她为什么害怕书掉下来？

教科版二年级语文下册课件：《爱护书籍》教材分析：这是一篇写人记事的文章，一看到题目就可以知道课文是以主要事件“爱护书籍”来命题的。

课文主要写了鲁迅小时候爱护书籍的故事。

目的是培养学生在平常地学习中，也要爱护书籍，养成良好的读书习惯和美德。

课文从“爱读书、保存书、爱护书”几个部分再现了鲁迅先生的爱书美德。

全文按“分——总”的形式布局。

学情分析：现在孩子的学习生活和条件都很优越，多数的孩子不懂得珍惜学习和生活用品，孩子们缺乏管理意识。

《爱护书籍》中鲁迅从小爱护书籍的做法给学生树立了学习的榜样，是一篇很好的教育素材。

教学时，引导学生主动阅读文中的典型事例，感悟事例中包含的道理。

指导学生抓住人物的动作，想象人物的心理，把故事中的道理与自己和周围环境联系起来，感悟生活。

教学目标：1、认识双线格内的11个生字，会写10个生字。

2、准确、流利、有感情地朗读课文。

3、教给学生用“六画”法阅读的方法，培养学生“不动笔墨不读书”的好习惯。

4、通过鲁迅小时候爱护书籍的故事，教育学生从小养成爱书的好习惯，懂得管理、珍惜生活。

教学方法：以读为本，自读自悟。

“六画”法阅读课文，抓中心句，重点词语理解课文内容。

教学重点：学习田字格内的10个生字。

教学难点：理解“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵”这句话的意思。

教具预备：多媒体课件教学过程：一、课前预习。

用“六画读书预习法。

（阿拉伯数字）标出自然段的序号，用“O”画出，学会的生字，用“V”画出“会认”的生字，用“一”画出翘舌的音节，对不明白的地方用“？”，用波浪线“~~”画出好词佳句。

二、预设教学流程。

（一）激趣导入。

（1）谈话式导入。

同学们，大家都知道：“爱读书是一种美德，老师告诉你们：爱书，更是一种美德。

我知道：凡是爱读书的人都爱护书籍。

今天，我们来学习第19课《爱护书籍》。

（2）板书课题，启发质疑：读了课题，你想知道些什么？（二）初读课文，整体感知。

出示学习目标：我能准确、流利地朗读课文。

书包杯子和书的烧脑题
1.有一个人手里拿着一个书包，书包里有一只杯子和一本书，如果他
要拿出杯子喝水，为什么他不需要拿出书？
因为杯子在书包外面。

2.一个人手里拿着一个书包，书包里有一只杯子。

他走路时杯子掉了，为什么书没有掉？
因为书的重心在书包的底部，而杯子的重心在顶部，所以杯子容易掉，而书相对比较稳定。

3.一个人手里拿着一个书包，书包里有一本书和一只杯子，他先拿出
了杯子，然后再拿出了书，为什么书包变轻了？
因为杯子比书更重。

4.一个人手里拿着一个书包，书包里有一本书和一只杯子，他把书放
在杯子上面，为什么书不掉下来？
因为杯子的形状可以让书保持平衡。

统编版2023-2024学年语文必修上册《上图书馆》课后练习一、选择题1．下面一段文字中加点字的注音完全正确的一项是（）读书，认识古今有思想的人，让我们生活在更广阔的时间和空间里，生活在更加广阔的思想世界里。

读历史，让我们突破自己狭隘．的视角，站在社群、民族、国家以至文明的角度，了解文明的变迁、社会的兴衰。

宋太宗赵光义为了巩固自己的统治，曾召集文人学者编写了卷帙．浩繁的百科全书《太平御览》。

该书编成后，尽管国事繁忙，宋太宗还是坚持每天阅览三卷。

有时因事耽误了，他还要在闲暇．时再补上。

有人认为他实在太辛苦了，他说：“开卷．有益，朕不以为劳也。

”A．yìzhìxiájuànB．yìchìxiájuănC．ài zhìxiájuànD．ài chìxiájuăn【答案】C【详解】本题主要考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。

隘：读作ài。

属于常用字，本意是狭窄，引申指险要处。

帙：读作zhì，本意是指帛书用囊盛放，整理书籍，用于装套的线装书，后来帙指书画外面包着的套子，书一套叫做一帙。

暇：读音是xiá，是指空闲，没有事的时候。

卷：juàn，机关里保存的文件。

Juǎn，把东西弯转裹成圆筒形；一种大的力量把东西撮起或裹住；裹成圆筒形的东西；用于成卷儿的东西等。

“开卷”，打开书本，指读书，读作juàn。

故选C。

2．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()①初夏的阳光给了馆内更多光亮，我的心境也豁然开朗．．．．了。

