江苏省泰兴河失中学2011届高三语文学情调查(三)试题苏教版

江苏省泰兴河失中学2011届高三学情调查（三）语文试题一、语言文字运用（17分）
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）（）A．着．陆/着．笔殷．红/殷．实血．本无归/一针见血．
B．省．心/省．亲沉没．/没．世埋．怨/埋．葬
C．抹．黑/抹．墙落．枕/落．色隽．永/隽．秀
D．和．弄/和．诗椎．心泣血/脊椎．薄．饼/薄．情
2．下列各句中，加点词语能被括号中的词语替换且不改变句意的一项是（）(3分) A．中国高等教育用不到十年的时间实现了从精英教育到大众教育的跨越，但大发展过程
中，难免会泥沙俱下
．．．．，出现各种各样的问题。

（鱼龙混杂）
B．她不属于学院派，自然少受那些清规戒律的约束，其创作往往天马行空，充满神奇瑰丽的想象。

（金科玉律）
C．最近，浙江手机上网资费全面下调，广大用户对此额手称庆。

专家预测，未来通过手机收看体育赛事或许会成为一种潮流。

（弹冠相庆）
D．NBA季后赛中，由于缺少了主力姚明，火箭队内线空虚，在防守上往往顾此失彼，实力明显削弱。

（捉襟见肘）
3．下列各句中，没有语病的一句是（）A．为解决巴以冲突，目前，国际社会正采取了许多种措施协力斡旋调解。

B．2010年世博会之所以在上海举行，是由于这座城市发展的大环境所决定的，因此，中小企业要在世博会中大展拳脚，就得看清门前的市场环境。

C．入世后，面对如此强大的竞争对手，通过强强联合的方式来实现文化产业的集团化，无疑是一个重要举措。

D．该校注意从日常行为规范入手，引导和培养学生勤奋学习、遵守纪律、文明处事的自觉性和主动性。

4．请根据下列文字概括我国自主研发磁浮列车的优点。

不超出20字（4分）最近，我国自主研发的第一辆具有自主知识产权的磁浮列车成功通过了室外实地运行联
合试验。

列车采用的是常导电磁吸引力控制悬浮原理，运行中列车悬浮80—160公里之间。

由于磁浮列车是在路轨上悬浮行驶，没有轨轮的机械磨损，因此列车运行平稳而安静。

据了解，与时速可达500公里左右的高速磁浮列车相比，这种中低速磁浮列车成本低，适合城市内部和市郊卫星城之间的快速运输。

___________________________________________________________________________
5．按要求扩展下面的句子。

（4分）
原句：青年人读书，既要博又要专。

（要求：以原句为总说，再写两个分说的句子，每句不少于20个字）
青年人读书，既要博又要专。

①_________________________________
②___________________________________________________________
二、文言文阅读（19分）
阅读下面一段文言文，回答6-9题。

