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农业生态学绪论PPT(共30页)

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农业生态技术PPT课件

农业生态技术PPT课件
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人工输入的能量
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5. 农业生态系统与自然生态系统的区别
类别
自然生态系统
生物构成 生物
环境组分 自然环境
系统稳定性 高
开放性
封闭
净生产力 低
服从规律 自然规律
农业生态系统
农业生物、人类 人工调控 低 开放 高 自然和经济规律
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农业生态系统的群落
生物群落 （ biotic community ）
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。
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二、经度地带性 （主要受水分梯度的影响）如:我国从 东到西因距海远近造成水分的差异。相应分布着 湿润 森林 半干旱草原 干旱荒漠 等不同的植被类型。
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三、垂直地带性 随海拔高度的增加，地形地势、热量和水 分等环境因子条 件会发生变化，相应物种的分布也会受到 影响。以台湾玉山西北坡为例：从山脚到山顶植被群落依次 是：热带雨林 山地雨林 樟栎常绿阔叶林 常绿落叶阔叶 混交林 针阔叶混交林 落叶阔 叶林 暖温带针叶林 亚高 山针叶林 山顶矮林 杜鹃灌丛。
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群落的分布往往受环境梯度的制约，表现出明显 的纬度地带性、经度地带性和垂直地带性
在温度 和水分 的共同 走用下 的世界 植被分 布情况
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一、纬度地带性 （主要受温度梯度的影响）北半球欧亚 大陆从南到北，随着纬度增加，热量减少，形成了以热 量为主的环境地带性分布，从南到北植被类型依次是：热 带雨林 季雨林 常绿阔叶林 落叶阔叶林 针叶 林 草原 荒漠。
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4 ．农业生态系统的基本功能 能量流 (energy flow) ：农业生态系统除输入太阳能 外， 还输入人工辅助能。(见图) 物质流 (matter flow) ：各种化学元素在生态系统中被 生物吸收并传递，在生物与环境之间以 及生物与生物之间形成连续的物质流。 信息流 (information flow) ：农业生态系统通过信源 的信息产生，信道的信息传输和信宿的信息接受形成 信 息流。 价值流 (catipal flow) ：价值可以在农业生态系统中被 转换成不同的形式，并可以在不同组分间转移。

农业生态学ppt最新全版

农业生态学ppt最新全版
（79%淡水）→贝加尔湖→蒙古→内蒙→西北→华北 l 耕地资源短缺 l 森林资源供不应求
农业生态学的产生
l
农业实质:利用与调节生物与环境关系生态过程
l
农业生态学：生态学在农业领域分支。
l
G.Azzi(ITa,1956):研究环境、气候和土壤对农作物遗传、发育、产量和质量关系
l
生态学基础：个体生态、种群生态、群落生态、生态系统生态学
近代生态学 研究的内容
经典生态学 研究的内容
近代生态学 研究的内容
全球生态十大热点
DOLOR SIT
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. l 全球变暖 l 臭氧层破坏 l 生物多样性下降(1.生境破碎化2.外来种入侵) l 酸雨 l 森林锐减 l 土地荒漠化(沙漠、石漠、盐碱） l 大气污染 水体污染 海洋污染 l 固体废物污染
全球气候变化对农业的影响
二氧化碳浓度的直接影响(生长发育加快,抑制呼吸,提高水分 利用率和产量; C3＞C4，热带、温带＞寒带，发达＞欠发达）
温度增加的影响扩大作物的种植范围，提高全球的土地承载力 水平潜在耕地面积扩大 ，北移种植 ，加速或抑制（极端温度） ①降水量增加恰当适时，有利于作物的生长发育②降水量增 加过于集中，有时还会成灾③对于少数地区，本来水热资源 配合较好，降水量的增加对于农业生产没有多大实际意义 海平面上升 ①水利工程建设投资②化肥农药投资③土地生产力建设投资
l群落
经典生态学l种l群个体
生命科学

