，而在于你在学生心中播下一颗怎样的种子。
也许他的成绩并不会因此而发生改变，但他的心一定会因此而学会感恩。
在享受被人关注的时候，他一定也感受到了无比的幸福，老师和同学的爱就像雨天里的一把把小伞,为他的心灵撑起了一方方无雨的晴空。
