【教学设计】《第五课第二框网上交友新时空》精品教案

《网上交友新时空》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：了解网络交友的利弊，掌握网络交友的正确方式，学会正确对待网络交友。

2. 过程与方法：通过案例分析，掌握在网络环境中如何建立友谊，如何识别和避免网络陷阱。

3. 情感、态度和价值观：培养正确的网络交友观念，增强对网络安全的认识，树立正确的价值观和人生观。

二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生正确看待网络交友，掌握网络交友的正确方式和方法。

2. 教学难点：如何让学生树立正确的网络交友观念，增强对网络安全的认识，学会自我珍爱。

三、教学准备：1. 准备教学PPT，包括网络交友的案例、图片、视频等素材。

2. 准备相关案例的分析材料，供学生讨论和思考。

3. 准备教室互动工具，鼓励学生积极参与教室讨论。

4. 准备一些与网络交友相关的书籍、文章等参考资料，供学生参考和学习。

四、教学过程：一、导入新课通过展示一些网络交友的案例，引导学生思考网络交友的利弊，以及如何在网络交友中珍爱自己。

二、新课讲解1. 认识网络交友引导学生讨论网络交友的特点和优势，如方便、快捷、广泛等。

同时，也要让学生认识到网络交友存在的风险和问题，如虚假信息、欺诈行为等。

2. 网上交友的利与弊让学生思考网络交友对个人和社会的影响，讨论网络交友的利弊。

引导学生认识到网络交友既有积极的一面，也有消极的一面，需要理性对待。

3. 网上交友的原则和注意事项让学生了解网上交友的基本原则和注意事项，如保持警惕、不轻易泄露个人信息、不与陌生网友晤面等。

同时，也要让学生认识到网络交友是一种特殊的社交方式，需要尊重他人的隐私和权利。

三、实践活动1. 小组讨论：如何安全地进行网络交友？让学生分组讨论网络交友的安全问题，提出一些可行的建议和措施。

2. 角色扮演：模拟网络交友中的情境，学习如何珍爱自己。

通过角色扮演的方式，让学生模拟网络交友中的情境，学习如何珍爱自己的个人信息、财产安全等。

四、教室小结1. 总结本节课的重点内容，强调网络交友的安全性和理性对待的重要性。

第五课第二框《网上交友新时空》教学设计一、教学背景分析【教科书相关内容】《道德与法治》（人民教育，2016年7月第1版）七年级上册第二单元第五课第二框题。

【教材分析】课标要求课程标准第三部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会发展”部分：合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。

整体感知教学内容本节课是第五课《交友的智慧》的第二框内容，第一框《让友谊之树常青》主要引导学生在现实中交友要讲智慧，第二框则引导学生在网上交友要讲智慧，学会自我保护，正确认识网上交往，了解网上交往与现实交往的区别等等。

【学情分析】现在的七年级学生，对网络已经有了较多的接触和了解，但由于受到其社会成熟度等因素的影响，对此问题的理解又有一定的片面性。

因此，在教学中要想取得良好的效果，就必须从以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，采用“教师主导，学生主体”的原则，培养学生情感、态度、价值观以及对相关知识与能力的践行能力，引导学生趋利避害，合理利用网络，进行健康的网上交往。

二、目标【教学目标】目标1：正确认识网上交往的利与弊，树立正确的结交网友的观念，合理利用互联网，享受健康的网上交往。

目标2：了解网上交往的特点，知道网上交往与现实交往的区别，清楚网上交往需要注意些什么。

目标3：学会在网上交往时保护自己，并能自觉规范自己的网上交往行为。

【教学程序】问题导入-→合作探究-→归纳总结-→情感升华→巩固检测【教学重点】慎重结交网友。

【教学难点】网络时代学会自我保护。

【教学策略】情景导学法、自主探究法、小组合作探究法、讲授法。

【课前准备】学生自主完成课前导学案，教师搜集资料、设计问题与活动，制作课件。

【课的类型】新授课。

【教学时间安排】1课时三、教学活动教学环节教学活动设计设计意图达成目标教师活动学生活动导入新课环节一：预习展示，交流共享小组交流共享，展示预习成果。

环节二：现场调查：（引入课题）1、日常生活中，你的交友方式是什么？请学生代表发言并交流感受，引出课题：《网上交友新时空》学生展示答案学生思考并回答通过此活动让学生展示自我，明确问题答案。

人教版道德与法治七年级上册5.2网上交友新时空教案部编《道德与法治》七年级上册第二单元第五课第二框《网上交友新时空》教学设计一、课标依据《网上交友新空间》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。

具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。

”二、教材分析作为本单元的最后一课时，它既承接了前一课时现实生活中如何交友的问题，又提出了虚拟生活中如何交友的问题，适应了新形势下学生成长发展的需求。

随着互联网的发展，中学生在网上交友的现象日益普遍，学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在初中阶段的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在学生成长中具有重要的意义。

