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人教版精品英语资料（精校版）Unit 8How do you make a banana milk shake?Period One (Section A 1a-2c)学习目标：New words：shake，blender，cut，peel，pour，yogurt，ingredient，watermelon，teaspoon，amount，instructionKey phrases：turn on，cut up，pour… intoKey sentences: How do you make a banana milk shake? How many bananas do we need?How much yogurt do we need?学习重难点：学会制作奶昔、沙拉并描述其过程。
一、课前学习:1.How long does it __________（花费）to get to school?2. I can’t come. I __________（度过）a really busy day.3. __________（放）some more salt on the popcorn, please.4. How many __________(tomato) do you need?5. Da Ming usually has a bowl of __________(noodle) for breakfast.6. He’s __________ the milk __________ the blender now.(把…倒进).7. Let Lucy __________ __________ bananas.(把…切碎)8. He often __________ (开)the door and ________________ the TV first.9. Please give me some __________ (盐).二、展示交流: Show the Ss’ work in activity 1a.三、合作探究:Activity 1 listening1.生活经验预测一下制作奶昔可能的顺序。
英语自主探究学案内容: SB: Unit 8How was your school trip? (Section A)课时:2 年级:八年级序号:1 日期2010.9 主编:八年级英语组一、教师寄语:There will be no regret and sorrow if you fight with all your strength.(只要全力拼搏了，就没有遗憾，没有后悔。
)二：学习指导本课时的中心话题是谈论过去的事情，讨论Tina上次学校旅行的经历。
三：学习任务A级：（自主学习）1、记忆单词（Section A ,p47-p49的所有单词）2、找出下列短语去水族馆照相和朋友们闲逛买纪念品得到亲笔签名赢得奖品B级：（合作探究）1.找出下列动词的过去式go____ have______ am/is______ are_______take_____ eat______ hang_____ see_______buy_______ meet______ win_____ get______visit______ watch______ clean______2．语法：一般过去式的用法There be 句型的用法3.模仿以下对话，灵活运用课本Section Ap47的1b中的短语编对话。
A: What did you do on your last school trip?B: I went to the aquarium.A: Were there any sharks?B: No, there weren’t any sharks.A: Did you see any seals?B: Yes, I saw some seals.A: What else did you do?B: I bought a souvenir for my friend.A: That sounds great.C级：（一）认真阅读Section Ap49的3a文章，完成以下任务：（自主学习）1.找出下列短语玩得很开心在学校的旅行中看一场关于…的比赛/演出旅行之后疲惫但很开心在….结束时2.回答下列问题1）Which aquarium did they go?2）Was the science teacher happy ?（合作探究）3.判断句子正误并改正①The students had a terrible school trip.②They watched a movie about sharks in the Visitors’Center.③They took the subway back to school.④The students watched a dolphin show.⑤The science teacher cleaned the bus.4. Class9 did many things , what did they do first /then/after that/afterlunch/finally/at the end of the day ? Can you answer? Come on ! Try to answer .First______________________ Then_____________________After that_____________________ After lunch____________________Finally_______________ At the end of the day______________________ （二）背诵p49的3a文章.注意：在自主学习的过程中，把经过小组讨论后仍然不会的问题填写在互动卡上.完成下列练习，对自己来一个测验吧：一、用所给词的适当形式填空。
一、单元学习主题
本课主题属于“人与社会”主题范畴中“历史、社会与文化”这一主题群,涉及子主题“节假日与庆祝活动”。
二、单元内容分析
本单元分为Section A 与Section B两部分,主要围绕话题“Cooking”展开听、说、读、写、看等语言活动。
本单元共两个主要语篇,第一个语篇是对话的形式,讲述了Anna和Sam如何制作香蕉奶昔;第二个语篇介绍美国的感恩节。
这两个语篇不仅为我们传递了不同的语言知识和语篇知识,也传递了“了解并尊重不同国家的传统文化”的育人价值。
单元主题内容结构框架见下图:。
