人美版（常锐伦）美术三上《面具》教学设计5一. 教材分析《面具》是美术教材上的一课，旨在让学生了解面具的历史、文化和艺术价值，培养学生的审美情趣和艺术创造力。
本课以面具为载体，引导学生探索面具背后的文化内涵，激发学生对美术的热爱。
二. 学情分析学生对面具有一定的认知，但对其文化内涵和艺术价值的了解不足。
在学习过程中，学生需要通过教师的引导，深入挖掘面具的文化底蕴，提高审美素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解面具的历史、文化和艺术价值，学会制作面具。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和艺术创造力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解面具的文化内涵和艺术价值，学会制作面具。
2.难点：如何引导学生深入挖掘面具背后的文化，提高审美素养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生身临其境，感受面具的魅力。
2.实例分析法：以具体面具为例，分析其文化内涵和艺术价值。
3.实践教学法：让学生亲自动手制作面具，提高实践能力。
六. 教学准备1.准备各种类型的面具图片和实物，用于展示和分析。
2.准备制作面具的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。
3.准备相关视频资料，用于播放和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物，展示各种面具，引导学生关注面具的美感。
提问：“你们见过面具吗？面具有什么作用？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）播放相关视频资料，介绍面具的历史、文化和艺术价值。
引导学生了解面具在不同场合的用途，如戏剧、节日等。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分析面具的特点，如形状、颜色、图案等。
每组选出一个代表，进行分享。
4.巩固（10分钟）教师总结面具的特点，强调面具的文化内涵和艺术价值。
引导学生认识到面具在人类历史中的重要地位。
5.拓展（10分钟）让学生动手制作面具，发挥创意。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
