最新苏教版三年级语文上册第二单元课件
- 格式：ppt
- 大小：16.33 MB
- 文档页数：149
文档推荐
-
人教版三年级上册语文全册课件页数:88
-
2020年部编版三年级上册语文课件页数:731
-
部编三年级上册语文园地一PPT课件页数:21
下载文档原格式
合集下载
三年级上册语文期末知识清单课件-第二单元∣苏教版 (共18张PPT)
18
燃烧——熄灭 纯净——污浊 赞美——批评
透明——浑浊 清澈——浑浊
11
句子
1.拟人句。
成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸 庞，像是在乐呵呵地演唱。
12
句子
2.比喻句。(注意不同的比喻词)
(1)平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。 (2)孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。 (3)明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。 (4)岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。 (5)站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山 峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。 (6)拉萨是有名的“日光城”。那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝 石一样。
16
课文回顾
2.西湖是杭州这个“人间天堂”里的一颗明珠。湖的南北西三面是层 层叠叠、连绵起伏的山峦，而且颜色不一：一山绿，一山青，一山 浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。明月东升，西湖华灯倒映在 湖中，宛如无数的银蛇在游动……此时，谁都会吟诵一句俗语：上 有天堂，下有苏杭。
17
课文回顾
3.在《拉萨的天空》中，我明白了拉萨是圣地的意思，那湛蓝的 天就是圣地的窗帘。“掬一捧蓝天可以洗脸”这句话说明拉萨的天 空的特点是：湛蓝、纯净、明洁。
jiàn (间隔)
5
词语
1.四字词语。
一碧如洗 五彩斑斓 清澈见底 热闹非凡 人间天堂 放眼远眺 层层叠叠 连绵起伏 秀美典雅 心旷神怡 夜幕初垂 明月东升 轻风徐来 湖水荡漾 依山而建 高堂广厦 玉宇琼楼 错落有致 曲径通幽 千岩竞秀 万壑争流 目不暇接 美不胜收
6
燃烧——熄灭 纯净——污浊 赞美——批评
透明——浑浊 清澈——浑浊
11
句子
1.拟人句。
成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸 庞，像是在乐呵呵地演唱。
12
句子
2.比喻句。(注意不同的比喻词)
(1)平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。 (2)孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。 (3)明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。 (4)岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。 (5)站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山 峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。 (6)拉萨是有名的“日光城”。那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝 石一样。
16
课文回顾
2.西湖是杭州这个“人间天堂”里的一颗明珠。湖的南北西三面是层 层叠叠、连绵起伏的山峦，而且颜色不一：一山绿，一山青，一山 浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。明月东升，西湖华灯倒映在 湖中，宛如无数的银蛇在游动……此时，谁都会吟诵一句俗语：上 有天堂，下有苏杭。
17
课文回顾
