北师大版小学数学一年级教案-加与减(一)第7课时 可爱的企鹅

北师大版一年级上册《可爱的企鹅》教案（精选14篇）北师大版一班级上册《可爱的企鹅》教案篇1教学目标1.创设情境，激发同学学习数学的爱好.2.培育同学初步观看力量和语言表达力量.3.通过“看图列式”，使同学学会应用数量关系分析，加深对加减法意义的理解.教学重点在详细的情境和活动中体会加减法的含义.教学难点看图正确理解数量关系.教学过程一、引入：创设情境、激发爱好（一）老师谈话：同学们，你们看过动画片《海尔兄弟》吗？海尔兄弟常常和爷爷一起到世界各地去探险.春暖花开的这一天，海尔兄弟和爷爷又登上热气球动身了.不一会儿，热气球飘到了南极，在这里他们发现了很多可爱的小企鹅.1.（出示图片：可爱的企鹅1）2.这时，海尔兄弟又发觉了新的数学问题.同学们，你们发觉了吗？小组内相互说一说，看哪一个小组发觉的问题多.3.同学运用已有学问说出图意.二、自主探究，猎取新知.（一）活动一：观看争论、学习新知1.（观看图片：可爱的企鹅1）老师：认真观看图，说说图的意思，你能提一个数学问题吗？2.老师提问（1）想一想图中的大括号表示什么？问号又表示什么？（2）你能用一个算式表示这幅图的意思吗？说说你是怎样想的？老师板书：6＋3＝93.海尔兄弟是这样想的：“求一共有多少只企鹅，要把左、右两边的企鹅只数合起来，求总的只数，所以用加法计算.同学们，你们说海尔兄弟说得对吗？老师：海尔兄弟刚算出一共有9只小企鹅，突然发生了一件事.究竟发生了什么事呢？（二）活动二：加深理解，强化新知.1.（出示图片：可爱的企鹅2）同学：原来有9只小企鹅，有几只调皮的小企鹅藏到冰山后面去了，外面还剩5只企鹅.老师：你能提一个数学问题吗？同学：有多少只小企鹅藏起来了？2.小组合作学习要求：（1）认真看图，完整地说一遍图意.（2）图中的大括号表示什么意思？问号又表示什么意思？（3）怎样算出藏起来多少只企鹅呢？你能用一个算式表示吗？3.小组汇报老师板书：9－5＝4老师提问：为什么用减法计算呢？老师：同学们真聪慧！现在海尔兄弟想请你们关心解决两个数学问题.（三）活动三：动手操作，探究规律.1.（出示图片：）老师：爷爷送给海尔兄弟两人8支铅笔，都可以怎么分？2.（出示图片：猴子吃香蕉）老师：有一把香蕉共9根，分给两个小猴吃，都有哪些分法？要求：（1）看图说说图的意思.（2）怎样填表？把数填在书上.（3）观看争论：从表中你发觉了什么？3.小组汇报4.同学们真能干！现在海尔兄弟在大家的关心下又登上热气球动身了.（轻快的音乐）三、练习巩固、启发思维1.老师：很快，海尔兄弟来到了热带森林，在那里他们发现了什么？（出示图片：猴子荡秋千1、2）要求：（1）观看这两幅图，在小组内说说它们有什么相同和不同.（2）观看后在书上独立列出算式.（3）结合算式说说图的意思.2.小组汇报3.（出示图片：小兔子）老师：在不远处，一群小兔子在草地上玩耍，你们能提出哪些数学问题？在小组内先说说图的意思，再列算式计算.（比比哪个小组说得多）四、全课小结这节课同学们学得特别好！观看图很认真，盼望同学们能像海尔兄弟一样，擅长在生活中发觉数学问题并解决它.教案点评：《课标》在基本理念中明确指出：有效的数学学习活动不能单纯依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式。

北师大版小学一年级上册数学《可爱的企鹅》说课稿（通用6篇）北师大版小学一年级上册数学《可爱的企鹅》篇1一、说教材（一）教学内容北师大版小学数学一年级上册教材第36—37页（二）教材分析本节课是第三单元“加减法（一）第八课时，所呈现的内容是学生学习8和9的加减法后的一节练习课，本节课是利用“可爱的企鹅”这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现、提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，并进一步巩固8和9的加减法。

