【范文】二年级下册语文园地四导学案

《语文园地四》导学案学习目标：1.认识“陀、螺”等11个生字，认读表玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。

2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来；能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

3.能根据提示看图，发挥想象，用上表示时间的词语，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。

4.能根据提示，写好三面包围和全包围结构的字。

5.能积累与诚信有关的名言。

6.自主阅读《手影戏》，能了解主要内容，感受手影戏的有趣。

学习重点难点：用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

能积累与诚信有关的名言并自主阅读《手影戏》。

能根据提示看图，发挥想象，用上表示时间的词语，按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。

学习过程：一、自主学习1.读一读这些词语，看看有什么特点？（ ） （ ） （ ） （ ）陀螺．． 玩具枪．．．毽．子 不倒翁（ ） （ ） （ ）（ ）（ ）橡．皮泥 七巧板．溜溜球遥控． 坦． 克．这些词语是我们常见的一些（ ），识字时可以用加减识字或猜谜识字的方法。

2.读一读，你知道这些词语有什么特点吗？形容生气：愤怒 形容高兴：兴高采烈形容难过：悲伤我们可以发现：这些都是描写人物不同（ ）的词语。

第一行的词语是形容（ ）的，第二行的词语是形容（ ）的，第三行的词语是形容（ ）的。

3.照样子，用加点的词语说句子。

看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿．．．教他们做．．．教喜鹊弟弟唱歌，一会儿游戏，一会儿．．．教他们学自己发明的拼音字母……我们可以发现：上面句子中加点的词语表示在很（ ）的时间内出现的几种情况(或者几种变化)，可以不分（ ）顺序。

（1）妈妈一回到家就忙起来了， 。

（2）孙悟空 。

（写句子指导：喜鹊阿姨在这段时间内做了几件事？妈妈回家后会忙些什么？孙悟空会七十二变，他会变些什么？最后用“一会儿……一会儿……一会儿……”的句式把这些事连起来说一说。

）二、合作探究1.写话。

看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一天的经历写下来吧！写的时候，可以用上下面的词语。

语文园地四【学习目标】1.通过认字，引导学生发现识字方法。

2.通过读句子，发现多音字；读音不同，意思也不同。

3.引导学生积累好词好句，优秀段篇。

4.根据图画情境续编故事情节，培养丰富的想象力和创造力。

5.积极参与交际，把自己想到的情节说清楚，并能对别人讲的故事进行评论。

6.在与小组同学的合作中，学会倾听，学会交流，并从中获得乐趣。

【学习重点】自主识字，主动积累词汇，积极参与交际。

根据图画情境续编故事情节，培养丰富的想象力和创造力。

【学前准备】制作多媒体课件。

（教师）【课时安排】2课时【教学环节】第一课时（我的发现、日积月累）一、激趣导入。

小朋友们，欢迎来到语文园地！语文园地的主人在向我们致意呢！我们来看看本期园地里有些什么。

二、我的发现。

引导学生发现规律，自主识字。

1.请大家翻开书，读一读“我的发现”这部分的汉字，看一看有什么规律。

学生A：我发现“目”字旁的字和眼睛有关。

学生B：我发现“月”字旁的字和身体有关。

学生C：我发现“足”字旁的字和脚有关。

学生D：我发现“扌”旁的字和手有关。

2.我们读一读这些字。

3.指名读要求会认的字：擦、抄、拾、摔、拔、拦、摸，练习扩词，说句子，还可以让学生做动作来理解意思。

4.教师小结：形声字分两半。

形一半，声一半，形旁相同是同类，形旁不同意思变。

从这些汉字，我们可以看出偏旁总是跟字的意思有些关系。

你还能说出一些偏旁表义的汉字来吗？（蚊、蚂、蜻）（赶、起）（认、说、话）三、我会读。

1.教师出示题板，学生观察这些句子，句子中有什么特别的吗？（有的字下面加了点）2.教师范读，听一听，你发现了什么？（带点的字读音不同，意思也不同）。

3.自由读，注意带点字的读音。

四、读读记记。

1.用自己喜欢的方法读一读。

2.指导朗读。

（1）指名读，正音。

（2）分小组练习朗读。

3.发现积累方法。

4.教师小结。

五、我会读。

1.借助拼音初读儿歌。

2.指导感情朗读儿歌。

（1）学习第一自然段。

浪花是怎样和我一起玩的？(学习朗读第二句)多调皮的浪花呀!我和它玩得高兴吗？从哪看出来的？(学习朗读第三句)你们喜欢这调皮、可爱的浪花娃娃吗？(伴乐朗读第一自然段)（2）学习第二自然段。