3.在《拉萨的天空》中，我明白了拉萨是圣地的意思，那湛蓝的 天就是圣地的窗帘。“掬一捧蓝天可以洗脸”这句话说明拉萨的天 空的特点是：湛蓝、纯净、明洁。
jiàn (间隔)
5
词语
1.四字词语。
一碧如洗 五彩斑斓 清澈见底 热闹非凡 人间天堂 放眼远眺 层层叠叠 连绵起伏 秀美典雅 心旷神怡 夜幕初垂 明月东升 轻风徐来 湖水荡漾 依山而建 高堂广厦 玉宇琼楼 错落有致 曲径通幽 千岩竞秀 万壑争流 目不暇接 美不胜收
6
苏教版小学语文三年级上册《习作2》课件
1.3米的个子，梳着齐耳的短发，乌黑 发亮。一双不大的眼睛，闪烁着光芒。圆 圆的小脸蛋，甜甜的微笑着。这就是我,一 个三年级的学生。 我有一张圆圆的脸，乌黑的大眼睛在长 长的睫毛的衬托下显得格外有神，高高的 鼻子下面有一张能说会道的嘴巴，说起话 来滔滔不绝。
我长得不算漂亮，不过也算不上难看。一双 眼睛虽然有点小，但挺有神。再配上我那若隐若 现的双眼皮，看上去也挺吸引人。我的嘴巴小小 的，红嘟嘟的嘴唇很可爱。说起我的头发就更有 意思了，因为我那“樱桃小丸子”的发型看上去 很像蘑菇，所以被同学们取名为“蘑菇头”。 我的头发不是很长，头发黑黑的，短短的， 眉毛就像两条小溪，眉毛下面有双乌黑发亮的小 眼睛，滑板似的鼻子，还有那么英俊的脸蛋，我 其实是个小帅哥。
身高
大家好，我叫 喜欢留小平头。眼睛不大， 一笑起来几乎看不见眼珠， 但视力很好。
身高
大家好，我叫伍建设， 发型 我的身材有点胖，但在班 里我是最高的。我喜欢留 眼睛 小平头。眼睛不大，一笑 起来几乎看不见眼珠，但 视力很好。
我饭量大，力气也大， 连走路都带风。我是学校篮 球队的主力队员，最喜欢穿 一身蓝色球衣。
论长相，我圆圆比不上学校的“四大美女 ” ，我单眼皮，戴眼镜，扎辫子；要是论风度，绝 不会比她们逊色，我穿一件橘红色的T恤，一条白 色休闲裤，非常酷！男子汉风度，还爱耍威风。
一头乌黑的头发，淡淡的眉毛，水灵灵的大 眼睛，人见人爱。
描写其它人物
我望了他一眼，还是一副平平常常的容， 尖尖的下巴，尖脑壳，又有几条皱纹爬上了 他的前额，胡子拉碴（chā）像把用久的牙刷。
中间详写的方法
第一种： 从性格特点入手，抓住某个方面来写。先概括个性特 点，再选取一个事例具体介绍，要把人物语言、动作、神 态、心里活动写清楚。 性格特点： 大方、诚实、谦虚、活泼、聪明伶俐、勤劳、勇敢、 善良、老实、好客、自信、仔细、多谋善断、勤奋、有志 气、孝顺、健谈、好学上进、知难而进、幽默、不服输、 淘气、乐于助人、乖巧懂事、 懒惰、急躁、暴躁（吃了火药）、马虎（差不多）、 贪小便宜、爱哭鼻子、吹牛、拖拉
东方之珠 之二(苏教版三年级语文上册)PPT课件
“东方之珠”
迷人的沙滩 著名的公园 繁华的街市
浪平沙细、阳光和煦的 浅水湾，是旅游、度假的好 地方。
浪平沙细、阳光和煦的 浅水湾，是旅游、度假的好 地方。
香港的海洋公园举世闻名。那里 的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海 豚、海狮精彩表演的游客。在碧波荡 漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在 表演节目。它们有的顶球，有的钻圈， 有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时 被逗得开怀大笑。
香港的海洋公园举世闻名。那里 的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海 豚、海狮精彩表演的游客。在碧波荡 漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在 表演节目。它们有的顶球，有的钻圈， 有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时 被逗得开怀大笑。
铜锣湾是全港三大闹市口 之一。摩天大厦鳞次栉比，商 店里的各种商品琳琅满目，宽 阔的街道上人流如潮。
一到夜晚, 成了 。
港湾里 , 像
。
马路上 ，如同
。
香港，真是一颗无 比璀璨的“东方之珠”。
作业：
1．向家人、朋友介绍 香港。
2．仿照课文第五自然 段的写法，围绕“一 到休息日，街上就热 闹起来”写一段话。
在碧波荡漾的人工湖 上，几只海豚和海狮正在表 演节目。它们有的顶球，有 的钻圈，有的举重，有的嬉 水跳跃，游客不时被逗得开 怀大笑。
