s版语文四上 小泽征尔的判断 课件PPT

说一说： 1.“这种素质”指的是什么？ 2.前面的参赛者是怎样做的？ 3.这样写的作用是什么？（ 对比 ）
感悟升华
• 同学们，学完了这篇课文，你有何启示？ .课后思考：假设他没有提出这样的判断， 他又能获得此次大赛的冠军吗？
西岭镇中心小学 吴旭东 2015年11月25日
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这个错误，说明他非常认真、细心，而且具有深厚的音乐素 养，高超的指挥能力。 2、“重奏”说明了什么？ 说明了小泽征尔不是轻易下结论，而是两次演奏后 才做 出的判断。 3、“郑重声明”是什么意思？
4、“考虑再三”是什么意思？他为什么要“考虑再三”？
在场的观众是来自世界各地的音乐大师 因为 ________________________________________ ， 所以 小泽征尔不得不考虑再三。 是世界一流的乐队演奏 因为 ________________________________________ ， 所以 征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地方。他以为是 乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次。但是，他仍觉得不自然。在场 的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题。面对几百名国际音乐大师，小泽 征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。
“不！一定是乐谱
错了！”
思考：1、“不和谐”是什么意思？说明了什么？ 不和谐：指不融洽、不调和。小泽征尔能发现乐谱中的
是具有国际水平的乐曲 因为 ________________________________________ ， 所以 小泽征尔不得不考虑再三。 在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题 因为 ________________________________________ ， 所以 小泽征尔不得不考虑再三。
19 小泽征尔的判断

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小泽征尔的判断
整体感知
看到题目，可以提出什么问题？ 1.小泽征尔是什么人？他做出了怎样的判断？ 2.为什么做出这样的判断？ 3.他在什么情况下做出了这样的判断？他的判断 对吗？
人物简介
小泽征尔生于1935年，早年师从卡拉扬，曾经在美国纽
约交响乐团做指挥大师伯恩斯坦的助手。1962年在日本广
播协会交响乐团担任过短期指挥工作，然后又去了美国， 先后在芝加哥交响乐团、旧金山交响乐团、波士顿交响乐 团、多伦多交响乐团等担任过常任或客座指挥。从1973年 开始，小泽征尔一直担任美国波士顿爱乐乐团总监之职。
为什么一句果敢的判断，就能使小泽征尔在这
次指挥家大赛中一举夺魁呢？
课文小结
小泽征尔面对几百名国际音乐大师，凭借 自己深厚的艺术功底，十足的勇气和力量， 做出了果敢的判断，并且坚信自己的判断正 确，因而获得了这次指挥家大赛的桂冠。也 正是这次比赛，使小泽征尔一夜之间成为欧 洲音乐界家喻户晓的人物。Fra bibliotek课外拓展
如今小泽征尔已经60多岁了，但他仍然 活跃在音乐指挥的舞台上。小泽征尔的指挥 极富感染力，专家评价他的指挥艺术是“指 挥台上的芭蕾”。
生字
欧
棒
谐
贺
素
弃 权 桂 谱
词语
欧洲
和谐
素质
权威
桂冠
全神贯注
祝贺
放弃
指挥棒
整体感知
在他成名以前，一次，他去欧洲参加指挥家 大赛，在决赛时，他最后一个出场，做出了 “不！一定是乐谱错了！”的判断。
品读句子
在决赛时，他被安排在最后一个出场。
想一想，他被安排在最后一个出场，他的心情 是怎样的？
品读句子
他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏

小泽征尔考虑再三，坚 信自己的判断是正确的。
交流一：
小泽征尔是在什么 情况下做出的判断？
• 决赛——世界级大师——重奏 仍不和谐——郑重声明没问题
“不！一定是乐谱 错了！”
交流二：
小泽征尔为什么能做 出这样的判断？

原来，这是评委们精心设计 的，目的是试探指挥家是否能 够坚信自己的正确判断。他们 认为只有具备这种素质的人， 才是真正的世界一流的音乐指 挥家。
• 张相公九年一贯制学校 • 执教者：赵娜
复习生字:
欧 棒谐贺 素弃权桂
• 你有想要提醒大家注意的地方吗？
ห้องสมุดไป่ตู้
复习词语:
欧洲 指挥棒 和谐 素质 放弃
权威 桂冠
小泽征尔全身贯注地挥 动着指挥棒，以世界一 流指挥家的风度，指挥 着世界一流的乐队演奏 具有国际水平的乐曲。