朱博字子元，杜陵人也。

家贫，少时给事县为亭长，稍迁为功曹，伉侠好交。

是时，前将军望之子萧育、御史大夫万年子陈咸以公卿子著．材知名，博皆友之矣。

陈咸为御史中丞，
坐漏泄省中语下狱。

博去吏，间步至廷尉中，候伺咸事。

咸掠治困笃，博诈为医入狱，得见咸，具知其所坐罪。

卒免咸死罪，咸得论．出，而博以此显名。

迁冀州刺史。

博本武吏，不更．文法，及为刺史行部，吏民数百人遮道自言，官寺尽满。

从事自请且留此县，事毕乃发，欲以观试博。

博心知之，告外趣驾。

乃见自言者，使从事明敕告吏民：“欲言县丞尉者，刺史不察黄绶，各自诣郡。

欲言二千石①墨绶长吏者，使者行部还，诣治所。

其民为吏所冤，及言盗贼辞讼事，各使属其部从事。

”博驻车决遣，四五百人皆罢去，如神。

吏民大惊。

后博徐问，果老从事教民聚会。

博杀此吏，州郡畏博威严。

迁琅邪太守。

齐郡舒缓养名，博新视事，右曹掾吏皆移②病卧。

博问其故，对言：“惶恐！故事，二千石新到，辄遣吏存问致意，乃敢起就职。

”乃召见诸曹吏书佐及县大吏，选视其可
用者，出教置之。

斥罢诸病吏，白巾出府门。

郡中大惊。

其折逆人如此。

视事数年，大改其俗。

迁廷尉，职典决疑，当谳③平天下狱。

博恐为官属所诬，视事，召见正监典法掾吏，谓曰：“廷尉本起于武吏，不通法律。

然廷尉治郡断狱以来且二十年，亦独耳剽日久，三尺律令，人事出其中。

掾吏试与正监共撰前世决事吏议难知者数十事，持以问廷尉，得为诸君覆意之。

”
正监以为博苟强．，意未必能然，即共条白焉。

博皆召掾吏，并坐而问，为平处其轻重，十中八九。

官属咸服博之疏略，材过人也。

每迁徙易官，所到辄出奇谲如此，以明示下为不可欺者。

（节选自《汉书·薛宣朱博传》）【注】①二千石：指郡太守。

②移：旧时公文的一种。

③谳（yàn）：审判定罪。

6．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分）（）A．以公卿子著．材知名著：显著
B．博本武吏，不更．文法更：更改
C．咸得论．出，而博以此显名论：论罪，判定罪行
D．正监以为博苟强．强：逞强
7．以下六句话，分别编为四组，全都表现朱博办事“奇谲”的一组是（3分）（）
①博去吏，间步至廷尉中，候伺咸事
②博诈为医入狱，得见咸
③博本武吏，不更文法
④欲言县丞尉者，刺史不察黄绶，各自诣郡
⑤选视其可用者，出教置之。

斥罢诸病吏，白巾出府门。

⑥视事数年，大改其俗
A．①②⑤ B．①③⑤ C．②④⑥ D．③④⑥
8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（）A．朱博性格开朗、喜爱交游。

尽管出身低微，但是他刚直仗义，因此能和一些公卿子弟相识相知，并在关键时刻以他的智谋舍身救人。

B．朱博有良好的应变能力。

有个狡猾的官员趁他巡视部属时煽动几百人拦道投诉，他立即斩杀了组织者，解散了投诉者，判处如神。

C．朱博打击陋习毫不客气。

刚到琅邪太守任上，就免去了一批故意装病作态的官员。

几年时间使琅邪的陋习有了很大的改变。

D．朱博处事凌厉。

每次升调改换官职到一个新的岗位，他常常先在下属面前展示自己的才智和威严，给他们来个“下马威”。

9．把文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语（10分）
（1）博诈为医入狱，得见咸，具知其所坐罪。

（4分）
译文：。

（2）故事，二千石新到，辄遣吏存问致意，乃敢起就职。

（3分）
译文：。

（3）所到辄出奇谲如此，以明示下为不可欺者。

（3分）
译文：。

三、古诗词鉴赏（8分）
10．阅读下面一首宋词，按要求答题。

雨雪曲江总①
雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。

绕阵看狐迹，依山见马蹄。

天寒旗彩坏，地暗鼓声低。

漫漫愁云起，苍苍别路迷。

【注】①江总（518~590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。

历仕梁、陈、隋三朝。

②榆溪：指边塞。

③陇西：在今甘肃东部。

（1）这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？
（2）诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？（4分）
四、名句名篇默写（8分）
11．（1）君子博学而日参省乎己，。