《中国学生发展核心素养（2016征求意见稿）》提出：要“积极交往，有效互动，建立和维持良好的人际关系”，所以学习本节课，也有助于培养学生的核心素养。

三、学情分析初一阶段学生的心理特点，一方面学生独立意识和自我意识不断加强，情绪情感丰富而多变，闭锁心理产生，另一方面与人交往的强烈主观愿望产生，还渴望冲破校园生活的屏障,认识更多网络上不同生活背景不同圈子的新朋友。

但是受到青春期情绪化的影响和自我保护知识的匮乏,并不能真正做到合理解决网络交友中遇到的困境甚至危机，在网络交往中容易沉溺，例如网瘾综合症、自制力不强导致的浪费时间、情感依赖等等。

四、教学目标1、设计生活情境以及问卷调查，让学生真实地感受网络交往的特点，知道网络交往的利与弊，做到既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识。

2、运用故事续编、点击身边案例，让同学们懂得如何正确使用网络进行交友，提高自己的安全防范意识和自我保护能力，辨别是非能力，慎重对待网上交友。

3、搜集视频并播放，让学生树立净化网络环境的责任意识；强化规则意识。

五、重点与难点重、难点：慎重结交网友。

突破方法：“慎重结交网友”，既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。

七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第2框网上交友新时空教学设计新人教版一. 教材分析《七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第2框网上交友新时空》这一框的内容，主要让学生认识到网络交友的重要性，以及如何在网上交友时保护自己，如何正确对待网络交友。

教材通过案例分析，让学生掌握网上交友的方法和技巧，以及如何将网上交友转化为现实中的朋友。

二. 学情分析学生在七年级阶段，正处于青春期，对友情有着强烈的渴望，同时也开始接触网络，对网络交友有一定的兴趣。

但学生在网络交友方面缺乏经验和判断力，容易受到网络虚拟世界的诱惑，需要引导学生正确对待网络交友，提高自我保护意识。

三. 教学目标1.让学生了解网络交友的现状，认识网络交友的重要性。

2.培养学生在网上交友时的自我保护意识，学会正确对待网络交友。

3.引导学生将网上交友转化为现实中的朋友，体验友谊的真实性。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握网上交友的方法和技巧，提高自我保护意识。

2.难点：引导学生将网上交友转化为现实中的朋友，体验友谊的真实性。

五. 教学方法1.案例分析法：通过案例让学生深入了解网络交友的现象和问题。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.实践操作法：让学生在课堂上实际操作，提高网上交友的技巧。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.准备网络交友的模拟环境，让学生实际操作。

3.准备相关视频资料，用于引导学生的思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：你们在网上有没有交到朋友？网上交友有什么好处和坏处？激发学生的兴趣和思考。

2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解网络交友的现象和问题。

引导学生进行分析，找出问题所在。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，如何在网上交友时保护自己，如何将网上交友转化为现实中的朋友。

每组给出讨论结果，并进行分享。

部编版道德与法治七年级上册第二单元第五课《交友的智慧第二框网上交友新时空》教学设计一. 教材分析《网上交友新时空》这一课，主要让学生了解网络交友的现状，学会在网络上正确交友的方法，提高自我保护意识。

教材通过生动的案例，让学生认识到网络交友的两面性，既有便利快捷的优势，也存在安全隐患。

本课旨在引导学生正确使用网络，理性对待网络交友，培养良好的交友习惯。

二. 学情分析七年级的学生，大多数已经具备一定的网络使用经验，对网络交友有一定的了解。

但鉴于年龄和经历的限制，他们对网络交友的认识可能比较片面，缺乏深入的分析和判断。

此外，学生在网络交友中，往往容易受到新鲜事物和诱惑的影响，缺乏自我保护意识。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际，引导学生深入思考，提高他们的自我保护能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解网络交友的现状，学会在网络上正确交友的方法，提高自我保护意识。

2.过程与方法：通过案例分析，培养学生独立思考、辩证分析的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生正确使用网络，理性对待网络交友，培养良好的交友习惯。

四. 教学重难点1.重点：网络交友的现状，网络正确交友的方法。

2.难点：如何提高自我保护意识，理性对待网络交友。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考，提高他们的独立思考和辩证分析能力。

2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的合作意识和沟通能力。

3.情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中学会正确使用网络交友，提高自我保护意识。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析。

2.设计讨论问题和情境模拟活动。

3.准备网络交友的相关视频或图片，用于导入和展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示网络交友的图片或视频，引导学生关注网络交友的话题，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析网络交友的优势和劣势，引导学生认识到网络交友的两面性。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让他们分享自己的网络交友经历，讨论如何正确使用网络交友，提高自我保护意识。

