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第二单元测试卷一、用“√”为加点字选择正确的读音。
(4分)希冀．(jì yì) 不禁．(jīn jìn ) 挣．(zhèng zhēng )脱 忙碌．(lù lǜ) 价．(jiè jià)值 遵．(zūn zhūn )循 逼．(bī bí)迫 皱．(zhòu zòu )眉 二、看拼音,写字词。
(6分) 1.他 pěng 起那件 sòng dài 瓷器,小心翼翼地擦去上面的 chén 土。
2.小梅花 lù 正在 xīn shǎng 自己倒 yìng 在池 táng中的影子,突然听到身后 chuán来一声微 ruò 的 tàn息。
三、按要求完成词语练习。
(8分)1.比一比,再组词。
(4分) {致( )到( ) {其( )共( ) {骄( )娇( ) {颈( )劲( )2.根据提示写词语。
(3分)AABC 式=_____________________________无×无×式____________________________3.下列词语搭配有误的一项是( )(1分)A.美丽的珊瑚 拼命地奔跑 泛起波纹B.凶猛的狮子 和蔼地相处 支起耳朵C.轻蔑的神气高兴地叫喊皱起眉头D.沉重的货船蜿蜒地流淌噘起嘴巴四、读句子,按要求完成练习。
(8分)1.鹿把狮子甩在了后面。
(把句子写具体,至少扩两处)(2分)_____________________________________2.兔走触株,折颈而死。
(写出句子的意思)(2分)_____________________________________让懒惰支配,它就．一无所为。
(用加点字词写一个句子)(2分)3.才能一旦．．_____________________________________4.“你敢碰我吗?”铁罐傲慢地说。
5.守株待兔二、用“√”为带点的字选择正确的读音。
争雁昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。
”其弟争曰：“舒雁烹宜，翔雁燔宜。
”竟斗而讼於社伯。
社伯请剖雁烹、燔半焉。
已而索雁，则凌空远矣。
1.解释下面加点词。
（1）将援．弓射之（）（2）竟斗．．而讼於社伯（）2.根据短文内容填空。
哥哥的意见是；弟弟的意见是；社伯的意见是。
3.从一个角度概括这则寓言的思想意义。
鹬蚌相争赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。
蚌①方出②曝，而鹬啄其肉，蚌合而③箝其喙。
鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并④禽之。
今赵且伐燕，燕赵久相支，以⑤弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。
故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。
”乃止。
释义：①方：刚刚。
②曝：晒。
③箝：同“钳”，把东西夹住的意思。
④禽：同“擒”，捕捉，抓住。
⑤弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。
4.试着翻译下面的句子。
两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
5.根据短文内容填空。
6.苏代讲这个故事的目的是什么？答案：基础知识一、守株待兔耕种接触不可复得二、1． zhé√2． yì√ 3． wéi√ 4． gēng√三、略四、龙虎狼虎鸡孤虎牛蛇鼠课内阅读：略课外阅读1.拉争吵2.把大雁煮着吃把大雁烤着吃把大雁分成两半，一半煮，一半烤3.事情要分清本末主次和轻重缓急，否则将一事无成。
4.鹬和蚌都不肯相让，渔夫看到了，就把它俩一齐捉去了。
5.燕赵秦6.劝赵国不要攻打燕国。
6.陶罐和铁罐一、一锤定音。
用“√”给带点的字选择正确的读音。
奚落(xī xì)懦弱(nuò rǔ) 羞耻(chǐ cǐ) 捧起（pěng pěn）掘开(jiē jué)覆灭(fú fù)处理(chǔchù)宫殿（diàn diǎn）二、我能拼得准，还能写得棒。
第一组１、燕子课后作业：１、课文写得像一首诗，我要多读读，再背下来。
［第４页第１题］［点拨］朗读基调：①语速：轻快。
②语调：赞美、优雅。
③朗读时心情：喜悦。