香港的海洋公园举世闻名。那里 的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海 豚、海狮精彩表演的游客。在碧波荡 漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在 表演节目。它们有的顶球，有的钻圈， 有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时 被逗得开怀大笑。
铜锣湾是全港三大闹市口 之一。摩天大厦鳞次栉比，商 店里的各种商品琳琅满目，宽 阔的街道上人流如潮。
闹市口 鳞次栉比 琳琅满目 人流如潮
一到夜晚，整个香港就成 了灯的海洋。港湾里闪耀的 灯光，像五颜六色的焰火溅 落人间。马路上一串串明亮 的车灯，如同闪光的长河奔 流不息 。
迷人的沙滩 著名的公园 繁华的街市
浪平沙细、阳光和煦的 浅水湾，是旅游、度假的好 地方。
浪平沙细、阳光和煦的 浅水湾，是旅游、度假的好 地方。
香港的海洋公园举世闻名。那里 的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海 豚、海狮精彩表演的游客。在碧波荡 漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在 表演节目。它们有的顶球，有的钻圈， 有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时 被逗得开怀大笑。
香港的海洋公园举世闻名。那里 的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海 豚、海狮精彩表演的游客。在碧波荡 漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在 表演节目。它们有的顶球，有的钻圈， 有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时 被逗得开怀大笑。
铜锣湾是全港三大闹市口 之一。摩天大厦鳞次栉比，商 店里的各种商品琳琅满目，宽 阔的街道上人流如潮。
一到夜晚, 成了 。
港湾里 , 像
。
马路上 ，如同
。
香港，真是一颗无 比璀璨的“东方之珠”。
作业：
1．向家人、朋友介绍 香港。
2．仿照课文第五自然 段的写法，围绕“一 到休息日，街上就热 闹起来”写一段话。
在碧波荡漾的人工湖 上，几只海豚和海狮正在表 演节目。它们有的顶球，有 的钻圈，有的举重，有的嬉 水跳跃，游客不时被逗得开 怀大笑。
香港的海洋公园举世闻名。那里 的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海 豚、海狮精彩表演的游客。在碧波荡 漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在 表演节目。它们有的顶球，有的钻圈， 有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时 被逗得开怀大笑。
铜锣湾是全港三大闹市口 之一。摩天大厦鳞次栉比，商 店里的各种商品琳琅满目，宽 阔的街道上人流如潮。
闹市口 鳞次栉比 琳琅满目 人流如潮
一到夜晚，整个香港就成 了灯的海洋。港湾里闪耀的 灯光，像五颜六色的焰火溅 落人间。马路上一串串明亮 的车灯，如同闪光的长河奔 流不息 。
苏教版小学三年级语文上册二单元《习作》课件【三篇】
苏教版小学三年级语文上册二单元《习作》课件【三
篇】
习作要求：
（1）帮助学生了解外貌描写的意义。
（2）指导学生写人物的外貌时，要有顺序，抓住重点来写，练习由表及里地观察人和由表及里地描写人。
（3）培养写作的兴趣和自信，让孩子愿意写作、热爱写作。
学生写作能力较低，大都是语言、思维方面的问题，一般表现在语感不强，语病较多，思路落人俗套，思维陷于混乱。
因此，本次习作以发展语言能力和思维能力为重点。
教学想法：
（1）让学生懂得行动。
《我的自画像》是三年级的第二次作文，我觉得指导时重在激发学生产生“心动不如行动”习作激情。
课程标准强调要在实践中进行习作。
我想这次习作训练可以充分体现其中。
（2）让学生明白文章中还有图。
在指导过程中可以让学生画画自己，让图走进习作，这是非常有意思的。
这也是生活中我们常见的。
在这次作文中，我们应该引导学生明白，作文可以有图的加入，使得自己的作文更生动。
（3）重视交流与合作。
写作的兴趣和自信，作为一种内驱力，还来源于在写作的合作和交流中所产生的成就感。
努力创设双击页眉页脚可删除，感谢选用 1。
