五年级下册语文预习导案-18.送你一片绿荫 l 西师大版

西师大版五年级语文下册教案送你一片绿荫一、教材概述《西师大版五年级语文下册》是以新课程标准为指导，结合国情和实际情况编写的。

本教材立足于落实素质教育的基本要求，围绕生活、读书、学习三个方面展开教学。

在内容设计上，注重传统与现代相结合，尊重学生的生活经验，注重课内与课外情境的互通融合，具有强烈的实用性。

本教材下册共分三篇、二十三课，内容涵盖了中华文化的精华，具有时代感与思想性。

既强调语文的内涵性、规范性和实用性，也注重学生的个性化体验和视角拓展。

二、教学目标1.掌握正确的学习方法和技能，提高语文素养。

2.增强对语言文字的理解，提高听、说、读、写的能力。

3.培养学生的品德、情感、知识和能力，提高人文素质。

4.培养学生的批判思维和创新能力，拓展视野。

三、教学重点与难点3.1 教学重点1.了解中国传统文化背景下的语言文字，强化兴趣和认同感。

2.认真体验原创文本的魅力，提高阅读理解和表达能力。

3.发挥学生的个性特点和创造力，强化写作和口语表达能力。

4.多维度拓展视野，提高思维能力和创新意识。

3.2 教学难点1.如何将中华文化的精髓融入到教学中，增强学生的归属感。

2.如何提高学生的阅读理解和写作能力，发挥个性创造力。

3.如何在教学中结合现代化信息技术，提高教学效果和趣味性。

四、教学方法1.以学生为中心的教学方法2.采取多元化的教学方法，如小组合作、角色扮演、情景演练等。

3.借助现代信息技术手段，如PPT、视频、网站等进行教学。

4.以感性到理性、由易到难、由浅入深的教学方式进行。

五、教学内容5.1 第一篇乡村信仰与传统文化5.1.1 课程目标1.了解乡村文化的内涵和特点，增强对乡村文化的了解和认同。

2.体验文学阅读中的文化价值观，提高阅读理解能力。

3.掌握原创文本魅力，加深对中华传统文化的认识。

5.1.2 课程内容第一节《桃花扇》：帮助学生了解古代女性的地位和生活方式，感受唐代文学的魅力，提高阅读的理解能力和欣赏能力。

18.送你一片绿荫第一课时教学目标：1．能读准生字字音，正确规范书写生字，能用找近义词、联系上下文或生活经验，理解词语。

2．用对比朗读的方式感悟第一人称叙述的作用。

3、掌握用列数据的方法进行说明的作用，并尝试运用。

教学重难点：了解用列数据的方法进行说明的作用。

教学过程：一.导入新课1.上节课我们学习了《有趣的生命时钟》，了解了说明文这种文体。

今天这节课，我们继续学习一篇说明文——《送你一片绿荫》。

2.齐读课题。

二.学习第一人称叙述的作用1.在预习中大家了解到，这篇文章讲了谁送给谁一片绿荫？2.你知道爬山虎吗？分享分享爬山虎的资料吧。

（分享资料）3.大家在介绍爬山虎时，用的是第三人称，爬山虎XX，课文中在介绍爬山虎时在人称上有什么特点？你喜欢哪一种表达方式？为什么喜欢它？咱们以第一段为例对比读读看。

男生读第一人称叙述的句子，女生读第三人称叙述的句子。

（亲切自然、新颖独特）三.学习生字词，自读课文1.以第一人称的方式向大家介绍自己，请用课文中的一个词来说说这种介绍方式。

(自荐) (相机指导生字“荐”)2.大家学习了“荐”字，那课文中的其他生字词你又会读吗？（出示生字词）哪一组愿意来挑战读一读？（开火车读，正音指导，再齐读）3.知道这些词语的意思吗？哪些不理解，可以提出来？（毗连——读相关句子，揣摩句子的意思，找一个近义词替换理解。

