命题作文与半命题作文的区别

命题作文、材料作文和话题作文的区别与联系命题作文、材料作文和话题作文的区别与联系大家最不陌生的就是作文了吧，特别是占有重要地位的话题作文，话题作文具有题目自由的特点，所给话题可以不作题目，考生可以自拟题目。

你写这类作文时总是没有思路？下面是小编为大家整理的命题作文、材料作文和话题作文的区别与联系，希望能够帮助到大家。

命题作文、材料作文和话题作文的区别与联系1命题作文、材料作文和话题作文的区别与联系高考中，命题作文、材料作文和话题作文三种类型均出现在考卷中，特别是材料作文，在沉寂数年后，出现在全国I、Ⅱ卷中，着实让师生感到意外，因为许多学生的训练功夫都下在了话题作文上，一旦接触了似曾相识的材料作文，难免有无处下手的。

某省高考评卷现场，阅卷主任拿着几百份抽样作文惊讶不已，因为这其中关涉材料的文章寥寥可数，以至于不得不重新调整评分标准，以适应这“后话题时代”的到来。

三者命题、材料、话题作文的区别与联系大致表现在以下几个方面：命题作文是从传统中走来的长者中国自有科举考试便有了命题作文，从(赋得古原上草送别)一路走到解放后的(一年来我在努力地工作)虽则内容因时代不同而不同，可命题这种形式并没有本质的变化。

上世纪90年代中期，命题作文这位从传统中走来的长者才结束了他一统天下的权威，材料作文和话题作文日益活跃，但话题作文依然扮演着重要角色，越来越具有时代性、地域性的特色。

2004年北京的(包容)、2005年天津的(留给明天)、辽宁的(今年花胜去年红)、重庆的(自嘲)、北京的(说安)、2006年天津的(愿景)、辽宁的(肩膀)、上海的(我想握住你的手)、北京的(北京的符号)，都显示出命题作文这位鹤发童颜的长者的无限魅力，特别是今年北京的命题作文(北京的符号)更是一道不可多得的高考命题，赢得一片喝彩。

命题作文的题目是确定的，不可另起炉灶、改换题目，这是与材料作文、话题作文的最大区别。

命题作文一般不提供材料，但也有例外，如2006年北京的(北京的符号)，就列举了故宫、四合院、天桥的杂耍、胡同的小贩的吆喝、琉璃厂的书画、老舍的作品、王府井的商业街、中关村科技园等．这与话题作文中的材料很相似，此中材料可以作为帮助理解题目的桥梁，也可以作为写作发挥的内容。

一、校长问题1.什么是学考乐作文？答：学考乐作文课程是由学考乐组织专家学者，专业作家、一线语文作文老师通过多年研发而创造出来的一套作文方法，以及利用学考乐自己研发的记忆引擎帮助快速记忆，和通过人工智能等信息技术来追踪学习者个人学习轨迹以优化学生学习过程，来提高学生学习效率的综合系统培训课程。

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这就解决了“没东西写”的问题。

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这一次我选择了半命题作文的审题半命题作文审题是决定成败的第一步。

在考试时，审题定位准确，是作文获得高分的重要保障，如果审题出现偏题或离题现象，作文的得分就比较低。

今天分享半命题作文的审题方法。

半命题作文就是命题人限定题目一部分的内容，学生根据要求将题目补充完整，然后再进行写作的作文命题形式。

半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间，对学生来说既有所限制又不失开放性，在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地。