二年级语文下册《语文园地四》的优秀教案1. 轻松愉快学习课文《风筝》2. 探索语言之美——学习字词的组合方式3. 趣味阅读小故事《钓鱼》4. 了解神话故事——学习《牛郎织女》5. 古诗词学习——领略《庐山谣》的美妙6. 创意写作——写一篇自己喜欢的故事7. 听说读写——让语言交流变得轻松愉快8. 趣味语文常识——认识汉字笔画的演变9. 文化体验——了解传统节日重阳节10. 阅读指导——学习如何进行有效的阅读技巧1. 轻松愉快学习课文《风筝》：在这节课中，教师可以通过引导学生了解课文的内容、语言和情感，激发学生的学习兴趣和阅读习惯。

可以结合图片、视频等多媒体资源，让学生更加深入地理解课文。

2. 探索语言之美——学习字词的组合方式：本课的重点是让学生进一步认识词语的构成方式，帮助他们增加词汇量和提高词汇运用的能力。

比如通过游戏、拼图等方式让学生认识“地道、华丽、繁华、玲珑”等词语，了解其中的字词组合方式。

3. 趣味阅读小故事《钓鱼》：本节课的目的是让学生通过阅读小故事锻炼阅读理解能力，同时培养他们的阅读兴趣。

教师可以针对故事情节展开讨论、提出问题等，让学生通过交流和思考更好地理解故事。

4. 了解神话故事——学习《牛郎织女》：在本节课中，教师可以介绍中国传统神话故事《牛郎织女》，引导学生了解文化传统和情感内涵。

通过讲述故事、欣赏相关视频、手工制作星盘等方式，加深学生对于故事的体验和理解。

5. 古诗词学习——领略《庐山谣》的美妙：本节课的目的是让学生了解古诗词的韵律和意境，通过学习《庐山谣》锻炼学生的朗读能力和理解能力。

可以通过录音、比赛等方式，让学生更加深入地体验和理解古诗词的美。

6. 创意写作——写一篇自己喜欢的故事：在本节课中，教师可以让学生进行创意写作，通过自己的思考和想象写一篇自己喜欢的故事。

可以通过师生互动、讨论等方式，提高学生创作的兴趣和写作能力。

7. 听说读写——让语言交流变得轻松愉快：本节课的重点是培养学生的语言交流能力，通过听说读写几个方面的训练，帮助学生提高语言的运用能力和交流能力。

小学二年级下册语文《语文园地四》教案
教学目标：
1. 通过本课的学习，使学生了解语文园地的内容和意义。

2. 培养学生对语文的兴趣，提高学生的综合运用语言的能力。

3. 培养学生的观察力和思维能力，提高学生的合作意识。

教学重点：
1. 理解语文园地的内容和意义。

2. 学会观察和思考，提高语言表达能力。

教学难点：
1. 培养学生的观察力和思维能力。

2. 提高学生的综合运用语言的能力。

教学准备：
1. 教师准备课件、图片等教学辅助材料。

2. 学生准备课本、笔等学习用具。

教学过程：
Step 1：导入新课（5分钟）
1. 教师出示一张语文园地的图片，让学生观察并描述图片中的内容。

2. 引导学生思考：你们平时在哪里可以看到文字？文字有什么作用？
3. 教师解释语文园地的内容和意义，并与学生一起讨论语文园地的重要性。

Step 2：学习课文（10分钟）
1. 教师带领学生一起读课文《语文园地四》。

2. 学生跟读课文，注意语音语调的把握。

3. 教师解释课文中的生词和重点句子，帮助学生理解课文内容。

Step 3：讲解语文园地的作用（10分钟）
1. 教师出示一些图片，让学生观察并描述图片中的内容。

2. 学生分组进行讨论，思考这些图片中的内容与语文园地有何相似之处。

3. 学生展示讨论结果，其他同学进行评价和点评。

二年级下册语文园地四导学案语文园地四导学目标：．通过认字，引导学生发现识字方法。

2．通过读句子，发现多音字；读音不同，意思也不同。

3．引导学生积累好词好句，优秀段篇。

4．口语交际，培养语言表达能力和动手实践能力。

导学重难点：自主识字，主动积累词汇。

教学时：2时导学过程：我的发现：出示词语。

奶牛牛奶图画画图蜜蜂蜂蜜牙刷刷牙水池池水山上上山2自读词语，小组交流自己的发现。

3全班交流发现。

4你还能说出类似的词语吗？以小组竞赛的方式，看哪一组说得多。

随学生回答教师板书，然后用多种方法朗读。

日积月累读读认认自由读两组字：你发现了什么？（形声字；用熟字加熟字的方法识记新字。