苏教版三年级语文上册 习作 2 课件
时候要展开合理想象，让文章更生动。
二、例文展示 剥虾仁
在小河的左边，长着一片排列整齐的杉树， 杉树枝繁叶茂，翠色欲滴。❶在杉树的映衬下， ❶这些词语抓住杉 树的特点，生动 小河显得更清澈了。 地写出了杉树的 小河清澈见底，碧水和绿树的倒影融在一起， 繁茂。 颜色有深有浅。一阵微风吹来，送来绿叶的清 点评
香，水面泛起层层绿色的波纹，成群结队的鱼
儿欢快地游来游去，一只浑身通红的龙虾在水 边探头探脑。❷你看，水面上还游着一群可爱 的小鸭子呢。它们可是不肯安静的家伙，整天
❷运用拟人的手法 写出了龙虾的可 爱样儿。 ❸运用拟人手法， 想象合理。
都在“嘎嘎”地叫着，好像在说：“这里是我
们的天下。”❸
这篇作文能按一定顺序观察图画，并能把添加 在图画中的小动物——小鱼、龙虾、小鸭子等形象 地描述出来，想象丰富，语言优美。
习作 2
冀教版·三年级上册
பைடு நூலகம்
一、思路指导
1．先仔细观察图画，看图上画了什么。
2．合情合理地在图中添加自己喜欢的小动物，然后给整
幅图涂上颜色。 3．读例文，看小作者是怎样写小鱼的。先写几条小鱼在 河里快活地游着，后面再具体地写小鱼游动的姿态。 4．仿照例文的写法，将自己添加的小动物的特点写具体。
如小虾晃动着长长的胡须，在水里游来游去……写的
最新苏教版三年级语文上册习作2教学讲义PPT
星期天下午，我一个人正在家里 看书，只听“咚咚咚”地敲门声突 然响了。
我刚想去开门，突然想起了妈妈临走时说的话：凡事多动动脑子， 有人敲门时，要问清楚！我伸出的手又缩了回来。心想：要是这人 是个坏人，那……想到这儿，我心里立刻吊起了一块大石头。我想 了想，学着大人的腔调说：“你是谁呀？”门外传来了熟悉的声音： “我是你爷爷！”我警惕地问：“哪个爷爷？我可有两个爷爷 呢！”“小机灵鬼，许你在我家住着，就不许我到你家玩？”门外 又传来了和蔼可亲的声音。可我还是不放心，又警惕地问：“你家 电话号码多少？”喔？还问起电话号来了，好！告诉你，8-3-0-55-7-8。我姓朱，叫朱成庆。唉呀，小祖宗，你快开门吧！你再不 开门，我可要走了！”爷爷又好气又好笑地说。我连忙搬来一张小 椅子，爬上去，从“猫眼”里，一看，真是爷爷，他还正直喘粗气 呢。我打开门，让爷爷进来。哈，真相大白，我心中的石头终于落了 下来。
爱好
我喜欢穿长裙子，因为海南的天气又热又晒，穿长裙 呢既可以当遮挡太阳晒痛晒伤，还可以防止被晒黑晒 丑，而且我一直也都很想象古代美女一样，长裙飘飘， 美若天仙。
兴趣爱好有：
• 文艺爱好：唱歌
• 体育运动：篮球
•
跳远
• 游戏爱好
跳舞 演讲 足球 跑步 跳高 跳绳
讲故事 乒乓球 骑马
我喜欢__________________________,
因为___________________________________
_____________________________________。
练习2
苏教版三年级语文 上
明镜一样的水面顿时漾 起了一道道波纹。
漾：1、水面轻微动荡。 2、液体太满而向外流。
别看小象是个蔫·性子，干起活来却是麻利得很。 蔫：1、植物失去水分而萎缩。
小学语文三年级上册第二单元主讲
苏教版小学语文三年级上册第二单元主讲稿单元教材分析本单元的三篇课文都是描写优美景色的文章。
其中《北大荒的秋天》是一篇文质兼美的写景文，采用的是总分总的结构方式。
作者以饱满的热情和浓郁的色彩，为我们描绘了北大荒令人陶醉的景色，展现了北大荒的劳动者辛勤耕耘的成果，勾勒了一副独具魅力的北大荒秋景图，读之令人神往。
《西湖》是一篇描写自然风光的优美文章。
作者以细腻的笔触向我们展现了西湖秀丽的景色，可谓句句是景，字字都美。
细细读来，仿佛聆听悦耳动听的音乐，又如观赏秀美典雅的画面，身临其境之感随之而来，了解西湖的愿望、热爱西湖的情感油然而生。
《拉萨的天空》是一篇优美的散文，作者用优美的语言描述了拉萨的天空湛蓝、纯净，令人神往的特点。
习作是《我的自画像》，口语交际当有人敲门的时候。
知识准备三篇课文都是描写自然的美丽风光的文章，对三年级的学生来说，由于知识各方面的局限性，比较难以理解感悟课文内容，因此，在学习课文之前可以先布置学生搜集关于北大荒、西湖、拉萨的有关资料及图片等，了解那里的景色特点。
这样再来学习课文就具备了一定的知识储备，比较容易能感悟到课文所描述的北大荒、西湖、拉萨的秀丽风光。
单元教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本单元生字，两条绿线内的生字只识不写，认识2个多音字。
