教育科学研究选择题50

教育科学研究方法试题及答案一、选择题1. 教育科学研究中，最常用的定量研究方法是什么？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例研究法答案：C. 调查法2. 定性研究的主要优点是能够提供：A. 大量的统计数据B. 深入的个体洞察C. 广泛的普遍性结论D. 高度的可复制性答案：B. 深入的个体洞察3. 在教育科学研究中，文献综述的主要目的是什么？A. 收集原始数据B. 分析现有研究成果C. 验证研究假设D. 制定研究计划答案：B. 分析现有研究成果4. 以下哪项不是教育行动研究的特点？A. 循环性B. 参与性C. 预测性D. 实践性答案：C. 预测性5. 教育科学研究中的三角验证法是指：A. 用三种不同的方法来验证同一个研究问题B. 用三种不同的工具来收集数据C. 用三种不同的数据分析方法来验证结果D. 用三种不同的研究者来验证研究过程答案：A. 用三种不同的方法来验证同一个研究问题二、填空题1. 在教育科学研究中，________是指研究者通过直接观察和记录教育现象，以获取研究数据的方法。

答案：观察法2. 教育实验研究的设计通常包括________、实验组和对照组的设置。

答案：控制组3. 在进行教育调查研究时，________是确保调查结果有效性的关键步骤。

答案：问卷设计4. 教育科学研究中的案例研究法特别适用于________的研究。

答案：复杂现象5. 教育行动研究的实施过程中，研究者通常需要与________紧密合作。

答案：实践者三、简答题1. 简述教育科学研究中定量研究和定性研究的区别。

定量研究主要侧重于通过数值和统计方法来分析数据，旨在得出可以推广到更广泛群体的结论。

它通常使用结构化的研究工具，如问卷或测试，以便于数据的量化和统计分析。

而定性研究则侧重于理解社会现象的本质和复杂性，它更注重深入的个体洞察和情境背景，通常使用非结构化或半结构化的工具，如访谈、观察或文献分析。

2. 描述教育科学研究中文献综述的步骤。

一、单项选择题(本大题共8小题，每小题1分，共8分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．牛顿说过，如果说他比别人看得远，是因为他站在巨人的肩膀上。

这一点形象地说明了科学研究的(B）A．创新性B．继承性C．规范性D．系统性2．在粗读的基础上所进行的一种求通、求透、求新的阅读称为(C )A．粗读B．翻阅C．精读D．重读3．在自然状态下，对所要观察事物的存在条件不加控制或改变的观察方法是(A )A．自然观察法B．实验观察法C．直接观察法D．间接观察法4．根据调查研究收集资料的手段不同，可将调查法分为问卷调查、访谈调查和( B）A．综合调查B．调查表调查C．个案调查D．专题调查5．编制了“拼法测验”，使测验客观化、标准化的人是( AA．赖斯B．桑代克C．费希尔D．比奈6．不影响教育实验内在效度高低的因素是(C )A．偶然事件B．成熟程度C．多重处理干扰D．统计回归7．就不同类别资料的某种单一内容或特点所进行的比较是( D)A．纵向比较B．综合比较C．横向比较D．单项比较8．内容摘要的篇幅要控制在( C）A．0~100字B．100~200字C．100~300字D．200~300字1.科学研究的重要环节是选择和确定（A）A.课题B.研究对象C.研究者D.资料2.在研究中，对无关变量缺乏控制的研究是（A）A.前实验B.准实验C.真实验D.假实验3.从已有的具体事实或个别性的结论出发，概括出一般性或普遍性结论的思维方法是（B）A.演绎B.归纳C.推理D.判断4.有效的研究结论要求问卷发放的回收率不低于（C）A.30%B.50%C.70%D.90%5.把总体中的群体作为抽样单位进行随机抽样，并把抽取的群体中的全部个体作为样本的抽样方法称（A）A.整群抽样B.随意抽样C.定额抽样D.有意抽样6.个案法常用的研究手段是（C）A.整群抽样B.变量控制C.观察D.画人测验7.瑞士教育家裴斯泰洛齐在新庄孤儿院进行了初等教育新方法的实验研究的时间是（C）A.1884年B.1856年C.1774年D.1763年8.对儿童进行社会性方面的测验属于（B）A.智力测验B.人格测验C.成绩测验D.能力倾向测验1.大样本的被试数量在(C )A.10个以上B.20个以上C.30个以上D.40个以上2.观察者发现研究对象表现出有价值的行为时立刻进行描述性记录的方法,被称为(A )A.轶事记录法B.连续记录法C.日记描述法D.表格记录法3.对任何无关变量都不进行控制的实验是(B)A.真实验B.前实验C.准实验D.现场试验4.单组后测设计用符号表示为(C )A.E O1 XB.E O1 X O2C.E X O2D.E X O2……C O25.研究者分析经验性质、判定经验效用的基本依据是(B )A.教育理论B.事实材料C.个人经验D.群体经验6.伴随持续的评价和及时反馈的研究方法是(C )A.教育经验总结法B.教育实验法C.行动研究法D.个案法7.将有关事物各个部分和要素联结成一个整体进行考察,力求从对整体的认识上来把握事物本质的思维方法是(D )A.比较B.分类C.分析D.综合8.不属于教育科研成果表述基本要求的是( D)A.准确性B.创新性C.可读性D.规范性1．研究结论回答“是什么”、“怎么样”等性质问题的课题是（C）A．预测性课题 B．因果性课题C．描述性课题 D．应用性课题2．抽样的一般程序为（B）A．确定样本容量——规定研究总体——抽取样本——判断并纠正抽样偏差B．规定研究总体——确定样本容量——抽取样本——判断并纠正抽样偏差C．规定研究总体——抽取样本——确定样本容量——判断并纠正抽样偏差D．抽取样本——确定样本容量——判断并纠正抽样偏差——规定研究总体3．往往以座谈会的形式进行，由一名或数名调查者同时和两个以上的调查对象进行的访谈是（D）A．直接访谈 B．间接访谈C．个别访谈 D．集体访谈4．标准化测验中没有体现标准化要求的是（C）A．试题编制 B．测试方法C．结果应用 D．评分计分5．符号EO1XO2所表示的实验设计模式是（B）A．单组后测设计 B．单组前后测设计C．单组时间系列设计 D．对比组时间系列设计6．根据研究的目的或目标不同，可以将学前教育科学研究分为（C）A．定性研究和定量研究 B．纵向研究和横向研究C．基础研究、应用研究和开发研究 D．个案研究和成组研究7．8、7、6、6、5、4、9、10、11、6、9、10这一组数据的众数是（B）A．9 B．6C．10 D．7.58．研究结果最规范的表述形式是（A）A．文字图表 B．文字数据C．文字符号 D．文字记录1.为了提高研究的效度，选取较多的研究对象组成若干被试组，对被试组的每个个体都进行系统考察的研究是（4A ）A.成组研究B.个案研究C.横向研究D.纵向研究2.不属于观察记录的主要方法的是（ D）A.描述记录法B.仪器记录法C.表格记录法D.统计记录法3.在实验中未按随机原则来选择和分配被试，只把已有的研究对象作为被试，且只对无关变量作尽可能的控制的实验是（ D）A.前实验B.真实验C.现场试验D.准实验4.最典型、最高层次的行动研究是（ B）A.由教师个人单独进行的行动研究B.由专家、教师、行政人员等组成的研究集体开展的行动研究C.由托幼机构组织的研究小组进行的行动研究D.由学校组织的研究小组进行的行动研究5.经验总结法更多地运用逻辑分析的方法来研究教育问题，偏重于（ C ）A.经验思辩型研究 B.实证型研究C.经验思辩型和实证型相结合研究 D.理论性研究6.研究者收集教育现象发生或研究对象身心品质形成过程的各种资料，探究其发生或形成的原因的个案研究是（ C）A.个案跟踪研究 B.个案追踪研究C.个案追因研究 D.个案临床研究7.为了确定研究中引起某一现象变化的原因的分析方法称为（ C）A.定性分析B.定量分析C.因果分析D.系统分析8.运用科学资料来证明论点的方式和方法称为（B ）A.论点B.论证C.论据D.论文1．某研究者欲研究有“口吃”现象的幼儿的个性特征，他应该选择的抽样方法是（D ）A．分层随机抽样B．定额抽样C．简单随机抽样D．判断抽样2．对研究对象表现出的有价值的行为所进行的描述性记录的方法叫做（ D ）A．日记描述法B．表格记录法C．连续记录法D．轶事记录法3．调查法是学前教育研究中一种常见的研究方法，和其它类型的研究方法相比较而言，它具有的优点是（ B ）A．匿名性强B．研究过程经济简便C．科学、可靠D．类化能力强4．对幼儿实施测验应该选择的方法是（ C ）A．纯文字测验B．个性测验C．非文字测验D．人格测验5．符号E O1.1 O1.2 O1.3 O1.4 X O2.1 O2.2 O2.3 O2.4表示的实验设计模式是（ B ）A．单组后测设计B．单组时间系列设计C．单组前后测设计D．对比组时间系列设计6．行动研究作为一种特殊形态的实践，尤其要注重对改革措施的贯彻。