（2）默而治之，学而不厌，，何有于我哉！
（3），；驽马十驾，功在不舍。

（4），。

呜呼！师道之不复可知矣。

（5）天行健，君子以自强不息；地势坤，。

（6）我自横刀向天笑，。

五、现代文阅读：文学类文本（23分）
阅读下面的文字，完成12～15题。

保护人【法】莫泊桑
玛兰做梦见也没想到会有这么好的官运！
有天早上，他从报上看到从前一位同学新近当了议员。

玛兰重新成了他那位同学呼之即来、挥之即去的朋友。

不久议员摇身一变当了部长，半年后玛兰就被任命为行政法院参事。

起初，他简直有点飘飘然了。

为了炫耀，他在大街上走来走去，仿佛别人只要一看见他，就能猜到他的身份。

后来出于一种有权势而又有宽宏大量者的责任感，他油然萌生一股压抑不住要去保护别人的欲望。

无论在哪里遇到熟人，他都高兴地迎上去，不等人家问，就连忙
说：“您知道，我现在当参事了，很想为您出点力。

如有用得着我的地方，请您甭客气，尽管吩咐好了。

我在这个位置上，是有权力的。

”
一有机会，他对任何人都主动给予无限慷慨的帮助。

他每天都要给人写十封、二十封、五十封介绍信，他写给所有的官吏。

他感到幸福，无比幸福。

一天早上，他准备去行政法院，屋外已经下雨了。

雨越下越大。

他只好在一个房门口躲雨。

那儿已有个老神父。

在当参事前，他并不喜欢神父。

自一位红衣主教在一件棘手的事情上客气地向他求教以后，他对他们也尊敬起来。

他
看看神父，关切地问：“请问您到那一区去？”
神父有点犹豫，过了一会儿才说：“我朝王宫方向去。

”
“如果您愿意，神父，我可以和您合用我这把伞。

我到行政法院去。

我是那里的参事。

”
神父抬起头，望望他：“多谢，我接受您这番好意。

”
玛兰接着说：“您来巴黎多半是为散心吧。

”
神父回答：“不，我有事。

”
“哦！是件重要的事吗？如果您用得着我，尽管吩咐好了。

”
神父好像挺为难。

吞吞吐吐地说：“啊！是一件无关紧要的私事……一点小误会。

您不会感
兴趣的。

是……是一件内部的……教会方面的事。

”
“哎呀，这正属行政法院管。

您尽管吩咐我好了。

”
“先生，我也正要到行政法院去。

您心肠真是太好了。

我要去见勒尔佩、萨翁两位先生。

说不定还得见珀蒂帕先生。

”
“哎呀，他们都是我最好的朋友，刮刮叫的同事。

我都恳切地去替您托托关系。

包在我身
上好了。

”
神父嘟囔着说了许多感恩的话。

玛兰高兴极了。

“哼！您可碰到了一个千载难逢的机会，神父。

瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解决起来一定非常顺利。

”
他们到了行政法院。

玛兰把神父领进办公室，请他坐在火炉前面，然后伏案写到：“亲爱的同事：请允许我恳切地向您介绍德高望重的桑蒂尔神父，他有一件小事当面向您陈述，务请鼎立协助。

”
他写了三封信，那受他保护的人接了信，千恩万谢地走了。

这一天平静地过去了。

玛兰夜里睡得很好，第二天愉快地醒来，吩咐人送来报纸。

他打开报纸念到：
有个桑蒂尔神父，被控告做过许多卑鄙龌龊的事……谁知他找到一位叫玛兰的行政法院参事做他的热心辩护人，该参事居然大胆地替这个披着宗教外衣的罪犯，给自己的同事们写了最肯切的介绍信……我们提请部长注意该参事令人不能容忍的行为……
他一下就蹦起来去找珀蒂帕。

珀蒂帕对他他说：“唉！您简直疯了，居然把那老阴谋家介绍给我。

”
他张皇失措地说：“别提了……您瞧……我上当了……他这人看上去那么老实……他耍了我……
卑鄙可耻地耍了我。

我求您，求您设法狠狠地惩办他一下，越狠越好。

我要写信。

请您告诉我要办他，得给谁写信？……对，找总主教！”
他突然坐下了，伏在珀蒂帕的桌子写道：“总主教大人：我荣幸的向阁下报告，最近有一个桑蒂尔神父欺我为人忠厚，用尽种种诡计和谎言陷害我。

受他花言巧语哄骗，我竟至于……“他把信封好，扭转头对同事说：“您看见了吧，亲爱的朋友，这对您也是个教训，千万别再替人写介绍信了。

” （据郝运译文删改）
12．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．由于同学的帮助，玛兰才当上了行政法院参事。

