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七年级政治上册第四单元生活告诉自己我能行教案七年级上册第四单元生活告诉自己我能行第9风雨中我在成长生活中的风风雨雨[教学目标]、情感、态度、价值观：正确认识生活中的挫折和逆境，从容应对，养成勇于克服困难的优良品质。
2、能力目标：增强承受挫折的能力，分析归纳问题的能力。
3、知识目标：认识到人生难免有挫折，了解造成挫折的多中因素，正确认识挫折。
[教学重点]、人生难免有挫折2、挫折的积极作用[教学难点]挫折是把双刃剑[教学准备]教师搜集资料，制作。
布置学生搜集关于汶川大地震的图片（可分成两类图片：一类是展示汶川地震带来的灾难的图片；一类是人们抗震救灾的图片）[教学活动]一、活动导入新：幸运2——灵犀一点通模仿中央电视台的“幸运2”做一个小游戏——“灵犀一点通”（多媒体展示图标）游戏规则是：老师在黑板上写下几组词，一位同学背对黑板，面向大家。
通过同学们的描述或动作，猜出这个词。
（学生积极参与，老师在黑板上分别写下“生活、阳光、风雨、彩虹”四个词。
学生配合默契）教师：请同学们放飞你们的思维，用这四个词或其中几个词串成一段美丽的文字，或是一首动听的歌曲。
你可以说，可以唱，可以表演……激发学生思维，增加生活体验。
教师总结、引导：正如同学们所说所唱的：阳光总在风雨后；生活中有阳光，也有风雨，但风雨之后，会见到美丽的彩虹，让我们一起进入本要探讨的话题——生活中的风风雨雨。
（多媒体展示题）二、合作探究：导语：苏轼在《水调歌头》中写道：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。
人生是美好的，人生的历程又是曲折不平的，生活中难免有风有雨。
请同学们结合自身实际，举例谈一谈，你所理解的“生活中的风雨”指的是什么？（引导学生结合生活实践与经验，自主感悟。
归纳出挫折的含义。
）过渡：生活中总有一些不顺心的事情发生。
明媚的阳光，绵绵阴雨，构成了我们多彩的世界，演绎着精彩的人生故事。
就让我们一起走进生活，走进一位普通中学生的内心世界——讲述老百姓自己的故事。
七年级第四单元生活告诉自己“我能行”考情分析考点突破考点一做自尊自信的人，走自立自强之路例1：见《中考备战》P17考点示例的例1.（思路点拨）命题立意：本题重在考查自信的作用。
解题分析：见《中考备战》P17考点示例的例1.解析答案：B例2：见《中考备战》P17考点示例的例2.（思路点拨）命题立意：如今的孩子都是家里的小皇帝、小公主，本题通过漫画考查我们对自立的认识，以及能否做到自立。
解题分析：见《中考备战》P17考点示例的例2解析.答案：B考点二战胜挫折，培养坚强意志例：见《中考备战》P17考点示例的例3.（要解析和答案）（思路点拨）命题立意：解题分析：见《中考备战》P17考点示例的例3.解析。
答案：A链接生活背景材料：1、程祥是个刚毕业的大学生，半年前患上了白血病。
经过痛苦的化疗，他变得消瘦无力，头发也掉了不少，但坚强乐观的他却始终保持着阳光般的微笑。
为了治病家里已经负债累累，而大学期间2万多元的助学贷款更是成了他的一块心病，于是开个网店用自己的双手挣钱还贷款的想法便油然而生。
20XX年7月1日开始，一个专卖玉器的网店在他病房中开业了。
很多网友感叹于命运的不公，感动于程祥的品质，纷纷关照他的生意，一个个爱心不断向这个小小的网店汇聚，这让程祥看到了兑现还款承诺的希望。
创新训练1、我们感叹于命运的不公，感动于程祥的品质。
程祥身上有哪些感人的优秀品质？（至少写出3个）2、一滴水，可以折射太阳的光辉；一盏明灯，可以照亮人生的道路；一个人物，可以启迪我们的智慧。
