2019年全国职业院校技能大赛(高职组)

教育部关于公布2019年全国职业院校技能大赛获奖名
单的通知
文章属性
•【制定机关】教育部
•【公布日期】2019.10.22
•【文号】教职成函〔2019〕12号
•【施行日期】2019.10.22
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】职业教育与成人教育
正文
教育部关于公布2019年全国职业院校技能大赛获奖名单的通
知
教职成函〔2019〕12号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），各计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关单位：
2019年全国职业院校技能大赛于5月7日至6月16日在天津主赛区和北京、山西、内蒙古、吉林、江苏、浙江、安徽、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、重庆、贵州、云南、陕西、甘肃、宁夏、青岛等21个分赛区成功举行。

共有来自全国37个地区的17450名选手参加了中、高职组87个项目的比赛。

现将获得常规赛项一、二、三等奖的选手、优秀指导教师及所在学校名单予以公布（详见附件）。

请各地结合实际，加大对大赛获奖选手的宣传表彰力度，充分利用比赛资源，发挥大赛对职业教育专业教学改革与建设的引领作用，促进人才培养与产业发展紧密结合，推动职业教育事业不断取得新的发展。

附件：1.2019年全国职业院校技能大赛获奖名单（中职组）
2.2019年全国职业院校技能大赛获奖名单（高职组）
教育部
2019年10月22日。

2019年全国职业院校技能大赛高职组“护理技能”赛项题库一、内科护理（一）单项选择题。

每题含 A、B、C、D、E 五个选项，选项中有一个答案是正确的，参赛选手应将正确的选项选择出来并按要求在答题卡相应位置填涂，多选、少选或不选均不得分。

1-2题共用题干患者，男性，78岁。

反复咳嗽、喘息20年，5年前诊断为COPD，2天前合并肺部感染入院。

目前诊断为肺源性心脏病。

1.首先应选用的药物是（）A.洋地黄B.抗生素 C利尿剂 D.糖皮质激素 E.氨茶碱2.在治疗过程中应慎用镇静药，以避免（）A.洋地黄中毒B.双重感染C.脱水、低血钾D.诱发肺性脑病E.加重心力衰竭3-4题共用题干患者，男性，30岁，平素体健。

淋雨后发热，体温39℃，头痛，全身肌肉酸痛，咳嗽2天，咳铁锈色痰。

3.应考虑该患者为（）A.自发性气胸B.肺炎球菌性肺炎C.肺结核D.肺炎支原体肺炎E.支气管炎4.首选的治疗药物（）A.解热镇痛药B.庆大霉素C.青霉素D.红霉素E.头孢他定5-7题共用题干患者，女性，51岁。

刺激性咳嗽3月余。

胸部X线片示右肺上叶有一不规则肿块阴影。

经支气管镜检查诊为肺鳞癌。

5.按解剖学部位分类，该癌肿最常见的类型是（）A.周围型B.混合型C.边缘型D.中央型E.巨块型6.检查时下列哪一情况与该病关系不大（）A.年龄在40岁以上B.刺激性咳嗽C.长期吸烟史D.持续痰中带血E.头晕7.如果患者出现右侧眼睑下垂、瞳孔缩小、额部无汗，此表现是由于肿瘤压迫了下列哪一结构所致（）A.上腔静脉B.副交感神经C.喉返神经D.臂丛交感神经E.颈交感神经8-10题共用题干患者男，支气管扩张病史5年。

近日病情加重，咳大量黄色脓痰。

胸部X线显示病变位于左肺下叶。

8.支气管扩张的早期病理改变是（）A.柱状扩张B.气管扭曲C.气管坏死D.气管穿孔E.空洞形成9.患者手指末端增生、肥厚，指甲从根部到末端拱形隆起呈杵状。

该患者出现这种变化的主要原因是（）A.营养不良B.反复感染C.慢性缺氧D.睡眠不足E.运动过量10.体位引流时护士应指导患者采取（）A.半坐卧位B.左侧卧位，头高足低C.左侧卧位，头低足高D.右侧卧位，头高足低E.右侧卧位，头低足高11-13题共用题干患者，男性，18岁，因支气管哮喘严重发作，住院治疗。