望尘莫及——理解词语的本意，结合课文句子理解这儿形容爬山虎很快攀满墙面的本领大，其他植物是不能相比的。

扦插——通过朗读句子，你觉得扦插是在讲述什么？图文结合理解。

……）4.会正确朗读这些词语了，在书写本课的生字时你觉得哪些字需要提醒大家注意一下的？（殖——中间三横；厘——不要多写一点；……）请孩子们把这些同学提醒大家注意的字，或者你认为比较难写难记的字自己写一写，写好了同桌交换检查，你认为他写正确、规范、美观，就可以给他一颗星，如果有错，或写得不规范、美观的，请他再写一写。

西师版第十册十八课18 送你一片绿荫教学目标：1．把握文章的主要内容，了解爬山虎的特点和作用，以及与人类生活的关系。

2．从第一人称的叙述中领悟本文的表达方法。

3．在学文的过程中，逐渐领会列数据的说明方法在文中的作用。

4．感受爬山虎的特点和对人类的作用，感受大自然的美好，激发学生热爱自然、保护自然的思想感情。

教学重、难点：1．了解爬山虎的特点和作用。

2．领会列数字的说明方法在文中的作用。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、开课，复习词语在第一课时，我们初读了课文，大致了解了课文内容，生字词没有问题了吧？（课件出示词语，“自荐”一词做成动作变色。

）……自荐……最后一个词“自荐”，出现在第1自然段中，谁来说说他的意思？（顺势点明第一人称拟人的写法）这篇课文主要就是写了“我”站在爬山虎的角度，自己介绍自己的特点和作用。

（那儿爬山虎到底有哪些突出的特点和作用，又主要使用了哪些方法来进行说明的呢？孩子们自由朗读课文，边读边勾画，边批注，注意自己的体会和理解）二、深入理解课文（一）自主学习（二）请同桌和邻桌同学相互议一议，共同分享一下刚才的学习情况，有不明白的地方就请教一下同学，过会再交流汇报。

（生合作）（三）学生交流汇报（师生共同融入）1．爬山虎有哪些特点？（1）占地少，生长快，覆盖面积大课文哪儿突出了这些特点？学生说，相机出示文字；我只需利用围墙一角……自读这段文，说说作者主要用了什么说明方法？（都赞成吗？那老师就写上：列数字）（从哪儿看出来的？）哪儿有数字呀？点出数字词（包括模糊的数字“一角”，隐含的数字“整幢房屋的墙面”，可让学生补充）。

孩子们把这些数字词连起来，仔细思考：你明白了什么？是怎样理解的？同学们，课文这儿写的是爬山虎的“……”，这儿写的还是爬山虎“……”，那么不用数字和用上数字到底有什么不同呢？（更清楚，更具体，更明白，留给人的印象也更深）过渡：不止这样，这些数字词，还有更神奇，更奇妙的地方，不信你们默默地、轻轻地念一念这些数字词，你们念着念着，爬山虎就会悄悄地来到你们眼前，来到你的心里，让你产生无数的思绪和感受，试试看。

西师大版小学五年级下册语文《送你一片绿荫》教案及说课1. 教材简介《送你一片绿荫》是西师大版小学五年级下册语文教材中的一篇课文，内容为一篇散文，主题为保护环境、珍爱自然、绿化地球。

这篇文章适合在五年级下学期进行阅读和学习。

通过学习这篇文章，学生可以了解到环境保护的重要性，同时也可以提高学生的环保意识，引导学生更好的珍爱自然、绿化地球。

2. 教学目标2.1 知识与能力•理解文章的主旨和中心思想；•掌握文章的基本词汇和语法知识；•培养学生的阅读理解能力；•提高学生的环保意识和对自然的珍视。

2.2 情感态度与价值观通过学习这篇文章，引导学生更加珍爱自然、绿化地球，同时还可以提高学生的环保意识和对自然的尊重，培养学生良好的环境保护意识和爱护自然的态度。

3. 教学重点•理解文章的主旨和中心思想；•掌握文章的基本词汇和语法知识；4. 教学难点•通过本文引导学生更加珍爱自然、绿化地球，并培养学生良好的环境保护意识和爱护自然的态度。