半命题形式既有利于考生个性的张扬，又能较好地避免宿构和猜题押题，能较为真实地反映学生的写作水平。

半命题作文的审题要注意一下几点：1、仔细审题，辨清题意。

有不少同学写作文时为了抢时间，赶速度，对题目提示语句匆匆一瞥，粗略一想，就马上下笔，结果往往出错。

其实，只要我们对题目认真进行审度，理解每个词语或句子的意思，想一想，用什么词语表达最贴近自己的生活，就能准确地将题目补充完整。

例如，《这一次，我选择了＿＿》这个题目，从句子成分来分析，明显地缺了宾语。

补上宾语就行了吗？不行。

还要抓住至关重要的关键词。

题目中的关键词语，有的明显，有的隐蔽，有的甚至是命题者故意设置的迷惑、干扰因素。

对这些关键词语，同学们一定要仔细琢磨、反复推敲、准确理解。

把握住关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙。

以上例题中“选择”就是关键词语，重点扣住“选择”的过程，把最能反映自身想法个决定的名称填上就行了。

2、从自我生活实际出发，根据自我的兴趣爱好来拟题。

有的人喜欢世界杯，有的人钟情NBA,有的人对乒乓情有独钟，有的人痴迷网球、赛车、田径等等，有的人喜欢历史，有的人喜欢文学，可以根据自己的特长而补题。

也就是说，补题时可以有意识地发挥自己的爱好和特长，使所补题目利于我们选用自己熟悉的、有感情、有特色的题材。

具体说来，就是充分挖掘第二资源，展示自己的文化积淀，历史风云、名人轶事、体育赛事、政治文化、文学形象、传媒信息等等都可以打开我们补题的思路。

中秋里的文化半命题作文
一、题目解析。

1. 主题方向。

本题围绕中秋文化展开。

中秋是中国传统节日，有着丰富的文化内涵，如赏月、吃月饼、猜灯谜等习俗，还有与之相关的传说故事、诗词歌赋等。

2. 半命题的要求。

“中秋里的文化”限定了文章要阐述中秋文化相关的内容。

所填内容需要与中秋文化有紧密的联系，“传承”这个词在这里比较合适。

因为中秋文化历经千年，代代相传，从古代的中秋祭月到现代的家庭团圆赏月，都是一种文化的传承。

考生可以在文中阐述中秋文化传承的方式、意义等内容。

二、写作思路。

1. 开头。

可以从描写中秋的节日氛围入手，如“中秋之夜，明月高悬，洒下银白的光辉，大街小巷弥漫着月饼的甜香，这熟悉的场景每年都会如期而至，它背后蕴含着深厚的中秋文化，而传承则是这一文化延续千年的命脉。

”
2. 中间。

论述中秋文化传承的表现形式。

例如，从家庭的角度，讲述长辈如何在中秋佳节给晚辈讲述嫦娥奔月、吴刚伐桂等传说故事，这种口口相传就是一种文化传承；从社会的角度，一些地方举办中秋灯会，人们猜灯谜，这些传统活动的延续也是传承中秋文化的方式。

阐述中秋文化传承的意义。

可以提到中秋文化传承是中华民族认同感的重要体现，在全球化的今天，传承中秋文化有助于增强民族自豪感和文化自信等。

3. 结尾。

可以再次点明中秋文化传承的重要性，如“在现代社会的快节奏生活中，我们不能让中秋里的文化传承断流，而应让这一古老而美好的文化在传承中不断焕发出新的生机与活力，就像那中秋夜的明月，永远皎洁明亮。

”。

命题作文与话题作文的区别
命题作文与话题作文的区别
只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制;给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。

下面是小编为你带来的命题作文与话题作文的区别，欢迎阅读。

(一)作文标题上的区别
命题作文的标题是限定的：全命题作文，完全限定了文章题目，考生一个字也不许改动，必须照搬照抄;半命题作文只允许考生在空白的横线上选择适合题目、适合自己写作的内容进行添加，其他内容必须照搬照抄。

而话题作文的题目是不受任何限制的——可以用话题做题目，也可以自己给文章拟个题目。

一般不用话题做题目。

(二)体裁选择上的区别
无论是命题作文还是话题作文，目前在时一般都不做体裁的限定，但从命题与体裁之间的适应性上来看，客观上还是有一定的规律可循的。

中考命题，常常以记叙性文体为主，命题作文通常更适合写广义上的记叙文——包括一般记叙文、散文、小说、童话等，话题作文更适合写议论文，或者议论性的感悟散文。

高考命题，更倾向于议论文，所以前面的`命题作文，可以兼顾各种文体，后面的话题作文，则通常更适合写议论文。

(三)审题的重点不同
在审题上，无论是命题作文，还是话题作文，都要认真审阅并严格遵守命题后面的写作要求，这一点二者是相同的。

但从审题的重点来看，命题作文审题主要围绕题目展开，着眼题目的中心词、修饰词，严格审核题目对文学体裁、主要写作内容、文章主题等的限定，同时准确把握标题对各种显性、隐性的附加条件限制。