农业生态系统课件

农业生态系统课件
通过合理利用农业废弃物，将其转化为肥料、饲料、燃料等资源，实现农业废弃物 的减量化和资源化利用。
循环农业实践包括多种模式，如畜禽养殖废弃物循环利用、农作物秸秆循环利用等 ，这些模式有助于降低农业废弃物对环境的污染。
有机农业的实践
有机农业是一种不使用化学合成物质和转基因技术的农业生产方式。
它强调农业生产的生态平衡和自然调节机制，通过合理的耕作和养殖方 式，促进土壤健康和生物多样性。
03
鼓励社会各界参与农业生态 系统的保护和建设，形成全 社会共同关注和参与的良好
氛围。
THANKS
03
农业生态系统的环境影响
气候变化
温室气体排放
农业活动中使用的化肥和农药，以及 土地利用变化导致的森林砍伐等行为 ，会产生大量的二氧化碳、甲烷等温 室气体，加剧全球气候变暖。
适应性策略
适应气候变化需要采取一系列的适应 性策略，包括培育抗逆性更强的农作 物品种、改进农业管理措施等。
水资源利用
农业用水量大
农业用水量占全球总用水量的 70%左右，包括灌溉和动物饮用 等。
水资源短缺
由于过度开采和不合理利用，许 多地区的水资源已经面临严重短 缺，导致农作物减产和水生态系 统破坏。
土壤质量
土壤侵蚀
不合理的土地利用和耕作方式会导致土壤侵蚀，降低土壤肥力和生产力。
土壤污染
农业活动中使用的化肥、农药等化学物质，以及畜禽养殖产生的粪便等废弃物 ，可能对土壤造成污染，影响农作物生长和食品安全。
02
农业生态系统的类型
森林农业生态系统
总结词
森林农业生态系统是一种以森林为主要植被类型的农业生态 系统，利用森林的多层次结构，进行多种农业生产活动。
详细描述

农业生态学ppt完美版

农业生态学ppt完美版
• 1749 Buffon （法，1707-1788） 《生命律》 • 1803 Malthus 《人口论》：食物与人口的关系 • 1807 Humboldt 《植物地理学》：植物分布与气候
条件的规律性 • 1859 Darwin《物种起源》：生物进化学说创立 • 1866 Hackel（德国动物学家海克尔）定义生态学 • 1851 Vonpost（瑞典）样方法——种群定量研究 • 1863 Kerner 介绍研究群落结构和动态的方法 • 生态学一经诞生，立即分化为植物、动物和人类生态
生物圈 景观
生态科学
生态系统 群落
经典生态学种群个体
生命科学
系统 器官
组织
细胞
生物科学分子
• 二、生态学形成和发展的5个阶段
• （一）生态学知识的累积阶段：生态现象描述
• 公元前300年，古希腊 Theophrastus （狄奥弗拉斯 特） 植物与自然环境的关系。
• 古罗马 Pliny(公元23~79年)将动物分为陆生、水生、飞 翔三大生态类群。
会给芝加哥900多万市民的生活带来严重不便
和增加当地企业的材料运输成本。
• 几个疑问： • 什么是农业生态学？ • 他和基础生态学有何不同？ • 我们为何要学农业生态学？ • 农业生态学有哪些知识内容？ • 农业生态学的任务是什么？
生态学开始被从高楼深院中请出来，以解决社会生活中的生态问题。 相对论、物质的不确定性原则、量子力学出现 Davenport(美)——动物群落生态（昆虫生态） 按环境特点分：淡水生态学、海洋生态学、森林生态学、草原生态学、农田生态学、城市生态学 种植业、林、牧、副、渔、禽、鸟、虫、菌、微生物、各业是它的组成成分，各组分之间密切联系，相互依存、相互制约。 按环境特点分：淡水生态学、海洋生态学、森林生态学、草原生态学、农田生态学、城市生态学

