人教版(部编)八年级上册道德与法治《尊重他人》课件公开课 (49)

情景2：我的建议被老师采纳，得到 老师的肯定，我感到自己很重要。
• 面对上述的情境，你有什么感 受？
• 提示：每个人都有得到尊重的 需要，包括获得他人的尊重， 也包括自我尊重，因此，每个 人都是有尊严的个体，都希望 得到他人和社会的尊重。
尊重是相互的
《你能怪谁》分析：
• 图中的人都受到了他人的鄙视，因 为他们都没有尊重他人。
情境二：环保工人与残疾人的工作
有人问：他们值得尊重吗？为什么？
• 提示：社会生活中，我们不能以家境、身 体、智能、性别等方面而轻视、歧视他人。
• 要一视同仁，平等ห้องสมุดไป่ตู้待他人。
• 情境三：你是怎样理解“己所不欲，勿施 于人”这句话的？
• 提示：在交往中，我们要学会包容他人， 尊重他人像尊重自己一样。
本节要求掌握2个问题
• 1、为什么要尊重他人？ • 2、怎样尊重他人？
一、尊重他人 是交往的起点
小朋友向军人敬礼！
对他人的不尊重
尊重他人的含义
尊重他人是一个人内在修养的外在 表现。社会生活中，我们应该尊重他 人的人格、权利等。
• 情景1：有一次，我护送一名盲人过马路， 爸爸用赞许的眼光看着我，这时候我觉得 自己是助人为乐的人。
• 我们首先要尊重他人，不做有损他 人利益的事情，才能得到他人的尊 重。
• 损害他人利益，破坏社会公德，做 让人难堪的举动，只能被人看不起。
小结：为什么要尊重他人？
• （1）、尊重他人是一个人内在修养的外在 表现。
• （2）、每个人都是有尊严的个体，都希望 得到他人和社会的尊重。
• （3）、尊重使社会生活和谐融洽。
• 小结：怎样尊重他人？ • （1）、积极关注、重视他人 • （2）、平等对待他人 • （3）、学会换位思考 • （4）、学会欣赏他人
课堂总结：
• 作业：《课堂作业》 P5第1——7题
二、尊重从我做起
• 情境一：夏天天气炎热，在教室里上课， 有的同学开风扇到最大档，小明感冒而受 不了。
• 问：对以上现象，你有什么看法？
• 提示：尊重他人，需要我们考虑他人的感 受，认真对待他人，给予他人应有的、适 当的关注，而不冷落、忽视他人。我们应 该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心 的解答，对他人的请求给予热情的帮助。
人教版《道德与法治》八年级上册 第二单元第四课第一框
尊重他人
一、知识目标 知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都 有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。 尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏 他人 二、能力目标 培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做 到尊重他人 三、情感态度与价值观目标 培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念 四、重点难点 教学重点：尊重他人的原因及做法。 教学难点：尊重他人的做法。