品质生活手工造纸:消失还是重生
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环保科普教案:纸质垃圾再利用—纸宝宝重生纸宝宝重生引言:随着我国经济的飞速发展,生活水平的提高,人们对各种扔掉了就不管的垃圾越来越多,其中尤以纸质垃圾为甚。
那么,在纸浆生产的过程中,企业会采购或使用城市垃圾、包装废纸、办公用品等工业废料。
但是,因为收购渠道繁琐等原因,这些垃圾产生的规模距离工业规模仍有相当距离。
因此,为了实现可持续发展,用废纸再生就更加必要了!一、纸浆再生的优势纸浆和纸张在工业界和生活中都有相当大的用处,比如卫生巾、纸尿裤、算账纸等等,也造就了庞大的纸浆市场。
既然这么多纸制品离开使用大约需要五六倍的原木或其他木质原料,那么再生利用废纸浆是多么理所应当的利用方式,它的优势如下:1.节约能源和资源我们知道,木头或其他植物纤维素材料是纸浆生产的主要原料。
那么,由于稍微一个短缺,产生的后果是非常可怕的:不但影响生活品质,还会严重破坏环境。
那么,这种通过废纸制造新纸张的方式节约了旱木,达到了可持续发展的目的。
2.缩短生态补偿周期如果使用原木来制作纸张,那么所谓的生态限制周期则更长,这也意味着减慢生态恢复速度。
而废纸制造纸张所需要的能量和成本比纯树木消耗的要少得多,减小了环境污染的产生。
3.减轻环境和社会压力使用原木来制造纸张不但需要砍伐树木,而且虽然有许多城市管理方法,但仍然会产生许多城市盲区—垃圾就是其中之一。
随着城市化加快和人口增加,市内垃圾增加也显得更加恶劣。
在这方面,再生废纸用于生产纸张不但能减轻城市环境和社会压力,而且还可以为社会带来经济性的进展。
二、废纸再生的前景纸质垃圾再利用已经成为刻不容缓的问题,也是我们国家探索可持续发展模式的重要一步。
有必要思考再利用废纸资源的前景。
那么,废纸再生的前景究竟有多大呢?1.中国纸浆再生能力还需开发纸浆再生能力是决定废纸资源利用前景的重要因素之一,目前我国纸浆再生能力较弱,建设低效,对纸浆质量、产品结构以及安全环境的控制和管理等方面还存在问题。
手工DIY:从废纸变好纸的科学教案第一章:引言1.1 教学目标让学生了解废纸的回收和再利用的重要性。
激发学生的创造力和实践能力。
培养学生的环保意识和团队合作精神。
1.2 教学内容介绍废纸的来源和回收过程。
强调手工DIY对环境保护的作用。
引导学生思考如何将废纸变成有用的纸张。
1.3 教学方法采用讨论、观察和实践活动相结合的方式进行教学。
引导学生通过观察和思考,发现问题和解决方案。
提供适当的材料和工具,让学生亲自动手实践。
第二章:废纸的回收与利用2.1 教学目标让学生了解废纸的回收过程和利用方法。
培养学生对废纸再利用的兴趣和能力。
2.2 教学内容介绍废纸的回收流程和处理方法。
探讨废纸的再利用方式,如手工艺品、DIY纸张等。
展示一些废纸再利用的实例和创意作品。
2.3 教学方法通过图片、视频等资料,向学生展示废纸的回收和利用过程。
引导学生进行小组讨论,分享对废纸再利用的想法和创意。
提供废纸材料,让学生亲自动手制作简单的DIY纸张作品。
第三章:手工DIY纸张的制作技巧3.1 教学目标让学生掌握手工DIY纸张的基本制作技巧。
培养学生的动手能力和创造力。
3.2 教学内容介绍手工DIY纸张的制作工具和材料。
教授纸张折叠、剪切、粘贴等基本技巧。
演示如何将废纸制作成不同类型的纸张作品,如信纸、便签纸等。
3.3 教学方法提供适当的工具和材料,让学生亲自动手实践。
引导学生观察和模仿教师的演示,学习制作技巧。
分组活动,让学生相互交流和合作,共同完成纸张作品。
第四章:创意纸张作品的设计与制作4.1 教学目标让学生发挥创造力和想象力,设计和制作独特的纸张作品。
培养学生对艺术和设计的兴趣和能力。
4.2 教学内容引导学生思考和规划自己的纸张作品设计。
教授如何利用废纸制作创意纸张作品,如绘画、手工书、卡片等。
展示一些创意纸张作品的实例和灵感来源。
4.3 教学方法引导学生进行小组讨论,分享自己的想法和创意。
提供适当的材料和工具,让学生亲自动手实践。
幼儿园废物再生:环保教育手工制作案例今天,让我们一起来探讨幼儿园废物再生的环保教育手工制作案例。
幼儿园废物再生指的是将废弃物利用起来,通过手工制作的方式让孩子们深入了解环保意识,并培养他们的创造力和动手能力。
这不仅能够让孩子们在玩耍中学到知识,还能让他们养成良好的环保习惯,从小培养爱护环境的意识。
在幼儿园废物再生的活动中,最常见的案例就是利用废纸进行手工制作。
通过将废弃的纸张进行剪裁、涂鸦、折叠等过程,可以制作出各种美丽的手工作品,比如纸盘、纸袋、纸花等等。
老师们可以借此机会向孩子们介绍废纸再生的重要性,让他们了解到废纸并不是一无是处的东西,而是可以通过再生利用变得有价值的资源。
除了废纸之外,利用废旧布料制作手工作品也是一种常见的废物再生手工活动。
孩子们可以用废布料来缝制简单的袋子、玩具或者装饰品。
在这个过程中,他们可以学会利用废旧物品进行创意性的设计和制作,培养了解布料再生利用的能力。
利用塑料瓶、纸箱等废弃物品进行手工制作也是一个非常好的环保教育案例。
利用废弃的塑料瓶可以制作成花瓶、宠物玩具等,利用纸箱可以制作成玩具、收纳盒等。
通过这些活动,可以让孩子们明白废弃物并不是一定要被扔掉的,而是可以重新加工利用的资源。
也可以激发孩子们的想象力和创造力,培养他们的动手能力和环保意识。
在总结和回顾这些废物再生的环保教育手工制作案例后,我们深深地感受到了这些活动的价值所在。
通过这些案例,孩子们不仅能够学会再生利用废弃物,还可以培养创造性思维和环保意识。