人教版八年级英语上Unit8（SectionB2a-2e）教学设计Unit 8 How do you make a banana milk shake (Section B 2a-2e)学习目标基础性目标I. Knowledge ObjectsEnrich the students’ vocabularies about Thanksgiving Day and learn the usage of adverbs of sequence.II. Ability ObjectsImprove the students’ abilities of reading and writing with the target language.III、Moral ObjectLet the students know the background information of Thanksgiving Day and at the same time arouse the students to know how to give thanks to other people.发展性目标1.To help students to develop speaking and writing skills.2.To learn from each other and help each other in study..教学重点1. To master the new words: traditional, Thanksgiving, celebrate, autumn, pepper, plate, oven2.To use imperative sentences properly to express the production process of food.难点To understand the article through the guidance of different reading skills.方法1. Task-based method 2. Demonstration method手段Multi-media, pair work & group workStep I warm- upA short play performed by students about the origin of Thanksgiving. Learn about the special holiday we will learn thisclass and guess what festival it is. Organize studentsto prepare a play about Thanksgiving before the class.引出本节课话题，激发学生兴趣。
Unit 8：How do you make banana milk shake ?导学案及答案Section A一单词、短语默写1、抖动、摇动其过去式是2、奶昔3、事物搅拌器4、打开、接通5、去皮、剥皮6、倾倒、倒出7、酸奶8、蜂蜜9、西瓜10、勺、调羹11、锅12、增加、添加13、最后、最终14、盐15、食糖16、奶酪、干酪17、爆米花18、玉米、谷物19、机器、机器装置20、掘、凿（洞）、挖（土）其过去式是21、洞、坑、坑21、把......倒入......里面23、切碎、切断24、多少香蕉25、多少酸奶26、一杯酸奶27、好主意28、足够的牛奶29、尝起来很好30、在星期六31、三个西红柿32、四个马铃薯33、取出、拿出34、多少奶酪35、把......放到.......里面二、句型默写1、你怎样制作香蕉奶昔。
2、我们需要多少酸奶？3、我们需要多少香蕉？4、让我们制作水果沙拉。
5、我想为聚会做俄罗斯汤。
6、然后再煮10分钟。
7、不要忘了加一些盐。
8、两个应该足够。
三、单元语法讲练（一）祈使句：常用来表示命令、指示、请求、要求或建议等。
其结构如下：1、以let 引导的祈使句，一般用来表示建议，let后跟动词原形不加to，其否定形式是let sb not do sth .意思是“让某人不做某事”，或Don’t let sb do sth .意思是“不要让某人做某事”。
Let’s watch the cartoon now . 现在我们看卡通片吧。
（let’s = let us 意思是“让我们”）Let’s not play soccer in the street .让我们不要在街上踢足球。
Don’t let’s play soccer in the street .（不要让我们在街上踢足球。
）2、以动词引导，主语是第二人称，通常省略，可以在句首或句尾加上please；其否定形式是在动词前面加上don’t 。
【人教版】新目标2018年八年级英语上册：Unit 8 单元教案一. 教材分析人教版新目标2018年八年级英语上册Unit 8主要围绕着日常生活中的不同活动展开，让学生能够在真实的情境中运用英语进行交流。
本单元的主题是“Let’s play sports”,通过学习，学生将能够掌握有关运动和日常活动的词汇，学会用一般现在时表达自己的喜好和习惯。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的日常用语进行交流。
他们对新事物充满好奇，善于模仿和模仿，喜欢参与各种活动。
但同时，部分学生可能对一些复杂的语法结构和词汇掌握不够扎实，需要教师的耐心引导和反复练习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的核心词汇和句型，并能运用一般现在时表达自己的喜好和习惯。
2.能力目标：学生能够在真实的情境中运用英语进行日常交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生对体育运动的热爱，增强学生的团队协作能力和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的核心词汇和句型，并能运用一般现在时表达自己的喜好和习惯。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时进行句子的构造和表达。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过真实的任务和活动，引导学生参与学习过程，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
同时，运用情境教学法，创设真实的情境，让学生在实践中学习和运用英语。
六. 教学准备1.教师准备：准备好本节课所需的教学材料，如PPT、单词卡片、录音机等。