• “这种素质”指的是什么？
小泽征尔凭借自己深厚的 艺术功底，十足的勇气和力 量，做出了果敢的判断，因 而获得了这次指挥家大赛的 桂冠。也正是这次比赛，使 小泽征尔一夜之间成为欧洲 音乐界家喻户晓的人物。
他今年已经60多岁了，仍然活跃在 音乐指挥的舞台上。小泽征尔的指挥极 富感染力，专家评价他的指挥艺术是 “指挥台上的芭蕾”，“浑身都是音 乐”。

谢谢大家
谢谢大家

19 小泽征尔的判断
小泽征尔
日本著名指挥家，后加入美国 籍。 1935年生于中国沈阳，在 获得法国贝桑松国际指挥比赛第 一名后，先后跟随指挥大师卡拉 扬和伯恩斯坦学习。从1973年开 始担任美国波士顿交响乐团音乐 总监后，他跻身世界最优秀的指 挥家行列。在波士顿近30年的指 挥生涯中,小泽征尔创造了古典 乐坛的奇迹，使乐团成为国际上 最优秀的交响乐团之一。
尔怎样想？在场的 此时小泽征尔能判断出什么？ 观众会怎样想？
这时,在场的作曲家和评委 都郑重声明乐谱没有问题。
面对几百名国际音乐大师，小泽征 尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。
此时的小泽征尔再三考虑些什么呢？
结合以上句子，填空说一说：
就这样，年轻的小 泽征尔考虑再三，坚信 指挥 乐队 乐谱 自己的判断是正确的， 于是他脱口而出：“不！ 到底是谁错了？（ ）没有错， 一定是乐谱错了！”
阅读质疑
因为（ 一定是（
）没有错，所以， ）错了。
他们认为只有具备这种素质 的人，才真正是世界一流的音 乐指挥家。
“这种素质”指 的是什么素质？
不附和权威， 相信自己，敢 于做出正确判 断。
你学习了这篇课文，有什么 收获？
自主学习
欧 谐 权
谱 素 桂
棒 弃 贺
自主学习
欧洲、和谐、素质、 权威、桂冠、祝贺、 放弃、指挥棒、
• 小泽征尔是什么人？
• 他做出怎样的判断？
• “不！一定是乐谱错了！”
只有小泽征尔不迷信权威，相信自己， • 为什么做出这样的判断？ 果断地做出正确的判断，因而获得了 • 指挥——发现——重奏——还发现 这次大赛的桂冠。
• 在什么情况下做出判断？
• 指挥家大赛——决赛——面对国际大师——

第四页，编辑于星期三：十四点 五十五分。
“在决赛时，他被安排在最后一个出场。〞
最后一个出场， 他的心情怎样呢？ 他又是挥棒， 以世界一流指挥家的风度，指挥着世 界一流的乐队演奏具有国际水平的乐曲
第五页，编辑于星期三：十四点 五十五分。
开始，他以为是乐队演奏错了，就指 挥乐队停下来重奏一次，但是他仍觉得不 自然。
(2)用考虑再三说一句话。 2、只有具备这种素质的人，才真正是世界一流的音
乐指挥家。 体会句子意思，用只有….才…说一句话。
第八页，编辑于星期三：十四点 五十五分。
此时小泽征尔能判断出什么？
这时,在场的作曲家和评委 都郑重声明乐谱没有问题。
第六页，编辑于星期三：十四点 五十五分。
他的喊声刚落，评判台上的评委们立即 站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。 为什么一句果敢的判断，就能使小泽征尔在 这次指挥家大赛中一举夺魁呢？
不附和权威相信 自己敢于做出正 确判断
他们认为只有具备这种素质的人，才真 正是世界一流的音乐指挥家。
第七页，编辑于星期三：十四点 五十五分。
课堂检测
1、面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，
坚信自己的判断是正确的。
(1)此时的小泽征尔再三考虑些什么呢？结合以上句子， 填空说一说：指挥 乐队 乐谱
到底是谁错了？〔 〕没有错，因为〔 〕没有错， 所以,一定是〔 〕错了。
• 他做出怎样的判断？
• “不！一定是乐谱错了！〞
• 为什么做出这样的判断？
• 指挥——发现——重奏——还发现
• 在什么情况下做出判断？
• 指挥家大赛—只—有决小赛泽—征—尔面不对迷国信际权大威，师相—信—自己，
• 他判断的对果 次吗断 大？地 赛为做 的什出 桂么正 冠?确 。的判断，因而获得了这