）2小组合作交流，说说你记住了哪个字？是怎么记住的？3卡片认读——任意抽读——送信游戏——同桌互读4任意选择喜欢的字进行扩词练习。

我会填读句子，说说每组的两个词语是什么关系？（近义词）2结合生活分别用这两个词造句。

3说说差别。

4填空，互相检查。

我会读默读短文，自主识字。

2朗读感悟：鲁班是什么样的人？（善于思考，动手创造）3谈谈自己读完短闻后的心得和体会。

4把这个故事讲给别人听。

第二时口语交际交际准备：、学生前进行的小制作（如：用毛线编织蝴蝶结，用塑料瓶做成花篮等）2、把学生划分成若干个交际小组。

过程：、学生将前布置制作的小制作拿出。

如，用毛线编织蝴蝶结，用塑料瓶做成花篮，用红辣椒做成玩具鞭炮，用纸叠成的……2、展示自己做成的可爱的小制作。

3、小组交流、汇报制作过程。

别人讲的时候，听的同学可以提出问题，讲的同学要作解答。

4、小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的小制作。

、评一评谁的小制作做得好，谁介绍得好。

6、将学生的小制作办成一个展览。

展示台、展示：与组内的同学交流自己搜集到的图片与材料。

（内容不限）2、全班交流自己的搜集途径，大家互相学习借鉴。

3、总结：每个人交流一个苹果，得到的还是一个苹果；每个人交流一个思想你便得到许许多多的思想，愿同学们，时时处处不忘留心美的事物，不忘将美与他人分享。

小学语文二年级下册《语文园地四》优秀教案范文小学语文二年级下册《语文园地四》优秀教案范文作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的小学语文二年级下册《语文园地四》优秀教案，欢迎大家分享。

小学语文二年级下册《语文园地四》优秀教案范文篇1教学目标：1、能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。

2、能自主根据形声字特点进行识字。

积累运用词语。

3、能自己读懂小故事。

4、以“我们的小制作”为主题开展口语交际。

5、自主学习，乐于展示。

重点难点：1、重点：认字、口语交际、积累词语2、难点：进义词词义的区分，口语交际。

教学方法：自主探究识字、小组合作、交流共享。

教学准备：投影仪、生字卡片、收集资料课时安排：二课时教学流程：第一课时一、我的发现。

1、出示词语。

奶牛、牛奶、图画、画图、蜜蜂、蜂蜜、牙刷、刷牙。

水池、池水、山上、上山2、自读词语，小组交流自己的发现。

3、全班交流。

它们的共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。

第一大组都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。

第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词，交换了字的位置，就变成了表示动作的词。

4、你还能说出类似的词语吗？以小组竞赛的方式，看哪一组说得多。

随学生回答教师板书，然后用多种方法朗读。

二、日积月累（一）是“读读认认”；1、投影出示字词。

2、组内交流说发现。

（形声字；用熟字加熟字的方法识记新字。

）3、游戏识字。

*卡片认读生字提示“姓、警”的正确读法；*任意抽卡片认读*送信游戏*同桌互读，全读对的给同桌画颗星。

4、自由练习读词语，扩词练习。

（二）是“我会填”；（“我会填”是选择近义词填空的练习。

）1、说说每组的两个词是什么关系。

（近义词）2、结合生活分别用这两个词造句。

3、说说差别。

二年级语文下册《语文园地四》教案人教版二年级语文下册《语文园地四》教案（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的人教版二年级语文下册《语文园地四》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