因此他无论在哪里遇到熟人，都主动向对方提供帮助，这是他回报的方式。

B．在当参事前，玛兰并不喜欢神父，但是在一位红衣主教向他请教以后，“他对他们也尊敬起来”。

这样描写达到了照应上文的目的。

C．玛兰被珀蒂帕训斥后，急于为自己辩解，并马上归罪于桑蒂尔神父。

这足以看出他似乎很想保护别人，但实际上更关心自己的利益。

D．给总教主写信后，玛兰告诫同事要牢记自己的教训，“千万别再替人写介绍信了”。

这表明他力图文过饰非，变被动为主动。

E．桑蒂尔神父起初并不想用“一件无关紧要的小事”麻烦玛兰，因此他回应玛兰的请求时吞吞吐吐，这种神情表现了他内心的犹豫。

13．小说中的玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。

？（6分）
14．小说后半部分引用了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有那些作用？（6分）
15．这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。

（6分）
六、现代文阅读：实用类文本阅读（15分）
阅读下面的文字，完成16—18题。

访《蚁族》作者廉思
却咏梅
“蚁族”群体多为“80后”，接受过高等教育，处境却如卑微的蚂蚁，群居在城市的边缘。

记者：“蚁族现象”产生的原因是什么?
廉思：研究发现，大城市均有大规模的“蚁族”存在。

来自农村的大学生大都倾向于留在城市，加剧了大城市的磁体效应。

2002年，有关部门制定高校毕业生就业政策，允许未落实工作单位的大学毕业生，其户口两年内可继续保留在原就读的高校，这就为“蚁族”的产生提供了
依据。

同时，随着我国首批扩招大学生进入社会，逐年增加的毕业生与下岗再就业职工和民工潮汇聚成就业洪峰，造成我国就业压力空前增大。

这也必然要求大学毕业生的就业从精英化走向大众化，让更多受过高等教育的人进入普通劳动者的行列，但是很多学生在思想上还没有完全适应这种转变。

高等教育的发展也有值得反思的地方，市场需求情况并没有及时成为专业设置、招生人数划定的风向标。

记者：有读者反映，每个人年轻的时候都是艰苦奋斗出来的，“蚁族”并不值得同情或怜悯。

你怎么看?
廉思：“蚁族现象”也确实反映了我国社会一些深层次的问题。

比如，“蚁族”绝大多数来自经济欠发达地区，是名副其实的“穷二代”。

他们勤奋苦读考上大学，背负着家庭很高的期望，但是目睹同学中“富二代”、“权二代”毕业后轻易获得好职位、买房买车，自己却从村到村（从
农村到聚居村），求职艰难，他们对贫富差距、社会不公的感受跟其他群体是不一样的。

如果这样一群“精英侯选人”无法参与社会，或者社会使他们“走投无路”，让他们以年轻脆弱的心灵和一无所有的经济能力裸露于经济危机之下，必将对我国社会的和谐与稳定构成潜在威胁。

记者：通过你的研究，“蚁族”现在的思想状况是什么样子?
康思：中国社会存在大学生就是“天之骄子”的传统观念，很多乡村出来的大学生自身还承栽着父母的厚望、家族的“面子”。

所以也会有美似“宁要北上广一张床，不要外地一套房”的想法，迫使他们选择留下来做“蚁族”。

“蚁族”普遍认为，在大城市生活会更有利于自己的人生发
展。

他们急切盼望以积极的思路有序地融入城市，成为新市民。

在这个思路的基础上，剩下的问题就是研究怎么解决、采取什么政策、条件和进程。

记者：最后，请你对“蚁族”们说些心里话。

康思：我要为“蚁族”鼓掌，“蚁族”并不是失败者，只是尚未成功。

放平心态，坚信自己的选择，通过不懈的努力，“蚁族”一定能实现自己的梦想。

（选自2010年2月25日《中国教育报》）16．下列对文章有关内容的表述，不正确的一项是（3分）（）
A．“蚁族现象”在各大城市都有存在，它反映出了深层次的社会问题，如果不认真审慎地对待这一现象，将影响到和谐社会的创建。

