六年级英语下册unit-1--How-tall-are-you-A-Let's-learn第一课时教案

PEP六年级下册英语Unit 1 How tall are you?B Let’s try & Let’s talk教案与反思(人教版)教学目标1.能够独立完成Let’s try的听力练习。

2.了解kilogram的意思及用法。

3.能在角色扮演中体会新语言的意义。

4.了解中外尺度单位的不同意义。

5.培养学生合理购物的意识。

教学重点理解Let’s try的听力内容，并能流利朗读Let’s talk版块的内容, 掌握重点句型。

教学难点1.对重点句型的掌握和理解。

2.根据具体情境，熟练运用形容词的比较级。

教学准备1.录音机及录音带或教学光盘2.多媒体课件教学过程Step 1:Warm-up1.日常口语问候。

2.教师播放Unit 1歌曲“My small cat”,学生跟着哼唱。

3.复习Part A单词。

(1)我猜我猜我猜猜猜。

规则：教师低声说单词，学生根据教师的口型说出单词及其中文意思。

(2)头脑风暴。

教师说中文，学生快速说出英文单词。

4.找同学表演上节课Let’s learn的对话。

S1:How tall are you?S2:I’m … metres.S1:You are taller / shorter than me. How old is he?S2:He’s … years old. He’s older / younger than me.Step 2resentation1.Let’s try.(1)学生认真读题。

(2)教师播放录音，学生听录音并答题。

(3)核对答案。

（4）教师对录音中的知识点进行讲解。

2.Let’s talk.(1)出示Let’s talk课件或挂图，教师问: Who are they? Where are they? 学生回答，再引导出重点语句。

(2)板书教学重点句子:What size are your shoes?Your feet are bigger than mine.My shoes are size 37.(3)让学生讲述对话内容，教师提示讲解。

H o w-t a l l-a r e-y o u(说课稿) work Information Technology Company.2020YEARPEP 小学六年级英语下册第一单元How tall are you——A Let’s learn[说教材]1.教材内容本课时的教材内容是几个形容词的比较级：taller, stronger, older, younger 和shorter，和描述自己与他人身高的句型“I’m ...cm tall. He/She is ... cm tall.”以及进行年龄和身高比较的句型“You’re taller than your brother. I’m older than you.”。

2.教材的地位本课时的教材让学生初步接触形容词的比较级,使学生能对周围的人或物进行简单的比较,同时也为后面学生进一步学习形容词比较级奠定基础。

[说目标]教学目标根据教材的内容和<<英语课程标准>>要求,我确定了以下教学目标。

【知识目标】能够听、说、读、写A部分Let’s learn 中的四会单词以及听、说、认读该部分的句型。

【能力目标】1．能够用本课时所学的形容词比较级来谈论自己、朋友及其他人或事物，如：“I’m taller than you ,but you are stronger than me .”等。

2．能够描述自己与他人的身高，如：“I’m 160 cm tall. He is 165 cm tall.”【情感目标】培养学生在观察和测量中使用英语的习惯,引导学生关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。

[说教学重难点]1．本课时的教学重点是能够听、说、读、写A部分Let’s learn 中的五个形容词的比较级形式。

2．本课时的教学难点是能够听、说、读、写四会单词以及长度单位cm的完整形式centimeter的发音。

[说教法]小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点,根据学生的认知规律,本课采用以下教学法-----让学生通过观察动画中的内容，融入到用英语的氛围中，采用跟唱、跟读、模仿、交流等方式学习和使用英语,完成学习任务；游戏教学法---通过游戏引导学生完成本课学习任务。

人教PEP版英语六年级下册Unit 1《How Tall Are You》（Lets sing）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六年级下册》Unit 1《How Tall Are You》是一个关于身高和年龄话题的单元。

本节课的主要内容是让学生能够听懂、会说、会读关于身高和年龄的词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。

在单元的Let’s sing部分，学生将学习一首名为“How Tall Are You”的歌曲，通过歌曲的形式进一步巩固本节课所学的内容。

二. 学情分析在进入六年级下册的学习之前，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。

同时，他们对于身高和年龄这一话题并不陌生，有一定的生活经验可以借助。

但是，六年级的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学活动来吸引他们的注意力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于身高和年龄的词汇和句子，理解并能运用所学知识进行简单的交流。

2.能力目标：通过歌曲和游戏等活动，提高学生的听说能力和团队协作能力。

3.情感目标：培养学生积极参与课堂活动，乐于交流的良好学习态度。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于身高和年龄的词汇和句子。

