广州版英语三年级下册Module 4《Fruits》word教案

教案：三年级下册英语教案－Module 4《Fruits》｜教科版（广州深圳）教学目标：1. 能听懂、会说、会读本模块的重点单词和句型。

2. 能用英语简单描述水果的名称、颜色和数量。

3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。

教学内容：1. 重点单词：apple, banana, orange, watermelon, pear, grapes, strawberry, cherry。

2. 主要句型：What fruit do you like? I like/don't like . How many ?教学重点与难点：1. 重点：单词apple, banana, orange, watermelon, pear, grapes, strawberry, cherry及句型What fruit do you like? I like/don't like . How many ?的掌握。

2. 难点：单词的准确发音和书写，以及句型的运用。

教具与学具准备：1. 教具：水果图片、水果实物、计数器等。

2. 学具：学生带水果到学校。

教学过程：Step 1: Leadin1. 教师展示一些水果图片，引导学生说出水果的名称。

2. 学生带来水果实物，教师引导学生用英语描述水果的颜色和数量。

Step 2: Presentation1. 教师通过展示水果图片，引入本节课的单词：apple, banana, orange, watermelon, pear, grapes, strawberry, cherry。

2. 教师引导学生跟读单词，注意发音和拼写。

Step 3: Practice1. 教师组织学生进行小组活动，学生互相用英语描述水果的颜色和数量。

2. 学生用本节课的单词和句型编写小对话，并进行角色扮演。

Step 4: Consolidation1. 教师组织学生进行水果拼盘活动，学生用英语交流，练习本节课的单词和句型。

三年级下册英语教案Unit 4 Fruit 第三、四课时广东开心英语教学内容本教案为广东开心英语三年级下册英语课程的Unit 4 Fruit第三、四课时。

教学内容主要围绕水果单词和简单句型展开，包括apple、banana、orange、grape、watermelon等水果单词的学习，以及询问和回答喜欢的水果的句型。

教学目标1. 让学生掌握apple、banana、orange、grape、watermelon等水果单词的拼写和发音。

2. 让学生学会使用句型"I like"表达自己喜欢的水果。

3. 培养学生的听说能力和团队合作能力。

教学难点1. 水果单词的发音和拼写。

2. 句型"I like"的正确使用。

教具学具准备1. 水果图片和实物。

2. 教学PPT。

3. 学生课本和练习册。

4. 彩色笔和卡片。

教学过程第一课时1. 导入使用PPT展示各种水果图片，引导学生说出水果的名称，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容展示展示新课内容，教授水果单词的发音和拼写，让学生跟读并模仿。

3. 句型练习使用句型"I like"，让学生练习表达自己喜欢的水果。

4. 小组活动将学生分成小组，进行水果单词和句型的练习。

第二课时1. 复习复习上节课学习的水果单词和句型。

2. 新课内容展示教授新的水果单词和句型，让学生跟读并模仿。

3. 句型练习使用句型"I like"，让学生练习表达自己喜欢的水果。

4. 小组活动将学生分成小组，进行水果单词和句型的练习。

板书设计在黑板上列出本节课的水果单词和句型，用彩色笔突出重点。

作业设计1.抄写水果单词。

2.用句型"I like"写句子，表达自己喜欢的水果。

3.完成练习册上的相关练习。

课后反思重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明第一课时1. 导入展示与讨论：教师使用PPT展示各种水果图片，如苹果、香蕉、橙子等，同时引导学生用中文说出这些水果的名称。

教学设计广州市英语三年级下册Module4 Fruits教学设计良口镇善施学校陈秋英2014年4月30日广州版小学英语Book2 Module 4 Fruits教学设计一、学情分析三年级的学生，由于年龄小，他们还处于好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散的年龄阶段。

他们喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣，有着极强的求知欲和表现欲。

因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的年龄特点，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。

同时，三年级的学生是形成自信心的关键期。

他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，因此，教师在课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给中下生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。