教育科学研究模拟题一、选择题：1、以探索和创新知识、扩展和完善理论为主要目的的研究是（A）A基础研究B应用研究C 发展性研究D 预测研究2、研究结果涉及研究的内在效度，回答的问题是“为什么会发生这种现象”的研究属于（B）水平。

A、迁移推广B、探究原因C、直觉观察D、理论研究3、如果按研究目的划分，教育科学研究一般可分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究及（D）A、历史研究B、描述研究C、实验研究D 、预测研究4、在教育科学研究的基本要素及其活动过程中，形成（B）教育研究的核心问题。

A、科学结论B、科学理论C、科学思维D、科学方法5、回答“将会怎么样”的问题，主要目的在于分析事物未来发展的前景与趋势的研究是（D）A、基础研究B、描述研究C、发展性研究D、预测研究6、教育科学研究三个基本组成要素不包括（C）A、理论与客观事实B、科学理论C、科学假设D、方法7、下列不属于定量研究特点的是（D）A、以纯形式化符号反映事物特征B、分析对象是具有数量关系的资料C、强调结论的客观性D、注重整体的发展的分析8、教育科学研究中选题的作用不包括（D）A、决定研究发展的方向和目标B、决定研究的内容C、规定应采取的方法和途径D、提供科学的论证依据9、为揭示教育现象与过程发展规律，选取的研究对象必须是（B）A、最大数量的B、有典型代表意义的C、不可控制的D、不同性质的10、下列不属于设计研究指标的原则的是（D）A、以理论假设为指标的原则B、完整性原则C、简明、可行性原则D、经济性原则11、判定定性研究内在信度的主要指标是（B）A、研究的差异性B、研究的一致性C、研究的多样性D、研究的特殊性12、系统随机抽样又称为（A）A、分层抽样B、类型抽样C、机械抽样D、配额抽样13、取样的基本方法中，抽取一个或几个单位整理作为样本，这是（D）A、简单随机取样B、系统随机取样C、分层随机取样D、整群随机取样14、“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。

教育研究方法试题集及答案第一章教育科学研究方法导论一.单项选择题1.教育研究的结果能被有把握地准确解释的程度是（）A.外在效度B.内在效度C.可靠效度D.可推广的程度2.在教育研究的科学化历程中，（）时期心理学开始成为教育科学研究方法论的理论基础。

A.直觉观察时期B.分析为主的时期C.独立学科时期D.现代教育与现代教育研究方法论的变革时期3.基础研究的主要目的在于（）A.解决现实问题B.发展和完善理论C.运用理论D.推广理论5.强调用量表进行测试，强调用数学工具分析经验的.可定量化的现象，以确定事物的因果关系，这种研究方法属于()A.人文主义的观点B.结构主义的观点C.科学主义的观点D.自然主义的观点6.在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家.思想家是（）A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.毕达哥拉斯C.提出假设D.制定方案8.教育研究活动的最后一个环节是（）A.教育研究成果的展示B.教育研究成果的交流C.教育研究成果的评价D.教育研究成果的概括9.（）不是教育研究方法的基本原则A.客观性原则B.创新性原则C.综合性原则D.伦理性原则10.课题论证的目的是（）A.避免选题的盲目性B.鉴定选题的准确性C.审查课题的实用性D.完善课题的合理性11.教育研究问题的可行性包含的条件除了客观条件.主观条件还有一个（A.存在可能性的问题B.选题问题C.表述问题D.时机问题二.多项选择题12.教育科学研究与其他科学研究一样，其基本要素是（）A.科学理论B.方法和技术C.现象与客观事实D.实践活动13.“教育科学研究”中的“研究”是指（）A.发现问题B.创造知识C.开拓知识新用途D.整理和修改知识14.教育科学研究方法按研究的目的来划分可以分为（）A.基础研究B.发展性研究C.应用研究D.预测研究15.教育科学研究有哪些特点（）A.研究的目的在于探索教育规律解决重要的教育理论和实际问题B.要有研究假设和对研究问题具体明确的陈述C.研究方法要科学合理）D.研究的创新性16.教育科学研究方法的形成发展大体上经历了哪几个时期（）A.直觉观察时期B.以分析为主的发展时期C.系统综合发展时期D.理论研究发展时期17.现代教育科学研究方法发展的主要特点是（）A.提高教育研究的理论化程度B.教育研究方法的多元化、多样性与统一性C.关注教育研究的社会性和价值标准D.教育研究的可操作性18.教育研究在教育科学发展中的主要作用表现在（）A.促进教育改革的动力B.为提高教育质量与办学效益提供决策依据C.发展和完善教育科学理论的基础D.培养未来教育改革家的重要战略措施19.教育科学研究应遵循的方法论基本原则是（）A.现代教育科学研究的方法论基础-----马克思主义哲学B.关注教育研究的社会性和价值标准C.分析和把握教育问题的三个纬度：历史、现实、理论D.提高研究方法的科学性：定性研究与定量研究结合20.教育科学研究方法按按研究方法来划分可以分为（）A.历史研究B.描述研究C.相关与比较研究D.实验研究21.教育研究具体表现的不同水平是（）A.直觉观察B.探究原因C.迁移推广D.理论研究22.教育科学研究的基本过程是（）A.选定研究课题三.判断题23.教育科学研究指的是运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识活动。