程祥的故事对你走好今后的人生之路有哪些启示？答案：1、自尊自信，自立自强，直面挫折，意志坚强，珍爱生命，诚实守信……2、①自尊的人积极向上，我们要用自己的行动赢得自尊；②自信是成功的基石，生活中要不断增强自信心；③人生当自强，要在生活磨砺中走向自强；④挫折是一把双刃剑，要勇敢地面对生活中的困难和挫折，挫而不折，积极进取；⑤要以积极乐观的态度对待人生，珍爱生命，热爱生活，让生命更有价值；⑥诚实守信是为人处世的一种美德，我们要信守承诺、言而有信，一旦承诺，必须努力兑现。
我能行优秀作文（优秀9篇）我能行教学设计12-13为您精心收集了9篇《我能行优秀作文》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
我能行作文篇一“我能行！”这句话常常挂在我的嘴边，几乎成了我的口头禅。
不管在学习上，还是在日常生活中，遇到困难，我总是对自己说：“我能行！”记得五年级的时候，学校组织去参加英语演讲比赛。
我英语不错，所以有幸入选。
最终决定，由我和六年级的一个学哥代表学校去参加比赛。
起初对此我并没有抱太大希望，只是把它看做一次尝试罢了。
因为参赛选手都是六年级的哥哥姐姐们，如果不是英语老师大力推荐我，我是不可能入选的。
为了不辜负英语老师对我寄予的浓厚期望，我只好硬着头皮往前冲——每天都会对着镜子练习稿子不下五遍。
在想要放弃的时候，我总会对自己说：“我能行！”这句话最开始时老师告诉我的，她语重心长地说：“李响，你很优秀，一定要相信自己明白吗？”我使劲点了点头。
由于这篇演讲稿我原来背过，所以尽管老师加了些东西，我还是背的滚瓜烂熟。
除了在家练习，每天大课间和放学的时候，我都要到老师办公室练习，和老师一起讨论文章语音语调的问题。
万事俱备，只欠东风。
终于到了比赛那天，虽说以前参加过类似的英语竞赛，不紧张却是假的，但我还是努力做出一副“没事人”的样子。
一直默默在心里对自己说着：“我能行！”紧张仅此慢慢被驱散。
终于轮到了我，我做好准备后，微笑着走上台：“Helloeveryone…Thankyouforyourlistening.”演讲过程中，我慢慢放松自己，越来越进入状态。
演讲结束了，我深深地鞠了一躬后，仍微笑着走下台，那是自信的微笑，那是喜悦的微笑。
几天后，我被老师告知我竟然入选了，我竟然从全涧西区精心挑选的一百多名学生脱颖而出，进入复赛的几率是10％，也就是说一百个人里面只有十个人进复赛，而我就是其中之一。
与别人不同的是，其中一个裁判——也就是涧西区的指导员还清楚的记住了我。
得知此消息后，我欣喜万分，我们学校仅有我一人入了复赛，这是我做梦都没有想到的。
第四单元生活告诉自己“我能行”◆内容标准◆一2.4养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。
一1.6了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
三1.2正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。
◆教育目标内容标准◆【情感、态度、价值观】1.养成自立的生活态度，体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自立自强精神。
2.正确认识自我价值和优势，相信自己的能力，树立正确的自我评价观，找到自信的“支点”，树立充分的自信。
3.以自立、自信、自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成为强者。
【能力目标】1.提高自理自立的能力，学会自己的事情自己做，自己的事情自己来安排。
2.面对遇到的困难，学着靠自己的力量去解决，逐步培养独立克服困难的能力。
3.初步学会克服自卑、树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的“我”。
【知识目标】1.认识自立、自信的重要作用，能够理解只有自立才能走向自强的道理。