本课学习有关水果的话题，学生已经在一二年级口语课已经有所接触，单词的学习会容易上手，然而本Module的句型比较多，学生学习操练可能有困难。

二、教材分析义务教育教材广州版Book2 Unit 7 May have some grapes ? 课文主要围绕向别人询问自己想要的水果而进行的关于一些水果单词apple ，pear ，banana ，grape 和句型的展开学习。

主要句型1）. I want….2）Do we have …?Yes ,we do./ No, we don’t. 3）May/Can I have some…? OK./Yes .Here you are.同时还要理解学习字母o , p, q, r, s, t的发音规律。

在上一单元，学生已经掌握May I have …. ? 这个句型，对新知识有一定的基础。

另外学生在之前已经学习掌握了一些字母的发音规律和拼读单词的方法，所以学生在sound families 的学习困难不会很大。

Unit 8 Apples are good for us.围绕Janet想吃水果而展开，主要学习询问别人喜欢吃什么水果What fruit do you like?及其答句I like … ；请求做什么Can I …? Yes, of course以及学会描述水果对我们身体好处的句型Apples are good for us.这一课是Unit7 May I have some grapes？的延伸，在学习过程中可以利用Unit7的单词和句型展开新知识的教授。

三年级下册英语教案Unit 4 Fruit | 广东开心英语教学内容本单元将围绕“Fruit”这一主题展开，教授学生认识并掌握常见的英文水果名称，如apple、banana、orange、grape等。

同时，通过创设生动的购物场景，引导学生学习如何用英语询问和回答关于水果的问题，如"How many apples do you want?"和"I want some bananas."等基本句型。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的水果单词和基本句型。

2. 能力目标：培养学生运用英语进行简单交流的能力，能够在购物场景中正确使用相关词汇和句型。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生合作交流的意识和实践能力。

教学难点1. 水果单词的正确发音和记忆。

2. 基本句型的构造和在实际对话中的应用。

教具学具准备1. 多媒体课件：展示各种水果的图片和单词。

2. 水果实物或模型：用于直观教学和实践活动。

3. 学生工作单：辅助学生进行课堂练习和课后复习。

教学过程1. 导入通过展示各种水果的图片，引导学生说出它们的中英文名称。

2. 新授使用多媒体课件，教授本课的水果单词和句型。

3. 练习进行角色扮演，模拟购物场景，让学生练习使用所学句型。

4. 巩固通过小组活动，让学生互相询问和展示他们喜欢的水果。

回顾本节课所学内容，确保学生对单词和句型有充分理解。

板书设计1.Unit 4 Fruit2. 重点单词apple, banana, orange, grape3. 基本句型"How many apples do you want?""I want some bananas."作业设计1. 书面作业完成工作单上的练习题。

2. 口头作业家长协助，模拟购物场景，用英语询问和回答关于水果的问题。

课后反思本节课通过生动的多媒体课件和实物教学，帮助学生有效地掌握了水果单词和基本句型。

三年级下册英语教案-Unit 4 Fruit 第三课时广东开心英语教学内容本课时为广东开心英语三年级下册Unit 4 Fruit的第三课时，教学内容包括复习已学的水果单词，学习新的水果单词如“watermelon”和“grape”，以及运用这些单词进行简单的英语会话。