让我们从小培养孩子们的爱护环境的意识,共同为构建美丽家园贡献一份力量。
在我看来,幼儿园废物再生的环保教育手工制作案例是非常有意义的。
通过这些活动,孩子们不仅能够学到环保知识,还能够培养动手能力和创造力。
这些技能将伴随他们一生,成为他们成长道路上宝贵的财富。
希望通过这篇文章,你能够更加深入地理解幼儿园废物再生的环保教育手工制作案例,同时也能够为将来的教育活动提供一些启发和参考。
文章标题:幼儿园造纸教案及反思:手工DIY纸浆制作与再利用1. 导言在幼儿园教育中,手工制作是一项非常重要的活动,不仅能够培养孩子们的动手能力,更重要的是能够激发他们的创造力和想象力。
其中,造纸教案是一项非常受欢迎的活动,通过纸浆制作和再利用的方式,不仅可以让孩子们亲身体验纸张的制作过程,还可以培养他们的环保意识和可持续发展的观念。
2. 纸浆制作在幼儿园造纸教案中,纸浆的制作是关键的一步。
通常,老师会准备一些废纸张或者纸板,在孩子们的帮助下,将这些废纸张撕成小块,并放入水中浸泡。
使用搅拌机将纸张搅碎,直至形成纸浆状。
这个过程既能让孩子们了解纸的原材料是怎样制作出来的,也能锻炼他们的动手能力和团队合作能力。
3. 手工DIY纸张制作在纸浆制作好之后,接下来就是制作纸张的环节。
孩子们可以将纸浆倒入模具中,轻轻晾晒,等待纸张变干之后,便可以取出自制的纸张了。
这个过程不仅能够锻炼孩子们的细致耐心,还可以培养他们的审美能力和创造力。
而且,每一张纸张都是孩子们用自己的双手制作而成,给他们带来了成就感和自豪感。
4. 再利用的环保意义在幼儿园造纸教案中,再利用的环保意义也是不容忽视的。
通过将废纸张进行再利用,不仅可以减少对环境的污染,还可以培养孩子们的环保意识和可持续发展的观念。
让他们意识到,废物并不等于没有价值,只要我们用心去利用,便能发现它的新用途。
5. 个人观点和反思从幼儿园造纸教案中,我深深地感受到了手工DIY纸浆制作与再利用的重要性。
这不仅是一次有趣的活动,更是在孩子们心中播下环保和可持续发展的种子。
希望在今后的教育过程中,能够更加注重这样的实践活动,让孩子们在玩中学,在学中长。
6. 总结通过上面的介绍,我们不难发现,幼儿园造纸教案中的手工DIY纸浆制作与再利用不仅是一次有趣的动手活动,更是对孩子们环保意识和可持续发展观念的培养。
希望这样的教育活动能够在以后的教育中得到更多的关注和推广。
结尾语:希望通过这篇文章的介绍,能够让更多的人了解到幼儿园造纸教案及反思:手工DIY纸浆制作与再利用的重要性,让我们共同为孩子们的成长和未来贡献自己的一份力量。
由消极的技艺到积极的技艺论手工纸的前景摘要:随着历史的迈进,大工业生产无疑标志着人类文明的空前发展。
然而,强大的工业化力量和成就并未削弱现代人对原始的手工创造方式的满腔热情,反而增进了这种热情。
尤其表现为由传统手工艺术蜕变出来并得以迅猛发展。
而且,在当今社会随人们的审美与消费观的提高,仅仅享受产品的实用性已经不能满足人们的购买欲望,“精神消费”早已成为现代人生活的一部分。
纸材料作为当代纤维艺术的重要材料之一,由于具有亲和、温暖、舒适、回归自然等的艺术表现特征,无论在视觉上,还是在触觉上都一反现代硬性造型材料坚挺、冷峻、规定性的感觉,带着生命的朴实、自然的生机而使视者回复心态的平衡,从而产生极强的艺术感染力,满足了生活在钢筋水泥都市里的人们对人性与情感的温暖需求。
而且,纸材料还因其具有环保、可再生、造价低、见效快、可塑性强等特点而得到越来越多艺术家和市场的青睐。
本文拟结合社会背景、大众的情感体现等各种影响因素,对手工纸这一技艺由消极到积极的发展进行初步的探讨,并对手工纸的前景作概略的论述。
关键词:手工纸;材料;自然;装饰;审美价值一.现代工业摧毁了手工造纸工艺(一)、中国民间仅有的手工造纸坊分布目前,由于消费需求的拉动,我国的造纸工业迅猛发展,工业造纸的大规模替代,使得手工造纸的产量很少,仅存的手工纸造纸坊大多位于一些边远地区或者原来盛产纸张的地方。
如四川甘孜藏区、云南临沧市、云南香格里拉县等地,他们生产的手工纸都有着自己独有的民族特色。
(二)、工业社会中的活化石工业时代的高速发展,以新的技术形式——大工业机器摧毁了曾经繁荣的、延续数千年的手工生产方式。
高效率的钢铁机器为市场世界化提供了动力,机器大工业带着它的商品席卷全球。
从此,古老的手工造纸坊在机械零件飞梭的撞击声中迅速凋零,留下寥寥无几的活化石在风中摇曳,一个理性的世界在快速运转的自动流水作业线上高速生成。
二.现代工业又催生了手工纸工艺(一)、现代文明中人类的情感体现与需求现代技术提高了人类的生活质量也提高了人类的生存能力,但现代社会中的都市生活是充满竞争的。
中班科学活动制作再生纸教案反思一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班科学活动,活动主题为“制作再生纸”。
教材的章节为“环保与我们的生活”,详细内容包括:了解纸张的来源,认识废旧纸张的再利用价值,学习制作再生纸的方法,感受环保的重要性。
二、教学目标1. 让孩子们了解纸张的来源,认识到废旧纸张的再利用价值,培养孩子们的环保意识。
2. 学习制作再生纸的方法,提高孩子们的动手能力和创造力。
3. 通过制作再生纸的过程,培养孩子们的团队合作精神和耐心。
三、教学难点与重点重点:了解纸张的来源,认识废旧纸张的再利用价值,学习制作再生纸的方法。
难点:如何将废旧纸张进行处理,使其能够重新制作成纸张。
四、教具与学具准备教具:电脑、投影仪、课件、废旧纸张、水、筛子、毛巾、玻璃板。
学具:每个孩子准备废旧纸张、水、筛子、毛巾、玻璃板。
五、教学过程1. 引入:通过课件展示纸张的来源,让孩子们了解纸张的制作过程,引导孩子们思考废旧纸张的再利用价值。