本节课是七年级上册第二单元第五课《交友的智慧》的第二框“网上交友新时空”。

【内容标准】本节依据课程标准三我与国家和社会中1.2合理利用互联网等传播媒介，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。

【教学目标】1、情感、态度和价值观目标慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。

2、能力目标：能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友。

3、知识目标：了解网上交友的特点以及带来的影响。

知道如何慎重结交网友。

【教学内容解析】第二框“网上交友新时空”，通过活动“运用你的经验”，让学生分享网上交友的经历，激发学习的兴趣。

然后，通过中学生“吴凡”在网上交友的两个活动，让学生辩证认识网上交友给他们的生活带来的影响，既看到互联网对交友的积极影响，也看到互联网对交友的消极影响；通过把照片放在网上以及见网友的活动，提示学生在网上交友要具有自我保护意识，要慎重对待将网上朋友转化为现实中的朋友。

最后，教材分析了网上交友的利弊后，鼓励学生学会在现实中与同伴交往。

【教学过程】课件一：猜一猜：2022年人们最离不开的一件物品是什么？1、你有手机吗？有使用过手机上网吗？2、你使用手机上网做了些什么？课件二：走进生活1、你有网友吗？2、你是通过什么软件与网友聊天的？3、你的网友都见过面吗？课件三：五·2网上交友新时空课件四：学习目标1、了解网上交友特点以及带来的影响？2、知道如何慎重结交网友？课件五：初一学生小青，在网上结交了不少朋友。

她化名“青空”和网友交流。

她交的朋友天南海北，各个层次。

有大学生，有老师，还有局长。

她们在网上平等的聊天沟通。

她选择和自己聊得来的网友聊天。

还经常给朋友圈的观点点赞，发表评论。

上述材料体现了网上交友的什么特点？课件六：网上交友的带来的影响？正方辩反方利大于弊论弊大于利课件七：积极作用消极影响1.超越时空，拓展交往圈； 1.威胁个人信息安全；2.放松心情，舒缓压力； 2.容易沉迷其中；3.找到志趣相投的朋友； 3.影响学习，荒废学业；4.体验到平等相待的喜悦； 4.容易上当受骗；5.弥补现实生活中缺少朋友交流的缺憾。

部编版2020年七上《道德与法治》教学设计：第2单元第5课第2课时《网上交友新时空》一. 教材分析《网上交友新时空》这一课时主要让学生了解网络交友的特点和优势，以及可能存在的风险。

教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生正确对待网络交友，学会自我保护，合理利用网络资源。

二. 学情分析七年级的学生已经有一定的网络使用经验，对网络交友有一定的了解。

但他们在网络交友过程中，可能会遇到一些问题，如缺乏自我保护意识、容易相信陌生人等。

因此，本课时需要引导学生正确认识网络交友，提高他们的自我保护能力。

三. 教学目标1.让学生了解网络交友的特点和优势。

2.培养学生正确对待网络交友的态度，提高自我保护意识。

3.引导学生合理利用网络资源，学会在网络上与人沟通和交流。

四. 教学重难点1.网络交友的特点和优势。

2.如何在网络交友中保护自己。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解网络交友的特点和优势，以及可能存在的风险。

2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此在网络交友中的经验和心得，提高他们的自我保护意识。

3.实践操作法：让学生模拟网络交友场景，学会在网络上与人沟通和交流。

六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析网络交友的特点和优势，以及可能存在的风险。

2.准备讨论话题，引导学生分享网络交友的经验和心得。

3.准备模拟网络交友的场景，让学生进行实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些网络交友的图片，引导学生思考：你们对网络交友有什么看法？网络交友有哪些优势和劣势？2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析网络交友的特点和优势，以及可能存在的风险。

引导学生认识到网络交友的双面性。

3.操练（15分钟）学生分组讨论，分享彼此在网络交友中的经验和心得。

每组选一名代表进行汇报，总结网络交友的注意事项。

4.巩固（5分钟）让学生根据讨论成果，总结网络交友的自我保护方法。

教师进行点评和补充。

5.拓展（5分钟）让学生模拟网络交友场景，学会在网络上与人沟通和交流。

道德与法治部编版七年级上册同步教学设计《第5课网上交友新时空》一. 教材分析《道德与法治部编版七年级上册》第5课《网上交友新时空》主要讲述了网络交友的重要性以及如何在网上交友时保护自己。

