全校级就业指导与创业基础教学内容

《创业就业指导》课程教学大纲课程代码：24110010课程名称：创业就业指导课程性质：必修课程类别：实践课学分：1学时： 32（其中，课堂教学24学时，课外实践8学时，本课程课外实践内容是指学生自行参加的社会实践活动）一、目的与任务大学生创业就业指导课程作为必修课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的创新创业意识培养，通过激发大学生生涯发展规划的自主意识,树立正确的创业、就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并在学习过程中自觉地提高创业和就业能力.通过课程教学，应达成以下目标：1、态度层面：通过课程教学,使大学生能够树立职业发展规划自主意识，培养创新意识和创业精神，积极确立大学学习、创业和就业目标，并愿意为此主动付出积极的努力。

2、知识层面：通过课程教学，使大学生能够理解职业生涯规划的内涵及基础理论，深入认知个人兴趣、性格、能力和价值观的内涵及其与职业发展的关系,深入认知职业环境的概况、类别及其发展态势;了解大学生创业和就业的形势、流程及相关政策法规.3、技能层面：通过课程教学，使大学生能够掌握探索自我和职业环境、信息搜索与管理、职业就业决策以及求职面试等技能方法,不断提升大学生职业发展规划、创业计划、就业实战等综合技能。

二、课堂教学内容及学时分配本课程教学内容设置三个模块课程，即“职业生涯规划”、“创业基础教育”和“就业指导”，学时数分别为10学时、6学时、8学时,“职业生涯规划”、“创业基础教育”模块在学生的第2学期实施，“就业指导”模块在学生的第7学期实施。

（一）职业生涯规划模块课程（10学时）第一讲、生涯认知--理解生涯规划教学目标：使学生理解生涯、生涯规划与大学学习生活、人生发展的关系；使学生了解生涯规划的基本理论，理解影响生涯规划的因素，掌握职业生涯规划的系统方法，从而真正意识到生涯规划的重要性。

教学课时：2学时教学内容：第一节理解生涯规划的内涵1、生涯的内涵2、影响生涯的因素3、生涯规划的意义第二节了解生涯规划的基本理论1、帕森斯的“特质-因素”理论2、霍兰德的人格类型理论3、舒伯的生涯发展理论第三节职业生涯规划的原则和步骤1、职业生涯规划的原则2、职业生涯规划的步骤第二讲、探索自我——兴趣和性格教学目标：学生应掌握自我探索技能，探索自己的兴趣和性格,理解职业兴趣与职业之间的关系,性格对个人职业发展的影响，从而选择个人兴趣的职业领域,选择适合个人性格的职业环境.教学课时：2学时教学内容：第一节自我探索的方法与途径第二节探索你的兴趣（内涵、意义、理论基础、探索方法)第三节了解你的性格（内涵、意义、理论基础、探索方法）第三讲、探索自我—-能力和价值观教学目标：学生应掌握自我探索技能,评估自己的能力、明确价值取向,理解不同的能力类别对于职业竞争力的重要性，识别自身的长处与不足，理解不同的价值观与职业选择的关系。

