四年级语文下册第三单元Word版

人教版四年级下册语文第三单元教案9、自然之道教学目标：1、学习本课生字词，并正确书写。

2、有感情地朗读课文。

理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

3、丰富见闻，激发探索大自然规律的兴趣。

教学重难点：了解课文内容，明白要遵循自然规律的道理；体会文章表达的思想感情，渗透法制教育内容“野生动物保护法”。

教学课时：3课时第一课时教学目标：1、学习课文生字词，并能正确读写。

2、有感情地朗读课文，了解课文内容。

教学过程：一、导入。

板书课题，读题。

大自然是人类的老师，给我们许多有益的启示，了解大自然，并益遵循大自然的规律，才能更好的利用自然为人类服务。

今天学习的“自然之道”将会告诉我们什么道理呢？我们一起学习课文，看看作者通过什么事例来说明“自然之道”的。

二、阅读课文，学习生字词。

1、读课文，边读边画出生字词，并读准字音。

幼龟沙滩侦察嘲鸫企图啄食愚不可及返回无遮无拦海鸥气喘吁吁响彻云霄2、利用工具书，理解词语。

争先恐后——争着向前，唯恐落后。

形容十分积极。

鱼贯而出——像游鱼那样一个接一个地出来。

贯，连接，连续。

愚不可及——原指人为了应付不利局面而假装愚痴，以免祸患，为常人所不及。

文中指我们的做法十分愚蠢，好心反而做了坏事。

气喘吁吁——形容呼吸急促的样子。

三、细读课文，了解课文内容。

1、课文写了一件什么事？发在什么地点？课文写了我们好心救幼龟的事。

发生在太平洋加拉巴哥岛。

2、事情是怎样发生的？作重写了些什么？结果是什么？事情的发生是由我们看到一只幼龟被嘲鸫啄食，我们要求向导救那只幼龟。

作重写了成群幼龟被食肉鸟啄食的过程。

结果我们明白了要遵循自然规律，遵循自然法则。

3、按事情的发展顺序怎样给课文分层次？课文可以分为四部分：第一部分：事情开始，看幼龟离巢入海。

第二部分：探险的幼龟遇危险，向导救援。

第三部分：群龟鱼贯而出，被啄食，我们极力拯救。

第四部分：我们后悔。

明白了要遵循“自然之道”。

2020年春季部编版四年级语文下册（统编版）语文园地三主题:大自然的启示要求：把在综合性学习中搜集到的资料写下来，还可以谈谈自己的了解到的发明创造的事例，或者从动植物身上受到的启发。

提示：1本次习作内容广泛，可写自己的发现、活动经过或心得。

2读一读习作要求，考虑好先写什么再写什么，确定表达的顺序。

3把自己的想法写下来，要写出自己的亲身感受和体验。

4写好后，采用读一读、评一评、改一改的方式，和同学之间互相修改，最后整理好自己的习作读给别人听。

范文１花的奥秘太平区和平小学冯爽自然界赋予了花卉一个美丽的外表，而且与人类还有着特殊关系，随着时代的发展与进步，花卉已经与人类生活息息相关。

当你置身于花海中，也许你会陶醉、享受着它们带来缤纷多彩和沁人心脾的芳香，可你了解它们外在的美对你的健康又如何吗？百合花象征着百年好合，虽然它的寓意很美，但是长时间闻百合的香味会使中枢神经过度兴奋引起失眠，与它相提并论的还有兰花。