2.知道自己的生活自己来安排应从哪些方面去努力。
3.了解一个人要树立自信的基本途径和方法，明白正确认识自己在树立自信中的重要作用。
第八课我自立我自强◆重点难点分析◆1、教学重点本课的教学重点为“自己的生活自己来安排”。
因为从实际情况来看，当今的中学生普遍存在自立能力差的问题，教会学生自己的生活自己来安排的方法，树立独立生活的思想观念，对谈们今后的生活和事业的发展都具有重要的意义。
从《课程标准》来看，帮助学生树立自信自立的生活态度也是其中的基本要求。
2、教学难点“自立使我走向自强”是本课的教学难点。
难就难在此部分的分析理论性较强，自立和自强的关系以学生的生活经验，在理解上有一定的难度。
在教学中要选用一些现实生活中的事例，可以是正反两方面的，让学生从中感知，只有能够自立的人才能走向自强之路，一个不能自立的人是很难选择充满艰辛的自强之路的。
第四单元生活告诉自己“我能行”教学目标：情感、态度、价值观：1、体会自尊自信、自立自强在学习、生活以及事业成功中的意义，从而培养自尊自信心，以及自立自强的精神。
2、让学生学会以自尊自信、自立自强的态度，积极对待生活中的困难与挫折，磨砺意志，学会坚强。
能力：1、学会在对自我正确评价的基础上，塑造自尊自信的自我，同时努力提高自己的自立自理能力。
2、培养战胜挫折、解决困难、适应环境的能力，坚强的、积极的应对挫折。
3、学会采用比较记忆法，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。
知识：1、懂得什么是自尊，理解自信是成功的基石。
2、懂得人生需自立，当自强告别自立走向自强。
3、理解人生难免有挫折，知道对待挫折的态度不同，结果不同。
4、深刻理解坚强意志是事业成功的必备条件，认识坚强意志对学习、生活、工作的意义。
教材分析：本课题学习七年级上册第四单元《生活告诉自己“我能行”》。
主要围绕着自尊自信、自立自强、挫折、坚强意志方面对学生进行教育。
第七课“做自尊自信的人”主要涉及对学生进行自尊自信教育，帮助学生了解自尊自信的重要作用，掌握赢得自尊自信的方法途径。
养成自尊自信的生活态度，努力把自己培养成为生活的强者。
第八课“走自立自强之路”主要涉及自立自强品质的重要作用，自觉克服依赖心理，养成自立的生活态度，走自强之路，在生活中磨练自己等角度为学生如何走向自强之路提供方法指导。
第九课“风雨中我在成长”主要涉及挫折的不可避免性和积极作用，使学生增强战胜挫折的勇气和信心以及掌握战胜挫折的方法，第九课是第四单元生活告诉自己“我能行”的重要组成部分。
第十课“宝剑锋从磨砺出”主要涉及坚强意志的表现和作用以及磨练意志的基本方法。
总之，这一专题在学业水平考试中,占有非常重要的地位，学生应加以重视。
教学重点难点及突破：1、用行动赢得自尊和扬起自信的风帆，自已的事情自己做和描绘自强人生，“人生难免有挫折”，“挫折的积极作用”和“战胜挫折的方法”“在生活中磨炼自己”是教学重点。
第4单元生活告诉自己“我能行”第九课风雨中我在成长生活中的风风雨雨教学目标1.面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能够保持积极进取的精神状态。
2.增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力。
3.知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理；以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。
教学内容分析本课时是第四单元生活告诉自己“我能行”第九课第一个项目的内容，主要是让学生对挫折有一个正确的认识，懂得认识难免有挫折的道理。
在进入中学以后，一部分学生由于对中学生活的不适应，在学习、交往等方面遇到困难，产生了挫折感。