④语气：轻柔。
课文感情基础：描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情背诵方法：先找出课文每一自然段都描写了几种景物，记住景物顺序，再记住每种景物的特点，然后连起来背诵。
［解答］背诵方法：记住全文的顺序：燕子的外形特点——美好春光里的小燕子——燕子的飞行特点——燕子的停歇。
记住课文描写的整体顺序，再记住每段话中描写的内容，然后连起背诵。
第１段讲燕子的外形特点的顺序是：羽毛、翅膀、尾巴到燕子。
①先按顺序说说以下内容：（）的羽毛，（）翅膀、（）尾巴、（）的燕子。
②说出描写顺序：羽毛、翅膀、尾巴、燕子。
③连起来背诵。
第２段的顺序是：细雨、微风、柳丝、草、花、燕子。
方法同上。
第３段讲飞行中燕子的各种姿态，顺序是：飞行姿势、心情高兴、动作轻快、波纹。
抓住重点词句背诵：姿势：“斜着身子在天空中掠过”；心情：“唧唧地叫着”（高兴）；动作：“飞”“横掠”“沾”；波纹：荡漾。
第４段讲休息时的燕子。
背诵顺序：燕子、细线、音符、赞歌。
［讲评］课文以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。
记忆能力强的孩子，可以适当减少这些辅导过程。
在背诵的过程中，有个别句子中的字背错了，不要打断他，让他背完后，告诉他这句话里哪个地方背错了，然后让他把这句话多读几遍，单独背一背这个句子。
纠正错误后，再把这一段话连起来重新背一次，直到没有错误为止。
２、我们来讨论讨论；课文写了燕子的哪些特点［第４页第２题］［点拨］课文第一、第三自然段主要写燕子外形特点和飞行动作的特点，我们仔细阅读这两段话，从中找出重要的词句。
［解答］第一自然段介绍了小燕子外形上小巧灵活的特点。
颜色：乌黑光亮；翅膀：俊俏轻快；尾巴：剪刀似的；燕子：活泼机灵。
部编三年级语文下册第二单元练习题（含答案）一、基础乐园1．看拼音写词语。
jiě shì pěng zhe ào màn guāng jié měi guānsòng guó gēng tián chù dòng shǒu zhū dài tùtóu jǐng shì fàng qí tā xī jì fù dé2．我会补充。
（____）蛇添（___）（____）舟求（___）井（____）之（____）争（___）斗（____）灰（____）（___）气光（____）（______）目3．你读过一些成语小故事吗？试着把下面的故事题目填写完整吧。
拔（______）助长狐假（______）威掩（______）盗铃刻（______）求剑画（______）添足凿壁偷（______）闻（______）起舞精卫填（______）朝（______）暮四望（______）止渴塞翁失（______）愚公（______）山4．精彩回放。
（1）《守株待兔》告诉我们做事要__________________，不要有侥幸心理。
（2）从陶罐和铁罐的结局中，我明白了每个人都有__________和__________，要善于看到________，正视_______，相互尊重，和睦相处的道理。
（3）“________一旦让懒惰支配，它就______。
”这句话出自寓言诗___________ 5．比一比，再组词。
待（_____）侍（_____）守（_____）宋（_____）株（_____）珠（_____）颈（_____）项（_____）6．在括号里填上恰当的量词。
一（______）石头一（______）闪电一（______）地图一（______）水井一（______）雕像一（______）劳模一（______）上衣一（______）铅笔一（______）奖章一（______）课桌一（______）黑板一（______）扫帚7．引号的作用有：A．着重论述的对象；B．直接引用名言诗句；C．表示具有特殊的含义。
语文园地二课后作业
姓名日期
一、填空（27分）
1、读了《掩耳盗铃》我明白的道理是（自欺欺人的做法最终还是坑害的自己）。
（5分）
读了《叶公好龙》我明白的道理是（做人要诚实，做人要表里如一，不要盲目的去追捧、崇拜一些事物）。
（5分）
2、我的数学成绩一直不好，经过努力我终于考了第一名，放学回到家，我（兴高采烈）地说：“妈妈，妈妈，我的数学考了第一名！”
妈妈听了（半信半疑）地说：“真的吗？”
我（得意洋洋）地说：“绝对没错，不信你看我的试卷。
”
妈妈接过我的试卷仔细看了看，（喜出望外）地说：“孩子你真棒!继续加油！”（每空3分）
