幼儿园中班社会教案详案：从小懂礼貌

幼儿园中班教案《懂礼貌》含反思精选一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿知道礼貌的重要性，学会使用基本的礼貌用语。

3. 增进幼儿的人际交往能力，提高他们的社会适应能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语，并在日常生活中运用。

难点：如何让幼儿理解礼貌的重要性，养成自觉遵循礼貌规范的习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。

2. 学具：角色扮演道具、卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个日常生活中的场景，如：小朋友在公园玩耍时遇到朋友，通过观察情景，引导幼儿关注其中的礼貌行为。

2. 例题讲解（10分钟）以图片和视频的形式，展示不同场合下的礼貌行为，如：问好、道歉、感谢等，让幼儿学会使用礼貌用语。

3. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿在实际情境中运用礼貌用语，培养他们的社交能力。

邀请幼儿分享自己在角色扮演过程中的体验，引导他们认识到礼貌的重要性。

5. 知识巩固（5分钟）通过卡片游戏，帮助幼儿巩固所学礼貌用语。

六、板书设计1. 板书《懂礼貌》2. 主要内容：礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等礼貌行为：微笑、鞠躬、握手等七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己和家人使用礼貌用语的场景。

家长协助孩子记录一周内使用礼貌用语的情况。

2. 答案：画作以展示礼貌行为为主，如：和家人问好、道别等。

记录表需包含日期、场合、礼貌用语等内容。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法。

关注幼儿在实践中的表现，针对个别孩子进行针对性指导。

2. 拓展延伸：社会实践：组织幼儿参加公益活动，让他们在真实的社会环境中践行礼貌行为。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。

2. 例题讲解的深度和广度。

3. 作业设计的生活化与实际操作。

4. 课后反思及拓展延伸的家校合作。

详细补充和说明：一、实践情景引入1. 紧密联系幼儿生活实际，选择他们熟悉且感兴趣的情景。

教学资料参考范本
幼儿园中班社会活动-好孩子，懂礼貌(四篇)目录：
幼儿园中班社会活动-好孩子，懂礼貌一
幼儿园中班社会活动-小宝宝睡着了二
幼儿园中班社会活动-小小标志大用处三
幼儿园中班社会活动-小工具用处大四
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幼儿园中班社会活动：好孩子，懂
礼貌
活动目标：
1、知道在公共场所照顾有困难的人，并能以礼相待。

2、培养幼儿关心，亲近他人的情感。

活动准备：挂图。

活动过程：一、出示挂图，谈谈在公交车上应该有的行为
1、教师出示图一：小朋友，看，图上的是在哪里你们看出来了吗?他们见了面在干什么呢?
教师请幼儿进行回答。

2、教师出示：这时车上来了一位谁呢?她怎么样了呢?没有座位了，大家猜猜小动物们会怎么做呢?
幼儿猜过后，揭开图片。

教师：小朋友，看，是谁让的座呢?
3、教师出示图三：羊姐姐和小猪会说什么话呢?
请幼儿回答。

4、教师出示图四：(用纸遮住两个小动物相互说对不起的画面)：这时公交车上的小动物好多呀，这个时候又发生了什么事情呢?它们
会怎么样解决呢?
请幼儿讨论后进行回答。

5、教师出示图五：车到站了，两个好朋友要分开了，你们说他们之间又会说些什么呢?
二、结合幼儿用书，请幼儿连贯地讲述故事
1、教师：小朋友，刚才老师已经根据图画把这个故事讲述出来了，你们会讲这个故事了吗?
2、教师引导幼儿听风是雨故事内容。

鼓励幼儿大胆地在集体面前表现自己。

三、请幼儿将书中的内容用情景剧表演
1、教师请幼儿来扮演小动物，并搬到自己的小椅子来当做汽车。

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幼儿园中班社会教案《规范好孩子，懂礼貌》一、教案背景随着幼儿儿童园普及，越来越多的家长将孩子送入托幼机构。

幼儿园不仅是教孩子认知、技能的场所，还是教孩子养成良好习惯的重要环境。

本教案针对中班幼儿，帮助孩子们学会规范自己的行为、言语和礼貌，培养孩子们良好的社交能力和习惯。

二、教学目标1.学会礼貌用语，如请、谢谢、对不起等；2.掌握基本礼仪规范，如见面礼、道别礼等；3.学会正确的言语和行为规范，如不撒谎、不吵闹、不打架等；4.鼓励孩子自我认知，更好地理解并尊重自己和他人的权利和不同性格特点；5.学会领悟基本道德，如爱、尊重、关心等。

三、教学步骤1. 首先，先了解孩子对良好习惯的认知。

通过互动游戏，调查孩子对“规范好孩子”的认知。

如组织孩子间互相问候、宣称对家长说“您好”，“谢谢您”等。

在游戏过程中，教师可以积极引导孩子认识所发现的实际问题，并随时鼓励孩子说出他们自己规范的行为和言语习惯。

2. 告诉孩子什么是礼仪，什么是礼貌。

教师通过图片、视频等方式向孩子讲解基本礼仪和礼貌。

如什么场合该如何致敬、如何拉手、如何行了一礼等等。

教师可以举例让孩子更好的理解礼仪秩序的应用场景。

然后引导孩子学习常见的礼貌用语，如请、谢谢、对不起等。

并告诉孩子合适的场合和说法。

3.学习言行规范和态度幼儿在学习与人交往和学习礼仪的过程中，也需要学会掌握自己的行为规范和态度。

通过教师展现的实际示范与讲解，让孩子了解相应的道德准则及规范。

如不撒谎、不吵闹、不打架等行为规范。

教师与孩子们进行肢体语言及得体的衣服披戴训练, 告知孩子们造成不良的印象或慢吞吞等不规范的行为都是应该避免, 不要常常叹气或摆出一副快要睡着的模样,逐渐让孩子能够理解合理的言行，更好的认识自己的身体和内心的情感和意念。