②幼年丧母、青年丧夫、善良孝顺的窦娥一直与婆婆和睦相处，真可谓举案齐眉．．．．。

③这个大厅也是建筑华美，气象万千．．．．，那高耸的大圆顶总使我想起一段台词。

④我和几个老同学迷失了方向，当时天色渐晚，路况不清，又难以求田问舍．．．．，所以被困在山上。

教科版二年级语文下册课件：《爱护书籍》教材分析：这是一篇写人记事的文章，一看到题目就可以知道课文是以主要事件“爱护书籍”来命题的。

课文主要写了鲁迅小时候爱护书籍的故事。

目的是培养学生在平时地学习中，也要爱护书籍，养成良好的读书习惯和美德。

课文从“爱读书、保存书、爱护书”几个部分再现了鲁迅先生的爱书美德。

全文按“分——总”的形式布局。

学情分析：现在孩子的学习生活和条件都很优越，多数的孩子不懂得珍惜学习和生活用品，孩子们缺乏管理意识。

《爱护书籍》中鲁迅从小爱护书籍的做法给学生树立了学习的榜样，是一篇很好的教育素材。

教学时，引导学生主动阅读文中的典型事例，感悟事例中包含的道理。

指导学生抓住人物的动作，想象人物的心理，把故事中的道理与自己和周围环境联系起来，感悟生活。

教学目标：1、认识双线格内的11个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、教给学生用“六画”法阅读的方法，培养学生“不动笔墨不读书”的好习惯。

4、通过鲁迅小时候爱护书籍的故事，教育学生从小养成爱书的好习惯，懂得管理、珍惜生活。

教学方法：以读为本，自读自悟。

“六画”法阅读课文，抓中心句，重点词语理解课文内容。

教学重点：学习田字格内的10个生字。

教学难点：理解“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵”这句话的意思。

教具准备：多媒体课件教学过程：一、课前预习。

用“六画读书预习法。

（阿拉伯数字）标出自然段的序号，用“O”画出，学会的生字，用“V”画出“会认”的生字，用“一”画出翘舌的音节，对不明白的地方用“？”，用波浪线“~~”画出好词佳句。

二、预设教学流程。

（一）激趣导入。

（1）谈话式导入。

同学们，大家都知道：“爱读书是一种美德，老师告诉你们：爱书，更是一种美德。

我知道：凡是爱读书的人都爱护书籍。

今天，我们来学习第19课《爱护书籍》。

（2）板书课题，启发质疑：读了课题，你想知道些什么？（二）初读课文，整体感知。

出示学习目标：我能正确、流利地朗读课文。

赵丽宏：躲进书里不管人世如何喧嚣拥挤，动荡不安，有一个好所在永远可以成为你的避风港，成为一间与尘嚣隔绝的小屋。

你可以躲进去，独自面对一个丰富有趣的世界，把烦恼和焦躁忘记得干干净净。

这个好所在便是书。

小时候，一读书便忘记了一切，自己完全成了书中的主人。

或忧或怒，或喜或悲，都是情不自禁。

有时读着读着，会忍不住笑出声来；有时被书中的情景感动，泪水不知不觉就滴落在书页上。

七八岁的时候读《西游记》，总觉得自己就是孙悟空，常常是边读边手舞足蹈，恨不得立时就学会七十二变，变成一只鸟飞到云里去，或者一个筋斗翻出十万八千里，见识一下遥远的世界是什么模样。

再大一些读《水浒》，读《三国演义》，读《东周列国志》，这些书要比课本上学的历史有趣得多。

小时候也翻过《红楼梦》，觉得没劲。

喜欢《红楼梦》是中学时代的事，一喜欢就读得入痴入迷，一边读一边奇怪：人世间男男女女的感情纠葛，为什么这样复杂？小时候读书从来不管时间场合，无论在什么地方都能读，走路读，吃饭读，睡觉读，上厕所也读……于是旁人便觉得这捧着书忘乎所以的小子有点痴。

常常是大人的一声叫喊把我从痴梦中惊醒……等到“文化大革命”开始后，读书成了一件可怕的事情，因为所有的读书人几乎都成了革命的对象，非批即斗，一个个被整得灵魂出窍，惶惶不可终日。

记得有一次，在一条僻静的马路上，看见一群造反队员斗一位大学教授。

教授书房里的书籍全都被扔到街上，堆得像一座小山。

教授头上戴着一顶高帽子站在书山上，造反队员将书一本一本撕烂了朝教授头上扔。

可怜的教授几乎被埋在书堆中。

后来造反队员大概觉得这样还不够痛快，又开始烧书，马路顿时成为一条火龙。

教授畏缩在路边的围墙下，呆呆地看着自己心爱的书在火光中化为灰烬，脸上老泪纵横……这情景使我想起以前在电影里看到过的镜头：日本强盗在中国放火焚烧民宅，民宅的主人眼睁睁看着烈火吞噬自己的家院，来不及逃走的亲人正在火海中惨叫，然而却无法去救……世界上还有什么比这样的事情更残酷呢？那时烧书似乎成了一种革命的象征，抄家者烧，藏书者自己也烧，街上到处可以看见火光，看见在青烟中飘扬的纸灰。