理解由生字组成的词语。
3.通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
凭借具体的语言材料，通过朗读品味，了解西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣；体会作者热爱拉萨的情感，从而培养自己的审美情趣。
4.读懂例文《我的自画像》，了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。
读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。
按习作要求，依照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。
苏教版小学三年级语文上册《习作2》课件
习作2
目录
例文引路
我常常“路见不平，拔刀相助”，记得有一次， 我们班的“淘气鬼”把一名同学的帽子扔到柜子后 面去了，急得那个同学直哭。我顿时火冒三丈，冲 上去质问他：“你凭什么欺负人？”然后一把抓住 他的胳膊，要拉他去找老师评理，他居然吓得连连 向我求饶。同学们都向我投来赞许的目光，我的心 里也美滋滋的。 但有时，我也会过于冲动，莽撞行事，闹出让 人哭笑不得的事儿，也因此受到过别人的批评。
习作2
目录
例文引路
我的学习很好，爱好读书、游泳、滑早冰、打 篮球……不过我最大的爱好还是下棋。告诉你，我 有一个小柜子，里面收藏了跳棋、军棋、五子棋、 游乐棋……记得去年暑假，我在一个箱子里发现了 一副象棋，太棒了！于是，我纠缠着爸爸教我下象 棋。从那以后，每天写完作业我就和爸爸“杀”一 盘，天长日久，我的棋艺有了很大的长进。有时， 我和爸爸对弈入了迷，饭都不想吃，觉都不想睡。 妈妈笑我：“你还想当象棋大师啊！”我说：“没 准我真能成象棋大师呢！”
习作2
目录
例文引路
快来说说“我”的长相！
我是一个潇洒、帅气 的老头子。爱穿黑色的西 装，爱把头发梳得光光的， 布满褶子的长脸上有双炯 炯有神的大眼睛，还有我 引以为傲的高鼻梁。
习作2
目录
思路指引
寻找素材 三、性格（举例说明） 活泼开朗、乐于助人、勇敢、自 信、认真、理智、耐心、谦虚、有孝 心、有同情心、正直、乐观、善良、 大方、宽容、热心、勤劳、坚强
习作2
目录
明确要求
习作要求： 1、题目：我的自画像。 2、文章必须写出真情实感。 3、语句要通顺，条理清晰。
4、文章内容充实，字数400字左右。
习作2
目录
思路指引
寻找素材 二、体型、身高： 强健、魁梧、结实、 瘦弱、胖乎乎 的；小矮人、高大、中等个等
2018年秋苏教版三年级语文上册第二单元课件
“冒”字不但表现了白荷花在众多绿叶中引人注
目，更写出了白荷花顽强的生命力。
理解：
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开
理解课文。
核心问题： 课文从哪几个方面来写荷花的？表达了作者怎样的情感？
串珠问题：
1.作者写了荷花的几种姿态？ 2.为什么“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花？这样写有什么 作用？ 3.课文按照什么顺序写荷花的？
4.怎么理解结尾处“过了好一会儿”，我才记起我不是荷花，我
是在看荷花呢？
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。 这里的“冒”字好在哪里？
姿势： 身体呈现的样子。本课指白荷花的样子。 挨挨挤挤： 本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起。 造句：今天是国庆节，超市门前的人挨挨 挤挤的。
翩翩起舞： 形容轻快地跳舞。
造句：小朋友们正在翩翩起舞。
辨析词语
姿势 姿态
相同点：都有“样子”的意思。 不同点：“姿势”指身体呈现的样子。“姿态”不仅指
样子，还有态度的意思。
造 1.你看他写字的姿势多标准啊！ 句：
2.他以一个普通劳动者的姿态出现在众人面前。
第一部分（第1-3小节） 看荷花。先简单介绍了 荷叶，然后重点描写了白荷花的样子和姿态。 第二部分（第4-5小节）想荷花。描绘了荷花的动 态美，自己仿佛就是一朵荷花，写出了荷花的神韵。
课．选字填空。
连
(1)小( 莲
莲
)蓬藏在荷花的花瓣中间。 连 )成一片，简直是树
(2)几百里的红松、白桦( 的海洋。 胀
帐
(3)一个个(
帐
)篷就是我们的家。