2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，并在实际情境中正确运用。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法和交际法，通过创设情境，引导学生参与各种课堂活动，提高他们的听说能力和团队协作能力。

同时，我将运用多媒体教学手段，如歌曲、图片、游戏等，来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放《How Tall Are You》歌曲，让学生跟随歌曲一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.展示（10分钟）：教师展示身高和年龄的词汇和句子，学生听后进行模仿和跟读。

3.实践（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行身高和年龄的问答。

最新版PEP六年级英语下册Unit1HowTallAreYouBLetstalk教学设计与反思六下Unit 1 B Let's talk教案设计及反思一．教材分析本课时主要解决的是熟练询问身边的人和事物的年龄、身高、重量以及长度，并做比较。

通过本课学习，学生能学会用英文的长度和重量来描述自己或他人的身高、体重以及其他特征，培养学生对重量、长度、大小的判断能力。

本课教学紧紧围绕学生实际展开，能更大程度地激发他们的学习兴趣。

在做比较时，注意单复数的纠正与引导。

二．教学目标1、能够听懂、会说并能书写：“How heavy are you ? I’m 48 kg. I’m thinner thanyou, and shorter.”并能在情景中正确运用。

2、能够完成Pair work中的调查任务。

3、能完成Let’s try部分听录音选图片并填充句子的练习。

三．教学重点询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等问题，并能书写相关句型。

四．教学难点1.四会掌握句型以及单位词，如cm、kg的理解和使用。

2.关于头发长度的询问。

五．教具学具准备录音机和本课时磁带，课件，一张调查表，B. Let’s learn 部分的单词卡，四人一组准备一把软尺。

六．教学过程Step 1: Warm up.1.师生问候，：Hello, nice to see you. How are you today? What’s the weatherlike today? What day is it today?（设计意图：口语热身可以融洽师生关系，创造良好的学习氛围。

）2.Let’s sing a song.教师播放课件，展示本单元歌曲<>，师生一起跟录音唱歌曲。

（设计意图：在歌声中进入英语课堂，让学生自然地感受英语的魅力。

）3.单词拼读小比赛：教师手持Let’s learn的单词卡，快速闪现。

（设计意图：比赛中不仅复习了单词的读音，还复习了它们的拼写，可以培养学生的拼读习惯。

新版PEP小学英语六年级下册全册教案Unit 1 How Tall Are You?单元学情分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。

本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过A部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。

教材在Let's do 部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。

所以本学期应做好后进生的转化工作。

教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

单元教学目标：知识与技能1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。

2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller, shorter, older, younger, stronger, thinner, bigger, smaller, longer, heavier等。

四会掌握的句子有：How tall are you? I’m 164 cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. How heavy are you? I’m 48kg. I’m thinner than you, and shorter.3、能够运用计量单位kg和m，能根据所给的数据，运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。

课时教学设计课题：Unit 1 (第1课时)教学目标：知识与能力：1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter，than单词，发音准确。

PEP小学英语六年级下册Unit1A Let’s learn教学设计教学目标：1.能听、说、读、写形容词的比较级形式：younger older taller shorter longer。

2.能够正确运用上述单词描述人物的外貌特征。

3.能够运用句型How tall are you? I’m …metres. I’m … than you.询问和描述自己和他人的身高。

4.能够调查同学的年龄和身高，并就调查结果进行分析比较并汇报。

5.在学习中，培养交流和合作的意识，教育学生营养均衡，不偏食。

教学重点、难点：1.重点：掌握本课时的四会单词。

2.难点：能够在真实的情境中运用含有形容词比较级的句型。

教学准备：课件、词卡教学过程：一、warm-up1.GreetingGood morning, boys and girls!How are you?2.Let’s do3.Play a game: 火眼金睛二、Preparation1.教学：How tall are you? taller shorter(1)出示姚明的图片：Look, who is he? What’s he like? 学生回答：He’s Yao Ming. He’s tall. T: Do you know how tall is he? Look! 接着出现2.26m，“Wow, he is 2.26 metres. 教学：point metres(2) 出示Zhang Peng 的图片：Who is he? Guess ! How tall is he? 让学生用He’s …metres. 回答，教师用up and down来提示学生。

(3) T: Zhang Peng is 1.65 metres. I’m 1.61 metres. How tall are you? 引导学生回答：I’m … metres. T: Oh, I’m taller.或者I’m shorter.来比较。