《农业生态学》第二章 生态系统中的生物与环境PPT课件

《农业生态学》第二章 生态系统中的生物与环境PPT课件
因素的总和。
55
环境容纳量
• 环境容纳量（K）：在一个有限的环境中所能 稳定达到的最大数量（或密度），称为系统 对该种群的环境容纳量。
• K的大小决定于： • 1.温、光、水及养分等因子或食物、空间等
资源所构成的环境； • 2.食性、行为、适应能力等种群的遗传特性。 • 地球K:60~80亿；中国K:7~10亿；最好6.8亿。
• 即用某一生物的每一个生态因子为一维（ Xi ）， 以生物对生态因子的综合适应性（ y ）为指标构 成的超几何空间。
38
（三）生态位（niche）
39
40
关于生态位的几个重要观点
41
第一节 小结
• 一、 环境与生物的基本概念（自然环境、生境、 生态因子）
• 二、生态作用的基本规律（最小因子定律、谢尔 福德耐性定律）
• （ 3 ）同一生物在不同的生长发育阶段对生态 因子的耐性范围不同。通常在生殖生长期对生态 条件的要求最严格，繁殖的个体、种子、卵、胚 胎、种苗和幼体的耐性范围一般都要比非繁殖期 的要窄。例如，光周期感应期内对光周期要求很 严格。
• （ 4 ）由于生态因子的相互作用，当某个生态
因子不是处在适宜状态时，则生物对其它一些生
• 单因子的变化，必将引起其他因子不同程 度的响应。
• 如一个地区湿润程度决定于： • 降水量； • 水分支出（蒸发、蒸腾、径流和渗漏） • 蒸散是太阳辐射、温度、大气相对湿度、
风速及地表覆盖等诸因素综合作用的结果。
13
（2）生态因子的交互作用
• 定义：由于各生态因子相互作用，其效应 相互叠加、互相抵消或互不相干，称为交 互作用。
46
（二）种群的年龄结构和性比
• 龄级比：若一个种群中的不同个体具有不同 的年龄，则可按一定的年龄分组，统计各个 年龄组个体数占种群总个体数的比率。

《农业生态学》课件

《农业生态学》课件
随着信息技术的发展，数字化与智能化技术为农业生态系统提供了新的发展机遇 。通过遥感技术、物联网技术、大数据分析等手段，实现精准农业和智能农业的 发展。
数字化与智能化技术的应用前景
数字化与智能化技术的应用将有助于提高农业生产效率、降低资源消耗和环境负 荷，为农业可持续发展提供有力支持。
农业生态系统的全球视野与国际合作
3
营养结构
包括食物链、生物量金字塔、能量流动等。
农业生态系统的功能
物质循环
包括碳、氮、磷等元素的循环。
能量流动
包括光合作用、呼吸作用、分解作用等能量转化过程。
土壤保持与改良
保持土壤肥力，防止水土流失。
生物多样性保护
保护农作物和野生生物的多样性。
农业生态系统的平衡
自我调节能力
01
生态系统具有自我调节能力，能够维持内部平衡。
农业生物多样性的利用
利用农业生物多样性改良作物品种，提高抗逆性和产量，同时促进 生态系统的稳定性和可持续性。
农业生态系统的可持续性
可持续农业
在满足当代人需求的同时，不损害未来世代 满足自身需求的能力的农业发展方式。
农业生态系统可持续性
农业生态系统中生物种群、土壤、水、气候等要素 的可持续维护，以及生态系统服务功能的可持续供 给。
农业生态学的发展历程
起源
农业生态学起源于古代农耕文明，人们开始意识到农业生产和自然环境之间的关系。
发展
随着科学技术的进步和人类对自然界认识的深入，农业生态学逐渐发展成为一门独立的 学科。
现状
现代农业生态学注重跨学科的研究方法，与环境科学、地理学、生物学等多个学科相互 渗透，为解决全球性的农业和环境问题提供理论支持和实践指导。
生态农业示范区建设

农业生态学国家精品课程课件(第一章)

农业生态学国家精品课程课件(第一章)

2015/10/15
国家级精品资源共享课
24
农业生态学的发展



农业发展的历史，就是人类对资源与环境开发强度和 效率不断提高的历史，协调生态—经济—技术之间的 关系，是农业生态学的重要任务和目标 随着生态环境不断恶化，世界各国均加强了对生态学 的研究，包括农业生态学，保护环境资源，促进可持 续发展已成为全球性社会经济发展的主题。 我国于1981年召开了全国农业生态学研讨会，1983年 正式确定在农业院校开设农业生态学课，部分院校已 经建立了农业生态学硕士及生态学博士点，使农业生 态学进入了一个新的发展阶段。
2015/10/15
国家级精品资源共享课
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（一）内容
★农业生态系统(agroecosystem)的组分与结构。 ★农业生态系统的功能。 ★农业生态系统调节与控制的规律和方法。 ★不同社会和自然条件下，农业生产的区域性分布、 发展变化规律。
2015/10/15
国家级精品资源共享课
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（二）性质
应用性 综合性
一、农业生态学的产生和发展
（一）生态学的产生和发展是 农业生态学产生的基础
2015/10/15
国家级精品资源共享课
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1.生态学诞生前的知识积累阶段
（18世纪以前）
国外：公元前370～285年，古希腊，提奥弗拉斯特， 生物与环境的关系。 公元23～79年，罗马，伯里尼，陆栖、水生、飞翔。 国内：公元前372～289年，《孟子》 春秋战国时期：《吕氏春秋•上农》 西汉时期：《汜胜之书》 南北朝时期：《齐民要术》 隋唐两宋时期：《农书》 元明清时期：《王祯农书》、《农政全书》
2015/10/15
国家级精品资源共享课