2019年全国职业院校技能大赛（高职组）护理技能项目上海选拔赛竞赛秩序册二〇一九年三月上海市“星光计划”第八届职业院校技能大赛《护理技能》项目竞赛秩序册一、竞赛时间2019年3月30日7:00-16:20二、竞赛地点上海城建职业学院奉贤校区（南亭公路2080号）实训楼三、参赛学校四、竞赛目的通过竞赛，全面考核参赛选手的职业素养、评判性思维能力及临床护理基本技能与操作水平；引领高等职业学校适应行业现状及技术发展趋势，推进护理专业的教育教学改革；展示职教改革成果及师生良好精神面貌；搭建校企合作培养高素质护理人才的平台；提升社会对职业教育的认可度，培养能够顺利进入护理岗位胜任临床工作的护理人才。

五、竞赛方式竞赛项目为个人赛，由参赛校选拔的4名选手组成代表队。

每名选手须独立完成临床案例分析考核与临床护理技术操作，最后计个人总成绩并排序。

六、参赛对象须为高等职业院校全日制在籍学生；本科院校中高职类全日制在籍学生；五年制高职四、五年级学生可报名参加高职组比赛。

高职组参赛选手年龄须不超过25周岁（当年），即1994年4月1日及以后出生。

凡在往届全国职业院校护理技能大赛中获一等奖的选手，不再参加本赛项。

七、参赛须知及赛场纪律（一）各参赛队须在规定时间内报到，请勿提前或延误进入赛场。

（二）参赛学生须携带本人身份证和学生证在领队带队下进行签到，并核对各项信息，严禁冒名顶替和弄虚作假。

（三）除裁判、工作人员之外，领队、指导老师、随行人员等不得进入赛场，可在观摩室通过大屏幕观看比赛实况。

（四）参赛学生应严格遵守赛场纪律，不得携带任何通讯工具或电子产品进入赛场，须听从工作人员指挥、按指定线路完成赛程。

（五）参赛学生比赛时只能报参赛号，不能报个人信息。

除护士帽、口罩、护士服、护士鞋、手表、笔、头花由承办校统一提供以外，选手需自行准备肉色丝袜，着装上不得显示任何有关学校和选手的信息。

（六）竞赛过程中，选手须严格遵守操作流程和规则，并自觉接受裁判的监督和警示。

2019年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2019035赛项名称：中药传统技能英文名称：Traditional Chinese medicine skills赛项组别：高职组赛项归属：医药卫生大类二、竞赛目的本赛项是为了贯彻落实国务院《加快发展现代职业教育的决定》，传承发展中医药事业，引领全国高职院校中药学及相关专业建设与课程改革，促进产教融合、校企合作、产业发展，培育新时代中医药领域的大国工匠、能工巧匠。

通过竞赛，能为师生搭建交流与学习的平台，完善“赛教融合”机制，强化实践教学，培养学生在中药性状鉴别、中药显微鉴别、中药调剂、中药炮制等方面的知识与技能，检验参赛院校学生从事中药生产、流通、服务等岗位的综合职业素质和职业能力，展示全国职业院校中药学及相关专业建设与教学改革成果及师生良好精神面貌，激发行业企业关注和参与教学改革的主动性和积极性，实现专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，推进中医药高职教育又好又快地发展。

三、竞赛内容本赛项竞赛内容包括中药性状鉴别（中药识别、真伪鉴别）、中药显微鉴别、中药调剂（含审方理论考试）、中药炮制四个项目。

各个项目涵盖的知识与技能、比赛时限及成绩比例比见表1。

表1 竞赛项目、知识与技能、时限及成绩比例本赛项考察的职业能力：中药性状和粉末鉴别能力、中药处方审查及调剂能力、中药炮制操作能力等高水平知识与技艺技能。

本赛项体现的职业精神：精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神；爱岗敬业、创新创业、依法执业、开拓进取的责任感和使命感。

（一）中药性状鉴别本项目包括中药识别、真伪鉴别两部分内容。

比赛时，参赛选手须对给出的20味中药材或饮片进行识别，并写出品名及主要功效；同时,须对给出的10味中药材或饮片进行真伪鉴别，判断是真品还是伪品。

比赛规定时限13分钟。

1.中药识别品种竞赛品种范围为《中国药典》2015年版收载的常用中药材及饮片350种，见表2。

2019年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2019027赛项名称：虚拟现实（VR）设计与制作英文名称：Virtual Reality Design & Production赛项组别：高职组赛项归属：电子信息大类二、竞赛目的引领专业建设与课程改革。