2.学生准备：学生提前预习本节课的内容，了解相关的词汇和句型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于运动的视频，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示本节课的核心词汇和句型，通过图片和例句的形式，帮助学生理解和记忆。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，运用所学的词汇和句型进行对话。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
Unit 8How do you make a banana milk shake?Section A (1a－1c)1．重点单词：shake，blender，peel，pour2．重点短语：milk shake，turn on，cut up3．重点句式：How do you make a banana milk shake?Turn on the blender.Cut up the bananas.Pour the milk into the blender.Peel three bananas.1．学习询问和描述食物的制作过程2．能正确理解和运用祈使句描述食物的制作过程一、预习课本P57新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．摇动____________ 2.食物搅拌器__________________________________3．剥皮____________ 4.倒出____________二、认真预习1a－1c，找出下列短语和句型。
1．奶昔____________________2．接通____________________3．切碎____________________4．你怎么制作香蕉奶昔？________________________________________________________________________ 5．接通搅拌机的电源。
________________________________________________________________________ 6．切碎香蕉。
________________________________________________________________________ 7．把牛奶倒进搅拌机内。
________________________________________________________________________ 8．剥香蕉皮。
八年级上学期学期英语集体备课教案主备人复备人八年级组上课日期总5课时课题Unit 8 How do you make a banana milk shake?The First Period Section A（1a-2c）第1课时教学目标Teaching aims（教学目标）1. 掌握和食物有关的可数名词和不可数名词以及how much/many用法。
2. 学会使用祈使句并正确使用first, then, next, finally等连接词。
3. 能够描述制作一种家庭食品的过程。
重点1．Words and target language.2. 要求掌握以下句式: How do you make a banana milk shake?First,... Then,... Next,... Finally,...集体研讨个性施教难点1．Target language. Before class, students study in their group. 2．熟练使用first ,then, next, finally等连接词描述某种过程教学过Step 1 New word learning:1.Check what students have learned before class.2．try to remember the new words and expressions.Step 2. Greet.1. Let’s begin our class. Say like me. “good, better, best, we can dothe best.”2. Lead in. What’s your favorite food?What’s your favorite drink?Do you like milk shake?T：How to make a banana milk shake?What ingredients and tools do we need?2.Read the sentences together.Step 3 . Work on 1a.1. Ss read the activities and look at the pictures.And put these instructions in the correct order.2. Check the answers with Ss.3.Now read the six imperatives (祈使句) aloud.Step 4:1b1.Listen and put the instructions in order.2.Read in pairs and remember.小组一起读，并要求记住。
新⽬标⼈教版⼋年级英语上Unit8Howwasyourschooltrip 学案Unit 8 How was your school trip姓名：第⼀课时Section A （1a—2c）⼀、教师寄语:There will be no regret and sorrow if you fight with all your strength. (只要全⼒拼搏了，就没有遗憾，没有后悔。
)⼆、学习⽬标知识⽬标:1. 词汇:gift, shark, aquarium , seal, souvenir , hang, hang out, win ,(won ), autograph, prize.2. 语⾔:How was your school trip? Did you win that hat? Were there any sharks?3. 语法:学习⼀般过去时及There be 句型的⼀般过去时能⼒⽬标: 学会询问“……怎么样、做了什么事”三、教学重点、难点：学习⼀般过去时, 及规则和不规则动词的过去式。
