《黄山奇石》教学设计4

《黄山奇石》教案（精选5篇）《黄山奇石》教案篇一教材分析《黄山奇石》一文向读者再现了黄山四绝之一“奇石”的奇与趣，详细介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”的外形特点，运用准确的词语，把“静”的石头写“活”了。

简略介绍了“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”，引起读者联想，并且吸引着大家去游览。

学生分析本文所描写景物大部分学生没见过，所以要让学生多看图片，加深了解和认识。

设计理念充分发挥多媒体的优势，将“奇石”形象与真实的形象进行对比，激发学生兴趣，使学生感知语言的魅力。

教学目标知识与技能1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

2、理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，从文字和图片感受它们的样子。

3、正确认读本课十八个生字，会写田字格里的十个生字。

过程与方法1、通过有感情朗读，想象文中事物。

2、找学生上台表演，深刻理解。

3、引导学生查阅资料或适当补充资料，加深对所描写景物的认识。

情感态度与价值观学会欣赏大自然的美，并能发挥想象，赋予事物生命力。

重难点1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

2、正确认读本课十八个生字，会写田字格里的十个生字。

教学方法要让学生多看图片，加深了解和认识。

要让学生抓住语言特点，反复朗读，以读促悟。

教具准备、搜集黄山及奇石的资料、图片。

课堂教学设计及课时安排第一课时一、图片导入，激发情趣。

出示黄山风景的图片，让学生观看。

教师简单介绍引起学生兴趣，导入本课学习。

展示二、初读课文，认识生字，初步感知课文内容。

1、自读课文，借助拼音认识生字，读通课文。

出示自读提示。

2、教师指名读课文，了解学生认读课文的情况。

3、播放课文录音，订正字音。

学生思考：课文介绍了哪些内容？4、学生交流。

教师注意引导学生从两个大的方面把握课文的主要内容：（1）黄山风景区简单介绍。

（2）介绍了黄山奇石。

三、细读课文，了解课文主要介绍的几种黄山奇石。

1、自读课文，了解课文主要介绍了哪几种黄山奇石？它们各是什么样子的？出示学习提示。

《黄山奇石》教学设计范文（通用4篇）《黄山奇石》教学设计范文（通用4篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

那么应当如何写教学设计呢？以下是为大家的《黄山奇石》教学设计范文（通用4篇），仅供参考，欢送大家阅读。

1、通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

2、培养学生的观察和想象能力。

3、能够正确、流利地朗读课文。

理解重点句子的含义，弄懂课文内容。

1、理解重点词句，了解作者从哪些方面介绍黄山奇石，并用自己的话复述。

2、练习有感情地朗读课文。

情境教学及媒体资源播放。

生字词卡片、媒体资源（PPT、动画、视频）。

2课时。

师：中国有很多风景优美的名山。

谁能说说？在这些山中，最有名的是五岳。

所以有“五岳（泰山、恒山、华山、嵩山、衡山）归来不看山”的说法，也就是说看了五岳后，其它山都不必去看了，都不值得看了。

我国古代著名的地理学家徐霞客一生当中游遍了中国。

他说：不，有座山，你去看了，五岳也不必看了，它的风景最美了。

所以，后来有“黄山归来不看岳”的说法。

黄山的风景非常美，有哪位同学听说过黄山？黄山的风景中最著名的是：黄山的奇石、松树、云海和温泉。

今天，我们一起去欣赏黄山的奇石吧。

1、播放《黄山奇石》视频，让学生对黄山风景特别是黄山奇石形成初步的印象。

2、学生朗读课文，并把生字作好标记。

3、学习生字词：⑴ 出示生字词卡片，学生跟读、小组轮流读。

⑵ 学生拼读，互相纠正。

⑶ 教师抽查学生拼读以上生字词。

4、教师讲解重要的生字，学生书写：⑴ 老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。

尤其是注意字形相似的生字，如：区、巨的书写。

⑵ 学生书写，教师巡视。

⑶ 让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。

师：奇石是什么意思？（奇形怪状的石头。

）1、学生讨论：课文介绍了哪些奇石？在它们给标出来。

部编版黄山奇石教学设计（精选五篇）第一篇：部编版黄山奇石教学设计黄山奇石教学设计芭蕉小学：许宬一、激情导入1.同学们都知道，我们的祖国疆域辽阔，在这广阔的土地上，有平原山野，有飞瀑流泉、有江河湖海，还有灌木丛林，他们交织在一起，构成了一幅幅天然的美景。