精心整理教育科学研究方法试题及答案（选择题）问题：从一般教育活动的本身分化反战而形成的教育试验，相关的教育家除佩斯泰洛奇。

福禄贝尔外，还有A：梅伊曼和拉伊B：桑代克和蒙台梭利?C：蒙台梭利和拉伊D：蒙台梭利和杜威?正确答案D ? ??问题：测验对应试者的辨别能力，指的是测量工具的?C：规定应采取的方法和途径D：提供科学的论证依据?正确答案D ? ??问题：以探索和创新知识，扩展和完善理论为主要目的的研究是?A：基础研究B：应用研究?C：发展性研究D：预测研究?正确答案A ? ??问题：倡导以数学为基础的唯理论的演绎法的是?A：亚里士多德B：弗兰西斯。

培根?C：笛卡尔D：康德?正确答案C?问题：下列属于逻辑的分析方法特点的是A：概括性B：丰富性?C：直观性D：具体性?正确答案A ? ??问题：抽签，随即数目表属于?A：简单随即取样B：系统随即取样?C：分层随即取样D：整群随即取样?正确答案A ? ??问题：主，客观条件和时机问题等属于确定选题的基本要求中的A：问题必须有价值B：问题必须明确具体?正确答案A?问题：资料整理的基础工作是?A：资料的审核B：资料的分类?C：资料的统计D：归纳分析?正确答案A ? ??问题：关于概念的定义方法，下列说法中错误的是?A：定义项概念的外延与被定义项概念的外延必须具有统一关系B：定义项应直接或间接包换被定义项? C：定义必须用意义明确的语言D：定义的链接必须是肯定的?正确答案B ? ??问题：表示一种实验处理，指操纵的实验变量——即自变量，这个教育实验设计所用的符号是?A：X B：C?C： ..... D：R?正确答案A ? ??问题：不能随机分配被试者，不能完全控制无关变量的实验叫?A：前实验B：探索型实验?C：真实验D：准实验?正确答案D ? ??问题：创办“幼儿之家”的着名教育家?A：佩斯泰洛奇B：福禄贝尔?问题：简述科学理论研究的特点。

?参考答案1.概括性与间接性。

2023年自考专业(小学教育)《小学教育科学研究》考试全真模拟易错、难点汇编贰（答案参考）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共50题)1.【单选题】教育科学研究者应该清楚地看到文献检索在科学研究中的重要地位，树立( )意识。

A.资料B.数据C.情报D.问题正确答案：C2.【单选题】从广义上讲，选题包括两方面含义：一是确定科学研究的( )和确定要研究的具体问题。

A.方向B.性质C.特点D.类型3.【填空题】教育研究存在着_______________和_______________两个不同的认识层次。

正确答案：经验、理论4.【问答题】名词解释：理论构思正确答案：理论构思是指以一定科学理论为指导，在已有的客观现实材料及理论研究成果基础上运用科学的思维方式对所要研究问题的现象、过程、本质或原因的一种理论解释。

理论构思反映研究者对研究问题客观过程的理解所达到精确性、完备性和深刻性的程度。

5.【填空题】选题是指经过选择来确定所要研究的问题，包括_______________和_______________。

正确答案：提出问题、确定问题。

6.【填空题】理论构思是指以一定科学理论为指导，在已有的客观现实材料及理论研究成果基础上运研究者对研究问题______________的理解所达到精确性、完备性和深刻性的程度。

正确答案：理论解释、客观过程7.【单选题】教育科学研究的对象是（）A.教育问题B.教育实践C.教育活动D.教育事实正确答案：D8.【填空题】小学教育研究的基本特点是：_________________、________________和为了实践。

正确答案：来自实践、通过实践9.【填空题】访谈调查的过程一般包括确定访谈目的、选择____________;准备访谈____________;___________和整理分析访谈记录、撰写访谈调查报告四个阶段。