再加上对挫折认识上的偏差，看不到挫折对人格发展和智力开发的促进作用，使学生产生悲观心理，直接影响学生的健康成长。
本课主要分两个层次，一是“人生难免有挫折”，二是“挫折是把双刃剑”，前一个层次是本课的教学重点，后一层次是本课的教学难点。
教学设计思路本节课主要对学生进行面对挫折的教育，让学生明白人生难免有挫折的道理，明确挫折既是好事又是坏事的观点，养成乐观开朗的生活态度。
课堂教学主要围绕“人生难免有挫折--挫折是把双刃剑”两个方面展开。
具体通过“情景导入--合作探究--回归生活--积累收获”实施课堂教学。
在合作探究环节中，通过“感受挫折—了解挫折—思考挫折”活动，由调动学生情感开始，逐步提高认识。
教学方法与策略借助多媒体教学手段，根据学生的学习、生活实际设置活动及名人战胜挫折故事创设情境，充分调动学生学习的积极性，让学生自己探究问题及解决实际问题，提高学生的独立思考能力。
教学准备教师：根据学生面临的学习、生活问题，结合学生实际设计教学活动。
学生：搜集一则有关中外名人战胜挫折的事例材料，课上与同学们交流。
教学过程环节一、情景导入，自主感悟。
播放《命运交晌曲》的片段。
贝多芬是德国最伟大的音乐家、作曲家、钢琴家、指挥家。
贝多芬一生坎坷。
贫困，几乎逼得他行乞；失恋，简直使他绝望。
二十六岁时听力渐渐衰退，四十五岁时耳朵完全失聪，只能通过谈话册与人交谈。
七年级政治上册第四单元生活告知自己我能行教案七年级上册第四单元生活告知自己我能行第9风雨中我在成长生活中的风风雨雨[教学目标]、情感、态度、价值观：正确熟悉生活中的挫折和逆境，从容应付，养成勇于克服困难的优良品质。
二、能力目标：增强经受挫折的能力，分析归纳问题的能力。
3、知识目标：熟悉到人一辈子不免有挫折，了解造成挫折的多中因素，正确熟悉挫折。
[教学重点]、人一辈子不免有挫折二、挫折的踊跃作用[教学难点]挫折是把双刃剑[教学预备]教师搜集资料，制作。
布置学生搜集关于汶川大地震的图片（可分成两类图片：一类是展现汶川地震带来的灾难的图片；一类是人们抗震救灾的图片）[教学活动]一、活动导入新：幸运2——灵犀一点通仿照中央电视台的“幸运2”做一个小游戏——“灵犀一点通”（多媒体展现图标）游戏规那么是：教师在黑板上写下几组词，一名同窗背对黑板，面向大伙儿。
通过同窗们的描述或动作，猜出那个词。
（学生踊跃参与，教师在黑板上别离写下“生活、阳光、风雨、彩虹”四个词。
学生配合默契）教师：请同窗们放飞你们的思维，用这四个词或其中几个词串成一段漂亮的文字，或是一首悦耳的歌曲。
你能够说，能够唱，能够演出……激发学生思维，增加生活体验。
教师总结、引导：正犹如窗们所说所唱的：阳光总在风雨后；生活中有阳光，也有风雨，但风雨以后，会面到漂亮的彩虹，让咱们一路进入本要探讨的话题——生活中的风风雨雨。
（多媒体展现题）二、合作探讨：导语：苏轼在《水调歌头》中写道：“人有悲欢聚散，月有阴晴圆缺，此事古难全”。
人一辈子是美好的，人一辈子的历程又是曲折不平的，生活中不免有风有雨。
请同窗们结合自身实际，举例谈一谈，你所明白得的“生活中的风雨”指的是什么？（引导学生结合生活实践与体会，自主感悟。
归纳出挫折的含义。
）过渡：生活中总有一些不顺心的情形发生。
明媚的阳光，绵绵阴雨，组成了咱们多彩的世界，演绎着出色的人一辈子故事。
就让咱们一路走进生活，走进一名一般中学生的内心世界——讲述老百姓自己的故事。
我能行作文一：在困难的阻止下，我绝不恐惧，我总会鼓舞自己“我能行”。
窗外淅淅沥沥下着毛毛雨，我内心好烦，一道难题困住了我，冥思苦想了好一会也没做出来，听到他人放笔的声音，我多想哭呀，还剩两题没做，而他人早已开始检查。
在这时，我忽然想到父亲母亲期望的眼光，“不可以，我必定能做出来”，我在内心静静想着，从头拿起了笔，再一次读题，在簿本上写写画画了半天，终于做出来了，这时的笑脸又从头回到了我的脸上。