2. 讲解:讲解废旧纸张制作成再生纸的步骤,包括:将废旧纸张撕成小片,用水浸泡,用筛子过滤,用毛巾擦拭,在玻璃板上晾干。
3. 实践:孩子们分组进行制作再生纸的实践,教师巡回指导,解答孩子们的疑问。
六、板书设计板书内容:废旧纸张制作再生纸的步骤:撕碎、浸泡、过滤、擦拭、晾干。
七、作业设计作业题目:制作再生纸的步骤和注意事项。
答案:制作再生纸的步骤:撕碎废旧纸张,浸泡,过滤,擦拭,晾干。
注意事项:撕碎废旧纸张时要小心手,浸泡时间不宜过长,过滤时要轻轻按压,擦拭时要均匀,晾干时要放在通风处。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课通过制作再生纸的活动,让孩子们了解了纸张的来源,认识到废旧纸张的再利用价值,培养了孩子们的环保意识。
在实践过程中,孩子们积极参与,团队合作精神得到了提高。
但部分孩子在制作过程中对细节处理不够到位,需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸:邀请废品回收站的叔叔阿姨来幼儿园,让孩子们更加直观地了解废旧物品的回收和再利用过程。
孤独的手工造纸“守望者”改变策略,重焕市场活力邓金坤记得小的时候,爷爷邓美东在黄土墙做成的纸寮里对他说,“过去连城的手工纸质量好、产量大、销路广,天下最好的纸都出自连城,以后要把连史纸好好做下去。
”“我七八岁时,放学后就到纸寮去‘顶纸’,就是把做好的连史纸用头顶着搬运回家,每次顶一两刀,爷爷总会给我一两分钱,后来只要爷爷在纸寮里焙纸,我都会去‘顶纸’,收入自然颇丰。
纸寮去多了,我也长大了,焙纸自然也就学会了,爷爷的教诲,至今还在我耳边回荡。
”邓金坤回忆。
1997年,邓金坤中学毕业后,从父亲邓炎章手中接手了“美玉堂”的业务,开始了创新与传承连史纸的生涯。
一接手立即注册了自家百年老纸号“美玉堂”商标,2001年通过,成为了20世纪80年代后连城第一个手工纸商标。
随着工业化进程的加速,机械代替手工,连城手工造纸业受到了巨大的冲击,1997年的亚洲金融风暴更是使这个行业雪上加霜。
1950—2005年,国内连史纸销量逐渐减少,出口只剩下日本,而且随着日本经济衰退及我国国内连史纸的发展,出口产品已经没有了优势,在手工连史纸生死存亡的关键时刻,邓金坤决定把连史纸的营销转向国内市场,“走国内、做精品”成了他延续连史纸产业的首要策略。
“对我们来说纸能卖掉就好,但要走国内市场靠连城宣纸行不通,我清晰地认识到有安徽宣纸在就没有连城宣纸的市场,还好有‘连城连史纸’这一清代到民国极具影响力的地方老品牌,足以让我把这一传统技艺传承下去,并走向国内外市场。
”对邓金坤而言,经营“美玉堂”不只是一种生意,更是一种情怀。
捞纸是连史纸制作过程中最难的一道工序,纸坊里的工人双手提起如纱窗一般大小的竹帘,浸入混满纸浆的池子中,摇晃、舀起,如此反复,当竹帘拎出水面约20厘米高时,竹帘的水便已经沥干,只留下一层薄薄的纸。
在“美玉堂”,捞纸和焙纸的师傅,基本上是70 时光斗转,连史纸制作工艺已成为福建省非物质文化遗产,连城姑田人邓金坤成为这项技艺的传承人,他所经营的“美玉堂”是当地唯一一家使用连史纸传统工艺手工造纸的纸号。
中国手工造纸在困顿中坚守钝重的踏碓声消失了,造纸匠也不见了踪影,低矮、简陋的纸棚屋顶上长满青苔……随着时代的发展、技术的变革,传统的手工造纸技艺危机四伏。
造纸术是我国的四大发明之一,据考古发现,西汉时期我国已经有了麻质纤维纸,后来这一技术先后传播至韩国、日本等多个国家。
传统手工造纸技艺作为一项重要的非物质文化遗产,其衰落态势已引起了中、日、韩各国政府和民间组织的高度重视,三国政府依据各国情况展开了丰富而多样的保护和抢救工作。
在我国,随着非遗保护工作的启动,传统手工纸制造业已逐渐恢复生机;日本自上世纪70年代起,就启动了对和纸技艺的全方位保护,有效减缓了和纸的消失速度;韩国通过倡导创意性保护,让传统韩纸在现代生活中找到了立足点。
我们希望通过展示、比较中、日、韩三国手工纸制造业的现状和各国的保护、传承、发展经验,以期对国内传统手工纸制造业的发展有所启示。
当世界上的其他民族还在使用泥砖、羊皮、贝树叶等作为书写材料的时候,中华民族已经在轻薄的手工纸上撰写灿烂的中华文化。
我国发明的造纸术对于人类文明的记录、保存、传播做出了巨大贡献。
在1000多年后的今天,纸张虽然仍旧是人们日常生活中不可或缺的材料,但其中机制纸所占的比重已高达99%以上。
纸坊骤减,产量低迷,盈利困难在目前公布的3批国家级非遗名录中,安徽的宣纸制作技艺、江西的铅山连四纸制作技艺和陕西的楮皮纸制作技艺等11项传统手工造纸技艺入选名录。
记者在采访中发现,纸坊骤减、产量低迷、盈利困难是手工纸制造业的普遍现状。
以铅山连四纸为例,明朝中叶,江西上饶的铅山县已发展成为当时造纸业的重要基地;至清代达到鼎盛,纸业人口约占全县人口的十之三四,纸槽近2000个;民国时,由于社会环境的变化和自身技术的退化等原因,纸张的产量和质量均有所下降;至新中国成立初期,铅山县境内的纸槽已基本停产;虽曾在上世纪60年代恢复小规模生产,但在“文革”时再次中断,到80年代末期,铅山的最后一个纸槽也停止了生产;直至2008年,随着非遗保护工作的逐步展开,铅山县传统的手工纸生产线才得以恢复。
“复活”一张纸的工匠精神作者:徐吉路来源:《思维与智慧·上半月》2020年第01期在浙江衢州开化县马金溪旁有一方院落,名为“开化纸研究室”,是“纸痴”黄宏健复活开化纸的地方。
开化纸是清代最名贵的纸张,因产自开化县而得名。
清中叶以后,开化纸因其洁白坚韧,一直作为高档御用纸使用。
