幼儿园中班数学活动：几个和第几个

中班数学教案：5以内的序数

（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

（二）以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。

（1）出示楼房图片，引导幼儿观察。

提问：这是什么？数数这座楼房一共有几层？（引导幼儿数一数并贴上1—5的数字）

（2）教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

（3）教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

（4）游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“__动物住在第x层楼”。

（三）幼儿操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。

（1）介绍操作游戏的材料及玩法。

A组：坐火车。送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说“__小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是__动物”。做好后帮它们更换位置再说。

B组：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然后把各只小动物分别藏在树下，说说“__动物藏在第x棵树下”。

（2）幼儿操作，教师巡回指导。

（3）教师小结。

A：请幼儿介绍自己的操作方法。

理念为指导，让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的生理心理特点，让幼儿在体育游戏中轻松地感知五以内物体的排序，体验序数在生活中的作用，体现生活中学和游戏中学数学的理念。

实施策略：

根据《指南》精神及幼儿的实际情况，整个活动过程我以游戏化的情景，让孩子在体育游戏——玩沙包的各个环节中，感受序数、运用序数、理解序数，培养孩子的数学思维及对数学活动的兴趣，同时也让每位幼儿感受到获得帮助别人的快乐，充分体现数学生活化的理念。

中班数学活动《第几和几个》幼儿园课件

(一)

近年来，数学教育已经成为幼儿园教育中不可或缺的一部分。在幼儿园数学教育中，数学活动的开展更是举足轻重。中班数学活动《第几和几个》幼儿园课件的出现，有助于更好地开展数学活动，帮助幼儿学好数学。

一、教学背景

目前，越来越多的家长开始注重幼儿教育，并发现了数学教育在幼儿园教育中的重要性。为了更好地满足幼儿园数学活动的需求，许多幼儿园开始开发数学课件，其中《第几和几个》幼儿园课件是其代表之一。

二、课件特点

1.多样化的数学活动：课件通过不同的活动设计，包括观察、分类、排序、比较等，帮助幼儿在游戏中学习数学。

2.趣味性设计：课件的设计考虑到幼儿的认知特点，用有趣的场景和角色来引导幼儿在数学活动中玩乐中学。

3.严谨科学的理论基础：教师们在课件制作中融入了许多先进的数学教育理论和方法，力求更好地培养幼儿的数学能力。

4.易于操作：课件采用简单易懂的图形界面，并附带操作指南，老师和家长均可快速上手使用。

三、适用对象

课件主要适用于幼儿园中班的孩子，帮助他们在游戏中开展简单的数

学活动，并培养他们的数学思维能力和创造力。

四、课件评估

1.幼儿反应良好：课件已在幼儿园教学中投入使用，幼儿们对数学游

戏活动反应良好，并表现出浓厚的兴趣。

2.学习效果显著：在数学教育中，课件能够帮助幼儿更好地学习概念，培养他们的数学思维能力，在数学学习方面，取得了明显的教育效果。

3.节省教育资源：这个课件已经发挥了良好的效果，老师们使用它可

以减少课堂准备时间，更好地利用教育资源。

五、总结

《第几和几个》幼儿园课件的出现，将为幼儿园数学教育带来新的转变，使幼儿园的数学活动更趋于多样化、趣味化。这同时将有助于幼

中班数学教案第几个

在中班的数学教学中，教案扮演着非常重要的角色。教案不仅可以帮助教师有条不紊地组织教学内容，而且能够确保教学的连贯性和系统性。但是，在教学过程中，教案的顺序也是需要考虑的。那么，在中班数学教案中，我们应该安排教案的顺序是什么呢？

首先，我们需要明确中班数学教学的目标。中班数学教学的目标主要是培养幼儿对数字、形状、空间和逻辑思维的认识和理解能力。因此，在安排教案顺序时，我们应该根据这些目标来确定。以下是一种可能的教案顺序：