正确答案：访谈对象、提纲和访谈计划、正式访谈10.【单选题】在教育实验研究假设的表述上，一定要采用()句。

小学教育科学研究选择题1.日本学者村井实等人把教育学定义为研究教育问题的科学，把教育研究方法划分为理论方法、实证方法、实验研究和历史研究四大领域，这种划分所依据的标准是( B )A.研究的不同目的B.研究问题的性质C.研究过程的阶段D.研究方法上是否定量2.用明确的文化符号清楚地表达研究工作的研究程序、方法和成果，以保证同行专家了解整个研究过程，这体现了教育科学研究的( B )A.客观性原则B.公共性原则C.解释性原则D.检验性原则3.许多中小学教师在长期实践中悟出深刻道理或闪现灵感火花，因而自觉地展开某一教育教学问题的研究，这类研究课题属于( C )A.纵向课题B.横向课题C.自选课题D.学校课题4.把教育看作有机体，从医学理论中得到启发，开展教育病理学研究，这一发现问题的策略为( A )A.类比与移植B.变换思考角度C.怀疑D.探究与体察5.教师在课堂上对学生学习活动的观察属于( C )A.间接观察法B.有结构观察法C.参与观察法D.实验观察法7.调查研究中使用最频繁的方法是( A )A.问卷调查法B.访谈调查法C.测量调查法D.表格调查法8.一份调查问卷的作答时间一般应控制在( C )A.5分钟左右B.1O分钟左右C.30分钟左右D.50分钟左右9.某调查问卷中有一个问题是“你是否满意语文老师的教学方法?”，该问题属于( B )A.事实性问题B.态度性问题C.封闭性问题D.开放性问题1O.通过测验学生的兴趣、态度、意志、情绪、动机、性格等了解被测者心理特征的测验称为( D )A.成就测验B.智力测验C.能力倾向测验D.人格测验11.在教育实验研究中，教学方法、教学组织形式、教材内容、课程结构、师生关系、学校管理制度等往往被作为( A )A.自变量B.因变量C.无关变量D.控制变量12.根据实验对变量操纵和控制程度及水平的不同，可以将实验分为( B )A.实验室实验和自然实验B.前实验、准实验和真实验C.探索性实验和验证性实验D.单因子实验和多因子实验13.教育实验的内在效度是指( B )A.实验的自变量与无关变量的一致性程度B.实验的自变量与因变量之间的相关程度C.实验的自变量与结论之间存在的因果关系D.实验研究对结论的普遍适用程度14.在教育经验总结的深入阶段要用到理论思维方法，这种方法的特点是( A )A.具有严密的逻辑、抽象性B.具有丰富的多样性C.具有生动的形象、直观性D.具有直接的具体性15.教育理论研究通过概念、判断、推理等思维形式来研究具体的现实资料，旨在反映教育事实背后的本质及规律，这说明教育理论研究具有( B )A.多样性和不确定性B.概括性和间接性C.继承性和超前性D.复杂性和抽象性16.教师、学生及其亲属的口头证据、谈话属于( A )A.零次文献B.一次文献C.二次文献D.三次文献18.要对大陆和香港两地的小学语文教材的内容和风格进行比较研究，应采用( D )A.A—X—T模式B.A—X—S模式C.A—X—Y模式D.A—B—X模式19.某教师在研究全班学生的兴趣爱好时，根据全班男女学生比例分别选取一定人数的男生和女生作为研究样本，这种抽样方法是( D )A.随机抽样B.整群抽样C.方便抽样D.定额抽样20.通过分别论证平行的分论点，来论证中心论点的学术论文形式称为( B )A.逻辑推论式B.平列分论式C.层递推论式D.平列层递结合式1.牛顿说，如果说他比别人看得远，是因为他站在巨人的肩膀上。

教育科学研究方法试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育科学研究方法的核心是（）A. 数据收集B. 假设检验C. 研究设计D. 结果分析2. 下列哪项不是教育科学研究的基本步骤？（）A. 确定研究问题B. 文献综述C. 实验操作D. 结果展示3. 教育观察法的主要优点是（）A. 可以控制变量B. 可以在自然环境中进行C. 可以精确测量D. 可以重复实验4. 在教育研究中，定性研究方法通常用于（）A. 寻找普遍规律B. 描述现象C. 进行因果推断D. 量化数据5. 以下哪项是教育实验设计中常用的控制变量方法？（）A. 随机分配B. 系统观察C. 深度访谈D. 案例研究6. 教育科学研究中的“内部效度”指的是（）A. 研究结果的普遍适用性B. 研究结果的一致性C. 研究结果的可信度D. 研究结果的因果关系7. 在教育研究中，使用问卷调查法的主要缺点是（）A. 无法控制环境变量B. 无法进行深入分析C. 无法保证数据的真实性D. 无法进行长期跟踪8. 下列哪项不是教育科学研究中的数据分析方法？（）A. 描述性统计B. 因子分析C. 内容分析D. 实验操作9. 教育科学研究中的“外部效度”指的是（）A. 研究结果的普遍适用性B. 研究方法的科学性C. 研究过程的严谨性D. 研究结果的精确性10. 在教育研究中，哪种方法可以用来探索研究问题的新领域？（）A. 实验法B. 调查法C. 案例研究法D. 观察法二、简答题（每题10分，共30分）11. 简述教育科学研究中的文献综述的作用。