日本和纸博物馆曾在世界名纸介绍中将开化纸定义为“最高等级印刷用纸”。
而现在,许多造纸专家却都说:“开化纸的制作工艺失传已久,它早就成了古书中的三个字,如今的开化纸粗劣到只能糊雨伞。
”可谁也没有想到,开化纸在黄宏健的手中又回来了。
黄宏健本和他的妻子在开化县经营着一家餐馆,年收入有二三十万元,不愁吃喝。
2010年的一天,黄宏健与一个舞文弄墨的朋友小聚,聊到了开化纸。
朋友当时说:“开化纸以前是咱们地区的国宝,遗憾的是现在却已无人能造。
”听了这番话,黄宏健想起他祖上几代人都曾是造纸工匠,自己却丢失了祖辈手艺,甚感遗憾。
于是,他突然动了造纸的心思。
说干就干,黄宏健把饭店交由妻子打理,自己则白天到山上去采楮皮、荛花皮做实验,晚上挑灯翻阅古籍。
为了更深入地了解开化纸的制作工艺,每个周末,他都会驾车去逐个拜访方圆200公里内的造纸师傅。
那个时候的黄宏健,每天的工作就是采集造纸原料,然后一遍遍地试验。
自那时起,研制开化纸成了一个无底洞,每年以三四十万的“吸金”速度使黄宏健几近破产,夫妻俩只能靠着贷款过日子。
2013年,黄宏健夫妇索性放弃餐馆,搬进了离村子三公里的深山土屋中,过起了“半隐居”的造纸生活。
这期间,他发现造出来的纸虽然变薄了,却很容易发皱。
后来,他找到了江西婺源的造纸老工匠。
老工匠告诉他,当地有一种草叫弯弯皮,是开化纸必不可少的一种原料。
这个信息使得黄宏健大为欣喜。
这以后,他不断改进技术,通过弯弯皮造出来的纸在韧性上得到了很大的改善。
2016年盛夏,黄宏健在中科院院士、复旦大学中华古籍保护研究院院长杨玉良等中外人士的帮助下,成立了开化纸研究实验室·杨玉良院士工作站。
中班科学活动制作再生纸教案反思本次科学活动的主题是制作再生纸,旨在通过亲身参与再生纸制作的过程,引导幼儿了解再生纸的制作原理、环保意义,培养幼儿的环保意识和动手能力。
在活动的准备阶段,我认真查找了相关的资料,了解再生纸的制作过程和要点,准备了相应的材料和工具。
在教案编写过程中,我结合幼儿园中班幼儿的实际情况和年龄特点,设计了一系列的活动环节,包括观察、实验探究、制作等,旨在培养幼儿的观察力、探索精神和动手能力。
在活动的实施过程中,我先让幼儿观察了一张白纸和一张再生纸的不同之处,引导幼儿思考再生纸的制作原理。
然后,我通过实验探究的方式,让幼儿亲自动手参与到再生纸的制作过程中。
我将废纸撕碎成小块,加水搅拌,然后通过筛网过滤,最后用压花机将纸浆压制成纸张。
在活动过程中,我尽量将每一步都示范给幼儿观看,同时耐心地解释每一个步骤的意义和原理。
我注意观察幼儿的反应,及时给予肯定和鼓励,让每个幼儿都有成就感。
通过这次活动,幼儿们对再生纸的制作过程有了初步的了解,也明白了再生纸对环保的重要性。
他们对教室中废纸的收集和再利用产生了兴趣,并在活动后积极参与到废纸的收集工作中。
然而,在活动的实施过程中,我也发现了一些问题。
首先,活动时间的安排较为紧凑,导致一些幼儿在实际操作过程中出现了混乱和散漫的情况。
我觉得应该将活动时间适当延长,让每个幼儿都有充足的时间完成每一个步骤。
其次,在活动设计中,我考虑到了幼儿的年龄特点,但可能还是有些环节对他们来说过于复杂。
下次在设计活动时,我会更加细致地考虑幼儿的实际能力和兴趣,让活动更加贴近他们的生活经验和认知水平。
再次,我在活动过程中过于关注幼儿的动手能力,忽略了他们对于再生纸原理的理解。
下次在教学中,我会增加一些交流和思考的环节,让幼儿在动手的基础上更好地理解再生纸的制作原理。
最后,活动的总结和延伸环节比较薄弱。
下次在活动结束后,我会通过再生纸的应用和环保实践等方面进行进一步的延伸,加深幼儿对再生纸的理解和意义。
造纸术的发展过程嘿,咱今儿就来讲讲造纸术的发展过程,这可真是个超级有趣的事儿呢!你想想啊,在很久很久以前,那时候可没有纸呢!人们要记录点啥,要么刻在石头上,哎呀,那得多费劲啊,还不好携带。
要么写在竹简上,虽说比石头方便点吧,但那也重啊,一捆竹简能把人累得够呛。
后来啊,不知道是哪位聪明的先人,就发现了可以用一些植物纤维啥的来制作纸张。
这可真是个伟大的发现呀!就好像突然打开了一扇神奇的大门。
刚开始的纸啊,可能还比较粗糙,不像咱现在的纸这么光滑白净。
随着时间的推移,人们不断地改进造纸的方法。
就跟咱做饭一样,一开始可能做得不咋好吃,但多尝试几次,加加减减调料啥的,就越来越美味啦!造纸也是这样,人们不断尝试新的材料,改进工艺,让纸变得越来越好。
你说这造纸术的发展像不像一场漫长的赛跑呀?从最开始的一小步,慢慢积累,变成了大步向前。
而且这纸的用处可太大啦!没有纸,咱那些伟大的文学家、诗人怎么能把他们的才华展现出来呢?那些漂亮的画作又怎么能流传下来呢?再想想,如果没有纸,我们读书得多不方便呀!那得背多少竹简或者石头啊!纸的出现,让知识可以更广泛地传播,让更多的人能够学习和进步。
这可不是一般的重要啊!而且造纸术可不仅仅影响了我们中国哦,它还传播到了世界各地呢!其他国家的人看到了咱们的纸,那不得惊叹呀!这就像是我们中国的一个宝贝,让全世界都为之羡慕。
到了现在,纸的种类那叫一个多啊!什么打印纸、宣纸、卫生纸等等,各种各样的纸满足着我们不同的需求。
这都是因为我们的先人打下了坚实的基础呀!你说,造纸术的发展是不是特别神奇?是不是特别值得我们骄傲和自豪?咱可得好好珍惜现在的纸呀,可别浪费了,这可都是先人们智慧的结晶呢!。
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2024年幼儿园中班科学精彩教案《再生纸》及教学反思一、教学内容《再生纸》选自幼儿园中班科学教材第四章第一节《认识纸张》,详细内容包括了解纸张的制作过程,认识再生纸的概念,探讨再生纸的意义,以及进行简单的再生纸制作实践。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的制作过程,认识到再生纸的重要性,培养节约用纸的意识。