本科14级期末考试就业指导与创业基础从历史的角度看，大学教育的主要目标是为了培养学生的知识和专业技能，以便他们能够在毕业后找到一份好工作。

然而，在当前竞争激烈的就业市场上，仅仅拥有知识和技能是远远不够的。

本科14级期末考试就业指导与创业基础课程的目的就是帮助同学们全面了解就业环境和创业机会，提供必要的知识和技能，以便他们能够顺利地进入职业生涯。

第一部分：就业市场分析在这一部分，我们将对当前的就业市场做一些详细的分析。

通过了解就业市场的动态，我们可以更好地为将来的就业做准备。

首先，我们将介绍就业市场的整体状况，包括就业率、就业结构等方面的信息。

其次，我们将分析不同行业的就业情况，包括就业机会、岗位需求和薪资待遇等方面的信息。

最后，我们将探讨一些热门行业和未来的就业趋势，以便同学们能够更好地规划自己的职业生涯。

第二部分：就业准备在这一部分，我们将介绍一些必要的就业准备工作。

首先，我们将介绍如何撰写一份成功的简历和求职信，包括格式、内容和重点等方面的要点。

其次，我们将讨论面试的一些技巧和注意事项，包括沟通能力、形象和自我介绍等方面的建议。

最后，我们还会分享一些求职技巧，如网络求职和人脉拓展等，以帮助同学们更高效地寻找工作机会。

第三部分：创业基础在这一部分，我们将向同学们介绍创业的基本知识和技能。

首先，我们将了解创业的定义和特点，以及创业者需要具备的素质和能力。

其次，我们将讨论创业的流程和步骤，包括市场调研、商业计划书和融资等方面的内容。

最后，我们还将介绍一些成功的创业案例，以供同学们参考和借鉴。

结语：本科14级期末考试就业指导与创业基础课程旨在为同学们提供全面的就业指导和创业基础知识，帮助他们成功地进入职业生涯。

通过对就业市场的分析、就业准备的训练和创业基础的培养，我们相信同学们将能够在不久的将来找到一份好工作或者实现自己的创业梦想。

让我们一起努力，迎接未来的挑战！。

教案名称：大学生就业指导课时：2课时年级：大学一年级教学目标：1. 帮助学生了解当前就业形势和就业市场的变化。

2. 培养学生正确的就业观念和自我认知。

3. 引导学生掌握求职技巧和职业规划的方法。

教学内容：1. 当前就业形势分析2. 正确的就业观念3. 自我认知与职业定位4. 求职技巧与职业规划教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过向学生展示一些关于就业形势的新闻报道或统计数据，引发学生对就业问题的关注，从而引出本节课的主题。

二、当前就业形势分析（15分钟）1. 教师介绍当前就业市场的总体形势，如就业率、行业需求等。

2. 分析不同专业、不同地区的就业形势，让学生了解自己的竞争优势和劣势。

三、正确的就业观念（20分钟）1. 教师引导学生树立“先就业、后择业”的观念，鼓励学生抓住每一个就业机会。

2. 强调就业不仅仅是为了谋生，更是为了实现个人价值和职业发展。

第二课时：四、自我认知与职业定位（20分钟）1. 教师引导学生进行自我分析，包括兴趣爱好、性格特点、价值观等。

2. 帮助学生了解自己的优势和特长，找到适合自己的职业方向。

五、求职技巧与职业规划（25分钟）1. 教师介绍求职简历的撰写方法，如突出个人优势、用词准确等。

2. 讲解面试技巧，如自我介绍、回答问题的方式等。

3. 引导学生进行职业规划，明确自己的职业目标和步骤。

六、总结与反思（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调就业指导的重要性，并鼓励学生积极参与就业活动和实践，不断积累经验和提升自己的能力。