12. 描述一下教育实验研究中实验组和对照组的区别。

13. 解释定性研究和定量研究的主要区别，并给出各自适用的研究情境。

三、论述题（每题25分，共50分）14. 论述教育科学研究中假设检验的重要性及其基本步骤。

15. 论述在教育科学研究中，如何确保研究的伦理性和研究结果的可靠性。

四、案例分析题（30分）16. 假设你是一名教育科学研究者，你的研究课题是“在线学习对中学生学习动机的影响”。

教育科学研究方法单选题库1.O是研究的核心［单选题］*假设（正确答案）选题研究结果研究对象2.在引用他人的论文时，应当在文中适当的地方注明出处，其正确顺序是（）［单选题］*书刊名、作者、卷（期）号、页码篇名、作者、日期、页码等作者、日期、书刊名、页码等作者、篇名、书刊名、日期、卷（期）号、页码等二确答案）3.（）是对事物作出量化描述，对非量化事物量化赋值的过程［单选题］*测量（正确答案）问卷调查访谈调查统计4.以（）为标准进行分类，可以将教育研究方法分为量化研究方法、质化研究方法、混合研究方法［单选题］*问题性质研究场所研究过程的阶段数据分析(正物答案)5.下列不属于访谈调查研究优点的是()［单选题］*不受语言文字限制直接性灵活性强调查的范围广I正确答案)6.与传统教育研究范式相比较，教育行动研究是在哪里做研究的()［单选题］* 任意环境中课堂情境中(正确答案)其他三个选项都不对变量可以得到控制的环境中7.下列选项中，不属于操作性定义的特征的是()［单选题］*可描述(正确答案)可观察可测量可操作8.在访谈中，访谈人员具有适当解说、引导和追问的机会，从而可探讨较复杂的问题，获取层次信息，这体现出访谈调查的()［单选题1*准确性深入性(正确答案)客观性真实性难以重复验证为特殊事件的研究所必须结果更具有针对性过程更体现生态化10.有教师对学生主题班会从头至尾地进行观察，注重特定行为的特征，关心的是行为如何发生、如何变化、结果如何等问题，此种观察运用了哪种观察方式0f单选题］*时间抽样行为抽样学生抽样事件抽样（正确答案）U.教育观察具有的功能（）［单选题］*能够观察过去和未来的现象能够观察到被研究者的内心活动教育观察无需耗费很多时间教育观察是检验教育理论是否正确的重要途径（正诳等女）12.第一次系统的将行动研究定义到教育中来，从而确立了行动研究在教育研究中的合法地位的著作是0I单选题］*《反思型教师与行动研究》《美国国防教育法》《改进学校实践的行动研究》（正确答案）《为了教师的研究》13.教育行动研究的主体是（）I单选题］*大学教授既不是教师，也不是大学教授教师和大学教授教师（正确答案）14.下列不属于假设的特征的是（）［单选题］*具有确定性具有一定的科学依据具有一定的猜测性具有多样性15.一位小学语文教师深感小学生作文言之无物，于是设计情景作文方法在班上试行，经过一段时间后发现作文质量有较普遍的提高，在这个实验中，其设计特点是O［单选题］*真实验设计因素设计单组前后测设计单组仅后测设计止诊答矣）16.下列哪一项不是影响实验内在效度的因素［单选题］*历史或经历发展与成熟实验情景的人为性（正确答案）被试选择17.影响实验外在效度的因素是（）［单选题］*实验情景的人为性被试选择发展与成熟历史或经历18.反应测量所得结果的可靠性和稳定性程度的指标是（）［单选题］*效度难度区分度信度（正确答案）19.在合作学习对高中生数学学习成绩的影响的实验研究中，无关变量是（）［单选题］*教师的教学能力一碘答案）合作学习高中生数学学习成绩高中生的学习方式20.人类在各种社会实践中直接形成的，具有保存价值的原始文献是（）［单选题］*报纸数据库工具书教育法令集21.下列叙事研究的特点，下列说法中错误的是O［单选题教育叙事只能是自叙教育叙事要对过程中的细节加以关注教育叙事要内含教育意义叙述的事例是真实的、已经发生的22.下列不属于教育研究基本原则的是()［单选题］*伦理原则结果导向原则(正■笃案)客观性原则理论联系实际原则23.教育研究的逻辑起点是()［单选题］*个人兴趣的激发研究问题依管案)教育实践的需要教育知识创新的驱动24.理论研究的成果主要表现为()［单选题］*实验报告调查报告经验总结学术论文(正确答案)25.提出"互动过程分析"理论，并开发了人际互动的12类行为编码的作者是()f单选题］*弗兰德斯贝尔思(正确答案)古德布罗菲26.提出课堂观察"1ICC"模式的人是()［单选题］*崔允鄢丁确铲三）弗兰德斯顾泠沅贝尔斯27.通过一群教师聚焦现实的教育教学问题，在一定的教育学理论指引下，通过课堂观察，在不断行为自省、调整的过程中完成的研究是OI单选题］*叙事研究单一研究课例研究（正确答案）行动研究28.当两个变量存在某种联系，其中一个变量对另一个变量具有影响作用，我们就称那个具有影响作用的变量为（）［单选题无关变量因变量自变量（正确答案）反应变量29.关于文献定性分析，表述正确的是（）［单选题］*文献的定性分析研究时灵活、研究过程的规范度不高确答至）文献研究时，对文献的性质、特征和属性作出描述和分析即可文献的定性分析是对文献内容进行客观描述的研究方法文献的定性分析注重文献资料的数量程度和完整程度30.为了研究《中小学教材教法》杂志载文情况，将2008-2017年发表的文章可先按年度划分十类，每类文章按理论属性或实证又分为两类，这样的文献归类方式是0［单选题］*时间划分一次划分主题划分连续划分（正确答案）31.控制变量是指（）［单选题自变量因变量无关变量（正确答案）结果变量32.直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的文献，具有创造性，有很高的直接参与和借鉴使用价值，但储存分散，不够系统，这类文献是O［单选题］*一次文献（正确答案）二次文献零次文献三次文献33.”大多数教师都认为上课聊天会导致注意力不集中，你同意吗？"调查问卷中这一题目违背了问卷题目设计的哪一原则（）［单选题］*概念明确清晰避免诱导性（正确答案）避免一题多问内容简单而详尽34.问卷调查的特点不包括（）［单选题］*广泛性高效性多样性（正确答案）统一性35.研究资料整理，不管是定性还是定量资料的整理，第一步都是（）［单选题］* 资料分析资料分类资料审核（正确答案）资料汇总36.研究者的科研活动应遵循基本的社会道德准则，不侵犯被研究者或研究参与者的利益是（）原则［单选题］*创新性伦理（正确答案）定性与定量相结合客观性37.以唯物主义基本原理为指南，以科学实践反复证实的客观规律为基础的选题原则是O［单选题］*科学性原则二优答案）创新性原则可行性原则需要性原则38.问卷调查中不为回答者提供具体的答题，而由回答者自由回答的是（）［单选题］*事实性问题态度性问题封闭性问题开放性问题39.对研究方法起决定性的是()［单选题］*研究问题1造答案)研究技术研究手段研究过程40.教育研究中假设的作用在于()［单选题］*清除被试的特征明确研究的范围使问题更具体、方向更明确二谗性突)确定自变量的操作性定义41.能够通过数据呈现，告诉人们某些行为、某种量的程度，为科学的评价提供可靠的依据，这体现出测量调查的()［单选题］*诊断功能评价功能(正确答案)预测功能甄选功能42.下列不属于主要定性研究方法的是()［单选题］*叙事研究问卷调查法(正确答案)扎根理论现象学研究43.关于访谈问题，下列选项中错误的是O［单选题］*访谈问题不应连续发问访谈问题不应当具有导向性访谈的问题越复杂越能收集到有效信息篇答案)访谈问题应当避免“是”、”不是"等封闭问题44.下列选项中，哪种不是下抽象性定义的方法()［单选题］*自行下定义的方法经典的定义方法描述指标的定义方法基于文献下定义的方法45.访谈者能够根据被访谈者的反映，对访谈问题作出适当的调整，这体现出访谈调查具有()［单选题］*真实性准确性深入性灵活性(正确答案)46.下列关于个案研究评价的说法，正确的是()［单选题］*研究报告的格式的统一性研究视角的主观性研究资料的确凿性调查方法的单一性47.观察学生课堂行为表现，把上课时间45分钟划分为9段，每一段5分钟，记录每一分钟内学生做了什么，比如，认真听课、举手回答问题等，此种观察运用了哪种观察方式（）［单选题］*时间抽样（正确答案）学生抽样事件抽样行为抽样48.教育观察研究设计的内容除了包括确定观察的目的、基本方法外，还主要包括O ［单选题］*学习相关的教育理论选择合适的观察地点制定观察记录表（正确答案）与观察对象及时沟通49.在教育实验研究中，被试流失会影响教育实验研究的（）［单选题］*外在信度内在效度（正确答案）外在效度内在信度50.教育实验研究结论能够得到有效推广，并能对同类现象进行解释的是（）［单选题］*外在效度（正确答案）内在信度内在效度外在信度51.学术专著是()［单选题］*综合性科学研究成果以教育事实为主的科学研究成果以研究过程和发现的事实为主要内容以教育理论为主的科学研究成果52."初中生自我意识发展的调查研究】从调查目的来看，该调查是()［单选题］*现状调查(正确答案)问卷调查发展调查相关调查53.现代教育研究主要采用的是()研究方法［单选题］*直观观察实证(正确答案)实验与分析混合54.教育研究的逻辑起点是()［单选题］*教育知识创新的驱动个人兴趣的激发研究问题(正确答案)教育实践的需要55.课堂观察是一种行为系统，一种工作流程。

