我的长生果的思维导图第26课《我的“长生果”》---思维导图第26课《我的“长生果”》---学案教学目标1.认识15个生字，其中有2个多音字。
2.有感情地朗读课文。
把握文章主要内容，体会作者悟出的道理。
3.学习一些读书和习作的方法。
重点、难点读懂课文内容，结合自己的课外阅读和生活实际体会“长生果”的寓意，并学习作者读书和写作的方法。
1.复习导入。
通过复习前两课的读书方法，导入新课，一方面是对本单元课文的一个小复习，另一方面提醒学生要记得把学到的方法放到读书中去，激发学生的学习兴趣。
2.通过表格阅读，自主学习。
本文是一篇略读课文，通过前面精读课文的学习，学生已经掌握了学习的方法，略读课文可以很好地检测学生是否能把方法应用到读书之中去，表格阅读能帮助学生更直观地理解课文大意。
3.读写结合，听说并用。
这篇文章很好地写出了作文与读书之间的关系，通过对课文内容的梳理，可以将作者的读书方法、写作方法运用到以后的读书、写作中。
课堂上，给予学生更多的时间去发现，去交流。
文中的好词好句非常多，让学生从中积累好词好句是再好不过了。
1.预习提纲通读课文，标画生字词。
2.多媒体课件（内含40分钟舒缓优美的轻音乐）教学课时1课时一、复习导入。
1.《论语》中提到要“敏而好学，不耻下问”，朱熹告诉我们“读书有三到，谓心到、眼到、口到”，曾国藩告诉我们读书“要有志，要有识，要有恒”，世纪老人冰心的“读书好，多读书，读好书”给我们以启示。
今天我们再来学习一篇新的课文。
（齐读课题。
）请同学们思考：“长生果”是什么意思？文中指的是什么？生：长生果的意思是吃了让人不会变老的果子，文中指书。
2.为什么说书是长生果？学完这篇课文，我们再来解决这个问题。
二、读阅读提示，明确学习目标。
1.这是一篇略读课文，学习略读课文时，阅读提示很重要，请同学们默读阅读提示，把本节课需要完成的学习任务画出来。
1.用较快的速度默读课文，说说作者读过哪些类型的书。