而话题作文则不同，要重点审核限定的话题、给定的材料，明确命题目的、命题核心、命题表意倾向等。

中考分析作文集锦6篇中考分析作文集锦6篇中考分析作文篇1一、命题作文命题作文即给出一个统一的题目，限定考生写作的具体范围，要求考生就同一主题展开叙述或评论。

写好命题作文的关键是紧扣主题、立意明确、观点清晰。

二、应用文写作应用文主要包括信函、电邮、日记、通知、广告、电话等形式，它要求考生不仅能表达题中的主要内容，还能够正确地运用各种文本格式进行规范的书写，这也是考生对于英语传统文化了解多少的反映。

因此，考生应在临考前系统地复习各种文本格式以及打电话的规范用语，以做到处变不惊、百战百胜。

三、看图写话中考作文中继续出现简单的叙事型看图写话的可能性很小，但有可能会提供给考生一些具有寓意的漫画或图片，要求考生从中发现问题、提出自己的观点，这对考生的逻辑思维能力和英语语言的娴熟运用都提出了更高的要求。

《中考作文题型分析与例文评析》由英语编辑整理,更多请访问:/english/我们猜您可能喜欢以下文章：雅思口语高分指点：如何克服雅思口试时的畏惧心理雅思口语高分秘笈之规避风险法培生学术英语考试推出“24小时紧急报名服务”雅思口语高分秘笈之雅思考生为何总输在口语上?雅思考试口语秘诀雅思（IELT）口语考试中的隐形评分标12年gre词汇表：词根cludgre词汇精选：词根juvengre考试词汇量：incendiary12年gre词汇表：词根aggre词汇：词根du中考分析作文篇2学习就是读、写、说，读是索取的过程，在阅读中收集信息，了解生活，丰富情感，建立正确的人生观，提高思维和认知水平；写和说是释放的过程，表述所见所闻，表达对生活的感悟，对自身和社会的认识。

练习写作是一个长期积累的过程，考试是一个短暂爆发的时刻。

因此，研究考试就要研究考试要求和试题的发展变化。

一、关注《初中语文新课程标准》和《考试说明》，明晰二者在写作能力方面的要求。

《初中语文新课程标准》对写作要求的前5条是：1．写作时考虑不同的目的和对象。

2．写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。

一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目实行写作。

它包含事件，人物，场面等要素。

半命题作文：就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。

综观历年各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。

这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，能够较灵活自由地实行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。

补写文题时应注意以下几点：半命题弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。

补充文题就是将半命题作文变为命题作文。

1．要易写作。

我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。

如“我和（小草、春天、智者、母亲……）的对话”，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还能够另选词语。