B．“蚁族”群体特点鲜明，他们年轻，坚忍，个人条件较欠缺，来自较落后地区，群居城市边缘，但仍积极融入自己所处的城市。

C．中国社会传统观念将大学生视为“天之骄子”，使许多大学生不能随着社会现实的变化而改变自我的定位，奋斗目标的预设不切实际。

D．大量民工涌入、大批工人下岗再就业增大了“蚁族”社会生存竞争压力，许多“蚁族”无法获得“富二代”那样的家庭帮助。

17．试归纳概括“蚁族”现象产生的原因。

（6分）
18．结合全文，谈一谈对“蚁族”应持怎样的态度。

（6分）
七、作文题（70分）
19．请以“追求”为题写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体不限，不得抄袭。

参考答案
1．答案：D（A．zhuó / zhuó; yān / yīn ; xuè / xuè；B．shěng / xǐng ; mò / mò ; mán / mái；
C．mǒ / mò ; lào / lào ; juàn / jùn；D．huò / hè; chuí / zhuī; báo / bó）
2．答案：D
3．答案：C
4．答案：运行平稳安静，成本低，适合短途（城郊）快速运输。

5．答案：“博”就是广泛涉猎，博览群书，它能丰富你的人生阅历，增长你的智慧；“专”则要求深入研究，求得甚解，它能使你独具慧眼，而不人云亦云。

二、文言文阅读（19分）
6．B（更：经历）7．A 8．B（“解散投诉者”在先，“斩杀组织者”在后）
9．（10分）（1）朱博伪装成医生进了监狱，得以见到陈咸，完全了解了他所犯的罪。