通过前两届虚拟现实（VR）设计与制作赛项的成功举办和广泛推广，“虚拟现实应用技术”专业在2018年作为增补专业加入了教育部高职专业目录。

目前国内已有七十多所高职院校已经增设了“虚拟现实应用技术”专业，有超过百所高职院校开设了虚拟现实专业方向。

通过本次大赛，将进一步加强“虚拟现实应用技术”专业在高职院校的普及，引导高职VR专业设置，促进人才培养方案制定、课程体系构建、“双师型”师资队伍建设、VR 教学平台和资源平台建设、实验室和实训基地建设等，培养国家战略和社会急需的新型专业人才，提升学生服务社会和行业发展的能力。

促进产教融合、校企合作与产业发展。

首先，本次大赛将围绕虚拟现实产业链的关键环节，加强产学研合作，面向全国广大高职院校提供VR技术领域的普及通道，将VR企业中成熟应用的虚拟现实关键技术进行教学化转化，促进产教融合，建设基于岗位的VR实训、实验、体验、教学、培训、展示环境，开展项目实战式“双师型”队伍建设。

其次，本次大赛将进一步探索高技能虚拟现实人才输送机制，组织企业与高职院校对接合作，订单式培养各类专业技能人才，为VR产业发展输送人才，解决学生就业和创业问题。

同时，促进资源成果转换，实现以赛促教、以赛促学、以赛促改的产教合作赛事创新。

最后，联合政府部门、职业院校、高校、研究机构和企业共同建设虚拟现实产业联盟和研发机构，提供VR产品、技术、服务等综合解决方案。

展示职教改革成果与师生良好精神风貌。

本次大赛将通过举办一系列的相关活动，如虚拟现实专业研讨会、虚拟现实项目交流会、虚拟现实众创项目扶持、科学合理的大赛设置、国际化的办赛的方式、丰富多彩的同期活动的举办充分展示职教改革成果以及师生精神面貌。

2019年全国职业院校技能大赛赛项申报方案♦、赛项名称（一）赛项名称导游服务（三）赛项归属产业类型第三产业（旅游业）（四）赛项归属专业大类［、赛项申报专家组三、赛项目的（一）以导游服务技能竞赛为载体，促进相关院校、学生和教师的相互学习与交流。

（二）以赛促学，以赛促教，提升人才培养质量。

（三）进一步促进旅游行业与院校之间的了解，搭建行业名师与参赛选手之间的交流平台，为参赛选手与优秀企业之间构建就业对话平台。

（四）吸引行业企业参与，促进政、校、企之间的深度融合，提高高职教育的社会认可度与影响力，推动专门技能人才队伍的成长与壮大。

四、赛项设计原则（一）坚持公开、公正、公平。

（二）坚持高等职业教育办学宗旨。

（三）坚持以职业需求为导向、以实践能力培养为目的。

（四）坚持源于实际、高于实际的竞赛要求，体现专业核心能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与专业技能点。

五、赛项方案的特色与创新点（一）评分形式智能化导游知识测试采用机考；现场导游辞创作及讲解、自选景点导游讲解、导游英语口语测试三个环节裁判采用信息平台即时评分，第一时间显示比赛成绩。

（二）裁判组成国际化在导游英语口语测试环节首次邀请英语母语国家的外教担任裁判（三）赛项设计更加完善为更好体现大赛的公平公正，避免泄露选手区域身份，自选景点导游讲解环节，明确规定讲解景点为非本省、自治区、直辖市的国家AAAAA 级旅游景区或世界遗产地。

（四）比赛内容突出传统文化比赛内容适应导游职业发展趋势。

进一步凸显中国传统文化知识的传播，重在加强文化和旅游的深度融合。

（五）重视导游创新能力培养以导游职业能力为导向，重点考评选手在导游实际工作中灵活运用能力，包括针对不同人群创作与讲解导游辞、运用英语能力开展对外服务、灵活运用才艺调节团队氛围等能力。

六、竞赛内容简介（须附英文对照简介）竞赛内容包括5 个部分，共四个环节：导游知识测试、现场导游辞创作及讲解、自选景点导游讲解、导游英语口语测试、才艺运用，其中第二、三项作为一个竞赛环节在同一场地按序完成，其余三项作为独立环节在各自比赛场地完成。

一、赛事背景2019年全国职业院校技能大赛高职组建筑装饰数字化施工样题是为了促进我国职业院校学生的技能提升，推动建筑装饰行业数字化施工技术的应用和发展而举办的。

本次比赛由教育部、人力资源和社会保障部、全国总工会、全国妇联等单位联合主办，得到了建筑业界各方的广泛支持和参与。

二、比赛内容本次比赛的内容主要涉及建筑装饰数字化施工技术的应用，包括但不限于BIM（Building Information Modeling）技术、VR（Virtual Reality）技术、AR（Augmented Reality）技术等方面的知识和实际操作能力。

