第七讲感受生命

心理课教案感悟生命初中1. 让学生认识生命的可贵，理解生命的重要性。

2. 培养学生热爱生活，积极面对人生困境的态度。

3. 提高学生心理素质，增强抗压能力。

二、教学重难点1. 如何让学生深刻体会生命的价值。

2. 引导学生正确面对生活中的挫折和困难。

三、教学方法1. 情景模拟：通过设定情境，让学生身临其境，感受生命的美好与挫折。

2. 讨论交流：组织学生分组讨论，分享彼此对生命的感悟和面对困境的经验。

3. 案例分析：分析典型案例，引导学生从中汲取经验，学会珍惜生命。

四、教学过程（一）导入新课1. 播放一段关于生命的短片，引发学生对生命的思考。

2. 提问：你们对生命有什么看法？认为生命有哪些价值？（二）课堂探究1. 情景模拟：设定情境，让学生体验生命的不同阶段，如诞生、成长、衰老、死亡等。

2. 讨论交流：分组讨论，分享彼此在情境中的感受和对生命的认识。

3. 案例分析：分析典型案例，如残疾人身残志坚、抗癌勇士等，引导学生从中汲取经验，学会珍惜生命。

（三）互动环节1. 生命金字塔：让学生根据自己的经历和感悟，构建属于自己的生命金字塔，寓意生命的价值。

2. 生命故事分享：邀请学生分享自己的生命故事，或身边人的感人故事，传递生命正能量。

（四）总结提升1. 总结本节课的主要内容和收获，强调生命的可贵和价值。

2. 引导学生树立正确的人生观、价值观，学会珍惜生命，热爱生活。

五、课后作业1. 思考生命的重要性，写一篇关于生命的感悟作文。

2. 关注身边的生命，尝试用关爱行动去影响和帮助他人。

六、教学反思本节课通过情景模拟、讨论交流、案例分析等多种教学方法，让学生深刻体会生命的价值，引导学生正确面对生活中的挫折和困难。

在互动环节，学生积极参与，分享自己的生命故事，展现出对生命的热爱和珍惜。

课后作业的设置，旨在让学生将所学应用于实际生活，关爱身边的生命。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。

感受生命的意义教案及反思大班感受生命的意义教案及反思大班一、教案概述本节课的主题是“感受生命的意义”。

通过引导学生思考和感知生命的真谛，旨在帮助他们认识到每个人都有自己独特的目标和义务，从而更加珍惜和发掘自己的生命意义，并以积极的态度迎接挑战。

二、教学目标1. 掌握生命的意义及其重要性；2. 培养学生正确的人生观和价值观；3. 提升学生对自己生命的认知和认可；4. 激励学生培养积极向上的人生态度。

三、教学流程1. 热身活动：教师播放一段视频，展示生命的美好瞬间，引导学生对生命进行初始认知，并引发对生命之意义的探索。

2. 导入话题：教师提问“What is the meaning of life?”以激发学生思考与回答。

引导学生从不同角度和层面探讨生命的意义。

3. 认知生命的意义：教师介绍不同文化中对生命的解读，并使用文化故事、名言警句、人物故事等方式，帮助学生理解“尊重生命、珍惜生命、发掘生命的价值”等重要理念。

4. 小组讨论：将学生分为小组，每组提出自己的观点并进行讨论。

教师引导学生探讨并总结出各种不同的生命意义观点。

5. 案例分析：教师提供几个案例，例如一个成功的企业家、一个才华横溢的艺术家、一个无私奉献的志愿者等，让学生思考他们的生命意义，并通过分析这些案例，引导学生认识到生命的价值体现在不同的方面。

6. 反思大班：学生分成小组，每组派代表进行反思发言，回顾本堂课学到的内容并分享自己的理解和感悟。

教师及其他学生可以就反思发言进行评论和补充，提供更多的启示。

7. 总结：教师对学生的发言进行总结，强调生命的意义是多样的，每个人都有自己的生命价值，要积极面对生活，追求自己的梦想。

四、教学反思通过本节课的教学，学生通过观看视频和听讲座等方式，加深了对生命的意义的思考，并通过小组讨论和案例分析等形式，学习到了不同的生命意义观点。

通过反思大班的环节，学生有机会分享自己的观点和感悟，加深了对生命的认知。

一路成长感受生命的拔节的教学反思按市教育局《关于开展“鹤堂名师宣讲堂”第七期活动的通知》要求，龙江县教师进修学校培训部组织开展“鹤城名师宣讲堂”第七讲学习活动，龙江县第二中学2020级共14名教师参与了此活动。