第26课忆读书课堂笔记书是人类进步的阶梯，知识是通向成功的要诀，绝大部分知识是来源于书籍的。

起初，我对这篇文章并没有什么兴趣，但当我仔细阅读后，便马上被它吸引住了。

《忆读书》文章作者冰心奶奶以回忆的方式描述了自己一生中的读书经历。

从中国古代四大名著到林译外国小说；从神话经典到聊斋故事，作者差不多阅读完了中国古代和现代著名作品。

冰心奶奶小时候特别讨厌看看文言文的《三国演义》，看电视很资金投入，与书中人物融合在一起，冰心奶奶很可以读书，可以挑选出着、比较着读书，这就是我们很少能够努力做到的呀！这些书籍给与作者的文学知识可想而知，且作者读书时还领略到了读书就是件欢乐的事——书中自建黄金屋，书中自建颜如玉！从读书中作者还懂了做人行事“独立思考”的大道理，作者念了好多书最小的受惠之处，就是从中获得一个真知：物怕比，人害怕比，书也害怕比。

“不比不晓得，一比吓了一跳。

”认为，读书给我们的好处真的很多呀！就看看你与否深入细致博览群书了？所以我们要做到冰心奶奶所说的：读书好，多读书，读好书。

同时，读书也要有一个好的阅读习惯，这样才能将读书带给你的好处淋漓尽致地发挥出来。

比如，读书时养成做摘抄的好习惯，记录书中优美的词语还有精彩的段落。

读书能够并使一个在物质上贫困的人变为精神上的富翁，读书不仅就是一种文化的累积，也就是一种感情的累积。

读书能够陶冶你的情操，宽广你的胸怀，多样你的科学知识、感情，提升你的学识……真是一举多得，我们何乐而不为呢？最近，我读了一篇冰心奶奶的文章——《忆读书》，使我感想很深刻。

主要内容是冰心奶奶回忆她从小到大读过的一些书以及读书的经历和体会，还做了总结。

记录描写十分细致、有趣。

在这篇文章中，我感慨最深的就是冰心奶奶在最后写下了她一生读书的体会：读书不好，多读书，念好书。

就是这句话，使我真正地学会了读书，介绍了书，凤凰于飞了读书。

我读书时就按照这标准念，一篇下来，真的书中的内容像是刻在了我的脑中。

现代文阅读要命的书①我常常怕枕边摞得高高的书掉下来，把我砸个半死，甚至一命呜呼。

②这惧怕由来已久。

小时候家里房子小，墙上钉上两根铁扦，架上块长木板，书一摞摞地堆在上面，顶到了屋顶。

我们个子小，须站到桌子上才能够到书。

书平放着，只能看到切口，看不到书脊，就一本本抽出来翻。

书本来就不多，抽完一摞就记住了名子，单看厚薄就知是那本书。

只是在抽底下的书时，用劲一拉，整摞书便扣在脑袋上，落得个灰头土脸。

要是给函装的书砸了，头上肯定会起个青包。

那函多是爸爸自己做的，不用硬纸板，用的是木板，耐摔。

父母吵架，并不动手，妈妈的火上来了，会用木棒将木板子掀起来，只听轰天的霹雳过后，那些书便从天堂被打到地狱，残鳞败甲落了一地。

这是绝招，老头子只好耐着性子一本本收拾，一张纸片都舍不得丢，收拾完了，气也消了，看着自己这些久经考验的命根子，发呆。

③待我上了大学，在图书馆陡然见了那么多好书，都是久闻大名，如雷贯耳、皓月当空的古今圣贤的作品，就一本本往屋里搬，借只能借 3 本，啃得动的立刻啃掉换新的，啃不动的就多留几天，搁在枕边伴我入梦，真盼着夜里一缕精魂袅袅飘入灵府，通我心窍，启我智慧，让我通体发光，可惜，让我通体发光的还是早晨八九点钟的太阳。

到了书店，见到这些啃不动的书立刻买下，还掉公家的。

不多时候，床上便摞满名著，特别唬人，我乐的是我终于有了这些耐用消费品，现在放在这里，更像是我的睡床之宝、知识权威，不仅让我静穆庄严，也引得不少人纷纷在床头立起知识神龛，每夜临睡前翻上几翻，算是拜了大礼，像是基督徒饭前的祈祷。