本节课通过实例分析、讨论交流等方式，让学生了解网络交友的特点，认识到网络交友的利与弊，掌握在网上交友时保护自己的方法。

二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的网络使用经验，对网络交友有一定的了解。

但他们在网上交友时，往往缺乏自我保护意识，容易受到网络欺诈、隐私泄露等问题的困扰。

因此，本节课需要引导学生正确认识网络交友，提高自我保护能力。

三. 教学目标1.让学生了解网络交友的特点，认识到网络交友的利与弊。

2.培养学生在网上交友时的自我保护意识。

3.引导学生学会在网上交友时辨别真伪，做到理性交友。

四. 教学重难点1.重点：网络交友的特点，网络交友的利与弊。

2.难点：在网上交友时如何保护自己，如何辨别真伪。

五. 教学方法1.案例分析法：通过实例让学生了解网络交友的利与弊，提高学生的自我保护意识。

2.讨论交流法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己在网络交友中的经验与教训。

3.实践操作法：让学生模拟网络交友场景，学会在网上交友时保护自己。

六. 教学准备1.教学课件：制作涵盖本节课主要内容的课件。

2.案例材料：准备一些关于网络交友的正反案例。

3.网络交友模拟场景：设置一些网络交友的场景，以便让学生进行实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些网络交友的图片，引导学生关注网络交友这一主题。

提问：“你们觉得网络交友有什么特点？它给我们带来了哪些便利与弊端？”2.呈现（10分钟）呈现准备好的正反案例，让学生分析网络交友的利与弊。

引导学生认识到网络交友的双刃剑特性，既有机遇也有风险。

3.操练（10分钟）分组让学生模拟网络交友场景，学会在网上交友时保护自己。

教师巡回指导，提醒学生注意个人信息保密、不轻易相信陌生人等。

4.巩固（5分钟）邀请几名学生分享自己在模拟过程中的心得体会，讨论如何在网上交友时辨别真伪。

七年级道德与法治部编版上册教案-第5课第2课时网上交友新时空第2课时网上交友新时空教学目标知识目标1．认识网络交往的特点。

2．认识网络交往的两面性。

能力目标发挥网络交往所长，克服网络交往所短。

情感、态度与价值观在网络交往中增强自我约束意识、自我保护意识。

重点难点重点网上交往要慎重，增强自我保护意识。

难点1．认识网络交往的虚拟性。

2．网络交往和现实交往的区别。

教学准备教师准备：调查学生网络交往的有关情况。

学生准备：思考网络交往能否满足一个人的交往需要。

教学过程一、教学导入情感的表达与宣泄是青少年上网交友的一个重要原因。

网络的便捷使青少年更易寻求知己，青少年可以通过上网交友来寻求互相关心、互相理解和互相尊重，使自己内心深处爱的需要得到满足，获得现实生活中不易得到的情感交流、尊重和满足感。

那么，网络交往能代替现实生活中的人际交往吗？二、课堂活动活动一：网上交友1．阅读本课时教材内容，思考网络交往的特点和作用。

学生阅读教材后，老师指名学生回答。

问题提示：网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。

2．探究与分享(教材第55页上)问题思考：(1)在与同学的交往中，吴凡是一个怎样的人？(2)在网上交往中，吴凡是一个怎样的人？(3)同样的一个人，为什么有两份不同的“档案”？先在小组内交流，然后全班同学逐个对问题进行研讨。

问题提示：(1)与同学进行交往时，吴凡不爱和同学主动交往，害怕或者不乐于与同学进行交往。

(2)网络交往中的吴凡，表现得比现实生活中更积极主动，更喜欢在网络世界中与人进行交往。

(3)网络不但扩大了人们的交往范围，也改变了现实生活中的人们的交往方式，使人际交往更便捷、更轻松、更自由。

3．探究与分享(教材第55页下)问题思考：(1)互联网让人与人之间的关系更接近吗？(2)吴凡的网友消失的原因可能有哪些？(3)网上的交往可以当真吗？先在小组内交流，然后全班同学逐个对问题进行研讨。

部编道德与法治七年级上册第五课-第2课时《网上交友新时空》教学设计一. 教材分析《网上交友新时空》这一课时，主要让学生了解网络交友的特点和注意事项，以及如何正确对待网络交友。

教材通过生动的案例和情景，引导学生思考网络交友的利与弊，培养学生正确的网络交友观念和自我保护意识。

二. 学情分析七年级的学生，正处于青春期，对网络世界充满好奇，同时也具有一定的社交需求。

他们可能在网络上进行交友，但对网络交友的认识和理解不够深入，容易受到网络交友的诱惑和伤害。

因此，本节课需要引导学生正确认识网络交友，提高自我保护意识。

三. 教学目标1.让学生了解网络交友的特点和注意事项。

2.培养学生正确的网络交友观念和自我保护意识。

3.引导学生学会在网络上尊重他人，遵守网络规则。

四. 教学重难点1.网络交友的特点和注意事项。

2.如何在网络上尊重他人，遵守网络规则。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考网络交友的利与弊。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

3.情景模拟法：创设情景，让学生模拟网络交友的过程，提高学生的实际操作能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.准备网络交友的模拟情景，用于操练和巩固。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些网络交友的图片，让学生回答图片中的情景是否合理，引出网络交友的主题。