二、仿照例子各写六个词语（24分）
源源不断{AABC}：念念不忘依依不舍滔滔不绝
孜孜不倦洋洋得意津津有味
无忧无虑（ABAC）：无边无际无声无息无时无刻
无形无色无色无味无影无踪
三、根据要求写通知。
（25分）
万楼小学通知全体少先队员4月4日上午八点去烈士陵园扫墓。
通知
4月4日早晨八点全体少先队员到学校教学楼前集合，一起去烈士陵园扫墓，
龙王庙镇万楼小学
2020年4月3日
四、请写出十二个寓言故事的成语。
（24分）
答：邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃
自相矛盾刻舟求剑画蛇添足
杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影
守株待兔叶公好龙揠苗助长。
第二单元导语童年的生活丰富多彩，像春天的雨，欢畅奔放；童年的情致天真烂漫，像夏天的风，轻舞飞扬；童年的志趣高昂远大，像秋天的云，清新明朗；童年的心灵晶莹纯净，像冬天的雪，洁白无瑕。
哦，多好的童年哪，多美的童真！在这个单元里，我们将会认识一些和我们差不多年纪的中外小朋友，他们的兴趣爱好各不相同，但是他们都有美丽的心灵。
他们的有情有趣的故事，真让人感动。
预习课文时，要多读几遍，试着了解课文的大意；有些词语、句子如果不理解，你可以选自己认为合适的方法去解决。
[原文] 6 新年的礼物离元旦还有好些天，孩子们就开始想着给老师准备新年礼物了。
苇苇她们的小队悄悄商量过了，送给老师的新年礼物，要有意义，还不兴跟爸爸妈妈要钱买，要自己动脑筋做。
苇苇这孩子，挺聪明的。
可她就是贪玩，学习不专心，作业马马虎虎，写字多笔少画，算术常常会忘记“进位、退位”，忘记小数点，作业本也不整洁，总是涂涂改改，皱巴巴的。
翻开她的本子，尽是老师提醒她写好字和要求她认真做作业的批语，可她就是改不了。
她不爱画画，手工制作也差，看她能拿出什么像样的礼物来送给老师呢？新年快要到了，小队进行了检查督促，看大家把送给老师的新年礼物做好了没有，苇苇一直闷声不响保守着的秘密也终于揭开了——她的礼物就是她的作业本。
瞧，多平整，多干净啊！每一道题都做得很认真，字写得又工整、又清秀，有一处落了墨点，也小心地用吸水纸吸过了。
看，全做对了，一连好多次，都是一百分！噢，大家明白了，这阵苇苇做作业的时候，总是把桌子抹了又抹，收拾得干干净净，做算术也总是在草稿纸上演算好了，才誊到作业本上……啊，她是在用美好的心灵和纯真的感情，做着送给老师的礼物！新年越来越临近了，苇苇要送给老师的礼物，其实算不上什么礼物，却又是最好的礼物，是孩子的真诚的心哪！新年到了，苇苇分明也长高了！[练习]阅读芳草地1．读通课文。
想想：苇苇送给老师的新年礼物是什么，她为什么要送这样的礼物？2.试着理解下列词语。
第二单元测试1．读拼音，写词语。
nuòruòào màn jìng zi zhùzuǐdài jià______ ______ ______ ______ ______shīzi dào yìng zháo jíméi jīng dǎcǎi______ ______ ______ ____________2．选择括号里正确的读音写在后面的横线上。
谦虚(qiān jiān)_____ 忙碌(lūlù)_____ 皱眉(zhòu zòu)_____ 对称（chèn chèng）_____恼怒(nǎo lǎo)_____ 撒腿（sāsǎ）_____骄傲（jiao jiǎo）_____挣脱（zhēng zhèng）_____ 3．补全下列成语，并按要求填空。
源源( )( ) 无( )无( ) 邯郸( )( ) 掩耳( )( )相提( )( ) 杞人( )( ) 画( )添( ) ( )( )之蛙(1)画“_____”的AABC式成语，我能再写一个____；画“＝”的无×无×式成语，我能再写一个______；画“﹏”的来自寓言的成语，我能再写一个______。
(2)上面成语与“自欺欺人”意思相近的是_____.(3)用画“﹏”的成语造句：____________________。
4．给加点字选择正确的解释。
尽：①完；②达到极端；③全部用出；④用力完成；⑤所有的。
(1)胡同的尽头有一所新房子。
( )(2)眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。
( )(3)我一定尽力帮助你。