教学评价：1. 学生对当前就业形势的了解程度。

2. 学生对正确就业观念的认同程度。

3. 学生对自我认知和职业定位的清晰程度。

4. 学生对求职技巧和职业规划的掌握程度。

教学资源：1. 就业形势相关的新闻报道和统计数据。

2. 求职简历模板和面试技巧指导资料。

3. 职业规划相关的书籍和案例。

教学建议：1. 结合实际情况，及时更新教学内容，以适应不断变化的就业市场。

创业计划书-就业指导课一、创业背景如今，随着经济的快速发展，越来越多的大学生面临着就业压力。

就业市场需求与毕业生专业不相匹配，导致了许多大学生在毕业后找工作困难重重。

在这样的大环境下，开展就业指导服务成为一项迫切的需求。

据统计，目前全国每年有近千万大学生毕业，并且这个数字还在不断增加。

如何让这些大学生顺利就业，成为了一个亟需解决的问题。

二、创业项目概述本创业项目旨在为大学生提供一站式的就业指导服务，帮助他们更好的应对就业挑战，提高就业竞争力。

项目主要服务内容包括职业规划、简历制作、面试技巧等。

通过为大学生提供个性化、专业化的就业指导服务，帮助他们更好地找到适合自己的工作，实现自身价值。

三、市场分析1.目标市场：大学生2.市场需求：目前大学生就业压力较大，需要得到相应的就业指导服务，提高就业竞争力。

3.竞争分析：目前市场上已经有不少公司和机构提供类似的就业指导服务，但是服务内容和质量参差不齐。

我们的竞争优势在于专业化的服务团队和个性化的服务内容，能够更好地满足大学生的实际需求。

四、创业方案1.项目名称：就业易2.项目定位：提供专业化、个性化的就业指导服务，帮助大学生解决就业难题。

3.服务内容：（1）职业规划：根据大学生的专业背景、兴趣爱好等因素，制定个性化的职业规划方案。

（2）简历制作：提供专业的简历制作服务，帮助大学生打造出更具吸引力的求职简历。

（3）面试技巧：为大学生提供面试技巧培训，帮助他们更好地面对各种工作面试。

4.运营模式：线上线下结合，通过线上平台提供一些免费的就业指导资源，吸引用户，然后通过线下专业咨询服务获得收入。

五、市场营销1.宣传推广：通过网络、社交媒体等渠道进行广告宣传，吸引大学生的关注。

2.合作推广：与相关高校、企业合作，开展就业指导活动，提升品牌知名度。

3.口碑传播：通过提供优质的服务，赢得用户的口碑认可，带动整体业务发展。

六、财务规划1.初始投资：预计初始投资约10万元，用于团队建设、平台搭建等。

就业指导与创业教育课程教案(劳动者合法权益及其保护(一))教学目标：1.理解劳动关系的定义和意义。

2.掌握就业协议的基本内容和签订程序。

3.理解就业协议的法律约束力。

教学重点：1.就业协议的基本内容。

2.签订就业协议的基本程序。

教学难点：1.就业协议的法律约束力。

教学准备：教案、教科书、案例分析。

教学方法：讲授法、案例分析。

课堂组织：1.组织课堂纪律，点名。

2.填写教学日志。

导入新课：在上一章研究了如何进行求职面试的技巧之后，今天我们要研究作为劳动者的合法权益及其保护。

我们将从劳动关系的建立开始，了解建立劳动关系的法律依据——就业协议。

讲授新课：劳动关系是指劳动者与所在单位之间在劳动过程中发生的关系。

对于职业学校毕业生来说，与用人单位建立劳动关系要通过订立两个协议来完成：就业协议和劳动合同。

就业协议是明确毕业生、用人单位和学校在毕业生就业工作中权利和义务的书面表现形式。

主要内容包括毕业生基本情况、用人单位情况及意见、学校基本情况及意见等。

就业协议实质上是用人单位与求职者经过平等协商后所达成的一项具有法律约束力的承诺，一经签订对双方具有同等的约束效力。

就业协议的签订是毕业生和用人单位在供需见面、双向选择后达成一致意见的结果。

毕业生本人在协议书上签署自己同意到选定单位工作的意见，同时签署本人姓名。

用人单位在协议书上签署同意接收该毕业生文字意见，并签名盖章，同时应在协议书上注明可以接收毕业生档案的单位名称和地址。

就业协议具有法律约束力，对双方都有同等的约束效力。

如果其中一方违反协议约定，另一方可以依法维护自己的权益。

总结：通过本节课的研究，我们了解了劳动关系的定义和意义，掌握了就业协议的基本内容和签订程序，理解了就业协议的法律约束力。

在今后的工作中，我们要认真履行就业协议中的义务，维护自己的合法权益。

就业协议书是用人单位和毕业生之间达成就业协议的书面文件。

双方签署后，需要送到学校毕业生就业工作部门进行签字盖章登记，以确保协议书的合法有效性。

大学生就业指导教案一、引言大学生就业问题一直是社会关注的焦点，也是大学生们面临的重要问题。

在当前竞争激烈的就业市场中，如何帮助大学生顺利就业成为了广大教育工作者的重要任务之一。

本教案旨在通过系统的就业指导，为大学生提供有效的就业策略和实用技巧，帮助他们顺利进入职场。

二、教学目标1.了解当前大学生就业形势，认识到就业的重要性和挑战。

2.掌握寻找就业机会和管理个人职业发展的核心方法。

3.提升个人求职技巧和面试表现能力。

4.培养良好的职业道德和职业规划能力。

三、教学内容及方法1. 就业形势分析（理论讲授 + 实例分析）理论讲授：介绍当前大学生就业形势，包括就业压力、就业热点行业、就业趋势等。