2. 培养幼儿动手操作能力,提高观察、思考、解决问题的能力。
3. 培养幼儿的环保意识,懂得珍惜资源,关爱环境。
三、教学难点与重点教学难点:再生纸的制作过程及意义。
教学重点:让幼儿了解再生纸的制作过程,认识到再生纸的价值,培养环保意识。
四、教具与学具准备教具:PPT、视频、纸张样品、再生纸样品、制作工具等。
学具:剪刀、胶水、彩纸、画笔、容器等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)向幼儿展示各种纸张,让幼儿观察、触摸,引导幼儿思考纸张的来源。
播放纸张制作过程的视频,让幼儿了解纸张是如何制成的。
2. 例题讲解(10分钟)讲解再生纸的概念,让幼儿了解再生纸的制作过程及意义。
通过PPT展示,讲解再生纸的制作步骤,让幼儿了解如何在生活中节约用纸。
3. 随堂练习(5分钟)分组讨论,让幼儿分享如何在生活中节约用纸,提高环保意识。
4. 再生纸制作实践(15分钟)分组进行再生纸制作,教师指导操作步骤,解答幼儿在制作过程中的疑问。
引导幼儿观察、思考制作过程中的变化,培养动手操作能力。
每组展示制作的再生纸,分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 《再生纸》2. 内容:纸张制作过程再生纸概念再生纸制作步骤节约用纸、保护环境七、作业设计1. 作业题目:制作一张再生纸,并与家人分享制作过程和心得。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:在本次教学中,注意观察幼儿的参与程度,及时调整教学方法,提高幼儿的积极性。
2. 拓展延伸:组织幼儿参观造纸厂,深入了解纸张和再生纸的制作过程。
家园共育,让家长参与幼儿的环保行动,共同提高环保意识。
中班科学活动制作再生纸精品教案反思一、教学内容本次活动选自幼儿中班科学领域教材第四章第二节,主题为“环保与资源再利用”。
详细内容包括了解纸张的制作过程,认识再生纸的意义,动手制作再生纸,并探讨日常生活中的环保行为。
二、教学目标1. 知识与技能:让幼儿了解纸张的制作过程,掌握再生纸的基本制作方法。
2. 过程与方法:培养幼儿动手操作能力,观察力,提高环保意识。
3. 情感态度与价值观:让幼儿认识到资源再利用的重要性,激发幼儿保护环境的责任感。
三、教学难点与重点重点:让幼儿掌握再生纸的基本制作方法,了解环保的意义。
难点:如何让幼儿理解并体会到资源再利用的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具:废报纸、剪刀、搅拌棒、容器、滤网、毛巾、熨斗、再生纸样品。
2. 学具:每组一份废报纸、剪刀、搅拌棒、容器、滤网、毛巾、熨斗。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示废报纸,提问幼儿:“大家知道这些废报纸可以用来做什么吗?”引导幼儿回答,进而引出制作再生纸的活动。
2. 例题讲解(5分钟)教师详细讲解纸张的制作过程,让幼儿了解废报纸如何变成新的纸张。
3. 动手操作(10分钟)幼儿分组进行再生纸的制作,教师巡回指导。
4. 随堂练习(10分钟)每组幼儿展示自己制作的再生纸,分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 制作再生纸的步骤2. 环保标语:废纸变宝,环保从我做起七、作业设计1. 作业题目:将制作的再生纸带回家,与家人分享制作过程,并讨论如何在生活中进行环保。
2. 答案:无固定答案,鼓励幼儿发表自己的看法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本次活动中,幼儿的动手操作能力得到了锻炼,环保意识有所提高。
但在引导幼儿理解资源再利用的重要性方面,还需加强。
2. 拓展延伸:组织一次家庭环保活动,让幼儿将制作再生纸的经验应用到实际生活中,培养环保行为。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的设置4. 例题讲解的深度和方式5. 动手操作的指导6. 作业设计与课后反思详细补充和说明:一、教学难点与重点的设定重点:制作再生纸的基本方法与环保意识的培养。
在幼儿园的生活中,动手实践是非常重要的一部分。
通过动手实践,孩子们可以锻炼自己的动手能力和创造力,同时也能学到一些科学知识。
今天,我们就来探讨一下幼儿园动手实践中的一个经典项目:造纸DIY手工制作。
1. 什么是造纸DIY手工制作?造纸DIY手工制作是一种让孩子亲自动手制作纸张的活动。
通过这个活动,孩子们可以了解纸张是如何制作出来的,学会使用一些简单的工具和材料,同时还能培养他们的耐心和细心。
2. 培养孩子的创造力在幼儿园进行造纸DIY手工制作的过程中,孩子们需要自己动手撕碎废纸,将碎纸浸泡在水中,然后用搅拌器将其打成纸浆,最后将纸浆倒入模具中,晾干后即可得到新的纸张。
这个过程可以让孩子们亲自参与到制作纸张的每一个环节中,从而培养他们的创造力和动手能力。
3. 学习科学知识除了培养孩子们的创造力,造纸DIY手工制作还能让他们学到一些科学知识。
孩子们可以通过这个活动了解到纸张是由纤维和水构成的,纸张的制作过程其实是一种纤维的重新排列和固化的过程。