二年级语文下册《语文园地四》教案篇1教学目标1、通过“我的发现”的教学，使学生能发现相同的两个字变换顺序前后组成的词，所表达的意思不同。

2、通过“日积月累”中“读读认认”、“我会填”的教学，使学生学会运用规律认识8个字，能准确地运用词语。

3、教学“我会读”，使学生能自己读懂小故事。

4、以“我们的小制作”为题开展口语交际，培养学生口语表达能力。

5、通过“展示台”，引导学生自主学习、乐于展示。

课前准备1、课件、实物投影仪。

2、词语卡片。

3、制作材料、奖章。

教学设计一、我的发现1、游戏导入。

师：我们先来比一比，谁的脑子最灵活，老师说一个词，请同学们把它倒着说出来。

如：“好人——人好”，“新春到——到春新”等。

书中也有几组类似的词语，大家看看，你发现什么了？2、学生自读。

3、同桌交流。

互相说说自己的发现，并认读词语、正音。

4、拓展练习。

联系生活实际，再说几组类似的词语和生活中有趣的运用。

二、日积月累1、读读认认①课件出示两个熟悉的字，如“月”“夫”，学生认读。

教师演示两字合并组成新字。

②学生自读课本，拼读生字，同桌互相正音，并想想两个熟字与新字的联系。

③出示生字，请学生谈自己的发现，并当“小老师”领读，试组其他新词。

④举出几个从课外学到的类似的字，介绍给大家。

2、我会填①学生自读两组意思相近的词。

②小组讨论，试着把每组的两个词填入句中，看哪个词更准确一些。

③教师组织学生交流、订正，并读句子。

④试说生活中遇到的类似的词语和句子。

3、我会读①自读小故事，同桌互相正音。

②小组中用自己喜欢的方式读这个故事。

二年级下册语文园地四的优秀教案5篇作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么优秀的教案是什么样的呢?下面我给大家整理了二年级下册语文园地四的优秀教案，希望大家喜欢！二年级下册语文园地四的优秀教案1教学目标1、体会反语的好处，并学会运用。

2、掌握多种识字方法。

3、了解不同的词语代表的是哪类人，掌握冒号的用法。

4、积累关于咏物的古诗。

教学重难点学会使用冒号，积累咏物的古诗。

教学课时2课时第一课时教学过程一、学习”交流平台”1、出示课本语句，想想这种表达方式和我们平时所用的表达方式有什么不同。

(师点拨：反语)如，“古怪”的本意是“怪异”，此处反话正说，称赞猫可爱。

2、学生自由读“交流平台”，进一步体会什么是反语，使用反语有什么好处。

反语：运用跟本意相反的词语来表达，是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。

主要分正话反说或反话正说两种。

3、通过感受反语的好处，尝试使用反语表达感情。

如：老师摸摸我的头，说道：“你这个‘粗心鬼’啊，下次注意要把题目看清楚。

”二、识字加油站1、指名读、分组读词语，说说你发现了什么。

(如，杆——肝(肝脏)——秆(麦秆)，把熟字“杆”的偏旁“木”换成“月”，就是“肝”，换成“禾”就是“秆”。

)2、换偏旁的方法可以帮我们识记生字，你还知道哪些识记生字的方法?(加一加、减一减、字理识字法等)3、师展示：转盘记忆法。

以“由”为例，可以转化为油、轴、届、宙。

三、词句段运用(一)三字俗语1、学生自由读词语，想想这些词语说的是哪类人。

千里马——有才干的人;老黄牛——老实肯干的人;百灵鸟——歌声清脆的人;领头羊——团体中起主导作用的人;小蜜蜂——勤快的人;纸老虎——外强中干的人;变色龙——见风使舵的人;铁公鸡——极其吝啬的人;应声虫——自己胸无主张，随声附和他人的人;哈巴狗——唯命是从的人。

2、你还知道哪些类似的词语呢?试着说一说。

替罪羊马大哈地头蛇孺子牛老狐狸笑面虎(二)冒号的用法1、想一想，在哪些地方会用到冒号?2、师总结：提示语在前、写信、介绍人物等情境中会用到冒号。

二年级下册语文教案：语文园地四（人教部编版）教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别和运用本课的生字词，理解词语的含义，能够正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，让学生在实践中学会运用语言，提高学生的语文素养。

3. 情感态度与价值观：通过学习，激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的集体荣誉感和责任感。

教学内容1. 词语的理解与运用：教授本课的生字词，使学生能够理解并运用到实际生活中。

2. 句子的构造与运用：通过课文的阅读，让学生理解句子的基本构造，并能运用所学知识进行简单的句子创作。

3. 课文的阅读与理解：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的基本内容。

教学重点与难点1. 重点：使学生掌握本课的生字词，能够理解词语的含义，并能正确地运用到实际生活中。

2. 难点：句子的构造与运用，如何让学生在实际生活中运用所学的句子构造知识。

教具与学具准备1. 教具：PPT，生字卡片，录音机，黑板。

2. 学具：课本，练习本，笔。

教学过程1. 导入：通过图片或故事引入本课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 新授：教授本课的生字词，让学生理解词语的含义，并能正确地运用到实际生活中。