由于图中第一次呈现大括号的形式，所以教学中需要教师作适当地讲解，对图中每个符号的出现，都应让他们清清楚楚，以便学生更好地理解题意。

（三）教学目标1、让学生认识、理解图中的大括号、问号所表示的意义，进一步加深对加减法意义的理解。

2、巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算；能运用所学的知识解决简单的实际问题。

3、引导学生感受学数学、用数学的乐趣。

（四）教学重点、难点教学重点：在具体的情境和活动中体会加减法的含义，理解大括号、问号表示的意义。

教学难点：看图正确理解数量关系，准确熟练地解决简单的数学问题。

（五）教具学具准备、学具图片、小棒等。

二、说学生一年级的学生由于年龄小，刚入学不久，好动、好奇、好玩，大部分学生对猜、帮助小动物解决问题有极大的兴趣。

经过两个月的常规培养，学生的听课习惯正在逐步的得到规范，有了初步的数感和问题意识，但发现问题和提出问题的能力、语言表达能力还很欠缺，还需要教师在教学中加强训练。

三、说教法和学法1、情境教学法。

生动、熟悉的生活情境可以使数学由抽象变具体，激活学生的学习思维。

因此，我们要积极创设学生熟悉的生活情景，使学生从生活情境中去感受数学、理解数学和应用数学。

由于本课第一次出现大括号和问号，学生理解其意义有一定困难，因此在本节课我充分利用学生喜爱的小动物企鹅在冰山上玩耍的情境，让学生自主提出问题、解决问题。

一方面使学生感受到数学就在我们身边，体验到用数学解决身边实际问题的成功喜悦，找到了多种解决问题的方法，另一方面极大地激发学生的学习兴趣，丰富了学生的思维。

小学数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案编订：XX文讯教育机构《可爱的企鹅》教学设计教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教材分析：《可爱的企鹅》是义务教育课程实验教科书数学（北师大版）一年级上册第三单元“加与减（一）”中的教学内容。

它是在学习了8、9的加减法后，第一次出现的带大括号和问号的图画式应用问题。

要让学生在理解主题图图意的基础上，说一说图中大括号、问号各表示什么。

在一定的情景画面中解决应用问题，巩固8、9的加减法。

设计思路：由于本课第一次出现大括号和问号，学生理解其意义有一定困难，因此我将学生喜欢的动画人物喜洋洋作为活动的引线，让学生以小组形式进行合作和探索。

对首次出现的大括号和问号，教师作适当指导和介绍。

教学目标：1、通过学习让学生理解括号和问号的含义；2、通过学习让学生学会解决简单的数学学问题；3、在学习教程中培养学生的语言表达能力；4、通过学生的合作学习，培养学生的团队合作精神和与人交流的能力，体验与人合作、交流的快乐；5、通过本课学习，培养学生不怕困难，勇于探索的信心和勇气。

教学重点：对括号和问号的理解教学难点：结合图和图中括号、问号对图意的理解。

课前准备：课件、小圆片。

教学过程一、看喜洋洋图片引入课件演示：喜洋洋图片师：小朋友们看谁来我们的教室做客？你们喜欢喜洋洋吗？你为什么喜欢喜洋洋呢？师：对了，喜洋洋知识丰富，勇敢，它能告诉我们许多的知识。

今天喜洋洋想考考我们的小朋友，你敢接受它的挑战吗？课件继续演示：喜洋洋问：“你知道哪种小动物生长在南极吗？”生：小企鹅师：大家喜欢小企鹅吗？师：是啊，小企鹅白白的肚子，胖乎乎的身子，确实很招人喜爱。

第7课时可爱的企鹅【教学内容】教材第41页解决问题及练一练第1~4题。

【教学目标】1.结合情景图,体会部分与整体的关系,丰富对加减法意义的理解。

2.巩固有关8和9的加减法,并能正确地计算。

3.能在具体的生活情景中,运用所学知识解决简单的实际问题,积累解决加减法实际问题的经验。

4.结合画图、操作等具体活动,经历表达自己想法的过程,初步培养仔细观察、认真思考、大胆交流的良好学习习惯。

【教学重点】在具体的情景和活动中体会加减法的含义。

【教学难点】看图正确理解数量关系。

【教学准备】PPT课件。

教学过程教师批注一、创设情景,激发兴趣PPT课件出示“企鹅”主题图1。

小企鹅可爱吗?教师引导学生仔细观察图,说出图意。

二、自主探究,获取新知1.观察讨论、学习新知。

(1)学生找出数学信息,提一个数学问题。

小组讨论,把自己的想法说一说。

生:前面有3只小企鹅,后面有5只小企鹅,一共有多少只小企鹅?(师随学生发言板书)(2)学生列算式5+3=8。

(师板书)说说算式里每个数字都表示什么。

2.加深理解,强化新知。

PPT课件出示“企鹅”主题图2。

(1)学生看图,说出图意。

(2)找到数学信息,提出数学问题。

生:原来有8只小企鹅,有几只淘气的小企鹅藏到冰山后面去了,外面还剩2只小企鹅,有多少只小企鹅藏起来了?(师随学生发言板书)(3)怎样算出藏起来多少只小企鹅呢?你能用一个算式表示吗?生汇报:8-2=6。

(师板书)(4)师提问:为什么用减法计算呢?你能画图表示出来吗?教师筛选不同的画法展示到黑板上。

3.动手操作,探究规律。

PPT课件出示“说一说”。

(1)仔细看图,说一说图的意思。

(2)列出算式,说说为什么这样列算式。

(3)集体订正。

三、课堂总结这节课同学们学得非常好!观察图很仔细,希望同学们能运用学到的知识解决问题。

四、巩固练习完成教材第42页“练一练”第1~4题。

五、布置作业完成相关习题。

【板书设计】【教学反思】[成功之处]比较注重学生问题意识的培养,先让学生观察情景图,找出图中的数学信息,再让学生提出简单的数学问题,并要求学生用完整的数学语言表达,最后列式解决问题。