今天，老师就带领孩子们到黄山去看一看。

这就是黄山，它位于我国安徽省南部，有“天下第一奇山”之称。

黄山之奇在于它有四绝，那就是姿态各异的奇松、变幻无穷的云海、清浅见底的温泉和奇形怪状的山石。

这节课老师要带领你们欣赏的是四绝之一的黄山奇石。

2.齐读课题。

二、初读课文，识记生字 1.自读课文。

读准字音，读通句子，看看课文有几个自然段。

2.试一试你的字音读准没有。

尤其中外闻名著名仙女安徽省南部秀丽巨石一位风景区奇形怪状 3.你知道本文有几个自然段吗？ 4.指名分段读，评价。

三、细读课文过渡语：听了老师的介绍和同学的朗读，你知道黄山奇石在哪里吗？你是从哪里找到答案的？齐读第一段。

1.第一自然段黄山的景色。

黄山。

（闻名中外是什么意思？）用“因为，所以”的句式，把“黄山秀丽神奇”“黄山中外闻名”改成一句话。

这个中外闻名、秀丽神奇的黄山什么有趣极了？用书上的话回答。

朗读训练：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

过渡语：黄山究竟有哪些怪石？又是怎样有趣的呢？自读2-5段。

2.学习2-5自然段（1）边听边思考：这四个自然段分别介绍了哪些奇石？（2）学习第三自然段①出示图片“猴子观海”，引导学生仔细观察图画。

A.图上的岩石像什么？你从哪儿看出来的？（板书：看）B.课文的哪一段是描写这幅画的？②默读第三段，找出具体描写“奇”的词，用“ ”画出来。

（板书：找）③议论：这些词好在哪里？（板书：议）④谁愿意到前面来表演一动不动观看云海的姿势？⑤理解“陡峭”“翻滚的云海”，联系生活实际说一说。

⑥几千年来，这只猴子为什么一动不动？它到底在想什么呢？（试着编一编故事）⑦猴子观海多么有趣呀！我们要用赞美的语气来读这一段，“抱”“蹲”“望”“一动不动”要读得重一些。

黄山奇石教案设计〔精选5篇〕黄山奇石教案设计篇1教学目的：1、知识目的：通过看图学文，体会黄山石的奇妙之处；理解重点词语，积累词汇，浸透写作方法。

2、才能目的：通过观察图画和理解语言文字，培养学生观察、想象、朗读、说话、交际才能。

3、习惯目的：培养学生自学习惯，认真读书，认真考虑的习惯。

4、德育〔情感〕目的：诱发学生学习兴趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学重点：1、通过观察图画和理解语言文字，在朗读中体会黄山奇石的奇妙之处。

2、有些词语如“出名中外”“秀丽神奇”“翻滚的云海”“尤其”要通过各种方式重点理解。

教学难点：1、“翻滚的云海”由于平时很难看到，所以是学生理解的难点。

2、第五自然段中“巨石怎样变成了一只金光闪闪的雄鸡”是教学难点。

教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入1、激情引趣。

师：同学们今天老师要带你们到一个风景特别优美的地方去看一看，你们愿意吗？这个地方就是——黄山〔师板书：黄山〕对于黄山你都知道些什么？〔生自由答〕有去过黄山的吗？多数同学都没去过，老师也没去过。