月季花浪漫美丽，花味幽香，但它的味道会使过敏的人感到胸闷、呼吸困难，而竹桃所散发的气体易引起人患气管炎、肺炎，它给人们带来的弊远大于利。

洋绣球它与上述几种花有所不同，它散发的气味对人体刺激不是很大，可长时间接触它散发的微粒会使人出现皮肤痒痒。

我们在欣赏鲜花美丽外表的同时还要了解内在的奥秘，它虽然可以点缀装扮屋室，但是一定要科学地去选择它。

简评：作者对周围花卉观察仔细，深刻揭示花与人类的密切关系，语言生动形象，最后一句点名文章主旨。

范文2 小小的葡萄树太平区和平小学董雪飞去年春天，我们家喜迁新居。

在窗前的小院里，我意外地发现了一枝刚刚吐出嫩芽的新枝。

“这是什么呀？”我问妈妈。

妈妈看了看，说：“这是一棵葡萄树。

”一棵葡萄树!说真的，我从小长这么大，只吃过葡萄，却还不知道葡萄是怎样长出来的。

好奇心促使我对这棵葡萄树产生了浓厚的兴趣。

起初，小葡萄树像生了病一样，一枝干枯的小茎上，只有几片嫩嫩的小叶，非常可怜。

四年级下册第三单元知识梳理一、单元主题。

本单元以“现代诗”为主题，引导学生走进现代诗的世界，感受诗歌的韵味与魅力。

二、课文内容。

- 作者：冰心。

- 诗歌特点。

- 诗歌形式短小精悍，节奏明快，朗朗上口。

- 作者：艾青。

- 诗歌特点。

- 这是一首描写“绿”的诗。

诗中运用丰富的想象，将“绿”描绘得充满生机与活力。

如“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的”，诗人把风、雨、水、阳光等都赋予了“绿”的色彩，从多个角度写出了“绿”的无处不在和充满生命力。

- 诗歌的语言富有节奏感，通过反复的手法，如“所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……”，强调了“绿”的动态美。

- 作者：叶赛宁。

- 诗歌特点。

- 诗中以白桦为描写对象，刻画了白桦的高洁、挺拔的形象。

如“在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花”，把白桦树比作披了一身雪花的形象，生动地写出了白桦的洁白美丽。

- 诗歌采用了象征的手法，白桦象征着纯洁、正直的品质。

同时，诗中的描写富有画面感，让读者仿佛看到了一棵亭亭玉立的白桦树。

- 作者：戴望舒。

- 诗歌特点。

- 这首诗描写了雨过天晴后的景象。

诗人用细腻的笔触描绘了小径中泥路的柔软、小草的新绿、小白菊的绽放等景象，如“炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢”，把小草拟人化，写出了小草雨后的清新与生机。

- 诗歌节奏舒缓，充满了清新的气息，表达了诗人对大自然的喜爱和赞美之情。

三、语文要素。

1. 初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。

2. 根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。

- 整理资料的方法可以是制作简单的资料卡片，将作者、作品名称、重要信息等分别列出，方便查阅和记忆。

四、重点字词。

1. 会写的字。

- 繁星、藤萝、波涛、墨水瓶、交叉、指挥、白桦、潇洒、花穗、朦胧、寂静、朝霞等。

- 要注意“藤”字的结构，上中下结构，笔画较多；“潇”字的右边部分不要写错；“穗”字要注意与“惠”字的区别。

部编版人教版四年级语文下册第三单元全套教学课件【PPT完整版】部编人教版四年级语文下册导入一导入二导入一u说一说：你看到了什么？想到了什么？唐代诗人白居易这样评论诗：诗。

导入二绮美，瑰奇。

明月夜，落花时。

能助欢笑，亦伤别离。

调清金石怨，吟苦鬼神悲。

天下只应我爱，世间唯有君知。

自从都尉别苏句，便到司空送白辞。

冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建长乐人，中国女作家、诗人、翻译家、儿童文学作家。

其诗歌作品大多短小精悍，以歌颂母爱、童年和自然为主。

主要作品：诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》，小说集《超人》等。

者简介读课文 自由朗读课文，疏通生字词，思考：这三首短诗分别描绘了哪些事物？《繁星》（七一）《繁星》（一三一）《繁星》（一五九）园中、叶下、膝上星、花、波涛鸟巢、母亲的怀抱繁星 漫灭 藤萝膝上 波涛 躲避繁星 漫灭 藤萝膝上 波涛 躲避词学习我会读倦鸟归巢漫涛我会写繁漫灭藤萝膝涛躲重难点字书写指导繁 fán结构：上下部首：糸书写指导：“ ”下不出头，“攵”撇收捺伸。