1. 数字与数量的认识

- 教学目标：让幼儿学会认识和表示数字，并理解数字与数量的关系。

- 教学内容：通过数数和比较数量的活动，让幼儿初步认识数字和数量的概念。

- 教学步骤：通过游戏、歌曲等方式引导幼儿参与数数和比较数量的活动，同时教师提供适当的引导和帮助。

2. 形状的认识

- 教学目标：通过各种活动，让幼儿学习和认识不同的形状，并理解形状的特点和属性。

- 教学内容：通过观察、比较和分类等活动，让幼儿认识和掌握圆形、三角形、矩形等基本形状。

- 教学步骤：通过观察实物、图形卡片等方式，引导幼儿认识不同的形状，并进行形状的分类和比较。

3. 空间的认识

- 教学目标：培养幼儿的空间观念和方向感，让幼儿能够认识和运用基本的空间概念。

- 教学内容：通过游戏和实物操作等活动，让幼儿认识和理解上、下、前、后、左、右等基本的空间概念。

- 教学步骤：通过教师的指导和引导，幼儿进行空间方向的识别和操作，同时进行一些游戏和活动来巩固所学内容。

4. 逻辑思维的发展

- 教学目标：培养幼儿的逻辑思维能力，让幼儿能够进行简单的推理和问题解决。

幼儿园中班数学教案《10以内序数》幼儿园中班数学教案《10以内序数》1

设计意图教材分析：

序数是表示集合中元素次序的数，是用自然数表示事物排列的次序，让幼儿回答“第几”的问题，认识序数要以认识基数为基础，中班幼儿已学习了10以内初步数的概念的数序，为学习序数做好了准备，学习序数不必像学习基数那样逐个数再形成概念，因此可以分两段集中学习10以内的序数，先学习5以内的序数，再学习10以内的序数，本节课就将内容定为学习10以内的序数。

幼儿基础分析：

中班幼儿对序数有一定的了解，平时的排队、生活活动中孩子们都会自发的说到我排第几个，我是第几名，中班上学期我们的集体活动中学习了5以内的序数，今天这节活动主要是一个递进的过程，继续学习10以内的序数，难点在于会看坐标（间层），从下往上数，从左往右数，谁住在几零几。

教学目标：

1、认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

2、学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。

3、关注生活中的数字，并对数字感兴趣。重点和难点活动重点：认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

活动难点：

学习为小动物送上正确的门牌号

活动准备：

1、物质准备：flash课件、操作板4块

2、经验准备：幼儿前期经验：家长带领幼儿观察过公寓式楼房；幼儿会用上下左右方位词教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式2’一、情景导入，激发幼儿兴趣PPT出示（大背景，森林里）导入：森林里造了一幢新房子，小动物们可开心了，大家都想住到新房子里去呢。

