班杜拉观察学习的有关实验研究：
在班杜拉的一个经典实验研究中，将3～6岁的儿童分成三组，先让他们观看一个成年男子（榜样人物）对一个像成人那么大小的充气娃娃做出种种攻击性行为，如大声吼叫和拳打脚踢。
然后，让一组儿童看到这个“榜样人物”受到另一成年人的表扬和奖励（果汁与糖果）；让另一组儿童看到这个“榜样人物”受到另一成年人的责打（打一耳光）和训斥（斥之为暴徒）；第三组为控制组，只看到“榜样人物”的攻击性行为。
然后把这些儿童一个个单独领到一个房间里去。
房间里放着各种玩具，其中包括洋娃娃。
在十分钟里，观察并记录他们的行为。
结果表明，看到“榜样人物”的攻击性行为受惩罚的一组儿童，同控制组儿童相比，在他们玩洋娃娃时，攻击性行为显著减少。
反之，看到“榜样人物”攻击性行为受到奖励的一组儿童，在自由玩洋娃娃时模仿攻击性行为的现象相当严重。
班杜拉用替代强化来解释这一现象：观察者因看到别人（榜样）的行为受到奖励，他本人间接引起相应行为的增强；观察者看到别人的行为受到惩罚，则会产生替代性惩罚作用，抑制相应的行为（皮连生，2004）。
经由观察学习使儿童学到不良的习惯或暴力行为，此即现今许多学者反对影视节目中暴力镜头的理由。
在《社会心理学（第五版）》书上就例句了这个实验，有实施者和时间，可惜书不在手边，不能详尽的告诉你了。
还是自己查查好了。