成功此后，我理解了一个道理:有了自信，有了努力，我们干什么事情都能成功。
家里好乱，鞋子东放一只，西放一只，被子放在床上没人叠，衣服也乱摆在床上。
面对这些，我犯起了愁。
不知哪来了信心，使我鼓足了勇气，“不可以，必定能整理好，我能行。
”我握紧拳头，咬了咬牙，开始整理。
最难弄的要数厨房了，墙壁上都是油点，我只能戴上胶皮手套，拿起抹布，擦起墙来，。
真难擦呀，可我不放弃，因为我知道，只有努力了，才能成功。
看到那高高的山头了吗?要翻过去可真难，但是我总会对自己说：“我能行”。
看那书上的思虑题，固然很难，但是我仍是对自己说：“我能行”。
看那长长的赛道，要跑完圈儿，我仍是对自己说“我能行”。
固然我不是什么事都做得很好，但是我总能试试着去做，即便结果不是那么理想，没关系，我努力过，奋斗过，其实不是为了拿第一，而重点在于参加，试试。
看那花开了，它们经历了多少风风雨雨才走过来的，固然看上去是那么娇气，事实上，它们的内心是多么坚毅啊，它们和人类都有一个坚定的信念：不经历风雨，怎能见彩虹?此后，“我能行”这句话常常挂在我嘴边，几乎成了我的口头禅。
无论在学习上，仍是平时生活中，碰到困难，我老是对自己说：“我能行”。
我能行作文二：“我能行”是一种自信，是一种勇气，是一种动力，更是一种对自我的必定与鼓舞。
花儿之因此漂亮，不只是在于灿烂的色彩，更在于此中蕴涵着刺眼的生命光芒;有的人之因此惹人注视，不只是在于相貌的漂亮华贵，更在于那种发自于心灵深处的自信。
第四单元生活告诉自己“我能行”◆内容标准◆一2.4养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。
一1.6了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
三1.2正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。
◆教育目标内容标准◆【情感、态度、价值观】1.养成自立的生活态度，体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义，培养自立自强精神。
2.正确认识自我价值和优势，相信自己的能力，树立正确的自我评价观，找到自信的“支点”，树立充分的自信。
3.以自立、自信、自强的态度对待生活中的困难，克服依赖心理，努力把自己培养成为强者。
【能力目标】1.提高自理自立的能力，学会自己的事情自己做，自己的事情自己来安排。
2.面对遇到的困难，学着靠自己的力量去解决，逐步培养独立克服困难的能力。
3.初步学会克服自卑、树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的“我”。
【知识目标】1.认识自立、自信的重要作用，能够理解只有自立才能走向自强的道理。
2.知道自己的生活自己来安排应从哪些方面去努力。
3.了解一个人要树立自信的基本途径和方法，明白正确认识自己在树立自信中的重要作用。
第八课我自立我自强◆重点难点分析◆1、教学重点本课的教学重点为“自己的生活自己来安排”。
因为从实际情况来看，当今的中学生普遍存在自立能力差的问题，教会学生自己的生活自己来安排的方法，树立独立生活的思想观念，对谈们今后的生活和事业的发展都具有重要的意义。
从《课程标准》来看，帮助学生树立自信自立的生活态度也是其中的基本要求。
2、教学难点“自立使我走向自强”是本课的教学难点。
难就难在此部分的分析理论性较强，自立和自强的关系以学生的生活经验，在理解上有一定的难度。
在教学中要选用一些现实生活中的事例，可以是正反两方面的，让学生从中感知，只有能够自立的人才能走向自强之路，一个不能自立的人是很难选择充满艰辛的自强之路的。