本次活动由泰来县大兴镇中心学校郝欣欣老师主讲。

郝老师主要从以下几个方面开展：一、知止后得：1.活动与研究结合首先郝老师抛出了几个问题，如：从教以来最有幸福感的事情是什么？平时如何自我提升，如何有效？平常是如何创造性地克服教育教学中困难的？2.培训与反思并举（1）教育教学需要理论支撑和心理学技巧（2）好的课堂是学生真实的体验和思维生成的过程（3）将培训感悟运用到实际教育教学中才能真正提升二、无以为用：郝老师列举了在班级管理活动中做的一些事，比如记录班级日志，让学生谈理想谈规划，小组合作等三、用心与用情相融合：1.用一颗爱心滋润心灵2.用一颗恒心坚守责任3.用一颗慧心助力成长通过郝老师的分享，我们14位新老师都获益匪浅，我们会结合自己的实际，在教学中充分发光发热，助力学生成长。

教师这个职业很不一样，面对现在发展变化整块的社会，知识的更新迭代那么的迅速，我们的目标应该是终身学习，正所谓活到老学到了。

这次培训给我们最大的指示就是，我要不断的提高自己知识方面的素养，把最先进的教学理念应用到我们的工作中去，把最先进的思想传达给我们的学生们。

耐心是作为教师另一个重要的素质，尤其是对于我们这样年轻教师来说，学生们学习的底子薄弱的比较多，而且大家的基础程度还都不一样，那么面对这样的情况，很多年轻教师可能会很急躁，在教学的过程中会不自觉的把这样的情绪带给学生们。

这样的结果就是，学生们的积极性被打击，反而会起到不好的效果。

通过郝老师的授课，我们更加清楚的认识到自己的不足，面对学生，我们需要更多的耐心，尤其是对于那些不愿意学习或者说是基础比较差的学生，要更加耐心的去跟他们交流，我们不仅仅是他们的老师，更是他们的朋友啊。

《感悟生命、珍爱生命》整理课教案第一章：生命的奇迹1.1 教学目标了解生命的起源和生命的奇迹。

思考生命的意义和价值。

1.2 教学内容生命的起源和发展：介绍生命的起源和发展过程，让学生了解生命的奇迹。

生命的意义和价值：引导学生思考生命的意义和价值，认识到生命的宝贵。

1.3 教学活动观看生命起源和发展的视频，引发学生对生命奇迹的思考。

分组讨论：让学生分享对生命意义和价值的理解和感受。

分享个人的生命故事：邀请学生分享自己的生命故事，感受生命的奇迹。

1.4 教学评价学生参与讨论的情况和分享的生命故事。

第二章：珍爱生命2.1 教学目标培养学生对生命的尊重和珍爱的意识。

引导学生思考如何保护自己的生命和他人的生命。

2.2 教学内容生命的尊重：介绍生命的尊重和珍爱的概念，让学生明白生命的可贵。

保护生命：引导学生思考如何保护自己的生命和他人的生命，提供相关的知识和技巧。

2.3 教学活动观看相关的教育视频，引发学生对生命尊重和珍爱的意识。

分组讨论：让学生分享如何保护自己的生命和他人的生命的方法和经验。

角色扮演：让学生通过角色扮演，体验保护生命的重要性。

2.4 教学评价学生参与讨论和角色扮演的情况。

第三章：生命的挑战3.1 教学目标培养学生面对生命中的挑战和困难时的积极态度。

引导学生思考如何应对生命中的挫折和困难。

3.2 教学内容生命的挑战：介绍生命中的挑战和困难，让学生了解生命中不可避免的挫折。

应对挫折：引导学生思考如何应对生命中的挫折和困难，提供相关的知识和技巧。

3.3 教学活动分享相关的案例和故事，引发学生对生命挑战的思考。

分组讨论：让学生分享如何应对生命中的挫折和困难的方法和经验。

制定应对计划：让学生制定自己的应对计划，以便在面对生命挑战时能够保持积极态度。

3.4 教学评价学生参与讨论和制定应对计划的情况。

第四章：生命的意义4.1 教学目标引导学生思考生命的意义和目标。

帮助学生找到自己生命的意义和目标。

4.2 教学内容生命的意义：介绍生命的意义和目标，引导学生思考生命的意义和目标。

感受生命的意义-部编版七年级道德与法治上册教案
一、教学目标
1.了解生命的含义和存在意义；
2.掌握如何珍惜生命，树立正确的人生观和价值观；
3.能够正确应对危险，预防意外事故的发生；
4.培养学生的生命意识和责任意识。

