人体内废物的排出(第二课时)

人体废物的排出（第2课时）（第2课时，总第课时）教学目标（一）知识性目标1．描述尿液的形成过程和排出过程。

2．描述人体废物排出的途径。

（二）技能目标1．通过资料分析活动，培养学生根据实验数据过行科学推测的能力。

2．培养学生自主学习的能力，主动搜集、分析资料的能力，获取新知识的能力。

（三）情感目标1．关注人体排出废物的处理，增强环保意识和资源意识。

2．通过活动让学生认识到人体产生的粪尿排入到周围环境中，将对环境造成的影响，以及人粪尿的资源价值，从而增强学生的环境保护意识和资源意识。

3．进一步认识到人与环境的相互关系，树立可持续发展观念。

教学重点1、描述肾的滤过作用和重吸收作用。

2、描述人体废物排出的途径。

3、关注人体排出废物的处理，增强环保意识和资源意识。

教学难点1、肾的结构与肾的滤过作用和重吸收作用的关系。

2、概述人体废物排出的意义。

教学准备1、学生准备：收集有关人体排出废物的处理的相关资料。

2、教师准备：指导学生设计、修改调查报告，与学生共同收集有关人体排出废物的处理的相关资料。

3、FLASH：（1）尿液的形成过程；（2）人体排出废物的处理；（3）肾透析示意4、视频：尿液的形成。

巩固练习1、人体内废物排除体外的方式一般有两种，即和2、人体排泄的主要器官有、和3、粪便的排出叫做（）A．排泄 B．排除C．排遗 D．排外4、下列不属于排泄的生理过程是 ( )A、呼吸B、排汗C、排尿D、排便5、血液流经肾脏后，发生的主要变化是（）A．养料增加 B．尿素减少C．氧气增加 D．尿素增加作业板书设计11—2 人体废物的排出一、尿液的形成和排出1、尿液的形成：血液→肾小球→肾小囊→原尿2、肾的滤过作用：形成原尿的过程称为肾的滤过作用3、肾的重吸收作用：原尿流经肾小管时，原尿中的葡萄糖等对人体有用的物质重新被吸收进入毛细血管的过程4、人体废物（1）排泄：人体代谢终产物，包括二氧化碳、无机盐排出的方式尿素、水等，排出体外的过程（2）排遗：未消化的食物残渣及其他物质排出体外的过程。

第五章人体内废物的排出（第2课时）一、教学目标1．描述尿液的形成和排尿过程。

2．说出排尿的意义。

3．描述其他的排泄途径。

二、教学重点及难点重点：尿液的形成和排尿过程。

难点：尿液的形成和排尿过程。

三、教学准备教师收集尿液的形成和排尿过程的相关视频、图片等，PPT。

学生课前预习。

四、相关资源《【教学图片】肾单位结构示意图》图片资源、《【知识解析】人体内废物的排出》视频资源、《【教学图片】尿的形成过程示意图》图片资源、《【教学图片】汗腺结构示意图》图片资源、《【生物世界】消防员与出汗》视频资源、《【知识解析】《人体内废物的排出》章后小结》思维导图。

五、教学过程【课堂引入】温故知新：1．泌尿系统的组成。

2．肾脏的结构。

3．肾单位的组成。

某人近来感觉身体不适，到医院检查，医生为他开了一张化验单，要他检查尿液，以下是检查结果中的几项指标。

思考：此人身体正常吗？哪儿出了问题？现在我们可能无法回答，但通过今天的学习，我们可以将问题一一进行解答。

【新知讲解】（二）尿的形成和排出展示【教学图片】《肾单位结构示意图》。

《肾单位结构示意图》（上图为素材库中【教学图片】《肾单位结构示意图》）血液在流经一个肾单位的过程中，会发生什么变化呢？资料分析：取某健康人肾动脉中的血浆、肾小囊中的液体和尿液进行分析比较，得到如下数据。

请分析这些数据。

讨论1．尿液和血浆的成分有什么不同？你认为排尿主要排出哪些物质？讲解：与血浆相比，尿液中没有蛋白质和葡萄糖。

每毫升尿液中无机盐和尿素的含量明显增加，水量则略有增加。

尿液主要排出无机盐和尿素，此外，还排出多余的水。

讨论2．血浆和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？讲解：同血浆相比，肾小囊中的液体含有很少的蛋白质，含有水、葡萄糖、无机盐和尿素。

这说明肾小球和肾小囊壁可以透过水、葡萄糖、无机盐和尿素等小分子物质，而很少透过蛋白质这样的物质。

讨论3．在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有，这说明肾小管有什么作用？讲解：这说明肾小管可以重新吸收肾小囊液体中的全部葡萄糖。