1.农业生态学绪论

1.农业生态学绪论

第1讲农业生态学绪论引言图农业生态系统与自然生态系统结构的比较农业生产的实质就是利用生物与资源环境形成人类所需要的农产品的过程。

1）生物：（1）农业生物----经过人工驯化的生物，如：大田作物、果树、蔬菜、家畜、家禽、水产、林木等。

（2）人：调节者和消费者。

2）环境：（1）自然环境：光、热、水、气等气候+土壤（2）人工环境：温室、水库、防护林带等。

生态学就是研究生物与环境之间关系的科学。

农业生态学: 应用生态学的原理与方法，研究农业生物与其自然和社会环境的相互关系的、应用性的学科。

•了解生态学的原理与方法，尤其是农业生态系统的结构与功能。

•解决农业生产中的生态问题。

一、生态学概述（一）6个生态学定义:生态学(ecology)的定义主要的有6项，代表着生态学发展的3个主要阶段。

1、德国生态学家赫克尔（Haeckel, 1869）最早将生态学定义为“研究生物有机体与其周围环境相互关系的科学”。

2、英国著名的生态学家埃尔顿（Elton, 1927）称生态学为“研究科学的自然历史”。

（1）表明生态学的研究着重于个体生态学的研究。

3、澳大利亚生态学家安德列沃斯（Anderewarth,1954）将生态学定义为“研究生物有机体分布与多度的科学”。

4、加拿大生态学家克雷布斯（Krebs, 1972）进一步將该定义扩展为“研究生物有机体分布与多度及其相互作用关系的科学”（2）生态学的研究重点转向种群生态学的研究。

5、美国生态学家奥德姆（Odum,1971）认为生态学是研究生态系统结构与功能的科学。

6、我国著名的生态学家马世骏教授提出了生态学是研究生命系统与环境系统相互关系的科学（3）反映了生态学的发展重点转移到了生态系统生态学。

（二）3个生态学发展过程1、生态学的形成Malt hus(1803)→Humblodt(1807) →Darlwin(1859) →Haeckel(1866)2、生态学的发展:E lton(1927) → Tanslay(1935)→Lindeman(1942)→Odum &Odum (1950’)3、现代生态学: 始于20世纪60年代。

《农业生态学》

《农业生态学》

《农业生态学》自学指导内容体系：农业生态学是生态学、经济学原理及系统论综合应用于农业领域的一门应用性学科。

课程以生态学原理为理论基础，主要讲授农业生态系统结构与功能、农业生态系统的调控与优化设计、农业资源利用与生态环境保护以及生态学原理应用案例等十个章节的内容。

通过课程的学习，使学生基本了解和掌握农业生态系统的基本概念、基本原理、农业资源与环境问题、农业生态系统优化与调控及我国生态农业实践，培养学生生态观与经济观相结合的农业生产理念，为日后从事农业相关工作打下基础。

课程教学总计20学时。

课程内容体系图解如下：农业生态学内容体系及图例内容要点：第一章绪论本章在概述生态学定义、发展历程及其分支学科的基础上，引出农业生态学的定义，分析了农业生态学产生的背景，并对农业生态学的教学内容、任务及可能应用方向进行了探讨。

第二章农业生态系统在介绍生态系统概念、特征的基础上，比较讨论了农业生态系统在组成、结构及功能上的不同特点，主要表现在受人类控制、出现了人工环境、组成要素简化、自我稳定性差及受自然和社会经济双重规律的影响等方面。