一年级上册数学教案-第三单元加与减（一）第7课时可爱的企鹅北师大版一、教学目标1.能够在10以内进行加减运算。

2.能够理解“加”和“减”的概念。

3.能够理解“多少只企鹅在冰上，多少只企鹅在水里”的概念。

4.能够进行简单的口算题。

二、教学重点1.理解“加”的意义。

2.理解“减”的意义。

3.进行简单的口算。

三、教学难点1.理解“多少只企鹅在冰上，多少只企鹅在水里”的概念。

2.进行简单的口算。

四、教学准备1.教材：北师大版一年级上册数学。

2.黑板、粉笔、毛绒玩具企鹅。

五、教学过程1.导入教师拿出毛绒玩具企鹅，让学生看看这些可爱的企鹅。

引导学生说出他们的几个特点：企鹅是黑白相间的，它们会游泳，它们栖息在极地地区等。

2.学习内容教师向学生介绍今天的主题：可爱的企鹅，然后给学生出示图中的企鹅，告诉学生：这些企鹅很喜欢在冰上和在水里活动，它们可爱极了。

教师提出问题：有多少只企鹅在冰上，有多少只企鹅在水里？学生可以自己想想，也可以和同桌一起讨论，教师再根据学生的讨论情况来进行引导。

3.讲解“加”和“减”教师介绍今天的重点：加与减。

将下面的例子讲给学生听：“珂珂有三本书，他又买了两本书，他现在有几本书？”教师让学生想象这个场景，并告诉学生：这个过程叫做“加”。

接着，教师又给出另一个例子：“珂珂有五本书，他借给了小明两本书，他现在还有几本书？”教师让学生想象这个场景，并告诉学生：这个过程叫做“减”。

4.进行简单的口算练习教师拿出黑板，出几道简单的口算题：4+2=？ 3+1=？ 5-1=？ 4-2=？并让学生上来解答。

5.课堂小结总结今天学习的内容：学习了加与减的定义，学习了简单的口算题。

在课下加强对加与减的理解，并能更熟练地进行口算。

六、教学反思本堂课是以可爱的企鹅为主题进行学习的。

通过企鹅的形象来帮助学生学习加和减的概念，学生更易于理解运算的本质。

并且通过文化元素的引入，让学生开拓了眼界，增强学生的兴趣，激发学生学习数学的热情。

北师大版数学一年级上册第3单元第7课时《可爱的企鹅》教学设计（9）一. 教材分析《可爱的企鹅》是北师大版数学一年级上册第3单元第7课时的一节课。

本节课主要让学生通过观察和操作，认识和理解小括号的作用，掌握小括号的运算规律，并能运用小括号解决实际问题。

教材通过可爱的企鹅形象，引导学生进行数学运算，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，但对小括号的作用和运算规律还不够了解。

学生对可爱的企鹅形象有较高的兴趣，因此教师可以充分利用学生的兴趣，激发他们学习小括号的积极性。

三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，认识和理解小括号的作用。

2.让学生掌握小括号的运算规律。

3.培养学生运用小括号解决实际问题的能力。

4.培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

四. 教学重难点1.重难点：认识和理解小括号的作用，掌握小括号的运算规律。

2.难点：运用小括号解决实际问题。

五. 教学方法1.采用情境教学法，以可爱的企鹅形象为背景，激发学生的学习兴趣。

2.采用直观演示法，通过实物和多媒体展示，让学生清晰地理解小括号的作用。

3.采用操作实践法，让学生亲自动手操作，加深对小括号运算规律的理解。

4.采用问题驱动法，引导学生思考和探讨，提高学生的逻辑思维能力。

六. 教学准备1.准备可爱的企鹅图片和相关素材。

2.准备小括号模型或挂图。

3.准备多媒体教学设备。

4.准备练习题和作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示可爱的企鹅图片，引导学生关注企鹅的数量。

提问：“这些可爱的企鹅怎么分呢？”激发学生的思考和兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示小括号模型或挂图，引导学生观察和思考小括号的作用。

通过具体的例子，解释小括号在运算中的优先级和作用。

3.操练（10分钟）教师提出一些有关小括号的问题，让学生亲自动手操作，尝试解答。

例如：“2个企鹅加上3个企鹅，一共有多少个企鹅？”学生可以通过实际操作，得出答案。

北师大版一年级数学《可爱的企鹅》教案一、教学目标本节课的教学目标是让学生能够：1.了解和认识企鹅；2.学习用数学方法对企鹅进行计数；3.学会在数轴上标记和比较数量的大小；4.培养学生的观察力和逻辑思维能力。