( )5．下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是( )。
A.兔走／触株，折颈／而死。
部编本人教版小学三年级语文下册第二单元第5课《守株待兔》课后作业及答案一、选择。
1.和“冀”读音相同的字是（）。
A.翼B.计C.北2. “因释其耒而守株”中，“因”的意思是（）。
A.因为B.原因C.于是3. “考（）、样（）、解（）”，括号中应该填入的字分别是（）。
A.释试式B.试式释C.式释试二、看拼音，写词语。
ɡēnɡtián shǒu zhūdài tùchùdònɡtóu jǐnɡshìfànɡ三、判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
1. “冀复得兔”的意思：希望能再得到兔子。
（）2. “兔走触株”中的“走”和“走路”中的“走”是一个意思。
（）3. 耒是古代的一种农具。
（）四、下列句子节奏划分正确的一项是（）。
A. 因释\其耒而守\株B. 因\释\其耒而\守株C.因\释其耒\而守株五、课内阅读。
宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
1.用原文说一说事情的起因、经过和结果。
起因：_________________________________________________ 经过：________________________________________________ 结果：_________________________________________________2. 宋人“身为宋国笑”，大家会笑他：“_______________________________________________________________________”3. 宋人“释其耒而守株”的原因是___________________________________________________________________________。
三年级语文下册第二单元测试卷(时间：90分钟满分：100分)一、积累运用。
(48分)1．给下面加点字选择正确的读音并画上“____”。
(3分)匀称．(chèn chèng) 铁罐．(huān guàn) 撒．腿(sāsǎ) 挣．脱(zhēng zhèng) 应．验(yīng yìng) 遵循．(dùn xún) 2．读拼音，写词语。
(4分)Shǒu hòu gēng zhòng qí shí qiān xū( ) ( ) ( ) ( )Nuò ruò dài jià xīnshǎng bié zhì( ) ( ) ( ) ( )3．选字填空。
(6分)【尊遵】（）敬（）守（）老爱幼【涯崖】悬（）天（）无边无（）【谦歉】道（）（）让（）卑【骄娇】（）气（）傲（）嫩4．把下面词语补充完整，并完成练习。
(11分)华（）（）实（）精（）采（）（）犹豫愁（）苦（）闷闷（）（）（）舞（）蹈(1)画横线的词语都是表示人物的，请你再写两个这样的词：、。
(2)写出两个与画波浪线结构相同的词语：、。
5．在括号里写出加点词语的反义词。
(6分)(1)失败．．是（）之母。
(2)谦虚．．，（）使人（）。
．．使人进步(3)尺有所（），寸有所长．。
(4)不要把我当成什么（）人物，我只是一个普通．．人。
(5)我们要（）别人，不能嘲笑．．别人。
6．按要求完成句子。
(8分)(1)这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！(给句子换种说法，意思不变)(2)我们生来就是．．来互相碰撞的。
(用加点词语．．盛东西的，并不是造句)(3)因释其耒而守株，冀复得兔。
(用现代汉语翻译句子)(4)我什么时候看见你，你总是滚滚滔滔！(加上合适的关联词语)7．课文回顾。
(10分)(1)读了《守株待兔》这个寓言故事，你明白了什么道理？（）(2分)A．做事不要心存侥幸，妄想有什么意外的收获。
部编本人教版小学三年级语文下册第二单元第5课《守株待兔》课后作业及答案一、看拼音，写词语。
ɡēnɡtián shǒu zhūdài tùchùdònɡtóu jǐnɡshìfànɡ二、选择。
1.和“冀”读音相同的字是（）。
A.翼B.计C.北2.“考（）、样（）、解（）”，括号中应该填入的字分别是（）。
A.释试式B.试式释C.式释试3.“因释其耒而守株”中，“因”的意思是（）。
