声音的传播-苏教2001版四年级科学上册教案一、教学目标1.能够理解声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质的支持。
2.能够通过实验观察得出声音不能在真空中传播，声音的传播速度与介质有关。
3.能够理解声音可以在不同的介质中传播，不同介质会对声音的传播产生影响。
二、教学准备1.实验器材：音响、音乐光盘、细木棒、水杯、牛奶盒、铁片、圆珠笔盒、弹性绳等材料。
2.教学媒体：课件、香水或者沙画。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）1.师生互动，问学生们有哪些声音；2.引入日常生活场景，启蒙学生对声音的注意。
2. 拓展声音概念（10分钟）1.讲解声音的概念，强调声音是由物体的振动产生，学生可以用手按手臂摇摆，用手敲桌子等方式感受振动与声音之间的关系。
2.引入声音的传播概念，让学生举手说说声音的传播过程。
3. 实验环节（30分钟）1.分别拿小木棒、水杯、牛奶盒等物体敲打产生声音，询问学生声音产生的原因。
2.对每个实验器材进行分析，让学生说说声音传播的特点。
3.呈现PPT或者其他教学媒体，让学生观察两只香水瓶相向而行撞击时的效果，旨在让学生理解声音如何传播的核心概念。
4. 拓展环节（15分钟）1.通过铁片、盒子、弹性绳等进行各种不同介质下的声音传播实验，让学生理解声音的传播受到介质的限制，不同介质下声音的传播速度、音质也有所不同。
2.老师可以现场使用香水或沙画等媒体，通过呈现声音、发出声音、感受声音等方法，让学生跟着感受声音传播的感觉和态度。
5. 总结回顾（5分钟）1.老师总结课堂要点，引导学生进行思考和总结。
2.老师收集学生宝贵的意见和建议，探究合理教学方法和知识点的教育价值。
四、教学评价1.学生能否理解声音产生的原因，声音的传播方式和速度以及介质对声音传播的影响。
2.学生是否能够通过实验学习的方式，感性认识声音的传播过程。
3.学生是否能够在练习中学会如何用科学的方法观察，推理和实验来证明一些科学规律。