总来说之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。

2．要确定体裁。

在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。

一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。

文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。

3．要内容健康。

半命题作文给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。

有的考生往往填上一些消极、不健康的内容，给半命题作文带来了一些负作用，自然也降低了作文的品位。

如“ 的滋味”（云南省中考作文题），就有考生在横线上填了“打麻将”、“抽烟”、“喝酒”、“自杀”等词语，让阅卷者瞠目结舌，甚为困惑。

所以，我们在这方面应引起注意，不能凭一时的感情冲动，或是标新立异，填写上了一些消极、不健康的内容，应填写积极向上，反映青少年时代风貌的健康内容。

一，常见的命题形式（一）命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。

命题作文所给出的既定题目，可以是一个完整的题目，也可以是一个不够完整、缺少部分词语的题目，因此，我们可以把命题作文分为全命题与半命题两大类。

1、全命题作文：全命题作文是指出题者给出一个完整的题目，让应试者按照题目要求写作。

这种命题是一种传统的作文考查方式。

《带着感动出发》《提篮春光看妈妈》等。

这类命题作文在写作时，关键之处在于如何审题，抓住题眼。

一般说来，只要理解了题目的涵义及出题者的意图就比较容易写作。

2、半命题作文。

半命题是指出题者给出一个不够完整的题目，应试者自己必须先补全题目才能写作。

这种半命题作文，是一种比较灵活的考查方式，应试者有较大的自由。

应试者在考场上可以根据自己占有材料的情况确定选材的范围，根据自己的思考所得确立主题，以保证选取自己比较熟悉的内容来写。

如《难忘------》、《------在我心中》等。

这类命题在写作时，首先必须补全题目，然后才能根据所补题目文字的涵义进行审题、立意，关键之处在于如何补全题目。

由于这种命题给了应试者选材、立意方面很大的自由性，因而应试者应该尽量利用这一自由，选取自我最熟悉、最有话可说的内容来补题，这样，作文的立意与选材就会相对比较容易了。

命题作文是上个世纪八十年代初期以前高考作文的主要形式，以后的二十多年考得比较少，近年有回归的趋势。

安徽卷07年08年都是命题作文。

（二）材料作文材料作文的材料包括文字材料和图画材料。

命题形式丰富多样，有提供材料又提供文题的，有提供材料要求考生自拟文题的，有提供一段材料完成一篇或几篇（一般是一篇大作文，一篇或两篇小作文）作文的，也有提供几篇（或几幅图画）材料完成一篇作文的。

同命题作文相比，材料作文的命题显得灵活，写作要求放宽。

材料作文格式：引材料（复述材料，复述的要求是只要让人知道有这件事，概括一下材料的大致情况就行。

半命题作文的填题和运思一、沟通情感，进入话题（师生相互问好）师：今天我们来谈谈语文学习中的“写”（板书“写”字）写什么呢？（明确是作文话题）师：谈到作文，同学们有什么感受？（生自由谈感受）预设1：学生讲到写作文时难定文体。

师告知新课标淡化文体，中考作文对文体一般不做限制，但诗歌这种体裁一般不提倡。

预设2：学生讲到作文构思难。

师鼓励他（她）在平时多实践，并希望他（她）积极参与这节课，以取得一些收获。

预设3：学生讲到作文题目难定。

师按以下步骤进行指导：①、师追问：你为什么对作文题目这么重视？（明确：题好一半文的道理）②、题目欣赏（课件出示《的滋味》这个半命题的几个题目，让学生自由选择较好的那个，并要求简述理由。

）③、拟题比赛，并要求有简要的解说词（课件出示《我生活在之中》）④、总结方法（课件出示拟题原则及自编拟题歌诀）二、教师小结，揭示课题师：一个别致的题目，一种精妙的构思，将它们完美组合，就应该是一篇优秀的作文。

在中考中，我们力求做到这两点。

下面，我们以中考卷中经常出现的半命题作文为例，交流一下如何给它填题并据此运思（课件出示课题：半命题作文的填题与运思）三、实践练习，总结方法师：半命题作文，大家熟悉吗？它有什么特点？（生自由说）师：它是居于命题作文和话题作文之间的一种作文形式，既有所限制又比较自由，近年来在作文题中倍受青睐。

实践练习一：（课件出示2006年嘉兴初中毕业升学考试作文题：《也美丽》，要求学生填题，并写出作文提纲）具体实施：①展示学习成果（选择三位学生的创作，利用投影仪展示）②学生评价、教师小结。

实践练习二：（课件出示题目：《我在-------成长》，要求大家拟题，并写出开头或结尾）具体实施：①、展示学习成果（请学生读出他的作品，由其他学生点评）②、佳作欣赏（课件出示教师事先选好的关于本命题的部分开头与结尾，供学生齐读）③、对比修改（若时间不够，移至作业）四、结束课堂，布置作业师：我们今天所探讨的是半命题作文。

篇一：悠悠岁月阅读答案篇二：悠悠岁月阅读答案阅读下面的文字，根据要求作文。

（60分）悠悠岁月，缓缓流淌。

伴随着匆匆脚步，我们的生命中出现了无数的身影：亲人，朋友，老师，同学，一面之缘的陌生人……他们各有特点：或许温-九年级语文-魔方格阅读下面的文字，根据要求作文。

（60分）悠悠岁月，缓缓流淌。

伴随着匆匆脚步，我们的生命中出现了无数的身影：亲人，朋友，老师，同学，一面之缘的陌生人……他们各有特点：或许温婉如幽兰，或许亲切如茉莉，或许朴实如冬青，或许顽强如腊梅……请以“那一株”为题，写一篇文章。