24、你总叫我傻丫头，我知道的，其实一点不傻。 25、所有的事情到最后都会变成好事，就像你和我，争吵过，疼痛过，却还是手牵手走在了一起。
26、悲伤逆流成河，说的不过是幸福之前，这世间总有人会温暖你，不管是友情还是爱情。 27、爱做梦的女子，听说都没舍安全感，要等的那个人还没来，要走的那个人，早已潇洒转身。 28、不要放弃愿意陪你吃苦的那个人，这个物欲横流的社会，花言巧语不要去当真，往往爱你的人，总在你需要的时候，出现在你身边。
15、至今都不喜欢去热闹的地方，是那人潮的拥挤，拉开了我们的距离。 16、流星划过，许愿池上的少女，她说世界之大，岁月之长，能与街角那个他相遇，便是上帝最好的安排。 17、迷迷糊糊，又走了一个夏天，你说放手的时候，我们谁都不要哭。我微笑着说好，看着你远去的影子，刹那间，这个秋天来的那么凉，那么凉。 18、路过熟悉的街头，想念若隐若现，从“我”变成“我们”，最后又是一个人的海角天涯，原来，所有的昨天都会变成回忆。
29、不要自卑，每一份感情，只要是真心，都值得尊重。 30、忍不住会去想，写下这些句子，是为了什么。抬头一看，你的故乡，下雨了……他是你前世遗落的一滴泪，今生，不管谁人装饰你的梦，他的梦只有你是唯一的点缀；不管你呼唤的人是谁，你的名字是他心里梦里唯一的执念不悔。
——题记 人世间，或许你本是烙在他心头的一颗朱砂，最后却成了一朵让他可望而不可及的彼岸花。不知是光阴的交错，还是轮回的因果，有种爱，永远只离你一转身的距离，一旦开始，永无结束。你来，瘦了他的幽梦；你去，肥了他的相思。
爱是种很玄的东西，说不清，道不明，剪不断，理还乱。世上，有种爱明知没有结果，却依然坚守原地，不舍离去，哪怕握不住你的一丝余温，他依然选择默默为你守候。一路来去，他的心门只为你独开，他的山城只为你独驻，他的白天只为你旖旎，他的黑夜只为你流连。哪怕他因为爱你，心入住荒岛，他还是会以最深情的眼神，看着你幸福。

● 发现总工程师设计的图纸存在重大b、因为对方是自己的上级，为了保护他的尊严和面子而默不作声 c、坚信自己的正确判断并敢于和上级领导争辩
不是（ ）的错，因为（ ）；不是（ )的 错，因为（ ）；所以，一定是（ ）错了。
他们认为只有具备这种素质的人， 才真正是世界一流的音乐指挥家。
“这种素质”指的是什么素 质
只有小泽征尔不迷信权威，相信 自己，果敢地做出正确的判断
拓展
10几年后，你已经长大，参加了工作，请问遇到 下面情况你会怎么办？
小泽征尔， 日本著名指挥家，于1935年生于 中国沈阳，16岁入日本东京桐朋学院高等学校音 乐系学习指挥。24岁在法国第九届贝桑松国际指 挥比赛、伯克郡音乐节的指挥会演和卡拉扬主持 的比赛中获奖。25岁初次登台指挥法国国立广播 管弦乐团，接着又出色地指挥过纽约爱乐乐团， 旧金山、加拿大、伦敦交响乐团和维也纳乐团等， 35岁起任旧金山交响乐团常任指挥和音乐指导， 后与波士顿交响乐团签订终身合同，任音乐指导 兼指挥，并兼任新日本爱乐乐团的首席指挥，每 年都有一定时间回日本。
●·
假如将来当了一位医生，一天，你再诊治病人时，发现了 同一科室里优秀的主任医师的诊断竟然出现错误；
● 假如你将来做了一位建筑公司的普通职员，一天，你 发现总工程师设计的图纸存在重大的安全隐患
拓展
10几年后，你已经长大，参加了工作，请问遇到 下面情况你会怎么办？
● 假如将来当了一位医生，一天，你再诊治病人时，发现 了同一科室里优秀的主任医师的诊断竟然出现错误； 假如你将来做了一位建筑公司的普通职员，一天，你
读了这 个片段你有 何感想呢？
在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没 有问题。面对几百名国际音乐大师，小泽征 尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。 “不！一定是乐谱错了！”就这样，年轻的小