4. 演示礼仪与礼貌通过孩子的主体参与，引导孩子在队列上如何行走、如何礼貌地谦让前面的人，如何礼貌地礼节，等学习。

利用幼儿的创新能力，在大型室内戏剧方案中，利用幼儿的主体思维，鼓励幼儿们设计创新精神活动，使孩子们成长自信，感受到自己的长进。

中班社会活动《好孩子_懂礼貌》中班社会活动《好孩子懂礼貌》一、活动背景礼貌是人与人之间交流和相处的重要基石，对于中班的幼儿来说，培养良好的礼貌习惯是其社会性发展的关键阶段。

这个时期的孩子们开始更多地与他人互动，懂得礼貌不仅能让他们更好地融入集体，还能让他们获得他人的喜爱和尊重。

因此，设计本次《好孩子懂礼貌》的社会活动，旨在引导幼儿了解礼貌的重要性，并通过实际的体验和学习，逐渐养成懂礼貌的好习惯。

二、活动目标1、让幼儿知道礼貌待人的重要性，理解礼貌用语的含义。

2、鼓励幼儿学习并使用常见的礼貌用语，如“谢谢”“对不起”“您好”等。

3、培养幼儿在日常生活中养成文明礼貌的行为习惯，提高幼儿的社交能力。

三、活动准备1、制作相关的礼貌用语卡片，如“谢谢”“对不起”“您好”“再见”等。

2、准备一些与礼貌行为相关的图片或视频，如小朋友互相帮助、主动打招呼等。

3、布置一个模拟的生活场景，如超市、公园等。

四、活动过程1、导入活动通过播放一段小朋友在幼儿园里互相争吵、推搡的视频，引发幼儿的关注和讨论。

师：“小朋友们，你们看到视频里的小朋友在做什么呀？他们这样做对不对呢？”引导幼儿发表自己的看法，从而引出活动的主题——懂礼貌。

2、认识礼貌用语（1）展示礼貌用语卡片，逐一向幼儿介绍每个词语的含义和使用场景。

比如，拿着“谢谢”的卡片，说：“当别人帮助了你，你要说谢谢。

”然后举例说明，如小朋友帮你捡起了掉落的玩具，这时候就要说谢谢。

（2）通过简单的小游戏，帮助幼儿巩固对礼貌用语的认识。

例如，老师说出一个场景，让幼儿快速举起对应的礼貌用语卡片。

3、观看礼貌行为图片或视频播放一些展示小朋友文明礼貌行为的图片或视频，如主动问好、排队等待、分享玩具等。

观看后，老师与幼儿一起讨论这些行为的好处，并鼓励幼儿向这些小朋友学习。

4、模拟生活场景将幼儿分成小组，分别进入模拟的超市、公园等场景中进行角色扮演。

在活动中，引导幼儿运用所学的礼貌用语和行为进行交流。

幼儿园中班社会教案《好孩子懂礼貌》附反思一、教学目标1.让幼儿了解基本的礼貌用语和行为规范。

2.培养幼儿在日常交往中主动使用礼貌用语的良好习惯。

3.增强幼儿的社交能力，使其更好地融入集体生活。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语和行为规范。

2.教学难点：引导幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语。

三、教学准备1.礼貌用语卡片2.礼貌行为示范视频3.小奖品四、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要学习一个非常重要的主题，那就是“好孩子懂礼貌”。