然后找上一本好看的过瘾。

这些书依旧威严地躺在那里，而且越摞越高，我的压力也就越来越大，个个都可敬可爱，却又不知道怎样去获得这些书的青睐，既不用功，又想个个都爱，不可能的事。

读到天花乱坠，醒醐灌顶的时候也有。

这时，就痴痴地想个不休，觉得自己做了这些书的主子，很神气了几天，争论时底气也壮。

可过不久翻到让我开窍的地方，竟又是山重水复，雾气茫茫，不觉呆了，不知是我错了，还是这些大师老奸巨滑，戏耍无知顽童。

教科版二年级语文下册课件：《爱护书籍》【篇一】教材分析：这是一篇写人记事的文章，一看到题目就可以知道课文是以主要事件“爱护书籍”来命题的。

课文主要写了鲁迅小时候爱护书籍的故事。

目的是培养学生在平时地学习中，也要爱护书籍，养成良好的读书习惯和美德。

课文从“爱读书、保存书、爱护书”几个部分再现了鲁迅先生的爱书美德。

全文按“分——总”的形式布局。

学情分析：现在孩子的学习生活和条件都很优越，多数的孩子不懂得珍惜学习和生活用品，孩子们缺乏管理意识。

《爱护书籍》中鲁迅从小爱护书籍的做法给学生树立了学习的榜样，是一篇很好的教育素材。

教学时，引导学生主动阅读文中的典型事例，感悟事例中包含的道理。

指导学生抓住人物的动作，想象人物的心理，把故事中的道理与自己和周围环境联系起来，感悟生活。

教学目标：1、认识双线格内的11个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、教给学生用“六画”法阅读的方法，培养学生“不动笔墨不读书”的好习惯。

4、通过鲁迅小时候爱护书籍的故事，教育学生从小养成爱书的好习惯，懂得管理、珍惜生活。

教学方法：以读为本，自读自悟。

“六画”法阅读课文，抓中心句，重点词语理解课文内容。

教学重点：学习田字格内的10个生字。

教学难点：理解“鲁迅小时候，把书看得比什么都宝贵”这句话的意思。

教具准备：多媒体课件教学过程：一、课前预习。

用“六画读书预习法。

（阿拉伯数字）标出自然段的序号，用“O”画出，学会的生字，用“V”画出“会认”的生字，用“一”画出翘舌的音节，对不明白的地方用“？”，用波浪线“~~”画出好词佳句。

二、预设教学流程。

（一）激趣导入。

（1）谈话式导入。

同学们，大家都知道：“爱读书是一种美德，老师告诉你们：爱书，更是一种美德。

我知道：凡是爱读书的人都爱护书籍。

今天，我们来学习第19课《爱护书籍》。

（2）板书课题，启发质疑：读了课题，你想知道些什么？（二）初读课文，整体感知。

出示学习目标：我能正确、流利地朗读课文。

孩子害怕寂寞快丢他一本书相信很多家长辐花烦恼，只要一离开孩子就会哭闹不已，帮忙而已这只是你们找不到方法。

其实只要有一本书在身边，孩子就能安安静静地看书。

如果说高等教育是立国之本，那么书籍便是教育之本，一个还画画的孩子忧愁怎么会怕寂寞？1.读书使人强大在世界上所有的国家中，德国人的教书率是最高的，德国的人均书店密度也是最高的，也就是说，德国的书店总是挤满了读物的挤满人，即使是在地铁上、候机场、公交车上，德国人也通常都安安静静地读书、看报，几乎听不到什么喧闹声。

无疑，荷兰是一个重视阅读的国家，而重视阅读也让德国变得强大，德国的教育领域亚洲名人遍布各个领域，纷纷摘得诺贝尔桂冠。

由此可见，阅读能够让人成功，使人变得强大！2.锻炼逻辑思维孩子为什么比做童话故事？《一千零一夜》、《伊索寓言》等童话故事书为什么一直是小朋友们的最寂寞？原因言简意赅就是童话故事用最简单的通俗易懂的语言，不仅陶冶父母了孩子高尚的情操，打开了小孩子内心的世界，还锻造了孩子的逻辑思维。

一个有了逻辑思维的孩子，对任何事情都会有自己的思考，明白什么该做，什么不能做，哪个是对的，哪个是错的，这样有利于让孩子养成好的性格和品德。

3.学会亲子阅读在德国，考试并不是没有被细看得最重要的，他们更看重的是孩子品德的德行、素质、人格和行为习惯。

而让他们成为一个拥有良好品德、素质、人格和认知的方式，便是阅读。

通过看书从而被感染，潜移默化地受到熏陶，而说教不是通过学校体育老师和父母的说教。

阅读那怎么让小朋友养成阅读的习惯呢？儿童教育最好的方式就是从亲子阅读开始，如果一个家庭中，爸爸在读书，妈妈在读书，那么，孩子也会不自觉地想要看报，父母也可以和孩子一起分享在阅读中得到的乐趣，让孩子爱上阅读。