2.呈现（10分钟）呈现准备的案例材料，引导学生分析网络交友的利与弊，让学生认识到网络交友需要谨慎对待。

3.操练（10分钟）分组进行情景模拟，让学生模拟网络交友的过程，期间引导学生注意网络交友的注意事项，如不透露个人信息、不轻易相信陌生人等。

4.巩固（5分钟）让学生分享自己模拟网络交友的心得体会，引导学生总结网络交友的注意事项。

5.拓展（5分钟）学生进行小组讨论，讨论如何在网络上尊重他人，遵守网络规则。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调网络交友的注意事项，以及如何在网络上尊重他人，遵守网络规则。

网上交友新时空教学设计一、教材分析《网上交友新时空》是道德与法治七年级上册第二单元第五课《交友的智慧》的第二课时。

学生在之前的学习中已经了解到友谊的力量，知道如何去认识友谊以及如何建立和呵护友谊。

本课时是整个单元的最后一课，同时也是关键的一课时。

学习好本课内容能够帮助学生认识到网上交友的利和弊，知道正确结交网友的方法。

【教学目标】（1）情感目标：培养学生恰当运用网络进行交友的意识，强化学生的规则意识。

（2）能力目标：提高学生的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友，正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；（3）知识目标：懂得在网络交往中要学会自我保护，慎重结交网友，了解网络交往的特点，知道网络交往的利与弊。

【教学重难点】教学重点：懂得在网络交往中要学会自我保护，网络交友要慎重。

教学难点：了解网络交往的特点，知道网络交往的利与弊。

【教学方法】本课主要采用的教学方法是讲授法、案例分析法和讨论法。

二、教学过程环节一：首先用朋友的种类引出关于网友的话题，从而导入到本课的课题《网上交友新时空》，接着请学生来分享自己的网上交友经历，你是否有网友？怎样认识的？聊天内容是什么？并引导学生通过结合自身的网上交友经历思考出网上交往的三个特点：虚拟、平等、自主。

接着，展示一则中学生通过网络结交好友的材料请学生分析材料，通过学生回答总结出网上交友的好处，材料中“认识了天南地北的各个知识层次的网友”体现了“网上交往，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新伙伴，拓展朋友圈”；材料中“向网友请教问题，倾诉心情”体现了“网上交往可以满足我们的一些心理需要。

”那么，除了好处，网上交往也存在一些弊端，这里请学生结合实际独立思考出网络的弊端有哪些，学生回答出网络诈骗等，播放视频“虚假的你”，请学生阐述视频内容，询问学生从视频中可以看出的网上交友的弊端有哪些？通过学生回答总结出网上交往的弊端，关闭了心灵之门和难以触摸到生活中的真实。

《网上交友新时空》教学设计一、教材分析本课是人教版《道德与法治》第五课《交友的智慧》第二框的内容，本科依据课程标准“我和他人和集体”中的“交往与沟通”。

合理利用互联网等传播媒介，学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。

引导学生辩证认识网上交友的积极影响和消极影响，提示学生在网上交友要具有自我保护意识，要慎重对待将网上朋友转化为现实中的朋友，学会在现实中与同伴交往。

二、学情分析根据对迁西县第三中学七年级317名学生的抽样调查显示，有网上交友经历的同学占96%以上，网上交友已经成为中学生生活的常态，是青少年面临的实际生活中的问题。

有些中学生因在家中是独生子女和城市生活的闭塞性等原因，回到家中缺少交流的对象和玩伴，往往沉迷于网络交往。

又因学校学习节奏紧张，在校与同学私下交流的时间少，所以部分同学往往通过网络与同学在网上畅谈，从而感受到交往的愉悦和网络的保密性、自由性等特点。

本节我将重在引领学生学会辩证认识网上交友给自己带来的影响，并能够用慎重的态度对待虚拟世界的交往，运用智慧网络交友。

本课教学设计通过学生的独学、对学及小组合作学习策略出发，充分利用视频、经验交流、辩论赛、文字材料等多种手段创设问题情境，采取情境创设法、谈话法、活动探究法、集体讨论法、教师点拨启发等教学方法，把学生置于现实生活情境中，引发学生积极思考调动学生学习的积极性，发挥学生的主体作用，培养学生辨证分析问题、明辨是非的能力，表达观点的能力，理论联系实际的能力等。

四、教学目标情感、态度与价值观目标：培养恰当运用网络进行交友的意识。

能力目标：能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务的能力；提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。