你们知道什么是礼貌吗？2.基本概念讲解3.礼貌用语学习师：现在，我们来学习一些基本的礼貌用语。

我这里有一些卡片，上面写了一些礼貌用语，请你们来读一读。

（1）出示礼貌用语卡片，让幼儿跟读。

（2）请幼儿相互练习使用礼貌用语。

4.礼貌行为示范师：我们来观看一段视频，看看里面的叔叔阿姨是如何用礼貌的行为与人相处的。

（1）播放礼貌行为示范视频。

（2）请幼儿谈谈观看视频的感受，引导幼儿认识到礼貌行为的重要性。

5.社交情景模拟师：现在，我们来模拟一些社交情景，看看你们能不能用学到礼貌用语和行为来解决问题。

（1）设置场景一：小明和小红一起玩，小明不小心撞到了小红。

（2）设置场景二：小华向小花借了一支笔，忘记还了。

（3）设置场景三：小王在教室里捡到了一张丢失的卡片。

师：通过今天的学习，你们知道了好孩子懂礼貌的重要性。

从现在开始，我们要在日常生活中主动使用礼貌用语，做一个有礼貌的孩子。

（1）请幼儿谈谈自己在日常生活中的礼貌行为。

五、课后作业1.请幼儿回家后，向家长展示今天学到的礼貌用语和行为，并尝试在家庭生活中运用。

2.家长观察幼儿在家庭生活中的礼貌行为，及时给予鼓励和表扬。

六、教学反思1.教学方法：在讲解礼貌用语时，可以采用更多生动有趣的方式，如故事、游戏等，以激发幼儿的学习兴趣。

2.情景模拟：在模拟社交情景时，可以让幼儿充分参与，增加互动性，提高幼儿的实践能力。

幼儿园中班社会教案《从小懂礼貌》幼儿文明礼仪活动活动目的通过本次活动，让幼儿在日常生活中学习和掌握基本的礼仪知识和技能，形成文明的行为习惯，提高幼儿的文明素养和综合素质，从小培养良好的文明意识和行为习惯。

活动内容活动一：礼仪小课堂在活动开始前，教师可以通过讲解、展示、模拟示范等方式进行礼仪知识的普及和传授。

比如：如何与他人打招呼、如何穿着整洁、如何用餐有规矩、如何对长辈尊敬有礼等等。

教师可以放映有关礼仪的短片、漫画、图片等多媒体资料，帮助幼儿更好的理解和掌握礼仪知识。

活动二：礼仪游戏幼儿喜欢玩游戏，利用游戏的形式进行文明礼仪的教育，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握基本的礼仪技巧。

比如：学会和别人分享玩具、在用餐时注意餐具的使用、不随意乱扔纸屑、遇到长辈主动问好等。

通过这些游戏，可以帮助幼儿学会与人相处的基本技巧，掌握基本的社交规则，促进幼儿的交往能力和社会适应能力的提高。

活动三：礼仪实践在日常生活中，托班教师可以巧妙地引导幼儿去实践文明礼仪。

比如：可以让幼儿互相搬运器材，提醒对方要说“谢谢”；幼儿在食用食品时需要大声说“谢谢美食家为我准备食物”等等。

这些实践活动，通过参与、观察、体验，让幼儿在实践中懂得了感恩与礼貌，明白了做一个懂礼貌的孩子的重要性。

活动总结通过本次活动，在幼儿的教育教学中加入了文明礼仪教育内容，帮助幼儿养成基本的文明素养。

同时通过有趣、生动的活动形式，让幼儿在愉快的氛围中掌握和巩固了有关礼仪的知识和技能，在做中学、学中做的过程中获得了实践锻炼的机会，达到了学以致用的目的。

希望通过此次活动的开展，能够促进幼儿的身心健康发展和文明素质的提高。

中班社会活动教案好孩子懂礼貌中班社会活动教案好孩子懂礼貌「篇一」《好孩子》中班社会教案活动设计背景在幼儿园里，小朋友之间经常发生矛盾，为了教会孩子正确处理事情，学会判断对错，减少这种事情的发生而设计了这堂课活动目标1.让孩子理解故事内容，能够判断对错，并说出为什么。

2.教给孩子判断事情对错的方法，并学会正确处理事情。

3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验快乐。

4.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

教学重点、难点重点；注意自己的行为，做一个懂礼貌的好孩子！难点；通过活动让孩子明白正确的目的只有通过正确的方法才能实现。

活动准备PPT课件熟悉故事活动过程一；开始环节教师; 课件出示画面图像，引导孩子观察，图中发生了什么事儿？这两个小朋友怎么了？我们一起去看看吧边看边听老师讲故事《好孩子》，引导孩子注意倾听，理解故事内容二; 基本环节老师提问，引导孩子思考；嘟嘟是好孩子吗？（嘟嘟是好孩子）强强是好孩子吗？（不是）强强哪里做错了？（强强把嘟嘟的城堡推到，还咬了嘟嘟一口）你们喜欢嘟嘟还是强强？（嘟嘟）嘟嘟应该怎么做呢?(嘟嘟应该请老师过来帮忙)请孩子们根据自己平时的经验相互交流还可请孩子讲讲自己跟小朋友闹矛盾的时候怎么做的？三；结束环节老师告诉孩子;以后在活动的时候注意自己的`行为，不能影响其他小朋友，如果不小心影响别人把小朋友辛苦做好的东西搞坏了要向小朋友道歉，并帮助小朋友做好，不能像强强一样搞坏嘟嘟的东西不但不道歉还咬人，这样大家都不喜欢，要做一个懂礼貌的乖孩子！最后请配班老师一起编排情景表演，让孩子观看并能说出对与错。

教学反思上课前，应组织孩子换一个方式来听，大家围坐一个圆圈，应该要好些，这样孩子注意力相对集中，还利于相互交流！小百科：父母称自己的子女为孩子；长辈都把晚辈叫做孩子，这是一种爱称。

中班社会活动教案好孩子懂礼貌「篇二」【活动目标】1、知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品质和行为。

2、初步学会有意识地控制自己的情绪，做个懂事的孩子。

幼儿园中班社会教案详案及教学《礼貌》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解礼貌的重要性，知道礼貌是与人交往的基本准则。

2. 技能目标：培养幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

3. 情感目标：培养幼儿尊重他人、关爱他人的情感，增强集体荣誉感。

二、教学内容：1. 学习礼貌用语：请、谢谢、对不起、您好等。

2. 情景模拟：在日常生活场景中，练习使用礼貌用语。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握礼貌用语，并在日常生活中主动使用。