通过数据和案例，使学生对就业形势有一个客观的了解，并引导他们正确面对就业挑战。

实例分析：以具体的就业案例为例，让学生分析并讨论其就业成功的原因和经验。

同时，也提供一些就业失败的案例，让学生从中吸取教训，避免类似的错误。

2. 就业机会的获取（小组讨论 + 实践操作）小组讨论：分组进行讨论，探讨不同就业途径的优缺点，如校园招聘、社会招聘、创业等，并分享自己的就业方案和经验。

实践操作：组织学生进行实践操作，包括制作个人简历、自荐信，参加招聘会，以及亲自走访企业等。

通过亲身体验，让学生更加深入地了解到就业机会的获取过程，并提供针对性的指导和建议。

3. 求职技巧和面试准备（示范演练 + 个人指导）示范演练：教师进行求职技巧的示范演练，包括简历撰写、自我介绍、面试技巧等。

通过模拟情境，让学生了解并掌握求职过程中的关键技巧。

个人指导：针对学生个体差异，教师进行个别指导，帮助学生撰写个人简历，并提供反馈和改进意见。

同时，对于面试准备也进行一对一的指导，帮助学生改善自身的形象和表达能力。

4. 职业道德和职业规划（案例分析 + 群体讨论）案例分析：通过职业道德的案例分析，引导学生正确树立职业道德观念，培养良好的职业操守和职业道德素养。

《大学生就业与创业指导》课程标准一、课程简介《大学生就业与创业指导》是一门针对大学生就业创业问题的教学课程，旨在帮助学生了解就业市场，掌握就业创业技能，提高职业素养，实现高质量就业和创业。

本课程以实际案例和实践操作为主要教学内容，注重理论与实践相结合，帮助学生全面掌握就业创业知识，提高就业创业能力。

二、课程目标1. 掌握就业市场的基本知识和技能，了解就业政策、法规和就业流程；2. 培养良好的职业素养和职业道德，树立正确的就业观念；3. 掌握创业的基本知识和技能，提高创业意识和能力；4. 培养团队合作精神和创新精神，提高就业创业的成功率。

三、教学内容与要求1. 就业市场分析：介绍就业市场的基本情况，分析就业形势和趋势，帮助学生了解就业市场；2. 就业政策法规：介绍国家和地方有关就业的政策法规，帮助学生了解相关法律法规；3. 就业流程：介绍求职应聘的基本流程和技巧，帮助学生提高求职成功率；4. 创业基础知识：介绍创业的基本概念、要素和风险，帮助学生了解创业的基本知识；5. 创业技能训练：通过案例分析和实践操作，培养学生的创业意识和能力，提高创业成功率；6. 团队协作与创新精神：通过分组讨论、实践活动等方式，培养学生的团队合作精神和创新精神。

四、教学方法与手段1. 采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性；2. 利用多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富教学内容，提高教学效果；3. 定期组织实践活动，如企业参观、实习等，增强学生的实践操作能力。

五、教学评价与考核1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，如参与度、讨论积极性等；2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对教学内容的掌握程度；3. 实践活动参与度：观察学生参与实践活动的表现，评估学生的实践操作能力；4. 综合评价：根据以上考核方式，对学生的综合表现进行评价，给出最终成绩。

六、总结通过本课程的学习，学生能够全面了解就业创业问题，掌握就业创业的基本知识和技能，提高职业素养和创业意识能力。

《大学生创业与就业指导》课程教学大纲一、基本信息课程名称：大学生创业与就业指导适用专业：全选各专业学时：24考核方式：考查二、课程概述《大学生创业与就业指导》课程是创新创业教育理念、教育原则转化为具体的创新创业实践的中介，也是大学创新创业型人才培养目标得以实现的桥梁《。

大学生创业与就业指导》课程是创新创业教育的核心课程之一，其目的是学生通过本课程的学习，能清晰地认识到创新的重要性，掌握一些基本的创新技法，并且在学习生活中能积极主动去创新；通过对创业理论知识的学习，学生的创业意识和创业素养有比较明显的提高；通过对创新创业案例分析与讨论，切实提升学生的创业能力并树立正确的创业成败观。

学生需要培养善于思考、勇于探索的创新精神；敢于承担风险、挑战自我的进取意识；面对困难和挫折不轻易放弃的态度；识别机会、快速行动和善于解决问题的时间能力；善于合作、诚实守信、懂得感恩的道德素养；以及创造价值、回报社会的责任感。

三、课程目标1、总体目标通过本课程的学习，达到以下目标：G学生创新意识明显提高：能认识到创新的重要性，并掌握一些基本的创新技法；Q激发学生创业激情，创业意识明显提高：对于当下的创业政策有清晰认识，理解创业的概念和意义；嫁创业能力得到提升：对组建团队、机会识别、商业模式开发、创业资源整合的方法有比较全面的掌握；对互联网经济趋势有较清晰的认识；学会撰写并演示商业计划书；学会初创企业运营决策和技巧，全方位提升创新、冒险、合作、执着的创业素质。

2、分类目标（1）知识目标通过本课程的学习，学生应熟悉创新思维提升的基本方法；知道创业的基本概念、基本原理和基本方法；了解创业的产生与演变过程；掌握商业模式的设计；对互联网经济趋势有较为全面的认识，主动适应互联网经济大趋势。