要求：①选择合适的植物名称，将题目补充完整；②捕捉生活细节，写出人物独特的精神魅力；③除诗歌外，文体不限，不少于600个字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。

按中考评分标准给分本题是一道半命题材料作文。

从所给的材料中，可以提炼出一种主题（可以从不同角度去确立所写主题），本题可写自然界的实物，也可喻指社会上的人。

也就是说，本文可实写，也可虚写，关键是根据考生的既有生活素材、知识储备、思想认识、感悟体验等进行拟题、立意、选材、行文等。

立意可以是“花有花的价值，草有草的用途”；“草与花相得益彰，没有草的默默无闻，可能就没有花的香气迷人，以此可以物喻人”等；选材方面，可写身边平凡的人，也可写已经功成名就的人为什么有了现在成就的原因……；表达方式可以是记叙、抒情、议论的综合使用。

马上分享给同学据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面的文字，根据要求作文。

（60分）悠悠岁月，缓缓流淌。

伴随..”主要考查你对命题作文，半命题作文等考点的理解。

关于这些考点的“档案”如下：现在没空？点击收藏，以后再看。

因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。

考点名称：命题作文，半命题作文命题作文：一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。

它包含事件，人物，场面等要素。

半命题作文：就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。

《半命题作文》说课稿《半命题作文“那次_____，让我难以忘怀” 说课稿》尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的题目是半命题作文“那次_____，让我难以忘怀”。

接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析本次半命题作文出自教材版本年级单元，是在学生已经掌握了一定的写作基础知识和技巧的基础上进行的一次综合性写作训练。

半命题作文具有一定的开放性和灵活性，既能够给予学生一定的自主发挥空间，又能够通过题目中的限制条件引导学生进行有针对性的写作。

通过本次写作训练，旨在培养学生的观察力、思考力和表达力，提高学生的写作水平。

二、学情分析对于年级的学生来说，他们已经具备了一定的生活经验和语言积累，但在写作方面还存在一些问题，比如：部分学生缺乏对生活的细致观察和深入思考，导致写作内容空洞、平淡；有些学生在选材和立意上不够新颖独特，缺乏个性；还有部分学生在语言表达上不够准确、生动，存在语句不通顺、错别字等问题。

因此，在教学过程中，需要引导学生关注生活，善于发现和捕捉生活中的精彩瞬间，同时注重写作方法的指导和语言的训练，以提高学生的写作能力。

三、教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：引导学生理解半命题作文的特点和写作要求，掌握补题的方法和技巧，能够根据所补题目，选择恰当的素材，进行有条理、有重点的写作。

2、过程与方法目标：通过课堂讨论、实例分析、写作练习等教学活动，培养学生的观察力、思考力和表达力，提高学生的写作水平。

3、情感态度与价值观目标：激发学生对生活的热爱之情，引导学生关注生活中的美好事物，培养学生积极向上的人生态度。

四、教学重难点根据教学目标，我确定了以下教学重难点：1、教学重点：指导学生掌握半命题作文的补题方法和写作技巧，能够选择新颖独特、富有真情实感的素材进行写作。

2、教学难点：引导学生在写作中突出重点，运用多种描写方法和修辞手法，使文章内容丰富、生动形象。

2020年中考作文指导——半命题作文写作训练【写作概要】（一）所谓半命题作文，就是限定一半的内容，留出一半的内容由学生填写的作文形式。

由于它处在“命”与“非命”，“限制”与“非限制”之间，考生对题目还具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，所以考生自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。

近年来，半命题作文成了中考的新宠。

（二）考题形式：①命前半题：【2019·齐齐哈尔卷】幸福是一种感觉，一种心境，一种体验。

亲近自然是一种幸福，书山寻宝是一种幸福，陪伴家人是一种幸福，朋友互助是一种幸福，奉献青春是一种幸福……只要你细细咀嚼，用心感悟，人间幸福尽在其中。

请以“__________是一种幸福”为题目，写一篇文章。

【2019·荆门卷】在小说《灯》中，父亲是一盏灯，陪伴小伟踏实前行。

其实生活中还有很多这样的“灯”：书籍是一盏灯，引领我们走进智慧的殿堂；文明是一盏灯，照亮我们温馨和谐的家园；有时，失败和挫折也可以是一盏灯，为我们拨开迷雾，指引方向……请以“_______是我人生路上的一盏灯”为题目，写一篇不少于600字的作文。