2. 教学难点：让幼儿在实际情境中，学会恰当运用礼貌用语。

四、教学准备：1. 教具准备：PPT、情景剧道具、礼貌用语卡片等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引出礼貌的重要性。

2. 新课导入：讲解礼貌用语的意义，教授礼貌用语。

3. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿练习使用礼貌用语。

4. 互动环节：分组进行情景剧表演，巩固礼貌用语。

5. 总结与反思：让幼儿分享自己在日常生活中使用礼貌用语的经历，总结礼貌的重要性。

6. 课后作业：让幼儿在家庭中尝试使用礼貌用语，家长进行反馈。

六、教学策略：1. 采用故事导入法：通过生动有趣的故事，引发幼儿对礼貌的兴趣。

2. 采用情景教学法：设置生活情境，让幼儿在实践中学会使用礼貌用语。

3. 采用分组讨论法：分组进行讨论，培养幼儿合作、交流的能力。

4. 采用家园合作法：家长参与教学过程，巩固幼儿在园所学知识。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，了解他们对礼貌用语的掌握程度。

2. 情景剧表演：评估幼儿在情景剧中的表现，检验他们对礼貌用语的实际运用能力。

3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中使用礼貌用语的情况。

八、教学拓展：1. 组织一次“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中主动使用礼貌用语。

2. 开展“礼貌用语宣传周”活动，让幼儿担任小宣传员，向同伴宣传礼貌用语的重要性。

幼儿园中班社会活动教案——好孩子懂礼貌一、活动目标1. 让幼儿认识礼貌的重要性，懂得礼貌是做人的基本品质。

2. 培养幼儿在日常生活中主动与人礼貌交往的习惯。

3. 提高幼儿的的语言表达能力，学会使用礼貌用语。

二、活动准备1. 教具：图片、故事书、礼貌用语卡片等。

2. 环境：温馨、舒适，有利于幼儿自由交往的空间。

三、活动过程1. 主题导入：通过一个简单的礼貌问候，引导幼儿进入活动主题。

2. 故事分享：讲述一个关于礼貌的故事，让幼儿从中体会到礼貌的重要性。

3. 情景模拟：设置一些日常生活中的情景，让幼儿扮演角色，运用礼貌用语进行交往。

4. 互动游戏：设计一些有趣的游戏，让幼儿在游戏中学会礼貌用语，培养礼貌行为。

5. 总结反思：让幼儿谈谈在活动中的感受，总结礼貌的重要性，并鼓励他们在日常生活中主动实践。

四、活动延伸1. 家庭作业：家长协助幼儿在日常生活中实践礼貌行为，记录幼儿的进步。

2. 环境创设：在班级环境中布置一些关于礼貌的宣传画、标语等，时刻提醒幼儿。

3. 定期反馈：教师与家长保持沟通，了解幼儿在家庭中的礼貌表现，给予鼓励和指导。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于礼貌的认识和掌握程度。

2. 关注幼儿在日常生活中的礼貌行为，评估活动效果。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的礼貌表现，进一步完善教学方案。

六、活动注意事项1. 注重引导，让幼儿在实践中感受礼貌的重要性，避免说教。

2. 尊重每个幼儿的观点和感受，鼓励他们主动参与活动。

3. 注意安全，确保活动中幼儿的人身安全。

七、活动资源1. 故事素材：可通过网络、书籍等渠道寻找适合幼儿年龄段的礼貌故事。

2. 游戏设计：借鉴其他教师的教学经验，设计富有教育意义的互动游戏。

3. 家庭合作：加强与家长的沟通，共同关注幼儿的礼貌教育。

八、活动周期1. 本教案可作为一周的教学内容，每天进行1-2个活动。

2. 活动时间可根据幼儿的年龄和注意力集中时间进行调整。

从小讲文明懂礼貌幼儿园中班教案一、活动目标1. 让孩子们了解基本的文明礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

2. 通过实践活动，让孩子们学会在日常生活中使用文明礼貌用语。

3. 培养孩子们的文明意识和尊重他人的情感。

二、活动准备1. 多媒体课件，包含文明礼貌用语的图片和音频。

2. 角色扮演服饰道具。

3. 小故事或情景剧视频。

三、活动过程1. 导入新课·通过播放一段温馨的动画视频，引导孩子们进入学习状态。

·教师提问：“你们在生活中遇到过哪些需要讲文明礼貌的场景呢？”让孩子们自由发言。

2. 学习文明礼貌用语·使用多媒体课件展示不同的文明礼貌用语场景，并配以相应的图片和音频。

·教师逐一解释每个用语的意思和用法，同时让孩子们跟读和模仿。

3. 角色扮演·将孩子们分成几个小组，每个小组选择一种角色进行扮演（如顾客与服务员、同学与老师等）。

·孩子们根据设定的场景，使用文明礼貌用语进行对话和互动。

·其他小组观察并评价各组的表现，教师给予积极的反馈和指导。

4. 情景模拟·教师设置几个日常生活中的情景（如借东西、不小心撞到他人等），让孩子们分组进行情景模拟。

·在模拟过程中，孩子们需要运用所学的文明礼貌用语来解决实际问题。

·模拟结束后，全班共同讨论各组的表现，教师总结并强调文明礼貌的重要性。

5. 故事分享·教师讲述一个关于文明礼貌的小故事，引导孩子们思考其中的道理。

·孩子们分享自己在日常生活中使用文明礼貌用语的经历和感受。

6. 总结与延伸·教师总结本次活动的重点内容，强调文明礼貌在日常生活中的重要性。

·布置课后作业：让孩子们回家后向家长讲述今天学到的文明礼貌用语，并请家长给予反馈。

四、活动反思本次《从小讲文明懂礼貌》教案设计旨在通过多样化的教学活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习文明礼貌用语。