但老师这里有一段黄山的录像片，你们想看看吗？〔放录像〕看后说说自己的感受。

〔学生各抒己见〕2、揭题、解题师：提到黄山，就不得不说一说那里的石头，这节课我们就来欣赏一下那里的奇石〔板书“奇石”〕齐读课题。

师：“奇石”一词你是怎么理解的？到底那里的石头神奇在哪儿，相信同学们学完这节课都会找到答案的。

二、讲读课文〔一〕整体感知自由读课文，边读边看图，想想这四幅图都和课文中的哪一段相对应？学生自由读后，汇报。

假如第四幅图出现争议，要留到一会再讨论〕。

〔二〕分段学习1、学习第一段〔1〕讲读、分析^pa师：我们先来看一看第一幅图吧。

〔出示第一幅图〕谁能说说图上都有什么？你觉得这里的风景怎样？b师：我们看看书上用什么词来形容黄山风景的。

谁愿意读读第一自然段？〔一生读第一段〕c师：哪个词最能表现黄山风景的特点呀？〔秀丽神奇〕〔师板书：秀丽神奇〕秀丽神奇是什么意思？好，我们又学会了一个形容风景的词语，齐读———秀丽神奇。

黄山奇石语文教案5篇黄山奇石语文教案5篇语文教育是一种培养学生语言规范性的教育，通过学习语文知识和规则，帮助学生运用准确、得体的语言表达自己的意思。

这里给大家分享一些关于黄山奇石语文教案，供大家参考学习。

黄山奇石语文教案一、谈话揭题，导入新课1、小朋友们，识字1告诉我们安徽有一座非常有名的山。

谁来说说，是哪一座山(生回答：黄山。

)2、今天我们就来学习一篇有关黄山的课文。

3、齐读课题。

(“奇”上加点。

)问：“奇”是什么意思(奇怪)黄山到底有什么奇石呢我们一起来看看。

二、图文结合，讲读课文1、学习第一自然段：⑴ 师读第一自然段，生看图，并思考：在图上看到了什么，给你留下什么印象⑵ 出示黄山景观照片，让学生初步了解黄山有陡峭的山峰，茫茫的云海，苍翠的树木，间接感受到黄山风景的秀丽神奇。

⑶ 生读第一自然段，思考：共有几句话，每句讲了什么① 理解第一句着重明确：黄山在哪里并结合课文理解“闻名中外”的含义。

② 理解第二句着重弄清：黄山景色怎样从哪个词可以看出(秀丽神奇)③ 根据理解，生齐读第一自然段，要有强调的语气。

2、指导学习第二自然段：⑴ 指名读第二自然段，生看图，找一找哪儿是仙桃石它放在什么地方⑵ 指导看图，远处是起伏的山，近处是白色的云雾，仙桃石像天上掉下来的落在山顶上，让学生体会“仙”的含义。

⑶ 根据情景，生齐读第二自然段，要把“飞”、“落”两字强调出来。

(加着重号)⑷ 小结：这段只有一句话，讲了三个内容：① 这段讲了什么景点(仙桃石)② 它在什么地方(在石盘上)③ 它是什么样子的(大桃子)3、指出课文第三、四、五自然段介绍的景点，大体也是按照以下三个问题来写的，让学生按照这三个问题看看图，学学文，自学三、四、五自然段，并完成表格：景点奇石在哪里它是什么样子的4、集体交流：(师重点指导)⑴ 猴子观海：① “猴子观海”时“猴子”的样子，按课文中的动词顺序说一说。

(“抱”、“蹲”、“望”，为了加深理解，可让学生上台表演。

小学语文《黄山奇石》教学设计4篇下文是我为您精心整理的《小学语文《黄山奇石》教学设计4篇》，您浏览的《小学语文《黄山奇石》教学设计4篇》正文如下：小学语文《黄山奇石》教学设计1【情景说明】“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，这是明朝地理学家徐霞客游览黄山之后的感叹。

《黄山奇石》这篇课文抓住黄山“四绝”之一──怪石，娓娓道来。

那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石原本无生命，但在作者笔下被描绘得活灵活现，呼之欲出。

读了这篇课文再去游黄山，孩子一定会更喜爱黄山石，也一定更会欣赏黄山石了。

本课图文并茂，学习本课应在培养学生观察力与想象力的基础上，激发学生的好奇心与求知欲，并让学生能用自己的语言一一表述出来。

朗读是得以完成这一目标的载体，因而组织不同要求、不同形式的朗读是本课目标能否实现的关键，让学生在初读中向往黄山的神奇，在研读中欣赏黄山的怪石，在品读中回味黄山的魅力。