⼀般过去时的⽤法.四、学习过程:Step 1 预习导学或⾃测,按要求写出下列各词：1. visit______（过去式）2. photo________（复数）3. take________（反义词）4. put________（过去式）5. pour________（现分词）6. win________（过去式）7. gift________（同义词）8. fun________（形容词）9. begin________（同义词）10. wild________（⽐较级）11. athletic________（⽐较级12. where______（同⾳词）13. near________（反义词）14. leave________（过去式）15. she________（名物代词）16. sick________（同义词）17. right________（同⾳词）8. foot________（复数）19. they________（宾格）20. knife________（复数）Step 2 语法：⼀般过去时⼀般过去时指在过去某⼀段时间内发⽣的动作或存在的状态，常和表⽰过去意义的时间状语连⽤.1.⼀般过去时：动词⼀般过去时，表⽰过去发⽣的事；be⽤was或⽤were, have,has变had；谓语动词过去式，过去时间作标志；⼀般动词加-ed，若是特殊得硬记。
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit8单元教学设计一. 教材分析人教版新目标八年级英语上册Unit8主要讲述了关于动物的保护和环境的问题。
本单元的主题是保护动物和环境，让学生了解和认识到动物和环境的重要性，培养学生保护动物和环境的意识。
教材内容包含了动物的保护、环境污染、环保行动等话题，通过学习本单元，学生能够掌握相关词汇和表达方式，提高听说读写的能力。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但是，对于一些复杂的词汇和表达方式，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要帮助学生理解和掌握这些词汇和表达方式，提高他们的英语水平。
同时，学生对于动物和环境的问题可能了解不多，需要通过教学活动来引导学生关注和思考这些问题。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的重点词汇和表达方式，了解关于动物保护和环境问题的相关知识。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和表达方式进行听说读写的能力训练，提高英语水平。
3.情感目标：学生能够认识到保护动物和环境的重要性，培养保护动物和环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：本单元的重点词汇和表达方式，如动物名称、保护动物的措施、环境污染的表述等。
2.难点：对于一些复杂的词汇和表达方式的理解和运用，如环境保护的重要性、环保行动的实施等。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定具体的学习任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握知识。
2.情境教学法：通过创设真实的情境，让学生在实际的语言环境中学习和运用英语。
3.合作学习法：通过小组合作的形式，让学生相互交流和合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教材：人教版新目标八年级英语上册。
2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3.教学素材：相关动物和环境的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些动物和环境的图片，引导学生关注和思考动物和环境的问题。
提问学生对于动物和环境的了解和看法，激发学生的学习兴趣。
人教版英语精品资料Unit 8How do you make a banana milk shake?本单元的教学围绕“谈论如何制作香蕉奶昔”这一话题展开，Section A是基本语言内容的收集和学习，这一部分引导学生通过本课的语言素材进行看图说话、句型演练、实际描述和对话表演等，使学生能够正确地使用表述如何制作香蕉奶昔过程中需要用到的词组、句型，从而熟练地谈论这一话题。
Section B是知识的扩展和综合的语言运用。
在Section A 的基础上，自如地谈论“如何制作三明治”，从而进一步熟练掌握有关的英语表述方式。
这些内容都是与学生日常生活紧密相关的，学生很熟悉，也乐于去说，因此在这一课题的教学过程中，应紧密联系学生生活实际，采用多种方式，以说为主，配合听的练习，最终以对话为途径，解决本课题的中心对话。
这易于引发学生运用简单的英语进行交流，对于提高学生的综合能力，特别是说的能力很有帮助。
第一课时Section A(1a－2d)Teaching Goals【教学目标】Key words：shake，blender，peel，pour，yogurt，honey，watermelon，spoon，add，finally，saltKey phrases：milk shake，turn on，cut up，one cup of yogurt，pour…into…，put…into…Key sentences：1. How do you make a banan a milk shake?2. — How many bananas do we need?— We need three bananas.3. — How much yogurt do we need?—We need one cup of yogurt.Teaching Key Points【教学重点】The vocabulary：pour，yogurt，honey，watermelon，spoon，add，finally，saltTarget language：How do you make a banana milk shake？First，peel the bananas…How many bananas do we need？We need three bananas.How much yogurt do we need？We need one cup of yogurt.Teaching Difficult Points【教学难点】1. The differences between countable nouns and uncountable nouns.2. 学会使用how many和how much分别对可数名词和不可数名词的量提问。