中班数学教案我第几

中班数学教案——我第几？

在中班阶段，幼儿正处于数学认知发展的关键时期。他们开始对数量、形状、位置等数学概念产生兴趣，并开始通过观察、实践和操作

来了解数学规律。因此，中班数学教案起着非常重要的作用，能够引

导幼儿主动参与数学活动，培养他们的数学思维和解决问题的能力。

本文将从中班数学教案的设计与实施、内容选择、教学方法等方面进

行探讨。

中班数学教案的设计与实施

设计一份合理的中班数学教案是教师教学工作的关键之一。通过合

理的设计，可以使教案在实施过程中达到更好的教学效果。在设计中

班数学教案时，需要考虑以下几个方面：

1. 目标明确：教案应该明确教学目标，即确定教育幼儿达到的具体

效果。例如，让幼儿了解数学中的“第一、第二、第三”等概念。

2. 内容具体：教案的内容应该具体，符合中班学生的认知水平和兴趣。例如，通过游戏和手工制作等形式，让幼儿学会数数。

3. 教学顺序：教案在组织内容时，需要有一个合理的教学顺序。例如，在学习数数后，教师可以引导幼儿学习整理物品到盒子中的概念。

4. 实施方式：教案中应该明确使用什么样的教学方法。中班幼儿还

处于身体活动发展的时期，因此，通过活动教学的方式能够更好地促

进幼儿对数学概念的理解。例如，通过让幼儿进行排序游戏，可以帮助他们理解数学中的顺序概念。

中班数学教案的内容选择

中班数学教案的内容选择应该符合幼儿的认知特点和发展需求。以下是一些适合中班幼儿的数学内容：

1. 数字与数量：让幼儿认识数字的符号和数量的概念，掌握基本的数数技巧。

2. 形状与空间：通过观察、比较和分类，让幼儿认识不同的形状，并学会运用形状的基本概念。

中班数学教案区分几个第几数学教育在幼儿园阶段起着至关重要的作用，帮助幼儿建立数学概念和基本技能。为了有效地教授数学知识，教师需要精心设计教案，并根据不同的学习目标和内容进行分层教学。本文将讨论中班数学教案如何区分几个第几，以帮助幼儿更好地理解和掌握数学知识。

首先，我们需要明确中班阶段的数学教学目标。在中班，幼儿正处于对数学概念和技能逐步建立的阶段。他们需要学会数数，理解数字的含义，掌握简单的数量比较和分类。因此，教师的教案应围绕这些目标展开。

接下来，我们可以将中班数学教案分为几个主要的教学内容。第一是数的认知和数学概念。教师可以通过提供丰富的数学游戏和活动来帮助幼儿理解数字的含义和形式。例如，可以让幼儿通过手指或物品来表示和数数。同时，教师可以使用图片、卡片和数字图案来引导幼儿认识和理解数字的概念。

第二个教学内容是数量比较和排序。在这个阶段，幼儿需要学会比较大小、分辨多少和少等概念。教师可以通过使用大小不同的物品或图片来进行比较和排序活动。例如，可以让幼儿将物品按照大小进行排列，或者让幼儿比较两组物品的数量。

第三个教学内容是形状和空间。在中班阶段，幼儿需要学会认识和描述不同的形状，包括圆形、方形、三角形等。教师可以通过提供实物或图片来帮助幼儿识别和区分不同的形状。同时，幼儿也需要学会理解和运用一些基本的空间概念，如上下、前后、左右等。

最后，还有一个教学内容是数量的运算。在中班阶段，幼儿暂时还不能进行复杂的数学运算，但可以通过简单的加减法活动来培养他们的数学思维能力。例如，可以让幼儿用手指或物品进行简单的加法运算，通过实际操作感受数的增加和减少。

中班数学数数有几个

中班幼儿学习数数的现状

目前中班幼儿学习数数，普遍存在以下几种问题：

1、不会从1开始数。有的幼儿甚至从“10”开始倒数。

2、不能理解数的实际意义。如5可以表示5块糖、5只小兔等，但有的幼儿不能理解。

3、手口不一致地点数。有的幼儿能从1数到10，但不会按顺序点数，有的甚至不会按顺序点数。

4、不会按大小顺序排序。

5、对“第几个”和“第几个”不理解。

如何针对这些现状，寻找相应的教学策略，提高幼儿学习数数的实效性，是本文要探讨的问题。

一、观察发现，寻找问题

1、观察幼儿能否从1开始数

教师可提供幼儿感兴趣的、数量为10以内的物品或图片，鼓励幼儿

从1开始数。如有的幼儿会从1数到10，但有的幼儿却不能从1数到10。有的幼儿甚至出现跳着数或倒着数的现象。教师可引导这些幼儿按顺序点数，并了解数的顺序和数的实际意义。

2、观察幼儿能否理解数的实际意义

教师可提供一些物品或图片，如5块糖、5只小兔等，鼓励幼儿用数字来表示这些物品或图片的数量。同时，教师可引导幼儿理解数字所代表的实际意义，如数字5可以代表5块糖、5只小兔等。通过观察发现，有些幼儿不能理解数的实际意义，教师可引导幼儿通过实际操作来理解数的实际意义。