教师要创设多种情景让学生参与到学习活动中来，学生能以不同的角色在感悟语言、摹仿语言的同时也能创造语言，这个过程实际上就是一个对话的过程。

【教学设计】课前谈话：在假期中同学们都去过哪些地方？你认为那里最有趣、最好玩的是什么呢？今天呀，我们也去一个有趣的地方玩一玩，看看那里有些什么东西最能吸引你呢？板书：黄山一、整体感知，认读生字黄山到底有什么地方吸引我们呢？先听一听朗读吧！1、师范读课文，学生听完之后说说自己都知道了些什么？板书：奇石2、学生自由朗读课文，把生字找出来，读准字音；把难读的句子找出来，并试着读通顺。

3、⑴指名学生朗读，师生评议。

⑵学生交流识字方法，指导识字。

二、研读课文，感悟语言黄山奇石真是太有趣了，你认为哪几处怪石最有趣呢？找出来读一读，并说一说有趣的地方：1、学习“猴子观海”段落：⑴指名朗读，说说这一处为什么有趣？它为什么有这样的名字呢？⑵结合插图理解“陡峭”、“云海”；动作演示理解“一动不动”；认读“峰、胳膊”。

⑶练读这一段，怎么读出趣味来呢，试背诵。

优秀黄山奇石语文教案5篇语文教育是一种培养学生文化传承的教育，通过学习古代文学和传统文化，使学生了解和传承中华民族的历史和文化传统。

这里给大家分享一些关于优秀黄山奇石语文教案，供大家参考学习。

优秀黄山奇石语文教案【篇1】教学要求：1．了解我国著名的黄山风景区有许多姿态各异的奇石，感受祖国山河的壮美，从而激发学生热爱祖国的思想感情。

2．找出各节中概括节意的句子，了解并体会各节是如何围绕概括句写具体的。

3．掌握本课15个生字，积累课后要求“读读写写”的词语10个。

4．学习用“每当……就……”的句式造句。

5．正确流利地朗读课文，背诵第四节。

教学重点：读懂每一节意思，了解怎样围绕中心把一段话写具体。

教学难点：认识先概括后具体的结构段式教具准备：小黑板教学时间：二课时教学过程：第一课时一、导入新课1．出示小黑板：闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。

山上有许多形状奇特的石头，人们给它们起了有趣的名字。

2．师用曲线划出“黄山风景区”。

同学们，你们去过黄山风景区吗？请你来谈谈。

3．师介绍：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，是明代著名地理学家徐霞客对黄山的精辟评价。

古人还有“天下名景集黄山”之说。

1990年，黄山已被联合国教科文组织确定为“世界文化和自然遗产”，列入《世界遗产名录》。

黄山在我国安徽省南部，风景区的面积约154平方公里，有大小72个山峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。

黄山有四绝，即奇松、怪石、云海和温泉。

（1）“闻名”是什么意思？“闻名中外”是什么意思？（2）除了黄山风景区闻名中外，你知道我国还有哪些风景区或成就闻名中外？3．理解“奇特”奇特什么意思？黄山风景区什么很奇特？（石头）板书：奇特这篇课文写的就是黄山风景区奇特的石头。

4．板书课题：15、黄山奇石（奇特）二、范读课文思考：课文介绍了哪些奇特的石头？用“——”划出，交流板书：仙桃石猴子观海15．黄山奇石，金鸡叫天都（奇特）五老奔天都天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴……四、自学课文1．自学生字；2．标序号，读通课文；3．完成课后2、3题。

《黄山奇石》教案【6篇】作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是的小编为您带来的《黄山奇石》教案【6篇】，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