参赛选手需在规定时间内完成一定的施工任务，展示其熟练掌握的数字化施工技能。

三、比赛意义通过本次比赛，可以有效地推广和普及建筑装饰数字化施工技术，在职业院校学生中培养更多的数字化施工人才，为建筑装饰行业的发展注入新的活力。

本次比赛也将为参赛选手提供一个展示自己技能的评台，激发他们学习和进步的动力，为今后的职业发展做好充分准备。

四、比赛形式比赛分为理论考试和实际操作两个环节。

理论考试主要测试选手对建筑装饰数字化施工技术的理解和掌握程度，实际操作则要求选手在规定时间内完成一定的施工任务，并按照要求展示其数字化施工的整个流程和成果。

五、比赛要求参赛选手需具备扎实的建筑装饰专业知识和数字化施工技能，能够熟练操作相关软件和工具。

选手还需要具备团队合作能力和应变能力，因为数字化施工往往需要多个环节的协同配合，遇到问题也需要灵活应对。

六、比赛评分标准比赛的评分标准主要包括理论知识的掌握情况、实际操作的技能水平、成果展示的效果和团队合作表现等方面。

评委们将针对这些方面进行综合评定，确保公平公正，选拔出最有实力的选手。

七、比赛奖励本次比赛设立了多项奖励，包括个人奖和团队奖等。

获奖选手将获得奖杯、奖金和荣誉证书等奖励，并有机会获得相关企业的实习和就业机会。

这些奖励将极大地激发选手的积极性和创造力，提高他们对数字化施工技术的研究和应用能力。

2019年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2019032赛项名称：大数据技术与应用英文名称：Big Data Technology And Application赛项组别：高职组赛项归属：电子信息大类二、竞赛目的为贯彻落实国务院发布的《促进大数据发展行动纲要》和工业和信息化部发布的《大数据产业发展规划（2016-2020年）》。

加快实施国家大数据战略，推动大数据产业健康快速发展，针对高职“大数据技术与应用”专业建设和发展的需求，通过引入大数据各个环节的实际应用场景，全面考察高职学生大数据技术基础、软件开发相关技术、Hadoop及其生态组件部署与管理、数据采集、数据清洗、数据分析和数据可视化等前沿的知识、技术技能以及职业素养和团队协作能力。

赛项围绕大数据产业各个岗位的实际需求和要求进行设计，通过大赛搭建校企合作的平台，深化产教融合，推进产教融合人才培养模式，提升大数据技术与应用专业及其他相关专业毕业生能力，同时大赛促进相关教材、资源、师资、认证、实习就业等全面建设，推动院校和企业联合培养大数据人才，加强学校教育与产业发展的有效衔接，促进职业院校信息类相关专业共同发展，为国家战略规划提供大数据领域的高素质技能型人才。

三、竞赛内容赛项以大数据技术与应用为核心内容，重点考查参赛选手基于Hadoop平台环境下，利用Hadoop技术生态组件，综合软件开发相关技术，解决实际问题的能力，具体包括：1.掌握按照项目需求配置管理Hadoop大数据平台及相关生态组件；2.掌握企业常用采集工具和网络爬虫的相关技术，完成指定数据的采集及处理能力；3.综合利用MapReduce、Spark、Storm等技术、分布式存储系统、数据仓库Hive等工具，使用Java、Python等开发语言，完成数据清洗、存储、转化、分析及数据推送等一系列大数据操作；4.综合运用HTML、CSS、JavaScript、Python等开发语言，对数据进行可视化呈现；5.根据数据可视化结果，完成数据分析报告的编写；6.竞赛时长4小时，竞赛连续进行。

2019年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2019019赛项名称：轨道交通信号控制系统设计与应用英文名称：Design and Application of Rail Traffic Signal Control System赛项组别：高职组赛项归属：交通运输大类二、竞赛目的本赛项紧紧围绕轨道交通信号控制系统实训平台，以列控中心（TCC）、客专移频柜内设备（客专发送器、客专接收器及客专衰耗盘）、继电器为载体，充分展现地面列车运行信号控制逻辑设计和信号传输过程，全面考查参赛选手对设备的调试、应用、系统运行与故障检测，系统设备维护和职业素养等专业技能。

