《秋声赋》学案（2010、11）
定稿：黄洪勇
学习目标：
1. 学习本文把无形的秋声写的绘形绘色的艺术技巧。
2．能借助文本研习，体会作者在文中抒发的世事艰难、人生忧劳的无限感慨。
3．能够调动起自己已有的阅读经验和审美经验，通过吟咏对文章进行鉴赏，从而进一步丰富自己的情感世界，提高文学素养。
学习重点：
1．反复诵读，学习本文把无形的秋声写的绘形绘色的艺术技巧，理解秋的意境。
2．能借助文本研习，体会作者在文中抒发的世事艰难、人生忧劳的无限感慨。
学习难点：
1．文本研习，充分发表自己对文章的认识和体会。
2．学习本文把无形的秋声写的绘形绘色的艺术技巧。
【课前导学】
1．了解文体
赋是介于诗歌与散文之间的一种文体，语言上多铺张藻饰，讲究文采韵律；内容上多侧重于通过极力描绘景物抒发作者的主观感情。我们学过的有杜牧的___《阿房宫赋》和苏轼的《前赤壁赋》。
2.关于作者
欧阳修，北宋文学家，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，欧阳修继承唐代韩愈“文以载道”的精神，发扬唐代古文运动传统，被公认为北宋中期的文坛领袖，在散文、诗词、史传等方面都有较高成就，曾与宋祁合修《新唐书》并独撰《新五代史》，尤以散文对后世影响最大，是“唐宋八大家”之一；诗风与其散文近似，语言流畅自然。其词婉丽，承袭南唐余风。著有《欧阳文忠公集》。本学期我们学过他的一篇序言___《伶官传序》__。
【课堂学习】
一、字词积累
（一）找出下列句中的通假字并解释：
1.忽奔腾而砰湃（“砰湃”通“澎湃”，波涛汹涌的样子。）
2.有动于中（“中”通“衷”，内心。）
（二）指出下列词类活用情况（圈出字词，再解释）：
1、天之于物，春生秋实（实．．名词作动词：结果实）2．如波涛夜惊（夜，名词作状语：在夜里）
3、欧阳子方夜读书（夜，名词作状语：在夜里）
4、四无人声（四，数词作名词，四处）
5、百忧感其心，万事劳其形（劳．，．感．使动用法：使……感(劳累)）（三）划出下列句中的古今异义词并解释：
1.如赴敌之兵（兵古：军队今：士兵）
2.天之于物，春生秋实（天古：自然今：天）
3.金铁皆鸣（金铁古：兵器今：金属名）
a)草木无情，有时飘零。（有时古：有固定的时候今：有时候）。（四）解释下列一词多义字：
1．既
①物既老而悲伤（已经，……以后）
②将军既帝室之胄（既然）
③既克，公问其故（已经，……以后）
④肴核既尽，杯盘狼藉（全，都）
2.金
①金铁皆鸣（金属，引申为武器）
②于行用金（五行之一）
③请献十金（汉以后银一两为一金）
3.及
①而况思其力之所不及（到达）
②其贤不及孔子（比得上）
③一人飞升，仙及鸡犬（涉及，牵连）
④怀王悔，追张仪，不及（赶上，追上）
4.之
①又如赴敌之兵（的）
②汝出视之（代词：代声音）
5.而
①悚然而听( 表修饰)
②奔腾而澎湃（表并列）
③草拂之而色变（表转折）
（六）解释下列加框的词
正）
惧怕的样子）而听
突然）至跑）
收拢）寒冷）
刺）迅猛，不可遏制）
余下的威力）象征）
）
（七）指出下列句式情况并归类（省略句请补充省略成分）：
1、闻有声自西南来者。（定后）
2、和氏璧，天下所共传宝也。（判断）
3、此秋声也（判断）
4、其所以摧败零落者，乃一气之余烈（判断）
5、胡为而来哉？（宾前）
6、有动于中（介后）
7、亦何恨乎秋声（介后）