《黄山奇石》教案篇一【教学要求】１、通过观察照片，培养学生的观察和想象能力。

按要求背诵两段课文。

２、理解黄山奇石“奇”在哪里，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

【教学过程】一、谈话揭题引起兴趣同学们，我们伟大的祖国山清水秀，历史悠久，名胜古迹遍布全国各地。

在《归类识字一》中，我们已经认识了不少的名胜古迹，你还记得有哪些？对安徽黄山，我们已经有了初步的了解，知道风景秀丽的黄山，向来以奇石、怪树、云海、温泉四绝而闻名中外。

特别是那里的石头，干奇百怪，形态万千。

今天我们就在读文中欣赏黄山的奇石吧。

板书课题：黄山奇石二、初读课文，整体感知１、教师范读，了解课文大意。

２、学生初读，看清段落，读准字音，遇到不理解的词联系上下文理解它的意思。

３、引导学生找出课文中写到的黄山奇石：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等，激发浓厚的学习兴趣。

三、看图学文，理解内容１、看图，出示投影：（黄山风景区的景观照片。

）师：同学们看看，图上画的是什么？生：茫茫的云海，陡峭的山峰，山峰上树木的郁郁葱葱……师：那么，黄山给你的印象是什么？生：山峰秀丽，树木葱笼，云海翻滚，看起来非常壮观。

师：课文是怎样介绍这幅彩图的呢？２、指名读第一段：这段有几句话，每句各讲什么？⑴ 指名读第一句：（注意长句中的停顿。

）⑴ 从这句话中你们知道黄山在哪里？（看地图）⑴ 怎样的地方可称风景区？（有山、有水、可供人观赏。

）⑴ 我国的风景区有很多，黄山风景区很有名，句中哪个词告诉了我们？“闻名”⑴ 是什么意思？⑴ “中外”指哪里？⑴ 指名读第二句：⑴ 黄山风景区景色怎样？秀丽神奇是什么意思？（青秀美丽，非常奇妙。

黄山奇石教案黄山奇石教案(15篇)作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的黄山奇石教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

黄山奇石教案1教学提示课文一以对话的形式描绘了天山天池和白头山天池各具特色的自然风光；课文二以散文的形式描绘了黄山多姿多彩的奇石。

本课的学习目的是加强学生的听说训练，引导学生将课文内容与生活实际相结合，通过观察和思考，用自己的话来描述身边的景物，培养学生观察自然、探索自然和热爱祖国大好河山的意识和情怀。

教学目标一、知识与能力1．通过学习，学生能够模仿课文一的对话形式进行自由表达。

2．通过学习，学生能够正确地朗读课文，了解本课的主要内容和中心思想。

3．学生能够通过查词典、同伴互助等方式，掌握本课的重点生字和词语的读法、写法和用法。

4．通过学习，学生能够掌握本课重点句型的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。

二、过程与方法1．自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。

2．通过关键词和句来理清课文的线索。

3．鼓励学生阅读与本课话题相同或相近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。

三、情感态度与价值观通过学习，培养学生热爱自然的情感，通过自己的观察和判断，探索和发现大自然的美，能用自己的话进行交际表达。

教学重点1．帮助学生掌握本课重点生字和词语的认读、识记和应用。

2．帮助学生掌握本课重点句型的用法。

教学难点指导学生将所学的语言知识灵活运用于实际生活中。

教法与学法引导学生通过自主、合作和探究的方式学习。

教师要有意识地安排一些听说读写的学习任务给各个学习小组，让学生通过自己动手查找或小组讨论交流的方式，学习和掌握知识，提高学习能力，总结学习方法。

教学手段教师准备听力教学的有关设备，让学生有多听多练的机会。

有条件的话，可以播放与本课话题相关的视频短片，帮助学生更好地理解和掌握本课内容。

《黄山奇石》教案（精选15篇）《黄山奇石》教案（精选15篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的《黄山奇石》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！《黄山奇石》教案篇1教学目标：1、通过看图、读文等，体会黄山奇石的神奇、有趣。

2、能够正确、流利地朗读课文。

3、培养学生热爱祖国，热爱大自然的思想感情。

教学重点：通过多种形式让学生体会黄山奇石的神奇。

教学难点：练习有感情地朗读课文。

体会黄山奇石的奇特、有趣。

教学方法：朗读指导法、演示法教学用具：多媒体课件教学过程：一、上节课我们学习了《黄山奇石》这篇课文，知道了闻名中外的黄山风景区在我国（安徽省南部），那里景色（秀丽神奇），尤其是那些怪石（有趣极了）。