二、教学准备1.教师准备：教案、黑板、彩色粉笔、北师大版小学数学教材《可爱的企鹅》第一册（学生用书和教师用书）；2.学生准备：课本、铅笔、橡皮擦。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•准备教学素材：教师用黑板上绘制一只可爱的企鹅，吸引学生的注意力；•引导学生观察黑板上的企鹅，与学生交流并共同回答以下问题：–这是一只什么动物？–这只企鹅有哪些特点？–你们小时候有没有见过真正的企鹅？•引入本节课的主题，告诉学生本节课将学习和认识企鹅，并用数学方法对企鹅进行计数。

2. 学习《可爱的企鹅》第一册（20分钟）•学生拿出课本，一起翻到《可爱的企鹅》第一册；•教师引导学生一起观察第一页的图片，问学生看到了几只企鹅，帮助学生专注于图像中的每一只企鹅；•引导学生使用手指指向每只企鹅，并让学生数数，数出来后提问学生共数了几只企鹅；•教师给学生讲解如何使用数学方法对企鹅进行计数，引导学生用手指从左到右，按顺序一个个数，并引导学生学习用竖线标记每一只企鹅的位置；•教师带领学生一起完成第一页所有的计数，并让学生回答问题：第一页有几只企鹅？3. 练习部分（25分钟）•教师将学生分成小组，每组4人，发放练习册给学生；•学生根据教材上的指导，自己完成练习册上的计数题目；•教师巡视每个小组，给予必要的辅导和指导。

4. 拓展（15分钟）•引导学生观察课本其他页面的图片，指导学生使用数学方法进行计数，并加强对数轴的使用；•教师出示一张数轴，让学生依次站到正确的位置上，进行数轴游戏；•教师布置家庭作业：让学生仔细观察家中的物品，并用数学方法记录每类物品的数量。

四、板书设计教学重点：•学会用数学方法对企鹅进行计数；•学会在数轴上标记和比较数量的大小。

一年级上册数学教案第3单元：第7课时可爱的企鹅北师大版我作为一名教师，今天为大家带来一年级上册数学教案第3单元：第7课时，课题是《可爱的企鹅》。

本节课我们使用的教材是北师大版。

一、教学内容我们今天的学习内容是认识和比较两种物体的大小。

通过观察可爱的企鹅图片，让学生能够找出比自己身体大的企鹅和比自己身体小的企鹅。

二、教学目标1. 让学生能够通过观察和比较，找出不同物体的大小差异。

2. 培养学生的观察能力和比较能力。

三、教学难点与重点重点：让学生能够通过观察和比较，找出不同物体的大小差异。

难点：让学生能够理解并运用“比自己身体大”和“比自己身体小”的概念。

四、教具与学具准备教具：可爱的企鹅图片、卡片学具：学生自己的身体五、教学过程1. 引入：教师展示可爱的企鹅图片，引导学生观察并说出企鹅的特点。

2. 讲解：教师讲解比较物体大小的方法，让学生通过观察和比较，找出比自己身体大的企鹅和比自己身体小的企鹅。

3. 实践：学生分组进行实践，教师巡回指导。

六、板书设计板书设计如下：比自己身体大的企鹅比自己身体小的企鹅七、作业设计1. 请学生找出家里或者学校里的比自己身体大的物体和比自己身体小的物体，并拍照或者画出来。

2. 请学生和家长一起讨论，比较大小的方法可以运用到哪些实际生活中。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，我发现学生们对于比较物体大小的方法掌握得比较好，但在实际操作中，有些学生还是不太能够运用到生活中。

在今后的教学中，我将继续强调比较大小的方法的实际运用。

拓展延伸：比较大小的方法不仅可以运用到生活中，还可以运用到数学学习中，比如比较两个数的大小，比较两个图形的面积大小等。

学生们可以通过比较大小的方法，更好地理解和掌握数学知识。

重点和难点解析：在上述教案中，我认为需要重点关注的细节包括：教学内容的选取、教学目标的设定、教学难点与重点的确定、教具与学具的准备、教学过程的设计、板书设计以及作业设计。

北师大版一年级数学上册《可爱的企鹅》教案(一)创设情境，激发兴趣师：同学们，想玩猜谜语的游戏吗？生：(齐说)想。

师：“白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地也不怕。

猜猜它是什么动物！”生：企鹅。

师：你们喜欢企鹅吗?生：喜欢。

师：知道企鹅生活在哪里吗?生：南极。

师：ppt 企鹅可爱吧，跟它打个招呼吧！（你好！）今天，可爱的企鹅来到了我们的身边，想请你们去帮忙解决一些数学问题，谁愿意去呢?（板书课题：可爱的企鹅）(二)合作探究，自主学习1．师：比一比，看谁今天帮小企鹅解决的问题多。