5. 教学方法本节课采用主张启发式教学法，包括：•想象法：通过帮助学生想象走在绿荫树下的情景，激发学生爱护环境的情感；•问题导入法：通过提问的方式，引导学生思考文章的主题和中心思想；•合作学习法：通过小组合作讨论的方式，提高学生的思考能力和合作意识。

6. 教学过程6.1 导入通过提问的方式，引导学生思考一下问题：1.你们身边有些什么树木植物？你喜欢那些花草树木？为什么喜欢？2.近年来，城市的建设不断加快，很多地方都充斥着高楼大厦和城市化建设，这是否对环境产生了影响？6.2 简单阅读让学生先阅读课文，让学生对文章有一个初步的了解，并尝试回答问题：在本文中，为什么文中的大厦里面也有树木和绿荫？（提示：第二段，借此引出“送你一片绿荫”的主题。

）6.3 讨论&阅读理解1.小组讨论让学生分成小组，让同学们一起讨论环保的重要性和大家应该怎样保护环境，保护树木。

鼓励学生发言，分享自己的见解和意见。

西师版五年级语文下册第18课《送你一片绿荫》教案PPT课件教学反思板书设计西师版五年级语文下册第18课《送你一片绿荫》教案PPT课件教学反思板书设计第十八课：送你一片绿荫教学目的1．学会本课生字，能借助工具书或联系上下文和生活经验，理解词语的意思。

2．默读有一定的速度，能归纳每一段的内容。

3．能抓住要点，了解爬山虎的特点和作用，培养学生植绿护绿的意识。

4．了解用列数据的方法进行说明的作用，并尝试运用。

教学重、难点能抓住要点，了解爬山虎的特点和作用，并归纳每一段的内容。

了解用列数据的方法进行说明的作用。

教学过程第一课时一、导入1．上节课我们学习了《有趣的生命时钟》，了解了说明文这种文体。

今天这节课，我们继续学习一篇说明文，了解用列数据的方法进行说明的作用。

2．(齐读课题)在预习中大家了解到，这篇文章讲了谁送给谁一片绿荫？(指名答)为什么作者要把自己当作爬山虎，以第一人称“我”来写这篇说明文？这样写有什么好处？(新颖、亲切)3．爬山虎向大家推荐自己，介绍自己，课文第1段有一个词表达了这个意思，请找一找。

(自荐)请用自己的话来说说“自荐”的意思。

(相机指导生字“荐”)二、交流预习情况1．请7名同学做爬山虎的代言人，以第一人称“我”来介绍爬山虎，各朗读一段。

(自由朗读做准备、指名读、评议)2．学生汇报预习生字新词情况，不明白的地方集体探讨解决。

(总结查工具书、联系上下文及生活经验理解等多种学法，指导交流“扦插”“中旬”等词的意思，相机指导生字)三、整体感知，学习归纳每一段的内容1．课文是怎样介绍爬山虎的？请同学们自由默读课文，思考每一段的意思。