3、观察幼儿能否手口一致地点数

教师可提供一些物品或图片，鼓励幼儿用手指着物品或图片一个一个地数。同时，教师可引导幼儿手口一致地点数，即用手指指着物品或图片的同时，嘴里说出相应的数字。通过观察发现，有些幼儿不能手口一致地点数，教师可引导幼儿通过手口一致地点数来提高其点数能力。

4、观察幼儿能否按大小顺序排序

中班数学教案几个和第几个中班数学教案-几个和第几个

【导语】

在中班数学教学中，几个和第几个的概念是孩子们认识数字和数量关系的重要一环。通过简单有趣的教学活动，可以帮助孩子们建立对几个和第几个的理解，并逐步培养他们的数学思维能力。本篇文章将从教案编写的角度，探讨中班数学中关于几个和第几个的教学内容和教学方法。

一、教案编写的重要性

教案是教师进行教学活动的指导和依据。教案的编写合理与否直接关系到教学质量的高低。在中班数学教学中，编写几个和第几个的教案中，需要注意以下几点：

1. 教材内容的合理安排：根据中班数学教材的内容，结合儿童认识数字的能力，合理选择教学内容和教学目标。

2. 教学方式的多样化：通过多样化的教学方式，激发孩子们的学习兴趣，培养他们的主动学习能力。

3. 活动设计的合理性：设计与几个和第几个相关的教学活动，体现启发性教学的原则，让孩子们在实践中理解几个和第几个的概念。

二、教学目标

在编写关于几个和第几个的教案中，需要明确定义教学目标，以便指导教学活动的开展。以下是几个典型的教学目标：

1. 认识数字：能够辨认1-5的数字，并能正确书写。

2. 理解几个和第几个的概念：能够理解“几个”表示数量，“第几个”表示顺序。

3. 掌握几个和第几个的用法：能够运用几个和第几个的概念进行日常生活实际问题的解答。

4. 培养观察能力：通过观察物品数量和排序，培养孩子们的观察能力和逻辑思维能力。

三、教学内容和教学方法

在准备几个和第几个的教案时，可以结合以下教学内容和教学方法进行设计。

1. 认识数字和数量关系：通过数数指认1-5的数字，让孩子们从视觉上对数字和数量建立联系。

2023年幼儿园中班数学优秀教案《认识5以内的序数》含反思（精选10篇）

幼儿园中班数学优秀教案《认识5以内的序数》含反思篇1 设计意图

教材分析：序数是表示集合中元素次序的数，是用自然数表示事物排列的次序，让幼儿回答“第几”的问题，认识序数要以认识基数为基础，中班幼儿已学习了10以内初步数的概念的数序，为学习序数做好了准备，学习序数不必像学习基数那样逐个数再形成概念，因此可以分两段集中学习10以内的序数，先学习5以内的序数，再学习10以内的序数，本节课就将内容定为学习10以内的序数。

幼儿基础分析：中班幼儿对序数有一定的了解，平时的排队、生活活动中孩子们都会自发的说到我排第几个，我是第几名，中班上学期我们的集体活动中学习了5以内的序数，今天这节活动主要是一个递进的过程，继续学习10以内的序数，难点在于会看坐标（间层），从下往上数，从左往右数，谁住在几零几。