Unit 1 How tall are you?Part A Let’s try (P4)John: Look at that dinosaur. It’s so big.Mike: Yes. That one eats vegetables.John: Cool.Zhang Peng: This one eats meat. It’s taller.Mike: You are great.Part B Let’s try (P6)Mike: Hey, Wu Yifan. Let’s go hiking on the weekend. The weather is warmer now.Wu: OK, Mike. But first, I want to buy some new hiking clothes.Mike: OK, you’re bigger than last year. Actually I want to buy new shoes, too. Let’s gotogether.Let’s check（P10）1. Amy: John and Sarah have a birthday nextweek.Mike: Really? On the same day?Amy: Sarah is two days younger.Q: Who's older?2. Miss White: Zhang Peng, do you exercise?Zhang: Yes. I exercise every day, but I'mheavier than before.Miss White: That’s strange. Do you eat toomuch candy?Q: Is Zhang Peng heavier or thinner now?3. Mike: My hair is long. It covers my ears.Amy: Yes. It's quite long for a boy. Isn't your hair usually shorter?Q: Is mike's hair longer or shorter now?4. John: I like ele phants. They’re funny.Chen Jie: Yes, and they’re very big and fast.John: How tall are they?Chen Jie: They're about three metres tall.John: Wow. That's taller than a bus.Q: Which is taller, a bus or an elephant? Unit 2 Last weekendPart A Let’s try （P14）Sarah: Tomorrow is Monday. We will have class again soon.Mike: Yes, we will.Sarah: How was your weekend, Mike?Mike: It was OK. I cleaned my room and I watched TV. I'm going to call mygrandparents now. they're in London. Sarah: OK. Bye.Part B Let’s try （P16）Wu Yifan: What did you do last weekend, John?John: I had a cold. I slept all day.Wu Yifan: That’s too bad! Do you feel better now?John: Yes, thanks. I' m fine now. I'm going tomeet Amy.Wu Yifan: That’s good. Bye.Let’s check （P20）1. John: Hey. How was your weekend, Amy?Amy: It was OK.John: What did you do?Amy: I cleaned my room and I watched TV.2. Zhang Peng: I had a great weekend.Sarah: Really? What did you do, ZhangPeng?Zhang Peng: I went boating and slept onSaturday.Sarah: What about Sunday?Zhang Peng: I read storybooks!3. Chen Jie: What did you do last weekend, John?John: Nothing. I had a cold.Chen Jie: Oh. Are you OK now?John: Yes, I'm fine. Thanks, Chen Jie.4. Wu Yifan: What did you do yesterday?Mike: I saw a new action film.Wu Yifan: Did you like it?Mike: Yes, I did.Wu Yifan: What will you do today, Mike?Mike: Oh, I will play football.Wu Yifan: OK. Have fun!Unit 3 Where did you go?Part A Let’s try （P24）Amy: John, where are you? It's time for our first class!John: Sorry, I’m at the hospital now.Amy: What happened?John: I hurt my foot. Please tell Mr Hu I'm sorry I can’t come.Amy: OK. Bye.Part B Let’s try （P26）Amy: Hi, Sarah. How was your winter holiday?Sarah: Good! I went to Hangzhou.Wu Yifan: Who did you go with?Sarah: My parents. We went to see the West Lake. I bought some gifts. This is foryou, Yifan! This is for you, Amy.Amy and Wu Yifan: Wow, thanks!Let’s check （P30）1. Man: Where did you go last weekend, Mike?Mike: I went to Hailar.Man: What did you do?Mike: I rode a horse. It was very exciting!2. Miss White: What did you do last weekend.Sarah?Sarah: I visited a museum.Miss White: Did you have fun?Sarah: Yes. It was great.3. Wu Yifan: Hey! You came early today, Amy.Amy: Yes. I didn't walk to school today.Wu Yifan: How did you get here?Amy: I came by car. I hurt my foot yesterday, so my father brought me.4. Liu Yun: Where did you go over your Winterholiday, Zhang Peng?Zhang Peng: I went to Harbin.Liu Yun: Who did you go with?Zhang Peng: I went with my uncle.Liu Yun: What did you do there?Zhang Peng: We took many photos.Unit 4 Then and nowPart A Let’s try （P34）Miss White: Children, please welcome WuYifan’s grandfather to the class.Class: Welcome!Grandpa: Wow! The school is very differentfrom my old school. There were nocomputers at all before.Mike: Really? How did you learn?Grandpa: We listened to the teachers and read lots of books.Part B Let’s try （P36）Mike: Chen Jie, do you want to see my old photos?Chen Jie: Let me see. Oh! Haha! Your hair was so long.Mike: Yes. That was five years ago. Now it’s short.Listen, match and say （P37）1. Allen: Hi, I’m Allen. Before, I was short andcouldn’t ride my bike well. Now, I gocycling every weekend.2. Diana: Hello. My name is Diana. Before, Icouldn’t play badminton. Now, I playbadminton every week.3. Joe: Hi, I’m Joe. Before, I couldn’t ice-skate.Now, I go ice-skating every winter.Let’s check （P40）Grandpa speaking:Many years ago, I went to this school. I went to school by bike. I loved cycling. Nowadays, many students go by bus or car. We didn’t have computer games then or computers. So wee often play badminton in the summer and went ice-skating in the winter. We had a great time. After school, I often went to the park and read under a tree. It was so beautiful there.1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seenthe Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn'thave known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rainat noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。