结构：左右部首：身书写指导：左部第七笔撇不穿过横折钩；“朵”的横稍长。

词语解释漫灭：藤萝：思潮：清响：磨灭，模糊不清。

指紫藤，一种藤本植物，花多为紫色。

接二连三的思想活动。

清脆的响声。

再读课文反复朗读这三首短诗，思考下面的问题：u从每首短诗中，你体会到了诗人怎样的思想感情？《繁星》（七一）课文精讲这些事—— 是永不漫灭的回忆：这些事—— 是永不漫灭的回忆：月明的园中， 藤萝的叶下，母亲的膝上。

幼时与母亲在一起的旧事。

强调印象十分深刻。

对童年的深深怀念、对母亲的深情。

u这首短诗是如何表现母爱的？月明的园中，藤萝的叶下，排比母亲的膝上。

诗人没有正面描写母亲的形象，而是列举了生活中的几个场景，抒发了诗人对母亲的深深眷恋之情。

对诗人来说，这些情景是值得回味一生的。

u“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”让你联想到了什么？我牵着母亲的手，同她一起在月下散步；坐在藤萝的叶下，和她一起乘凉；趴在母亲的膝头，听她讲故事……u从这首短诗中你体会到了诗人怎样的思想感情？对母亲的怀念。

四年级下册语文第三单元
四年级下册语文课本第三单元是一个以“观察与发现”为主题的单元，主要包含《古诗三首》、《爬山虎的脚》、《蟋蟀的住宅》和《语文园地》四部分内容。

1. 《古诗三首》包括《宿新市徐公店》、《四时田园杂兴》（其三十一）、《清平乐·村居》，分别描写了乡村田园风光和儿童生活趣事，表达了作者对乡村生活的热爱。

2. 《爬山虎的脚》是一篇观察日记，记录了作者观察爬山虎的过程，重点介绍了爬山虎的脚的特点，表达了作者对大自然的喜爱之情。

3. 《蟋蟀的住宅》是一篇说明文，介绍了蟋蟀住宅的特点和建造过程，赞扬了蟋蟀的勤劳和智慧。

4. 《语文园地》则包含了一些有关观察与发现的小知识和活动，如“交流平台”和“识字加油站”等，旨在培养学生的观察力和表达能力。

整个单元的教学目标是通过观察与实践，培养学生的观察力和探究精神，提高其语言表达和写作能力。

同时，通过欣赏美丽的乡村风光和儿童生活，感受大自然的美好和生活的乐趣。

人教版四年级下册第三单元作文：动物的启示鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形体造船，以木桨仿鳍。

相传早在大禹时期，我国古代劳动人民观察鱼在水中用尾巴的摇摆而游动、转弯，他们就在船尾上架置木桨。

通过反复的观察、模仿和实践，逐渐改成橹和舵，增加了船的动力，掌握了使船转弯的手段。

这样，即使在波涛滚滚的江河中，人们也能让船只航行自如。

苍蝇的楫翅（又叫平衡棒）是“天然导航仪”，人们模仿它制成了“振动陀螺仪”。

这种仪器目前已经应用在火箭和高速飞机上，实现了自动驾驶。

苍蝇的眼睛是一种“复眼”，由30O0多只小眼组成，人们模仿它制成了“蝇眼透镜”。

“蝇眼透镜”是用几百或者几千块小透镜整齐排列组合而成的，用它作镜头可以制成“蝇眼照相机”，一次就能照出千百张相同的相片。

这种照相机已经用于印刷制版和大量复制电子计算机的微小电路，大大提高了工效和质量。

“蝇眼透镜”是一种新型光学元件，它的用途很多。

鸟类的翅膀具有许多特殊功能和结构，使得它们不仅善于飞行，而且会表演许多“特技”，这些特技还是目前人类的技术难以达到的。

小小的蜂鸟是鸟中的“直升机”，它既可以垂直起落，又可以退着飞。

在吮花蜜时，它不像蜜蜂那样停落在花上，而是悬停于空中。

这是多么巧妙的飞行啊。

制造具有蜂鸟飞行特性的垂直起落飞机，已经成为许多飞机设计师梦寐以求的愿望。

在企鹅的启示下，人们设计了一种新型汽车“企鹅牌极地越野汽车”。

这种汽车用宽阔的底部贴在雪面上，用轮勺推动前进，这样不仅解决了极地运输问题，而且也可以在泥泞地带行驶。

苍蝇的眼睛，发明了蝇眼摄象机。

苍蝇的灵敏感知，发明了危险探测仪，用在危险工作场所古时候人们看到鱼儿在水里游自由自在就根据鱼的胸、鳍发明了船和桨。

人们看到鸟在天上飞就发明了飞机实现了人们“飞向蓝天”的愿望。

以前坦克只有一层如果敌人在右边就要把整个坦克掉过来。

人们又从大乌龟背小乌龟身上得到启示小乌龟在大乌龟的背上可以朝任何方向因此人类又发明了转动型大炮。

部编版语文四年级下册第三单元课文电子版9 短诗三首繁星（七一）这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。