胀 )得肚皮都鼓起
(4)他吃了满满的两大碗饭，( 来了。
7．句子练习。
(1)荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。(用 “……像……”仿写比喻句) 小河清澈见底，像一条透明的蓝绸子。 _____________________________________________ (2)一池的荷花都在舞蹈。(仿写拟人句) 海棠果摇动着它圆圆的小脸，冲着你点头微笑。 _____________________________________________
苏教版三年级语文上册第二单元考核知识点归纳PPT
蟋蟀 (xī shuài) ．． 袭 击(xí ) ． 聪 明(cōng) ． 波涛 (tāo) ． 岩 石(yá n) ． 不仅 (jǐn) ．
熠 熠(yì ) ． 蒸 发(zhēng) ． 帽 子(mà o) ． 汹涌 (yǒng) ． 山崩 地裂(bēng) ． 辛勤 (qí n) ．
俊俏 (qià o) ． 笑盈 盈(yí ng) ． 解释 (shì ) ． 撞 击(zhuà ng) ． 叫嚷 (rǎng) ．
(3)排比句。 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开
了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，
看起来饱胀得马上要破裂似的。
7．课文回顾。
(1)《荷花》是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在
公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉
而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美丽。 (2)《小露珠》是一篇优美的童话。写了小露珠由形 成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱， 表现了小露珠的外表美丽，心灵美丽。她在美化、 滋润万物的同时蒸发牺牲了自己。赞扬了小露珠无 私奉献、无怨无悔的高尚品质。
大雨滂沱
连绵不断
夕阳西下
(2)名词短语。
碧绿的大圆盘
火红的石榴花
嫩黄色的小莲蓬
活泼的小喇叭
飞行的快乐
雪白的衣裳 金黄的向日葵 紫红的喇叭花 美丽的珠宝 最好的解释
嫩绿的叶子
调皮的小青蛙 碧绿的白杨树 俊俏的小姑娘 滚滚的波涛 美丽的小蝴蝶
(3)动词短语。
动情地吹奏
鼓着劲儿吹
笑盈盈地说
高兴地笑
渐渐地变成
(3)《石榴》以时间顺序，按照抽枝、长叶、开花和
结果的顺序描写了石榴的成熟过程，字里行间流露
出作者对石榴的喜爱之情。 (4)《学会查“无字词典”》写的是：暑假里，爸爸带 聪聪到青岛旅游，爸爸指导聪聪联系身边的景物和 眼前的景象，理解“骄阳似火”和“惊涛拍岸”的意思。 课文告诉我们，留心观察身边的景象，用心体验生 活，联系生活实际是理解词语的好办法。
苏教版小学三年级语文上册二单元《习作》课件【三篇】
苏教版小学三年级语文上册二单元《习作》课件【三篇】习作要求：（1）帮助学生了解外貌描写的意义。
（2）指导学生写人物的外貌时，要有顺序，抓住重点来写，练习由表及里地观察人和由表及里地描写人。
（3）培养写作的兴趣和自信，让孩子愿意写作、热爱写作。
学生写作能力较低，大都是语言、思维方面的问题，一般表现在语感不强，语病较多，思路落人俗套，思维陷于混乱。
因此，本次习作以发展语言能力和思维能力为重点。
教学想法：（1）让学生懂得行动。
《我的自画像》是三年级的第二次作文，我觉得指导时重在激发学生产生“心动不如行动”习作激情。
课程标准强调要在实践中进行习作。
我想这次习作训练可以充分体现其中。
（2）让学生明白文章中还有图。
在指导过程中可以让学生画画自己，让图走进习作，这是非常有意思的。
这也是生活中我们常见的。
在这次作文中，我们应该引导学生明白，作文可以有图的加入，使得自己的作文更生动。
（3）重视交流与合作。
写作的兴趣和自信，作为一种内驱力，还来源于在写作的合作和交流中所产生的成就感。
努力创设一种氛围，使学生愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。
并重视修改，以及修改中的合作。
（4）这也是一次幽默习作训练。
让幽默走进教材，让幽默走进习作。
在指导过程中可以引导学生写得风趣些。
学生自己写自己，是很好玩的，把自己写的读给同学听，课堂内会笑声不断。