小学英语（pep）人教版六年级（下册）课文及课文翻译Unit 1, How tall are you?(Unit 1, A: Let’s talk).ZP: Look ! That’s the tallest dinosaur in this hall.（张鹏：看！那是这个厅里最高的恐龙。

）Mi: Yes, it is. How tall is it?（迈克：是的，它是。

它有多高？）ZP: Maybe 4 meters.（张鹏：可能4米。

）Mi: Wow ! It’s taller than both of us together.（迈克：哇！它比我们俩加起来还高。

）ZP: Look ! There are more dinosaurs over there ! （张鹏：看！在那边有更多的恐龙！）Mi: They’re all so big and tall.（迈克：它们都又大又高。

）ZP: Hey, this dinosaur isn’t tall ! I’m taller than this one.（张鹏：嘿，这只恐龙不高！我比这只更高。

）Mi: Oh, yes. How tall are you?（迈克：哦，是的。

你有多高？）ZP: I’m 1.65 meters.（张鹏：我身高1.65米。

）(Unit 1, B: Let’s talk)M: Those shoes in the window are nice ! Let’s have a look. （迈克：橱窗里的那些鞋很漂亮！让我们看一看。

）W: What size are your shoes, Mike?（吴斌斌：迈克，你穿多大号的鞋？）M: Size 7（迈克：7号。

）W: Size 7? That’s so small.（吴斌斌：7号？那真小。

）M: In China I wear size 38 shoes.（迈克：在中国我穿38号的鞋。

六年级下Unit1 How tall are you?一．单位词汇metre , cm (centimeter), kilogram , ton , year句型：主语+be +数字+单位（数字大于1，单位用复数）练习：我身高1.6米。

我的爸爸体重60千克。

这个大象重2吨。

罗宾的爷爷70岁。

| B | 1 . c |O |m二、重点句型⑴问年龄，身高，体重等How old are you? How tall are you? How heavy are you?---- I’m _______ (years old). ---- I’m ______metres tall. ---- I’m ______ kilograms .⑵问物品的情况：① How large is your room? 你的房间有多大？It’s __________ m2 (square meters.) 有_______ 平方米。

② How long is your bed?你的床有多长？It’s _________cm long. 有______厘米长。

③ How big are your feet? (= What size are your shoes?) 你的脚有多长？I wear size ______.(= My shoes are size________.) 我穿_______码的鞋。

二．比较级Array句型：A +be +比较级+ than + B.A + be +差值+比较级+than +B。

比较级变化规则：1)一般情况+ er younger, older, taller, shorter, longer, smaller,stronger, smarter, lower2) 不发音e结尾，+r nicer, larger, finer, later3) 一个元音字母+一个辅音字母双写辅音字母+er bigger, fatter, hotter, thinner4)辅音字母+y y改为i+er angrier, happier, easier, busier,heavier5)多音节词词前+more more interesting / beautiful6）不规则good/ well --- better bad/ill --- worse many/much --- morelittle --- less far – farther三．最高级变化规则：以上前5项，er – est,不规则：good/ well --- better--- bestbad/ill --- worse---worstmany/much --- more--mostlittle --- less---leastfar – farthest句型：主语+be +the +最高级+介词短语（表范围：in this hall, in my class, in the room, of the three, of all the students）Eg. That’s the tallest dinosaur in this hall.四、句子解析。

PEP 小学英语六年级下册Unit 1 How tall are you? 教学设计Part A Let’s try & Let’s talk【教学内容分析】Unit1 How tall are you? Part A Let’s try & Let’s talk本单元学习的主题是比较人或动物的身高体重。