A.因为B.原因C.于是三、判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
1.“兔走触株”中的“走”和“走路”中的“走”是一个意思。
（）2.耒是古代的一种农具。
（）3.“冀复得兔”的意思：希望能再得到兔子。
（）四、下列句子节奏划分正确的一项是（）。
A.因\释\其耒而\守株B.因释\其耒而守\株C.因\释其耒\而守株五、课内阅读。
宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
1.用原文说一说事情的起因、经过和结果。
起因：_________________________________________________ 经过：________________________________________________ 结果：_________________________________________________2.宋人“释其耒而守株”的原因是____________________________________________________________________________。
（用原文回答）3.宋人“身为宋国笑”，大家会笑他：“________________________________________________________________________”4.这个故事告诉我们（）的道理。
三年级语文下册全册教材课后练习题参考答案第1课古诗三首1.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《绝句》。
〔名师来指导〕有感情地朗读古诗，要正确划分古诗的节奏，如：“迟日/江山/丽，春风/花草/香。
” 韵脚要读得响亮而稍长，读出古诗的韵味。
如“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的韵脚是“zh i"，朗读时韵脚要重读；还要把握古诗的情感基调，感受古诗的节奏美和韵律美。
如朗读《三衢道中》时语速要平缓，语调要欢快些，读出诗人山行时的愉悦心情。
背诵古诗要讲究方法，尝试回忆背诵法：朗读到一定程度后，合上书试背，尝试对记忆内容进行回忆，这样能增强记忆的效果。
2.结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象。
〔答案大家找〕《绝句》描写的是春回大地，万物苏醒，暖融融的太阳，将万里江山照耀得非常美丽；春风吹拂，绿草如茵，鲜花飘香，春意盎然。
春风吹送着初放的百花和茵茵芳草发出的芳香。
冻土融化，土地湿润，燕子正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在溪边的沙洲上静睡不动。
《惠崇春江晚景》描写的是早春的清晨，诗人信步江畔。
迷离的晨雾尚未散尽，令人仿佛置身仙境。
转过青青的竹林，一株桃树闪入眼帘，看那满树花苞，已有两三枝绽放笑脸。
一阵“嘎嘎”的欢叫传入耳中，循声望去，三两只鸭子迈着蹒跚的步子，游过水边的嫩苇丛，在江水中自在游弋。
江水转暖了，河豚上市的时节也到了！《三衢道中》描写的是梅子泛黄的时候，正是雨季，却遇上天天晴朗的日子坐上小船，游到了小溪的尽头。
回程正好走山路，看到的是一路绿荫浓浓并不比以前看到的少，而绿荫深处传来的声声黄鹏的啼鸣，更增添了不少游兴。
第2课燕子1.朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情。
背诵第 1~3自然段。
〔名师来指导〕(1)朗读指导：首先把课文读正确、读流利，然后想象画面，什么样的燕子在怎样的春日里飞行、停歇。
朗读时要突出燕子的活泼可爱和春天的美景，读出作者对春天和燕子的喜爱之情。
第二单元５、翠鸟１、认一认，写一写。
翠 C 羽 8画翠鸟透 T 辶 7画透明饲 S 饣 5画饲养壁 B 土 13画墙壁2、先加偏旁再组词。
干：肝肝脏；旱干旱；竿竹竿；汗汗水；赶赶紧。
包：泡泡沫；饱吃饱；抱拥抱。
寸：村村子；衬衬衫；对不对。
3、选一选，填一填。
（１）今天我终于登上了东方明珠塔，这一天我（盼望）已久了。
（２）爸爸（希望）我也像他一样，长大后当一名军人。
4、收藏屋。
（１）翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
