《太阳家族》课堂实录教学目标：1、会搜集和处理各种科学信息；认识到科学是不断发展的；能想办法制作太阳系模型。
2、对探索太阳系有浓厚的兴趣，形成仔细观察、积极探究、合作交流的科学品质。
形成正确的科学观。
3、知道太阳系的组成及八大行星的排列顺序，初步认识八大行星的特点。
教学重点、难点：知道太阳系的组成及八大行星的排列顺序，认识八大行星的特点。
学生准备：课前搜集关于太阳系的资料教学过程：一、谈话导入课题。
师：今天上课前我想和同学们谈一谈家族，家族中家庭是它的基本单位。
比如我的家族中，和我关系紧密的有：（用家谱的形式出示介绍）我们家最高辈的是爷爷和奶奶，爷爷奶奶的下一代分成了两个小的家庭，一个是爸爸和妈妈组成的家庭，一个是叔叔和婶婶组成的家庭，在爸爸妈妈这个家庭也就是我的家庭中，最下一辈是我和妹妹，叔叔和婶婶家的孩子有堂妹和堂弟。
师：现在，同学们，谁能来介绍一下你的家庭成员？生：我们家族最上一辈是老爷爷和老奶奶，然后他们的下一辈我的爷爷是排行第一，有我的爷爷和我的奶奶，然后第二是我的二爷爷和二奶奶，然后三爷爷三奶奶，四爷爷四奶奶，还有姑奶奶和姑爷爷，然后我爷爷这里有我爸爸和我姑姑组成，我爸爸和我妈妈这个家庭里只有我一个人。
师：家庭成员比较多。
我们的家庭成员实际上都只是这个姓氏家族的一个很小的分支。
今天，老师和同学们一起来认识一个特殊而神秘的家族——太阳家族（板书）二、探究新知1、师：太阳家族它是我们赖以生存的地球所在的太阳系。
它到底是一个什么样的家族呢？我们一起来看一下，注意看的时候思考一下，我们的太阳家族中包括那几种星体？（教师播放课件视频）太阳系是一个以太阳为中心，有许多行星、卫星、矮行星、小天体，包括彗星和小行星等组成的天体系统。
其中，行星和行星的卫星是太阳系中的重要成员，我们就来了解一下太阳系的八大行星吧！按照他们距离太阳由近到远的顺序，依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星，从这张图可以看到，他们的大小各不相同，有的相比之下悬殊巨大，比如木星，它的直径是水星的29倍多，质量是水星的5738倍多，地球和它相比，也相差11倍和317倍，是八大行星中最大的一颗。
其次是土星，土星是有一个特别美丽的光环围绕着，看上去就像一顶漂亮的草帽，由于水星离太阳最近，它的表面没有大气和水，所以表面环境是八大行星中最严酷的，朝向太阳的半球，赤道上温度可达700K氏度，而背阳半球的表面温度可冷却到100 K氏度。
海王星的大小和质量与天王星差不多，因为距离太阳太远，因而表面温度只有43 K氏度，海王星有3个卫星。
这八大行星各有特点，它们和它们的卫星，以及矮行星、小天体，包括小行星和彗星等共同构成了太阳系。
学生看视频师：好了，想一下老师刚才提出的问题：太阳家族中包括那几种星体？谁来说一下？（指名回答）生1：包括水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星师：这些星体它们有一个共同的名字叫什么？生2：行星师：（板书：行星）还有其它星体吗？你说。
生3：太阳系是由恒星、行星、卫星、矮行星、小天体构成。
师：很好，说得非常全面。
（板书恒星、矮行星、小天体、卫星）师：同学们想一下：什么样的叫恒星？什么样的叫行星？矮行星？小天体？卫星呢？生：自己能发光发热的叫做恒星；围绕恒星运转的，自己不能发光发热的叫做行星，围绕行星运转的叫卫星，比如像月球。
师：还有补充吗？矮行星和小天体呢？生：小天体包括彗星、小行星、流星体和星际物质。
师：好，请坐。
同学们看这（出示课件恒星、行星、卫星）这是恒星，能发光发热，像我们知道的恒星有谁呀？生：太阳师：太阳，我们以前的科学学习中学习过它，谁能来介绍一下太阳？它有什么特点？来，你说吧。