这节课我们就继续走进课文第九课《黄山奇石》请同学们伸出手和老师一起写下课题。

（板书课题黄山奇石）请同学们齐读课题。

二、你们是怎么理解这个奇字的呢？预设1、奇怪、神奇。

能带着你的感受再读读课题吗？预设2、（新奇）你能读读吗？看来一个课题就吸引了大家的眼球，带着我们的理解再次齐读课题。

在学课文之前呀，我们先来复习一下上节课所学的词语，这些词语你们还认识吗？（出示课件）（风景区、尤其、著名、站立、每当、天都峰、胳膊、脖子、奇形怪状）谁当小老师？小老师读一遍，如果读正确了，其他同学就跟着读一遍。

词语读得这么好相信课文也一定会读得很棒。

有没有信心完成好？我们先来看看本节课的第一个学习任务。

任务一：（出示课件）初读课文，整体感知。

1、请大家自由地朗读课文，将句子读正确、读通顺。

2、用_____划出奇石的名字，在重点描写的奇石旁边画上五角星。

展示交流：1、哪位同学给大家介绍一下课文里写了哪几块石头？（将卡纸贴上）你们找的和他找的一样吗？2、那课文中具体描写的是哪几块石头呀？真会读课文。

3、那同学们你们觉得这些石头的名字取得怎么样？（指名说）很有趣很有意思还有谁想说？感觉这些名字起的这些石头都活了一样。

黄山奇石教案(优秀4篇)《黄山奇石》教案篇一教学目的1.通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

2.通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。

3.学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。

4.朗读课文，并选两段背诵。

教材分析重点通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。

难点把课文中描写的画面想象出来出教具多媒体课件生字卡片等。

批注教学过程一课时一、教学目标（一）初读课文，学会12个生字及词语，理解词语的意思。

（二）初步了解课文内容，理清文章层次。

二、教学重点、难点（一）弄清“区、滚、著、状”的字形。

（二）、观察图画以理解词语的意思。

三、教学过程（一）引题激趣。

同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。

从今天起，老师要和同学们一起游览黄山奇景，你们愿意吗？（二）初读课文，画出生字。

（三）小组讨论，学习生字。

方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一起学习。

找出最巧妙的识记方法。

（四）汇报学习情况。

请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。

区：共4画，笔顺是：区。

滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。

著：要和“着”区别字形。

状：要和“壮”区分形、义。

（五）理解词义。

1.观察图画、理解词义。

2.哪些词义不懂提出来，同学一起解决。

重点理解：闻名：有名。

“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。

尤其：表示更进一步。

秀丽：清秀美丽。

神奇：非常奇妙。

陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。

翻滚：多指水、云等上下滚动。

（六）指导书写。

翻：左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右边。

左高右低。

滚：左右结构，左小右大，在横中线以上。

省：上下结构，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。

其：上横短，下横长。

里面第二横在横中线上，避免“其”写得下坠。

二年级语文教案《黄山奇石》优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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黄山奇石教案设计精选4篇课文《黄山奇石》教学设计篇一(一) 激趣导入1、同学们，我们的暑假刚刚结束，相信假期里你一定去过很多好玩的地方吧！谁来说一说你去过什么地方？（师生交流）2、今天老师再带领大家去一个地方：（观看配有黄山简介的黄山风光片片段，初步了解黄山。

）学生交流自己搜集的资料。

3、谈话激趣（结合片段和自己的资料学生说自己的感受）师：闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部，那里的景色的确是美丽的，自古以来就是游览胜地。

它兼有泰山的雄伟，华山的峻峭，庐山的飞瀑，衡山的烟云，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，被誉为“天下第一奇山”。