本赛项将铁路行业需求和企业人才需求以及最新的产业技术融入比赛内容，推动职业院校教学改革和校企合作，引导铁道类专业的课程设置和教学改革，提高铁道信号及相关专业的人才培养质量，促进职业教育与社会实际需求融合，从而提升学生专业能力和职业素养。

四、竞赛方式（一）组队1.参赛队组队要求：本赛项为团体赛，每个参赛队由3名选手（设场上队长1名）组成，省、自治区、直辖市可组织报名，不允许跨校组队。

2.参赛选手资格：参赛选手须为普通高等学校全日制在籍专科学生。

本科院校中高职类全日制在籍学生可报名参加比赛。

五年制高职四、五年级学生可参加比赛。

参赛选手须为高等职业学校在籍学生；本科院校中高职类全日制在籍学生；五年制高职四、五年级学生。

参赛选手年龄须不超过25周岁（年龄计算的截止时间为2019年5月1日）。

在往届全国职业院校技能大赛中获本赛项高职组一等奖的选手，不允许参赛。

3.人员变更：参赛选手和指导教师报名获得确认后不得随意更换。

如备赛过程中参赛选手和指导教师因故无法参赛，须由省级教育行政部门于相应赛项开赛时间10个工作日之前出具书面说明，经大赛执委会办公室核实后予以更换，补充人员需满足本赛项参赛选手资格并接受审核；选手因特殊原因不能参加比赛时，则视为自动放弃竞赛；竞赛开始后，参赛队不得更换参赛选手，若有参赛队员缺席，不得补充参赛选手。

2019年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2019038赛项名称：关务技能英文名称：Customs Affairs Management Skills Competition 赛项组别：高职组赛项归属：财经商贸大类二、竞赛目的关务技能赛项，以培养服务“一带一路”关务人才为目标，积极探索世界进出口信用体系与贸易安全、关检融合、全国通关一体化等新业态下的职业标准、国际标准与专业教学标准相融合，积极推进职业素养培育与职业技能培养相融合，为职业院校培养技能型、创新创业型关务人才起到引领作用。

三、竞赛内容根据国家发展战略和报关行业前沿、职业标准和国际标准要求，重点考察参赛选手进出口商品归类、报关单证处理与质量监控、关务方案设计等职业核心技能以及逻辑思维能力、时间管理能力、团队合作能力和创新创业能力等职业素养。

竞赛内容包括：（一）进出口商品归类技能（占比25%）1.在规定时间内，对影响进出口商品归类的要素进行分析。

2.在规定时间内，确定商品8位编码。

（二）报关单填制技能（占比20%）在规定时间内，根据委托企业提供的业务单证，进行报关单证填制。

（三）报关单证质量监控技能（占比25%）1.在规定时间内，根据委托企业提供的业务单证及相关信息，对已经填制完毕的报关单证进行复核，找出存在的或可能存在的错误点并进行修正。