②命后半题：【2019·北京卷】从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。

题目一:请将“北京，这里有我的”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。

不限文体(诗歌除外)。

【2019·邵阳卷】下面两道作文题，请任选一题写作。

文题二: 生话中处处需要智慧。

学得很累时，寻找高效的方法是智慧;心里烦闷时，适当的放松也是智;求不能得时，适当的放弃也是智慧……生活处处有智慧。

请以“有一种智慧叫____________”为题，写一篇文章。

③命中间部分：【2019·昆明卷】题一：在学习、生活中，你一定遇到过很多问题。

有时，是一道等待解答的习题；有时，是一件麻烦的小事；有时，是一个需要化解的矛盾……你是怎么解决这个问题的?解决问题的过程中，发生了什么?请以“我解决了这个问题”为题，写一篇文章。

命题作文与半命题作文的区别
命题作文是指在作文中给出明确的题目或指令，要求考生根据题目或指令进行写作。

与之相反，半命题作文是指在作文中给出一个主题或问题，但没有明确的题目或指令。

下面是命题作文与半命题作文的区别：
命题作文：
1. 题目明确：命题作文给出具体的题目，要求考生根据题目进行写作。

例如：《我眼中的家乡》、《如何保护环境》等。

2. 限制明确：命题作文通常给出一定的限制条件或要求，如字数限制、使用特定词汇等。

这有助于考生集中思考和组织文章。

3. 指导明确：命题作文给出具体的指导要求，如写作思路、内容要点、结构指导等。

这使得考生有明确的方向去完成作文。

4. 结构明确：命题作文通常会给出作文的基本结构提示，包括开头、主体、结尾等。

这有助于考生构思和组织文章。

半命题作文：
1. 题目含糊：半命题作文通常给出一个主题或问题，但没有明确的题目。

这就给考生自由发挥的空间，可以根据主题或问题展开写作。

2. 限制模糊：半命题作文对限制条件或要求通常较为宽松，如字数限制相对宽泛，没有使用特定词汇的要求等。

考生可自由发挥。

3. 指导模糊：半命题作文通常不会给出具体的写作指导要求，考生需要自行决定写作的思路、内容要点和结构。

4. 结构模糊：半命题作文通常不会给出具体的文章结构提示，考生可以根据自己的写作风格和内容的需要进行结构安排。

综上所述，命题作文和半命题作文在题目明确度、限制明确度、指导明确度和结构明确度方面存在明显的不同。

考生在写作时需要根据不同类型的作文进行适当的调整和准备。

初三常考作文类型有哪些常见作文体裁初三常考作文类型：1.成长励志类：理想与信念；勤奋与坚持；自信与乐观。

2.情感道德类：爱父母、爱亲人、爱朋友、爱老师；爱集体、爱祖国、爱社会、爱人类。

3.审美鉴赏类：赏析书籍；赏析风土人情与民俗文化；赏析自然景观。

初三常考常见作文体裁1、记叙文（较常用,比较简单）(1)、定义:记叙文是以记人、叙事、写景或状物、以叙述、描写为主要表达方式的一种文体。

（2）、六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结局。

2、小说文学作品的一大样式.通过描写完整的故事情节和具体的环境,塑造多种多样的人物形象,广泛地多方面地反映社会生活。

3、散文较常用,比较好用。

古代,凡不押韵,不重排偶的散体文章,包括经传史书在内,概称散文。

现代散文是指与诗歌、小说、戏剧并称的文学体裁。

中考作文体裁之说明文例文一般的蚂蚁全身黑色或棕色，有一对触角和六条腿，身体分为三节。

它们虽然个子小，但本领可大着呢!蚂蚁喜欢成群结队地住在一起，寻找食物时会单独走开，它们可是的“大力士”，每只都能搬起比自身大2.3倍的食物。