第三章种群生态学原理本章介绍了种群的概念，从结构特征、数量特征及种群的关系三个方面重点阐述了种群水平上存在的若干生态学原理、规律，并通过案例分析了这些原理在农业生态系统中的指导意义。

第四章群落生态学原理本章给出了群落的定义，并从数量特征、结构特征、进化特征等方面系统地讲授了群落水平所体现出的众多生态学原理与规律，证明了群落是一个由多个种群所构成的有机、有序整体。

课程中对每一个特征都通过案例解析了相关特征原理的作用及在生产中的应用。

第五章生物与环境的关系本章阐述了环境与生态因子的相关概念及分类，重点介绍了光、温、水、土壤等生态因子的作用及生态因子作用的基本特征；同时对应着讲述了森林、草地、土壤生物、特别是农田生物对环境的影响。

在此基础上阐述了生物因适应环境而发生的趋同适应与趋异适应的生态学现象及内涵。

《农业生态学》PPT课件

《农业生态学》PPT课件
德国化学家李比西1840年提出“植物的生长取决于数 量最不足的那一种营养物质”，即最小因子定律。
广义：生物的生长取决与数量最不足的那种生态因子 。
最小因子的影响主要表现在两个方面： （１）本身不足会限制作物的生长； （２）限制其他处于良好状态的因子发挥效应。
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• 应用这个定律应注意： • （１）只有在相对稳定状态下才能运用； • （２）要注意因子间的相互作用。 • 木桶原理：水的容量取决于最短那根木块。
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• 动物分为水生动物、两栖动物、陆生地面动物、陆生 地下动物和飞行动物等生活型。
• 植物分成五类生活型：
• （1）高位芽植物；（2）地上芽植物；（3）地面芽植 物；（4）地下芽植物；（5）一年生植物。
•
•
１.高位芽植物 ２－３.地上芽植物 ４.地面芽植物 ５－９.地下芽植物
ppt课件
（2）遗传特性，食性、行为、适应能力等.
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48
（五） 种群的空间分布和阿利氏原则 1、种群的分布的基本类型： （1）随机分布；（2）均匀分布的；（3）聚集分布。
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2、阿利氏群聚原则
每个生物都有自己最适的密度，过疏和过密都产 生限制影响。
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• 3 种群聚集分布的生态意义
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（二） 生态位
１、 概念。生物完成其正常生活周期所表现的对特 定生态因子的综合适应位置。
简言：生态位就是生物在空间、食物以及环境条 件等资源谱中的位置。
2、类型 （1）基础生态位：某物种能生存的最大空间，或所 需要的最大资源范围。
（2）实际生态位：某物种实际占据的空间或获取的 资源范围。

农业生态与环境保护-绪论ppt课件

农业生态与环境保护-绪论ppt课件
海洋生态学、淡水生态学（河流、湖泊） • 湿地生态学
（4）按生态学与其它学科的交叉
• 生理生态学 • 进化生态学 • 分子生态学 • 数学生态学 • 化学生态学 • 能量生态学 • 地理生态学
（5）按应用领域划分为
• 农田生态学 • 农业生态学 • 家畜生态学 • 渔业生态学 • 森林生态学 • 草地生态学 • 生态伦理学
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（四）生态学研究方法
1. 野外与现场调查
2. 实验室分析
3. 模拟实验
4. 数学模型与计算机模拟
5. 生态网络及综合分析
6. 观察方法：层次观、整体观、系统观、综合观、
进化观
2020/3/27
农业生态与环境保护
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二、农业生态学
（一）农业生态学及其发展过程 （二）研究的对象和基本内容 （三）农业生态学的特点 （四）农业生态学的应用
2020/3/27
农业生态与环境保护
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（三）生态学的任务
研究不同类型生态系统及生态系统中不同层次的 组成、属性、结构、功能、生态过程及调控。解决： 1. 人类生态问题，如全球变暖、酸雨、臭氧层破坏、 荒漠化、生物多样性锐减、生态安全问题 2. 可持续发展问题。
2020/3/27
农业生态与环境保护
也称为现代生态学时期。 20世纪60年代末70年代初，人类意识不能仅站在第三者 的立场上研究生物与环境的关系，而应协调人类社会在经济 生产和环境保护间的关系。
生态学不再仅限于生物学范畴，而且渗透到社会科学， 成为联系自然科学与社会科学的桥梁之一。
“国际生物学研究计划IBP”、“人与生物圈计划MAB”、 生物多样性计划、国际地圈生物圈计划IGBP
这一时期特点是分别从个体、群体两个方面研究 生物与环境的相互关系。