教学目标

1、认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

2、学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。

3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

重点和难点

活动重点：认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

活动难点：学习为小动物送上正确的门牌号

活动准备

1、物质准备：flash课件、操作板4块

2、经验准备：幼儿前期经验：家长带领幼儿观察过公寓式楼房；幼儿会用上下左右方位词

教学过程：

一、情景导入，激发幼儿兴趣

1、PPT出示（大背景，森林里）导入：森林里造了一幢新房子，小动物们可开心了，大家都想住到新房子里去呢。

幼儿园中班数学教案认识数字和数的数量关

系

幼儿园中班数学教案：认识数字和数的数量关系

导语：

数学是一门重要的学科，幼儿阶段是培养孩子数学思维的关键时期。在幼儿园中班，教师应该通过合理的教案，帮助孩子们认识数字和数

的数量关系。本文将从数字认知、数的数量关系及教学策略三个方面

展开探讨。

一、数字认知的重要性

数字认知是幼儿数学学习的基础，也是未来进一步学习数学的基石。在中班阶段，孩子们需要通过教师的引导和激发，逐渐建立对数字的

理解和认知。

1. 数字的意义与符号

在幼儿园中班，教师可以通过各种游戏和活动，让孩子们感受数字

的存在和意义。例如，教师可以利用实物展示数字的含义，鼓励孩子

们与数字进行互动，加深他们对数字的理解。

2. 数字排序与分类

通过数字排序和分类的活动，不仅可以培养孩子们观察和逻辑思维

能力，还能帮助他们更好地理解数字之间的关系。教师可以设计一些

有趣的游戏，让孩子们按照大小或颜色等因素对数字进行排序和分类。

二、数的数量关系的认识

在数字认知的基础上，幼儿园中班的教师还应该帮助孩子们认识数的数量关系。这将为他们今后学习加减法打下坚实的基础。

1. 数量与数量的比较

通过比较不同物品的数量，幼儿学会了解数的大小关系，也能培养他们观察和比较的能力。例如，教师可以准备一些不同数量的小球，让孩子们进行比较，慢慢掌握多与少的概念。

2. 数量的计数与表示

在认识数的数量关系的同时，教师还应该通过计数和表示活动，帮助孩子们掌握数的基本概念。可以利用故事、歌曲和游戏等形式，引导孩子们进行计数，并通过手指或其他物品表示出来。

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材

中班数学活动《数数有几个》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改

Middle class mathematics activity "Several Counting"

教师：风老师

风顺第二幼儿园

编订：FoonShion教育

中班数学活动《数数有几个》

尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我模拟上课的内容是中班数学活动《数数有几个》，本活动以鸭妈妈和小鸭捉迷藏为情境线索，鼓励幼儿在找小鸭、数小鸭的过程中，运用目测和手口一致点数的方法，掌握7以内的数量。在此基础上，和幼儿一起观察小鸭的不同特征，帮助幼儿归纳、整理零散的感性经验，将物体的特征、数量鲜明地凸现出来，使幼儿感受到蕴含于物体中的数量关系，从而形成初步的数概念，促进思维能力的发展。

活动前我为孩子们准备了一个交互式课件，通过画面1“小鸭子在农场里捉迷藏，有的躲在草丛里漏出头上的花，有的躲在放在后面漏出一只脚等等”，从而达成目标1：通过目测或点数的方法，正确判断7以内的数。画面2“根据7只鸭子的不同特征进行分类，如3只红嘴巴、4只黄嘴巴的；2只没穿肚兜，5只穿肚兜等等？”达成“在观察、比较、分类中，初步感知数与数之间的关系”第2个目标。我还为孩子们

准备了配套的操作卡、记号笔、数字卡等等。下面正式开始模拟活动：

1.播放课件，引出活动

师：小朋友看大屏幕，谁来了？对了，是鸭子妈妈。今天鸭妈妈很开心，要和鸭宝宝们玩捉迷藏的游戏！鸭宝宝们躲在了这个农场里，我们一起来找找吧。小鸭子们都躲到哪里了？你们的小眼睛真厉害，一下子就找到了好几只鸭宝宝。这个农场真大，老师要借个望远镜给你们仔仔细细地来找一找。你怎么知道小鸭子躲在草丛里的呀？奥，你看到鸭子头上的花了。你看到了小鸭子的什么？在哪里？你们都想找呀？看来，大家都是一群热心的好孩子，让我们走进农场再来找找吧。老师给你们准备了一张和我一样的农场图，你们的眼睛很厉害，这次要比比谁的耳朵最灵，仔细听：先找一找小鸭子用笔把它们圈出来，然后数一数有几只，最后找一个数字朋友贴在小鸭的后面。听明白了吗？要求有些多，没关系，我们一起来回忆一下……