通过这次习作。
希望学生能在轻松中获得成功感觉到习作不累，习作很好玩，习作很简单。
教学设计：一、想像练习，引入习作内容放一段音乐，让学生说说听的时候自己想到了什么。
听校长说，一个星期之后，有外面的老师来我们学校参观，为了迎接他们，学校要求各班布置教室。
咱们班要办一次墙报，墙报的主题是“温暖的家”，班级是我们的家，怎样向外校的老师介绍我们班的每一位同学，让人一看就能认识，大家给老师出出主意?二、指导观察，画画习作1．引导学生仔细观察自己的外貌。
大家说的办法很好，老师同意这位同学的意见，每一位同学都动手画一幅自画像，这可以让参观的老师很快就认识每一个人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
白荷花在这些大圆盘之间（ 展开（
）出来。有的才 ）展
）花瓣儿。有的花瓣儿（
开了，露出（
骨朵儿，看起来（
）的小莲蓬。有的还是花
）得马上要破裂似的。
按课文内容填空：
白荷花在这些大圆盘之间（ 冒 ）出来。有的才 展开（两三片）花瓣儿。有的花瓣儿（全）展
开了，露出（ 嫩黄色）的小莲蓬。有的还是花
骨朵儿，看起来（ 饱胀）得马上要破裂似的。
石榴
石榴
chōu
zhī
bā
mì shèn zhì
抽出dù枝条 越开越密 Nhomakorabeaxùn tián
甚至
jīn
肚皮 扒 开
喜讯
甜 津津
读一读:
石榴园 嚼一嚼
咧开了嘴
枣庄 火红
驰名中外
一般 依偎
郁郁葱葱 方便
小喇叭
笑破了肚皮
红白相间
酸溜溜
晶莹透亮
甜津津 清爽无比
我的家乡在枣庄，这里有驰名 中外的石榴园。
石榴树
这些白荷花从大圆盘之间冒 出来，仿佛一位亭亭玉立的少女。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤
的像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大 圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲
蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上 要破裂似的。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
4荷花
读一读
jǐ péng zhàng liè
挨挨挤挤 shì
姿势
莲蓬 wēi
微风
饱胀 dǎo
舞蹈
破裂 sù
告诉
我会写:
荷花 公园 仿佛 停止
冒出来 昨夜
一幅 忘记
自由读课文，找出你认为最 能表现荷花美的句子和你认为用 得好的词语，用你喜欢的符号画 出来，多读几遍。
把你认为最美的句子在组内读 一读，告诉他们你的感受。
春天来了，石榴树抽出了新的枝 条，长出了嫩绿的叶子。到了夏天， 郁郁葱葱的绿叶中，便开出了一朵朵 火红的石榴花。花越开越密，越开越 盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿 佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲 儿在吹呢。
春天来了，石榴树抽出了新的 枝条，长出了嫩绿的叶子。到了 夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开 出了一朵朵火红的石榴花。花越 开越密，越开越盛，不久便挂满 了枝头。走近看，仿佛是一个个 活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹 呢。
如果你也是池中的一朵荷花，会 看到、听到、想到什么？ 1.你知道 蜻蜓为什么会感到快乐吗？ 2.小鱼告诉你什么好梦呢？
3.你会对蜻蜓小鱼说什么呢？
4.还会有哪些动物来，会告诉你什么呢？
读句子写词语
1、形容荷叶长得很密，互相挤在一起。（挨 挨 挤 挤 ） 2、圆圆的盘子。（ 圆盘 ）
3、没有开放的花（ 花 骨 朵 ） 4、形容舞姿轻快优美。（ 翩 翩 起 舞 ） 5、（完整的东西）出现裂缝。（
破裂
）
1、找有关描写荷花的文章读一读。
2、写一篇赞美花的文章。
晓出净慈寺送林子方 （宋）杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
• 一课一得：
《荷花》是一篇写景记叙文， 写“我”去公园赏荷，陶醉于 白荷花的丰姿神韵，与荷融为 一体的事，赞美了荷花婀娜多 姿、生机盎然的美，表达了作 者热爱大自然的思想感情。