此外，学生将通过图片、游戏和角色扮演等活动，加强对水果单词的记忆和理解。

教学目标1. 学生能够熟练掌握并运用已学的水果单词。

2. 学生能够正确拼读并记忆新的水果单词“watermelon”和“grape”。

3. 学生能够在日常对话中运用所学的水果单词进行交流。

4. 学生能够通过图片、游戏和角色扮演等活动，提高英语学习的兴趣和积极性。

教学难点1. 新单词“watermelon”和“grape”的发音和拼写。

2. 学生在会话中灵活运用所学的水果单词。

3. 学生对英语学习的兴趣和积极性的保持。

教具学具准备1. 水果图片卡片。

2. 水果实物或模型。

3. 彩色粉笔。

4. 录音机及英语教学录音带。

5. 黑板。

6. 学生英语练习本。

教学过程第一阶段：复习导入1. 老师出示水果图片卡片，引导学生复习已学的水果单词。

2. 学生跟随录音机播放的录音，集体朗读水果单词。

3. 老师通过快速闪卡游戏，检验学生对水果单词的记忆。

第二阶段：学习新单词1. 老师出示“watermelon”和“grape”的图片，引导学生学习新单词。

2. 老师通过动作和表情，帮助学生理解新单词的意思。

3. 学生跟随老师拼读新单词，并尝试独立朗读。

第三阶段：会话练习1. 老师设计简单的英语会话场景，如“在水果店购买水果”，引导学生运用所学的水果单词进行交流。

2. 学生分组进行角色扮演，练习英语会话。

3. 老师挑选几组学生进行展示，并给予评价和指导。

第四阶段：游戏活动1. 老师组织学生进行“水果接力”游戏，巩固所学的水果单词。

2. 学生分组进行游戏，老师在旁监督并指导。

3. 游戏结束后，老师进行总结并给予奖励。

三年级下册英语教案 Unit 4 Fruit教学内容本单元为广东开心英语三年级下册的Unit 4，主题为“Fruit”。

教学内容围绕水果名词展开，包括苹果（apple）、香蕉（banana）、橙子（orange）、梨（pear）等生活中常见的水果。

学生将通过本单元的学习，掌握这些水果的英文名称，并能运用简单的句型进行交流，如“I like apples.”和“Do you like oranges?”等。

教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别并读写上述水果的英文名称。

2. 过程与方法：通过图片展示、游戏互动等方式，提高学生的英语听说能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作交流的意识。