3. 练习：通过练习，巩固学生对生字词的掌握，提高学生的语文素养。

板书设计1. 课题：语文园地四2. 生字词：……（列出本课的生字词）3. 句子构造：……（列出本课的主要句子构造）作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固对生字词的掌握。

2. 口头作业：朗读课文，提高朗读能力。

课后反思1. 优点：……（如学生对生字词的掌握情况，课堂氛围等）2. 不足：……（如学生对句子的构造理解不够深入，课堂纪律等）3. 改进措施：……（如加强句子的构造讲解，提高课堂纪律等）此教案共2000字以内，内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅，包括了教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思共八部分内容。

小学语文二年级下册《语文园地四》优秀教案一、教学内容本节课选自小学语文二年级下册《语文园地四》，主要内容包括：诗词《春晓》、成语接龙游戏、词语搭配、看图写话。

二、教学目标1. 让学生熟练背诵并理解诗词《春晓》，感受诗人对春天的热爱。

2. 通过成语接龙游戏，培养学生的词汇量和语言表达能力。

3. 学习词语搭配，提高学生的语言运用能力。

三、教学难点与重点难点：理解并运用词语搭配，看图写话。

重点：熟练背诵《春晓》，掌握成语接龙游戏，词语搭配。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示春天的美景，引导学生感受春天的气息，引出本课主题。

2. 诗词教学：a. 朗读《春晓》，让学生体会诗的韵律美。

b. 解释生词，帮助学生理解诗意。

c. 背诵《春晓》，让学生感受诗人对春天的热爱。

3. 成语接龙游戏：a. 教师先给出一个成语，如“春暖花开”。

b. 学生依次接龙，如“开门见山”、“山清水秀”等。

c. 活动过程中，教师注意纠正学生的发音，并解释成语的意思。

4. 词语搭配：a. 出示词语搭配，如“温暖的阳光”、“碧绿的叶子”等。

b. 学生进行仿写，如“蓝蓝的天空”、“清澈的河水”等。

c. 教师点评，指导学生正确运用词语搭配。

5. 看图写话：a. 出示图片，引导学生观察。

b. 学生根据图片内容进行写话练习。

c. 教师点评，指导学生如何进行生动形象的描述。

六、板书设计1. 诗词《春晓》2. 成语接龙：春暖花开→ 开门见山→ 山清水秀→3. 词语搭配：温暖的阳光、碧绿的叶子、蓝蓝的天空、清澈的河水4. 看图写话：春天来了，小草绿了，花儿开了，阳光明媚。

七、作业设计1. 背诵《春晓》并默写。

2. 成语接龙游戏：从“春暖花开”开始，接龙至少5个成语。

3. 词语搭配练习：用给出的词语进行搭配，至少写5个句子。

4. 看图写话：根据图片内容，写一篇50字左右的短文。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学过程中，注意观察学生的学习情况，对学生的表现给予及时反馈。

语文园地四(第 1 课时)学习目标：1.会认10个生字，认识词语，积累形容心情的词语。

2.能依照例句写句子；学习观察图片，完成写话。

3.掌握三包围的字和全包围的字的书写规律。

学习重点、难点：积累词语，会模仿例句写话，能根据图片内容，发挥想象，完成写话。

学习过程：一、导入：1．同学们喜欢玩具吗？你们都喜欢玩哪些玩具？有没有同学能给我们介绍一下。

（指名交流自己喜欢的玩具）。

2、看图片玩具。

二、导学：活动一：可爱的玩具。

活动任务：讨论“你最喜欢玩哪种玩具？为什么？”活动流程：1．明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。