(学生默读、思考、批注)2．指名交流每一段话的意思(学习借助关键词、中心句、综合每句话的意思归纳段意的方法)。

第1段：讲“我”属葡萄科，善爬山爬墙，在环保中能发挥作用。

第2段：讲“我”占地少，生长快，绿化覆盖面积大。

第3段：讲“我”茎、叶的特点及作用。

第4段：讲爬山虎能有效利用空间，大面积绿化覆盖进行制氧。

西师大版五年级下册语文《送你一片绿荫》送你一片绿荫我是爬山虎，在植物分类中属葡萄科。

我卷须前端的吸盘使我成为爬山爬墙的好手。

随着城市的发展，原本住在野外的我，渐渐在城市落了户。

可是，人们至今对我的特长和好处不甚了解。

我要在这里自荐，希望能让更多的人了解我，发挥我在环境保护中的作用。

我占地少，生长快，绿化覆盖面积大。

目前，城市房屋毗连，空地减少，开辟庭院的可能性变小。

如果注意发挥我的作用，就能增大绿色的空间。

我只需利用围墙一角，便能生根发芽，攀墙生长。

一根茎粗2厘米的藤条，种植两年，墙面的绿化覆盖面积便可达30至50平方米，三四年后，我便能把整幢房屋的墙面攀满。

我的这个本领，是其他植物望尘莫及的。

我的叶片较大，宽10至20厘米。

炎夏，从根部吸收的水分经叶片蒸腾，可带走空气中的热量，降低环境温度。

我的茎叶密集，覆盖在房屋墙面上，可以遮挡强烈的阳光照射，降低室内温度。

我们攀缘在沿街围墙、房屋墙面上的枝叶，像绿色的屏障，不仅可以吸收环境中的噪音，而且能够吸附飞扬的尘土。

近年来，由于人口密集，工业高度集中，城市成了高密度耗氧地区，而绿化制氧是空气中氧气的重要来源。

城市现有的绿地面积制氧能力有限，采用增大面积进行绿化覆盖是不现实的。

在这种情况下，正是施展我垂直攀缘、大面积绿化覆盖本领的好机会，当然也是我义不容辞的责任。

可是，有人却对我存有疑虑，认为叶片攀附墙面，会引起墙壁潮湿，房屋霉烂。

其实，这是误会。

我的卷须式吸盘既能帮助我攀缘，又能吸去墙上的水分，正有助于潮湿房屋的干燥呢!还有人认为，种植了我容易招引壁虎。

其实，壁虎专门捕食蚊子等害虫，是有益于人的。

我生性随和，适应性强，在一般土壤中都能生长。

我喜阳，又较耐阴、耐干旱，种植后一般不需管理，只需在夏季久旱不雨、土壤过干时浇些水。

我既可地栽，又宜盆植。

压条、扦插都能繁殖生长，但最简单的是扦插。

早春时节剪取藤枝一段，直接插入土中，5月中旬就能生根发芽，倚墙攀缘。

18 送你一片绿荫教学时间2课时.教学目标1.学会本课生字,能借助工具书或联系上下文和生活经验,理解词语的意思.2.默读有一定的速度,能归纳每一段的内容.3.能抓住要点,了解爬山虎的特点和作用,培养学生植绿护绿的意识.4.了解用列数据的方法进行说明的作用,并尝试运用.教学准备教学重难点能抓住要点,了解爬山虎的特点和作用,并归纳每一段的内容.了解用列数据的方法进行说明的作用.教学过程第一课时一,导入1.上节课我们学习了《有趣的生命时钟》,了解了说明文这种文体.今天这节课,我们继续学习一篇说明文,了解用列数据的方法进行说明的作用.2.(齐读课题)在预习中大家了解到,这篇文章讲了谁送给谁一片绿荫(指名答)为什么作者要把自己当作爬山虎,以第一人称”我”来写这篇说明文这样写有什么好处(新颖,亲切)3.爬山虎向大家推荐自己,介绍自己,课文第1段有一个词表达了这个意思,请找一找.(自荐)请用自己的话来说说”自荐”的意思.(相机指导生字”荐”)二,交流预习情况1.请7名同学做爬山虎的代言人,以第一人称”我”来介绍爬山虎,各朗读一段.(自由朗读做准备,指名读,评议)2.学生汇报预习生字新词情况,不明白的地方集体探讨解决.(总结查工具书,联系上下文及生活经验理解等多种学法,指导交流”扦插”“中旬”等词的意思,相机指导生字)三,整体感知,学习归纳每一段的内容1.课文是怎样介绍爬山虎的请同学们自由默读课文,思考每一段的意思.(学生默读,思考,批注)2.指名交流每一段话的意思(学习借助关键词,中心句,综合每句话的意思归纳段意的方法). 第1段:讲”我”属葡萄科,善爬山爬墙,在环保中能发挥作用.第2段:讲”我”占地少,生长快,绿化覆盖面积大.第3段:讲”我”茎,叶的特点及作用.第4段:讲爬山虎能有效利用空间,大面积绿化覆盖进行制氧.第5段:消除人们对”我”容易引起墙壁潮湿的疑虑.第6段:消除人们对”我”容易招引壁虎的疑虑.第7段:讲”我”适应性强,易于栽种.四,感悟课文内容,深入了解爬山虎1.读了这么多遍课文,你一定对爬山虎有了不少的了解.请你用一个词或一句话评价一下爬山虎,并说明原因.(学生思考,发言)2.交流:无私,攀爬好手,环保先锋,绿荫使者,绿色屏障……3.总结:那一片青青的爬山虎不愧为绿荫使者,环保先锋,让我们再次随着课文走进爬山虎.(齐读全文)第二课时一,精读课文,了解列数据的方法进行说明的作用1.课文是怎样形象,具体地介绍爬山虎的特点的呢比较句子:第1组:①我生长得很快,绿化覆盖面积很大.②一根茎粗2厘米的藤条,种植两年,墙面的绿化覆盖面积便可达30至50平方米,三四年后,我便能把整幢房屋的墙面攀满.第2组:①我的叶片较大.②我的叶片较大,宽10至20厘米.这两组句子中,哪一句说得更具体,形象用了什么方法2.总结:用列数据的方法进行说明让人感到更准确,形象,让被说明物真实可感,让读者有更真切的了解,增强了说明的可信度.二,学习运用列数据的方法进行片断写作1.列数据的方法是我们写作中经常用到的.这种方法可以让我们把事物描写得更具体,形象,帮助我们准确表达.2.例如:(描写乐山大佛的语句)它身高71米,头长14.7米,眼睛长3.3米,垂着两只长6.2米的大耳朵,每个耳朵眼里都可以钻进两个人.如果让人们一个挨着一个地排坐在它的大脚上,每一只都可以坐上100来人.3.你能运用列数据的方法,把下面的语句描写具体吗(1)学校的操场很大.(2)姚明的个子真高!(3)我们的教室非常宽敞.修改意见教学后记。