看看这一朵，———————很美，看看那一 朵——————很美。再看看那一朵，——— —也 很美
这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看 看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果 把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画 家的本领可真了不起。
用彩笔画出来的会是色彩明丽的画面，一池荷花 看上去就是一幅色彩艳丽的画面，而且荷花是活生生 的真实景色，所以看上去就像一幅活的画。
这么多的荷花，一朵有一 朵的姿势。看看这一朵，很美； 看看那一朵，也很美。如果把 眼前的这一池荷花看作一大幅 活的画，那画家的本领可真了 不起。
看看这一朵，花瓣随风摇曳， 扇哪扇哪，很美；看看那一朵， 花骨朵还不停地点头，像在跟我 们打招呼，很美；再看看这些半 开的，羞答答的，不肯把娇美的 脸全露出来，也很美。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤
的像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大 圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲
蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上 要破裂似的。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
读句子，再填空
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话中说荷叶又多又密的词是（ 挨 挨 挤 挤），表示荷叶 颜色的词是（ 碧 绿 ）， 写荷叶形状的词是（ 大 圆 盘 ）。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷 花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。 一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪 白的衣裳随风飘动。不光是我一朵， 一池的荷花都在舞蹈。
过了一会儿，我才记 起我不是荷花，我是在看 荷花呢。
“我”怎么会忘记自己是在看荷花 呢?
因为荷花太美了，“我”沉醉其中，达到了忘我的心境。
风过了，我停止舞蹈，静静地站 在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早 飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告 诉我昨夜做的好梦……
发挥想象： 我们还可以怎样描写 荷花的不同样子？
有的荷花低着头，弯着腰，好像在欣 赏自己的美丽。有的荷花昂着头，挺着胸， 像一个哨兵站在那儿一样。有的荷花低着 头，好像在欣赏自己倒映在水里的影子。
有的荷花躲在荷叶背后，好像一个害 羞的小姑娘。有的荷花舒展自己的双臂， 好像在晒着温暖的太阳。
观察图片，说一说这一朵什么姿势， 那一朵什么姿势，加上自己的想像，使荷 花的美姿更具体，更形象。
“冒”用得真好
白荷花在这些 大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片 花瓣儿。有的花瓣 儿全展开了，露出 嫩黄色的小莲蓬。 有的还是花骨朵儿， 看起来饱胀得马上 要破裂似的。
“冒”用得真好
白荷花在这些 大圆盘之间冒出来。 形象地把白荷花艳 丽夺目的样子突显 出来。
这些白荷花从大圆盘之间冒 出来，仿佛____________。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的 。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露 出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿， 看起来饱胀得马上要 破裂似的。
做一做：
刚开的荷花 才展开两三片花瓣。 全开的荷花 露出嫩黄色的小莲蓬。
将要开的荷花 看起来饱胀得马上 破裂似的。
按课文内容填空：