2．自主学习：指导读词语识字思考问题。

3．小组讨论：在小组长组织下进行交流、讨论，并记录好小组讨论的结果。

4．展示分享：一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享（补充、追问、质疑）。

5．梳理提升：教师根据问题引导梳理并板书。

6．学习生字：（1）小组内轮读生字。

（2）小组展示读。

（可以全组展示读，也可以小组代表展示读）（3）字音、字形辨析。

活动二：词句运用。

活动任务：讨论“怎样积累运用词句？”活动流程：1．明确任务：把活动二呈现出来，全班齐读。

2．自主学习：自学完成字词句运用的相关练习并思考问题。

3．小组讨论：在小组长组织下，由一名组员重点发言，其他组员补充，并讨论形成小组成果，注意做好记录。

4．展示分享：由最先完成的小组展示，并组织其他小组进行分享。

5．梳理提升：师生共同梳理提升并板书。

活动三：趣味写话。

活动任务：探究“怎样写童话故事？”活动流程：1．明确任务：把活动三呈现出来，请一个小组齐读。

2．自主学习：指导弄清题意，完成写话练习并思考问题。

3．小组讨论：小组内讨论交流。

4．展示分享：小组代表展示分享。

5．梳理提升：教师引导梳理提升学生的认识。

三．导结：谈一谈这结课你有什么收获？板书设计：语文园地四主人公事件时间顺序详略得当课后反思：语文园地四（第2 课时）学习目标：1.积累有关诚信的古代名言，养成良好的品德。

人教部编版二年级下册语文：《语文园地四》《看图写话》（学案）学案简介本学案是针对人教部编版二年级下册语文课本中《语文园地四》中的《看图写话》一课所编写的，旨在引导学生通过观察图片，发散联想，写出有关图片的描述和想象。

本学案将从以下几个方面进行展开：•学习目标：明确学生在学习本课的过程中应该掌握的能力和知识点。

•学习方法：引导学生科学有效地学习本课，提高学习效率。

•课堂活动：设计丰富多彩的课堂活动，增强学生的互动性和参与度。

•课后延伸：巩固学生对本课知识点的掌握和理解。

学习目标通过本学案的学习，学生应该能够：1.掌握通过观察图片的方法，发散联想，描述和想象图片的能力；2.提高想象、表达的能力，写出有关图片的描述和想法；3.培养学生的文学素养，增强学生的阅读兴趣。