繁星（一三一）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？繁星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

___________________本文作者冰心，选作课文时有改动。

10 绿好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。

刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。

所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。

突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……___________________本文作者艾青，选作课文时有改动。

11 白桦在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。

白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。

___________________本文作者是苏联的叶赛宁，译者顾蕴璞，选作课文时有改动。

12 * 在天晴了的时候有感情地朗读并背诵课文。

结合自己喜欢的诗句，和同学交流读后的感受。

有兴趣的同学，还可能用诗的形式，写写自己看到过的雨后天晴的景象。

在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。

到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。

新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。

四年级下册第三单元语文一、单元主题。

本单元以“大自然的启示”为主题，通过不同的课文展现了大自然对人类的启示，引导学生学会观察自然、探索自然奥秘，从而在生活中合理利用大自然的规律。

二、重点课文。

- 字词。

- 易错字：“幼”（与“幻”区分）、“啄”（注意右半部分的写法）。

- 重点词语：旅游、侦察、企图、情愿、蠢事、返回、海鸥、补救、蝙蝠等。

- 主要内容。

- 课文讲述了“我”和同伴们在南太平洋加拉巴哥岛旅游时，因救了一只幼龟而导致众多幼龟成为食肉鸟口中之食的故事，告诉我们如果不按自然规律办事，往往会产生与我们愿望相反的结果。

- 启示。

- 人类要尊重自然规律，不能自作聪明地去干预自然。

- 字词。

- 易错字：“蝇”（注意右半部分的写法）。

- 重点词语：蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进等。

- 主要内容。

- 科学家通过对蝙蝠飞行情况的研究，发现了蝙蝠夜间飞行是靠嘴和耳朵配合起来探路的，进而发明了雷达。

- 启示。

- 大自然中生物的奇特本领能为人类的发明创造提供启示，人类要善于从生物身上学习。

- 字词。

- 易错字：“祸”（与“锅”区分）。

- 重点词语：摇篮、媲美、侵蚀、开垦、折腾、忧患、茂密、关键、不折不扣等。

- 主要内容。

- 课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，让人们认识到保护大自然的重要性。

- 启示。

- 人类破坏自然环境会带来严重的后果，要保护好生态环境，合理规划利用土地等资源。

三、语文园地三。

1. 口语交际。

- 话题：大自然的启示。

可以引导学生说说自己从动植物身上得到的启示，如根据荷叶发明了伞，根据狗鼻子发明了电子鼻等。

2. 习作。

- 要求：可以写自己从大自然中得到的启示，也可以写自己了解到的发明创造的事例。

在写作过程中，要把事情的经过写清楚，把得到的启示说明白。

3. 日积月累。

- 关于农业气象的谚语：- 清明前后，种瓜点豆。

- 朝霞不出门，晚霞行千里。

- 天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。

语文四年级下册第三单元一、单元主题。

本单元以“大自然的启示”为主题，通过不同的课文，让学生从大自然中获得启示，从而激发学生对大自然的探索兴趣，培养学生留心观察、善于思考的能力。

二、课文内容。

- 主要内容。

- 文章讲述了作者和同伴及一个生物学家向导，在南太平洋加拉巴哥岛旅游时，看到一只幼龟把头探出巢穴，被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海。

结果，成群的幼龟得到错误信息，从巢中鱼贯而出，成为食肉鸟的口中之食。

- 启示。

- 这篇课文告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生与我们愿望相反的结果。

人类在自然面前不能自作聪明，要遵循自然之道。

- 主要内容。

- 课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案。

黄河在近2000年间竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难。

原因主要是人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色的植被遭到严重破坏，引起了严重的水土流失。