二、教学重难点
1.生命的意义；
2.如何珍惜生命；
3.怎样预防意外事故的发生。

三、教学过程
1. 知识讲解
通过PPT向学生介绍生命的含义和存在意义，引导学生思考：生命有何意义？人的一生应如何度过？同时讲解生命的可贵，如何珍惜生命。

2. 互动讨论
引导学生思考生命的意义和价值，并就以下问题展开讨论：
1.你认为生命有何意义？
2.你如何看待生命的珍贵？
3.如何珍惜生命，让自己的生命更有意义？
3. 情景模拟
组织学生开展一些应急情景模拟，以增强学生的自救和互救能力。

例如，模拟火灾、地震等突发事件，让学生根据现场情况进行应对，提高学生的危险意识和知识技能。

4. 课堂小结
通过回顾本课的教学内容，总结生命的意义和价值，并强调珍爱生命、预防意外事故等重要性。

四、教学方法
1.演讲法；
2.互动讨论法；
3.情景模拟法。

五、教学设备
1.PPT；
2.多媒体课件；
3.其他教学辅助工具。

六、教学评估方式
1.课堂互动表现评估；
2.考试成绩评估；
3.课后作业评估。

七、教学反思
教师应该注意从学生的角度出发，加强教学设计，充分考虑学生实际情况；加强互动，让学生参与教学活动，提高课堂效果。

同时，应注重课后辅导，及时跟进学生的学习情况，发现问题及时解决。

认识与感受生命教案中班认识与感受生命教案。

一、教学目标。

1. 让学生了解生命的基本概念和特点，认识生命的重要性。

2. 帮助学生感受生命的奇妙与美好，培养对生命的尊重和珍惜。

3. 引导学生积极探索生命的意义，激发对生命的热爱和探索欲望。

二、教学重点。

1. 生命的基本概念和特点。

2. 生命的奇妙与美好。

三、教学难点。

1. 引导学生思考生命的意义。

2. 培养学生对生命的尊重和珍惜。

四、教学准备。

1. 教师准备生命的相关知识和案例。

2. 准备生命的图片、视频等辅助教学材料。

3. 教师准备相关的教学活动和讨论题目。

五、教学过程。

1. 导入，展示生命的图片或视频，引导学生讨论生命的概念和特点。

2. 学习生命的基本概念和特点，通过教师讲解和学生讨论，让学生了解生命的定义、特点和分类等基本知识。

3. 感受生命的奇妙与美好，通过展示生命的奇妙案例和故事，让学生感受生命的美好和奇妙之处。

4. 探索生命的意义，引导学生思考生命的意义，让他们分享自己对生命的理解和感悟。

5. 培养对生命的尊重和珍惜，通过教师的引导和学生的讨论，培养学生对生命的尊重和珍惜之情。

6. 总结，教师对本节课的内容进行总结，并强调生命的重要性和美好之处。

七、教学反思。

通过本节课的教学，学生对生命的认识和感受得到了提升，对生命的尊重和珍惜之情也得到了培养。

但在教学过程中，需要更多的案例和故事来激发学生的兴趣和情感投入，让他们更深刻地认识和感受生命的奇妙与美好。

同时，也需要引导学生更深入地思考生命的意义，激发他们对生命的探索欲望和热爱之情。

感受生命的意义的教案中班教案标题：探索生命意义——感受生命的意义一、教学目标：1. 学习认识并理解生命的意义；2. 培养儿童对生命的敬畏和珍惜之情；3. 培养儿童积极向上、积极探索的品质。