这样的活动可以让孩子们在玩中学,在学习中玩,让他们在轻松愉快的氛围中掌握一些科学知识。
4. 个人观点和理解对于造纸DIY手工制作这个活动,我个人非常赞成。
这个活动不仅能够培养孩子们的动手能力和创造力,还能让他们在玩耍中学到一些科学知识。
这个活动也能够锻炼孩子们的耐心和细心,让他们学会在复杂的活动中保持平静和专注。
我认为幼儿园动手实践中的造纸DIY手工制作是非常有价值的。
总结通过以上的介绍,可以看出幼儿园动手实践中的造纸DIY手工制作是一个非常有意义的活动。
这个活动不仅能培养孩子们的动手能力和创造力,还能让他们学到一些科学知识。
在幼儿园的教育中,我们应该多多推广这样的活动,让孩子们在玩耍中学到更多有价值的东西。
通过这篇文章,我们对幼儿园动手实践中的造纸DIY手工制作有了一个全面而深入的了解。
希望通过这样的活动,孩子们能在玩耍中学到更多有价值的知识,同时也能在轻松愉快的氛围中度过美好的童年时光。
2024年中班科学活动制作再生纸精彩教案反思一、教学内容本次活动选自《幼儿园中班科学活动教材》第四章“生活中的科学”,具体内容为制作再生纸。
通过本节课,学生将了解纸张的制作过程,学习如何利用废纸制作再生纸,从而提高环保意识和实践能力。
二、教学目标1. 让学生了解纸张的来源和制作过程,知道废纸可以变废为宝。
2. 培养学生的动手操作能力和环保意识。
3. 培养学生合作学习、分享成果的精神。
三、教学难点与重点难点:制作再生纸的过程及注意事项。
重点:了解纸张的来源,掌握制作再生纸的基本方法。
四、教具与学具准备教具:废纸、水、容器、搅拌棒、滤网、毛巾、熨斗、晒纸板。
学具:每组一份废纸、水、容器、搅拌棒、滤网、毛巾、熨斗、晒纸板。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过展示废纸和新鲜纸张,引导学生思考废纸的用途和纸张的来源。
2. 例题讲解(10分钟)讲解纸张的制作过程,介绍废纸制作再生纸的方法。
3. 制作再生纸(15分钟)学生分组进行制作,教师巡回指导。
a. 将废纸剪成小块,放入容器中。
b. 加入适量的水,用搅拌棒搅拌,使废纸充分浸泡。
c. 用滤网过滤废纸浆,去除杂质。
d. 将过滤后的纸浆均匀涂抹在晒纸板上,用熨斗熨平。
e. 晾干后,揭下再生纸。
4. 随堂练习(5分钟)学生分享自己制作的再生纸,交流制作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 制作再生纸步骤:a. 剪碎废纸b. 水中浸泡c. 过滤纸浆d. 晒干纸浆e. 揭下再生纸2. 注意事项:a. 废纸要剪成小块,便于溶解。
b. 水温不宜过高,以免破坏纸纤维。
c. 过滤纸浆时要轻轻压实,避免纸浆流失。
d. 晒干纸浆时要保持表面平整,避免皱褶。
七、作业设计1. 作业题目:制作一份再生纸,记录制作过程和心得体会。
答案示例:我今天学习了制作再生纸,先将废纸剪成小块,然后用水浸泡,过滤纸浆后涂抹在晒纸板上,晾干。
通过这次制作,我明白了废纸可以变废为宝,以后我要更加珍惜纸张,保护环境。
环保造纸术观后感今天看了环保造纸术,那可真是让我大开眼界啊!以前我就知道造纸得砍好多树,感觉那些树就像一群无辜的小战士,还没来得及在森林里好好站岗放哨呢,就被拉去造纸厂了。
可这环保造纸术就不一样了。
一开场看到那些材料,我还寻思这能造出纸来?什么旧报纸啦、破布片儿啊,甚至还有些看起来像是从哪个角落里翻出来的废纸盒。
我当时就想,这不会是要搞个“垃圾大集合”然后糊弄我们说是造纸吧。
但是,人家还真就有办法。
把这些乱七八糟的东西泡在水里,就像是给它们洗个大澡一样。
那些旧东西在水里泡着的时候,我就感觉像是一群等待变身的小怪物。
然后经过一系列捣鼓,什么搅拌啦,过滤啦,就像是魔法师在念咒语一样神奇。
最让我觉得好玩的是,在这个过程中,那些看起来脏兮兮的原料慢慢就变得像模像样了。
最后出来的纸虽然没有那些用崭新木材造出来的纸那么白花花、光溜溜的,但却有一种质朴的感觉,就像一个穿着粗布衣服但充满生命力的人。
我觉得这环保造纸术可太棒了。
一方面,它就像一个超级回收员,把那些我们平时觉得没用的东西都变成了有用的纸。
这要是推广开了,那些垃圾填埋场得少多少垃圾啊。
就像给地球做了一次大扫除,把那些原本要占地儿的垃圾都变成了能写字画画的纸。
另一方面呢,那些树可算是能松口气了。
不用再提心吊胆地担心被砍去造纸了。
森林里的小动物们估计也得乐开了花,它们的家能保住了,说不定还能在森林里开个庆祝派对呢。
不过呢,我也在想,这环保造纸术虽然好,但为啥还没有到处都在用呢?是因为成本太高,还是大家都还不知道呢?我觉得应该让更多的人知道这个好东西,让大家都来参与环保造纸。
这样的话,我们既能保护地球这个大家园,又能让那些被扔掉的东西重新发挥作用,简直就是一举两得的美事儿。
就像发现了一个宝藏,不能只自己藏着掖着,得大声告诉所有人,“这儿有个超棒的环保造纸术呢!”看完这个环保造纸术,我就感觉自己像是被打开了一个新的大门,原来造纸还可以这么有趣又环保,希望以后这样的环保技术能越来越多,让我们的地球变得更绿更美好。
造纸术的感想和体会造纸术是人类创造的伟大发明之一,通过将纤维素纤维与水混合,形成纸浆,再经过加工,最终得到纸张。
这一技术的出现,使得人类能够记录和传播信息,进而推动了文明的进步。
对我来说,造纸术不仅仅是一项技术,更是一种文化的象征,给我带来了许多感想和体会。
造纸术让我深刻认识到人类的智慧和创造力。
在没有现代科技的时代,人们能够发现和应用造纸术,可见他们对于环境的观察力和思考能力是非常强大的。
通过不断地试验和探索,他们找到了一种简单而有效的方法,将纤维素纤维转化为纸张。