一个能耐着性子，认真读书的孩子，将来一定是非凡的，因为他从书中追寻到了很多的“隐形财产”，而这些“隐形财产”会在他人生的路上，给不同凡响他带来非同寻常的帮助和支持，让他在面对艰难的时候，能够更好的克服；让他即使失败，也有经过努力的勇气！。

读书的坎儿阅读答案（精选10篇）篇1：《读书的坎儿》的阅读答案《读书的坎儿》的阅读答案①有大学生问被评为中科院院士的一位青年科学家：年轻人怎样才能成功?科学家回答了简单的四个字：请多读书。

不只是这位科学家，几乎所有在事业上取得大成就的人，都喜欢“号召”别人读书。

书籍是人类社会实践经验和生命智慧的总结，对我们认识世界和自身具有极其重要的意义。

如果我们把人的生命比作娇艳欲滴的玫瑰，书籍则是必不可少的氧气和阳光;如果我们把人的生命比作奔腾不息的河流，书籍就是坚固的河床。

②从一般意义上讲，读书是最没有门槛的。

大学教授可以读，建筑工地的民工同样可以读;绿草连天的春日能读，白雪皑皑的冬日也能读;人来人往的图书馆适合读，一人独居的卧室一样适合读……因为读书没有太多的门槛，它才能作为一种全民的“健心运动”加以推广。

③不过，读书的无门槛是相对于书海里的普通游泳者而言的，一个人想要做一个有品位的读书人，还真得跨越几个心灵的坎儿。

④第一，你必须是澄静的。

人很难没有欲望，当年，乾隆下江南，看到大运河上熙熙攘攘，问身边一和尚：大运河有多少条船?和尚答：两条，一条为名，一条为利。

乾隆非常欣赏和尚的机敏，当即大加赏赐。

其实，这和尚并非特别聪明，他只是深谙世道人心的奥秘而已。

然而，一个人下决心当读书人，不能有太多的欲望。

欲望多的人会不自觉地把书籍分成“有用”、“无用”两种：“有用”的，他废寝忘食地阅读;“无用”的，他视若敝履。

而事实上，所谓“有用”的书，往往是作用于一时的职业的，只能让我们获得物质财富;而“无用”的，则侧重于培育人正确的价值观和道德感，可以使我们获得心灵高度。

⑤第二，你应该学会坚持。

人对自然、社会、人生的认识只能一步步走近真理，而不可能完全抵达真理，这就决定了书籍的正确性永远是有限的。

正因为有限，我们就得不断地跟踪事物的新进展，掌握知识的新动态，让自己的生命与面对的生活一起前进。

读书没有恒心，一个人的思想必然陈旧、浅薄，我们创造物质、精神财富的'能力就会变得虚弱不堪。

2023年《夏洛的网》读书笔记2023年《夏洛的网》读书笔记1一天，有一个对于小猪威尔伯来说是个恐怖的消息：威尔伯未来的命运竟是人们口中美味的熏肉火腿。

作为一只猪，只能任人们宰割。

然而，看似渺小的蜘蛛夏洛却说：“我救你”。

这句话似乎让威尔伯看到了希望。

一天，夏洛的网上出现了字——“王牌猪”。

这让朱克曼一家都很震惊。

很快，这个消息在全县传开了；很快，也无人不知晓这只小猪威尔伯了。

又有一天，夏洛的网上又出现了字“了不起”。

这些字彻底逆转了威尔伯的命运，让它在集市上获得了特别奖。

集市结束后，集市上空无一人。

在来过集市的数以千计人中，没有一个知道，一只蜘蛛曾经起过最重要的作用。

在夏洛死的时候，没有任何一个谁陪在它的身边。

我觉得这本书隐隐有些感动，这从正面是感觉不到的，是要从侧面才感觉得到的。

你想，夏洛为什么还在临死前还不辞辛苦得帮威尔伯织字呢？我想，一定是那最真挚的友谊。

有谁会像夏洛一样，在朋友最困难的时候去帮助它？夏洛只是一只不起眼的蜘蛛，但它让我知道了什么是最真挚的友谊；威尔伯只是只春猪，一只落脚猪，威尔伯让我明白了不是任何一种动物都是任人们宰割的；费恩只是个普通的小女孩，但她也让我知道了任何一种动物，我们都要关爱它，爱惜它，不是任何动物都认我们宰割的。

2023年《夏洛的网》读书笔记2我们都知道，诚信是每一个人品德的基础，但你知道是谁能把诚信做到完美吗?你可能不知道，它只是一只蜘蛛——夏洛。

在《夏洛的网》这本书中，当小猪威洛尔知道自己会变成桌上的火腿而惶惶不安之时，夏洛的一句“我一定会救你”平复了小猪的情绪。

夏洛尝试着各种办法，最后通过编织网上的文字，把小猪变成了一只有名的猪，解救了小猪的危难，而自己却悄然逝去。

当夏洛说出这个承诺时，我曾想：“它真的能救小猪吗?”当我带怀疑的眼光觉得这只小蜘蛛不能完成诺言时，夏洛想出了在网上织字的办法;当夏洛趴在网上织字时，我担心它织错字;当夏洛逝去的时候，我既为它的不幸感到悲哀，又为它的诚信感到骄傲......合上这本书，我心里想：我能像夏洛那样守诚信吗?如果不能，我就要向夏洛学习，学习它坚守承诺，辛勤付出;如果能做到，说明我很棒。