生1：太阳系质量的99.87℅都集中在太阳，太阳直径约为140万千米，是地球直径的109倍。
师：嗯，非常大。
还有补充吗？生2：太阳是自己能发光发热的气体星球，它表面的温度约6000℃师小结：很好，这是我们所了解的恒星太阳，太阳是我们太阳家族中唯一的一颗恒星。
围绕太阳运转的也就是围绕恒星运转的叫行星，像我们的地球，围绕行星运转的又称为卫星。
师：随着我们科学技术的发展，我们对太阳系、对宇宙的不断探索，我们所了解的越来越多，我们对行星的定义也越来越严格，从06年开始，我们对行星有了新的定义，（课件出示行星定义）也就是说，必须符合这三个条件才能称之为行星。
看一下这三个条件，说一说你是怎么理解的？谁来说一下？生：我是这样理解的：第一条他说的是绕日运行，就是说所有的行星必须是围绕着太阳运转的；第二条是近球形状，也就是说行星的形状必须大概像球形，否则的话，就不算；最后一条轨道清空，也就是说，围绕太阳运转的轨道上应该没有别的东西，非常的清空。
师补充：说得非常好。
前两个非常好理解，特别是轨道清空，也就是说，他在围绕着太阳公转的时候，它的轨道上它是唯一的主要的天体。
师：以前我们一直认为我们太阳系有九大行星。
（出示以前的九大行星图）这就是原先的九大行星图。
从06年开始我们新的行星定义以后，符合我们新的行星定义的只有八颗，他们分别是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星，而离太阳最远的一颗——冥王星，由于轨道不清空，所以被开除出了行星行列，也就是说行星的这三个条件，它只符合了两个，（出示矮行星定义）那么一个新的星体名称就出现了——它被称为矮行星。
什么样的叫矮行星？谁再来说一下？生：它是绕太阳运行的，也是近似球状，但它的轨道不清。
师：很好，请坐。
在太阳系中，太阳是这个太阳家族的族长，其他的星体都是直接或间接围绕太阳转的，那么围绕太阳转的除了行星和矮行星，剩下的、其他的我们给了他们一个名称——太阳系小天体，也就是说，它只符合一个条件——绕日运行师：好了，同学们抬起头看这，我们人类家族的传承靠的是什么？生：血缘关系师：那你想一下，我们的太阳家族，靠的是什么？知道吗？大胆的说一下。
生：靠的是吸引力师：太阳它质量非常大，自身有引力，所以吸引着行星、矮行星、小天体围绕太阳这个恒星来运转。
行星本身也有吸引力，它又吸引着卫星来围绕行星运转。
这样我们就对太阳家族的成员关系明确了。
师：下面就请同学们利用你手中的资料，和课本上的资料卡，把太阳家族的家谱补充完整。
（发放家谱表）学生小组内完善补充太阳家族家谱。
师：有的小组已经补充完了，哪一个小组来展示一下？生：（展示画的家谱并介绍）太阳家族中，恒星有太阳，行星有水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，矮行星有冥王星等，小天体有彗星、小行星、流星体、星际物质。
行星中，地球有一颗卫星——月球，火星有两颗卫星，木星有63颗卫星，土星有60颗卫星，天王星有39颗卫星，海王星有9颗卫星。
师：介绍的非常全面，其他小组有补充吗？生：矮行星还有卫星。
师：还有吗？生：木星应该有66颗卫星。
师：很好，看来刚才这位同学搜集的资料时间早一些。
也就是说，我们的科学结论，它的正确性是局限在一定时间段内的，随着我们科学技术的不断发展，我们对太阳系，对我们所生存的这个世界、宇宙认识会越来越多，我们的科学结论也在不断的更新。
师：（多媒体出示太阳家族的家谱）看老师这，我补充一下矮行星，矮行星从06年我们确定这一星体以来，目前我们确定的有5颗，分别是冥王星、谷神星、阋神星、鸟神星和妊神星。