学习方法本学案的学习方法主要是启发式学习，旨在引导学生通过观察、发散联想的方式，激发他们的想象力和表达能力。

具体的学习方法包括：1.看图讨论法：学生观察好图片，通过小组讨论的方式想象、发散、联系，从而得到不同的解读和联想，进一步的激发了学生的表达欲望。

2.给学生提供足够的写作素材，即一些有趣的图片，这些图片既可以是生活中真实存在的，也可以是艺术作品。

3.引导学生在写作过程中，将自己的所见所想全部表达出来，无需考虑文辞的好坏或者语法细节问题。

课堂活动这里列出了几个结合学习的目的，丰富多彩的课堂活动。

通过活动，鼓励学生合作、互动，培养他们的文学兴趣和阅读能力。

活动一：“识奇图杀时间”根据《看图写话》一课的学习内容，教师会先让学生观察三幅奇特的图片，然后讨论它们的共同点和不同点，引导学生进行想象和联想。

活动二：“瞧瞧谁说得好”提供一张图片，学生在观察后写出每个人对这张图片的不同想法，并在之后的课堂上进行交流与讨论，从而激发学生的写作兴趣。

活动三：“我是小新闻记者”启发学生通过观察、描述，发现教学楼周边有趣的事情，据此独立编写新闻报道。

期间可以采访、交流真实的教学楼周边事物，增强学生的社会意识。

部编版小学语文二年级下册语文园地四导学案【导学目标】1.了解童话故事的特点和类型。

2.培养学生对文学作品的欣赏能力。

3.能够用简单的语言表达出故事的线索和情节。

4.培养学生的观察力和想象力。

【导学过程】一、导入新课1.教师用幻灯片呈现一些经典的童话故事片段，并让学生观看。

2.教师请学生讨论他们对童话的认识，童话故事有哪些特点？二、呈现新知1.通过图片和动画片，让学生了解童话的特点和类型，如幸福的结局，魔法等。

2.教师让学生了解一些常见的童话故事类型，如神话故事、动物寓言、民间故事等。

三、团队合作1.将学生按小组分成三组，分别选取一则童话故事进行学习。

2.每个小组选择一位代表，向全班介绍自己选取的童话故事的类型和内容，并展示相关图片或绘本。

3.其他小组成员补充完善，并针对故事的开头、发展和结局等进行讨论。

四、拓展练习1.教师指导学生进行拓展练习，要求学生用简单的语言表达故事的线索和情节。

2.学生进行小组合作，相互交流并帮助改进自己的练习。

3.部分学生将自己拓展练习的成果向全班展示，并互相评价。

五、总结反思1.教师让学生回顾整个学习过程，总结学习到的内容和收获。

2.学生主动参与讨论，表达自己的观点和感受。

3.教师进行总结，强调学生需要通过不断的阅读和学习来提高自己的语文素养。

【导学案小结】通过本节课的学习，学生对童话故事的特点和类型有了初步的了解，并且通过团队合作和拓展练习，培养了学生的观察力和想象力，提高了他们的语文表达能力。

同时，学生也了解到了阅读对于语文学习的重要性，通过不断地阅读和学习，可以提高自己的语文素养。

【导学目标】1.了解童话故事的特点和类型。

2.培养学生对文学作品的欣赏能力。

3.能够用简单的语言表达出故事的线索和情节。

4.培养学生的观察力和想象力。

【导学过程】一、导入新课1.教师用幻灯片呈现一些经典的童话故事片段，并让学生观看。

2.教师请学生讨论他们对童话的认识，童话故事有哪些特点？通过观看视频和讨论，学生对童话故事有了初步的了解。

《语文园地四》部编版二年级下册语文教案（通用11篇）《语文园地四》部编版二年级下册语文教案（通用11篇）在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的《语文园地四》部编版二年级下册语文教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《语文园地四》部编版二年级下册语文教案篇1［教学目标］1、认识“陀、螺”等10个生字。

能认读有关玩具名称的词语。

能说出自己玩过的玩具。

2、能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。

能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。

3、掌握三包围的字和全包围的字的书写规律。

4、积累有关诚信的名言。

5、自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。

6、能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。

［教学重难点］1、积累词语，会模仿例句写句子。

能根据图片内容，发挥想象，完成写话。

2、积累有关诚信的古代名言，知道诚实守信的重要性。

［教学课时］2课时。

第一课时教学过程一、识字加油站导入：同学们，你们喜欢玩具吗？你们都喜欢玩哪些玩具？有没有同学能给我们介绍一下。

（指名交流自己喜欢的玩具）1、出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具枪”“橡皮泥”“溜溜球”“遥控坦克”的图片，分别找同学来说，图片上画的是什么玩具。

2、同桌相互交流，说说自己最喜欢玩哪种玩具，为什么。

3、出示生词，学生自由读，教师指名读，齐读。

去掉拼音，你还会认吗？（去掉拼音认读生字词）4、你还玩过什么别的玩具？小组之内相互交流。

教师巡视参与学生讨论。

5、谁来给我们介绍一下还玩过哪些好玩的玩具？指名说。

6、齐读生词，每个词读三遍。

二、字词句运用（一）词语积累1、创设情境，概括出情绪特点。

情境一：你好不容易画好一幅画，你的一个同学故意在你的画上乱画了两笔，此时你的心情是怎么样的？（生气的）情境二：在课堂上你的画被老师表扬了，你的心情又如何？（高兴的）情境三：你满怀信心地把你的画拿去参加比赛，结果你的画没有被选上，此时，你感觉怎么样？（难过的、伤心的）2、积累词语。