这种创造力和智慧是无法用言语来表达的,令我深感敬佩。
造纸术让我意识到纸张的重要性和价值。
纸张是我们生活中必不可少的物品,无论是写字、绘画还是印刷,都需要纸张作为载体。
纸张的出现,使得书籍、报纸、杂志等大量文字和图像得以保存和传播,极大地丰富了人们的知识和文化。
此外,纸张还广泛应用于包装、建筑、艺术等领域,为人们的生活带来了极大的便利和美好。
造纸术让我反思纸张的使用与环境的关系。
随着现代工业的发展,纸张的消耗量越来越大,对森林资源的压力也越来越大。
因此,我们需要意识到纸张的可持续利用和环保性。
现代社会已经开始倡导绿色造纸,通过回收废纸、利用农作物纤维等方法,减少对森林的破坏。
作为普通人,我们也应该从日常生活做起,减少不必要的纸张使用,提倡节约环保的生活方式。
造纸术让我思考纸张与数字化的关系。
随着信息技术的发展,数字化媒体的出现对纸张产生了冲击。
电子书、电子邮件等数字化产品的普及,减少了纸张的使用。
尽管如此,纸张仍然有其独特的魅力和优势,例如纸质书籍的触感和气味,以及纸张记录信息的稳定性和安全性。
因此,纸张与数字化并非完全互斥,而是可以相互补充和共存的。
造纸术是一项伟大的发明,给人类带来了巨大的变革和进步。
通过造纸术,人类能够记录和传播信息,丰富了文化和知识。
然而,我们也应该意识到纸张的使用与环境的关系,提倡绿色造纸和节约环保的生活方式。
品质生活  手工造纸:消失还是重生手工造纸博物馆馆长龙占先的妻子展示手工纸成品"可能村里其他人只把造纸当成一种谋生的手段,但我认为这是文化。
"田野里的博物馆界头新庄村手工造纸博物馆从腾冲县城往北60多公里,车拐进一条不起眼的乡村弹石道,远远的,一栋被油菜田包围的木质房屋进入视线。
它极其现代,被周围的乡土环境衬托得异常引人注目。
木头、火山石,青年建筑师华黎用这些在腾冲农村最常见的建筑材料在界头新庄村建了一栋村民从来没有见过的房子。
华黎毕业于美国耶鲁大学和中国清华大学,在纽约和北京从业多年。
这栋由他设计、被用来做手工造纸博物馆的乡村公共建筑,2012年获得美国《建筑实录》(ArchitecturalRecord)杂志评出的"最佳公共建筑奖"。
2013年4月份,阿卡汗建筑奖评委刚刚来这里参观完,它从全球400多个建筑中被遴选出来,中国入围该奖项前20名的仅此一栋。
博物馆内,几个连接的展厅依次陈列着从泡皮到打浆、抄纸、背纸和揭纸的全过程。
有一年香港导演陈可辛来腾冲拍《武侠》,几乎把村里所有古老的造纸设备都买走了。
博物馆的陈列物是好不容易才凑齐的。
2013年初春,博物馆从北京运了一批书籍过来,于是每到周末,就能看到一个个皮肤黝黑、牙齿细白的孩子嗖地溜进博物馆,取了本书,安静地坐在透亮的玻璃下阅读。
60多岁的龙占先长期住在博物馆里。
造了一辈子纸的他怎么也想不到,晚年还多了个"馆长"的头衔。
随着这幢建筑在外名声远扬,不断有陌生人造访这里,有的是来看建筑的,有的是来旅游的,还有的是来看手工造纸的。
每天,龙占先除了接待访客、维护房子外,所有的空闲时间都用在了琢磨手工造纸技术的改良上。
"如果没有这座博物馆,我不会想到我们的传统手工造纸还能找到新市场,也不会想到要改进手工造纸技术。
"龙占先说。
据史料记载,纸传入云南的历史最迟可追溯到三国时代,但对云南手工造纸术的记载较晚,元代才有确切的记载。
明朝以后由于屯田治疆,从江南迁入云南的汉人很多,造纸术由此传入云南。
龙占先自幼年时就开始学造纸,技艺传承自祖上。
光绪《腾越厅志》卷三记载:"纸出小西界头。
"界头的纸又集中在新庄村的龙家寨。
新庄村龙姓族谱记载:"始祖龙麟,原籍湖南长沙府江宁县下马头人氏。
"这个地方的手抄纸制造技术就是从湖南带来的。
现在的龙上、龙中、龙下寨,百分之八九十的家庭仍然保留着手工造纸的技艺和工具,但造纸已经不是家里的主要产出。
烟叶、油菜的种植,占据了农民的大部分时间。
不过,农闲时候随便走进龙上寨的人家里,便可看到几乎家家都在抄纸。
除了池内的纸浆原料源自构树皮而非竹子,眼前所见和明代《天工开物》中描绘的抄纸场面没什么差别:"两手持帘入水,荡起竹麻入于帘内。
厚薄由人手法,轻荡则薄,重荡则厚。
竹料浮帘之顷,水从四际淋下槽内。
然后覆帘,落纸于板上,叠积千万张。
"新庄村龙上寨手工纸的原料为楮,又名构,学名滇结香,瑞香科。
构树皮呈棕红色或灰褐色,撕开纤维呈绒状,具有吸潮性强、韧性大、纤维长等特点,是古往今来抄制白棉纸的优质原料。
在腾冲北部,高黎贡山以西与缅甸接壤的广阔地域内,随处可见山间生长的构树。
构树皮的采集时间非常短,"通常每年3月花期开始之后,慢慢有一些,一直到10月后,霜降一到,就一点都没有了。
最佳的采集时间,也只有3月到5月,皮的品质最好。
每年夏季,是构树生长最旺盛,水分含量最多,而且最容易剥离的黄金时期"。
龙占先说,当地的农民每年每户一般都可剥六七百公斤构皮。
每隔5天是桥头、大塘、界头赶集的日子,山村的农民就利用赶集,顺便把日常剥好晒干的构皮卖给做构皮生意的人或抄纸人家。
新庄村离桥头街12公里,新庄人经常去那里购买构皮,有的人家甚至一次就把一年抄纸所用的构皮买了储存起来。
在腾冲,每年都有大量的白棉纸用于宗教活动。
唐代,佛教经泰国、缅甸等地传入云南,腾冲地处这一传播路线要冲,佛教香火极为兴盛,各种经书文本大量传抄,于是,手工抄纸的白棉纸因纸质优良,不断发展。
由于腾冲地处边境,与缅甸、越南、泰国等东南亚国家相邻,大量的白棉纸也销往这些国家。
不过,随着机械化造纸的广泛应用,生产效率低下的手工造纸几乎被人们遗忘。
龙占先说,世博会后云南茶叶走红,茶叶包装纸的大量需求,一度让这种古老的手抄纸兴盛了一段时间。