《送你一片绿荫》教课设计教课目标1．学会本课生字，能借助工具书或联系上下文和生活经验，理解词语的意思。

2．默读有必定的速度，能概括每一段的内容。

3．能抓住重点，认识登山虎的特色和作用，培育学生植绿护绿的意识。

4．认识用列数据的方法进行说明的作用，并试试运用。

教课重、难点能抓住重点，认识登山虎的特色和作用，并概括每一段的内容。

认识用列数据的方法进行说明的作用。

教课时间2课时。

教课过程第一课时一、导入1．上节课我们学习了《风趣的生命时钟》，认识了说明文这类文体。

今日这节课，我们持续学习一篇说明文，认识用列数据的方法进行说明的作用。

2．(齐读课题 )在预习中大家认识到，这篇文章讲了谁送给谁一片绿荫？ (指名答 )为何作者要把自己看作登山虎，以第一人称“我”来写这篇说明文？这样写有什么利处？(新奇、和蔼 )3．登山虎向大家介绍自己，介绍自己，课文第1段有一个词表达了这个意思，请找一找。

(自荐 )请用自己的话来谈谈“自荐”的意思。

(相机指导生字“荐” )二、沟通预习状况1．请 7 名同学做登山虎的代言人，以第一人称“我”来介绍登山虎，各朗诵一段。

(自由朗诵做准备、指名读、评论)2．学生报告预习生字新词状况，不理解的地方集体商讨解决。

(总结查工具书、联系上下文及生活经验理解等多种学法，指导沟通“扦插”“中旬”等词的意思，相机指导生字)三、整体感知，学习概括每一段的内容1．课文是如何介绍登山虎的？请同学们自由默读课文，思虑每一段的意思。

(学生默读、思虑、标注 )2．指名沟通每一段话的意思(学习借助重点词、中心句、综合每句话的意思概括段意的方法)。

第 1 段：讲“我”属葡萄科，善登山爬墙，在环保中能发挥作用。

第 2 段：讲“我”占地少，生长快，绿化覆盖面积大。

第 3 段：讲“我”茎、叶的特色及作用。

第 4 段：讲登山虎能有效利用空间，大面积绿化覆盖进行制氧。

第 5 段：除去人们对“我”简单惹起墙壁湿润的疑虑。