（1a-2c）Unit8 H ow do you make a banana milk shake ?Section B (1a-2c)【三维目标】1.知识目标 :1)Words and expressions: sandwich， bread， butter ， lettuce ， a slice of2） Target language:—Do you like lettuce in sandwiches ?—Yes, I do.—Do you like tomatoes?— No, I don t. ’2.能力目标 :学会如何叙述食品制作过程和步骤，如何听懂指令。
3.感情目标 :该部分学习内容切近学生的生活，讨论的主题是刺激学生的食欲的食品，创建性的去做自己喜爱吃的食品，极易于激发学生的主动性和学习兴趣。
【教课要点、难点】1.要点：Words and phrases, target language and grammar.2.难点：依据自己的爱好，充足发挥想象，有序的制作独有的sandwiches, 提升自己的社交能力。
【教课过程】I. Warm up （热身）Task1. Read and try to write the new words on P44.Task2. Talk about how you make a banana milk shake.参照句型： A: How do you make a banana milk shake?B: FirstThenNext...Finally参照词汇：first peel turn on cut up drink pour put then next finallyII. Presentation / Pre-taskTask1. Research and make a list of the things you like in a sandwich.In my sandwich, I like______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ __________________________________________.Task 2. Work in pairs, talk and compare lists with another students.III. Practice / While-task（1a-2c）Task1. Look at 1a. Take turns asking your partner what he or she likes in sandwiches.Task2. Look at 1a. Listen and circle the words that you hear.Listen again. Write the ingredients in the order you hear them.IV. Production / Post-taskTask1 Tell your partner how to make your favorite sandwich.How to make your favorite sandwich.Task2. Give us a report about how to make your favorite sandwich.First next then finallyAsk s ome students to share their report with other stuents one by one.Tast3Do some exercises about this part.Ask students to share their answers and teacher help them correct the answer.V. SummarySum up what we have learned today1.Words and phrases.2.Write a short passage to describe how to make your favorite sandwichVI. Homework1.Write a short passage to describe how to make your favorite sandwich.( next part of 3a-4. )2.Exercise book.3.Preview the next part of 3a-4.【设计思路】本课时的教课目的是学会用英语表达依据次序做事，学 first, next, then, finally形成一种习惯，而不是照本宣科。
要用复数形式。
如：There are two cups of tea on the table.桌上有两杯茶。
6、对可数名词前的修饰语提问用how many;对不可数名词前的修饰语提问用how much。
如：How many apples are there in the box?盒子里有多少个苹果？How much tea is there in the cup?杯里有多少茶水？注意：对不可数名词前的"单位词"的修饰语提问时，疑问词用how many。
如：How many pieces of bread are there on the plate?盘子里有多少片面包？2.祈使句课堂练习一、单项选择1.Please_____the TV.There is an NBA game on CCTV-5.Let’s watch it.A.turn onB.turn offC.openD.close2.—_____yogurt do you want?—Three cups.A.How manyB.How muchC.How longD.How far3.—How much_____do you want?—Two spoons are enough.A.breadB.chickenC.gravyD.lettuce4.Don't forget_____Lin Tao about the match when you meet him.A.tellB.tellsC.tellingD.to tell5.—Let's make Russian soap.—_____.A.You are welcomeB.That’s a good ideaC.Thank youD.That’s all right6.Mr Green often teaches us to_____delicious food.He’s really good at cooking.A.checkB.doC.turnD.make7.Here_____four bowls_____water.A.is;of B.are;of C.is;for D.are;for8.We need to_____the bananas before we eat them.A.mix B.pour C.cut D.peel9.They celebrate the festival by_____a big meal with their family.A.haveB.hasC.havingD.to have10.