教育科学研究方法试题及答案一、选择题（每题4分，共40分）1. 科学研究的特征是（）A. 客观性B. 主观性C. 客观性和主观性D. 主观性和客观性都不具备答案：A2. 下列哪项不是科学研究的基本特点之一（）A. 验证性B. 系统性C. 随意性D. 创造性答案：C3. 科学研究的过程是（）A. 规定性的B. 不确定性的C. 规定性和不确定性都有D. 规定性和不确定性都没有答案：C4. 归纳法是科学研究中的一种（）A. 探索方法B. 解释方法C. 验证方法D. 采集方法答案：A5. 以下哪种方法不是科学研究常用的观察方法（）A. 自然观察B. 实验观察C. 抽样观察D. 个案观察答案：D6. 以下哪种方法不是科学研究常用的调查方法（）A. 面访法B. 邮寄问卷法C. 实验法D. 网络调查法答案：C7. 相邻差法是一种常用的数据处理方法，采用的是（）A. 概型统计B. 参数统计C. 非参数统计D. 接力统计答案：B8. 从技术上说，问卷调查的方法是种（）A. 实证性B. 逻辑性C. 归纳性D. 统计性答案：A9. 历史研究的基本方法是（）A. 形态差法B. 系统差法C. 时间差法D. 区位差法答案：C10. 实证研究的典型方法是（）A. 归纳法B. 个案研究法C. 分析法D. 实验法答案：D二、简答题（每题10分，共20分）1. 试述科学研究的步骤和主要内容。

答案：科学研究的步骤包括问题提出、假设建立、数据收集、数据分析与解释、结论以及学术交流等。

主要内容包括研究对象的选择、研究方法的确定、数据的收集与整理、数据分析和解释以及对研究结果的总结和推广等。

2. 试述归纳法和演绎法的基本原理及应用范围。

答案：归纳法是一种从特殊到一般的推论方法，基本原理是通过对个别事物或现象的观察与分析，得出普遍规律或结论。

适用于探索性研究，尤其适用于未知领域的研究。

演绎法是一种从一般到特殊的推论方法，基本原理是通过已有的理论或规律，根据特定条件推断出具体结论。

教育科学研究方法题目及答案课程代码：00456一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.站在唯理论立场上企图使经验论与唯理论结合，把世界统一在思维基础上的学者是（）A.培根B.笛卡儿C.康德D.黑格尔2.题录、书目、索引、题要和文摘等属于（）A.一次文献B.二次文献C.三次文献D.四次文献3.根据合理样本容量的分析，并结合长期教育研究的实践经验，除少数情况，调查研究的样本容量不．能少于（）A.50B.100C.150D.2004.在历史研究中，通过广征博考精确了解古籍原意的方法是（）A.辑佚B.校勘C.训诂D.评鉴5.如果按研究目的划分，教育科学研究一般可分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究以及（）A.历史研究B.描述研究C.实验研究D.预测研究6.在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述的教育调查类型是（）A.抽样调查B.个案调查C.访谈调查D.测量调查7.历史上最早进行专门教育调查的学者是（）A.恩格斯B.费舍C.赖斯D.肯德尔8.反映自变量与因变量的因果联系真实程度的是（）A.外在效度B.内在效度C.生态效度D.总体效度9.教育实验研究首先是一种（）A.科学的教育活动B.特殊的实验活动C.特殊的教育活动D.科学的实验活动10.基于标准正态分布进行的检验是（）A.Z检验B.t检验C.F检验D.χ2检验11.最为常用的差异量数是（）A.全距和平均差B.全距和四分差C.平均差和四分差D.标准差和方差12.教育科学理论研究的成果主要表现为（）A.学术论文B.实验报告C.教育调查报告D.教育经验总结13.教育实验研究报告的主要部分是研究的（）A.结果B.方法C.讨论D.目的14.判定定性研究的内在信度主要借助于研究的（）A.特殊性B.准确性C.一致性D.有效性15.定性分析中的内部效度可分四类，其中一类“指研究者了解、理解和再现被研究者对事物所赋予的意义的真实程度”，它是（）A.评价型效度B.理论型效度C.描述型效度D.解释型效度二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）16.系统随机取样17.外部评论19.相关系数20.真实验三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）21.简谈选题过程的基本思路。