幼儿园中班教案《基数与序数》

中班教案《基数与序数》适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿对序数和基数现象感兴趣，初步建立良好的秩序感，区分基数和序数，知道几个和第几个的含义，感知序数的方向性，培养幼儿边操作边讲述的习惯，快来看看幼儿园中班《基数与序数》教案吧。

目标：

1、区分基数和序数，知道几个和第几个的含义，感知序数的方向性。

2、对序数和基数现象感兴趣，初步建立良好的秩序感。

3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

准备：

1、有若干车厢的小火车背景图一幅，小动物图片，轻音乐

2、幼儿操作纸、蜡笔等

过程：

一、情境导入：

1、数车厢(教师指导操作)“呜……一列长长的火车开来了，小朋友，谁来帮我数一数这辆火车一共有几节车厢?”(8节车厢用数字8表示)你是从哪里开始数的?(引导幼儿从火车头开始数起，并做好箭头标记)

2、数动物：

“看小动物们都来车站集合，准备去春游啦!数一数站台上一共来了多少只小动物?”

“谁排第一?你是从哪里开始数的?”

3、乘火车：

“这么多小动物要乘车，谁应该第一个上车?为什么?”(小猴排在第一个)“排在第一个的小猴子第一个上车，他说我的座位在从火车头开始数第四节车厢，谁来帮小猴子送到他的车厢里?”(送到后和小朋友一起检查有没有送对)“接下来轮到谁上车了?熊猫说我的座位在从前往后数第2节车厢，谁来帮熊猫送到他的车厢里?”

“轮到小猫上车了，小猫告诉我它的座位在熊猫和小猴中间，谁知道它坐在第几节车厢?”

“现在火车上有几只小动物?他们分别坐在哪节车厢?”