但好景不长,地理位置偏远的腾冲,手工造纸的效率始终跟不上逐利市场的脚步,2005年后,村民们明显感觉到手抄纸市场需求减弱。
曾经大量用于冥纸的手工纸,也随着社会风俗的流变,走向末路。
转机出现在2005年,一个叫龙文的国家知识产权中心的官员来到寨里考察。
在他的提议下,村里成立了传统资源共管会。
几次开会,共管会有成员提议,能否给传统资源建立一个提供保护的空间,一来向外界宣传自己,二来也可以作为村里的公益性机构,利于村民合作。
这便是博物馆的源起。
说起当年建博物馆,龙占先一肚子的故事。
博物馆所在地原本是村里仅有的一块公共坡地,被称为宗祠坡。
"文革"时期祠堂被破坏,祠堂前的坡地就成了野坟所在地,葬着无法入宗祠的逝者。
要建博物馆,就得"动祖坟",有的村民坚决不同意,最后是时任村支书的龙占先拍了板。
龙占先说:"最开始只是想建一个普通的木质平房,后来龙文在北京开文化公司的朋友王焰提出要建一个保留中国农村传统筑的房子。
建这个房子花了60万元,王焰是最大的投资方,他的朋友华黎免费负责设计,村民龙占文负责建造,工匠都是盖过自家房子的村里人。
"而龙占先本人,则负责建筑材料的采购和现场统筹。
60多岁的龙占先当了20多年村供销社的社长。
在新庄村支书黄云方眼里,他一直是个敢想敢做、想法超前的人。
以前村里造纸销路不广,他四处奔走,打开销路;西双版纳茶叶兴起,他是第一个将龙家寨的纸打进茶叶纸包装市场的人。
他在大理和几个商人签了合约,打听到商人将纸卖到了昆明,他就直接去昆明卖纸。
与此同时,龙占先又是个带点理想主义的"文艺老年"。
只读过几年小学的龙占先酷爱文学,自学诗词歌赋,写得一手好字,没事时会对着田野赋诗一首,拉拉二胡。
这些都不算,他觉得自己最大的不同,在于他对造纸的情感。
"可能村里其他人只把造纸当成一种谋生的手段,但我认为这是文化。
"在他家里,还保留着明清时代流传下来的手抄书。
阳光透过高挑的博物馆玻璃门射进来,坐在茶几前悠悠地抽着水烟的龙占先突然呵呵地笑起来。
"怎么也想不到会做这样一个建筑,大家都倒贴钱。
我把过去几年卖纸的钱也都花光了。
"博物馆建好后的那段时间,隔三差五就有村民过来瞅两眼。
他们有的默默地参观,有的也提点疑问:"门脸不对称,屋头还顶着个伞,是咋回事?"还有的直接摇头,觉得这房子"不经久"--本地房子里面是木材,但外面都要用砖头再包一层,在他们看来,这样才"经久"。
参观完毕,他们又背着手慢悠悠地回到田里干活。
只是,不知从何时起,村民发现外面来的人多了。
"记者、搞建筑的教授和学生、书画家艺术家、游客,美国的、意大利的都有。
"龙占先说,虽然记性不太好,但是对来过的书画艺术家他印象很深。
这其中包括当代知名艺术家栗宪庭。
他用博物馆的纸书写的字,被龙占先精心装裱,挂在博物馆内。
有的艺术家来了博物馆,买了好些纸回去,有的回去了,又打电话来再订。
艺术家们对纸的兴趣给了龙占先启发:"原来只要纸够好,艺术家们根本不在乎纸的价格。
"于是,这座建筑的影响力超出了所有人的预期,也让龙占先重新发现"手工造纸"的价值。
"王焰邀请我去浙江、安徽等地考察宣纸的制造过程,我觉得龙上寨的手工纸如果能进一步改良,不比普通的宣纸差。
为什么就只能做茶叶包装,不能用于书画?"龙占先于是开始独自琢磨改良造纸术,比如用拖拉机的动力代替人力打浆,速度快,效果好;在榨纸的时候采用小巧省力的千斤顶来压榨纸张的水分,避免了以前粗陋笨拙的压榨方式;在漂白的程序上把漂白粉放入纸槽中充分搅拌,让灰色的纸浆慢慢变为白色纸浆,然后再抄纸,最后抄出的纸颜色纯净洁白。
但经过漂白的纸质量没有原来的耐用,所以龙占先一般很少漂白。
北京的书画家们也不断给他反馈意见。
"必须满足他们的要求,必须适应市场。
"龙文和王焰不断提醒龙占先。
采访时,他向记者展示了他在听取书画界专业人士的诉求后改良出的新产品--在原有工艺中加入一种败马草(学名紫茎泽兰),这样做出来的纸既保留了绵软柔韧的优点,又表现出不同颗粒状凸起类似雪花点点的质感,深受北京和上海书画界人士的喜爱。
2012年4月,在龙占先的组织下,新庄村古法造纸合作社成立。
18家农户与合作社签订了合作协议,而王焰负责在北京做营销推广。
合作社成立一年,订单量不温不火,龙占先一人就能忙得过来,根本到不了需要发动农户集体造纸的量。
合作社的造纸户们心态很好,见长时间没动静,就一边继续做传统的白棉纸,一边慢慢等着。
博物馆建成之初,龙占先去了趟北京。
那是他第一次出远门,被邀请去参加中国人民大学梁漱溟乡村建设中心的论坛。
2013年初,龙占先综合了他从外面听到、学到的各种建议,花了一整天时间,独自拟了一份《高黎贡山手工造纸博物馆和手工造纸合作社的发展计划》。
"主要思路是扩建博物馆,建设艺术家工作室,休闲客栈、文化与自然旅游的配套服务区,让博物馆不再成为旅游单项。
"龙占先说,他将这份计划亲自送到镇里,并期待着以此能带动界头的手工抄纸打开新的市场。
据说,新庄村的造纸技艺传男不传女、传内不传外,一般以户为单位进行手工作坊式的生产。
寨子里各家造纸的工艺基本一致,不排斥传播与交流。
在基本工艺之外,每户人家又都有自己的诀窍和心得,当地人称之为"方子"。
"方子"好的人造出来的纸质量好,赢得口碑,销量也大。
有意思的是,"方子"虽然不排除关系好或者血缘近的人家之间相互交流的情况,但对于村外人则是保密的。
不过,现在来界头新庄村看博物馆和油菜花的游客经常会听到村民们友善的招呼:"要不要来家里住,顺便学学手工造纸?"最后的腾宣焙纸是做手工纸的必备程序之一事实上,在书画界,腾宣一直名声在外。
和龙占先一心想要将界头白棉纸推向高端书画市场不同,作为腾宣的唯一传承人,曾亲眼见证过腾宣最辉煌时期的段培广已经无意于挽回腾宣"没落贵族"的命运。