今天我们就一起去欣赏一下黄山的奇石。

(二)初读课文黄山奇石有趣，作者写得更有趣，一块块本无生命的石头，被描绘得活灵活现，呼之欲出。

1、同学们现在就自己读课文吧，亲自感受一下黄山石的奇特。

注意要读准字音，读不好的地方反复读几遍。

自己想妙计识记生字，遇到自学困难可以求助同学或老师。

2、出示文中的生字：学生说一说自己学会了哪些生字，是怎么学会的。

如：①猜字谜：生互问互答。

②加偏旁：如“舟”字下面加个“皿”字旁就是“盘子”的盘，③找朋友：如给“巨”找两个朋友：巨大、巨人④换偏旁：如“猪”把“犭”换成“艹”成为“著名”的“著”3、让学生说说哪个字的学习遇到了困难，学生用自己喜欢的方法交流识字方法。

（有了一年级的基础，平时教师教学生认字时的过程学生已记在心间，让学生当小老师，选用自己喜欢的方式教同学，学生积极踊跃，兴味盎然，其他学生也有了更高的识字热情，学生真的成为识字的主人，强化了学生识字效果。

）不同形式读生字巩固识记效果。

4、选择自己喜爱的段落读给大家听，师生帮助正音，力求把课文读正确、读通顺。

(三)、再读课文，整体感知1、请同学们再读课文，想想文中都写出了哪些奇石？指名说2、课文读到这儿，你能说一说黄山给你留下的总体印象吗？（板书：秀丽神奇）(四)、指导书写尤、区、它、块、巨、其、安、站自己描红练写。

《黄山奇石》语文教学教案5篇《黄山奇石》通过阅读祖国风景的文章，培养学生对大自然和对祖国风光的热爱之情。

本文语言优美，描写生动，通过运用拟人、比喻的手法生动的刻画了黄山奇石的样子，为读者展开了一幅生动的奇石风景图，有利于学生进行想象训练和语言学习。

下面是小编为大家整理的《黄山奇石》语文教学教案5篇，希望大家能有所收获!《黄山奇石》语文教学教案11.读通课文;2.了解黄山石的神奇，培养热爱祖国河山的思想感情;3.抓住石的特点，展开想象，有感情地朗读;教学重点：1.学习课文2、3自然段;2.抓住特点，展开想象，有感情地朗读;教学难点：抓住石的奇;教学过程：一、导入师：同学们，知道黄山吗?黄山位于我国安徽省南部，那里景色秀丽神奇，黄山的奇松、怪石、云海、温泉被称为黄山“四绝”。

素有“人间仙境”之称。

今天我们就要学习《黄山奇石》这篇课文，去欣赏黄山奇石。

二、初学课文(一)出示课题，齐读课题。

师：看完了，你有什么感受要告诉我们的吗?生自由说。

(二)过度：师：黄山奇石真是千奇百怪，神奇至极啊，让我们打开课本，再到课文中去欣赏。

请你自由朗读课文，要求读通课文，再思考课文中主要介绍了哪几块奇石?生自由朗读课文。

反馈，师板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都……师：在这几块奇石中，挑选你喜欢最感兴趣的一块或几块，快速到课文中去找找，仔细读读，研究一下，你为什么喜欢它?然后用你的朗读告诉我们大家。

(三)分层学习(随机)1.师：你喜欢哪个?为我们读读生：我喜欢猴子观海。

生朗读(教师出示图片)师：能说说猴子观海吸引你的理由吗?生：这只猴子的动作……师：谁也喜欢这块，谁也来说说?生：……师：读得真到位，你能为我们表演一下吗?请学生表演。

师随即询问：请问你的心里是怎么想的啊?这只猴子在想些什么?面对这猴子观海，你有什么要说吗?请别的同学有也说说;一起把这几句话读读。

2.师：还有别的吗?生(仙人指路)，朗读。

图片出示师：谁也喜欢这个，请你读。

课文黄山奇石教学设计优秀12篇关于《黄山奇石》教案篇一教学目标：1.通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。