（２）翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
5、读一读，写一写。
（１）这句话描写翠鸟的（外形）。
从课文中我们知道，翠鸟（捕鱼）的本领很强，这是和它的外形特点有密切的关系：“透亮灵活的眼睛”使得它（能发现机灵的小鱼），（捕鱼）靠的是它那“又尖又长的嘴”。
（２）这句话里表现小鱼机灵的词是（悄悄地），可是小鱼的机灵还是逃不过翠鸟（锐利的眼睛）。
这样一比较，就显得翠鸟更（机灵）。
我也来写写我喜欢的小动物。
鹦鹉喜欢停在大树上，一双肉色的小爪子紧紧地抓住树枝。
它的颜色非常鲜艳，头上的羽毛像黄色的头巾，绣满了灰色的花纹，背上的羽毛像淡绿色的外衣，腹部的羽毛像金黄色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张弯曲而又尖利的嘴。
小狗长着一身黄黄的毛，一对耳朵，总是耷拉着，像泄了气的气球一样，水汪汪的大眼睛，像两颗黑玛瑙，闪闪发光的，一个小小的鼻子，一张大大的嘴巴，吃起来，“吧嗒，吧嗒”的，红彤彤的舌头，舔在我的手上热乎乎的，痒痒的。
别看小狗四肢短短的，走起路来，健步如飞，一条毛茸茸的尾巴，总是左摇右摆，像泼浪鼓一样。
６、燕子专列１、读一读，对的打“√”。
（１）√（２）×（３）√（４）×2、从课文中找出近义词。
特别——特殊立刻——立即舒服——舒适疲倦——疲劳暖和——温暖好像——仿佛3、照样子，写句子。
①她是如此美丽，让我仿佛看到了仙女！②明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
三下2单元答案（语文）三年级语文下册第二单元答案《翠鸟》答案二、基础达标2．看拼音写生字(翠)鸟苇(秆) (腹)部 (衬衫) (透)亮石(壁) (饲)养渔 (翁)(陡)峭 (泡泡) (泛)着微波3．我会查字典（1）疒、五、○3、○1（2）清脆一般是指声音的，而青翠则是用来描写颜色（3）快的，一转身、一刹那、一瞬间三、初读感知2.五，翠鸟的颜色鲜艳、小巧玲珑；翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞；翠鸟捕鱼动作迅速、敏捷；翠鸟的夹在陡峭的石壁上；“我们”把翠鸟当成了朋友。
四、精读感悟1.（填图略）翠鸟的特点是：羽毛鲜艳，体形小巧玲珑。
构段方式：先总起后分述2.（1）动作敏捷、迅速（2）蹬、飞、叼、贴、飞迅速敏捷（3）翠鸟能贴着水面疾飞，是因为它小巧玲珑；翠鸟能一动不动站在苇秆上，是因为它有一双能“紧紧抓住苇秆”的小爪子；翠鸟能敏锐地发现小鱼，是因为它有一双“透亮灵活”的眼睛；翠鸟能叼起小鱼，是因为它有一张“又尖又长”的嘴；我还认为翠鸟能停在苇秆上悄悄等待小鱼而不易被发现，是因为翠鸟的羽毛以绿色为主，与芦苇的颜色相近而有掩护的作用。
3. ○1想捉只翠鸟饲养②打消念头，只是远远地看五、六略《燕子专列》答案：二、2、（欧洲）（舒）适步（骤）（启）程（瑞士）特（殊）跋（涉）（疲）劳（政）府（踏）步（救）护（载）重3、舒适——舒服特殊——特别疲劳——疲惫立即——立刻4、专列：在例行车次之外专门为某人或某事特别加开的列车。
濒临：紧接，临近。
呼吁：向个人或社会申述，请求援助或主持公道。
三、2．课文写得真感人啊，一共有_5_个自然段，这篇课文进述的是：有一年春天，从南方飞回北方的燕子经过_欧洲瑞士__，而此时的瑞士_气温骤降，风雪不止_。
这时，燕子因为_长途跋涉，饥寒交迫_，面临__死亡__。
瑞士政府得知这一情况后，呼吁人们_立即行动起来_，救助燕子__，将它们用_专列___送到了__温暖的地方__。
四、1、瑞士政府设立燕子专列，说明瑞士是一个保护环境、爱护动物的国家，也表明了人们对燕子的关爱。
2019年三年级下册语文第二单元课堂作业答案 (I) １、认一认，写一写。
翠 C 羽 8画翠鸟透 T 辶 7画透明饲 S 饣 5画饲养壁 B 土 13画墙壁2、先加偏旁再组词。
干：肝肝脏；旱干旱；竿竹竿；汗汗水；赶赶紧。
包：泡泡沫；饱吃饱；抱拥抱。
寸：村村子；衬衬衫；对不对。
3、选一选，填一填。
（１）今天我终于登上了东方明珠塔，这一天我（盼望）已久了。
（２）爸爸（希望）我也像他一样，长大后当一名军人。
4、收藏屋。
（１）翠鸟爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。
（２）翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