教学难点1. 正确发音：部分水果名称的发音对学生而言可能存在一定难度，如“orange”。

教具学具准备1. 教具：多媒体课件、水果图片、单词卡片。

2. 学具：学生自备彩笔、练习本。

教学过程1. 导入：通过展示各种水果的图片，引导学生用中文说出水果名称，进而引出英文单词。

2. 新授：利用多媒体课件和单词卡片，教授水果的英文名称，并进行发音练习。

3. 互动练习：设计“水果市场”角色扮演游戏，让学生在模拟情境中练习句型。

4. 巩固提高：进行小组竞赛，看哪个小组能最快正确地列出最多的水果英文名称。

板书设计板书将简洁明了地呈现本课的主要教学内容，包括水果的英文名称和重点句型。

同时，通过不同颜色的粉笔突出重点和难点。

作业设计1. 学生需要复习本课所学的单词和句型。

2. 绘制一张关于水果的英文小海报，展示至少五种不同的水果。

3. 家长协助，用英语询问孩子喜欢的水果，并记录对话。

课后反思本节课后，教师应反思教学过程中学生的参与度和学习效果。

特别是对于发音难点和句型应用的情况，教师需要针对性地进行辅导和巩固练习。

同时，通过学生的作业反馈，了解他们对知识的掌握程度，以便调整后续的教学计划。

教学难点在上述教案中，"教学难点"是需要重点关注的细节。

三年级下册教学设计Unit 4 FruitObjectives and requirements:LanguageTarget:What’s this? It’s a pear. Oh.Are these peaches? No,they aren’t.They’re oranges. Yum! Are these grapes? Yes, they are.Don’t touch!Sounds and words: /m/,/n/,/b/VocabularyKey words: bananas, pears, oranges, cherries, strawberries, peaches, grapes, watermelons.Sounds and words:monkey, watermelon, banana, nine, strawberry, balloon.Story: At the supermarketThe first period一、Teaching target:1.Learn the new words:bananas, pears, oranges, cherries, strawberries, peaches, grapes, watermelons.2.Master the sounds of “s” and “es”.二、Teaching key and difficult points:1. The new words to learn.2. “s” and “es”sounds: /s/, /z/, /iz/.三、Teaching procedure:Step 11.Greetings.2.Ask and answer: what’s this/that? It’s a banana. What color is it? It’syellow.Is this/that a yellow banana? Yes, it is./ No, it isn’t.3.Sing the song: what’s that?Step 21.Hold up some real bananas and say: I like fruit. Look! Bananas.I likebananas.Bananas,bananas. Students read the words after the teacher again and again.e the same way to teach the other fruits: pears, oranges, cherries,etc.3.Play the tape and have Ss repeat each word.4.Let students point to the pictures and read the words.Step 31.Explain the(“s” or “es”) in different words have three sounds /s/, /z/,/iz/.2.Read the new words two times together.Step 41. Finish Activity 1. Read, match and say.2. Check the answers and read them aloud.Step 5Play a game: Touch the words.四、Practice:1. 用a 或an 填空___ pear ____ banana ____ orange _____cherry ___ apple ____ grape _____ peach _____ watermelon _____ strawberry五、Homework:1.Copy the new words for eight times.2. Read the new words for three times.六、Write on the blackboard:Unit 4 Fruit单数a banana a pear an orange a cherry复数banana s pear s orange s cherr ies单数a strawberry a peach a grape a watermelon复数strawberr ies peach es grape s watermelon sThe second period一、Teaching target:1.Can read and use the new words to practice.2.掌握名词的单数与复数的形式变化。

广东版开心英语三年级英语学习基础很重要，记住单词，默写单词，不要粗心大意。

广东版小学开心英语和你一起共同进步学业有成！fruitPeriod II 教学内容分析（Analysis of the teaching contents）本课是选自广东人民出版社开心学英语三年级下册Unit 4 Fruit 本课将学习水果单词及简单的句型。

水果，常出现在我们的日常生活中，通过学习这些单词和句型，学生将提高使用英语进行交流的的能力。

II．学生分析（Analysis of the students）本次教学的对象为小学三年级的学生，他们已有一个学期学习英语的经验，对学习英语知识有一定的认知能力；他们活泼好动，思维活跃，乐于与人交流合作，喜欢玩游戏，对学习英语有浓厚的兴趣；但自制力不足，注意力容易分散，缺乏一套自我学习英语的方法，需随时留意并控制课堂气氛，提高教学质量。

III．教学目标(Objectives)1．语言知识目标(Language knowledge)1）能够听说认读单词: pear; watermelon; grape; cherry 及其复数2）掌握并运用句型: Are these ...? Yes, they are. No, they aren’t .2．语言技能目标(Language skills)学生能听说认读单词，能够运用句型.3.学习策略目标 (Learning strategy)通过图片，游戏，多媒体，pair work等，让学生更好的融入课堂。

4.情感态度目标(sentiment)1）能够学会用英语去辨认水果，并且运用到实际交流当中。

2）培养学生的自主学习能力和合作精神，要求学生用所学词汇、句型开展小组活动。

ＩＶ．教具(Teaching Aims): 录音，幻灯, 图片Ｖ．教学过程T代表老师 Ss代表全体学生 S代表学生1．热身准备（Warming –up）1)热身并与学生相互问好T:Good morning,boys and girls.2）播放歌曲apple treeT:Let’s enjoy a song.2.呈现与操练（Presentation and practice）1) 导入T：today,gogo and Jenny go to the supermarket and buy some fruit（水果）. What will they buy? Yes,today we are going to learn unit4 Fruit.2)呈现展示各种水果的图片T：What’s this? You can say in Chines.T:Yes,It a cherry/pear...跟读单词两遍。

三年级下册英语教案-Module 4 Fruits Unit 8 Apples are goodfor us教学目标•学习单词：apple, fruit, healthy, red, green, yellow•学习课文：Apples are good for us•能够用英语表达出对苹果营养价值的认识•了解苹果的形状、分级、种类等知识•掌握疑问句：“What’s your favourite fruit?”以及相应的回答教学重点•学习课文：Apples are good for us•苹果的形状、分级、种类等知识•疑问句：“What’s your favourite fruit?”以及相应的回答教学难点•能够用英语表达出对苹果营养价值的认识•苹果的形状、分级、种类等知识教学准备•教学PPT•苹果图片•教材及课件教学过程导入新课1.让学生观察三个不同颜色的苹果，询问学生对苹果的看法，并引导学生说出苹果的颜色和形状。