中班社会教案：好孩子，懂礼貌1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够： - 理解礼貌的定义和重要性； - 了解日常生活中常见的礼貌行为； - 培养良好的礼貌习惯，并能在实际生活中应用。

2. 教学重点•理解并掌握礼貌的定义和重要性；•能够熟练运用日常生活中常见的礼貌行为。

3. 教学准备•幻灯片或投影仪•绘本《礼貌小豆豆》•卡片或图片，包括礼貌行为的示意图和关键词•讲台或教室前方区域4. 教学过程4.1 导入（5分钟）•利用幻灯片或投影仪展示一些孩子在日常生活中表现礼貌行为的图片。

•引导学生观察并讨论图片中的行为是好的还是不好的，为什么。

4.2 引入（10分钟）•利用绘本《礼貌小豆豆》引入话题。

•读给学生听，并通过图书中的情节和角色让学生理解礼貌的定义和重要性。

•鼓励学生积极参与，提问与回答。

4.3 呈现（15分钟）•利用幻灯片或投影仪展示一些常见的礼貌行为的示意图和关键词。

•逐一呈现每个礼貌行为，解释其含义，并与学生进行互动讨论。

•鼓励学生分享他们在家或学校中遇到过的相应情境，并提及如何应对。

4.4 练习（20分钟）•将学生分成小组，每组派出一名学生上讲台或教室前方区域。

•给每组发放卡片或图片，包括不同的礼貌行为示意图和关键词。

•学生根据卡片或图片上的内容，模拟展示相应的礼貌行为。

•教师鼓励其他学生观察和评价展示的方式，并提出改进意见。

4.5 总结（10分钟）•教师总结本节课的重点内容，再次强调礼貌的重要性。

•回顾常见的礼貌行为，并鼓励学生将其应用到实际生活中。

•提醒学生成为一个好孩子，要学会尊重他人、友好待人，并遵循公共秩序。

5. 课后延伸活动•以小组为单位，设计一个小广播剧或角色扮演，展示在日常生活中遇到的礼貌情境，并演示正确的应对方式。

•学生可以自由发挥创造力，制作相关的道具或服装，增加活动的趣味性。

6. 教学反思本节课的教学方式主要以图片、绘本和互动讨论为主，注重引发学生的兴趣，培养他们的观察和思考能力。

中班社会活动《好孩子_懂礼貌》中班社会活动《好孩子：懂礼貌》懂礼貌是每个好孩子应该具备的素养，它关系到一个人与人交往的质量和和谐性。

为了培养孩子们基本的社交礼仪和良好的人际关系，我们于某年某月某日在中班举办了社会活动《好孩子：懂礼貌》。

本次活动旨在通过各种形式的互动与游戏，教育孩子们懂得尊重他人、说“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，培养他们的社交技能和团队合作意识。

一、欢迎仪式活动开始之前，我们举行了简短而庄重的欢迎仪式。

孩子们手拉手排成一队，齐声喊出“欢迎来到好孩子：懂礼貌活动！”的口号，表达对所有参与的孩子的欢迎与尊敬。

二、礼貌游戏1.角色扮演游戏我们提前为每个孩子准备了不同的角色扮演服装，如医生、护士、老师、警察等。

孩子们在游戏中通过模仿不同角色，学习如何使用礼貌用语与角色配合，并懂得尊重不同职业的人们。

2.分享礼物游戏我们要求孩子们自带一件小礼物，并将每个孩子的礼物随机分发给其他孩子。

接收到礼物的孩子需要说一句感谢的话，并记下给自己的礼物写一句祝福的话。

通过这个游戏，孩子们学会了感恩和回报，培养了懂得分享和赞赏的习惯。

三、小小讲堂为了加深孩子们对礼貌的理解，我们设置了小小讲堂环节。

我们邀请了一位特邀嘉宾，详细地向孩子们介绍了礼貌的重要性和具体的礼貌行为，如遵守交通规则、排队等候、帮助他人等。

并通过图片、视频等多种形式展示，让孩子们能够更好地理解和内化这些礼貌的理念。

四、团队合作活动在社交互动中，团队合作也是非常重要的素养。

我们组织了一系列团队合作游戏，例如“传球比赛”、“搭桥游戏”等。

通过这些活动，孩子们学会了倾听他人的意见，分工合作，共同解决问题，培养了团队意识和协作能力。

五、礼仪展示活动的最后，我们邀请每个孩子上台展示自己精心准备的一项礼仪技能。

有的孩子展示了优美的舞蹈，有的孩子讲述了幽默的笑话，还有的孩子通过表演、朗诵等方式展示了自己对礼仪的理解。

每个孩子的表现都令人印象深刻，让我们看到他们在活动中的收获和成长。

幼儿园中班社会教案设计：从小懂礼貌一、教育目标1.了解礼貌的定义和作用；2.掌握常见礼貌用语，如请、谢谢、对不起等；3.培养幼儿主动运用礼貌用语的习惯；4.提升幼儿的社交能力，增强其与人交往的信心和勇气。