知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往和现实交往的区别。

教学重点：网络交往的特点与利弊。

教学难点：慎重结交网友。

五、教学流程环节一：课前预习小组合作预习。

根据课本P54 “运用你的经验”材料，自主预习，各成员根据自己的理解商定一个统一的问题并商定答案。

《网上交友新时空》教案【教学目标】知识目标1.懂得网络交友有利有弊，网络交友需谨慎。

2.懂得仅通过网络沟通了解他人，由于沟通信息不足或不准确，容易上当受骗。

能力目标1.培养乐于交友、善于交友的能力，善于辨别是非。

2.理智地进行网络交友，学会自我保护。

情感、态度与价值观目标1.培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识。

2.树立安全防范意识和以礼待人的意识。

【教学重难点】重点：了解网上交友的特点以及带来的影响。

难点：慎重结交网友。

【教学过程】一、导入设置，启动思维方法1:谈话式导入。

【设计意图】通过谈话的方式，从学生熟悉而又非常关心的网络交友话题人手，激发学生的学习兴趣，又给学生遐想的空间，引发学生对问题的思考，唤起学生的求知欲。

过程：教师:同学们，朋友的种类有哪些呢？（挚友、密友、棋友、驴友、知音、忘年之交……）交情深厚的朋友叫挚友。

无话不谈的朋友叫密友。

经常在一起下棋的朋友叫棋友。

一起旅游的朋友叫驴友。

还有一种朋友，大家一定也很熟悉，那就是——网友。

网络和大家的生活联系得越来越紧密了，网络带给我们许许多多的便利，网络交友也有着很多的好处。

当然，网络交友也会给我们带来很多负面的影响。

那么，这就需要我们正确认识网络交往，做到理性结交网友。

这节课，老师将和同学们一起学习第二课时——《网上交友新时空》。

教师板书，导人新课。

方法2:设疑导入。

【设计意图】通过介绍朋友的种类设疑导人，让学生打开思路，创设一种积极的教学情境，激发学生学习的兴趣和探究的欲望，使学生明白现实生活中的朋友是实实在在的，都互相了解，从而引出新课。

过程：教师：同学们都有好朋友吧？你们都了解他们吗？谁能介绍一下自己的朋友？(同学们从兴趣爱好、脾气性格等方面介绍自己的朋友。

大多数同学都能详细介绍自己的朋友，对朋友都有一定的了解）那么你们了解老师吗？（学生谈谈自己对老师的了解）教师小结:从同学们的发言中可以看出，我们对自己的朋友都有一定的了解，今天老师给同学们介绍一位新朋友，只是他（她）不能到我们教室来，只能从网上和他（她)交流。

《网上交友新时空》优教教案（优秀5篇）篇一：5.2《网上交友新时空》教案篇一《网上交友新时空》教案【教学目标】1、情感、态度、价值观目标：培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识；树立安全防范意识和以礼待人的意识。

2、能力目标：培养乐于交往、善于交往的能力，提高辨别觉察能力，掌握在网络交往中遵守道德、践行法律的能力。

3、知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往要遵守道德，懂得在网络交往中学会自我保护。

【教学重难点】1、教学重点：如何正确进行网络交友2、教学难点：如何正确进行网络交友【教学过程】一、[导入新课]谈话导入：同学们，朋友的种类有哪些呢？（挚友、密友、棋友、驴友、知音、忘年之交。

.。

.。

.）交情深厚的朋友叫挚友。

无话不谈的朋友叫密友。

经常在一起下棋的朋友叫棋友。

一起旅游的朋友叫驴友。

还有一种朋友大家一定也很熟悉了，那就是---网友。

网络和大家的生活联系的越来越紧密了，网络带给我们许许多多的便利，网络交友也有着很多的好处的。

（出示片2）二、讲授新课1、网络确实帮助了我们了解世界，也让我们对于知识的获得有了新的途径。

（出示片3）桌面上跳出来一个对话框，这个朋友你了解他吗？你知道他的真实名字吗？你能确定他就是你眼中的那个英俊潇洒的大哥哥吗？是呀，你不能。

2、师小结：虽然网络可以让人与任何人，甚至千里之外的人自由畅谈，但网络提供的毕竟是一个虚幻的世界，进入聊天室的人多而且杂，我们很难辨明好坏是非。

所以就出现了发生在社会上的种种恶性事件。

（出示片4）文中的皮皮也是受了网友“小江湖”的骗被“小江湖”绑架并诈骗，幸运的是被警方侦破案件，脱离了险境。

这样的受骗案例不胜枚举，所以同学们在交友时一定要擦亮双眼，明辨是非，今天老师就交给大家几条秘诀。

（出示片5）三、实战演习下面老师有几道题要考考大家，一定要运用好自己的小诀窍啊！（出示片6、7) 同学们准确得运用了学到的方法，同学们很会学以致用，（出示片8）现在四把扇子后面有四道难题，不知道同学们是否能顺利解决呢？老师来揭开谜团。

七年级上册第二单元第五课第二框《网上交友新时空》教学设计课题《网上交友新时空》教材版本人教版科目道德与法治学段初中授课时间课时1课时授课班级初一（一）班授课教师解读教材教材地位和结构《交友的智慧》是第二单元的第五课。