蚂蚁寻食的情况非常有趣只要你把甜食放在蚂蚁经常出没的地方，在旁边耐心地等待，仔细观察，就可看到蚂蚁寻食的全过程。

蚂蚁开始是漫无边际地到处爬，爬近你放的甜食附近，就会嗅到甜味，然后慢慢地爬过来，先是用腿试探一下食物，看它有无反应，如无反应，它就会吃起来，并会试图把食物拖走。

如果食物很大，它拖不动，它就会沿着来路回去叫同伴来，在路上碰到别的蚂蚁，它们会用触须互相交谈。

这时你仔细观察就可以找到蚂蚁的窝。

大家也许还不知到蚂蚁的卵是什么样的吧。

要到蚂蚁搬家时，才能看到。

在雄壮的蚂蚁搬家队伍中，那些身体肥大，长有翅膀的便是雌蚁，而身体较瘦小也长有翅膀的是雄蚁。

在蚂蚁搬家队伍中，还可以看到有许多工蚁搬着白色的圆圆的东西，那就是蚂蚁的卵。

其实每一件事物都是值得研究探讨的，只要你仔细观察就能发现其中的乐趣!初三常考作文类型有哪些全命题、半命题、材料、话题等四种类型的命题方式。

一、命题作文小学作文题目：（一、写人类小学作文题目）1、朋友，对不起！（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。

你想对哪位朋友说声“对不起”？）2、我最感激的一个人。

（提示：你为何感激？请饱含深情地去写）3、我是个好孩子。

（提示：好在哪儿？）4、我有一个好伙伴。

（提示：为何说是你的好伙伴？好在哪儿？）5、不值得我尊敬的一位长辈。

（提示：为何不值得你尊敬？）二、记事类小学作文题目1、让我气恼的一件事。

（提示：什么事让你气恼？）2、这次我做对了。

（提示：你做对了什么事？）3、一件美好的往事。

（提示：这一件怎样美好的事？）三、抒情类小学作文题目1、如果，我能再做一回小学生。

（提示：六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……想一下，如果你能再做一回小学生，你将会怎样度过呢？）2、我爱我家。

（提示：你为何爱你家？）四、想象类小学作文题目1、假如我会克隆2、假如我会72变3、假如让我……4、假如我是一名……5、假如我的生命只剩下三天二、半命题小学作文题目：（一、前空式小学作文题目）1、_______变了（提示：要写出变的过程及原因，要表现出变的前后对比。

）2、_______的感觉真好！（提示：要围绕所填内容，突出“感觉真好”，要点明好在哪里，怎么个好法。

）3、_______错怪了我。

（提示：要把事情的前因后果写清楚：谁错怪了我，为什么错怪我？我的心理活动怎么样？）4、_______的滋味。

5、_______真辛苦。

6、_______真有趣。

7、_______说我长大了。

（二、后空式小学作文题目）1、我发现了_______2、20年后的_______3、我想对你说，_______4、这件事真叫我_______5、谢谢你，_______6、我眼中的_______7、我迷上了_______8、愉快的_______（三、中空式小学作文题目）1、那是一次_______的尝试2、我是_______迷3、一堂_______的课4、当_______不在的时候5、发生在_______的一件事6、我_______的一个人小学经典作文题目1. 童年趣事2. 我的XX3. 家庭风波4. 我长大了5. 记一件难忘的事6. XX，我想对你说7. 第一次做家务8. 观XXX有感9. 一件小事10. XX年后的我【小学五年级小学作文题目】一、《尴尬的时刻》题解：什么事让你尴尬?这时你有什么想法，得到了什么启示?二、《你快乐，所以我快乐》题解：由于你感到快乐，所以我快乐____哪怕我付出了也值。

命题、半命题作文如何审题和立意王美文阳谷县侨润中学一、专题解析审题，就是确立写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔的角度及感情抒发的基调，明确写作方式和方法的过程。