二、文意理解
（一）思考练习
1、作者是如何描写秋声的？这样写有何作用？
（1）用一连串的比喻（博喻），把秋声比作“波涛夜惊”“风雨骤至”“鏦鏦铮铮”“金铁皆鸣”“衔枚疾走”的人马声等。通过这些恰当的比喻把难以捉摸的东西变的具体可感。（2）作者巧妙的利用“听”的过程写秋声，由“初”到“忽”，再到“触于物”，写出了由远而近、由小到大、凭虚而来的撞击物体的动态过程，突出了秋声变化的急剧和来势的猛烈。
2、最终作者产生了怎样的人生感悟，请用原文中的一句话来回答。
“奈何以非金石之质，欲与草木而争荣？念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声！”
3、概括本文的主题思想：
本文以秋声发端，描绘了暮秋山川寂寥、草木凋零的萧条景象，借此抒发了人生易老的悲秋情怀，同时也流露出无为无忧、超然物外的老庄思想。
【课后练习】
欧阳修，庐陵人，四岁孤，家败，母郑氏固节，躬自相．( )教。修勤读，芦笔地纸，至月皎然
．．( )少止。既冠，才闻遐迩。一日，修游随，．．( )亦不辍，或默然
骤．( )得昌黎遗稿败箧中，读而慕焉，沉其中而忘寝食，颇得其精义。举进士，擢甲科，授诸．( )西京推官。
嘉佑二年，以翰林学士主．( )进士试，时宋文继五代余习，尚骈偶浮嚣，求险怪奇涩。修抑之。修曰：“道胜者文不难而自至也，奇涩呻吟必戕．( )文之信，今科试盍．( )黜之？”朝中亦有非之，修力行。于是嚣薄者甚怨修，日聚府门伺焉．( )，修常避之。一日雪霏．( )雨零．( )，修视府门无人，乘舆出南门，行不远，遭．( )嚣薄者于道。噪于马首，诟之烈，或．( )欲因而贼．( )修。修怒形于色曰：“吾垂暮之时，奉帝诏遴才，忧心劳形，严守纲维。汝辈不第，非不己责，鼓噪如里市诟妇。汝辈修仁尊礼，如然，何言儒道，又胡．( )以经国济世！若修有过，请奏帝见．( )罪！”修言犹寒风栗冽．( )，砭．( )其骨。众莫之言，皆垂头。街逻疾．( )逐之，悚．( )然而散。
自是旧习遂变，宋之文乃振，犹春风而至，槁．( )木渥然
．．( )而荣．( )，百卉皆丹．( )。时曾巩、王荆公、苏洵、苏轼之辈因脱颖而出。是事史称“诗文革新”。
修尝奉使契丹，人皆恐见戮．( )于胡贼
．．( )，不逆．( )主命四人侍宴。修问：“胡．( )厚遇如许？”曰：“王慕卿之才，故尔！”
人云：修持天地之义．( )气，振宋之文于寂寥
．．( )之际，其功晔如日晶．( )，必垂千古矣！
1．解释文中加点的字词。
2．句子翻译：
①四岁孤，家败，母郑氏固节，躬自相教。
欧阳修四岁死了父亲，家道衰落，母亲郑氏坚守节操，亲自教欧阳修。（关键：孤，败，固，相）
②若修有过，请奏帝见罪！
如果我有过错，请你们奏请皇帝治我的罪。（关键：见，罪）_
欧阳修革新诗文的思想受到韩愈的影响，从文中读而慕焉，沉其中而忘寝食，颇得其精义。一句可以看出；文中的_道胜者文不难而自至也_一句体现了欧阳修的文学主张，它强调文章内容的重要，与韩愈___文以载道_____的文学观点是相通的。
【课后练习】
1．相：他皎然：明亮的样子默然：黑的样子骤：突然诸：之于主：主持戕：伤害盍：何不焉：于之霏：飞零：落遭：遭遇或：有人贼：残害胡：什么见：我冽：冷砭：刺疾：赶快悚：恐慌槁：枯渥然：滋润荣：茂盛丹：红戮：杀胡贼：北方的敌人逆：料想胡：为什么义：正寂寥：萧条晶：明亮