师：认真看大屏，你从动画短片中获得了哪些数学信息？生：我看到雪地上原来有3只小企鹅在玩耍，后来又走来了5只。

师：那么谁能帮助小企鹅提出一个数学问题呢?生：请问冰山上现在一共有几只企鹅?师：谁能用学过的数学知识解决这个问题呢?同桌两人讨论，把算式写在作业本上，并汇报。

师：哪个同学愿意展示一下你们讨论的结果呢?生：我和××的算式是3+5＝8(只)，雪地上一共有8只企鹅。

（板书）师：同学们真能干，那么多同学都在帮企鹅解决问题，企鹅们可高兴了。

2．出示第2幅图。

师：小企鹅很调皮的，他们喜欢玩捉迷藏的游戏，请看这一幅画面，ppt小企鹅到哪里去了呢?师：你从动画短片中获得了哪些数学信息？谁还能帮助小企鹅提出一个数学问题?生：雪地上有8只企鹅，左边有2只，冰山后有几只呢?师：谁能解决这个问题呢? 请你摆一摆或者画一画。

师：谁想与大家分享你的做法?交流演示（投影上演示）师：谁会列算式？生：8-2=6(只)。

冰山后有6只企鹅。

师：这个算式表示什么意思？生：8表示本来有8只企鹅，2表示现在只剩下了2只企鹅，6表示6只企鹅藏到了冰山后面。

师小结：看来生活中有些问题需要用加法解决，有些问题需要用减法解决。

3.出示第三幅图师：接下来让我们一起去看看小鸡和小鸭在干什么？看看应该用加法解决还是用减法解决。

(1).师：请看这幅图，你能看懂吗？知道了哪些数学信息？四人小组相互交流(2).反馈交流，进一步理解减法的意义师：谁能说说自己发现数学信息，并提出数学问题？生：一共有9只小鸡，3只小鸡在草丛的外面，草丛里有几只小鸡？师：从哪里看出来一共有9只？学生回答。

北师大版数学一年级上册第3单元第7课时《可爱的企鹅》教学设计（5）一. 教材分析《可爱的企鹅》这一课时主要介绍了北师大版数学一年级上册第3单元第7课时，内容是关于认识数字0到5以及它们的大小比较。

这一课时是学生初步接触数字的基础知识，通过学习，学生能够理解数字的含义，并能进行简单的数学运算。

二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的认知能力和学习能力还在发展中。

他们对于数字可能有一定的认知，但是对于数字的大小比较可能还比较模糊。

因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的教学活动，帮助学生理解和掌握数字的大小比较。

三. 教学目标通过这一课时的学习，学生能够理解数字0到5的含义，并能进行简单的数学运算。

同时，学生能够通过比较数字的大小，培养观察和比较的能力。

四. 教学重难点教学重点是让学生理解和掌握数字0到5的含义，以及数字的大小比较。

教学难点是让学生能够通过实际操作，进行数字的大小比较。

五. 教学方法采用情境教学法，通过生动有趣的故事和图片，引发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握数字的大小比较。

同时，采用分组合作学习法，让学生通过实际操作，进行数字的大小比较，培养他们的观察和比较能力。

六. 教学准备教师准备教材、PPT、可爱的企鹅图片、数字卡片等教学资源。

同时，准备一些小奖品，以激励学生的学习积极性。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过播放一个关于可爱的企鹅的动画片，引导学生关注可爱的企鹅，激发学生的学习兴趣。

然后，教师向学生介绍本节课的教学内容，即认识数字0到5以及它们的大小比较。

呈现（10分钟）教师通过PPT呈现数字0到5的图片，引导学生观察并说出它们的名称。

然后，教师通过PPT呈现一些数字的大小比较题目，让学生独立思考并回答。

操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组发放一些数字卡片。

学生通过实际操作，进行数字的大小比较，并将比较结果记录在作业本上。

巩固（10分钟）教师通过PPT呈现一些数字的大小比较题目，让学生独立完成。

一年级上册数学教案-第3单元：第7课时可爱的企鹅-北师大版教学内容本节课主要教学内容为：数的合并与分拆，并且将观察与应用生活中的企鹅数量，让学生通过数的合并与分拆方法来解决问题。