4、小结：再次巩固序数和基数的不同。

中班数学教案几个和第几

教学目标：

1. 让幼儿学会数数，掌握0-10的数字概念。

2. 培养幼儿对数字的感知能力，提高其观察和思维发展。

3. 通过游戏和实践活动，培养幼儿的数学兴趣和动手能力。

4. 帮助幼儿理解“几个”和“第几”的概念，提高其数量的认知能力。

教学准备：

1. 数字卡片：0-10的数字卡片各若干，并在卡片上绘制相应数量的图案，如0张大象、1朵花等。

2. 数字拼图：0-10的数字拼图各一套。

3. 数字玩具：0-10的数字积木或数字盘。

4. 数学故事书：包含0-10的数字故事书一本。

5. 计数游戏道具：如小球、糖果等。

6. 白板和彩色粉笔。

教学活动：

活动一：认识0-10的数字

1. 引入故事：教师可以通过讲故事的方式介绍0-10的数字，例如“小兔子数数字”。在故事中引入不同数量的物品，帮助幼儿理解不同

数字的概念。

2. 数字卡片配对：将数字卡片洗匀放在桌面上，让幼儿一个个翻开，将数字和相应数量的图案进行配对。鼓励幼儿说出每个数字的名称和

相应数量的物品。

3. 数字拼图游戏：让幼儿参与数字拼图游戏，将数字和相应数量的

图案进行拼对。根据幼儿的掌握情况，逐渐增加数字的难度。

活动二：数数游戏

1. 数字玩具探索：教师展示数字玩具，让幼儿观察并感受。然后将

数字玩具放置在桌面上，鼓励幼儿用手指按顺序指着数字，并说出相

应的数量。

2. 数字盘游戏：准备一个数字盘和一些小球，教师示范将数字盘上

的孔与相应数量的小球进行对应，然后邀请幼儿一起参与。通过将小

球放入数字盘的孔中，幼儿可以直观地理解不同数字代表的物品数量。

中班数学教案第几

数学是学习的重要组成部分，它不仅培养孩子的逻辑思维能力，还

能帮助他们建立数学概念和解决实际问题的能力。在中班数学教学中，教师需要精心设计教案，以促进孩子对数学的兴趣和理解。本文将针

对中班数学教案的步骤和内容进行详细介绍。

一、教案的制定步骤

1. 确定学习目标：在制定教案之前，教师需要先明确教学的目标。

中班的数学教学目标可以包括认识数字、数数、排序、形状和空间等

方面的内容。根据学习目标，教师可以有针对性地选择教材和设计活动。

2. 选择教材：教师需要根据教学目标选择合适的教材和教具。中班

数学教材可以选择适合学生认知水平的图画书、数字卡片、益智游戏等。这些教材可以帮助孩子更好地理解数学的概念和内容。

3. 设计教学活动：根据教学目标和选择的教材，教师需要设计一系

列的教学活动。这些活动可以包括数字认知游戏、数数练习、形状排

序等。活动的设计要考虑到孩子的年龄特点，注重互动和趣味性，以

激发孩子对数学的兴趣。

4. 编写教案：在设计好教学活动之后，教师需要将其整理成教案。

教案可以包括学习目标、教学内容、教学步骤、教具准备、评估方法

等内容。教案的编写要简洁明了，让家长和其他教师都能够理解和执行。

5. 实施和评估：按照教案的设计，教师可以开始教学活动的实施。

在教学过程中，教师要密切观察学生的学习情况，及时调整教学方法

和策略。教学结束后，教师可以通过观察、问答、作品等形式对学生

进行评估，了解他们对数学的理解程度。

二、中班数学教案的内容

1. 数字认知：中班的数学教学可以从数字的认知开始。教师可以通

幼儿园中班数学《数数有几个》教案

中班数学《数数有几个》参考教案，活动目标是能手口一致地点

数10以内的数，对点数活动产生兴趣。

【活动目标】

1、能手口一致地点数10以内的数。

2、对点数活动产生兴趣。

【活动准备】

1、动物园门票每人一张。

2、幼儿人手一份10以内的操作材料及排序板。

【活动过程】

一、情境导入：以去"动物园"游玩的形式，带领幼儿进教室。

点数9个小朋友。

师：我们要到动物园去玩了，请小朋友排队入场。请男孩子

排在一起，女孩子排在一起，记住要从小红旗那开始，看谁动作快。

①幼儿自主排队。

②男女小朋友相互点数人数。

师：现在请男孩子来数一数女孩子有几个？记住要从小红旗

开始。（男孩子数女孩子）再请女孩子数数有几个男孩子，要求

一致。

二、延续情境：练习手口一致点数10以内的数。

（1）示范数10的数。

师：瞧，这是谁呀？让我们看看有几只？

（2）提出操作要求。

师：动物园里这么动物，要请小朋友把它一个一个在排序板

上排好队，排一个要大声数一个，看看你一共数到几个动物？

（3）幼儿操作，教师巡视并对能力弱的幼儿提供指导或帮助。

（4）评价：：请几名幼儿点数自己的操作材料。

师：你的是什么动物？请你从小红旗开始用手指一边点一边

大声的数给我们看一看有几个？数完后追问：你数到了几个？

（5）挑战：点数15以内的数。

动物园又来了许多动物，可是这么多数也数不清，谁愿意上来帮我数一数？

三、结束情境。

师：时间不早了，动物园要关门了，请小朋友把动物放回笼子，来排队吧！

【活动反思】

《数数有多少》的目标是：1、能收口一致地点数10以内的数。2、对点数活动产生兴趣。