二、教学内容1.什么是礼貌？2.礼貌的作用3.常见礼貌用语4.礼貌的表达方式三、教学过程第一步：导入情境通过唱歌，游戏等多种情境，让幼儿感受到礼貌的重要性。

如游戏：假装场景下，让幼儿模拟与别人说话时口吃，探讨口吃会使人听起来不礼貌的问题。

第二步：什么是礼貌？教师通过播放视频、图片等形式带领幼儿认识礼貌，以名人名言、童话故事等形式让幼儿认识礼貌的重要性。

第三步：礼貌有什么作用？多媒体教学幼儿所学的礼貌知识的作用，如隐藏在言谈举止中的礼貌具有团结、互助、谦虚、诚恳等价值的能力。

第四步：常见礼貌用语的学习用寓言、情景模拟等多种形式，让幼儿学会说请、谢谢、对不起等基本礼貌用语。

在学习过程中，老师将侧重点放在用语的语音、语调、使用场合上，让幼儿在实践中掌握，并形成良好的使用习惯。

第五步：礼貌的表达方式在生活中，常有礼貌与否会影响人与人之间的互动。

在这一环节中，我们教育幼儿如何更好的表现自己的礼貌，如微笑、清晰的语音、积极向上的语气和姿态，以及时刻保持一个良好的心态，积极的去面对事务。

四、教学评估1.通过与幼儿的日常交流检测幼儿掌握程度。

2.观察教学中实践的参与度和幼儿对待学习礼貌的态度。

五、反思教师根据教学过程中幼儿的情况，以及幼儿园的实际情况进行反思，总结教学引导幼儿掌握礼貌和让社交更融洽的方法。

根据情况进行调整、完善以及提升。

中班社会活动教案《规范好孩子，懂礼貌》作为一位杰出的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的中班社会活动教案《规范好孩子，懂礼貌》，欢迎大家分享。

中班社会活动教案《规范好孩子，懂礼貌》篇1一、设计意图：懂礼貌是孩子生活中重要的一部分，它来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，同时也是为幼儿美好的明天做铺垫，为了孩子有一个美好的明天，我们要养成孩子懂礼貌的好习惯。

就我实习时的观察发现孩子们在礼貌方面的认识有很大差异，有的孩子上幼儿园时要家长和老师提醒才知道问好。

为了让孩子更好的懂礼貌和知道礼貌的作用，我设计了这次活动。

二、活动目标：1、幼儿知道一些生活常用的礼貌用语，知道礼待他人。

2、幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。

3、幼儿能体验礼貌用语带给我们的乐趣。

三、活动准备：图片，多媒体，铅笔，剪刀四、活动重难点：本次活动主要是让幼儿知道生活中的礼貌用语和将这些语言用于实践。

所以此次活动的重点是幼儿知道生活用语并能将礼貌用语实践在生活中；难点是幼儿将礼貌用语实践在生活中，并了解在什么情况下用什么样的礼貌用语。

五、活动过程：1、导入环节：老师：小朋友们，今天老师发现了一个问题，有些小朋友在早上来幼儿园时见到老师什么都没说，小朋友知道早上见到老师要说什么吗？（幼儿答）哪下午的时候又要说什么呢？（幼儿答）小朋友都很聪明，哪小朋友们知道可以用哪一个词来形容这些语言吗？（幼儿讨论回答）所以我们将这些语言叫做礼貌用语；在我们的生活中有很多礼貌用语，你们知道哪一些并且说说在什么时候用？（幼儿举手回答，老师总结幼儿的回答）2、活动环节：（1）（怎么说）宝贝们回答的都不错，原来呀，我们的生活中有这么多礼貌用语，现在我们来看一段视频，看完之后，请小朋友说说你都听到了那些礼貌用语？（视频是到朋友家去做客还有吃饭的场景）刚才你们说了你们看到的、听到的，小朋友有没有发现在我们于他人见面时要说什么呀？（幼儿答）对了，当我们与他人见面时要问好，哪与他人分开时要说什么？（幼儿答）宝贝们真聪明，小朋友发现没有，当大人给我们东西是我们该说什么？（幼儿答）你们到那些家里去做过客？有用到这些语言吗？（幼儿答）嗯，宝贝们说的都很好，现在呀我想来请几个小朋友来表演一下去朋友家做客。

中班懂礼貌教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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年幼儿园中班社会教案及教学《礼貌》
一、教学目标
1.让学生了解什么是“礼貌”，明确“礼貌”的重要性。