语文园地四学习目标：1、能发现相同的两个字变换顺序之后组成的词，所表达的意思不同。

2、会运用规律认识8个字，学习词语；能准确地运用词语。

3、能自已读懂小故事。

4、以“我们的小制作”为主题开展口语交际活动。

5、自主学习、乐于展示。

学习过程：第一课时一、我的发现这里出现的六组词语很有意思。

每组的两个词中的字都相同，因为字的位置不同，所表达的意思发生了变化。

①自已读一读这六组词语，读后把你的发现告诉同桌的伙伴。

②用各种形式认读、正音。

③拓展练习：联系生活实际，想一想，再说几组这样有趣的词语。

举例：喜欢欢喜彩色色彩爱心心爱故事事故二、日积月累①读读认认。

a. 课件出示两个熟悉的字，自已认读。

b. 课件演示：熟字合并，组成新字。

c. 找伙伴一起拼读新字，互相正音，并想想两个熟字与新字的联系。

d.课件隐去拼音，再认读生字，并试着组一个新词。

②我会填。

a. 读一读两组意思相近的词。

b. 小组讨论：说说每组两个词的意思。

c. 指导：把每组的两个词都放在句子里读一读，看看哪一个词能使哪句知的意思表达清楚。

d. 学生选词填空。

e. 交流、订正，读句子。

③我会读。

a. 在小组里读一读这个小故事，互相正音。

b. 讨论交流：鲁班是怎样造伞的？你从中得到什么启示？c. 用自已喜欢的方式再读一读。

d. 查一查资料：鲁班还发明了哪些东西？第二课时（口语交际）一、分工合作，自由创作。

用准备好的材料做一个自已喜爱的小制作，可与小伙伴合作，也可独立完成。

（如时间不允许，也可课前制作）二、展示作品，互相交流。

a. 把小制作展示出来，同学互相观看，自由交谈，选出自已喜欢的作品。

b. 评选最佳巧手奖。

c. 颁发奖章。

三、介绍作品，展现个性。

1.请获奖同学介绍自已的作品，先说作品名称，再说一说自已是怎样做的。

2.每个同学在小组中介绍自已的作品，互说互评。

3.学生可以说说制作的过程，也可以说说自已的怎么想到要创作这样一件作品，还可以说说制作时遇到的困难，得到谁的帮助等等。

语文园地四第一课时口语交际【学习目标】1.培养学生介绍新闻和评价新闻的能力。

2.培养学生搜集、整理信息的能力以及口头表达、交际能力。

【学习重点】培养学生搜集、整理信息的能力。

【学前准备】1.制作相关多媒体课件。

（教师）2.搜集一两条新闻或自己身边的新鲜事。

（学生）【教学过程】一、提问导入。

同学们，我们生活在现实社会里，时时刻刻都能感受到新闻的存在，你们平时都是用什么方式来了解新闻的？作为“地球村”的村民，我们应该关注国门外发生的事情。

让我们召开一次新闻发布会。

二、召开新闻发布会。

1.主持人宣布相关要求。

2.“时事”“教育”“日常生活”三个版块代表分别发言，每人发言后下面的同学有一分钟的提问时间。

3.评价他们的发言，教师参与交流、指导。

4.总结他们的优缺点，再次准备。

5.新闻发言人发言。

6.选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”等。

7.主持人宣布新闻发布会结束。

三、师生总结。

1.通过今天的发布会，你有一些什么样的收获？2.同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学会关心国内外大事，同时，我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆识，像这样的发布会我们以后还会经常进行，希望更多的人能通过这种活动锻炼自己，提高自己。

第二课时习作指导【学习目标】1.引导学生运用已有的看图能力，细心观察，培养学生的想象力和感悟力。

2.结合本单元的学习重点，激起学生对和平的关注和向往。

【学习重点】指导学生看图叙事，边叙边议，培养学生的想象力和感悟力。

【学前准备】1.制作多媒体课件。

（教师）2.整理本单元课文的写作方法。

（学生）【教学过程】一、触景生情。

通过这组课文的学习，我们认识了苏联的小夜莺、中国的雨来、还有那位给联合国秘书长写信的中国小朋友雷利。

他们生活的年代不同，经历也不同，但他们的言行都让我们感受到了他们对和平生活的向往。

1.同学们，回顾中国的历史，侵略者的铁蹄曾使这片神州大地蒙羞。

世人震惊的南京大屠杀，使得多少中国百姓骨肉分离，流离失所。

语文园地四
学习目标
1、我能发现相同的两个字调换顺序后组成的词，所表达的意思不一样。

2、我能自主根据形声字特点进行识字。

3、我能区别近义词填空。

4、我会自己读懂小故事。

导学过程
【目标导学】
1、揭示课题：这节课我们学习语文园地四课，齐读课题。

2、出示目标：让我们来看看这节课的学习目标。

（指名读）
【导学过程】
我的发现
1.出示词语。

奶牛牛奶图画画图蜜蜂蜂蜜牙刷刷牙水池池水山上上山
2.自读词语，小组交流自己的发现。

3.全班交流发现。

4.你还能说出类似的词语吗？以小组竞赛的方式，看哪一组说得多。

5.随学生回答教师板书，然后用多种方法朗读。

日积月累
读读认认
1.自由读两组字：你发现了什么？（形声字；用熟字加熟字的方法识记新字。

）
2.小组合作交流，说说你记住了哪个字？是怎么记住的？
3.卡片认读——任意抽读——送信游戏——同桌互读
4.任意选择喜欢的字进行扩词练习。

我会填
1.读句子，说说每组的两个词语是什么关系？（近义词）
2.结合生活分别用这两个词造句。

3.说说差别。

4.填空，互相检查。

我会读
1.默读短文，自主识字。

2.朗读感悟：鲁班是什么样的人？（善于思考，动手创造）
3.谈谈自己读完短闻后的心得和体会。

4.把这个故事讲给别人听。