立意就是文章的写作角度，是作者的习作意图和思想感情在文章里的集中体现。

也就是确立文章的主题（中心思想、中心论点、文章主旨。

）近几年，各类考试中命题作文与半命题作文有明显上升的趋势，而命题作文似乎更呈现出强势，我们必须十分重视命题作文和半命题作文的审题立意，通过本专题的训练，希望学生能在写作前重视审题和立意，指导学生学会作文的审题，理解命题意图。

在审题的基础上，引导学生多角度考虑问题，扩大写作题材。

二、知识结构图三、写作指导实例引领一）知识点解读（一）半命题作文审题和立意知识点一解读：半命题作文就是命题人限定题目一部分的内容，学生根据要求将题目补充完整，然后再进行写作的作文命题形式。

半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间，对学生来说，既有所限制又不失开放性，在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地。

半命题形式既有利于考生个性的张扬，又能较好地避免宿构和猜题押题，能较为真实地反映学生的写作水平。

知识点二解读：（1）、仔细审题，辨清题意。

片段一：《我迷上了看书》在一个阴森森，伸手不见五指的夜晚，我做完作业正靠在床上看沈石溪的小说《狼王梦》。

讲述了一只母狼想四只雄狼登上王位而失败的故事。

当我津津有味地看到精彩段落时，突然，一个严厉的声音从我耳边传来：“九点多钟了，睡觉吧！"我仔细一看，原来是妈妈站在房门口，正催我睡觉呢。

我不理她，皱起眉头心想：我还没有看够呢！古人看书都是废寝忘，挑灯夜读，我怎么不可以？因此，我继续看我喜欢的书。

光阴似箭，已经十点多钟了，我的眼前忽然一黑，老妈又催我道：“关灯！睡觉！”我还是不肯放下，说道：“再看一会儿。

”妈妈语重心长地说：“不能再看了，不然明天起不了床的哦。

”听了妈妈的话，我转念一想：读得太晚，早上起不来，上课也会无精打采。

XX年中考半命题作文写作指导技巧半命题和命题作文一起，曾在相当长的一段历史时期内，扮演着我国中考考场作文的主要角色。

收集了xx年中考半命题作文写作指导技巧，欢送阅读。

半命题作文兼具命题作文和的优点，其开放性和限制性介于命题作文和话题作文之间。

与限制过死的命题作文相比，半命题作文更多地尊重了考生的情感体验和自主选择的权力，为考生提供了更为广阔的思维空间，也给考生提供了更大的写作自由。

与过于灵活的话题作文相比，半命题作文在题目中设制了一定的限制，规定了大致的写作范围，因而写作的思维更为集中、更为明确、更易于考生操作。

同时，多数半命题作文在题目中就隐藏着较为丰富的写作信息，考生只要用心思考，就不难写作。

如xx年宁波卷文题二“是一把双刃剑”，一看“双刃剑”这个词，考生马上可以断定：“双刃剑”应该是所写文章的“文眼”，写作时需运用辨证思维，从正反两个方面来写(审题);文章适合写议论文，写记叙文亦可(定体);既要写正面事例，也要写反面事例(选材);文章最好提出如何化“双刃剑”为“绕指柔”的见解(立意)。

有的半命题作文，还直接给出了文章体裁。

如2000年浙江题“我和的故事”，命题者在提示语中明确规定考生写记叙文。

这些或隐或显的信息暗示或提示，大大减轻了考生在拟题、定体、选材、立意等方面的思维负担。

然而，考生在半命题作文中拥有的“自由”只是一种“不完全自由”，因而这种作文形式也存在着一定的弊端。

考生在补题、定体、选材、构思和立意时，均要受到一定限制，处理不当，“限制”往往会变成“桎梏”。

譬如考生在补题时，假设不独运匠心，便极易发生或拟题雷同，题材撞车;或题目空泛，大而无当;或填词随意，文不对题;或词性错误，语法不通等现象。

对此类高发的“写作事故”，每一位考生朋友都应引起注意。

半命题作文的补题，要而言之，有两种类型：或命题中不作提示，由考生自由拟题，如xx年济南卷文题一“拥抱”;或命题中列出几个词语，提供考生参考，如xx年河南卷文题一“我找回了(自尊、自信、友谊、母爱等)”;总的来说，主要包括如下六种类型：(1)补前半局部。