师：刚才我们说了，太阳家族中最主要的成员是太阳，除了太阳，最显眼的就是行星家庭（出示八大行星图）。
看，这是一幅我们太阳家族的行星图，同学们仔细观察一下，你能从图上得到什么信息？生1：木星是行星中最大的一颗。
生2：水星离太阳最近。
师：还有吗？生3：海王星离太阳最远。
师：最近的最远都找到了。
生4：土星有美丽的光环。
生5：水星是最小的行星。
师：除了我们从图上看到的信息以外，还有很多信息我们从图上看不到，那就得求助于我们手中的资料，课前让同学们分了星组，并让你们回去查找资料，查到了吗？生：查到了。
师：老师给你三分钟的时间，抓紧时间对你手中的资料进行整理，总结一下你所重点研究的那颗行星的主要特点，然后咱们汇报。
注意回报的时候，用你喜欢的方式，看哪一个小组汇报的最精彩，最吸引咱们同学们。
开始吧！学生小组内整理、总结。
师：好了，我看咱们同学们整理的非常认真，资料搜集的也非常全面，有的同学搜集了厚厚的一打，非常好。
咱们介绍的时候一定注意捡重点的说，选取它最重要的特点最感兴趣的特点来介绍。
还有，当这个小组来介绍交流的时候，咱们其他的小组应当怎么办？生：认真听。
师：奥！倾听也是一种很好的学习方法。
因为咱们重点研究了一颗行星，其它的行星的资料我们了解的比较少，所以，我们要认真听。
师：哪一个小组先来介绍？木星组代表：我们小组介绍的是木星，木星是一个胖胖的、扁扁的娃娃，他虽然体态臃肿，体重也在家族中算的上首重，但他转起圈来可是快极了，木星娃娃浑身散发着亮光，脸上还有一块大大的红斑，这块红斑从1665年至今，300多年都没有发生变化，真是了不起，它的四周有祥云环绕，五彩缤纷，真是美丽极了。
师：她把木星说成是一个胖胖的娃娃，非常好，非常卡通。
刚才说了，木星有一个非常明显的标志——大红斑。
那你知道这个红斑是怎么形成的吗？生猜测：是由小行星撞击形成的。
师：有不同意见吗？生猜测：那是木星的散热孔。
师：（出示课件）同学们看这！他的这个大红斑是木星上的高温气体剧烈运动而形成的一个大漩涡，这个漩涡非常大，有三个地球那么大。
木星不愧是我们太阳系行星的“大哥大”。
还有那个小组要交流？火星组代表：首先我要问一下我们组的成员：你们知道我是谁吗？生：你是火星。
火星组代表：我是火星，是距离太阳第四远的行星，我属于类地的行星，直径是地球的二分之一，表面积越是地球的四分之一，我是一个橘红色外表的行星，这个橘红色外表是怎么形成的呢？是因为地表的赤铁矿，也就是氧化铁，我的大气密度只是地球的百分之一，我这里非常的干燥，温度也非常的低，表面平均温度大约是—55℃，水和二氧化碳容易冻结，高级生物都无法生存。
师：很好！（补充）火星橘红色的外表，我们从图上能够看到，另外它也有大气层，但是它的大气层和我们地球不同，它的成分主要是二氧化碳。
另外，火星是和我们地球最相似的一颗行星，它也有四季更替，（地球仪演示）我们的地球在自传的时候，我们想象有一个斜着的轴，围绕着斜轴来转，火星也有，它的斜轴基本上和地球是差不多的，所以说。
我们称火星为“地球的孪生兄弟”。
还有其他小组？海王星组代表：海王星也是一个挺大的行星，它是地球的17倍，是围绕太阳运行的第八颗行星，第四大天体。
爱看童话的同学一定知道，罗马神话中的海神尼普顿，海王星的名字就是由他译名的，天文学的符号，是希腊神话的海神波塞冬使用的三叉戟。
师：其他同学有补充吗？生：它的自传的方向是自东向西的。
师补充：海王星我们可以从图上看到它是什么颜色的？生：蓝色师：海王星也有大气层，它大气层的主要成分是氢和氦，另外，还有部分甲烷，甲烷是一种淡蓝色的气体，这也是海王星呈现蓝色的一个重要原因之一。