（共4分。

其中“诈”“具”“坐”各1分，句意通顺1分）
（2）（按照）旧例，新太守刚刚到任，总要派遣官员慰问，表达问候之意，我们才敢起来正式去任职。

（共3分。

其中“故事”“存”各1分，句意通顺1分）
（3）所到之处总是用这样奇特怪异（的手段），来明确地告诉下属（自己）是不可以欺瞒的。

（3分）
[文言文参考译文]
朱博字子元，是杜陵人。

家境贫困，年轻时在县里供职当亭长，逐渐升迁为功曹，刚直仗义，喜爱交游。

当时前将军望之子萧育、御史大夫万年子陈咸由于是公卿子弟才能显著而为人所知，朱博都和他们相友善。

陈咸任御史中丞，因泄露宫禁之内的话而犯罪，被关进监狱。

朱博辞去官职，偷偷地步行到廷尉府中，刺探陈咸的案子。

陈咸被拷打询问，伤势很重，朱博伪装成医生进了监狱，得以见到陈咸，完全了解了他所犯的罪。

终于免去陈咸的死罪。

陈咸得以判处出狱，而朱博因为这件事名声显扬。

升任冀州刺史。

朱博本来是武官，没有经历过用法令条文办事的文职，等到当了刺史巡视
部属时，官吏和百姓几百人拦路自行投诉，官署都满了。

从事请求暂时留在这个县，事情办完了再出发，想要以此来观察试探朱博。

朱博心里明白，告诉侍从赶紧准备车马。

于是会见自行
投诉的人，派遣从事明确地告谕官吏百姓：“想要投诉县里丞尉的，刺史不监察佩戴黄色绶带（官
俸二百石）的官员，各人自己到郡里去。

想要投诉二千石的墨绶长吏的，等使者巡视部属回来，到刺史的官署去。

百姓被官吏所冤枉，以及投诉强盗小偷诉讼之事的，要到各自所属的部从事
那里。

”朱博停车判决发落，四五百人都离去了，如同神明。

官吏百姓大为震惊。

后来朱博慢慢
查问，果然是一个老从事教唆百姓集会。

朱博杀了这个官吏，州郡都畏惧朱博的威严。

朱博升为琅邪太守。

齐郡风俗是人们都性情迟缓，以自高自大来涵养名声，朱博刚刚任职，
右曹掾史都移书称在家躺着养病。

朱博询问原因，回答说：“恐惧!（按照）旧例，新太守刚刚到任，总要派遣官员慰问，表达问候之意，我们才敢起来正式去任职。

”朱博于是召见各个曹史书
佐和县大吏，挑选其中看起来可以任用的，发布教令让他们填补空缺。

驱逐罢免各个称病的官吏，让他们戴着白巾走出府署大门。

郡中大为震惊。

他就是像这样来拒绝别人。

朱博任职几年，大大改变了齐郡的风俗。

朱博升任廷尉，职责是掌管解决疑难之事，主持平议天下的狱讼。

朱博担心被属吏所欺骗，
任职后，召见正监典法掾吏，对他们说：“廷尉（我）本来是从武官出身，不通晓法律。

然而廷
尉自从治理郡县，判决狱讼以来将近二十年，单单是耳濡目染的时间也很长了，三尺法律条文，人事尽在其中。

掾吏试着和正监一起写出过去判决狱讼时官吏讨论难以明白的几十个案件，拿
来询问廷尉，廷尉能够替你们再行臆断。

”正监认为朱博只是要逞强，料想他不一定能够做到，
就一起逐条陈述出来。

朱博把掾吏都召来，一同坐着来问难，朱博为他们判断刑罚的轻重，十个里说对了八九个。

属吏都佩服朱博的干练，才能超过常人。

朱博每次升调改换官职，所到之处总是用这样奇特怪异（的手段），来明确地告诉下属（自已）是不可以欺瞒的。

10．（1）这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。

“别路”的意思是戎卒离别家乡到边关的路）
（2）这样写的好处是，不仅点明了边塞的“天寒”、“地暗”的环境，也真实生动地透露出戎卒在这种环境中产生的“彩旗坏”、“鼓声低”的心理感受。

这首诗表现了戎卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。

12．答C给3分，答D给2分，答E给1分；答A、B不给分
13．答：①自私，趋炎附势，见风使舵；②伪善，爱慕虚荣，自高自大；③天真，热心，却没有原则
14．答：①补充叙事，集中揭示人物之间的矛盾关系，使情节的内在逻辑更加合理；
②加速情节发展，为下文玛兰的言行提供依据，使小说进入高潮
③给读者留下更多的想象空间，强化情节平中见奇的效果。

15．（6分）这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑，
请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。

（8分）
答：观点一：使主题思想更加集中、深刻。

①以小见大，揭露当时法国上层社会的不良风气和多种黑暗现实；②讽刺官场中趋炎附
势、官官相护、相互推诿的丑恶现象；③揭示出一个道理:如果社会需要保护人，如果大
家都寻求保护人，社会就会失去“保护”，体现了作者对社会的公正的思考与追求。

观点二：使人物形象更加鲜明、突出。

①抓住“保护人”时刻想要保护他人的这一突出心理特征，采用夸张的语言和动作描写，惟
妙惟肖地刻画人物性格；②以“保护人”为线索，使对比手法更加突出，有利于揭示人物性
格的前后反差；③通过“保护人”含义的变化，淋漓尽致地集中呈现小说的讽刺特色。

观点三：使情节结构更加紧凑、有序
①以“保护人”的故事构成情节发展的主体，使结构主干突出，不枝不蔓；②以“保护”
与“被保护”为纽带，聚拢各种人物矛盾，使结构层次分明，井然有序；③围绕“保护人”安排相辅相成的明暗两条叙事线索，使结构收放自如，平中见奇。

16．（3分）B（“个人条件较欠缺”不够准确，第一节能看到“他们接受过高等教育”；“来自较落后地区”表述不准确，过于绝对化了，文中表述为“‘蚁族’绝大多数来自经济欠发达地区”）。

17．（6分）（1）传统思想观念、家庭的期望迫使大学生选择留在大城市；（2）大城市的人生发展机会吸引大学生留下来；（3）我国就业政策的调整为“蚁族”的产生提供了依据；（4）我国就业压力空前增大；（5）大学生择业观的相对滞后，没能顺应社会现实的转变。

（6）高等教育发展与社会需求的相脱节。

（每点1分）
18．（6分）（1）对“蚁族”无法公平地参与社会竞争表示同情；（2）对“蚁族”给社会和谐与稳定构成潜在威胁表示隐忧；（3）对“蚁族”不能正确定位自己作为“普通劳动者”的身份表示批评；
（4）对“蚁族”的选择与努力表示鼓励。

（每点2分，答出三点即可得6分）。