教学目标1.了解数的合并与分拆的概念和方法；2.学会结合观察生活中的实际问题来解决数学问题；3.提高计算能力和思维能力。

教学重点1.数的合并与分拆的掌握；2.学生理解并能运用观察和计算的方法解决数学问题。

教学难点1.如何让学生运用所学的数的合并和分拆方法解决实际问题；2.如何提高学生的思维能力。

教学步骤1. 导入新课引导学生通过观察图片、计数和排队的活动，引发学生对于企鹅数量的思考，并引出本节课主要讲解的内容。

2. 活动1：“快速正确地数企鹅”使用计数的活动，让学生通过图示来快速而又正确地数企鹅，辅助学生掌握数的分拆的方法。

3. 活动2：“看图计算企鹅的数量”教师根据图片向学生提问，提高学生运用数的合并与分拆方法解决实际问题的能力。

4. 活动3：“待求数谜题”通过待求数谜题，多角度提高学生思考数的数量关系，辅助学生综合掌握本单元所学知识。

5. 活动4：“你画我猜数谜”学生在小组内进行合作，一方按照老师提示的数量画出企鹅，另一方通过观察画出的企鹅数量来计算并回答数量。

6. 活动5：“拓展学习——魔方八王周”选取课外活动《魔方八王周》，引导学生体会数学思维和实际运用的乐趣。

教学评估通过教学活动中的课堂练习、小组合作和个人操作，来检验学生所学知识的掌握情况。

作业布置完整完成作业册第3单元的作业，辅助学生进一步巩固本单元所学的知识。

总结通过本节课的学习，让学生充分掌握数的合并和分拆的方法，并将其实际运用到生活中，提高学生的思维能力和解决现实问题的能力。

同时鼓励学生对于数学问题的探讨和思考，兴趣总有所涌现。

北师大版数学一年级上册第3单元第7课时《可爱的企鹅》教学设计（3）一. 教材分析《可爱的企鹅》是北师大版数学一年级上册第3单元第7课时的一节课。

本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，认识和理解小括号的作用，以及运用小括号解决实际问题。

教材通过可爱的企鹅图形，激发学生的学习兴趣，让学生在实际情境中感受数学的魅力。

二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢可爱的动物，对于小括号这一新的数学符号，他们可能会感到陌生和困惑。

因此，在教学过程中，教师需要利用学生的生活经验，通过观察、操作、实践等方式，让学生理解和掌握小括号的作用。

三. 教学目标1.让学生认识小括号，理解小括号的作用。

2.培养学生运用小括号解决实际问题的能力。

3.培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。

四. 教学重难点1.重点：认识小括号，理解小括号的作用。

2.难点：运用小括号解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过可爱的企鹅图形，激发学生的学习兴趣，让学生在实际情境中感受数学的魅力。

2.观察教学法：引导学生观察小括号的作用，通过实际操作，让学生理解和掌握小括号的作用。

3.实践教学法：让学生通过实际操作，运用小括号解决实际问题。

六. 教学准备1.课件：准备与课程内容相关的课件，包括可爱的企鹅图形、小括号等。

2.学具：准备一些可爱的企鹅图形，供学生操作和使用。

3.黑板：准备一块黑板，用于板书和展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示可爱的企鹅图形，激发学生的学习兴趣，引导学生观察和思考。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍小括号的概念，并通过实际操作，让学生理解和掌握小括号的作用。

3.操练（10分钟）教师提出一些实际问题，让学生运用小括号解决。

学生分组讨论，并进行操作实践。

4.巩固（5分钟）教师通过一些练习题，让学生巩固所学知识，并及时给予指导和反馈。

5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展问题，激发学生的思维，让学生运用所学知识解决实际问题。

一年级上册数学教案-第3单元：第7课时可爱的企鹅-北师大版 (3)教学目标1.通过观察、比较和分类学会用相似和不相似的特征进行分类。

2.在调查过程中培养兴趣，培养观察、探究和解决问题的能力。

3.加深对折的理解，在分类折纸中体会对称的美。

教学重点1.学会用相似和不相似的特征进行分类。

2.通过分类体会对称的美。

教学难点1.学生量化描述相似和不相似的特征。

2.学生体会对称的美。

教学内容及过程1. 导入（5分钟）教师引入本节课的话题：企鹅。

并通过图片展示影片等多种方式让学生对企鹅进行简单了解。

2. 学习任务（25分钟）1.教师分享多张不同形态的折纸企鹅图片，让学生观察各个部分之间的相似和不相似之处。

2.教师引导学生进行小组讨论，让学生用自己的语言描述相似和不相似之处，然后根据学生讨论结果展示一份表格，让学生在表格上记录各种特征。

特征相似不相似身体立体扁平嘴巴形状符合企鹅特点不符合企鹅特点眼睛形状圆形橄榄形2.学生分组开展活动。

学生使用折纸制作企鹅，能够制作出来的学生，可以在老师的帮助下进一步制作了解折纸企鹅。

3.在学生制作的基础上，教师播放一段音乐，让学生通过折的方式尽可能多的变换企鹅的形态。

教师在变换中指导学生画一个对称轴。

4.学生对折纸形态进行分类，分类过程中梳理各自思路，文字化描述分类依据和架构。

3. 课堂讲解（20分钟）基本思路：由老师分类–> 向学生征求特征共性–> 方案风格进行调整–> 学生重新分类。

4. 总结（5分钟）1.教师呈现最终分类结果，学生掌握企鹅的分类方式，体验到分类深入升级的成果。

2.教师提问，学生回答并进行反思：如何通过类似此类分类探究折纸中的对称美。

教学反思这节课我们通过“可爱的企鹅”的活动探究相似和不相似之间的特征，通过制作折纸企鹅培养学生观察、探究和解决问题的能力，加深了对折的理解，让学生体会到对称的美。