2.帮助学生学会用语言和行为展现出礼貌。

3.培养学生做到彼此尊重，友好相处。

二、教学准备
1.课堂展示：包括图片、卡片等。

2.教具：包括故事书、角色扮演道具等。

3.角色扮演道具：包括模拟电话、扮演礼貌场景的道具等。

三、教学步骤
第一步：导入
1.通过展示图片或故事书引入“礼貌”这个主题，激发学生的兴趣。

2.跟学生讨论什么是礼貌，为什么我们需要礼貌。

第二步：示范
1.老师可以通过角色扮演等方式示范什么样的言行被视为礼貌的表现。

2.引导学生观察、学习老师的示范，理解礼貌的具体表现形式。

第三步：教学活动
1.分组进行角色扮演，让学生在模拟情境中展现礼貌。

2.结合故事情节或实际生活中的场景，引导学生讨论应该如何表现礼貌。

第四步：引导反思
1.老师与学生一起总结本节课学到的礼貌知识，强调礼貌的重要性。

2.鼓励学生将礼貌的行为融入到日常生活中，培养良好的社交礼仪。

四、教学反思
通过本节课的教学，学生对礼貌有了更深入的理解，学会了如何在日常生活中
展现出礼貌。

在未来的教学中，可以通过更多的互动活动和实践机会，巩固学生对礼貌的掌握，培养他们良好的社交习惯。

以上是年幼儿园中班社会教案及教学《礼貌》的内容，请老师们根据具体情况
进行合理的调整和运用，帮助学生更好地理解和实践礼貌。

2024年幼儿园中班社会教学教案及教学《礼貌》一、教学背景与目的1.1 教学背景2024年幼儿园中班学生处于社会化学习的关键阶段，他们开始逐渐融入社会，培养良好的社会行为和礼貌素养对于其全面发展至关重要。

1.2 教学目的•使学生了解和掌握基本的社交礼仪，培养出彬彬有礼的行为举止。

•帮助学生认识到礼貌的重要性，能够在实践中运用礼貌与人交往。

•培养学生互相尊重、友善相处的意识，提高集体意识和合作能力。

二、教学内容与安排2.1 教学内容1.礼貌的概念与表现方式2.礼仪礼貌的行为规范3.生活中的示范场景演练2.2 教学安排•第一堂课：引入礼貌概念，通过游戏等活动培养学生尊重他人的意识。

•第二堂课：介绍礼貌的行为规范，通过角色扮演等形式演示与练习。

•第三堂课：生活中的示范场景演练，学生分组演练日常生活中的礼仪礼貌行为。

三、教学方法与手段3.1 教学方法•情景模拟法：通过角色扮演等形式，让学生亲身体验和感受不同的社交场景。

•讨论交流法：引导学生重点思考和讨论对待他人时的态度和行为。

•游戏教学法：通过生动有趣的游戏，增强学生的学习兴趣和参与度。

3.2 教学手段•角色扮演道具•礼仪礼貌小册子•游戏道具与卡片四、教学评价与反思4.1 教学评价•观察学生在课堂和日常生活中的表现，评判学生掌握和运用礼貌的情况。

•进行小组讨论或问卷调查，了解学生对礼貌的认知和态度。

4.2 教学反思•分析学生的表现，总结教学中的不足和改进点，对今后的教学做出调整。

•与家长交流，共同关注学生在家庭和社会环境中的礼貌表现，形成良好的教育合力。

通过本次教学，希望学生能够在实践中不断提升礼貌意识，树立正确的社会交往观念，成为品学兼优的小公民。

中班社会教案：好孩子，懂礼貌一、教学目标1.知识目标：了解什么是礼貌，掌握常见的礼貌用语和礼貌行为。

2.技能目标：通过模仿和实践，培养幼儿的礼貌行为，提高幼儿的社交能力。

3.情感目标：培养幼儿尊重他人、关心他人、友善待人的品质。

二、教学内容1.了解什么是礼貌。

2.学习常见的礼貌用语。

3.学习礼貌行为的示范和模仿。

三、教学准备1.礼貌行为的示范视频或图片。

2.社交场景的图片或故事书。

3.模仿和表演道具，如玩具电话、玩具茶具等。

四、教学过程1. 导入（5分钟）通过师生互动的问答环节，引导幼儿思考以下问题：•你们知道什么是礼貌吗？•你们觉得什么样的行为算是礼貌的行为？2. 探究（15分钟）通过观看视频或图片，展示不同社交场景中的礼貌行为示范，引导幼儿观察和思考。

导师可以通过以下问题引导幼儿的思考：•视频中的小朋友是怎么跟老师打招呼的？•小朋友看到熟人的时候都说什么？为什么要这样做？•视频中的小朋友为什么要用请字？•视频中的小朋友为什么对长辈说谢谢？3. 学习和实践（30分钟）3.1 学习礼貌用语导师向幼儿介绍一些常见的礼貌用语，并辅以示范和图片。

示范幼儿重复跟读和模仿。

常见的礼貌用语有：•早上好、下午好、晚上好•对不起、请问、谢谢•请、请你、请你帮忙•再见、拜拜3.2 礼貌行为练习导师将幼儿分成小组，每个小组配有一个社交场景的图片或故事书。

每个小组根据图片或故事书中的场景，轮流表演其中的礼貌行为，并配合相关的礼貌用语。

导师可以给予适当的引导和示范。

4. 总结（10分钟）导师与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调好孩子需要懂礼貌，并激励幼儿在日常生活中多运用礼貌用语和行为。