义务教育教科书（S版）四年级语文上册
19 小泽征尔的判断
小泽征尔
日本著名指挥家，后加入 美国籍。 1935年生于中国沈 阳，在获得法国贝桑松国际指 挥比赛第一名后，先后跟随指 挥大师卡拉扬和伯恩斯坦学习。 从1973年开始担任美国波士顿 交响乐团音乐总监后，他跻身 世界最优秀的指挥家行列。在 波士顿近30年的指挥生涯中, 小泽征尔创造了古典乐坛的奇 迹，使乐团成为国际上最优秀
• 在什么情况下做出判断？
• 指挥家大赛——决赛——面对国际大师——
• 他判断的对吗？
“在前三名决赛时，他被安排在最后一个出场。”
最后一个出 场，他的心
小泽征尔全情神怎样贯呢注？地挥动着指挥 棒，以世界一流指挥家的风度，指挥 着世界一流的乐队演奏具有国际水平 的乐曲。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ读质疑
开始，他以为是乐队演奏错了，就
指挥乐队停下来重奏一次，但是他仍觉
得不自然。
这个时候，小泽征
此时小泽征尔能判尔观断怎众出样会什想怎么？样在 想？场 ？的
这时,在场的作曲家和评委 都郑重声明乐谱没有问题。
面对几百名国际音乐大师，小泽征 尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。
此时的小泽征尔再三考虑些什么呢？
阅读质疑
结合以上句子，填空说一说：
你学习了这篇课文，有什么 收获？
信心是命运的主宰——英国 信心比天才重要——希腊
的交响乐团之一。
自主学习
欧谱棒 谐素弃 权桂贺
自主学习
欧洲、和谐、素质、 权威、桂冠、祝贺、 放弃、指挥棒、
• 小泽征尔是什么人？
• 他做出怎样的判断？
• “不！一定是乐谱错了！”
• 为什么做只出有这小样泽征的尔判不断迷信？权威，相信自己，

小 泽 征 尔 的 判 断
小泽征尔
日本著名指挥家，后加入 美国籍。生于中国沈阳，1935 年，获得法国贝桑松国际指挥 比赛第一名后，先后跟随指挥 大师卡拉扬和伯恩斯坦学习。 从1973年开始担任美国波士顿 交响乐团音乐总监后，他跻身 世界最优秀的指挥家行列。在 波士顿近30年的指挥生涯中,小 泽征尔创造了古典乐坛的奇迹， 使乐团成为国际上最优秀的交 响乐团之一。
面对几百名国际音乐大师，小 泽征尔考虑再三，坚信自己的判断 是正确的。

“坚信”换成“相信”好吗？为什么
“不！一定是乐谱 错了！”
他们认为只有具备这种素质 的人，才真正是世界一流的音乐 指挥家。
“这种素质”指 的是什么素质？
欧 谱 棒 谐 素 弃 权 桂 贺
欧洲、和谐、素质、 权威、桂冠、祝贺、 放弃、指挥棒、
“不！一定是乐谱错了！”
小泽征尔是在什么 情况下做出这样的判 断的？
“在前三名决赛时，他被安排在 最后一个出场。” 最后一个出场，会有什么样的 心情？
小泽征尔全神贯注地挥动着指挥 棒，以世界一流指挥家的风度，指 挥着世界一流的乐队演奏具有国际 水平的乐曲。 开始，他以为是乐队演奏错了， 就指挥乐队停下来重奏一次，但是 他仍觉得不自然。 这时,在场的作曲家和评委 都郑重声明乐谱没有问题。

这时,在场的作曲家和评委 都郑重声明乐谱没有问题。
他的喊声刚落，评判台上的评委们立 即站起来报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺 魁。为什么一句果敢的判断，就能使小泽 征尔在这次指挥家大赛中一举夺魁呢？
不附和权威相 信自己敢于做 出正确判断
他们认为只有具备这种素质的人，才 真正是世界一流的音乐指挥家。
课堂检测
总结语
• 小泽征尔面对着几百名国际音乐大师，凭 借自己深厚的艺术功底，十足的勇气和力量， 做出了果敢的判断，并且坚信自己的判断正 确，因而获得了这次指挥家大赛的桂冠。也 正是这次比赛，使小泽征尔一夜之间成为欧 洲音乐界家喻户晓的人物。
作业
1、有感情的朗读课文。
2、继续收集有关小泽征尔 的资料，如图片、新闻等或 听一听小泽征尔指挥的乐曲。
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激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。