2.编制质量分析报告。

（四）关务操作技能（占比20%）在规定时间内，根据委托企业提供的业务单证、信息及要求，在竞赛平台上完成关务方案设计。

（五）综合职业素养（占比10%）1.在规定时间内，根据海关及委托企业要求，现场完成相关任务；选手在执行任务过程中，展示出综合职业素养。

2.综合职业素养，主要考核：（1）团队合作素养。

（2）时间管理素养。

（3）协调沟通素养。

（4）逻辑思维素养。

四、竞赛方式竞赛方式为团体赛。

（一）组队方式1.每支参赛队由4名学生选手组成，不得跨校组队，每个学校限报1支代表队参赛。

2019年全国职业院校技能大赛高职组烹饪赛项基础理论测试正式试卷1、( )的色、香、味主要是由( )决定的。

(分值：0.5)(正确答案：B)A、白煮,汤卤B、卤菜,汤卤C、卤菜,原料D、白煮,香料2、下列适宜制汤的原料是( )。

(分值：0.5)(正确答案：D)A、家畜骨架B、猪肘C、家禽骨架D、以上都是3、将大块的面坯拉成富有弹性、粗细均匀的丝、条状的成型方法是( )。

(分值：0.5)(正确答案：D)A、擀B、揪C、搓D、抻4、制作猪肉茸泥打水的比例以( )为宜。

(分值：0.5)(正确答案：C)A、1:1B、1:1.5C、1:0.6～0.8D、1:1.25、鸡豆花的成形为( )状。

(分值：0.5)(正确答案：C)A、酒花B、冰花C、雪花D、荷花6、用琼脂糖膏裱花，可使裱花图案的表面呈( )。

(分值：0.5)(正确答案：B)A、平面状B、胶体状C、立体状D、动感状7、调制四川白汤火锅使用( )，主要是起到确定口味的作用。

(分值：0.5)(正确答案：A)A、盐B、胡椒粉C、味精D、糖8、使用压力容器加工食品，容量不易超过( )满为宜。

(分值：0.5)(正确答案：A)A、6B、7C、8D、99、净料成本等于( )与净料质量的乘积。

(分值：0.5)(正确答案：B)A、调味成本B、净料单位成本C、毛料单位成本D、熟料单位成本10、OK汁的味感是( )。

(分值：0.5)(正确答案：C)A、甜味为主，咸味为辅B、酸味为主，咸味为辅C、酸而带甜，咸味为辅D、果香为主，咸味为辅11、酸甜适度的冷饮食品在溶化后甜味会( )。

(分值：0.5)(正确答案：B)A、不变B、增加C、减弱D、消失12、开水白菜中的“开水”指的是( )。

(分值：0.5)(正确答案：C)A、白开水B、一般白汤C、高级清汤D、浓白汤13、牛骨适宜用下列哪种初步热加工方法加工处理( )。

(分值：0.5)(正确答案：B)A、热空气加工法B、冷水加工法C、沸水加工法D、热油加工法14、碳水化合物的消化是从( )开始的。

A选手上午2019年全国职业院校技能大赛（高职组）“学前教育专业教育技能”赛项赛卷幼儿故事讲述1.试卷序号：第01卷2.内容：《耳朵上的绿星星》今天晚上，森林里要开个音乐会。

小松鼠要到台上去表演唱歌。

小松鼠想：上台表演，一定要打扮得很美才行呀，我怎么打扮才好呢？小松鼠来到了花园里，她看到了绿绿的小草。

小松鼠想：我用小草编顶帽子，戴在头上一定很美。

小松鼠刚要去摘小草，小草说：“别摘我，别摘我，我要痛呀！”小松鼠没有摘小草，走开了。

小松鼠又看到一朵红红的玫瑰花，她想：我用玫瑰花的花瓣，把嘴唇涂得红红的，一定也很美。

小松鼠刚要去采玫瑰花，玫瑰花说：“别采我，别采我，我要痛呀。

”小松鼠没有采玫瑰花，又走开了。

这时候，躲在一片树叶底下的两只萤火虫看到了这一切，他们说：“绿绿的小草，是我们玩儿的地方。

红红的玫瑰花，是我们睡觉的地方。

小松鼠不摘草，也不采花，她真好。

”小松鼠回到家，心里很难过。

她想：我什么也没打扮，去参加音乐会，一定不会显得漂亮了。

晚上，月亮出来了。

小松鼠去参加音乐会，要路过花园。

小松鼠走过小草的身旁，又走过玫瑰花的身旁。

这时候，两只萤火虫轻轻地飞了起来，悄悄地跟着小松鼠。

森林音乐会开始了。

第一个节目就是小松鼠唱歌。

小松鼠轻盈地跳上舞台。

台下所有的观众惊呆了：啊，小松鼠从来没有这么漂亮过！她的两只尖尖的小耳朵上，有两颗绿色的小星星。

小松鼠的歌唱得美妙极了，把满天的星星都唱出来了，眨着眼睛静静地听。

可是，天上的星星再美，也美不过小松鼠耳朵上的两颗绿色的小星星。

谁也没有看出来，小松鼠耳朵上的星星就是两只萤火虫扮的。

连小松鼠自己也不知道呢！命题画（油画棒）1.试卷序号：第08卷2.主题内容：太空畅想3.基本要求：使用油画棒作画，线条简洁流畅，主题突出，构图美观，造型生动，色彩鲜艳，搭配协调，形象表现主题内容，画面丰富、富有儿童趣味，有创新和个性表现。

在30分钟内完成。

幼儿歌曲弹唱与歌表演1.试卷序号：第09卷2.内容：A选手下午2019年全国职业院校技能大赛（高职组）“学前教育专业教育技能”赛项赛卷幼儿故事讲述1.试卷序号：第03卷2.内容：《三只小猪盖房子》猪妈妈有三个孩子，一个叫小黑猪，一个叫小白猪，还有一个小花猪。

2019年全国职业院校技能大赛高职组“模具数字化设计与制造工艺”赛项赛题（八）1. 将姓名、参赛证号，代表队名称、代码及赛位代码准确填写在规定的密封区域内；2. 仔细阅读赛题内容，在计算机上用电子文件按《竞赛规程》及本子项目附加的要求完成竞赛内容；3. 不要在文件资料上涂写、涂画，也不要删除赛卷；4. 不允许在密封区域内填写无关的内容；5. 在提交的文件中，不得泄露参赛队信息。