本课由引言和两个项目内容组成。

引言说明和朋友交往并不是一件容易的事情，会遇到各种各样的困惑；然后用三个问题引发学生对于建立友谊、呵护友谊以及网络交友的思考，提示学生建立和发展友谊需要方法和智慧，导人新课。

项目2“网上交友新时空”，通过分享自己在网络上与他人交往的经验，激发学生的兴趣。

然后引导学生辩证地认识网络给我们的交往带来的影响，既要看到网络对交往的积极影响，也要看到网络对交往的消极影响，提示学生网上交往要有自我保护意识，将网上朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

最后，教材分析了网上交往的利弊后，鼓励学生学会在现实中与同伴交往。

教学目标1.了解网络交往的特点以及给人际交往带来的影响。

2.正确使用网络，辩证地分析网上交友的利弊；提高在网络交往中自我保护的能力，培养积极适应社会发展的能力。

3.学会在现实世界中与同伴交往。

教学重点网络交往给我们带来的影响。

教学难点将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

解读学生学生步入青春期后，对父母和教师的依赖逐步减少，对同伴友谊的渴望逐渐增加，网络为学生的交友提供了一个平台。

学生作为网络交往的主体，既参与构建网络文化，同时也深受网络文化的影响。

其中，部分学生不能正确处理网络交往与现实生活的关系，把过多时间花费在网络上；互联网上的信息良莠不齐，部分学生不能慎重结交网友，不能全面认识网络对交往的影响。

针对以上学生在成长中遇到的交往问题，本册教材设计了这一课。

解读方法教学准备教师教学准备：课前准备学案、课件；分好小组组织课前合作学习；学生学习准备：课前通过书本自学；课前分小组进行合作学习学法自主学习法、合作探究法教法探究式教学法、活动体验法、多媒体课件演示法、情境体验法。

5.2 网上交友新时空教案一、教材分析本课是道德与法治教材第二单元《友谊的天空》第五课《交友的智慧》的第二框题，主要内容包括“网上交友”和“慎重结交网友”两个目题，在于引导学生学会辩证地看待网上交友的利与弊，学会慎重结交网友。

在教材中有承上启下的作用，一方面学生已经初步掌握了交友的方法与技能，需要深化在网络空间里的对友谊的认识，另一方面，也能培养学生养成积极地媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活，是学生后续学习的逻辑起点。

二、教学目标1.培养恰当运用网络进行交友的意识。

慎重对待虚拟世界中的交友,不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。

2.辩证认识网上交友带来的影响,提高自我保护能力,慎重对待网上交友。

3.了解网上交往的特点和影响,知道网上交往和现实交往的区别。

三、教学重点与难点教学重点：网上交友的利与弊。

教学难点：慎重结交网友。

四、教学方法情境教学法、启发教学法、案例分析法、多媒体辅助法五、教学过程（一）导入图片：老师的朋友圈问：你的朋友圈里有哪些人？设计意图：用教师的朋友圈吸引学生的注意，引导学生思考自己的朋友圈。

（二）新授第一篇章今日说“网”1.【小调查】你上网通常做些什么？经常浏览哪些软件？生回答，师小结：我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往，互联网为我们提供了一个平台。

设计意图：小调查环节的设置清楚学生利用网络在做些什么，为后面的学习铺垫。

2.【乐乐的自我介绍】（语音）问：（1）你有过网上交友的经历吗？（2）网上交友有什么特点？生回答，师小结：自主性、平等性、虚拟性播放视频：《反诈民警对话主播》设计意图：用学生身边的案例激发学生分享自己的网上交友经历，体会网上交友的特点。

视频的播放活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。

3.【唇枪舌战】网上交友利大于弊VS网上交友弊大于利师小结：利：帮助我们解决生活与学习上的问题；超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起；开辟交往的新通道，拓展朋友圈……弊：关闭了与他人沟通的心灵之门；友谊不稳定，容易上当受骗；淡化了与现实生活中亲人、朋友之间的感情……设计意图：辩论环节的设置培养学生的辩证思维，道理越变越明，从而总结网上交友的利弊，学生自主探究、自主概括、提升分析总结的能力。

第二框 网上交友新时空教学重点：慎重结交网友。

教学难点：网上交友的特点。

教法：讲授法、情境探究法。

学法：自主学习法、合作探究法。

一、创设情境 导入新课课前活动：分享“我的朋友圈”。

思考：你的朋友圈里都有哪些人？你的朋友圈中有网友吗？你们是怎么认识的？提示：学生根据实际分享自己的交友经验。

教师过渡：我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台。

今天，我们就来一起学习如何正确对待网上交友问题。

二、师生互动探究上交友1．阅读教材P55第一个“探究与分享”。

思考：小凡为什么会有两个不同的档案？提示：因为一个是现实生活中的小凡，一个是网络上的小凡。

虚拟世界中的小凡更加开朗活泼，网友众多。

教师总结：①互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。

②网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。

2．阅读教材P55第二个“探究与分享”。

思考：(1)互联网让人与人之间的关系更接近吗？(2)小凡的网友消失的原因可能有哪些？(3)网上的交往可以当真吗？(4)对网上交往的利弊，你是怎样认识的？提示：(1)互联网不一定让人与人之间的关系更接近。