《生态农业》PPT课件

《生态农业》PPT课件
[教学难点]
我国生态农业的概念及内涵、产生的背景、特点、主要技术、生态农业模 式及应用。
[教学方法]
课堂教学，以农业形态的演变为主线而展开。
[教学内容]
第十章 农业发展与中国生态农业
§1 农业发展的几个历史阶段 §2 国外替代农业的理论与实践 §3 中国生态农业
§1 农业发展的几个历史阶段
（1）实行有机农业的农场虽然规模大小不等，但都是生 产水平和经营水平较高的，所以有机农场不是过去的小 农经营或传统农业的农民经营；
（2）个别有机农场在特殊情况下施用少量化肥或农药；
（3）所有的有机农场都使用农业机械，因为发达国家农 业劳动力短缺，离开农业机械是不能耕作的，这也表明 有机农业不是恢复手工劳动的传统农业；
（三）、现代农业
1、主要形式与特点 主要形式：机械化集约农业（mechanized intensive
agriculture）和石油农业。 主要特点：
运用发达的工业能力，向农业大量输入机械、化肥、 燃料、电力等各种形式的工业辅助能。
土地生产力、劳动生产力及商品生产率都大大提高。 20世纪20年代，美国率先实现以机械化为主要特征的
（二）有机农业核心技术：
轮作制。轮作中保持绿肥、豆科作物、覆盖作物等的 覆盖面积；
耕作方法。用凿型耙和圆盘耙浅耕，不犁翻土壤； 维持土壤肥力。利用生物固N、轮作、秸杆、 厩肥等
保持土壤肥力和耕性； 控制病虫害。主要采用非化学的方法。利用耕作、栽
培、生物措施防治病虫害。
（三）有机农作制的主要内容：
实施效果：无污染，田间用工减少，土壤肥力和保水 能力提高，水稻产量4927-5824kg/hm，
与当地传统方法栽培水稻产量水平相当。
二、有机农业（Organic agriculture）
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相对论、物质的不确定性原则、量子力学出现
哈佛大学的惠勒研究群居的白蚁、蚂蚁自我克 制和利他主义的生存竞争。
层创进化理论：物质—生命—人类意识。 H.T.Odum，E.P.Odum 1953年出版《生态学原 理》，父亲是区域社会学家。
E.P.Odum 是伊 利诺斯大学谢尔福特的研究生， H.T.Odum是耶鲁大学的Hachinson教授的研究 生
1851 Vonpost（瑞典）样方法——种群定量研究 1863 Kerner 介绍研究群落结构和动态的方法
生态学一经诞生，立即分化为植物、动物和人类生态 学等，出现了生态学发展的第一次高峰。
（三）学科与学派的分化阶段
植物生态学：1895 Warming(丹麦)《以植物生态地理 为基础的植物分布学》； 1898Schimper《以生理学为 基础的植物地理学》。
价格下跌。1934年美国大尘暴
（四）生态系统生态学的发展阶段
1935 Tansley 第一次提出生态系统概念 ， 生态平衡 1941 R.L.Lindeman“一个老年湖泊内的食物链动态” 1952 E. P. Odum 《生态学基础》
H．T．Odum ， Hutchinson
按研究对象分:植物生态学、动物生态学、人类生态学 按组织水平分：生态系统生态学、群落生态学、种群 生态学、个体生态学、细胞生态学、基因生态学 按环境特点分：淡水生态学、海洋生态学、森林生态 学、草原生态学、农田生态学、城市生态学
动物生态学：Jennings(英)——动物行为；Adams and Shelford(美)——动物生态演替；Davenport(美)——动 物群落生态（昆虫生态）
1930年前后 :
英美学派 以北美冰川地貌为研究对象 动态生态学
法瑞学派 阿尔卑斯山脉为研究对象 静态生态学
北欧学派 北欧森林为研究对象
分布规律
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二、生态学形成和发展的5个阶段
（一）生态学知识的累积阶段：生态现象描述
公元前300年，古希腊 Theophrastus 植物与自然环境 的关系。 古罗马 Pliny(公元23~79年)将动物分为陆生、水生、飞 翔三大生态类群。 公元前200年 我国古籍《管子.地员篇》水分梯度与植 物组成的关系——《管子，地员篇》中，有关江淮平原 上沼泽植物种类的带状分布与水文、土质的关系。）
（五）社会需求推动生态学向定向、定量、控制、模 拟和应用方向发展的新阶段