她为什么害怕书掉下来？
王裕如
【期刊名称】《思想理论教育（下半月行动版）》
【年(卷),期】2006(000)006
【摘要】在某种意义上。

学习的能力与态度是一个晴雨表。

综合地反映出孩子的心理人格状态。

而孩子的状态是一面镜子，映射出父母的教育理念与人格影响。

【总页数】3页(P49-51)
【作者】王裕如
【作者单位】上海青年干部管理学院
【正文语种】中文
【中图分类】G640
【相关文献】
1.成绩优异的她为何如此害怕老师的提问--一例因害怕老师提问而引发心理问题的个案辅导 [J], 徐丽娟
2.在数字经济中运营商惟一需害怕的就是害怕本身 [J], Steven Hartley;李璐
3.为什么鸟在树上睡觉不会掉下来 [J],
4.应对"害怕",我可以——学会有效调节"害怕"情绪 [J], 黄健燕
5.人造卫星会掉下来吗? [J], 李会超;刘擦擦(图)
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【五年级】书本要反抗
五年级学生做完作业后经常会感到无聊，于是我们常常会翻翻书本，看看里面有些什
么新鲜的故事。

但是最近，我们却发现了一些有趣的现象，就是书本好像在和我们反抗。

一天下午，我刚做完作业，正准备翻看一本故事书，突然发现书本一动不动，好像是
在抗拒我翻开它一样。

我以为是自己眼花了，于是再次伸手去翻看书本，但是书本似乎更
加紧闭着，不让我看。

我觉得很奇怪，便抱起这本书，并且走到客厅跟妈妈说：“妈妈，你相信吗？书本好
像不愿意让我看它。

”
妈妈听完后，笑着说：“那我来试试看。

”她从我的手中接过故事书，用力翻开，但
也是同样的结果，书本紧闭着不让她看。

这让我们都觉得很惊讶。

我想了一下，可能是这本书里面内容太过惊悚，害怕吓到孩
子们，所以不愿意被翻开。

第二天，我和妈妈一起去了书店，准备换一本新的故事书。

我挑选了一本看起来很有
趣的书，准备翻看，可是这本书却也紧闭着不让我看。

妈妈也试了一下，结果依然一样。

我们感到很奇怪，于是妈妈找到了书店老板，向他请教。

书店老板听完我们的描述后，笑着说：“这是因为你们把书的护封弄坏了，书本才不让你们翻看。

”
原来是这样啊！我们急忙向书店老板表示抱歉，并且买了一本新的书。

这次，书本就
顺利地被我们翻看了。

从这件事情中，我明白了一个道理，就是我们要尊重书本，不要将它们随意弄坏，因
为书本也是有感情的，会对我们的行为有所反应。

从那以后，我再也不会随意弄坏书本了，我会尊重书本，珍惜它们，毕竟，它们是教
育我们的良师益友。

书渴舒婷阅读答案到石码去阅读答案舒婷《书渴》阅读答案书渴和书的缘分就像谈恋爱，越是遭到砍伐杀戮，越是生长的疯狂、热烈。

有一本好书在家静静等待着，手边的琐事都会变成音乐，犹如甜蜜的幽会守在你将要经过的街角，你心中贮存了那么多情感准备与他同行。

书中主人公的命运和你息息相关，当悲剧像乌云一样不可避免，你想扔下书逃走，但你不能，正如你不能逃脱你自己的命运。

《读书乐》的编者让我回忆自己和书之间的甜酸苦辣，犹如要一个结婚多年的妻子回忆恋爱史，她不知所措，不知从何说起。

只记得有几件小事：小学三年级，由于家庭的分离，我暂时转学到奶奶家。

出身书香门第的奶奶却本着“女子无才便是德”的封建观念，对我嗜书如命横加干涉。

有天放学回来，我刚借的《古丽雅的道路》在我的抽屉里不见了。

我当时是疯了，说了很多蠢话。

直到我享有长孙特权的哥哥为我说话，奶奶才从针线筐下掏出我的书。

在以后漫长的岁月中，关于这本书，我和奶奶之间始终没有取得谅解。

“文化大革命”时，普遍闹书荒，但民间却有许多名著流传。

我只要看到纸边卷起的旧书，心里就像被吸空了。

我读《茶花女》是向好朋友挪的10小时。

从晚上8时我便拼命看，夜间1时看完，让妈妈起来看，翌晨5时，妹妹回到床上睡觉。

我一边翻看第二遍，一边走到轮渡过海去还书。

还记得那晚停电，点两盏油灯。

仿佛听见窗下有人哭泣，几次撩开窗帘，望着发白的小路，我自己泪流满面。

下乡期间，一本好书在手里，便可展转换来不少意外的书。

有一本就是过节日，割稻想着它，连从田坎上摔一大跤爬起来想的也是它。

最愉快的享受便是洗完澡，干干静静清清爽爽，小心地把书吹了吹，坐在灯下一气看到半夜无人打扰。

呵，那些日子！至今，如果我同时借到5本有价值的书，我便要一气读完，百事不管。

家人见我屡次不改，只好妥协。

连4岁的小儿子也学会了我看书的姿势：蜷在沙发里，食指抚着眉骨——眼睛酸痛呀！1．给下列加点字注音。

杀戮（）嗜（）书如命翌（）晨辗转（）2．整体感知课文，选出对题目“书渴”理解正确的一项（） A在没有饮料的情况下，书能解渴 B “我”渴望读自己的书C“我”渴望有一个读书的好地方D“我”嗜书如命，读书如饥似渴3．开头三节文字都运用了的修辞手法，表达了“我”对书的感情。

改变一生的闪念阅读答案（5篇）无论是身处学校还是步入社会，我们很多时候需要适量地做些阅读题，就有可能接触到阅读答案，借助阅读答案我们可以更快速地掌握解题方法和解题技巧。