小学教育——教育科学研究方法多选题测试1.教育研究存在哪两个不同的层次【】A.经验(正确答案)B.理论(正确答案)C.实践D.现实E.历史2.以下属于教育文献的是【】A.书籍(正确答案)B.报刊(正确答案)C.教育档案类(正确答案)D.现代信息技术E.专家询问3.直接观察是【】A.参与性观察B.在现场中进行的C.借助于人的感官进行(正确答案)D.对自然情境中的行为与事件进行观察(正确答案)E.控制性观察4.坚持用唯物史观研究历史，要处理好的关系是【】A.古与今(正确答案)B.理论与实践C.史与论(正确答案)D.质与量E.批判与继承(正确答案)5.定性的资料主要是指【】A.文字资料(正确答案)B.声音资料(正确答案)C.图像资料(正确答案)D.等级资料E.计数资料6.按研究方法分，教育研究方法可分为【】A.历史研究B.调查研究(正确答案)C.相关与比较研究(正确答案)D.实验研究(正确答案)E.理论研究7.样本大小取决于【】A.研究的不同类型(正确答案)B.能否很容易找到被试C.允许误差的大小(正确答案)D.总体大小E.研究者的时间多少(正确答案)8.坚持用唯物史观研究历史，要处理好的关系是【】A.古与今(正确答案)B.理论与实践C.史与论(正确答案)D.质与量E.批判与继承(正确答案)9.自由反应式试题包括【】A.判断题B.填空题(正确答案)C.是非题(正确答案)D.论述题(正确答案)E.表演题10.一个好的教育实验的基本特征应包括【】A.较为明确具体的理论假说(正确答案)B.有合理的控制(正确答案)C.实验的设计、程序较为规范(正确答案)D.有助于提高教育教学的质量(正确答案)E.有望生成事实上的教育教学模11.教育文献资料主要包括【】A.书籍(正确答案)B.报刊(正确答案)C.教育档案类(正确答案)D. 专家询问E.现代信息技术12.历史分析方法的特点是【】A.直觉性B.丰富性(正确答案)C. 抽象性D.直观性(正确答案)E.具体性(正确答案)13.教育观察应遵循的基本原则是【】A.观察的目的性(正确答案)B.观察的精确性C.观察的客观性(正确答案)D.观察的熟练性E观察的自觉性14.取样记录可分为【】A.事件取样(正确答案)B.地点取样C.活动取样(正确答案)D.人物取样E.时间取样(正确答案)15.研究论文一般包括____等基本成分【】A.标题(正确答案)B.问题的提出(正确答案)C论点(正确答案)D.论据(正确答案)E.结论(正确答案)16.按照考证的目的,学者们一般将史料的考证和评价过程分为【】 [多选题]□A.理论评论□B事实评论□C辨伪评论□D.外部评论□E内部评论17.归纳分析较常用的主要是以下哪些方法【】A.求同法(正确答案)B.求异法(正确答案)C共变法(正确答案)D.求同求异并用法(正确答案)E剩余法(正确答案)18.根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲,可以把访谈调查分为【】A.非结构性访谈调查B. 个别访谈调查(正确答案)C.结构性访谈调查D.电话访谈调查E集体访谈调查(正确答案)19.按照试验中的变量以及无关因素控制水平,可以把教育实验设计分为【】A不等控制组设计B.单因素设计(正确答案)C.多因素设计(正确答案)D.实验组、控制组前后测设计E实验组、控制组后测设计20.按照调查对象的选择范围,可以把教育调查研究分为【】A现状调查B.普通调查(正确答案)C个案调查D.抽样调查(正确答案)E相关调查21.一般来说,审核资料准确性包括的两个主要方面是【】A一致率(正确答案)B吻合率(正确答案)C真实率D.有效性E相似性22.主要依据测验内容相应地可以把测量调查分为【】A人格测量调查(正确答案)B.能力倾向测量调查(正确答案)C.智力测量调查(正确答案)D.学业成就测量调查(正确答案)E文字测验23.按照实验控制程度,可以把教育实验划分为【】A准实验(正确答案)B.真实验(正确答案)C前实验(正确答案)D.假实验E验证实验24.按照研究的目的,可以把教育科学研究方法分为【】A基础研究B.应用研究C.发展性研究(正确答案)D.比较与评价研究(正确答案)E预测研究(正确答案)25.教育实验研究的基本特点是【】A科学的敏育活动(正确答案)B特殊的实验活动C.特殊的数育活动(正确答案)D科学的实验活动(正确答案)E复杂的教育活动。

教育科学研究方法试题-参考答案教育科学研究方法试题（一）参考答案教育科学研究方法试题（一）一、填空题(每空1分，共20分)1.教育(科学)研究的本质特征是_________。

教育科学研究的目的在于_________，解决重要的教育理论和实际问题。

2.亚里士多德在_________之上建立了科学方法论，并以巴巴拉式_________为科学解释中演绎推理的范例，强调通过演绎建立科学解释，对以后的教育研究产生了深刻影响。

3.教育辞书和百科全书都属于_________性工具书。

我国第一部教育百科全书是1985年出版的《_________》。

4.理论构思所含的基本概念，特别是_________，应满足以下要求：一有严格规定的含义，二有好的_________，三有好的清晰度。

5.从观察的系统性来看，观察法可分_________和_________。

6.教育观察资料的整理和分析主要包括_________、_________、初步整理资料和进行描述统计等步骤。

7.根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可把访谈调查分为_________访谈调查和_________访谈调查。

8. _________，即变化的措施、条件。

无关变量，也叫_________。

9.归纳法的具体方式有_________、完全归纳法和_________三种，前者又称不完全归纳法，后者又称因果关系归纳法。

10.根据一个判断与客观事物之间的直接关系程度和是否加入评价性要素，可以把命题分为_________和_________两大类。

二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题2分，共20分)1.在教育科学研究的基本要素及其活动过程中，形成( )是教育研究的核心问题。

A.科学结论B.科学理论C.科学思想D.科学观念2.回答"将会怎么样"的问题，主要目的在于分析事物未来发展的前景与趋势的研究是( )A.基础研究B.描述研究C.发展性研究D.预测研究3.历史研究法的运用，特别强调研究者应具有( )A.历史感与正义感B.历史感与责任感C.责任感与现实感D.历史感与现实感4.我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展，主要采用的观察记录方法是( )A.描述记录法B.日记描述法C.轶事记录法D.连续记录法5.用百分制的办法对学生进行学科学习成绩测评属于( )A.定名测量B.定序测量C.定距测量D.比率测量4.核心概念概括度5.日常观察科学观察(次序可逆)6.审核资料资料归集7.结构性非结构性(次序可逆)8.自变量控制变量9.简单枚举法科学归纳法10.事实命题(陈述性命题) 价值(性)命题(评价性命题)二、单项选择题(每小题2分，共20分)1.B2.D3.D4.B5.C6.D7.A 8.A 9.A 10.D三、名词解释(每小题4分，共16分)1. 理论构思是指以一定科学理论为指导，在已有的客观现实材料及理论研究成果基础上运用科学的思维方式对所要研究问题的现象、过程、本质或原因的一种理论解释。

教育科学研究模拟题一、选择题：1、以探索和创新知识、扩展和完善理论为主要目的的研究是（A）A基础研究B应用研究C 发展性研究D 预测研究研究结果涉及研究的内在效度，回答的问题是“为什么会发生这种现象”的研究属于（B）水平。

迁移推广B、探究原因C、直觉观察D、理论研究如果按研究目的划分，教育科学研究一般可分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评价研究及（D）历史研究B、描述研究C、实验研究D 、预测研究在教育科学研究的基本要素及其活动过程中，形成（B）教育研究的核心问题。