—_____do you make a paper bird?—Very simple(简单的).Let me show you.A.WhatB.HowC.WhereD.When二、用括号内所给单词的适当形式填空1.Would you like to have some__________(potato)for lunch?2.Let me show you how__________(make)dumplings.3.My father__________(cut)one watermelon just now.4.I had a glass of milk and two__________(piece)of bread for breakfast.5.Here are some__________(sandwich)on the table.三、句型转换1.Pour hot water into the blender.(改为否定句)__________hot water into the blender.2.This pair of shoes is150yuan.(就划线部分提问)_______________this pair of shoes?3.There is some water in the bottle.(改为一般疑问句)_______________water in the bottle?4.You must not drink coffee.(改为祈使句)__________coffee.5.Mary studies English by listening to tapes.(就划线部分提问)__________Mary_____English?四、根据汉语意思完成句子1.首先，把西红柿切碎。
Unit 8 How do you make a banana milk shake?Period 1 Section A(1a~2c)编写人：审核人：编写时间：2017-08-09班级：组名：姓名：【学习目标】1.掌握词汇和短语：shake, peel, pour, yogurt, honey, watermelon, spoon, add, finally, salt,turn on , milk shake, add…to…, cut up, one more thing2.复习祈使句.3. 掌握how many和how much的用法,复习可数名词和不可数名词。
【学习重点】学会用祈使句描述制作食物的过程。
【学习难点】描述制作食物过程的顺序词:first, next, then, finally。
【学习过程】一、目标呈现І.学生自学新单词(教材P57-58的单词)，看谁记得又快又准。
1.________摇动；抖动2.___________奶昔3.___________食物搅拌器，果汁机4.________接通，打开5.__________剥皮；去皮6.___________倾倒；倒出7.__________酸奶8.___________ 蜂蜜9._____________西瓜10.__________勺；调羮11.___________锅12.____________添加；增加13.__________最后；最终 14.___________食盐ІІ情境导入T eacher: Good morning, boys and girls! What’s your favorite drink? What do you like to have when you are thirsty?Students:__________________①I like to drink orange juice.②I like to drink water.Teacher: Please look at this bottle of drink. What drink is it? Do you know? Yes, it is a banana milk shake. It tastes very delicious. Do you want to learn how to make it? Let me teach you how to make a banana milk shake in this Unit. Now please open your books and turn to page 57.First, let’s talk about them together.二、自主合作任务一：1.要求学生打开课本P57，引导学生观察课本上的图片并阅读1a中有关如何制作香蕉奶昔的词语，然后讨论并将1a方框中的单词或短语填入图画中的横线上。
2.找一两位学生朗读句子，核对答案，然后要求学生读记生词。
3.要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。
4.要求学生听第二遍录音，核对答案并逐句进行跟读。
任务二：1.要求学生翻开课本P58。
播放两遍录音，第一遍要求学生在2a表格中填入听到的名词完成2a的任务，此任务主要是让学生学习How many 与How much的用法。
然后再听一遍，根据数量在2b的表格中填入听到的名词，完成2b的听力任务。
2.要求学生再听一遍录音，并逐句跟读。
三、展示质疑1.根据1a的内容，要求学生两人为一组仿照1c方框中的对话编造自己的对话。
Student A: How do you make a banana milk shake?Student B: First, peel the bananas ...2.要求学生模仿2a，2b的听力内容，然后分角色进行对话练习完成2c的任务，并邀请2-3组同学当堂演示。
选出表现最佳的一组，给予加分奖励。
)四、巩固构建I.2. _______, they decided to go to the movies on the weekend.3. Please give me three ______ of honey, mother.4. Just now Henry _____ some milk into the bender.5. First, _____ two potatoes and cut them up.II.单项选择。