教学资料范本【2020】中考政治总复习七上第四单元生活告诉自己“我能行”编辑：__________________时间：__________________第四单元生活告诉自己“我能行”9．(20xx·菏泽中考改编)“平时给儿子洗衣做饭，洗脸洗澡。
儿子博士毕业后，除了学习什么都不会了。
”神童母亲的忏悔警示我们青少年要学会自立自强，克服依赖性。
判断：( )理由：10．(20xx·长沙中考改编)发现自己的长处是增强信心的最重要支柱。
判断：( )理由：三、材料分析11．(20xx·聊城中考)【看女排绝地反击晒自己如何进取】20xx年里约奥运会，郎平和她的队员们在小组赛出师不利的情况下，上演“绝地反击”。
东道主巴西、小组赛中曾战胜自己的荷兰和塞尔维亚，都没能挡住她们冲顶夺冠的脚步。
这种惊天大逆转，给国人，给世界上了一堂惊心动魄的优质课。
生活中都曾有过像女排一样在困难面前绝地反击，最终取得胜利的人生经历。
(1)请你写出一个自己“绝地反击”取得胜利的典型经历。
(答题要求：使用第一人称“我”；叙述过程完整、清楚、简洁。
不超过80字)(2)再给自己点个赞——写出让自己绝地反击，最终取胜体现出来的优秀品质。
(至少三个方面)12．(20xx·济宁中考)品读经典故事每年麦收过后，玉米苗钻出地面，如果灌溉及时，肥料充足，玉米苗会蹭蹭蹭地疯长，每每这个时候，父老乡亲便采取断水、扒土、晒根等方式，让玉米苗经受磨难并抑制其生长，对此我很不理解。
一次，看着太阳底下卷着叶子、无精打采的玉米苗，我问正在劳作的父亲：“为什么不让玉米苗好好生长，却故意折磨它呢？”父亲说，这叫给玉米“蹲苗”，目的是让玉米根系向深处发展，让它变得敦实粗壮，增强以后抗旱和抗倒伏的能力。
如果不断水不晒根，它就会把根系长在地表上，不会把根扎到深处去吸收水分，一旦后期缺水，它就会因无法吸收土地深处的水分而干枯，遇到大风，也很容易倒伏。
告诉自己我能行作文900字导读：【例文一】不知不觉，夜幕笼罩了大地，抬头一望，时针悄悄地指向了10点。
而此时，我却还在为攻克一道数学堡垒而奋战。
草稿纸被我画出了一个又一个的图形，加上密密麻麻的算式，堆了一本书高。
本来就疲惫的我，看到时间这么晚了，心里焦急得如同热锅上的蚂蚁，一气之下，干脆把作业上没写完草稿纸狠狠地扔到一旁，摔下笔，靠在椅子上，赌气地想：“反正不做也没什么，都是出题人在浪费我的时间，还不如好好休息会儿!”喝了杯水，我的心情稍稍平静了些。
突然，来了一阵风，作业被吹到了地上，我捡了起来，无意间却翻到了以前的作业，那道鲜红的大钩映入我的眼帘，勾起了我的一段回忆。
那是一节自习课，同样也是一道难题也难住了我。
同样也是那个结局，无论如何也做不出来。
正当我早已准备放弃时，我的同桌却提醒我，这道题其实很简单，就是要多努力想想，你一定会行!那一瞬间，我感到了莫大的鼓舞，连别人都相信我行，怎么我就能轻易放弃了呢?难题不难，只是因为我没有努力，题才变会难。
我又有了巨大的动力，迅速从抽屉中抽出几张草稿纸，铺开就沙沙地算着，却发现算出的结果还是错的。
我也并不气馁，也许是我的方法不对，我又想起了妈妈叮嘱我的那句话：“仔细读题，许多错误就是因为看错了题。
”于是，我又把题认认真真地读了一遍，发现自己把一个数据看错了。
原来如此，找到了原因，解题就易如反掌了，不一会儿，我就找到了正确的答案。
是啊，为什么我遇到了难题总是放弃呢，总是怨天尤人呢，难道我自己没有原因吗?也许正确的答案就在某次失败背后，在一次疏忽中错过，而我却恰恰忽略了它们!再说，没有别人的鼓励，我为什么不可以自己给自己鼓励，让自己更加自信呢?我一定能行!别人能做出来的题，我一定能够做出来，我其实并不笨，只是没有自信，没有尝试!那么多的难题，我从未选择放弃，我还有什么理由来放弃这一道难题!我又想到了居里夫人和爱因斯坦，他们也不是在反复地失败中擦出了成功的火花吗?居里夫人提取镭花了5年，爱迪生实验了灯泡2000次，他们总是遇到挫折，却坚持住没有放弃。