在教学过程中，学生的积极性非常高，对分类也非常感兴趣。

一年级上册数学教案-第三单元加与减（一）第7课时可爱的企鹅北师大版教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解10以内数的加法和减法，能够熟练地进行计算。

2. 过程与方法：通过观察企鹅图片，让学生在实际情境中理解加法和减法的概念，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索和发现的欲望，增强学生合作学习的意识。

教学内容1. 数的加法和减法：介绍10以内数的加法和减法的基本概念和计算方法。

2. 企鹅图片观察：通过观察企鹅图片，让学生在实际情境中理解加法和减法的概念。

3. 实际问题的解决：引导学生运用所学的数学知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力。

教学重点与难点1. 教学重点：10以内数的加法和减法的计算方法。

2. 教学难点：理解加法和减法的概念，以及在实际情境中的应用。

教具与学具准备1. 教具：企鹅图片、PPT课件、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔。

教学过程1. 导入：利用企鹅图片吸引学生的注意力，引发学生对本节课的兴趣。

2. 新课讲解：介绍10以内数的加法和减法的基本概念和计算方法，通过PPT 课件和实例进行讲解。

3. 实例演示：通过观察企鹅图片，让学生在实际情境中理解加法和减法的概念。

4. 课堂练习：让学生进行加法和减法的计算练习，教师进行个别指导。

5. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用所学的数学知识解决实际问题。

6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，让学生进行自我反思，了解自己的学习情况。

板书设计1. 一年级上册数学教案-第三单元加与减（一）第7课时可爱的企鹅北师大版2. 正文：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思等内容。

作业设计1. 书面作业：让学生完成练习本上的加法和减法计算题。

2. 实践作业：让学生在家中观察周围的物品，运用所学的数学知识解决实际问题。

课后反思1. 教师反思：教师应反思本节课的教学效果，了解学生的学习情况，对教学方法和教学内容进行适当的调整。

北师大版数学一年级上册第3单元第7课时《可爱的企鹅》教学设计（1）一. 教材分析《可爱的企鹅》这一课时主要涉及到北师大版数学一年级上册第3单元《认识图形》中的立体图形。

通过学习，学生需要能够识别和区分不同的立体图形，并且能够用语言描述立体图形的特点。

这一课时是建立在之前学习平面图形的基础之上，为学生进一步学习立体图形的体积和表面积等概念打下基础。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于立体图形的认识还处于初步阶段。

他们可能对于平面图形有一定的了解，但是对于立体图形可能会感到陌生。

因此，在教学过程中，需要通过生动形象的讲解和实物展示，帮助学生理解和掌握立体图形的特点。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够识别和区分不同的立体图形，如正方体、长方体、圆柱体等，并能够用语言描述它们的特点。

2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，培养空间观念，提高观察和表达能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与学习活动，对数学产生兴趣，培养合作和探究的精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够识别和区分不同的立体图形。

2.难点：学生能够用语言描述立体图形的特点。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握立体图形的特点。

2.直观教学法：通过实物展示和模型操作，帮助学生直观地认识和理解立体图形。

3.合作学习法：学生通过小组合作，共同完成任务，培养合作和交流的能力。

六. 教学准备1.教具准备：正方体、长方体、圆柱体等立体模型；图片或卡片；黑板。

2.学具准备：每个学生准备一些小卡片或贴纸，用来制作立体图形。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些可爱的企鹅图片，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——立体图形。

2.呈现（10分钟）教师展示不同的立体模型，如正方体、长方体、圆柱体等，引导学生观察和描述它们的特点。

同时，教师可以用语言描述立体图形的特点，如正方体的六个面都是正方形，长方体的两个相对面是长方形等。

一年级上册数学教案第3单元：第7课时可爱的企鹅北师大版(5)教案：一年级上册数学教案第3单元：第7课时可爱的企鹅北师大版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是关于一年级上册数学教案，第3单元的第7课时，课题是《可爱的企鹅》。

一、教学内容我们使用的教材是北师大版一年级上册数学，本节课主要学习第3单元的第7课时，内容是关于可爱的企鹅。

我们会学习教材中关于企鹅的图片，并观察和描述企鹅的特征。

然后，我们将继续学习如何用数数和计数的方法来统计和表达企鹅的数量。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够：1. 观察和描述企鹅的特征；2. 学会用数数和计数的方法来统计和表达企鹅的数量；3. 培养学生的观察力、表达能力和数学思维能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生学会用数数和计数的方法来统计和表达企鹅的数量。

而教学难点则是如何引导学生观察和描述企鹅的特征，并将其与数学统计方法相结合。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些可爱的企鹅图片，以及一些计数和统计的工具，如计数器、小卡片等。