一、竞赛总体要求概述（一）项目总体要求：1、依据赛场提供的温度控制器不完整产品3D模型，产品部分结构图见附图1，将缺少部分设计一个塑料上盖，与提供的模型配合，组成一个完整的产品，该产品整体高度不低于61mm，数据线插头处需在塑料零件上设计对应形状的通孔，满足实际使用需要，设计定位与固定结构，需要和现场提供模架及各机构位置相匹配，塑件尺寸公差等级为MT3，符合绿色生产要求。

对设计的模型进行优化处理，并描述设计的方案；2、应用注塑模CAE软件对模具设计方案进行分析，根据分析结果进行评价，生成分析报告；3、根据优化的设计方案完成并细化模具3D结构设计和模具装配2D图、指定零件的2D图绘制；4、编制产品与模具设计说明书；5、利用ERP系统制定任务分配计划并输出任务分配计划表；6、利用ERP系统制定模具BOM表并输出BOM表；7、利用ERP系统完成零件工艺的编制并输出零件加工工艺卡；8、根据现场机床刀具条件，完成型芯、型腔以及有关零件的加工制造；9、根据检测结果（自检后输入系统）在ERP系统中录入检测报告信息并输出加工零件（型芯、型腔）检测报告；10、根据现场提供的模具零件和模架，完成模具总装配。

（二）竞赛用时间与流程：本项目竞赛总的时间为6小时，计算机设计和机床实操同时进行。

三人一组，完成产品设计、产品成型工艺方案的制定,模具设计与分析、成型零件的设计和CAM加工程序编制、撰写分析报告与设计说明书以及相关文件制作；机床实操部分完成零件加工、模具装配。

2019年全国职业院校技能⼤赛⾼职组“虚拟现实（VR）设计与制作”赛项样题2019年⾼职组“虚拟现实（VR）设计与制作”国赛任务书⼯位号：________________第⼀部分竞赛须知⼀、竞赛要求1、正确使⽤计算机、虚拟现实眼镜等设备，严格遵守操作安全规范；2、竞赛过程中如有异议，可向现场监考或裁判⼈员反映，不得扰乱赛场秩序；3、遵守赛场纪律，尊重监考或裁判⼈员，服从安排。

⼆、职业素养与安全意识1、按要求完成竞赛任务，所有操作符合安全规范，注意⽤电安全；2、竞赛现场⼯作环境整洁，按任务书要求在指定位置放置相关设备；3、遵守赛场纪律，尊重赛场⼯作⼈员，爱惜赛场设备、器材。

三、选⼿须知1、纸质任务书如出现缺页、字迹不清等问题，请及时向裁判⽰意，及时进⾏更换，考试过程中所有资料，在考试结束后均不能带离考场；2、设备的配置使⽤，请严格按照任务书的要求进⾏操作；3、参赛⼩组应在规定时间内完成任务书要求的内容，任务实现过程中形成的资料（含结果⽂件）必须存储在任务书指定位置（U盘指定位置），资料未存储到U盘指定位置的，该项⽬不得分；4、⽐赛过程中，参赛选⼿认定设备有故障可向裁判提出更换（因加载模型多、频繁预览场景等原因导致系统运⾏缓慢，导⼊资源包、打包apk⽂件、拷贝结果⽂件等需要消耗较多时间，类似问题不属于设备故障问题）。

如设备经测定完好属误判时，设备的认定时间计⼊⽐赛时间（扣减该⼩组⽐赛时间）；如设备经测定确有故障，则当场更换设备，此过程中（设备测定开始到更换完成）造成的时间损失，在⽐赛时间结束后，酌情对该⼩组进⾏等量的时间延迟补偿；5、参赛选⼿完成任务过程中，请及时保存任务中间成果，因任务中间成果未及时保存，遇设备、系统故障导致前续⼯作结果丢失的，将仅对更换设备造成的时间损失进⾏等量的时间延迟补偿；6、⽐赛过程中由于⼈为原因造成设备损坏，该设备不予更换；7、在裁判组宣布⽐赛开始前，选⼿不得对任务书、竞赛设备和计算机进⾏任何未经授权的操作，在裁判组宣布竞赛结束后，选⼿必须⽴即停⽌对竞赛设备和计算机的任何操作。