本课时通过Mike 和张鹏在博物馆里谈论恐龙的情景展开教学活动，在已有的单词句型基础上进行新对话的学习。

本节课作为本单元 A 部分的第一课时，其核心句型为：How tall is it? It’s ... How tall are you? I’m ... It’s/I’m ... than ... 学生通过学习感知上述核心句型的语义及语用情景，学会比较人或动物的外貌特征，富有很强的实用性和趣味性，也为本单元后面的教学提供了语言知识铺垫。

【学情分析】本节课的教学对象是六年级的学生，三年多的英语学习，帮助他们积累了比较丰富的词汇和句型。

他们能听懂有关话题的语段；能读懂简单的故事或小短文；能够根据提示，在有意义的情境中进行语言输出。

总体来说，多数学生对英语还保持着较高的热情，课堂上也乐于展现自己。

而且，他们对知识的学习趋于理性化，更有自主学习探索的欲望和要求。

因此，在进行教学设计时，我根据学生特点，结合现代信息技术（如：教学备授课软件、多媒体课件、实物展台、音频、视频、动画等）创设较为真实的情景，让学生玩中学，学中用，尽力做到省时高效。

同时，在本课学习之前学生已经积累了一些描述人或动物外貌的形容词，如：tall，short，young，old，big，small，strong，thin，fat，long 等等，以及How old are you? 这个句型，学生比较容易理解与掌握。

【教学目标】1.能够完成听音选择活动，能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；2.能够根据正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演；3.能够在情景中正确运用句型“How tall is it? It’s ... How tall are you? I’m ... It’s/I’m ... than ... ”比较人或动物的外貌特征；4.能够在语境中理解新词dinosaur，hall，meter，than，both 的意思，并能正确发音；5.能够完成对比自己与同学或朋友身高、年龄的活动；6.通过多种活动形式，激发学生学习兴趣，提高他们综合运用英语的能力，培养其思维能力、合作能力。

人教版六年级下册英语Unit1（全）Unit 1 How Tall Are You? 教学设计【教材分析】六年级的学生正是好奇心极强的十分感兴趣，这课就是以谈论恐龙开篇的，所以我在课件中多加了几张恐龙动画片，把重点句型和词汇让恐龙说出来。

接着教材又用萨拉询问埃米她穿多大号的鞋，这是学生日常生活中常见的。

【学生分析】我所带的两个六年班，学生整体素强一些，基础薄弱是这两个班学生的共同之处，鉴于这一课开始学习比较级和最高级难度大，我准备这样设计教学环节和教学方法，完全让学生自己操作，多准备几个尺子和小称，亲自测量，把重点句型使用多媒体反复播放。

【教学内容】中心话题：询问身边的人或事物的年龄、身高、重量及长度并做比较。

语言功能：能够运用目标语进行身体或事物高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。

语言结构：1.句型：1.That’s the tallest dinosaur in this hall.2.It’s t aller than both of us together.3.---How tall are you ?---I’m 1.65 metres.4.What size are your shoes,Mike?5.Your feet are bigger than mine. My shoes are size 37.6.---How heavy are you?---I’m 48 kilograms.2.词汇younger,older,tshorter,longer,thinner,heavier,bigger,smaller,s trongerdinosau,metre,than,both,kilogram,countryside,lower,shado w,smarter,become【教学目标】[知识目标]一、词汇younger,olderr,shorter,longer,thinner,heavier,bigger,smaller,s trongerdinosaur,hare,than,both,kilogram,countryside,lower,shadow, smarter,become二、句型1.主语+be动词+the+形容词最高级+其他.2.A+ be动词+形容词比较级+than+B.3.How+形容词+ be动词+主语？4.主语+ be动词+数字+单位/其他.5.What size + be动词+其他.三、四会句型1.That’s the tallest dinosaur in this hall.2.It’s taller than both of us together.3.---How tall are you ?---I’m 1.65 me tres.4.What size are your shoes,Mike?5.Your feet are bigger than mine. My shoes are size 37.6.---How heavy are you?---I’m 48 kilograms.[能力目标]1.能够用形容词的比较级和最高级来谈论人或事物。

Unit1 How tall are you? (A)Focus PointsLet’s TalkTalk about how tall you and your classmates are？Warming Up一．听写__________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 二．单词及短语1.更年轻的________________________2. 更年长的_______________________3.更高的__________________________4. 更矮的_________________________5.更长的__________________________6. 更瘦的_________________________7.更重的__________________________8. 更大的________________________9. 更小的_________________________ 10.更强壮的_______________________ 三．课文内容根据提示把课文补充完整。