五大危机：污染、 资源、能源、粮食、人口 1962年，美国海洋生物学家卡逊（R.Carson）《寂静 的春天》用通俗的文笔，描述了一个受到人造化学品 危害的悲惨世界。她的书是人类生态环境意识觉醒的 标志。生态学开始被从高楼深院中请出来，以解决社 会生活中的生态问题。 联合国教科文组织：IBM(1964),MAB(1971) 世界环发大会:〈人类环境宣言〉(斯德哥尔摩,1972); 〈保护生物多样性公约〉、〈气候变化公约〉、〈关 于森林问题的申明〉、〈21世纪行动议程〉和〈里约 热内卢宣言〉(里约热内卢，1992)
Tansley1913年英国生态学会成立的第一任主席， 美国1915年成立生态学会，（中国1980年成立 生态学会）
个体生态学与群落生态学阶段 （1866-1935）
美国芝加哥大学的亨利.考克斯，从水边到陆地 的植物系列，演替关系。他的学生谢尔福德、 亚当斯都是动物生态学权威
内布拉斯加大学的弗雷德里克.克莱门茨1916年 《植物演替：植被发展的探讨》单顶极理论， 1939年与谢尔福德一起研究 《生物生态学》（1941出版） 一次世界大战结束后，小麦
农业生态学产生和发展的根本原因：
§1-1 生态学形成和发展
一、生态学的定义 二、生态学形成和发展的几个阶段
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§1-1-1 生态学义
生态学( Ecology)是生物学的分支，是一门宏观 生物学。
一、生态学的定义
生态学：研究生物与环境之间相互关系的科学 （1）生物与环境的关系 （2）各种生物之间的关系 （3）环境各要素之间的关系
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生态系统生态学阶段 （1935-1962）
林德曼的老师是耶鲁大学的Hachinson教 授
林德曼27岁因长期患病去世，发表文章 前后
观点：能量传递在高营养级更有效，呼 吸消耗比例越高级别越大，生态演替早 期过后生产效率急剧上升（如水体富养 化）
生态系统生态学阶段 （1935-1962）
《本草纲目》
生态学知识累积阶段
– 西方：18世纪初，机械的自然观
田园主义观点：简单与和谐的生活 帝国传统：通过理性实践和艰苦的劳动 建立人对自然的统治
（二）近代生态学的创始阶段：实物观察记载
Reaumur(1683-1757)《昆虫自然史》 1749 Buffon （法，1707-1788） 《生命律》 1803 Malthus 《人口论》：食物与人口的关系 1807 Humboldt 《植物地理学》：植物分布与气候条 件的规律性 1859 Darwin《物种起源》：生物进化学说创立 1866 Hackel定义生态学
第一章 绪论
§1-1 生态学的定义、形成和发展 §1-2 农业生态学
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农业生态学：把农业生产作为一个整 体（农业生态系统）利用系统分析的 方法研究这个系统的结构，功能、生 产力及其控制管理以便达到最大生产 力和最佳生态效果，这样的一门学科 称为农业生态学。
生态学是农业生态学的学科基础，系 统论是农业生态学的方法论基础。
俄国学派 生物地理群落为研究对象
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个体生态学与群落生态学阶段
（1866-1935）
1866 Haeckel（德国达尔文信徒）Oikos （ECO）—>Oecologie 国际植物学大会1893年按近代拼法改为ecology Warming(丹麦人)1895 《植物生态学》：趋同 适应、生态型、互利共生、寄生、群落分类、 生态演替过程
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生态学知识累积阶段
国中：
二十四节气（实质是气候与生物关系的表述）:立春、 雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨；立夏、小满、芒种、 夏至、小暑、大署；立秋、处暑、白露、秋分、寒露、 霜降；立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。 《齐民要术》

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