- 启示。

- 从这篇课文中我们认识到，要保护大自然，合理地开发和利用自然资源，否则就会受到大自然的惩罚。

同时也让我们明白保护环境的重要性。

- 主要内容。

- 课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。

- 启示。

- 这篇课文使我们懂得了人类要善于从生物身上得到启示，进行发明创造。

生物是人类的好老师，我们要多观察、多研究生物的特点。

- 主要内容。

- 启示。

- 我们要尊重自然规律，向大自然学习，从大自然中获取知识和灵感，进行发明创造，同时要避免破坏自然环境。

三、语文要素。

1. 把握文章的主要内容。

2. 从大自然中受到启示。

四、重点字词。

1. 会认的字。

- 例如“愚（yú）蠢”“侦（zhēn）察”“蝙（biān）蝠”“蛾（é）”等。

要准确认读这些生字，可通过多读课文、制作生字卡片等方式进行记忆。

2. 会写的字。

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【优质文档】四年级下册语文第三单元作文蝉的启示400字范文-优秀word范文本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==四年级下册语文第三单元作文蝉的启示400字范文导语：蝉这种生物很奇怪，它必须在黑暗的泥土下生活好几年，甚至是几十年，才能由蛹转化成蝉——知了。

下面是小编为您整理的作文，希望对您有所帮助。

篇一：蝉的启示去年夏天，我非常想要一只蝉，于是爸爸在一个夜里带我去捉蝉，因为在夜里蝉比较容易放松警惕，容易捉到一些。

我当时就默默祈祷：老天爷，千万要让我的爸爸捉到蝉，不要让他空手而归。

没想到我的愿望真的实现了，我爸爸果然捉到了一只小蝉，身上还沾着点泥土，小巧玲珑，可爱极了。

从外观来看，它好像还没有脱壳。

它的一双小眼睛贼溜溜的注视着我，生怕我会伤害它。

它最明显的部位就是前肢上的一对好像钢锯又像鳌的东西。

我听爸爸说蝉的幼虫就是靠着这个东西从地面上挖到地下十多米，在那里过上十几年，再从地下十几米挖到地面上来的。

我想可以根据这个原理设计一种开发地下资源的机器人，它就用跟蝉用来挖土的东西一样。

这个机器人上面安装着用金钢石做成的挖土机，它用巨大的核能来驱动它。

一旦碰到石油、天然气等天然资源就立马发信息给指挥部报告这处资源的深度、含量等数据。

这样开发地下资源的企业就可以节省很多的人力和物力还有资金了。

这次我发现一个问题：只要处处留心观察，就会有很多意想不到的收获!篇二：蝉的启示大家都知道有一种昆虫，叫做蝉的。

夏日里，它们经常披着灰黑色的礼服，在树枝上开它们的演唱会。

它们总是在树上快乐的鸣唱，无视一切。

而夏天过去，它们却消失的的无影无踪------你如果想，蝉儿们一夏天都在唱歌，渴了就吸食树的汁液，累了就趴着树叶上睡上一觉。

似乎什么也不用付出。

即使秋天来了，它们也就死掉了，也是值得的。

你如果那样想，那可就大大的冤枉了蝉。

四年级语文·下新课标[人]第三单元本组教材围绕着“大自然的启示”选取了四篇文章。

《自然之道》一文讲述了“我”和同伴为了挽救一只海龟,致使众多海龟受到伤害的事情,告诉我们,如果不按自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。

《黄河是怎样变化的》一文介绍了黄河变化的过程、原因及其治理的方案,告诉人们要保护大自然,保护环境,否则就会受到大自然的惩罚。

在《蝙蝠和雷达》中,作者通过写科学家模仿蝙蝠的探路方法,告诉我们要注意自然界中事物与人类之间的关系,从小树立学科学、爱科学的意识。

《大自然的启示》是讲人类从大自然中受到启示,有所发明创造,告诉我们大自然也是人类的老师。

本组四篇课文,都与大自然有关,都给予了我们深刻启示。

教学时要让学生明白自然万物,有着它自己的生存方式和规律。

如果不按照自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。

同时要通过学习课文,懂得作者是怎样积累材料的,从而增强环保意识。

“口语交际”的目的是让学生在愉快轻松的口语交流中说说大自然给人类的启示,汇报自己的学习成果。

“习作”安排的是写一写自己对大自然给人类启示的了解、收获,或把活动经过及收获写下来。

本单元的语文活动,包括“我的发现”“日积月累”“展示台”。

学习本单元,除了引导学生热爱自然,还要激发学生学会理性的思考,进而引导学生要保护大自然、探索大自然的规律,并学会善于从自然之中获得有益的启示,有效利用大自然为人类造福。