2.引入新单词：apple, fruit, healthy, red, green, yellow，并请学生跟读单词，并尝试练习区分颜色，“red apple, green apple, yellow apple”。

学习课文1.播放课件，学生跟读课文，教师放慢语速，逐句分析课文的意思，指导学生的发音。

2.学生跟读课文，齐读、小组读、个别读，加深对课文的理解。

学习知识点1.苹果的形状、分级、种类等知识，如红色、黄色和绿色的苹果，其中红色的苹果是最常见的。

有的苹果形状非常漂亮，比如金帅苹果、富士苹果等。

2.苹果营养价值：苹果营养丰富，含有人体所需的多种维生素和矿物质，能够帮助人体保持健康。

教师可以借助教材或PPT，让学生了解这方面的知识点。

3.疑问句：“What’s your favourite fruit?”以及相应的回答。

教师可以用图片或实物等形式呈现不同种类的水果，向学生提出这个问题，让学生彼此询问并回答。

Unit 4 Fruit教案教学内容与目标：1．知识目标：通过学习使学生能理解儿歌内容，能说出六种水果的名称词。

2．能力目标: 通过课堂学习操练，使学生能用英语表达自己对某种水果的喜好。

3．情感目标：通过多种活动形式，激发学生英语学习情感，使之积极参与课堂活动。

同时教育学生互相谦让。

4．策略目标：通过设置小组学习任务，发展学生个性，培养学生创新意识及合作学习意识。

教学重点与难点：1、教学重点是熟练掌握相关词汇并能灵活运用相关句子。

需要掌握的单词：apple, pear, banana, grape; cherry; strawberry; peach需要掌握的句子：What are these/those? These/Those are…Are these/those….?2、教学难点是新单词的发音。

教学准备：图片、词卡、实物、计算机课件、调查表。

教学设计：Step 1 热身与复习（Warm up and preview）1.老师学生自由讨论，并互相问好。

T: Are you ready for class?SS: Yes!T: Let's begin our class, OK?SS: OK!T: Now, Class begins.Ss: Stand up!Step Two: Greetings.T: Good morning/afternoon, class.Ss: Good morning/afternoon, Ms Wu.T: Nice to see you!Ss: Nice to see you, too!2.唱儿歌Let's chant.Step 2 展示新课（Presentation）1.T: You can chant it very well! So, you can get the prize. I will make some fruit salad for you!Do you know salad? (Show a bottle of salad dressing and a bowl of fruit salad.) Do you like salad? Fruit salad is delicious. For me,（Show an apple）I like apples, I like the apple salad.(Face to one of the pupils, and show a pear.) Maybe you like pears, so you like the pear salad.(Face to another pupil and show a banana.) Perhaps you like bananas, so you like the banana salad. (Face to the whole class.) What kind of fruit salad shall we make? It depends on you!活动设计：教师用语言导入，明确教学目标。

三年级下册英语教学设计-Module 4 Fruits Unit 7 May I havesome grapes教学目标1.能够听懂、说出词汇：grapes, apple, banana, orange, pear, watermelon。

2.能够听懂、说出句型：“May I have somegrapes/apples/bananas/oranges/pears/watermelons, please？”。

3.能够能够听懂、说出句型：“Here you are. / Sure. / Sorry, we don’t have any.”。

4.能够进行语音、语调、发音练习，提高口语表达能力。

教学重点1.学习并掌握新词汇和句型。

2.进行口语练习，重点训练语音、语调、发音。

教学难点1.学生掌握新词汇和句型的能力。

2.提高学生的口语表达能力。

教学准备1.教师准备PPT、录音、图片等多媒体教学资源。

2.学生准备教材、笔、纸等学习用具。

教学过程Step 1 Warm-up1.教师播放一段fruit song让学生听歌并跟唱。

2.教师介绍本节课要学习的主题：水果。

Step 2 Presentation1.教师让学生观察图片，提问：“What fruits do you see?”2.渐进式呈现单词方式展示6种水果名称：grapes, apple, banana, orange, pear, watermelon，学生看完图片后可以一起齐声朗读单词。