5. 拓展活动（10分钟）导师引导幼儿根据自己的实际情况，展开针对礼貌行为的拓展活动。

活动建议： - 制作“好孩子证书”，鼓励幼儿在日常生活中积极表现礼貌行为。

- 同学间互相模仿和角色扮演，增强对礼貌行为的理解和实践。

- 创设情景角落，提供幼儿模仿和实践礼貌行为的机会。

中班社会：从小懂礼貌活动目标1、培养幼儿良好的礼貌行为，使幼儿了解礼貌方面的知识，并在生活中运用。

2、通过活动，学习基本的礼貌知识，体验礼貌带来的喜悦。

教学重点、难点幼儿从活动中自然产生的礼貌情感，并能在生活中运用礼貌行为语言。

活动准备头饰、礼貌用语词卡、多媒体课件。

活动过程一、激趣引入：音乐《喜羊羊与灰太狼》主题曲。

师：小朋友们到别人家去玩吗？去过谁家？可是他家关着门，你会怎么办呢？二、基本部分：我们看看今天谁来和我们一起活动吧！1、播放多媒体课件：太阳暖暖的，喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊要去村长家商量种草的事。

可是村长家关着门，要想知道村长在不在家，该怎么办呢？2、我们看看小羊们是如何做的（继续播放课件）：（1）、喜羊羊：“嘭嘭嘭”举起拳头使劲把门捶，门会开吗？谁来学学喜羊羊？（戴上头饰）门没开。

（2）、沸羊羊：让我来，“啪啪啪”使劲把门拍，门会开吗？谁来学学沸羊羊的做法？（戴上头饰）门依然没开。

（3）、懒羊羊：看我的，“当当当”使劲把门踢，门会开吗？谁能学学沸羊羊的方法？（戴上头饰）门为什么还没开呢？师小结：这么长时间羊村长家的门还没开，这可急坏了美羊羊（再次播放课件：美羊羊走上前，抬起手来轻轻敲，一、二、三、门开了。

）小朋友请想一想，美羊羊为什么会把门敲开呢？（讲礼貌）那我们都来像美羊羊一样轻轻的敲门吧！师：小朋友们喜欢哪只小羊呢？为什么呢？小结：大家喜欢有礼貌的喜羊羊，那我们是不是也应该做个有礼貌的孩子呢？3、学习见面时的礼貌（1）、师：门开了，羊村长会怎么说？怎么做呢？（播放课件：羊村长：你们好啊！快请进！都请坐吧！喝点饮料、吃点水果吧！小羊们：谢谢村长！）（2）、请小朋友分组演一演。

（师巡视引导，合理即可，不必千篇一律）三、活动总结小朋友与小羊们都学会了做个有礼貌的孩子，那么在日常生活中可要应用呀！今天的活动就到这里吧，我们应该说什么？（再见）四、课后延伸找一找身边有哪些有礼貌的事，怎么做的、怎么说的，找到后说给大家听好吗？。

从小懂礼貌幼儿园教案一、教学目标1.通过幼儿园教育，让幼儿了解礼貌的概念及其重要性；2.视频、游戏、故事等多种方式帮助幼儿了解常见的礼貌用语和行为；3.培养幼儿分享、合作、互助等良好行为，提高幼儿的自我管理能力。

二、教学内容1. 礼貌的概念介绍•简单明了地讲解什么是礼貌，为什么要讲礼貌。

2. 常见礼貌用语和行为•分别介绍常见的日常礼貌用语和行为，如说“请”、“谢谢”、等待老师说话、安静等待等。

3. 视频、游戏和故事的使用•视频、游戏和故事都是很好的教育工具，教学中应当多使用这些多样化内容向幼儿传达礼貌概念，帮助幼儿形成良好的礼貌用语和行为习惯。

4. 合作、互助、分享等良好行为的培养•通过游戏、家长互动等方式让幼儿体验并了解合作、互助和分享等良好行为，帮助幼儿提高自我管理能力。

三、教学过程1. 礼貌的概念介绍1.教师语言行为示范。

教师引导幼儿模仿教师说礼貌用语，帮助幼儿理解礼貌的含义。

2.通过互动问答、图画展示等方式，帮助幼儿理解礼貌的概念。

2. 常见礼貌用语和行为1.教师语言示范，帮助幼儿明白常用的礼貌用语和表现行为。

例如：说“请”、动作轻柔、尊重别人等等。

2.常见礼貌用语和行为的图片展示，引导幼儿进行配对游戏，加深对礼貌用语和行为的理解。

3. 视频、游戏和故事的使用1.播放教育视频，鼓励幼儿学习视频中表现出的礼貌行为，提高幼儿的自我管理能力。

2.游戏和故事的教育元素融入环节，通过讲述含有教育内容的小故事，同时与幼儿一起参与游戏，加深对礼貌概念和行为的印象。

4. 合作、互助、分享等良好行为的培养1.教师让幼儿分成多个小组进行团队合作游戏，培养幼儿自我管理能力、团队合作和沟通技能。

2.充分利用家园共育资源，邀请家长参与幼儿日常生活中的互助与分享，加深幼儿对礼貌概念和行为的认识。

四、教学评价1.教师动作、语言的表现是否规范，能否很好地引导幼儿学习；2.活动的趣味性、多样性和实际用途是否兼备；3.幼儿在课堂上表现如何，是否能够及时理解及学习礼仪等方面的知识；4.幼儿能否运用所学礼貌概念与行为。