5、读一读，写一写。
（１）这句话描写翠鸟的（外形）。
从课文中我们知道，翠鸟（捕鱼）的本领很强，这是和它的外形特点有密切的关系：“透亮灵活的眼睛”使得它（能发现机灵的小鱼），（捕鱼）靠的是它那“又尖又长的嘴”。
（２）这句话里表现小鱼机灵的词是（悄悄地），可是小鱼的机灵还是逃不过翠鸟（锐利的眼睛）。
这样一比较，就显得翠鸟更（机灵）。
我也来写写我喜欢的小动物。
鹦鹉喜欢停在大树上，一双肉色的小爪子紧紧地抓住树枝。
它的颜色非常鲜艳，头上的羽毛像黄色的头巾，绣满了灰色的花纹，背上的羽毛像淡绿色的外衣，腹部的羽毛像金黄色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张弯曲而又尖利的嘴。
小狗长着一身黄黄的毛，一对耳朵，总是耷拉着，像泄了气的气球一样，水汪汪的大眼睛，像两颗黑玛瑙，闪闪发光的，一个小小的鼻子，一张大大的嘴巴，吃起来，“吧嗒，吧嗒”的，红彤彤的舌头，舔在我的手上热乎乎的，痒痒的。
别看小狗四肢短短的，走起路来，健步如飞，一条毛茸茸的尾巴，总是左摇右摆，像泼浪鼓一样。
６、燕子专列１、读一读，对的打“√”。
（１）√（２）×（３）√（４）×2、从课文中找出近义词。
特别——特殊立刻——立即舒服——舒适疲倦——疲劳暖和——温暖好像——仿佛3、照样子，写句子。
①她是如此美丽，让我仿佛看到了仙女！②明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
③花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。
走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
④他从我身边走过仿佛不认识我似的。
4、读一读，写一写。
（１）我从这句话中的（满天飞舞的大雪）、（冻得坚硬的山路）体会到了“严寒”。
（２）“纷纷”指的是拯救燕子的人（很多），“四处”指人们寻找燕子的（范围广泛）。
从“纷纷”、“四处”可以看出人们（对于保护动物的博大爱心、为拯救燕子所付出的辛苦劳动）。
（３）我从“冒着”、“顶着”、“踏着”这三个动词体会到当时气候与环境（非常恶劣），以及人们（不怕天寒地冻拯救燕子的高贵品质）。
5、小练笔。
A.我想对贝蒂说：“贝蒂，你为了救燕子，把双手冻僵了，你那不顾自己，不畏严寒，一心救护燕子的精神值得我们学习。
”B.贝蒂你为了救燕子把手冻得通红，你这种精神很值得我们学习。
C.你真是个有良心的孩子，你在大雪纷飞的天里，你竟然用自己的双手救活了一个又一个的小生命，你的精神，值得我们学习。
D.贝蒂，你为了一群冻僵了的燕子而不顾自己的一切去拯救它们，甚至你的脸被冻得通红，手冻得僵硬，还要去冻得坚硬的山路，去寻找冻僵的燕子。
你这种保护动物、不畏严寒的精神，值得我们每一个人学习。
E.贝蒂，我也要向你学习，保护小动物。
F.你对小动物的这种感情和精神非常令我感动，我也要向你学习!７一个小村庄的故事１、拼一拼，连一连。
湛蓝黎明裸露柴烟栋梁2、比一比，再组词。
犁：拉犁、造犁梨：梨树、梨花喘：喘气、喘息瑞：瑞雪、瑞士吹：吹打、吹牛砍：砍刀、砍柴3、收藏屋。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
4、读一读，写一写。
（１）我从两个“谁家”体会到小村庄的人们（把砍树没当作一回事，很随便），从（拎、一棵一棵）等词也可以看出这里的人们砍树很随便。
（２）我读了这句话中的（“一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来”），就理解了“大雨没喘气儿”的意思了。
5、启示录。
［课文使我很受启发，小村庄的人们随意砍伐树木，破坏森林，所以被洪水冲走了。
我要对小村庄的人们说：“保护森林、保护环境，就是保护自己。
”课文使我很受启发，小村庄里的人们错误的行为引来了巨大的灾难。
我想对小村庄的人们说：“不爱护大自然，必将受到大自然的惩罚。
”课文使我很受启发，小村庄的人们上山砍树非常随便，结果被山洪冲走了。
我想对小村庄的人们说：“以后，我们都要爱护森林，植树造林，保护环境，让我们携手共建美好的家园，让我们的村庄仍然像以前那样：山上的森林郁郁葱葱，村前的河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润，好吗？”语文园地二１、我的发现。