3.用图片展示句型：“May I have somegrapes/apples/bananas/oranges/pears/watermelons, please？”，教师逐字解释单词和句子的含义，并让学生跟读。

Step 3 Practice1.教师和学生进行问答练习，教师问：“May I have some grapes please?”，学生回答：“Here you are.”。

三年级下册英语教学设计-Module 4 Fruits Unit8 Apples are good for us 课时4 教科版（广州，三起）教学目标•学习用英语简单描述苹果的营养价值以及如何吃苹果。

•通过学习提高学生的口语表达能力和英语听、说能力。

教学重点•掌握用英语表达苹果的营养价值和吃苹果的方法。

•培养学生的口语表达和听、说能力。

教学难点•小学生对于营养价值的理解和掌握程度不高。

•学生的口语表达和听、说能力仍有待提高。

教学步骤导入新课1.与学生打招呼，引入新的课程内容。

2.用幻灯片或图片等呈现一些水果的图片，以帮助学生熟悉生词。

学习新单词1.呈现新单词表格，让学生阅读并跟读。

2.分组让学生在合作学习中互相问答，并教师进行指导和纠正。

英文单词单词发音中文意思Apples[æplz]苹果juice[dʒuːs]果汁healthy[ˈhɛlθi]健康的teeth[ti:θ]牙齿听说教学1.播放包含苹果营养价值的视频，让学生听，理解，并准备说出视频中所介绍的内容。

2.学生分为小组口语练习，提高学生口语表达能力，并教师进行指导和纠正。

听读训练1.播放苹果的介绍音频，并让学生听，并阅读台本跟读。

2.分组对话练习，巩固所学词汇和句型。

小结1.让学生自主完成对本节内容的小结和笔记，强化所学知识。

2.汇总学生的学习成果并与学生分享，鼓励学生表达自己的看法。

课堂扩展1.鼓励学生用所学知识创作自己的小故事或漫画，以提高学生的创造性思维能力。

2.引导学生在日常生活中关注健康饮食，并带领学生制作并分享简单的健康饮品。

以上就是本次英语教学设计的具体内容，希望能够有效协助广大教师更好地授课。

广东版开心英语三年级英语学习基础很重要，记住单词，默写单词，不要粗心大意。

广东版小学开心英语和你一起共同进步学业有成！Unit 4 FruitObjectives and requirements:LanguageTarget: What’s this? It’s a pear. Oh.Are these peaches?No,they aren’t.They’re oranges. Yum! Are thesegrapes? Yes, they are. Don’t touch!Sounds and words: /m/,/n/,/b/VocabularyKey words: bananas, pears, oranges, cherries, strawberries, peaches, grapes, watermelons. Sounds and words:monkey, watermelon, banana, nine, strawberry, balloon.Story: At the supermarketThe first period一、Teaching target:1.Learn the new words:bananas, pears, oranges, cherries, strawberries, peaches, grapes, watermelons.2.Master the sounds of “s” and “es”.二、Teaching key and difficult points:1. The new words to learn.2. “s” and “es”sounds: /s/, /z/, /iz/.三、Teaching procedure:Step 11. Greetings.2. Ask and answer: what’s this/that? It’s a banana. Whatcolor is it? It’s yellow.Is this/that a yellow banana? Yes, it is./ No, it isn’t.3. Sing the song: what’s that?Step 21. Hold up some real bananas and say: I like fruit. Look!Bananas.I like bananas.Bananas,bananas. Students read the words after the teacher again and again.2. Use the same way to teach the other fruits: pears,oranges, cherries,etc.3. Play the tape and have Ss repeat each word.4. Let students point to the pictures and read the words. Step 31. Explain the(“s” or “es”) in different words havethree sounds /s/, /z/, /iz/.2. Read the new words two times together.Step 41. Finish Activity 1. Read, match and say.2. Check the answers and read them aloud.Step 5Play a game: Touch the words.四、Practice:1. 用a 或an 填空___ pear ____ banana ____ orange _____cherry ___ apple____ grape _____ peach _____ watermelon _____ strawberry五、Homework:1.Copy the new words for eight times.2. Read the new words for three times.六、Write on the blackboard:Unit 4 Fruit单数 a banana a pear an orange a cherry复数 banana s pear s orange s cherr ies单数 a strawberry a peach a grape a watermelon 复数 strawberr ies peach es grape s watermelon sThe second period一、Teaching target:1.Can read and use the new words to practice.2.掌握名词的单数与复数的形式变化。