二、教学内容：1. 了解什么是生命，引导儿童明白生命的奇妙之处；2. 引导儿童思考生命的意义；3. 通过活动和互动，让儿童深入感受生命的意义。

三、教学步骤及教学方法：1. 导入（5分钟）：教师介绍生命是什么，让儿童参与讨论，分享他们对生命的认知和想法。

2. 新知呈现（15分钟）：a. 观察生命的形态：展示不同的生命形态图片，如人类、动物、植物等，并引导儿童表达对不同生命形态的感受。

b. 生命的奇妙之处：播放相关生命奇妙视频，引导儿童关注生命中的奇迹，如孵化、成长、繁衍等。

3. 活动探讨（25分钟）：a. 接触和触摸生命：准备一些小动物，如触摸小鱼、小兔子，让儿童触摸并感受生命的温暖；b. 种植小花园：组织儿童一起种植小花园，引导他们通过亲自动手的方式体验生命的成长和变化。

4. 分组讨论（15分钟）：将儿童分成小组，让每个小组讨论生命的意义，并在课堂上进行展示。

教师适时给予指导，引导儿童开拓思维，深化对生命意义的认识。

5. 总结（5分钟）：教师引导儿童进行简短总结，让他们回答教师事先准备好的问题，如“你认为生命的意义是什么？”，并鼓励儿童用自己的语言表达出来。

四、教学资源准备：1. 电子设备：计算机、投影仪；2.视频资源：相关生命奇妙视频；3. 生命形态图片：人类、动物、植物等；4. 小动物：小鱼、小兔子等；5. 种植小花园所需的材料：盆土、花盆、种子等。

五、教学评估：1. 观察记录：通过观察儿童在活动中的表现，了解他们是否能够充分感受生命的意义，是否能够表达自己的思考和体验。

2. 小组讨论展示：通过小组讨论的展示，评估儿童对生命意义的理解和表达能力。

六、教学延伸：1. 家庭作业：让儿童回家与家人一起观察、讨论生命的意义，并写下自己的体会和感受。

部编版七年级《感受生命的意义》教案教学目标：1. 引导学生认识到生命的宝贵，体会生命的价值，树立崇高的理想。

2. 培养学生的责任感、义务感和使命感，懂得珍惜自己的生命。

教学准备：教师：准备相关的事例和故事。

学生：收集自己的作息计划、每天的活动安排等，写下自己对生命的认识。

教学过程：一、情境导入(播放邹越老师的《生命的歌曲》中有关生命意义的片断)看到这段视频后你有什么感想？谁最吸引你？你对生命意义的理解是什么？学生交流自己的感受。

教师提示讨论话题：我们要如何面对自己的人生，对待生命的珍贵呢？(出示课题：《感受生命的意义》)二、探究主题，领悟道理1. 小组交流出示自学提示：我们每个同学每天都会面临着学习的任务、生活的责任、交往的关系等等。

那么这些任务的完成，责任的承担，关系的处理等等对于我们的生命意义到底在哪里？带着这个问题请同学们四人小组交流一下自己的看法。

也谈谈你在过去的学习、生活经历中对“责任”的体验。

学生交流后总结：生命是一个过程，这个过程应该有意义。

当自己能够承担责任，完成自己的任务和目标时，就会感受到生命的价值。

生命的价值并不是只有靠成就和贡献才能体现，它更多地体现在生活的点滴之中，也体现在对自己生命的珍爱和关爱他人的行动之中。

2. 交流事例，感悟意义(1)出示相关的事例：a. 洪战辉的感人故事。

b. 身残志坚的张海迪的故事。

c. 珍爱生命的故事。

讨论：他们是平凡的人，却用不平凡的方式来展现生命的意义。

他们对待人生的态度给了你哪些启示？你打算以后怎样面对自己的生命历程？怎样才能让自己的人生更有价值？(2)小结：只要我们从现在开始，为自己设定一个目标，努力实现它，我们就能够感受到生命的价值。

无论何时何地，无论遇到多大的困难，都不要放弃自己的理想和追求，因为只有不懈追求，生命才会有意义。

同时我们也应该珍惜自己和他人的生命，关心和帮助那些需要关爱的人。

只有这样，我们的生命才会更加有意义。

三、回归生活，指导实践1. 完成教材上的相关活动计划表，并进行交流。

人教部编版七年级道德与法治上册：10.1《感受生命的意义》说课稿一. 教材分析《感受生命的意义》是人教部编版七年级道德与法治上册的一课。

这一课旨在让学生理解生命的价值，认识到每个人的生命都是独特的，都有自己的价值。

教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考生命的意义，并激发学生热爱生活，追求卓越的精神风貌。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对生命有自己的理解和感悟。