2.培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。

3.学会本课的生字、新词。

4.有感情地朗读课文，并选背其中的两段。

教学重点、难点：1.教学重点──把握2～5自然段的内容，体会黄山岩石之奇。

2.教学难点──多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。

课前准备：1.《黄山》录像资料片。

2.多媒体课件。

3.薄型卡片。

教学时间：3课时教学过程：第一课时一。

听记句子。

1.四川的峨眉山风景秀丽，到处鸟语花香。

2.无锡的五里湖好像一面镜子，清晰地映出蓝蓝的天，白白和云，红红的花，绿绿的树。

二。

整体感知，揭示课题。

1.过渡：是啊！我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。

今天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。

2.看录像，范背课文。

(多媒体显示：填空)3.完成填空，相机学习部分词语。

⑴ 指名完成填空。

⑴ 生字词正音。

⑴ 理解词意。

⑴ 你看到了哪些秀丽神奇的景色？4.齐读第1自然段。

5.指导背诵。

6.揭示课题。

板书：黄山奇石7.释题。

奇石就是指──(怪石)奇石、怪石也就是说──(出示卡片：奇形怪状的岩石)8.质疑。

看了课题，小朋友有什么问题提出来？三。

感知课文内容，理清层次脉络。

1.自由轻读课文。

课文里边向我们介绍了哪些奇石。

2.读后交流。

⑴ 介绍了哪些奇石？板书：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”……⑴ 哪些是具体介绍的。

?哪些只是简单举了名字？⑴ 小结。

四。

品词析句，理解文意，学习第2、3自然段。

学习第2自然段1.过渡：刚刚有个小朋友问：“这些奇石‘奇’在哪儿呢？”咱们先来看这块“仙桃石”。

(指板书)2.指名读第2节。

课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂。

3.质疑问难。

4.理解。

⑴(放录像：“仙桃石”)谁来指指“石盘”在哪儿？⑴ 为什么说“仙桃石”是奇石呢？板书：好像…… 飞落5.指导朗读。

《黄山奇石》优秀教学设计（优秀6篇）《黄山奇石》教学设计篇一【教学目标】1、含有感情的朗读课文，能背诵几个段落。

2、能看懂图的意思，抓住景物的特点。

3、理解本文的内容，了解黄山有哪些著名的奇石，都是什么样子的。

4、激发学生对大自然秀美风光的热爱，激发热爱祖国的情感。

激发学生热爱大自然秀丽风光，热爱祖国的思想感情。

【教学重难点】教学重点：正确流利朗读课文，选择自己喜欢的段落背下教学难点：根据教师所给的图，都能抓住景物特点【教学方法】引导点拨法朗读感悟法巡回指导法【教学准备】PPT课件【教学过程】一、谈话激趣，整体感知我们从上节课的学习，已经认识了安徽省南部有一个闻名中外的风景区，它有什么出名的景点呢？那些奇形怪状的石头，课文中写了哪些奇石，你们还记得吗？接着让学生们自己进行讨论，激发学习的兴趣。

设计意图：在讨论中激发兴趣二、利用图画，感悟语言文字1、学习第二自然段我们先来看有趣的“仙桃石”吧！（1）看图想象。

（2）出示图画：你们看这块岩石像什么？这么大的石桃子人间少有，它会从哪里来呢？（让学生充分发挥想象，各抒己见。

）[设计意图]以画引入，直观形象，启发想象，训练说话，渲染课堂气氛。

（3）感知内容。

听老师朗读课文，看看书上是怎么说石桃的来历。

（4）体会词语。

提问：这段话描写仙桃石从天上下来用了哪两个动词？（板书：飞、落）“飞、落”这两个词在描写生活中的哪个动物时常用上？你能用这两个词说句话吗？设计意图：在体会文字的同时体验石头的神奇。

（5）感悟语言。

那么大一块石头偏如小鸟一般轻松自如地从天上飞下来，落在山顶的石盘上，真是妙不可言。

感情朗读，体会石头的神奇。

（让学生白南练习，读出自己的语言语气）指名读。

设计意图：让学生在情景中进入阅读，感受“奇”、感悟“奇”，训练学生的语感。

（6）渗透写法。

这段话先告诉我们奇石的名称，后写奇石的样子。

设计意图：为下面的仿写打下基础。

2、学习第三自然段（1）质疑激趣。