科学结论B、科学理论C、科学思维D、科学方法5、回答“将会怎么样”的问题，主要目的在于分析事物未来发展的前景与趋势的研究是（D）A、基础研究B、描述研究C、发展性研究D、预测研究6、教育科学研究三个基本组成要素不包括（C）A、理论与客观事实B、科学理论C、科学假设D、方法7、下列不属于定量研究特点的是（D）A、以纯形式化符号反映事物特征B、分析对象是具有数量关系的资料C、强调结论的客观性D、注重整体的发展的分析8、教育科学研究中选题的作用不包括（D）A、决定研究发展的方向和目标B、决定研究的内容C、规定应采取的方法和途径D、提供科学的论证依据9、为揭示教育现象与过程发展规律，选取的研究对象必须是（B）A、最大数量的B、有典型代表意义的C、不可控制的D、不同性质的10、下列不属于设计研究指标的原则的是（D）A、以理论假设为指标的原则B、完整性原则C、简明、可行性原则D、经济性原则11、判定定性研究内在信度的主要指标是（B）A、研究的差异性B、研究的一致性C、研究的多样性D、研究的特殊性12、系统随机抽样又称为（A）A、分层抽样B、类型抽样C、机械抽样D、配额抽样13、取样的基本方法中，抽取一个或几个单位整理作为样本，这是（D）A、简单随机取样B、系统随机取样C、分层随机取样D、整群随机取样14、“总数为N=500，样本容量是n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次。

A、第一部分选择题一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及其遵循的方法，在形式逻辑上建立了科学方法论的伟大思想家、哲学家是 ( C )A．苏格拉底 B．柏拉图C．亚里士多德 D．毕达哥拉斯2．研究的成果往往为各级教育行政部门决策和教育工作者提供有用的信息的是( C )A．基础研究 B．应用研究C．发展性研究 D．预测研究3．下列对顺查法的描述错误的是 ( C )A．由远及近、由旧到新的顺序查找 B．查找时可以随时比较、筛选C．不太关注问题发展历史渊源和全面系统 D．-般可以查全4．先将总体各个观测单位按某一标志顺序排列编号并分成数量相等的组，使组数与取样数相同，然后从每组中依事先规定的机械次序抽取对象，这种取样方法是 (B ) A．简单随机取样 B．系统随机取样C．分层随机取样 D．整群随机取样5．下列对外部评论的描述中正确的是 ( C )A．确定资料的客观、可靠性 B．确定资料本身的意义、价值C．确定资料的真伪 D．只涉及资料的内部6．在观察活动中要求研究者进行隐蔽性研究观察的是 ( A )A．参与性观察 B．非参与性观察C．直接观察 D．间接观察7．对全结构式教育观察特点描述错误的是 (D )A．在实验室中进行 B．有详细的观察计划C．有明确的观察指标体系 D．可局部控制8．学生的学习兴趣与教师的教学态度的关系调查，属于 (B )A．现状调查 B．相关调查C．发展调查 D．预测调查9．反映测验所得结果的可靠性和稳定性，指的是测量工具的 ( B )A．效度 B．信度C．难度 D．区分度10.“比奈一西蒙智力测验量表”发表于 ( D )A．1890年 B．1902年C．1903年 D．1905年11.教育科学理论研究的主要功能不包括 ( D )A．深化教育认识，揭示教育规律B．完善和发展原有的教育理论体系并构建新理论C．对研究成果进行逻辑证明D．为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序12.研究者了解、理解和再现被研究者对事物所赋予的意义的真实程度，是定性分析中内部刘度中的( B )A．描述型效度 B．解释型效度C．理论型效度 D．评价型效度13.定量分析的前提不包括 (D ]A．数据资料的客观性 B．数据资料的完整性C．数据资料的有效性 D．数据资料的准确性14．是哪种相关系数的计算公式 ( A )A．积差相关系数 B．等级相关系数C．点二列相关系数 D．等差相关系数15.在编制教育科研成果评价指标体系时，确定的每个指标应是具体的，都应以可操作化的语言表达，这遵循的要求是 (B )A．一致性 B．可测性C．独立性 D．可行性第二部分非选择题二、名词解释题（本大题共5小题，每小题5分，共25分）16.基础研究：基础研究是通过研究，寻找新的事实，阐明新的理论或重新评价原有理论，它回答的是“为什么”的问题。

一、单项选择题(本大题共15 小题，每小题 2 分，共30 分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

1.在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳—演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是( )A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.毕达哥拉斯2.题录、索引、题要、文摘等属于文献等级中的( )A.一次文献B.二次文献C.三次文献D.四次文献3.历史研究法中属于第二层次的研究是( )A.马克思主义方法论的研究B.史学理论与方法的研究C.搜集、整理和分析处理史料D.历史事件与历史发展过程的研究4.对同一著作的不同版本，鉴别是否善本、“精本”或作者本人的稿本，需要采用( )A.辨伪考证法B.校勘法C.年代考证法D.作者考证法5.根据观察的方式，教育观察研究可以分为( )A.直接观察与间接观察B.参与性观察与非参与性观察C.自然情境中的观察与实验室中的观察D.结构式观察与非结构式观察6.在教育调查研究中，最基本、使用最广泛的研究方法是( )A.访谈调查B.问卷调查C.测量调查D.调查表法7.根据访谈过程是否有严格设计的访谈提纲，可以把访谈调查分为( )A.一次性访谈调查和重复性访谈调查B.个别访谈调查和集体访谈调查C.结构性访谈调查和非结构性访谈调查D.电话访谈调查和网络访谈调查8.按实验控制程度，教育实验可以分为( )A.前实验、准实验和真实验B.确认性实验、探索性实验和验证性实验C.因素型实验、反应型实验和函数型实验D.单组实验、等组实验和轮组实验9.使用取样记录法，要求观察者在开始之前就确定( )A.观察范围B.观察目的C.观察时间D.观察类型10.理论研究的成果主要表现为( )A.调查报告B.实验报告C.经验总结D.学术论文11.在教育科学的理论研究中，考察教育现象的起源、形成、变化发展过程及其本质，常用的方法是( )A.教育观察法B.发生学方法C.教育调查法D.教育实验法12.判定定性研究内在信度的主要指标是( )A.研究的差异性B.研究的一致性C.研究的多样性D.研究的特殊性13.定量分析中数据的归类整理主要是( )A.分析集中量数B.编制统计图表C.分析差异量数D.转换地位量数14.单因素方差分析又通称为方差分析，即利用方差进行( )A.t 检验B.X2检验C.Z 检验D.F 检验15.以教育事实为主的科学研究成果主要包括( )A.教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告等B.学术论文、教育观察报告、教育调查报告等C.学术论文、教育调查报告、教育实验报告等D.学术论文、学术专著、教育观察报告等一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。