什么样的阅读答案才是科学规范的阅读答案呢？下面是小编整理的改变一生的闪念阅读答案，仅供参考，欢迎大家阅读。

改变一生的闪念阅读答案1①这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。

②多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊!”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。

③她回头望着正在看电视的惟一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。

④她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没有任何关系。

但通过电话．她隐约设想出，那是一个一念之差的小女弦，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。

犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。

⑤正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。

她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。

”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。

看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。

小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。

惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。

⑥一晃十几年过去了。

一天中午，门外响起了一阵敲门声。

她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。

“你找谁?”她疑惑地问。

书迷六年级作文15篇在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

那么，怎么去写作文呢？下面是小编整理的书迷六年级作文，希望对大家有所帮助。

书迷六年级作文1在家里，说起来“书迷”这个称号，那就不用想了，肯定非我莫属喽！爱看书自然是好事，但我也为此闹出了不少笑话。

记得有一次，妈妈上午要出去，到中午才能回来。

我心想：“太好了，终于可以安静地看书了！”可妈妈却泼了我一头冷水：“别光沉迷于书中，帮我看着点米饭锅，别让米糊了，要不然中午就没办法吃饭了。

”“哦，知道了。

”我看着书漫不经心地回答道。

“呯”的一声，门关上了。

我急急忙忙跑出来，想看看妈妈走了没有。

妈妈走了，我高兴得一蹦三尺高，心想：终于可以去书中探险了！可是，妈妈刚才说什么来着？忘了，没事，反正不是什么大事，赶紧看书去喽！我拿起书，不知不觉进入书中，过了一会，我觉得有些口渴，但是又不想放下手中的书，没有办法，我只好拿着书去倒水。

谁知“咚”的一声撞在了墙上，下次一定要注意，可得小心点。

我走进厨房，一眼就看见了正在工作的电饭煲，这才想起了妈妈交代的事。

我急忙把电源关掉，打开锅盖，一看，我惊讶得大叫了一声。

原来妈妈做的米饭都糊了，这可怎么办呢？妈妈要是回来看到这一片狼藉的景象，那我就完蛋啦！我着急地在原地转来转去，这时，妈妈回来了，我吓得直冒冷汗。

妈妈看着我，用手指着厨房说：“是不是米饭糊了？”“我不是故意的，妈妈。

”我挠着头不好意思地说。

妈妈到了厨房大吃一惊，指着米饭锅说：“你看你办的好事，这可好，白米饭变成黑米饭了，中午就吃这吧。

”妈妈拿出两个碗，一个碗里盛了一点。

“走吧！吃饭！”我吃着糊的大米，心里很不是滋味。

俗话说得好，“书犹药也，善读之可以医愚”，可我真“病”得不轻呀！听了我的介绍，大家是不是有点想读书了呢？不过，可千万要注意安全哟！书迷六年级作文2我今年9岁了，是个三年级的小学生。

《珍贵的教科书》练习一、我会写。

珍移顽强环境艰椅席党况省二、给下列多音字注音并组词。

（）（）（）（）省血（）（）（）（）三、辨析字形，组词。

环（）恨（）延（）党（）坏（）艰（）廷（）堂（）四、连线。

顽强地摇头争先恐后地走着兴奋地学习轻轻地叫着五、填空。

（）火（）天（）（）人心完（）无（）（）先（）后六、读句子，说一说会省略号的作用。

（1）快卧倒……（2）就什么也不知道了……（3）指导员……指导员……（4）书……书……（5）“他轻轻摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说“你们要……好好学习……将来……”七、课外阅读。