然而，由于年龄和经历的限制，他们对生命的理解可能还比较肤浅。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动的教学手段，引导学生深入思考生命的意义。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生理解生命的价值，认识到每个人的生命都是独特的，都有自己的价值。

2.能力目标：培养学生热爱生活，积极向上的精神风貌。

3.情感目标：引导学生珍惜生命，感恩生活，追求卓越。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解生命的价值，认识到每个人的生命都是独特的，都有自己的价值。

2.教学难点：如何引导学生深入思考生命的意义，激发他们热爱生活，追求卓越的精神风貌。

五.说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、讨论法、案例分析法等多种教学方法，以生动、形象的方式引导学生思考生命的意义。

同时，我会利用多媒体手段，如图片、视频等，为学生提供丰富的教学资源，帮助他们更好地理解教材内容。

六.说教学过程1.导入：通过播放一段关于生命的短片，引发学生对生命的思考，激发他们的学习兴趣。

2.新课导入：介绍教材内容，引导学生了解生命的价值，认识到每个人的生命都是独特的。

3.案例分析：通过分析教材中的案例，让学生思考案例中人物的生命意义，激发他们热爱生活，追求卓越的精神风貌。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论生命的意义，分享自己的感悟。

5.总结提升：对学生的讨论进行总结，强调生命的价值，引导学生珍惜生命，感恩生活。

6.课后作业：布置一道关于生命意义的思考题，让学生在课后深入思考。

感受生命的意义 - 部编版七年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解生命的本质和意义；2.探究生命的价值和目的；3.培养学生珍视生命、爱护生命的意识和行为。

二、教学内容1.生命的本质和意义；2.探究生命的价值和目的；3.珍视生命、爱护生命的意识和行为。

三、教学重难点重点1.生命的本质和意义；2.珍视生命、爱护生命的意识和行为。

难点1.探究生命的价值和目的。

四、教学过程1、导入教师介绍本节课的主题：感受生命的意义，并引出问题：你觉得生命是什么？有什么价值？2、讲授1.生命的本质和意义生命是指生物体能够进行自我运动和自我繁殖的一种状态。

生命是有机体与外界，内部和环境上相互作用的结果。

生命的意义在于，我们在这个世界上所扮演的角色和我们对这个世界的影响。

生命的价值不仅在于我们对这个世界的影响，更在于生命本身是一种宝贵资源。

2.探究生命的价值和目的通过探究生命的价值和目的，我们能更好地理解珍视生命的意义和重要性。

在这个环节，教师可以展示一些生命的例子，并引导学生探讨它们的价值和目的，比如：•植物的生命：能够提供氧气、美化环境；•动物的生命：能够提供人类食物、衣物、工具等；•人类的生命：能够创造文化、促进社会进步等。

通过探究这些例子，学生能够更好地理解生命的价值和目的。

3、体验通过观察生命、感受生命，让学生更好地理解生命的价值和珍视生命、爱护生命的重要性。

教师可以带领学生进行以下体验活动：•观察花的生长过程，探讨在这个过程中花的价值和目的；•观察昆虫的生命，了解昆虫在生态环境中的作用；•观察珍惜自己的生命，珍惜他人的生命，从而培养珍视生命、爱护生命的意识和行为。

4、归纳总结教师引导学生再次回顾生命的本质、意义、价值和目的，并强调珍视生命、爱护生命的重要性。

五、课堂练习1.听音乐，感受生命；2.讨论：怎样才能珍视生命，爱护生命？六、作业布置1.完成课堂练习；2.思考：生命的价值和目的，与你的生活有什么关系？七、教学反思本节课的教学过程较为流畅，学生们也很积极地参与了体验活动和讨论。

部编版七年级上《感受生命的意义》教案教学目标：1. 感受生命的奇妙和意义，增强珍爱生命、关爱生命的意识。

2. 培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。

教学重点：引导学生感受生命是独特的、有意义的。

教学难点：引导学生认识到每一个人的生命都是独特的，要珍爱生命。

教学方法：讲授法、讨论法教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课：生命是独特的（板书）1. 分享自己的独特经历：每个人的生命都是独一无二的，从小事例入手，引起学生对生命的关注。