（2）能力目标通过本课程的学习，学生应具有创新创业者的科学思维能力；懂得创业过程中的财务计算与分配能力；在项目运营过程中掌握分析问题、概括、总结能力；通过加强社交能力，从而提升信息获取与利用，提高合作的能力。

创业基础课程大纲一、课程概述本课程旨在为学生提供创业基础知识和技能，帮助他们了解创业的基本概念、流程和要素，并培养他们在未来创业过程中所需的创新思维和实践能力。

二、课程目标1. 掌握创业的基本概念和理论；2. 了解创业过程中的各个环节和关键要素；3. 培养创新思维和实践能力；4. 帮助学生构建创业模型和商业计划书。

三、教学内容与安排1. 创业概论- 创业定义与分类- 创业对个人和社会的意义- 创业成功的要素2. 创业流程与模型- 创业过程中的各个阶段- 基于市场需求的创业模型- 创新与颠覆创业的模型差异 3. 商业计划书的编写- 商业计划书的重要性和结构 - 产品/服务描述与市场分析 - 营销策略和财务预测4. 创业中的市场营销- 市场调研与竞争分析- 定位与品牌建设- 销售渠道与推广策略5. 创业中的财务管理- 资金需求与筹集途径- 利润与现金流管理- 风险评估与控制6. 创业中的创新与团队管理- 创新的重要性与方法论- 团队建设与领导力发展- 冲突管理与团队合作7. 创业中的法律与知识产权- 创业相关法律法规- 知识产权的保护与运营- 合同与法律纠纷解决8. 创业中的风险与机遇- 创业中的常见风险与挑战- 失败与成功的案例分析- 新兴行业与创业机会四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、团队项目以及实地考察等。

学生将有机会参观一些成功的初创企业，并与企业家进行面对面交流。

五、考核方式1. 平时表现（40%）：包括课堂参与、小组讨论、团队项目等；2. 期中考试（20%）：考查学生对于创业基础知识的理解和运用能力；3. 期末论文（40%）：要求学生编写一个完整的商业计划书，并阐述核心创业理念和价值。

六、参考教材1. 《创业学》 - 彼得·格莱姆斯2. 《创新与创业管理》 - 约翰·B.凯夫3. 《商业计划书写与评价》 - 丁晓言4. 《创新者的解答》 - 克里斯蒂安·欧尔森七、备注本课程在创业基础理论的基础上，结合实际案例和市场动态进行授课，以培养学生具备创业的思维模式和判断能力。

就业指导与创业教育课程教案(职业分类与职业选择)就业指导与创业教育课程教案（职业分类与职业选择）一、课程背景就业指导与创业教育课程旨在帮助学生在面临就业或创业选择时作出明智的决策。

本教案重点介绍职业分类和职业选择相关的知识和技巧，为学生提供必要的指导和帮助。

二、课程目标1. 了解职业分类的概念和原理。

2. 熟悉不同行业的职业分类及其特点。

3. 研究职业选择的方法和技巧。

4. 掌握如何制定个人的职业发展计划。

5. 培养学生的职业意识和职业素养。

三、课程内容1. 职业分类的概念和原理- 职业分类的定义和目的- 职业分类的基本原理和方法2. 不同行业的职业分类- 主流行业的职业分类及其特点- 新兴行业的职业分类及其发展趋势3. 职业选择的方法和技巧- 自我认知和兴趣探索- 职业市场研究和就业前景评估- 职业规划和目标设定4. 个人职业发展计划- 设定职业目标和规划路径- 发展相应的职业技能和知识- 建立职业网络和人际关系五、教学方法1. 理论讲授：通过讲座和讲解，介绍职业分类和职业选择的理论知识。

2. 实践演练：组织学生进行职业市场研究、自我探索和职业规划等实践活动。

3. 讨论互动：组织小组讨论和班级讨论，促进学生在职业选择方面的思考和交流。

4. 个案分析：分析具体就业案例，让学生了解不同职业选择的优劣势。

六、评价方式1. 平时表现：参与课堂讨论、完成作业和实践任务的情况。

2. 考试成绩：通过期末考试来检验学生对职业分类和职业选择的理解。

3. 个人职业发展计划报告：学生根据课程研究的内容撰写个人职业发展计划报告。

七、教学资源1. 教材：选取相关的职业指导和创业教育教材作为教学参考。

2. 网络资源：利用互联网平台获取职业市场信息和职业规划工具。

八、参考文献1. 王明，《就业指导与创业教育导论》，高等教育出版社，2018年。

2. 李亮，《职业分类与职业选择研究》，中国劳动社会保障出版社，2019年。

3. Zhang, L., & Li, Q. (2020). Career Classification and its Influence on Career Choices: A Literature Review. Journal of Career Development, 47(3), 261-276.以上为就业指导与创业教育课程教案（职业分类与职业选择）的内容提纲，旨在为学生提供全面的就业指导和创业教育。