因为互联网有时关闭了与他人沟通的心灵之门，人与人之间有时就像戴着面具一样，它不能满足我们真实的情感需要。

(2)原因很多，可能网友不愿与小凡进一步交往了，也可能网友出了什么事情，或者网友换号了等。

(3)不可以当真，因为互联网是虚拟的，出于自我保护的需要，我们尽可能不要当真。

(4)①利：有利于了解时事、开阔眼界、休闲娱乐、放松心情、与人沟通等。

②弊：沉迷网络会荒废学业，容易养成惰性；网络的随意性和隐蔽性容易给犯罪分子可乘之机，诱发犯罪；等等。

教师总结：互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。

《网上交友新时空》教案一．教学目标：1.知识与能力：了解网上交往的特点，分析网上交友的利与弊。

2.过程和方法：通过小组合作探究培养学生辩证思考问题的能力。

3.情感态度与价值观：不沉迷于虚拟世界，学会在现实中与同伴交往。

二．教材分析：1.课标要求《网上交友新空间》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。

具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。

”本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。

具体对应的内容标准是：“合理利用互联网等传播媒介。

”2.整体感知教学内容本课分为“网上交友”和“慎重结交网友”两部分，通过活动“运用你的经验”，让学生分享网上交友的经历，激发学习的兴趣。

然后，通过中学生“吴凡”在网上交友的两个活动，让学生辩证认识网上交友给他们的生活带来的影响，既看到互联网对交友的积极影响，也看到互联网对交友的消极影响；通过把照片放网上以及见网友的活动，提示学生在网上交友要具有自我保护意识，要慎重对待将网上朋友转化为现实中的朋友。

最后，教材分析了网上交友的利弊后，鼓励学生学会在现实中与同伴交往。

三．学情分析：学生已经表现出青春期成长的矛盾性,一方面对网友有所防范,并不是完全信赖,另一方面还渴望冲破校园生活的屏障,认识更多网络上不同生活背景不同圈子的新朋友。

但是学生的网络交友选择也受到社会风气和家庭教育的影响,这些影响有正面的也有负面的。

通过问卷调查发现学生对网络交友的弊端有充分的了解和基本的防范意识,但是受到青春期情绪化的影响和自我保护知识的匮乏,并不能真正做到合理解决网络交友中遇到的困境甚至危机。

另外网络交友对学生会产生一些负面影响,例如网瘾综合症、自制力不强导致的浪费时间、情感依赖等等。

四．重点难点：重点：网络交往的特点难点：慎重结交网友五．教学过程：1.导入新课：分别展示图片（书信、面对面交流、QQ、微博、微信、游戏），调查同学们日常交友的途径。

部编版七年级上册道德与法治教学设计第五课交友的智慧第二框网上交友新时空教材分析随着互联网的发展与普及，在网上交友已成为中学生生活的常态。

有些中学生沉迷于网络交往，因此中学生需要学会辩证认识网上就给自己带来的影响，并能用慎重的态度对待虚拟世界的交往。

教学目标知识与技能1.了解网上交友的特点以及带来的影响2.知道如何慎重结交网友.3.能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友。

过程与方法：联系自身实际，小组合作交流，探讨如何网上交友。

情感、态度、价值观目标：1.慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界.2.学会在现实世界中，与同伴交往。

教学重难点重点：慎重结交网友。

难点：网上交友。

教学过程一、创设情境，引入主题活动一：观看图片与视频，导入新课播放《正确对待网上交往》的视频。

教师：看了这段视频，你有何感想？学生谈感想。

教师根据学生的感想导入新课：你有网友吗？网上交往有什么特点？网上交往有哪些好处，又有哪些弊端？我们应该如何看待和对待网上交友？今天我们就来一起学习第五课第二框网上交友新时空。

二、自主读文，自主探究，合作交流请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。

三、情感体验，汇报交流活动一：说说自己的网上交友经历教师：你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样的感受？学生谈自己的网上交友经历及感受。

活动二：总结经验教师：看了正确对待网上交往的视频，听了同学们网上交友的经历与感受，你发现了网上交往具有哪些特点？学生总结。

教师出示：网上交往的特点1、虚拟性；2、平等性；3、自主性；……活动三：辩论赛教师：网络交往利弊谈，网络交往利大于弊，还是弊大于利？学生辩论。

教师课件出示结论，网上交往的利：网络交往把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地表达自己内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，舒缓压力，拓展人际交往圈。

……网上交往的弊端：互联网开启了通往世界的又一个窗口，但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。