2. 展示图片，让学生感受生命的奇妙：世界上没有完全相同的树叶，更没有完全相同的人。

每个人都有自己独特的面孔，每个人都有自己独特的思维，独特的个性。

正如泰戈尔所说：“我曾住在他们中间，因此我知道他们的生命跟我的生命是毫无不同的。

”3. 引导学生讨论：如何让自己的生命更有意义？4. 引导学生认识到生命的独特性，要珍爱生命。

二、新课展示：生命的意义（板书）1. 展示图片，让学生了解生命的短暂和脆弱。

同时告诉学生“好死不如赖活着”，培养学生面对困难的勇气和坚强的意志。

在现实生活中，有些学生轻生或者自暴自弃，他们都是缺乏面对困难的勇气和坚强的意志。

教师可讲述自己或身边的实例教育学生应该正确面对困难，磨练意志，培养坚强的性格。

只要自己努力了、奋斗了，就会有意义，就不会后悔。

总之让学生感悟生命的短暂和宝贵，应珍惜生命。

因此“珍爱生命就是珍爱自己的价值”。

珍爱生命首先要会生存。

学生生活在复杂的社会环境中，面临许多生存选择。

2. 播放《鹰志》视频。

让学生了解鹰的生活史。

帮助学生掌握鹰面对生存的智慧：利用各种环境锻炼生存能力；拓展生存空间；应对生存挫折等智慧；在追求生命卓越辉煌中实现自我价值。

让学生明白生命是一个过程，这个过程必须经过努力才能实现生命的价值。

这一过程同时也是实现个人社会价值的过程。

只有当一个人热爱生命、珍惜生命的时候，才会懂得热爱社会、服务他人。

才能体会生命的意义和喜悦！鼓励学生大胆思考、勇敢尝试、体验成功或失败、善于总结经验、学会享受生活和学习中的快乐。

《感受生命的意义》教学设计【教学重难点】1.感受生命的意义。

2.活出生命的精彩。

【教学教备】为了有效地提高课堂教学效率，课前应要求学生搜集、整理好采访内容，并熟悉教材，教师则制作好多媒体课件。

【教学目标】知识目标1.了解生命的意义，创造有意义、有价值的生命。

2.懂得选择自己的人生道路，驾驭自己的生活。

能力目标1.全面理解有意义的生命，提升自己驾驭生活的能力。

2.培养学生自主学习和探究合作的能力。

情感、态度与价值观目标1.引导学生用积极的情感、健康的心态发现和创造生命的意义。

2.引导学生在自己的生活经历中一点一点地建构自己，驾驭自己的生活。

【教学重难点】：理解生命的意义。

突破方法：有意义的生命这一内容，既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。

为了有效突破这一知识点，教学重心必须放在“生命的追问”和“发现我的生命”这两个问题上。

结合“探究与分享”和教材中正文内容，通过学生探究学习和合作交流等活动，使学生认识到，什么样的生命才是有意义的。

教学中教师要充分利用学生已掌握的知识，加强学生之间的合作与交流，并进行适当的点拨，帮助学生一起归纳总结。

【教学过程】一、导入设置，启动思维方法1:朗诵式导入。

【设计意图】通过朗诵，提出问题，既能激发学生的好奇心理和积极探求新知的欲望，又有利于引出本节课的主题。

教师:生命中有哪些值得珍惜，值得追求？我们的一生应该怎样度过？如果生命是一粒种子，那么，生命的意义就是用它的所有力量努力使自己苗壮生长，无论在怎样的情况下，都能够绽放生命的精彩。

让我们享受生命，同时也让这个世界因为我们而更美好。

- 同学们，今天让我们一起走进第十课《绽放生命之花》。

教师板书，揭示课题。

方法2:问题式导入。

【设计意图】通过提出“人活着是为了什么”等问题，激起学生探寻的心理，以调动学生学习的主动性，活跃课堂氛围。

过程：1.教师提出问题:人活着是为了什么？2.学生抢答：为了学习；为了养育后代;为了帮助他人;为了国家的繁荣、民族的振兴……教师归纳：同学们回答得很好，虽然我们的答案各不相同，但对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奧秘已经是一个令人满意的答案了。