《就业基础与创业指导》课程论文姓名：唐朝阳学号：班级：市场14-2班指导老师：崔冬霞完成时间：2017年6月10日当前大学生就业形势分析唐朝阳摘要：二十世纪以来我国对高校教育问题越来越重视，扶持高校发展的有益政策也逐渐增多，导致各大学的升学率急剧升高，伴之而来的大学生就业问题也就日益突出，随着中国高校教育的发展，大学生的数量急剧增加，大学生就业问题受到广泛关注，就业难就成了社会热点问题。

文章从不同的角度分析当今大学生面临的就业形式，分析出现问题的根源，通过各方面的共同努力提出对策来解决就业问题。

关键词: 大学生；就业形势；现状分析1 当代大学生面临的就业形式自从我国大学扩大招生之后，大学生就业难的问题已经是一个不争的事实，并且呈现越来越难的局面，这与近几年来我国就业市场受国际形势连续遭受打击有很大关系，这不仅和中国经济结构体制和落后的教育有关。

也和当代大学生的滞后的就业观念有关。

大学生的就业问题成为了焦点。

每一年的毕业季节，每个毕业生都面临着这样一个问题：在这个人才济济的社会，在这个困难重重的求职路上。

如何找到一条适合自己的职业之路。

1.1逐年增多的应届毕业生人民日报报道的消息提出，从2013 年至今毕业人数逐年增多，每年平均增长近30 万人。

2013 年高校毕业生遭遇了“史上最难就业年”，而2017 年应届毕业生人数再创新高，达到790万人，比2013 年多出约90万人。

2016届毕业生就业季刚要落下帷幕，2017届又要面对这个不可逃避的问题，国家和地方经济增速进入新常态，宏观就业压力不减。

毕业生不好就业问题背后不仅仅是求职者的无助和困惑，更能暴露出我国应届毕业生就业市场上存在的弊病，这种长此以往的难题不被解决，就业问题就很难进入一个新的领域，进而带来新的改变。

1.2多种就业选择并存广大应届毕业生面对严峻的毕业时机以及庞大的就业压力下，因自身的需求也做出了不同的选择，而如今错综复杂的企业类型常常让应届生迷惑。

《创业基础》教学大纲课程编码：XZ070006课程类别：通识教育必修课学分数：2学时数：32,其中线上学时：20,线下理论学时4,线下实践课学时：8 开课学期：第4学期先修课程：大学生学习指导，大学生职业生涯规划后续课程：大学生就业指导第一局部理论教学一、课程性质、目的和要求本课程为公共基础课。

通过对本课程的学习使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识；了解创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业工程；掌握创业资源整合与创业计划书撰写的方法，熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力，激发学生的创业意识，培养学生的创新精神，为今后的创业打下知识和能力的基础，促进学生创业就业和全面开展，最终实现“以创业促进就业”的目标。

二、教学内容及课时安排（一）创业、创业精神与人生开展（2）课时1.教学内容使学生了解创业的概念、创业与创业精神的关系、创业与人生开展的关系，以及创业和创业精神在当今时代背景下的意义和价值，正确认识并理性对待创业。

2.重点及难点重点：创业与创业精神的关系、创业与人生开展的关系，以及创业和创业精神在当今时代背景下的意义和价值。

难点：对创业的理解和把握，对创业与个人开展的理解和把握。

（二）创业者与创业团队（4）课时1.教学内容使学生形成对创业者的理性认识，纠正神化创业者的片面认识，了解创业者应具备的基本素质，认识创业团队的重要性，掌握组建和管理创业团队的基本方法。

2.重点及难点重点：创业者的定义及类型，创业者的素质与能力特征，创业者素质能力的开发，影响创业动机的环境因素。

难点：对创业者素质和能力的形成是再创'业实践过程中的诠释，创、业团队是在创业实践中逐渐形成的解释。

（三）创业机会及其识别与评价（6课时）1.教学内容使学生认识创业机会的概念、来源和类型，了解创意与机会之间的联系和区别，熟练掌握识别创业机会的一般步骤与影响因素，掌握有助于识别创业机会的行为方式。