本组课文的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展,并有新的内涵。

激发学生进一步关注自然、了解自然的兴趣,并能从中受到有益的启示,同时获得语文的综合素养。

1.掌握本单元的生字新词,认识“祸、乃、侵、蚀、垦、亩、营”等生字;会写“幼、滩、侦、嘲、啄、企、愚、蠢、返、拦、鸥”等生字;积累好词佳句。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.理解和把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

4.激发学生探究大自然规律的兴趣,增强环保意识。

四年级语文下册第三单元读写结合设计一、四年级读写训练重点1．读文章想画面的能力。

2．留心周围事物，养成观察的习惯和勤于动笔的习惯，写观察日记。

3．了解童话的特点，学编童话。

4．初步学习体会含义深刻的句子。

5．体会文章表达上的特点。

（说明方法、明贬实褒、比喻、拟人等）6．学习按游览顺序描写景物的方法。

7．学习抓住人物外貌、动作和语言描写的方法，学习通过具体的事例来描写一个人精神风貌的方法。

8．学习抓住文章的主要内容。

9．积累句子。

二、单元读写目标1．引导学生一边默读课文，一边提出自己不懂的问题，然后通过讨论，交流自己的看法，明白课文阐述的道理。

2．指导学生运用口头语言与书面语言，交流综合性学习的收获，提高倾听、应对、表达等方面的能力。

引导学生互相修改，修改时注意用上一些学过的修改符号。

三、读写结合点9、自然之道◆训练点一：向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟，为什么不制止，反而抱起那只幼龟朝大海走去？他这样做你是赞同还是反对呢？谈谈你的看法。

◆训练点二：你接触过这样违背自然之道的事吗？你认为怎样才会不违背“自然之道”？◆训练点三：“我们又一次来到了海滩，见到了跟第一次同样的情景，这时你会怎么做？”————在两难中寻找最佳处理方式，我们认为这种训练不仅是文笔训练，更是思维的训练10、黄河是怎样变化的◆训练点一：黄河由“摇篮”变成“祸河”，主要原因是暴雨集中、水土流失，要治理好黄河，我们该怎么做？◆训练点二：我们周围有没有破坏环境的现象？通过调查了解被破坏的环境，前后对比，写一写《……是怎样变化的》。

11、蝙蝠和雷达◆训练点一：“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

”说说从句子中体会到什么？（感悟“反复、终于”）试着用“反复……终于”写一句话◆训练点二：科学是多么神奇，随着科学技术的发展和人们对生物界的不断认识，还有更多的东西等着我们去发明、去创造。