( ) 6. I can’t see anything in the room. Please help me ______ the lights.A. turn onB. turn upC. turn downD. turn off( ) 7. Here is the cat’s food and don’t forget ______ it on time.A. to feedingB. feedC. feedingD. to feed( ) 8. —I don’t want to eat any food tonight. I just want some fruit.—OK, I will buy a ______ for you.A. watermelonB. cakeC. cakeD. cabbage( ) 9. They walked for an hour, and ______ arrived at the small village.A. finallyB. quicklyC. clearlyD. loudly( ) 10. —_____ yogurt do we need? —One cup.A. How muchB. How manyC. How farD. How long Ⅲ.根据汉语意思完成句子，每空一词。
11.鲍勃喜欢喝奶昔，但是他的姐姐不喜欢。
Bob likes to drink _______ ______, but his sister doesn’t.12.接下来，让我们倒一些汤在碗里。
Next, let’s ______ some soup ________ the bowl.13.你能帮我打开电脑吗？Can you help me ______ ______ the computer?14.汤姆，请剥三只香蕉并把它们切碎。
Tom, peel three bananas and ______ _____ ______.15.你喜欢制作水果沙拉吗？Do you like _______ ______ _______？Unit 8 How do you make a banana milk shake?Period 2 Section A (3a~3c)编写人：审核人：编写时间：2017-08-09班级：组名：姓名：【学习目标】1.掌握词汇和短语：sugar, cheese, corn, popcorn, machine, dig, hole, pour…into…make popcorn, half a cup, plant a tree, dig a hole2.巩固how many和how much的用法;3.巩固可数名词和不可数名词。
【学习重点】巩固用祈使句描述制作食物的过程。
【学习难点】制作爆米花的过程。
【学习过程】一、目标呈现任务一：学生自学新单词(教材P59的单词)，看谁记得又快又准。
1.________食糖2.____________干酪；奶酪3.__________爆米花4.___________玉米；谷物5.__________机器；机械装置6.___________掘（地）；凿（洞）；挖（土）7.____________洞；孔；坑任务二：情景导入Teacher: Good morning/afternoon, boys and girls. Yesterday we learned how to make a banana milk shake. Now Can you tell me the process to make it?Students: Yes. First,…;Next,…;Then,…;Finally,….Teacher: Yes. You did a good job. In the process, we should know how to use “first, next, then, finally.”二、自主合作任务一：1.引导学生做一个口头练习，并选择正确的单词完成3a中的问题。
请几位同学给出自己的答案。
2.朗读3a中的句子并要求学生说出how many或how much的用法。
任务二：1.引导学生阅读课本3b中的问题和答案，然后要求学生以竞赛的形式快速完成问题和答案，并把问题和答案搭配起来。
看谁做的又对又快。
2.然后邀请两名先完成的学生，分角色朗读对话，核对答案。
三、展示质疑1.要求学生在小组中讨论3c中的内容，以小组为单位在全班朗读。
、2.把制作过程写下来，以小组为单位评分。
(5分钟)四、巩固构建I.根据句意及汉语提示填写单词。
1. The doctor asked him not to eat too much _____(食糖).2. Most farmers grow _____ (玉米) in this small village.3. Kate had some bread and ________ (奶酪).4. The old robots looked like big __________(机器).5. There is a ______(洞) on the sweater.Ⅱ.用how many或how much填空。
6. ___________books are there in your school library?7. __________yogurt do you need to make fruit salad?8. __________cups of coffee do you want?9. __________is your mother’s new car?10.__________ milk do we need to make a banana milk shake?III.单项选择。
( ) 11. The blender is dirty. Please _____ it after dinner.A. cleansB. cleanC. cleanedD. cleaning( ) 12. Could you tell us how ______ a pizza?A. doB. to doC. makeD. to make( ) 13. Lily put a lot of ______ in ________ of tea.A. sugar; the two cupB. sugars; the two cupsC. sugar; the two cupsD. sugars; the cups( ) 14. I’m sorry. There is _______ salt at home. Will you please buy some?A. a fewB. fewC. a littleD. little( ) 15. Mike, you shouldn’t ________ the book from the library.A. take outB. take upC. cut upD. put upIV.情景交际。