2019年全国职业院校技能大赛工程测量（中职组）理论考试试卷（A卷）题目1在高斯平面直角坐标系中，中央子午线的投影为（）。

选择一项：A. z轴B. 中心轴C. x轴D. y轴正确答案是：x轴题目2科研中所用（）的测绘数据、资料不属于国家秘密。

选择一项：A. 纸质B. 公开C. 电子D. 报废正确答案是：公开题目3工程施工阶段，需要在实地进行（）工作。

选择一项：A. 工程踏勘B. 竣工测量C. 施工放样D. 施工设计正确答案是：施工放样题目4已知A点在1985国家高程基准中的高程为60.663m，则其在1956年黄海高程系中的高程为（）m。

选择一项：A. 60.663B. 60.634C. 60.692D.60.643正确答案是：60.692题目5高斯投影采用分带投影的目的是（）。

选择一项：A. 保证坐标值为正数B. 限制长度变形C. 限制角度变形D. 保证形状相似正确答案是：限制长度变形题目61954年北京坐标系是按（）平差逐步提供大地点成果的，因而不可避免地出现一些矛盾和不够合理的地方。

选择一项：A. 简单B. 局部C. 复杂D. 整体正确答案是：局部题目7在工程测量中，一般将高斯投影分带的宽度定为1.5°，中央子午线选在测区中央的目的是（）。

选择一项：A. 使角度变形更小B. 使Y坐标值为正C. 使长度变形更小D. 使X坐标值为正正确答案是：使长度变形更小题目8水准测量时，尺垫应放置在（）上。

选择一项：A. 水准点B. 需要立尺的所有点C. 转点D. 土质松软的水准点正确答案是：转点题目9已知A点高程H A=12.138m，水准仪观测A点标尺的读数a=1.464m，则仪器视线高程为（）m。

选择一项：A. 10.674B. 12.138C. 12.602D. 13.602正确答案是：13.602题目10《工程测量规范》规定，四等水准测量中，视线离地面的最低高度应不小于（）。

选择一项：A. 0.2mB. 0.5mC. 1.0mD. 0.3m正确答案是：0.2m题目11水准测量中，设后尺A的读数a=1.695m，前尺B的读数b=1.074m，已知A点高程为36.786m，则水准仪视线高程为（）m。

2019年全国职业院校技能大赛赛项规程一、赛项名称赛项编号：GZ-2019036赛项名称：会计技能英文名称：Accounting Skills赛项组别：高职组赛项归属：财经商贸大类二、竞赛目的通过竞赛，检验和展示高职院校财会类专业教学改革成果和学生会计职业岗位通用技术、职业能力以及职业素养，引领和促进高职院校财会类专业教学改革，激发和调动行业企业关注和参与财会类专业教学改革的主动性和积极性，推动提升高职院校财经类专业人才培养水平。

三、竞赛内容（一）竞赛内容竞赛包括财务会计技能竞赛和管理会计技能竞赛两个环节，分上下两个半场进行。

其中财务会计技能竞赛环节包含岗位职业素养竞赛内容（岗位职业素养考核穿插和融入于团队竞赛过程中），管理会计技能竞赛环节也采用团队竞赛方式。

1.财务会计技能（含职业素养）竞赛环节竞赛内容及分值分布财务会计技能竞赛环节共400分，其中4个岗位职业素养考核各10分，共40分，团队合作竞赛360分。

（岗位职业素养考核在全部正确的基础上，每提前1秒可获得奖励分0.01分）（1）岗位职业素养考核内容及分值（共40分）严谨准确精神——出纳岗位——现金存储业务（10分）耐心细致态度——审核会计——银行对账业务（10分）快速高效作风——成本会计——凭证汇总业务（10分）灵活应变能力——会计主管——会计制度设计（10分）（2）团队赛竞赛内容及分值（共360分）①出纳岗位（共60分）支票签发、银行承兑汇票贴现、银行进账单填写、单据整理、网上电子支付业务、涉及收付款记账凭证审核等。

②成本会计岗位（共100分）填制成本核算原始凭证、计算产品成本、编制成本核算相关的记账凭证、编制成本报表、进行成本分析等。

③审核会计岗位（共100分）票据审核、填制除成本核算以外的相关业务原始凭证、编制除成本业务以外的记账凭证、凭证审核、账簿核对等。

④会计主管岗位（共90分）建立账套、凭证的审核、过账及结账，网上电子支付业务的审核授权，网上税费申报、报表编制（包括资产负债表、利润表公式设置）及报表分析、纳税筹划等。