煮书爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着煮书两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。

我指着条幅问爷爷：书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？爷爷笑了，说：书是精神食粮嘛，既是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收嘛。

爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。

其实，这就是煮书。

这样，他做起诗来就感到得心应手了。

所以他说：读书破万卷，下笔如有神。

我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮，否则，就很难把语文学好。

爷爷，你看我该怎么煮书呢？你可以从煮语文书入手嘛。

语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。

肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？爷爷的话使我豁然开朗，煮书还真有道理哩！1. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。

A. 指心里不明白，不相信。

（）B. 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。

（）C. 形容开阔或通达，一下子就明白了。

（）2. 阅读短文后填空。

（1）使我感到奇怪的问题是！。

（2）我认为煮书是。

而爷爷说的煮书是。

（3）煮书的好处是。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------《爱护书籍》（教科版）《爱护书籍》同步练习育华中学付老师一、按拼音写词语。

gān jng xiǎo xīn mǔ qīn fān kāi （）（）（）（）xiāng zi bǎi fng bǔ hǎo fng zhǐ （）（）（）（）二、比一比，组词。

净（）翻（）箱（）静（）潘（）籍（）三、词语填空。

1.这时候，他总要先看看手干净不干净，（）才小心地一页一页翻着看。

◆ 基础知识达标 2.弟弟可以在桌子旁边一起看，（）不许动手摸书。

四、选词填空。

1.精心放心鲁迅把自己的书（）地放在母亲床边的红漆箱子里。

参考答案：精心（解析：精心指用心；放心是指心情安定，没有忧虑。

这句话体现鲁迅小时候养成爱护书籍的好习惯，应选择精心。

） 2.防止阻止夹缝里还放着樟脑球，是为了（）蠹虫把1 / 7书咬坏。

参考答案：防止（解析：防止是指让某一件事不发生。

阻止是指让某一行动无法达到目标或造成后果。

在此句中应选择防止。

）五、面词语排列成一句通顺的话,加上标点。

1.孟郊母亲忘不了恩情的永远2.沉香的二郎神妈妈华山被脚下压在了____________________________________3.花木兰一位的女英雄替父从军是鲁迅爱书的故事鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看作宝贝一样。

还在进三味书屋前，他在自己的启蒙老师一位远房叔祖父那里看了不带图的《山海经》。

这位老师曾经告诉他，有一部绘图的《山海经》，可惜一时找不到了。

这么一部有趣的书，可把鲁迅吸引住了。

他念念不忘，梦寐以求，把他的保姆长妈妈也感动了。

长妈妈不识字，她探亲回来时，就设法给鲁迅买回了这部书。

一见面，长妈妈把一包书递给鲁迅，高兴地说：哥儿，有画的《山海经》，我给你买来了！一听这消息，鲁迅欣---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 喜若狂，赶紧把书接过来，打开纸包看了起来。

《爱书如命的人》阅读题答案学生语文阅读能力的培养是小学高年级语文教学的重要组成部分。

下面要为大家分享的就是《爱书如命的人》阅读题答案，希望你会喜欢！《爱书如命的人》阅读材料在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位。

他被人称为“爱书如命”的人。

幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。

过年时，大人给了他“押岁钱”，他总舍不得随便花零花，一点一点攒起来买书看。

成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就亲自动手，一笔一画地把它抄下来。

显然，抄书使他得益匪浅。

鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。

在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。

鲁迅读过的书浩如烟海。

他购置的书，仅据《鲁迅日记》上的“书帐”统计，从1912年到1936年，就有9000多册。

他收藏的书，总是捆扎保存得井井有条。

鲁迅一生清贫，最大的财产就是他的这些宝贵的藏书了。

《爱书如命的人》阅读习题与答案1.写出下列词语的近义词和反义词。

①清贫：近义词[ 贫寒 ] 反义词[ 富有 ]②破散：近义词[ 破损 ] 反义词[ 完好 ]2.据意写词(词语在文章中找)。

①形容(读过的书)很多。

[ 浩如烟海]②经过了很长时间也不会忘记。

[ 经久不忘]③得到的`收益很大。

[ 得益匪浅] ④经过了很长时间还是新的。

[ 历久常新] ⑤形容非常有条理。

[ 井井有条 ]3.照要求填空。

这篇文章的中心句是：他(鲁迅)被人称为“爱书如命”的人。

①这句话的意思是：鲁迅爱书就像爱自己的命一样。

②写出短文中相互照应的句子：在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位和鲁迅一生清贫，最大的财产就是他的这些宝贵的藏书了。

③抄书使鲁迅“得益匪浅”，具体表现在：鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的;鲁迅的书“历久常新”。