你能从动物身上得到启示，设计一个小发明吗？先和同桌说一说，之后全班交流，最后写一写。

2020年春季部编版四年级语文下册（统编版）第一单元成语解释1．春深似海春天美丽的景色像大海一样深广。

形容大地上到处充满明媚的春光。

2．风月无边形容美好的景色。

3．世外桃源指不受外界影响的生活安乐而环境幽美的地方或幻想中的脱离现实的场所或境地。

4．山外有山形容群山环绕的景象。

5．飞瀑流泉瀑布飞泻，泉水流淌。

6．古木参天古老的树木高耸在天空中。

7．诗情画意诗画一般的美好意境。

8．蔚为壮观丰富多彩，成为盛大的景象。

第二单元成语解释9．浅尝辄止形容对事物不深入钻研，不求甚解。

10．囫囵吞枣不加咀嚼，不辨滋味，把枣整个儿吞下去。

比喻不加分析，不求理解，生吞活剥。

11．浮光掠影比喻印象很不深刻，像水面的反光和一闪而过的影子，一晃就过去了。

12．不甚了了不是很明白。

13．天道酬勤上天会酬报勤奋的人。

指下了苦功夫必然会有成就。

14．熟能生巧技能熟练就会产生灵巧的办法。

15．寻根问底寻求根源，追究底细，形容什么事都要问个所以然。

16．无所不晓没有什么不知道的。

形容人广见博识。

第三单元成语解释19．初出茅庐初次出来做事。

或比喻刚参加工作缺乏经验，还很幼稚。

20．才华横溢才能充分显露。

21．料事如神形容预料未来的事情非常准确。

22．胆大心细做事既果断又谨慎。

23．鞠躬尽瘁指恭敬谨慎，竭尽心力去效劳。

24．死而后已已：停止。

死了以后才罢手。

形容为完成一种责任而奋斗终身。

25．独木难支比喻崩溃之形势，非一个人的力量所能支持、挽救。

也比喻艰巨的事情非一个人所能胜任。

26．回天无力比喻无法挽回严重的局势或病情。

第四单元成语解释27．白衣天使是人们对医护工作者的尊称。

28．玉洁冰清像玉和冰一样洁净。

比喻人的操行洁白。

29．救死扶伤救活快要死的人，帮助受伤的人。

形容医务工作者全心全意为人民服务的精神。

30．处变不惊面对变乱，能镇定自若，不惊慌。

31．万众一心千千万万的人一条心。

32．众志成城大家同心协力，就像城墙一样的牢固。

比喻大家团结一致，就能克服困难，得到成功。

部编版四年级语文下册第三单元知识点一、字词盘点1.字(1)难读的字挤(jǐ) 叉(chā) 绽(zhàn) 晖(huī) 徜(cháng) 徉(yǎng) 炫(xuàn)怯(qiè) 曝(pù) 涉(shè) 晕(yùn)(2)难写的字膝:右边偏旁的下面是“氺”,不是“水”。

抹:右边是“末”,上长下短,不要写成“未”。

潇:是左右结构不是上下结构,不要把“氵”写在“艹”的下面。

藤:“滕”右上是两横,不是三横;右下面是“氺”,不是“水”。

(3)多音字中{zℎōn ɡ(中间)zℎòn ɡ(中奖) 奇{q í(出奇)j ī(奇数) 重{cℎóng (重叠)zℎòng (体重) 朝{zℎāo (朝霞)cℎáo (朝着) 曝{p ù(曝晒)b ào (曝光) 晕{y ùn (晕船)y ūn (晕倒)2.词(1)必须掌握的词繁星 藤萝 波涛 墨水瓶 交叉 指挥 白桦潇洒花穗朦胧寂静朝霞毛茸茸(2)近义词回忆~回想思潮~思绪漫灭~磨灭波涛~波浪躲~藏出奇~稀奇集中~聚集重叠~叠加交叉~交织好像~犹如指挥~指导整齐~整洁飘动~飘扬仿佛~好像洁白~雪白朦胧~隐约潇洒~洒脱寂静~安静徜徉~徘徊凉爽~凉快温柔~温和炫耀~夸耀胆怯~怯懦尘垢~污垢(3)反义词回忆➝向往香➝臭出奇➝平常集中➝分散重叠➝分开交叉➝平行整齐➝错杂洁白➝乌黑朦胧➝明朗潇洒➝拘束寂静➝喧闹姗姗来迟➝争先恐后凉爽➝闷热温柔➝粗暴胆怯➝勇敢移动➝静止(4)词语归类①表示颜色的词语:墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿类似的词语:粉红鲜红嫩红紫红桃红②量词:一颗星一朵花一阵风一棵白桦一身雪花一串花穗一层光华③动词:涂上银霜闪着雪花洗净尘垢抖去水珠推开阴霾④修饰词:绿色的墨水瓶永不漫灭的回忆毛茸茸的枝头雪绣的花边洁白的流苏朦胧的寂静灿灿的金晖晶亮的雪花姗姗来迟的朝霞白雪皑皑的树枝银色的光华新绿的小草胆怯的小白菊五彩的书页移动的暗绿静静地交叉整齐地飘动慢慢地抬头二、佳句积累1.排比句大海啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?这首诗运用排比、反问的句式,诗人由大海联想到星光与花香,抒发热爱大海的情怀。