教科版小学英语教材三年级下册Module 4 Fruits教学设计一、教学内容分析Module 4的话题是Fruits .这个Module的主要是学习水果的单词和用英语谈论自己喜欢的水果和向别人要水果。

进一步学习和巩固Do we have …?/May I have some…?Can I have some fruit?/What fruit do you like?等句型。

水果是每个学生都感兴趣的话题，是我们日常生活中很常见的东西，这本身就为我们的教学提供了很好的直观教学，在教学中可以充分利用这个条件，设计各种各样有趣的活动，提高学生的学习兴趣和学习效果。

这个Module的两个对话都具有很强的情景性，在教学中应注意情景的创设，使学生尽可能在真实的情景中学习语言，降低教学难度。

二、教学对象分析三年级的学生对于英语学习有着浓厚的兴趣和高度的热情，学生对水果更有学习兴趣浓厚，三年级上学期也已学习What ....? Do you…?及其回答。

因此教学的难度并不是很大，建议教师在本单元的教学中注意与学生进行知识的重温与拓展，着重提高学生对重点词句的读写与运用能力。

但是由于年龄较小，注意力的集中时间不长，因此在教学设计中可以设计多种活动来吸引学生的注意力，在教学中采用多种教学手段进行教学，充分调动学生学习的兴趣和积极性。

二、教学目标（一）语言知识目标与技能目标1.能四会掌握以下词汇：want banana we but some grape then an apple pear can Can I …? of course are get2.能熟练掌握与运用以下句型及日常交际用语：(1) May I/Can I have some…?(2) I want a/some….(3) Do we have…?Yes, we do./No, we don’t.(4) What fruit do you like? I like apples/oranges/…(5) Here you are.3.能正确理解名词单复数的概念，e.g, apple --apples, pear--pears, orange--oranges.4.能用英语谈论自己喜欢的水果和向别人要水果。

小学英语粤人版三年级下册Unit 4 Fruit《Lesson 1》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标1.语言知识目标(Language knowledge)1)能够听说认读单词:banana,pear; orange,grape,watermelon及其复数。

2)掌握并运用句型:What are these? They’re…2.语言技能目标(Language skills)学生能听说认读单词,能够运用句型.3.学习策略目标(Learning strategy)通过图片,游戏,多媒体,pair work等,让学生更好的融入课堂。

4.情感态度目标(sentiment)1)能够学会用英语去辨认水果,并且运用到实际交流当中。

2)培养学生的自主学习能力和合作精神,要求学生用所学词汇、句型开展小组活动。

2学情分析本次教学的对象为小学三年级的学生,他们已有一个学期学习英语的经验,对学习英语知识有一定的认知能力;他们活泼好动,思维活跃,乐于与人交流合作,喜欢玩游戏,对学习英语有浓厚的兴趣;但自制力不足,注意力容易分散,缺乏一套自我学习英语的方法,需随时留意并控制课堂气氛,提高教学质量。

3重点难点1)单词:banana,pear; orange,grape,watermelon及其复数。

2)运用句型:What are these? They’re…4教学过程教学活动1【导入】Step2【导入】Step1 Warming upStep1.Warming–up1.热身并与学生相互问好T: Good morning, boys and girls.2.播放a chant: What’s that?T: Let’s enjoy a chant.。