［第14页第１题］（１）我发现每组的第二句话都是比喻句。
我发现每组的第二句话比第一句表达得更具体、形象。
我发现每组的第二句话都是比喻句，表达得比第一句更具体、形象。
（２）翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。
翠鸟蹬开苇秆，像子弹一样飞过去。
翠鸟蹬开苇秆，像火箭一样飞过去。
翠鸟蹬开苇秆，像飞机一样飞过去。
（３）一座座立交桥犹如一道道彩虹，飞架在环形路上。
一座座立交桥像一条条相互缠绕的巨龙，飞架在环形路上。
一座座立交桥像一条条美丽的玉带，飞架在环形路上。
２、照样子写一写。
浊——清、罪——功、偏——正、罚——奖、劣——优、增——减、勤——懒、始——终（末）、直——曲（弯）３、我会填。
［第15页第3题］（）的斧头：锋利、锐利、金光闪闪、巨大、小巧玲珑。
（）的大雪：纷纷扬扬、鹅毛般、满天飞舞、漫天飞舞。
（）的列车：舒适、漂亮、温暖、漂亮舒适、美丽、宽敞、疾驰。
（）的眼睛：明亮、圆溜溜、透亮灵活、细细、红红、锐利。
（）的空气：清新、甜润、新鲜、污浊、浑浊、令人窒息。
（）的森林：郁郁葱葱、一望无际、美丽、物产丰富、古木参天。
（）的山路：崎岖、弯弯曲曲、高低不平、笔陡、狭窄。
（）的石壁：笔陡、陡峭、光滑、粗糙、刀砍剑劈般。
（）的公路：宽阔、笔直、弯弯曲曲、花园般、狭窄。
（）的天空：湛蓝、晴朗、万里无云、浩瀚、缥缈、北方。
（）的羽毛：漂亮、美丽、鲜艳、翠绿色、浅绿色、粉红色。
（）的小鱼：顽皮、淘气、可爱、美丽、机灵、活泼、贪吃。
［讲评］这类题目的答案众多，无法都一一写出来，学生作业中也常会出现一些陌生的答案，这时，我们应该考虑这个形容词的修饰与这件事物的特点是否相符合。
一般来说，这里不能填写名词：如，“（我的）斧头、（他的）眼睛”等情况，虽说语法上正确，但与题目要求填写形容词相违，还是不选的好。
４、背背填填。
［第15页第４题］［点拨］我们可以结合语文园地二的“读读背背”进行填空。
要求熟读成诵，并会默写诗句。
积累有关描写景色的诗句。
［解答］万壑树（参天），（千山）响杜鹃。
漠漠（水田）飞白鹭，阴阴（夏木）啭黄鹂。
（雨里鸡鸣）一两家，（竹溪村路）板桥斜。
穿花蛱蝶（深深见），（点水晴蜓）款款飞。
（池上）碧苔三四点，（叶底）黄鹂（一两声）。
５、从本单元课文中找出相应的词语。
清脆、念头、专列、郁郁葱葱、湛蓝６、读一读，写一写。
（１）这段话共有（４）句，是围绕（第一句）句写的。
联系下文，根据（橄榄色）、（翠绿色）、（浅绿色）、（赤褐色）等词语，我理解了“鲜艳”的意思是：（颜色丰富、鲜明，而且非常美丽）。
（２）“希望它多停一会儿”是因为我们喜欢翠鸟，“远远地看”也是因为我们（喜欢翠鸟），惟恐（走得太近，把翠鸟吓跑了）。
（３）写写自己和喜爱的动植物的故事。
《狗》当狗看见你就将尾巴上翘并弯向背部时，大概大多数人都会认为这是在向自己表示友好和善意。
其实，你错了，此时你的爱犬正想告诉你，它愿意不惜一切为你效劳。
狗舔的动作不是来表达亲意的，而是想引起你对某些事的注意，比如它饿了，想吃些东西，这大致相当于人类婴儿的某种哭声。
当一条生狗向你吼叫，有时它确实对你表示敌意或警惕之心，有的时候它不过是朝你笑呢，你大可不必害怕。
《猫》猫是我最喜爱的一种小动物，我喜爱猫的原因不单只是因为它长得可爱，常逗人欢喜给生活带来乐趣。
而且更大程度上是因为它是一名出色的捕鼠能手。
我家有了猫之后。
晚上再也听不到老鼠偷食的吱吱声。
再也不怕老鼠会咬坏或打坏家中的物品。
每晚都可以睡上一个安稳的觉。
猫有时特好玩，你在桌上静静地看书或作业时，它会悄悄地来到你的脚边钻来钻去，也喵喵地不停叫几下，有时还会爬到书桌的另一面，扑在那里眯着双眼，静静地陪着你阅读书本，你每每会伸出手来，抚它一下，猫很可爱也懂得人性。
多可爱的小猫啊！《仙人掌》我喜爱的植物，很普通但是不平凡，那就是仙人掌。
说他普通，是因为它没有牡丹的娇艳，没有桂花的香味，没有菊花的多彩颜色。
说它不平凡，是因为即使生长在沙漠，它也傲然挺立，不依不饶，它也会在不经意间开出漂亮的花朵，夺人眼球。
每天早上我都会跑到阳台，和仙人掌打招呼，然后轻轻地摸一下它的枝叶，象是和他们握手。
其实在生活中，人们也该象这些仙人掌一样，为自己的梦想努力，坚持不懈，顽强地和命运抗争。
虽然命运不能一帆风顺，但是我们可以自己去把握，努力改变逆境，给自己创造好的生活条件。
让自己的人生多姿多彩，生命力强盛。