五、教学过程1. 导入：我会通过展示一些可爱的企鹅图片，引起学生的兴趣，并引导他们观察和描述企鹅的特征。

2. 新课导入：我会向学生介绍本节课的主题，即学习如何用数数和计数的方法来统计和表达企鹅的数量。

3. 教学实践：我会引导学生分组进行实践，每组分配一些企鹅图片，让学生用数数和计数的方法来统计和表达每组企鹅的数量。

4. 例题讲解：我会选取一些具体的例题，向学生展示如何用数数和计数的方法来解决实际问题。

5. 随堂练习：我会设计一些随堂练习题，让学生独立完成，以巩固所学知识。

六、板书设计我会在黑板上设计一些相关的板书，例如企鹅的特征、数数和计数的方法等，以帮助学生更好地理解和记忆。

七、作业设计1. 请学生观察和描述一下自己喜欢的动物的特征，并尝试用数数和计数的方法来统计和表达它们的数量。

答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注。

一年级上册数学教案-第3单元：第7课时可爱的企鹅-北师大版(5)教学目标1. 让学生能够正确地数数，并能理解数字与数量的对应关系。

2. 培养学生的观察力和动手操作能力，提高学生的空间想象力。

3. 培养学生用数学语言描述物体位置的能力，提高学生的逻辑思维能力。

4. 培养学生合作交流的能力，增强学生的团队意识。

教学内容1. 认识数字 4 和 5，理解数字与数量的对应关系。

2. 学习用数学语言描述物体位置。

3. 学习简单的图形识别和拼图。

教学重点与难点1. 教学重点：数字 4 和 5 的认识，数字与数量的对应关系，用数学语言描述物体位置。

2. 教学难点：数字 4 和 5 的理解，用数学语言描述物体位置的方法。

教具与学具准备1. 教具：数字卡片，企鹅图片，拼图。

2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。

教学过程1. 引入：通过展示企鹅图片，引导学生观察企鹅的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：通过故事情境，引出数字 4 和 5，让学生理解数字与数量的对应关系。

3. 活动一：让学生通过观察和操作，理解数字 4 和 5 的含义，并能够正确地数数。

4. 活动二：让学生通过观察和描述，用数学语言描述企鹅的位置，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。

5. 活动三：让学生通过拼图游戏，学习图形识别和拼图，培养学生的观察力和动手操作能力。

6. 总结：通过回顾本节课的学习内容，让学生加深对数字 4 和 5 的理解，培养学生的数学思维能力。

板书设计1. 可爱的企鹅2. 内容：数字 4 和 5 的认识，数字与数量的对应关系，用数学语言描述物体位置。

作业设计1. 让学生回家后，用数学语言描述自己房间的物品位置。

2. 让学生用数字卡片拼出数字 4 和 5，并画出对应的物品数量。

课后反思本节课通过引入企鹅图片，激发学生的学习兴趣，让学生在观察和操作中理解数字 4 和 5 的含义，培养学生的数学思维能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生用数学语言描述物体位置，培养学生的逻辑思维能力。

一年级上册数学教案-第3单元：第7课时可爱的企鹅-北师大版(3)教学目标1. 让学生能够正确地数数，并能理解数字与数量的对应关系。

2. 培养学生的观察力和动手操作能力，提高学生的空间想象力。

3. 培养学生用数学语言描述物体位置的能力，提高学生的逻辑思维能力。

教学内容1. 认识数字6、7，理解数字与数量的对应关系。

2. 学习使用数数的方法，培养数感。

3. 学习使用简单的数学语言描述物体的位置。

4. 学习使用学具进行简单的数学操作。

教学重点与难点1. 教学重点：数字6、7的认识，数字与数量的对应关系，数数的方法，数学语言的运用。

2. 教学难点：数字6、7的理解，数数的方法，数学语言的运用。

教具与学具准备1. 教具：数字卡片，图片，PPT。

2. 学具：彩色铅笔，剪刀，胶水，纸张。

教学过程1. 导入：通过展示企鹅图片，引起学生的兴趣，引导学生观察企鹅的数量，引出数字6、7。

2. 新课导入：通过PPT展示数字6、7的形状，让学生观察并模仿写数字6、7。

3. 活动一：让学生用彩色铅笔在纸张上画出6个或7个企鹅，然后剪下来，贴在黑板上，进行数数。

4. 活动二：让学生用学具进行数学操作，如用剪刀剪出6个或7个小圆形，然后进行数数。

5. 活动三：让学生用数学语言描述企鹅的位置，如“企鹅在左边”，“企鹅在右边”。

6. 总结：通过PPT回顾本节课的内容，让学生再次认识数字6、7，理解数字与数量的对应关系。

7. 作业布置：让学生回家后，用彩色铅笔画出8个或9个企鹅，然后进行数数。

板书设计1. 板书可爱的企鹅2. 板书内容：数字6、7的形状，企鹅图片，数数的方法。

作业设计1. 让学生回家后，用彩色铅笔画出8个或9个企鹅，然后进行数数。

2. 让学生用数学语言描述家人的位置，如“爸爸在客厅”，“妈妈在厨房”。

课后反思本节课通过展示企鹅图片，引起学生的兴趣，让学生在活动中学习数学知识，提高了学生的学习积极性。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。